Name: gaze in action: head-mounted eye tracking of children's dynamic visual attention during naturalistic behavior
Uploaded: 2018-11-14T13:15:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior at JoVE.com

מחקר זה מומן על ידי מכוני הבריאות הלאומיים מענקים R01HD074601 (C.Y.), T32HD007475-22 (J.I.B., D.H.A.), F32HD093280 (L.K.S.); הקרן הלאומית למדע הענק BCS1523982 (L.B.S., C.Y.); על ידי אוניברסיטת אינדיאנה מיוזמה מחקר שטח המתעוררים - למידה: המוח, מכונות וילדים (L.B.S.). המחברים תודה המתנדבים לילד ולהורה שהשתתפו במחקר זה, מי הסכימה להיות בשימוש הדמויות ואת הצילומים של פרוטוקול זה. אנחנו מעריכים גם את חברי של קוגניציה חישובית, למידה מעבדה, במיוחד סוון Bambach, חן Anting, סטיבן Elmlinger, סת פוסטר, גרייס Lisandrelli ו טיי שרלין, עבור שלהם סיוע בפיתוח של גימורים פרוטוקול זה.

ערכת לימוד זו מבוססת על הליך של איסוף נתונים עקיבה נישאת על הראש עם פעוטות אושרו על ידי ועדת הבדיקה מוסדיים באוניברסיטת אינדיאנה. הסכמת הורים מושכלת הושג לפני ההשתתפות בניסוי של פעוטות.
1. הכנה המחקר
<ol><li>
עקיבה ציוד. בחר את אחת ממערכות מספר נישאת על הראש עקיבה כי הם...

