Name: gaze in action: head-mounted eye tracking of children's dynamic visual attention during naturalistic behavior
Uploaded: 2018-11-14T13:15:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior at JoVE.com

Dit onderzoek werd gefinancierd door de National Institutes of Health subsidies R01HD074601 (CY), T32HD007475-22 (J.I.B., D.H.A.) en F32HD093280 (L.K.S.); National Science Foundation verlenen BCS1523982 (L.B.S., CY); en door de Indiana University door het opkomende gebied onderzoeksinitiatief - leren: hersenen, Machines en kinderen (L.B.S.). De auteurs danken de vrijwilligers van het kind en ouder die heeft deelgenomen aan dit onderzoek en die ermee ingestemd om te worden gebruikt in de cijfers en filmen van dit protocol. Wij waarderen ook de leden van de computationele cognitie en leren laboratorium, vooral Sven Bambach, Anting Chen, Steven Elmlinger, Seth Foster, Grace Lisandrelli en Charlene Tay, voor hun hulp bij de ontwikkeling en honen van dit protocol.

Deze tutorial is gebaseerd op een procedure voor het verzamelen van gegevens van hoofd gemonteerde eye-tracking met peuters goedgekeurd door de institutionele Review Board aan de Indiana University. Geïnformeerde toestemming van de ouders is verkregen vóór de peuters deelname aan het experiment.
1. voorbereiding van de studie
<ol><li>
Eye-Tracking apparatuur. Selecteer een van de verschillende hoofd gemonteerde eye-tracking systemen die commercieel beschikbaar zijn, ofwel...

