Name: gaze in action: head-mounted eye tracking of children's dynamic visual attention during naturalistic behavior
Uploaded: 2018-11-14T13:15:00
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Questa ricerca è stata finanziata dai National Institutes of Health sovvenzioni R01HD074601 (CY), T32HD007475-22 (J.I.B., DHA) e F32HD093280 (L.K.S.); National Science Foundation grant BCS1523982 (L.B.S, C.Y.); e dalla Indiana University attraverso l'iniziativa di ricerca Area emergente - apprendimento: cervelli, macchine e bambini (IMS). Gli autori ringraziano i volontari di padre e figlio che hanno partecipato a questa ricerca e che hanno accettato di essere usati nelle figure e le riprese di questo protocollo. Apprezziamo anche i membri della cognizione computazionale e laboratorio di apprendimento, soprattutto Sven Bambach, Anting Chen, Steven Elmlinger, Seth Foster, Grace Lisandrelli e Charlene Tay, per la loro assistenza nello sviluppo e nella levigatura di questo protocollo.

Questo tutorial è basato su una procedura per la raccolta dati di eye tracking testa-montata con bimbi approvati dalla Institutional Review Board presso l'Indiana University. Consenso informato dei genitori è stata ottenuta prima della partecipazione dei più piccoli l'esperimento.
1. preparazione per lo studio
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Apparecchiature di eye-Tracking. Selezionare uno dei diversi testa-montata eye tracking sistemi che sono commercialmente disponibili, uno commercializzato ...