<ol>
	<li>Tatler, B. W., Hayhoe, M. M., Land, M. F., Ballard, D. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+guidance+in+natural+vision:+Reinterpreting+salience.">Eye guidance in natural vision: Reinterpreting salience.</a> Journal of Vision. 11 (5), 1-23 (2011).</li><li>Hayhoe, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Vision+using+routines:+A+functional+account+of+vision.">Vision using routines: A functional account of vision.</a> Visual Cognition. 7 (1-3), 43-64 (2000).</li><li>Land, M., Mennie, N., Rusted, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Roles+of+Vision+and+Eye+Movements+in+the+Control+of+Activities+of+Daily+Living.">The Roles of Vision and Eye Movements in the Control of Activities of Daily Living.</a> Perception. 28 (11), 1311-1328 (1999).</li><li>Franchak, J. M., Kretch, K. S., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=See+and+be+seen:+Infant-caregiver+social+looking+during+locomotor+free+play.">See and be seen: Infant-caregiver social looking during locomotor free play.</a> Developmental Science. 21 (4), 12626 (2018).</li><li>Franchak, J. M., Kretch, K. S., Soska, K. C., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Head-mounted+eye+tracking:+a+new+method+to+describe+infant+looking.">Head-mounted eye tracking: a new method to describe infant looking.</a> Child Development. 82 (6), 1738-1750 (2011).</li><li>Kretch, K. S., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+organization+of+exploratory+behaviors+in+infant+locomotor+planning.">The organization of exploratory behaviors in infant locomotor planning.</a> Developmental Science. 20 (4), 12421 (2017).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Hand-Eye+Coordination+Predicts+Joint+Attention.">Hand-Eye Coordination Predicts Joint Attention.</a> Child Development. 88 (6), 2060-2078 (2017).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Joint+Attention+without+Gaze+Following:+Human+Infants+and+Their+Parents+Coordinate+Visual+Attention+to+Objects+through+Eye-Hand+Coordination.">Joint Attention without Gaze Following: Human Infants and Their Parents Coordinate Visual Attention to Objects through Eye-Hand Coordination.</a> PLoS One. 8 (11), 79659 (2013).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Multiple+Sensory-Motor+Pathways+Lead+to+Coordinated+Visual+Attention.">Multiple Sensory-Motor Pathways Lead to Coordinated Visual Attention.</a> Cognitive Science. 41, 5-31 (2016).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Social+Origins+of+Sustained+Attention+in+One-Year-Old+Human+Infants.">The Social Origins of Sustained Attention in One-Year-Old Human Infants.</a> Current Biology. 26 (9), 1-6 (2016).</li><li>Kretch, K. S., Franchak, J. M., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Crawling+and+walking+infants+see+the+world+differently.">Crawling and walking infants see the world differently.</a> Child Development. 85 (4), 1503-1518 (2014).</li><li>Yu, C., Suanda, S. H., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Infant+sustained+attention+but+not+joint+attention+to+objects+at+9+months+predicts+vocabulary+at+12+and+15+months.">Infant sustained attention but not joint attention to objects at 9 months predicts vocabulary at 12 and 15 months.</a> Developmental Science. , (2018).</li><li>Hennessey, C., Lawrence, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Noncontact+binocular+eye-gaze+tracking+for+point-of-gaze+estimation+in+three+dimensions.">Noncontact binocular eye-gaze tracking for point-of-gaze estimation in three dimensions.</a> IEEE Transactions on Biomedical Engineering. 56 (3), 790-799 (2009).</li><li>Elmadjian, C., Shukla, P., Tula, A. D., Morimoto, C. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=3D+gaze+estimation+in+the+scene+volume+with+a+head-mounted+eye+tracker.">3D gaze estimation in the scene volume with a head-mounted eye tracker.</a> Proceedings of the Workshop on Communication by Gaze Interaction. , 3 (2018).</li><li>Castellanos, I., Pisoni, D. B., Yu, C., Chen, C., Houston, D. M., Knoors, H., Marschark, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Embodied+cognition+in+prelingually+deaf+children+with+cochlear+implants:+Preliminary+findings.">Embodied cognition in prelingually deaf children with cochlear implants: Preliminary findings.</a> Educating Deaf Learners: New Perspectives. , (2018).</li><li>Kennedy, D. P., Lisandrelli, G., Shaffer, R., Pedapati, E., Erickson, C. A., Yu, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Face+Looking,+Eye+Contact,+and+Joint+Attention+during+Naturalistic+Toy+Play:+A+Dual+Head-Mounted+Eye+Tracking+Study+in+Young+Children+with+ASD.">Face Looking, Eye Contact, and Joint Attention during Naturalistic Toy Play: A Dual Head-Mounted Eye Tracking Study in Young Children with ASD.</a> Poster at the International Society for Autism Research Annual Meeting. , (2018).</li><li>Yurkovic, J. R., Lisandrelli, G., Shaffer, R., Pedapati, E., Erickson, C. A., Yu, C., Kennedy, D. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+Dual+Head-Mounted+Eye+Tracking+to+Index+Social+Responsiveness+in+Naturalistic+Parent-Child+Interaction.">Using Dual Head-Mounted Eye Tracking to Index Social Responsiveness in Naturalistic Parent-Child Interaction.</a> Talk at the International Congress for Infant Studies Biennial Congress. , (2018).</li><li>Holmqvist, K., Nystr&#246;m, M., Andersson, R., Dewhurst, R., Jarodzka, H., Van de Weijer, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Eye tracking: A comprehensive guide to methods and measures. , (2011).</li><li>Saez de Urabain, I. R., Johnson, M. H., Smith, T. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=GraFIX:+a+semiautomatic+approach+for+parsing+low-+and+high-quality+eye-tracking+data.">GraFIX: a semiautomatic approach for parsing low- and high-quality eye-tracking data.</a> Behavior Research Methods. 47 (1), 53-72 (2015).</li><li>Franchak, J. M., Hopkins, B., Geangu, E., Linkenauger, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+head-mounted+eye+tracking+to+study+development.">Using head-mounted eye tracking to study development.</a> The Cambridge Encyclopedia of Child Development 2nd ed. , 113-116 (2017).</li><li>Yonas, A., Arterberry, M. E., Granrud, C. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Four-month-old+infants'+sensitivity+to+binocular+and+kinetic+information+for+three-dimensional-object+shape.">Four-month-old infants' sensitivity to binocular and kinetic information for three-dimensional-object shape.</a> Child Development. 58 (4), 910-917 (1987).</li><li>Smith, T. J., Saez de Urabain, I. R., Hopkins, B., Geangu, E., Linkenauger, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+tracking.">Eye tracking.</a> The Cambridge Encyclopedia of Child Development. , 97-101 (2017).</li></ol>

פרוטוקול זה מספק העקרונות המנחים והמלצות מעשיות ליישום רכוב ראש העין מעקב אצל תינוקות וילדים צעירים. פרוטוקול זה היה מבוסס על המחקר של התנהגויות הפעוט טבעי בהקשר של האב-הפעוט משחק חופשי עם צעצועים באווירה מעבדה. ללא צורך במיקור חוץ עקיבה ציוד ותוכנות שימשו בכיול וקידוד נתונים. למרות זאת, ?...