<ol>
	<li>Tatler, B. W., Hayhoe, M. M., Land, M. F., Ballard, D. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+guidance+in+natural+vision:+Reinterpreting+salience.">Eye guidance in natural vision: Reinterpreting salience.</a> Journal of Vision. 11 (5), 1-23 (2011).</li><li>Hayhoe, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Vision+using+routines:+A+functional+account+of+vision.">Vision using routines: A functional account of vision.</a> Visual Cognition. 7 (1-3), 43-64 (2000).</li><li>Land, M., Mennie, N., Rusted, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Roles+of+Vision+and+Eye+Movements+in+the+Control+of+Activities+of+Daily+Living.">The Roles of Vision and Eye Movements in the Control of Activities of Daily Living.</a> Perception. 28 (11), 1311-1328 (1999).</li><li>Franchak, J. M., Kretch, K. S., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=See+and+be+seen:+Infant-caregiver+social+looking+during+locomotor+free+play.">See and be seen: Infant-caregiver social looking during locomotor free play.</a> Developmental Science. 21 (4), 12626 (2018).</li><li>Franchak, J. M., Kretch, K. S., Soska, K. C., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Head-mounted+eye+tracking:+a+new+method+to+describe+infant+looking.">Head-mounted eye tracking: a new method to describe infant looking.</a> Child Development. 82 (6), 1738-1750 (2011).</li><li>Kretch, K. S., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+organization+of+exploratory+behaviors+in+infant+locomotor+planning.">The organization of exploratory behaviors in infant locomotor planning.</a> Developmental Science. 20 (4), 12421 (2017).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Hand-Eye+Coordination+Predicts+Joint+Attention.">Hand-Eye Coordination Predicts Joint Attention.</a> Child Development. 88 (6), 2060-2078 (2017).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Joint+Attention+without+Gaze+Following:+Human+Infants+and+Their+Parents+Coordinate+Visual+Attention+to+Objects+through+Eye-Hand+Coordination.">Joint Attention without Gaze Following: Human Infants and Their Parents Coordinate Visual Attention to Objects through Eye-Hand Coordination.</a> PLoS One. 8 (11), 79659 (2013).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Multiple+Sensory-Motor+Pathways+Lead+to+Coordinated+Visual+Attention.">Multiple Sensory-Motor Pathways Lead to Coordinated Visual Attention.</a> Cognitive Science. 41, 5-31 (2016).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Social+Origins+of+Sustained+Attention+in+One-Year-Old+Human+Infants.">The Social Origins of Sustained Attention in One-Year-Old Human Infants.</a> Current Biology. 26 (9), 1-6 (2016).</li><li>Kretch, K. S., Franchak, J. M., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Crawling+and+walking+infants+see+the+world+differently.">Crawling and walking infants see the world differently.</a> Child Development. 85 (4), 1503-1518 (2014).</li><li>Yu, C., Suanda, S. H., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Infant+sustained+attention+but+not+joint+attention+to+objects+at+9+months+predicts+vocabulary+at+12+and+15+months.">Infant sustained attention but not joint attention to objects at 9 months predicts vocabulary at 12 and 15 months.</a> Developmental Science. , (2018).</li><li>Hennessey, C., Lawrence, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Noncontact+binocular+eye-gaze+tracking+for+point-of-gaze+estimation+in+three+dimensions.">Noncontact binocular eye-gaze tracking for point-of-gaze estimation in three dimensions.</a> IEEE Transactions on Biomedical Engineering. 56 (3), 790-799 (2009).</li><li>Elmadjian, C., Shukla, P., Tula, A. D., Morimoto, C. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=3D+gaze+estimation+in+the+scene+volume+with+a+head-mounted+eye+tracker.">3D gaze estimation in the scene volume with a head-mounted eye tracker.</a> Proceedings of the Workshop on Communication by Gaze Interaction. , 3 (2018).</li><li>Castellanos, I., Pisoni, D. B., Yu, C., Chen, C., Houston, D. M., Knoors, H., Marschark, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Embodied+cognition+in+prelingually+deaf+children+with+cochlear+implants:+Preliminary+findings.">Embodied cognition in prelingually deaf children with cochlear implants: Preliminary findings.</a> Educating Deaf Learners: New Perspectives. , (2018).</li><li>Kennedy, D. P., Lisandrelli, G., Shaffer, R., Pedapati, E., Erickson, C. A., Yu, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Face+Looking,+Eye+Contact,+and+Joint+Attention+during+Naturalistic+Toy+Play:+A+Dual+Head-Mounted+Eye+Tracking+Study+in+Young+Children+with+ASD.">Face Looking, Eye Contact, and Joint Attention during Naturalistic Toy Play: A Dual Head-Mounted Eye Tracking Study in Young Children with ASD.</a> Poster at the International Society for Autism Research Annual Meeting. , (2018).</li><li>Yurkovic, J. R., Lisandrelli, G., Shaffer, R., Pedapati, E., Erickson, C. A., Yu, C., Kennedy, D. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+Dual+Head-Mounted+Eye+Tracking+to+Index+Social+Responsiveness+in+Naturalistic+Parent-Child+Interaction.">Using Dual Head-Mounted Eye Tracking to Index Social Responsiveness in Naturalistic Parent-Child Interaction.</a> Talk at the International Congress for Infant Studies Biennial Congress. , (2018).</li><li>Holmqvist, K., Nystr&#246;m, M., Andersson, R., Dewhurst, R., Jarodzka, H., Van de Weijer, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Eye tracking: A comprehensive guide to methods and measures. , (2011).</li><li>Saez de Urabain, I. R., Johnson, M. H., Smith, T. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=GraFIX:+a+semiautomatic+approach+for+parsing+low-+and+high-quality+eye-tracking+data.">GraFIX: a semiautomatic approach for parsing low- and high-quality eye-tracking data.</a> Behavior Research Methods. 47 (1), 53-72 (2015).</li><li>Franchak, J. M., Hopkins, B., Geangu, E., Linkenauger, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+head-mounted+eye+tracking+to+study+development.">Using head-mounted eye tracking to study development.</a> The Cambridge Encyclopedia of Child Development 2nd ed. , 113-116 (2017).</li><li>Yonas, A., Arterberry, M. E., Granrud, C. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Four-month-old+infants'+sensitivity+to+binocular+and+kinetic+information+for+three-dimensional-object+shape.">Four-month-old infants' sensitivity to binocular and kinetic information for three-dimensional-object shape.</a> Child Development. 58 (4), 910-917 (1987).</li><li>Smith, T. J., Saez de Urabain, I. R., Hopkins, B., Geangu, E., Linkenauger, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+tracking.">Eye tracking.</a> The Cambridge Encyclopedia of Child Development. , 97-101 (2017).</li></ol>

Dit protocol biedt leidende beginselen en praktische aanbevelingen voor de tenuitvoerlegging van hoofd gemonteerde eye tracking met zuigelingen en jonge kinderen. Dit protocol is gebaseerd op de studie van natuurlijke peuter gedrag in het kader van ouder-peuter gratis spelen met speelgoed in een laboratorium-omgeving. In-House eye-tracking apparatuur en software werden gebruikt voor kalibratie en gegevens codering. Dit protocol is echter bedoeld als algemeen toepasbaar voor onderzoekers met behulp van een verscheidenheid...