<ol>
	<li>Tatler, B. W., Hayhoe, M. M., Land, M. F., Ballard, D. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+guidance+in+natural+vision:+Reinterpreting+salience.">Eye guidance in natural vision: Reinterpreting salience.</a> Journal of Vision. 11 (5), 1-23 (2011).</li><li>Hayhoe, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Vision+using+routines:+A+functional+account+of+vision.">Vision using routines: A functional account of vision.</a> Visual Cognition. 7 (1-3), 43-64 (2000).</li><li>Land, M., Mennie, N., Rusted, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Roles+of+Vision+and+Eye+Movements+in+the+Control+of+Activities+of+Daily+Living.">The Roles of Vision and Eye Movements in the Control of Activities of Daily Living.</a> Perception. 28 (11), 1311-1328 (1999).</li><li>Franchak, J. M., Kretch, K. S., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=See+and+be+seen:+Infant-caregiver+social+looking+during+locomotor+free+play.">See and be seen: Infant-caregiver social looking during locomotor free play.</a> Developmental Science. 21 (4), 12626 (2018).</li><li>Franchak, J. M., Kretch, K. S., Soska, K. C., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Head-mounted+eye+tracking:+a+new+method+to+describe+infant+looking.">Head-mounted eye tracking: a new method to describe infant looking.</a> Child Development. 82 (6), 1738-1750 (2011).</li><li>Kretch, K. S., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+organization+of+exploratory+behaviors+in+infant+locomotor+planning.">The organization of exploratory behaviors in infant locomotor planning.</a> Developmental Science. 20 (4), 12421 (2017).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Hand-Eye+Coordination+Predicts+Joint+Attention.">Hand-Eye Coordination Predicts Joint Attention.</a> Child Development. 88 (6), 2060-2078 (2017).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Joint+Attention+without+Gaze+Following:+Human+Infants+and+Their+Parents+Coordinate+Visual+Attention+to+Objects+through+Eye-Hand+Coordination.">Joint Attention without Gaze Following: Human Infants and Their Parents Coordinate Visual Attention to Objects through Eye-Hand Coordination.</a> PLoS One. 8 (11), 79659 (2013).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Multiple+Sensory-Motor+Pathways+Lead+to+Coordinated+Visual+Attention.">Multiple Sensory-Motor Pathways Lead to Coordinated Visual Attention.</a> Cognitive Science. 41, 5-31 (2016).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Social+Origins+of+Sustained+Attention+in+One-Year-Old+Human+Infants.">The Social Origins of Sustained Attention in One-Year-Old Human Infants.</a> Current Biology. 26 (9), 1-6 (2016).</li><li>Kretch, K. S., Franchak, J. M., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Crawling+and+walking+infants+see+the+world+differently.">Crawling and walking infants see the world differently.</a> Child Development. 85 (4), 1503-1518 (2014).</li><li>Yu, C., Suanda, S. H., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Infant+sustained+attention+but+not+joint+attention+to+objects+at+9+months+predicts+vocabulary+at+12+and+15+months.">Infant sustained attention but not joint attention to objects at 9 months predicts vocabulary at 12 and 15 months.</a> Developmental Science. , (2018).</li><li>Hennessey, C., Lawrence, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Noncontact+binocular+eye-gaze+tracking+for+point-of-gaze+estimation+in+three+dimensions.">Noncontact binocular eye-gaze tracking for point-of-gaze estimation in three dimensions.</a> IEEE Transactions on Biomedical Engineering. 56 (3), 790-799 (2009).</li><li>Elmadjian, C., Shukla, P., Tula, A. D., Morimoto, C. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=3D+gaze+estimation+in+the+scene+volume+with+a+head-mounted+eye+tracker.">3D gaze estimation in the scene volume with a head-mounted eye tracker.</a> Proceedings of the Workshop on Communication by Gaze Interaction. , 3 (2018).</li><li>Castellanos, I., Pisoni, D. B., Yu, C., Chen, C., Houston, D. M., Knoors, H., Marschark, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Embodied+cognition+in+prelingually+deaf+children+with+cochlear+implants:+Preliminary+findings.">Embodied cognition in prelingually deaf children with cochlear implants: Preliminary findings.</a> Educating Deaf Learners: New Perspectives. , (2018).</li><li>Kennedy, D. P., Lisandrelli, G., Shaffer, R., Pedapati, E., Erickson, C. A., Yu, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Face+Looking,+Eye+Contact,+and+Joint+Attention+during+Naturalistic+Toy+Play:+A+Dual+Head-Mounted+Eye+Tracking+Study+in+Young+Children+with+ASD.">Face Looking, Eye Contact, and Joint Attention during Naturalistic Toy Play: A Dual Head-Mounted Eye Tracking Study in Young Children with ASD.</a> Poster at the International Society for Autism Research Annual Meeting. , (2018).</li><li>Yurkovic, J. R., Lisandrelli, G., Shaffer, R., Pedapati, E., Erickson, C. A., Yu, C., Kennedy, D. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+Dual+Head-Mounted+Eye+Tracking+to+Index+Social+Responsiveness+in+Naturalistic+Parent-Child+Interaction.">Using Dual Head-Mounted Eye Tracking to Index Social Responsiveness in Naturalistic Parent-Child Interaction.</a> Talk at the International Congress for Infant Studies Biennial Congress. , (2018).</li><li>Holmqvist, K., Nystr&#246;m, M., Andersson, R., Dewhurst, R., Jarodzka, H., Van de Weijer, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Eye tracking: A comprehensive guide to methods and measures. , (2011).</li><li>Saez de Urabain, I. R., Johnson, M. H., Smith, T. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=GraFIX:+a+semiautomatic+approach+for+parsing+low-+and+high-quality+eye-tracking+data.">GraFIX: a semiautomatic approach for parsing low- and high-quality eye-tracking data.</a> Behavior Research Methods. 47 (1), 53-72 (2015).</li><li>Franchak, J. M., Hopkins, B., Geangu, E., Linkenauger, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+head-mounted+eye+tracking+to+study+development.">Using head-mounted eye tracking to study development.</a> The Cambridge Encyclopedia of Child Development 2nd ed. , 113-116 (2017).</li><li>Yonas, A., Arterberry, M. E., Granrud, C. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Four-month-old+infants'+sensitivity+to+binocular+and+kinetic+information+for+three-dimensional-object+shape.">Four-month-old infants' sensitivity to binocular and kinetic information for three-dimensional-object shape.</a> Child Development. 58 (4), 910-917 (1987).</li><li>Smith, T. J., Saez de Urabain, I. R., Hopkins, B., Geangu, E., Linkenauger, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+tracking.">Eye tracking.</a> The Cambridge Encyclopedia of Child Development. , 97-101 (2017).</li></ol>

Questo protocollo fornisce principi guida e consigli pratici per l'implementazione di testa-montata eye-tracking con neonati e bambini piccoli. Questo protocollo è basato sullo studio dei comportamenti naturali del bambino nel contesto di gioco libero del genitore-bambino con i giocattoli in un ambiente di laboratorio. In-House eye tracking apparecchiature e software sono stati utilizzati per la taratura e la codifica dei dati. Tuttavia, questo protocollo è destinato a essere generalmente applicabile per i ricercatori ...