העשורים האחרונים ראו עניין הולך וגובר ללמוד על התפתחות התינוק, הפעוט תשומת לב ויזואלית. התעניינות זו יש נבעה במידה רבה השימוש מחפש מדידות זמן כמו עיקרי אומר להערכת תפקודים קוגניטיביים אחרים בינקות, התפתח המחקר של התינוק תשומת לב בזכות עצמו. חקירות עכשווי של התינוק, הפעוט תשומת לב ויזואלית למדוד בעיקר תנועות עיניים במהלך משימות עקיבה המבוסס על מסך. תינוקות לשבת על כסא או הברכיים של ההורה מול מסך בזמן תנועות עיניים שלהם מנוטרים במהלך המצגת של תמונות סטטיות או אירועים. משימות כאלה, לעומת זאת, להיכשל ללכוד באופי הדינמי של תשומת לב ויזואלית טבעי, האמצעי שבאמצעותו נוצרים ילדים חזותי סביבות טבעיות - לחקירת פעילים.
תינוקות ופעוטות הם יצורים פעילים, הזזת שלהם ידיים, ראשים, העיניים וגופים לחקור את האובייקטים, אנשים ורווחים סביבם. כל התפתחות חדשה הגוף מורפולוגיה, יכולות מוטוריות, ובאופן הפעולה - זחילה, הליכה, להרים חפצים, עם שותפים חברתיים - מלווה והמצוות שינויים בסביבה ויזואלית מוקדם. משום מה עושים תינוקות קובע מה הם רואים, מה שהם רואים מגישה עבור מה הם עושים פעולה חזותית מודרך לומד את התפתחותה הטבעית של תשומת לב ויזואלית בצורה הטובה ביותר מתבצעת בהקשר של התנהגות טבעית1.
בניינ ראש העין עוקבים (ETs) המציא ומשמשת למבוגרים במשך עשרות שנים2,3. רק לאחרונה ההתקדמות הטכנולוגית הפכו את הטכנולוגיה עקיבה נישאת על הראש מתאים תינוקות ופעוטות. המשתתפים הם לבוש עם שתי מצלמות קל משקל על הראש, מצלמה זירת פונה החוצה הלוכד את הפרספקטיבה אדם הראשון של המשתתף מצלמת העין פונה פנימה הלוכד את התמונה העין. הליך הכיול מספק נתונים הכשרה אלגוריתם הממפה בצורה מדויקת ככל האפשר המיקומים המשתנים של התלמיד והשתקפות הקרנית (CR) בתמונה העין הפיקסלים המקבילים בתמונה זירת זה היה מטופל מבחינה ויזואלית. המטרה של שיטה זו היא כדי ללכוד שני את חזותי סביבות טבעיות של תינוקות ופעוטות פעיל חזותי חקר סביבות האלה כמו תינוקות להזיז בחופשיות. נתונים כאלה יכולים לעזור לענות על שאלות לא רק על תשומת לב, אלא גם על מגוון רחב של התפתחויות תפיסתי, קוגניטיבי, חברתי4,5,6,7,8. השימוש של טכניקות אלה הפך את ההבנות של תשומת לב משותפת7,8,9, תשומת לב מתמשכת10, שינוי חזותי חוויות עם הגיל ועם ההתפתחות המוטורית4 , 6 , 11, ואת התפקיד של חוויות חזותיים ב- word לימוד12. המאמר הנוכחי מספק העקרונות המנחים והמלצות מעשיות נישאת על הראש לניסיונות עקיבה עם תינוקות ופעוטות, מתארת את סוגי הנתונים ניתן להפיק של העין נישאת על הראש מעקב אחד טבעי הקשר לפעוטות: זורמת צעצוע לשחק עם ההורים.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:639px;" width="639">
	<tbody>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Head-mounted eye tracker</td>
			<td style="width:71px;">Pupil Labs</td>
			<td style="width:352px;">World Camera and Eye Camera</td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

gaze in action: head-mounted eye tracking of children's dynamic visual attention during naturalistic behavior