De laatste decennia hebben gezien groeiende interesse in de ontwikkeling van baby- en kindervoeding visuele aandacht bestuderen. Deze belangstelling heeft voor een groot deel voortvloeide uit het gebruik van tijdmetingen kijken als een primaire middel om te beoordelen van andere cognitieve functies in kinderschoenen en heeft zich ontwikkeld tot de studie van de zuigeling visuele aandacht in zijn eigen recht. Hedendaagse onderzoek van baby- en kindervoeding visuele aandacht meet hoofdzakelijk oogbewegingen tijdens schermgebaseerde eye-tracking taken. Kinderen zitten in een stoel of ouder schoot voor een scherm terwijl hun oogbewegingen worden gecontroleerd tijdens de presentatie van statische beelden of gebeurtenissen. Dergelijke taken, ontbreken echter te vangen van de dynamische aard van natuurlijke visuele aandacht en de middelen waarmee kinderen natuurlijke visuele omgevingen worden gegenereerd - actieve exploratie.
Baby's en peuters zijn actieve wezens, verplaatsen van hun handen, hoofd, ogen en organen om te verkennen van de objecten, mensen en ruimten om hen heen. Elke nieuwe ontwikkeling in het lichaam morfologie, motorische vaardigheid en gedrag - kruipen, lopen, oppakken van objecten, met de sociale partners - gaat vergezeld van de daarmee gepaard gaande wijzigingen in de vroege visuele omgeving. Omdat bepaalt wat baby's doen wat ze zien en wat ze zien voor wat zij in visueel begeleide actie doen serveert, wordt bestuderen de natuurlijke ontwikkeling van de visuele aandacht best uitgevoerd in de context van natuurlijke gedrag1.
Hoofd gemonteerde oog trackers (ETs) zijn uitgevonden en gebruikt voor volwassenen voor decennia2,3. Pas onlangs zijn technologische vooruitgang hoofd gemonteerde eye-tracking technologie geschikt voor baby's en peuters. Deelnemers zijn uitgerust met twee lichtgewicht camera's op het hoofd, een scène camera naar buiten geconfronteerd met die het eerste persoon perspectief van de deelnemer vangt en een eye camera geconfronteerd met naar binnen die het oog beeld vastlegt. Een kalibratieprocedure biedt trainingsgegevens aan een algoritme dat de kaarten zo nauwkeurig mogelijk de veranderende standpunten van de leerling en het hoornvlies reflectie (CR) in de afbeelding van de ogen aan de overeenkomstige pixels in de afbeelding van de scène die waren visueel wordt bijgewoond. Het doel van deze methode is om te vangen beide de natuurlijke visuele omgevingen van zuigelingen en zuigelingen actieve visuele verkenning van deze omgevingen als zuigelingen zet vrij. Dergelijke gegevens kunnen helpen om vragen niet alleen over visuele aandacht, maar ook over een breed scala van perceptuele, cognitieve en sociale ontwikkelingen,4,5,6,7,8te beantwoorden. Het gebruik van deze technieken heeft getransformeerd afspraken van gezamenlijke aandacht7,8,9, aanhoudende aandacht10, veranderende visuele ervaringen met leeftijd en motorische ontwikkeling4 , 6 , 11en de rol van visuele ervaringen in woord leren12. De huidige papier biedt leidende beginselen en praktische aanbevelingen voor het uitvoeren van hoofd gemonteerde eye-tracking experimenten met baby's en peuters en illustreert de soorten gegevens die kunnen worden gegenereerd vanaf hoofd gemonteerde eye tracking in een natuurlijke context voor peuters: vrijstromend speelgoed spelen met een ouder.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:639px;" width="639">
	<tbody>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Head-mounted eye tracker</td>
			<td style="width:71px;">Pupil Labs</td>
			<td style="width:352px;">World Camera and Eye Camera</td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

gaze in action: head-mounted eye tracking of children's dynamic visual attention during naturalistic behavior