Degli ultimi decenni hanno visto il crescente interesse per studiare lo sviluppo del neonato e bambino di attenzione visiva. Questo interesse ha derivava in gran parte dall'utilizzo di alla ricerca della misurazione del tempo come un primario mezzo per valutare altre funzioni cognitive nell'infanzia e si è evoluto nello studio dell'attenzione visiva infantile a sé stante. Indagini contemporanee dell'attenzione visiva neonato e bambino principalmente misurano movimenti oculari durante le attività di eye tracking basato su schermo. Infanti sedersi in una sedia o sul giro del genitore davanti ad uno schermo mentre loro movimenti oculari sono monitorati durante la presentazione di immagini statiche o eventi. Tali attività, tuttavia, non riescono a catturare la natura dinamica del naturale attenzione visiva e i mezzi con cui vengono generati ambienti visual naturali per bambini - esplorazione attiva.
Neonati e bambini piccoli sono creature attive, muovendo le loro mani, teste, occhi e corpi per esplorare gli oggetti, persone e spazi intorno a loro. Ogni nuovo sviluppo nella morfologia del corpo, capacità motorie e comportamento - la ricerca per indicizzazione, a piedi, raccogliendo oggetti, impegno con i partner sociali - è accompagnata da concomitanti cambiamenti nell'ambiente visual precoce. Perché i neonati che cosa determina ciò che vedono, e ciò che vedono serve per quello che fanno in azione visivamente guida, studiando lo sviluppo naturale dell'attenzione visiva è meglio effettuato nell'ambito del comportamento naturale1.
Inseguitori di testa-montata occhio (ETs) sono stati inventati e utilizzati per adulti per decenni2,3. Solo di recente hanno tecnologia eye-tracking testa-montata progressi tecnologici compiuti adatto per neonati e bambini piccoli. I partecipanti sono provvisti di due telecamere leggere sulla testa, una fotocamera di scena rivolta verso l'esterno che cattura la prospettiva in prima persona del partecipante e una telecamera occhio rivolto verso l'interno che cattura l'immagine dell'occhio. Una procedura di calibrazione fornisce dati di training a un algoritmo che esegue il mapping più accuratamente possibile le posizioni mutevoli della pupilla e riflesso cornea (CR) nell'immagine dell'occhio ai pixel corrispondenti nell'immagine scena che erano essendo visivamente frequentato. L'obiettivo di questo metodo è di catturare entrambi gli ambienti naturali di visual di neonati e bimbi piccoli attiva esplorazione visiva di quegli ambienti come infanti mossa liberamente. Tali dati possono aiutare a rispondere a domande non solo sull'attenzione visiva, ma anche su una vasta gamma di sviluppi percettivi, cognitivi e sociali4,5,6,7,8. L'uso di queste tecniche ha trasformato comprensioni di attenzione congiunta7,8,9, attenzione sostenuta10, cambiando esperienze visive con l'età e lo sviluppo di motore4 , 6 , 11e il ruolo di esperienze visive in parola apprendimento12. Il presente documento fornisce linee guida e consigli pratici per la realizzazione di esperimenti di eye tracking testa-montata con neonati e bambini piccoli e illustra i tipi di dati che possono essere generati da testa-montata eye-tracking in una naturale contesto per i più piccoli: flusso libero gioco del giocattolo con un genitore.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:639px;" width="639">
	<tbody>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Head-mounted eye tracker</td>
			<td style="width:71px;">Pupil Labs</td>
			<td style="width:352px;">World Camera and Eye Camera</td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

gaze in action: head-mounted eye tracking of children's dynamic visual attention during naturalistic behavior

Ambienti visivi dei bambini piccoli sono dinamici, cambiando momento per momento come bambini fisicamente e visivamente esplorare spazi e oggetti e interagiscono con le persone intorno a loro. Testa-montata eye-tracking offre un'opportunità unica per acquisire come allocare attenzione visiva all'interno di quei panorami e viste egocentriche dinamica dei bambini. Questo protocollo fornisce principi guida e consigli pratici per i ricercatori che usano inseguitori occhio testa-montata in laboratorio e impostazioni più naturalistiche. Testa-montata eye-tracking complemento altri metodi sperimentali e le opportunità di raccolta dei dati in contesti più ecologicamente validi attraverso maggiore portabilità e libertà di movimenti di testa e il corpo rispetto al basato su schermo eye-tracking. Questo protocollo può anche essere integrato con altre tecnologie, quali il tracciamento del movimento e della frequenza cardiaca monitoraggio, per fornire un dataset multimodale ad alta densità per l'esame di comportamento naturale, l'apprendimento e lo sviluppo rispetto al passato. Questo articolo illustra i tipi di dati generati da testa-montata eye-tracking in uno studio destinato per studiare l'attenzione visiva in un contesto naturale per i più piccoli: flusso libero gioco del giocattolo con un genitore. Riuscito uso di questo protocollo permetterà ai ricercatori di raccogliere dati che possono essere utilizzati per rispondere a domande non solo sull'attenzione visiva, ma anche su una vasta gamma di altre abilità percettivo, cognitivo e sociale e il loro sviluppo.