סביבות חזותי של ילדים צעירים הם דינאמיים, שינוי רגע ורגע כפי ילדים ויזואלית ופיזית לחקור מקומות ואובייקטים ולקיים אינטראקציה עם הסובבים אותם. בניינ ראש העין מעקב מציע הזדמנות ייחודית ללכוד לילדים תצוגות דינאמיות אגוצנטרי, כיצד הם להקצות תשומת לב בתוך התצוגות. פרוטוקול זה מספק העקרונות המנחים והמלצות מעשיות לחוקרים באמצעות העין נישאת על הראש בתכל'ס הן במעבדה והן הגדרות נטורליסטי יותר. בניינ ראש העין מעקב משלים אחר שיטות נסיוניות על ידי שיפור הזדמנויות עבור איסוף נתונים בהקשרים יותר אקולוגי חוקי באמצעות ניידות וחירות של תנועות ראש וגוף לעומת העין המבוסס על מסך מעקב. פרוטוקול זה יכול גם להיות משולב עם טכנולוגיות אחרות, כגון ההצעה מעקב, פיקוח, כדי לספק dataset עם מודאלים מרובים בצפיפות גבוהה לבחינת התנהגות טבעית, למידה והתפתחות יותר קצב הלב. מאמר זה מדגים את סוגי הנתונים המופקים רכוב ראש העין מעקב במחקר שנועד לחקור את תשומת לב בהקשר טבעי אחד לפעוטות: זורמת צעצוע לשחק עם ההורים. שימוש מוצלח של פרוטוקול זה יאפשר לחוקרים לאסוף נתונים שיכול לשמש לענות על שאלות לא רק על תשומת לב, אלא גם על טווח רחב של כישורים אחרים תפיסתי, הקוגניטיביים החברתיים והתפתחותם.

השיטה שנדונו כאן הוחל על חנם צעצוע לשחק הקשר בין לפעוטות והוריהם. המחקר תוכנן לחקור תשומת לב טבעי בסביבה עמוס. דיאדת הונחו לשחק בחופשיות עם סט של 24 צעצועים במשך שש דקות. תשומת לב ויזואלית של פעוטות נמדדה על ידי קידוד תחילתה, קיזוז של נראה ספציפית ל אזורים מעניינים (ROIs)--כל ה?...

Watch this Scientific Journal Video about Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior at JoVE.com

Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior

ילדים צעירים לא פסיבי להתבונן בעולם, אבל מעדיף באופן פעיל לחקור וקיום עם הסביבה שלהם. פרוטוקול זה מספק העקרונות המנחים והמלצות מעשיות לשימוש עוקבים אחר העין נישאת על הראש כדי להקליט תינוקות, סביבות חזותי דינמי של פעוטות, תשומת לב בהקשר של התנהגות טבעית.

נצפה בפעולה: מעקב רכוב ראש העין של תשומת לב ויזואלית דינאמית לילדים במהלך התנהגות נטורליסטי

Young children's visual environments are dynamic, changing moment-by-moment as children physically and visually explore spaces and objects and interact ...