Jonge kinderen visuele omgevingen zijn dynamisch, veranderen van elk-moment-zoals kinderen fysiek en visueel ruimten en objecten verkennen en interactie met mensen om hen heen. Hoofd gemonteerde eye tracking biedt een unieke kans te vangen kinderen dynamische egocentrisch uitzicht en hoe zij verdelen visuele aandacht in deze weergaven. Dit protocol biedt leidende beginselen en praktische aanbevelingen voor onderzoekers met behulp van hoofd gemonteerde oog trackers in zowel laboratorium en meer naturalistische instellingen. Hoofd gemonteerde eye tracking is een aanvulling op andere experimentele methoden door het verbeteren van de mogelijkheden voor het verzamelen van de gegevens in een meer ecologisch geldig context door grotere draagbaarheid en vrijheid van de bewegingen van het hoofd en lichaam ten opzichte van schermgebaseerde eye tracking. Dit protocol kan ook worden geïntegreerd met andere technologieën, zoals het volgen van beweging en hartslag-controle, om te voorzien in een hoge dichtheid multimodale dataset natuurlijke gedrag, leren en ontwikkeling dan voorheen mogelijk te onderzoeken. Dit Groenboek illustreert de soorten gegevens die zijn gegenereerd uit hoofd gemonteerde eye tracking in een studie die is ontworpen om te onderzoeken van de visuele aandacht in een natuurlijke context voor peuters: vrijstromend speelgoed spelen met een ouder. Succesvol gebruik van dit protocol zal het toestaan van onderzoekers voor het verzamelen van gegevens die kunnen worden gebruikt voor het beantwoorden van de vragen niet alleen over visuele aandacht, maar ook over een breed scala van andere perceptuele, cognitieve en sociale vaardigheden en hun ontwikkeling.

De hier besproken methode werd toegepast op een vrijstromend speelgoed spelen context tussen peuters en hun ouders. De studie werd ontworpen om de natuurlijke visuele aandacht in een rommelige omgeving onderzoeken. Dyads kregen de opdracht om te spelen vrij met een set van 24 speelgoed gedurende zes minuten. Peuters visuele aandacht werd gemeten door de codering van het begin en offset van kijkt op specifieke regio's van belang (ROIs)--elk van de 24 speelgoed en van de ouder gezicht-- en ...

Watch this Scientific Journal Video about Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior at JoVE.com

Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior

Jonge kinderen niet passief observeren van de wereld, maar eerder actief verkennen en zich met hun omgeving. Dit protocol biedt leidende beginselen en praktische aanbevelingen voor het gebruik van hoofd gemonteerde oog trackers opnemen zuigelingen en peuters dynamische visuele omgevingen en visuele aandacht in het kader van natuurlijke gedrag.

Blik in actie: Head-mounted Eye Tracking van kinder dynamische visuele aandacht tijdens naturalistische gedrag

Young children's visual environments are dynamic, changing moment-by-moment as children physically and visually explore spaces and objects and interact ...