Il metodo descritto qui è stato applicato a un contesto di gioco giocattolo flusso libero tra i più piccoli e i loro genitori. Lo studio è stato destinato per studiare naturale attenzione visiva in un ambiente disordinato. Diadi sono stati incaricati di giocare liberamente con un insieme di 24 giocattoli per sei minuti. Attenzione visiva dei più piccoli è stato misurato tramite l'insorgenza di codifica e offset di Guarda a specifiche regioni di interesse (ROI) - ciascuno dei 24 Gioca...

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Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior

I bambini piccoli non passivamente osservare il mondo, ma piuttosto attivamente esplorare e coinvolgere con il loro ambiente. Questo protocollo fornisce principi guida e consigli pratici per l'utilizzo di inseguitori testa-montata occhio per registrare degli infanti e dei più piccoli ambienti visivi dinamici e l'attenzione visiva nel contesto del comportamento naturale.

Lo sguardo in azione: Head-mounted Eye Tracking dell'attenzione visiva dinamica dei bambini durante il comportamento naturalistico

Young children's visual environments are dynamic, changing moment-by-moment as children physically and visually explore spaces and objects and interact ...

Questo metodo può aiutare i ricercatori a capire come appare il mondo dal punto di vista di un bambino, così come come assegnano la loro vera attenzione all'interno di quella vista. Rispetto al tracciamento oculare basato sullo schermo, che è ampiamente utilizzato nella scienza comportamentale, il tracciamento oculare montato sulla testa ci consente di monitorare dove i bambini guardano durante le attività quotidiane come il gioco di giocattolo e la lettura di libri di immagini. A dimostrare la procedura saranno gli studenti laureati Catalina Suarez-Rivera e Yayun Zhang e il responsabile del laboratorio Daniel Pearcy.Prima di iniziare un esperimento, modificare un sistema per lavorare con un cappuccio per neonati su misura. Selezionare una telecamera di scena regolabile in termini di posizionamento e con un angolo abbastanza ampio da catturare un campo visivo appropriato per affrontare le questioni di ricerca di interesse. Selezionare una telecamera per gli occhi regolabile in termini di posizionamento e con un LED a infrarossi posizionato in modo tale che la cornea dell'occhio del bambino rifletta questa luce.Il sistema di tracciamento oculare dovrebbe essere il più discreto e leggero possibile, per offrire la massima possibilità che i bambini tollerino di indossare l'attrezzatura. Quindi attaccare la scena e le telecamere per gli occhi a un gancio e a una cinghia ad anello che viene apposto sul lato opposto di un gancio e una cinghia ad anello cucita su un cappuccio delle dimensioni di un bambino, per incorporare il sistema nel cappuccio e posizionare le telecamere in modo che siano fuori dal centro della vista del bambino. Per la raccolta dei dati di tracciamento oculare, hanno due ricercatori presenti:uno con cui interagire e occupare il bambino, e uno per posizionare e posizionare il sistema di tracciamento oculare.Coinvolgi completamente il bambino in un'attività che occupa le mani del bambino, in modo che il bambino non raggiunga per muoversi o afferrare il sistema di tracciamento oculare e posizionare il sistema di tracciamento oculare sulla testa del bambino. Posizionare la fotocamera della scena bassa sulla fronte per approssimare al meglio il campo visivo del bambino e centrare la vista della telecamera della scena su ciò che il bambino erà guardando durante lo studio. Per ottenere dati dello sguardo di alta qualità, posizionare la fotocamera oculare per rilevare sia la pupilla che il riflesso corneale senza occlusione della guancia o delle ciglia in tutta la gamma di movimento dell'occhio.La parte più difficile di questo protocollo è posizionare l'attrezzatura sulla testa del bambino e regolare le telecamere senza sconvolgere il bambino. Velocità, fiducia e pratica sono essenziali. Una volta che la scena e le immagini degli occhi sono il più possibile di alta qualità, attira l'attenzione del bambino su diverse posizioni nel suo campo visivo per raccogliere i dati di calibrazione.Fare attenzione che il posizionamento del corpo del bambino durante la calibrazione corrisponda alla posizione che verrà utilizzata durante lo studio. Una volta ottenuti tutti i punti di calibrazione, iniziare a raccogliere i dati di tracciamento oculare. Prendendo nota