שיטה זו יכולה לעזור לחוקרים להבין איך העולם נראה מנקודת מבטו של ילד צעיר, כמו גם כיצד הם מקצים את תשומת הלב האמיתית שלהם בתוך השקפה זו. בהשוואה למעקב אחר עיניים מבוסס מסך, שנמצא בשימוש נרחב במדעי ההתנהגות, מעקב עיניים רכוב על הראש מאפשר לנו לנטר היכן ילדים מסתכלים במהלך פעילויות יומיומיות כמו משחק צעצועים וקריאת ספר תמונות. הדגמת ההליך תהיה סטודנטים לתארים מתקדמים קטלינה סוארז-ריברה ויון זאנג, ומנהל המעבדה דניאל פירסי.לפני תחילת ניסוי, לשנות מערכת לעבוד עם כובע תינוק בהתאמה אישית. בחר מצלמת סצנה הניתנת לכוונון מבחינת מיקום, ויש לה זווית רחבה מספיק כדי ללכוד שדה תצוגה המתאים לטיפול בשאלות המחקריות המעניין. בחר מצלמת עיניים הניתנת לכוונון מבחינת מיקום, ויש לה נורית אינפרא אדום ממוקמת באופן כזה שהקרנית של העין של הילד תשקף את האור הזה.מערכת מעקב העיניים צריכה להיות לא פולשנית וקלת משקל ככל האפשר, כדי לספק את הסיכוי הגדול ביותר שילדים צעירים יסבלו ללבוש את הציוד. לאחר מכן חבר את הסצנה ואת מצלמות העיניים לתוך וו רצועת לולאה כי הוא מודבק לצד הנגדי של חתיכת וו רצועת לולאה תפור על כובע בגודל ילד, כדי להטמיע את המערכת לתוך הכובע, ולמקם את המצלמות, כך שהם יהיו מחוץ למרכז הנוף של הילד. לאיסוף נתונים למעקב אחר העיניים, יש שני חוקרים נוכחים: אחד לקיים אינטראקציה עם, ולכבוש את הילד, ואחד למקם ולמקם את מערכת מעקב העיניים.לעסוק באופן מלא את הילד בפעילות הכובשת את ידיו של הילד, כך שהילד אינו מגיע עד כדי לזוז או לתפוס את מערכת מעקב העיניים, ולה מניח את מערכת מעקב העיניים על ראשו של הילד. מקם את מצלמת הסצנה נמוך על המצח כדי להעריך בצורה הטובה ביותר את שדה המבט של הילד, ומרכז את תצוגת מצלמת הסצנה על מה הילד יהיה מסתכל במהלך המחקר. כדי לקבל נתוני מבט באיכות גבוהה, מקם את מצלמת העין כדי לזהות הן את האישון והן את השתקפות הקרנית ללא כיסוי הלחי או העפעף לאורך טווח התנועה המלא של העין.החלק המסובך ביותר בפרוטוקול זה הוא הנחת הציוד על ראשו של הילד והתאמת המצלמות מבלי להרגיז את הילד. מהירות, ביטחון ותרגול הם חיוניים. לאחר שתמונות הסצנה והעין הן באיכות גבוהה ככל שניתן להשיג, משוך את תשומת לבו של הילד למיקומים שונים בתחום התצוגה שלו כדי לאסוף נתוני כיול.יש לדאוג כי מיקום הגוף של הילד במהלך הכיול תואם את המיקום שישמש במהלך המחקר. לאחר שכל נקודות הכיול הושגו, התחל לאסוף את נתוני המעקב אחר העיניים. שים לב לנקודות שבהן מערכת המעקב אחר העיניים נתקלת או אינה מיושרת כראוי, כדי לאפשר כיול מחדש לפי הצורך, ולאפשר קידוד נפרד של הנתונים לפני ואחרי חוסר ההתמזגות.כדי לכייל את נתוני המעקב אחר העיניים בסוף המחקר, פתח תוכנת כיול מתאימה והתאם את ספי הפרמטרים השונים של הזיהוי בתוכנת הכיול כדי לקבל תמונת עיניים טובה. במהלך הסיבוב הראשון של הכיול, לזהות נקודות כיול ברגעים שבהם הילד בבירור מסתכל לנקודה ברורה בתדמית הסצנה, תוך שמירה על כך אלה יכולים להיות נקודות שנוצרו בכוונה על ידי החוקר במהלך איסוף הנתונים, או נקודות מתוך המחקר, שבו נקודת המבט ניתנת לזיהוי בקלות, כל עוד התלמיד מזוהה במדויק עבור מסגרות אלה. צור סדרה של נקודות כיול כדי ליצור את המיפוי בין הסצנה לעין.אם מערכת מעקב העיניים שינתה מיקום בכל עת במהלך המחקר, צור כיול נפרד עבור החלקים לפני ואחרי השינוי במיקום. כדי לקודד את אזורי העניין, ריכז רשימה של כל אזורי העניין שיש לקודד בהתבסס על שאלות המחקר, ולהשתמש בתדמית העיניים, בתדמית הסצנה ובנקודת המבט של הילד כדי לקבוע באיזה אזור עניין ישתתפו באופן חזותי. גלול בין מסגרות בזה אחר זה כדי לצפות ברגעים של האישון בתוך תמונת העין כסימן העיקרי לכך שאזור העניין עשוי להשתנות.כאשר מתרחשת תנועה גלויה של העין, בדוק אם הילד היה הסטת נקודת המבט לאזור חדש של עניין, או לאזור מוגדר של עניין. למרות שאזורי העניין מקודדים בנפרד עבור כל מסגרת, השתמש במסגרות לפני ואחרי ניתוח המסגרת כדי לקבל מידע הקשרי שעשוי לסייע בקביעת אזור העניין הנכון. כאן מוצג אזור לדוגמה של זרמי עניין לשני ילדים בני 18 חודשים.כל בלוק צבעוני מייצג מסגרות רציפות שבמהלכן הילד הביט באזור מסוים של עניין. ילדים הראו הבדלים אינדיבידואליים בבחירה שלהם עבור תת-קבוצות שונות של צעצועים, כפי שממדים ההבדלים בשיעור האינטראקציות שכל ילד בילה בהתבוננות בכל אחד מאזורי הצעצועים המעניינים. למרות שהשיעור הכולל של הזמן ששני הילדים בילו בהתבוננות בכל הצעצועים היה דומה במקצת, יחסי הזמן שהושקעו בצעצועים בודדים השתנו מאוד, הן בתוך הנבדקים והן בין נושאים.יתר על כן, איך פרופורציות אלה של זמן המראה הושגו גם שונים, עם משך המראה הממוצע של הילד השני כמעט כפול מזה של ילד אחד. נכס נוסף שהוכח על ידי נתונים אלה הוא כי שני הילדים לעתים רחוקות הסתכלו על פניהם של הוריהם במהלך הפגישה, וכאשר הם עשו, כל משך מבט היה בדרך כלל פחות משנייה אחת. חוקרים יכולים למקם עוקבי עיניים רכובים על ילדים ועל בן זוגם החברתי בו זמנית, כמו גם לשלב הליך זה עם טכניקות כגון מעקב אחר תנועה וניטור קצב לב, כדי לספק ערכות נתונים רב-מודאליות בצפיפות גבוהה למענה על מגוון שאלות.השימוש בטכניקות אלה שינה את הבנתנו בנושאים רבים בספרות ההתפתחותית, לרבות תשומת לב משותפת ומתמשכת, שינוי חוויות חזותיות עם גיל והתפתחות מוטורית ותפקידן של חוויות חזותיות בלמידת מילים. פרוטוקול זה הועסק בהצלחה עם אוכלוסיות קליניות, כולל ילדים עם שתלי שבלול וילדים שאובחנו עם הפרעות בספקטרום האוטיזם.