Deze methode kan onderzoekers helpen begrijpen hoe de wereld eruit ziet vanuit het perspectief van een jong kind, evenals hoe ze hun echte aandacht toewijzen binnen die visie. Vergeleken met scherm-gebaseerde eye tracking, die op grote schaal wordt gebruikt in gedragswetenschappen, head-mounted eye tracking stelt ons in staat om te controleren waar kinderen kijken tijdens alledaagse activiteiten zoals speelgoed spelen en prentenboek lezen. Het demonstreren van de procedure zal worden afgestudeerde studenten Catalina Suarez-Rivera en Yayun Zhang, en lab manager Daniel Pearcy.Voordat u een experiment begint, wijzigt u een systeem om te werken met een op maat gemaakte babycap. Selecteer een scènecamera die in termen van positionering verstelbaar is en een groot genoeg hoek heeft om een gezichtsveld vast te leggen dat geschikt is voor het aanpakken van de onderzoeksvragen die van belang zijn. Selecteer een oogcamera die verstelbaar is in termen van positionering, en heeft een infrarood LED geplaatst op een zodanige wijze dat het hoornvlies van het oog van het kind zal dit licht weer te geven.Het eye tracking systeem moet zo onopvallend en lichtgewicht mogelijk, om de grootste kans dat jonge kinderen zullen tolereren het dragen van de apparatuur te bieden. Bevestig vervolgens de scène en de oogcamera's aan een haak en lusriem die aan de andere kant van een stuk haak en lusriem is bevestigd, genaaid op een kinderdop, om het systeem in de dop te verankeren en de camera's zo te positioneren dat ze uit het midden van het zicht van het kind zullen zijn. Voor eye-tracking data verzameling, hebben twee onderzoekers aanwezig: een om te communiceren met, en om het kind te bezetten, en een te plaatsen en de positie van de eye tracking systeem.Betrek het kind volledig in een activiteit die de handen van het kind inneemt, zodat het kind niet omhoog komt om het oogvolgsysteem te verplaatsen of te grijpen, en plaats het eye-tracking systeem op het hoofd van het kind. Plaats de scènecamera laag op het voorhoofd om het gezichtsveld van het kind het beste te benaderen en centreer de scènecameraweergave op wat het kind tijdens de studie zal bekijken. Om hoogwaardige blikgegevens te verkrijgen, plaatst u de oogcamera om zowel de pupil als de hoornvliesreflectie te detecteren zonder wang- of wimperocclusie in het volledige bewegingsbereik van het oog.Het lastigste deel van dit protocol is het plaatsen van de apparatuur op het hoofd van het kind en het aanpassen van de camera's zonder het kind te verstoren. Snelheid, vertrouwen en praktijk zijn essentieel. Zodra de scène en de ogen beelden zijn zo van hoge kwaliteit als kan worden verkregen, de aandacht van het kind te vestigen op verschillende locaties in hun gezichtsveld om kalibratie gegevens te verzamelen.Zorg ervoor dat de lichaamspositionering van het kind tijdens de kalibratie overeenkomt met de positie die tijdens het onderzoek zal worden gebruikt. Wanneer alle kalibratiepunten zijn verkregen, beginnen met het verzamelen van de eye-tracking gegevens. Rekening houdend met eventuele punten waarop het eye-tracking systeem wordt gestoten of verkeerd uitgelijnd, om herijking mogelijk te maken indien nodig, en om aparte codering van de gegevens voor en na de verkeerde opstelling mogelijk te maken.Om de eye-tracking gegevens aan het einde van de studie te kalibreren, opent u een geschikt kalibratiesoftwareprogramma en past u de drempels van de verschillende detectieparameters binnen de kalibratiesoftware aan om een goed oogbeeld te verkrijgen. Tijdens de eerste ronde van kalibratie, identificeren kalibratie punten op momenten dat het kind is duidelijk op zoek naar een duidelijk punt in de scène beeld, rekening houdend met het feit dat deze kunnen worden punten opzettelijk gemaakt door de onderzoeker tijdens de gegevensverzameling, of punten uit de studie, waarin het punt van de blik is gemakkelijk te identificeren, zolang de leerling nauwkeurig wordt gedetecteerd voor die frames. Maak een reeks kalibratiepunten om de toewijzing tussen de scène en het oog vast te stellen.Als het oogvolgsysteem op enig moment tijdens het onderzoek van positie is veranderd, maakt u afzonderlijke kalibraties voor de gedeelten voor en na de verandering in positie. Om de regio's van belang te coderen, stelt u een lijst samen van alle regio's die van belang zijn die moeten worden gecodeerd op basis van de onderzoeksvragen en gebruikt u het oogbeeld, het scènebeeld en het punt van het blikspoor van het kind om te bepalen welk gebied van belang visueel wordt bijgewoond. Blader door frames een voor een om te kijken voor momenten van de leerling in het oog beeld als de primaire cue dat het gebied van belang kan zijn veranderd.Wanneer een zichtbare beweging van het oog optreedt, controleert u of het kind het blikpunt verplaatste naar een nieuw gebied van belang, of naar geen bepaald gebied van belang. Hoewel de interessegebieden voor elk frame afzonderlijk zijn gecodeerd, gebruikt u frames voor en na het frame dat wordt geanalyseerd om contextuele informatie te verkrijgen die kan helpen bij het bepalen van het juiste interessegebied. Hier worden voorbeeldregio's van interessestromen voor twee kinderen van 18 maanden weergegeven.Elk gekleurd blok vertegenwoordigt doorlopende frames waarin het kind naar een bepaald gebied van belang heeft gekeken. Kinderen vertoonden individuele verschillen in hun selectiviteit voor verschillende subsets speelgoed, zoals blijkt uit de verschillen in verhouding tussen de interacties die elk kind besteedde aan het bekijken van elk van de speelgoedregio's van belang. Hoewel het totale percentage tijd dat beide kinderen besteedden aan het bekijken van al het speelgoed enigszins vergelijkbaar was, varieerde de verhouding van de tijd die aan individueel speelgoed werd besteed sterk, zowel binnen als tussen de onderwerpen.Bovendien, hoe deze verhoudingen van de zoektijd werden bereikt ook verschilde, met Child Two's gemiddelde look duur bijna het dubbele van die van Child One. Een andere eigenschap aangetoond door deze gegevens is dat beide kinderen zelden keek naar de gezichten van hun ouders tijdens de sessie, en dat wanneer ze dat deden, elke blik duur was meestal voor minder dan een seconde. Onderzoekers kunnen hoofd-gemonteerde eye trackers op kinderen en hun sociale partner tegelijkertijd, evenals deze procedure te integreren met technieken zoals motion-tracking en hartslag monitoring, om high-density, multi-modale datasets voor het beantwoorden van een verscheidenheid van vragen.Het gebruik van deze technieken heeft ons begrip van vele onderwerpen in de ontwikkelingsliteratuur veranderd, waaronder gezamenlijke en aanhoudende aandacht, veranderende visuele ervaringen met leeftijd en motorische ontwikkeling, en de rol van visuele ervaringen in woordleren. Dit protocol is met succes gebruikt met klinische populaties, waaronder kinderen met cochleaire implantaten en kinderen gediagnosticeerd met autisme spectrum stoornissen.