Research

JoVE Journal

Behavior

Corticospinal Excitability Modulation During Action Observation

אפנון רגישות קורטיקוספינלי במהלך תצפית פעולה

This study used the transcranial magnetic stimulation/motor evoked potential (TMS/MEP) technique to pinpoint when the automatic tendency to mirror someone ...

fMRI Validation of fNIRS Measurements During a Naturalistic Task

fMRI אישור של מדידות fNIRS במהלך משימה נטורליסטי

We present a method to compare brain activity recorded with near-infrared spectroscopy (fNIRS) in a dance video game task to that recorded in a reduced ...

Methods to Test Visual Attention Online

שיטות לבדיקת קשב חזותי באינטרנט

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative ...

A Method to Quantify Visual Information Processing in Children Using Eye Tracking

שיטה לכמת עיבוד מידע ויזואלי בילדים באמצעות מעקב אחר תנועות עיניים

Visual problems that occur early in life can have major impact on a child's development. Without verbal communication and only based on observational ...

Central and Divided Visual Field Presentation of Emotional Images to Measure Hemispheric Differences in Motivated Attention

שדה הראיה המרכזית ומפולגת מצגת של תמונות רגשית כדי למדוד את ההבדלים Hemispheric תשומת לב מוטיבציה

Two dominant theories on lateralized processing of emotional information exist in the literature. One theory posits that unpleasant emotions are processed ...

Eye Tracking During Visually Situated Language Comprehension: Flexibility and Limitations in Uncovering Visual Context Effects

מעקב עין במהלך שפה חזותית ממוקם בהבנת הנקרא: מגבלות חשיפת הקשר חזותי אפקטים וגמישות

The present work is a description and an assessment of a methodology designed to quantify different aspects of the interaction between language processing ...

Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading

עקיבה כדי להבחין בין תנועות עיניים רגרסיבית המבוסס על הבנת הנקרא, מבוסס על תזוזת גלגל העין במהלך הקריאה

Regressive eye movements are eye movements that move backwards through the text and comprise approximately 10-25% of eye movements during reading. As ...

Simultaneous Eye Tracking and Single-Neuron Recordings in Human Epilepsy Patients

מעקב אחר עיניים והקלטות של תא העצב היחיד בחולי אפילפסיה של האדם

Intracranial recordings from patients with intractable epilepsy provide a unique opportunity to study the activity of individual human neurons during ...

Investigating the Deployment of Visual Attention Before Accurate and Averaging Saccades via Eye Tracking and Assessment of Visual Sensitivity

חוקרים את הפריסה של תשומת לב לפני Saccades חישוב ממוצע רגיל ומדויקים באמצעות העין מעקב והערכה של רגישות חזותית

This experimental protocol was designed to investigate whether visual attention is obligatorily deployed at the endpoint of saccades. To this end, we ...

Exploring Infant Sensitivity to Visual Language using Eye Tracking and the Preferential Looking Paradigm

חקירת רגישות לתינוקות לשפה חזותית באמצעות מעקב עיניים והפרדיגמה הנראית מועדף

We discuss the use of the preferential looking paradigm in eye tracking studies in order to study how infants develop, understand, and attend to the world ...