Research

JoVE Journal

Behavior

Corticospinal Excitability Modulation During Action Observation

Corticospinale excitability modulatie tijdens actie observatie

This study used the transcranial magnetic stimulation/motor evoked potential (TMS/MEP) technique to pinpoint when the automatic tendency to mirror someone ...

fMRI Validation of fNIRS Measurements During a Naturalistic Task

fMRI Validatie van fNIRS Metingen Tijdens een naturalistische Task

We present a method to compare brain activity recorded with near-infrared spectroscopy (fNIRS) in a dance video game task to that recorded in a reduced ...

Methods to Test Visual Attention Online

Methoden om visuele aandacht online test

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative ...

A Method to Quantify Visual Information Processing in Children Using Eye Tracking

Een methode om Visual Information Processing kwantificeren bij kinderen met behulp van Eye Tracking

Visual problems that occur early in life can have major impact on a child's development. Without verbal communication and only based on observational ...

Central and Divided Visual Field Presentation of Emotional Images to Measure Hemispheric Differences in Motivated Attention

Midden- en verdeelde gezichtsveld presentatie van emotionele beelden voor het meten van de hersenhelften verschillen in gemotiveerde aandacht

Two dominant theories on lateralized processing of emotional information exist in the literature. One theory posits that unpleasant emotions are processed ...

Eye Tracking During Visually Situated Language Comprehension: Flexibility and Limitations in Uncovering Visual Context Effects

Eye Tracking tijdens visueel ligt taalbegrip: Flexibiliteit en beperkingen blootleggen visuele Context-effecten

The present work is a description and an assessment of a methodology designed to quantify different aspects of the interaction between language processing ...

Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading

Eye-tracking te onderscheiden van begrip- en Oculomotor gebaseerde regressieve oogbewegingen tijdens lezing

Regressive eye movements are eye movements that move backwards through the text and comprise approximately 10-25% of eye movements during reading. As ...

Simultaneous Eye Tracking and Single-Neuron Recordings in Human Epilepsy Patients

Gelijktijdige Oogtracering en single-neuron opnames bij humane epilepsiepatiënten

Intracranial recordings from patients with intractable epilepsy provide a unique opportunity to study the activity of individual human neurons during ...

Investigating the Deployment of Visual Attention Before Accurate and Averaging Saccades via Eye Tracking and Assessment of Visual Sensitivity

Onderzoek naar de inzet van de visuele aandacht voor nauwkeurige en gemiddeld Saccades via Eye Tracking en beoordeling van visuele gevoeligheid

This experimental protocol was designed to investigate whether visual attention is obligatorily deployed at the endpoint of saccades. To this end, we ...

Exploring Infant Sensitivity to Visual Language using Eye Tracking and the Preferential Looking Paradigm

Het verkennen van de gevoeligheid van de baby voor visuele taal met behulp van Eye tracking en de preferentiële uitziende paradigma

We discuss the use of the preferential looking paradigm in eye tracking studies in order to study how infants develop, understand, and attend to the world ...