di tutti i punti in cui il sistema di tracciamento oculare viene urtato o disallineato, per consentire la ricalibrazione se necessario e per consentire una codifica separata dei dati prima e dopo il disallineamento.Per calibrare i dati di tracciamento oculare alla fine dello studio, aprire un programma software di calibrazione appropriato e regolare le soglie dei vari parametri di rilevamento all'interno del software di calibrazione per ottenere una buona immagine oculare. Durante il primo ciclo di calibrazione, identificare i punti di calibrazione nei momenti in cui il bambino sta chiaramente guardando a un punto distinto dell'immagine della scena, tenendo presente che questi possono essere punti creati intenzionalmente dal ricercatore durante la raccolta dei dati, o punti dall'interno dello studio, in cui il punto di sguardo è facilmente identificabile, purché la pupilla venga accuratamente rilevata per quei fotogrammi. Creare una serie di punti di calibrazione per stabilire la mappatura tra la scena e l'occhio.Se il sistema di tracciamento oculare ha cambiato posizione in qualsiasi momento durante lo studio, creare calibrazioni separate per le porzioni prima e dopo il cambio di posizione. Per codificare le aree di interesse, compilare un elenco di tutte le aree di interesse che devono essere codificate in base alle domande di ricerca e utilizzare l'immagine dell'occhio, l'immagine della scena e la traccia del punto di osservazione del bambino per determinare quale area di interesse viene frequentata visivamente. Scorri i fotogrammi uno per uno per guardare i momenti della pupilla all'interno dell'immagine dell'occhio come segnale principale che la regione di interesse potrebbe essere cambiata.Quando si verifica un movimento visibile dell'occhio, controlla se il bambino stava spostando il punto di sguardo in una nuova regione di interesse o in nessuna regione di interesse definita. Sebbene le aree di interesse siano codificate separatamente per ogni fotogramma, utilizzare i frame prima e dopo l'analisi del frame per ottenere informazioni contestuali che possono aiutare a determinare la regione di interesse corretta. Qui vengono mostrati i flussi di area di interesse campione per due bambini di 18 mesi.Ogni blocco colorato rappresenta fotogrammi continui durante i quali il bambino ha esaminato una particolare regione di interesse. I bambini hanno mostrato differenze individuali nella loro selettività per diversi sottoinsiemi di giocattoli, come evidenziato dalle differenze nella proporzione delle interazioni che ogni bambino ha trascorso guardando ciascuna delle regioni di giocattoli di interesse. Sebbene la percentuale totale di tempo trascorso entrambi i bambini a guardare tutti i giocattoli fosse in qualche modo simile, le proporzioni del tempo trascorso sui singoli giocattoli variavano notevolmente, sia all'interno che tra i soggetti.Inoltre, anche il modo in cui queste proporzioni di tempo di aspetto sono state raggiunte differiva, con la durata media dell'aspetto del bambino due quasi doppia rispetto a quella di Child One. Un'altra proprietà dimostrata da questi dati è che entrambi i bambini raramente guardavano ai volti dei loro genitori durante la sessione e che quando lo facevano, ogni durata dello sguardo era in genere inferiore a un secondo. I ricercatori possono posizionare contemporaneamente eye tracker montati sulla testa sui bambini e sul loro partner sociale, oltre a integrare questa procedura con tecniche come il tracciamento del movimento e il monitoraggio della frequenza cardiaca, per fornire set di dati multimo modali ad alta densità per rispondere a una varietà di domande.L'uso di queste tecniche ha trasformato la nostra comprensione di molti argomenti nella letteratura di sviluppo, tra cui l'attenzione congiunta e sostenuta, il cambiamento delle esperienze visive con l'età e lo sviluppo motorio e il ruolo delle esperienze visive nell'apprendimento delle parole. Questo protocollo è stato utilizzato con successo con popolazioni cliniche, tra cui bambini con impianti cocleari e bambini a cui sono stati diagnosticati disturbi dello spettro autistico.

Research

JoVE Journal

Behavior

Corticospinal Excitability Modulation During Action Observation

Modulazione di eccitabilità corticospinale durante l'osservazione dell'azione

This study used the transcranial magnetic stimulation/motor evoked potential (TMS/MEP) technique to pinpoint when the automatic tendency to mirror someone ...

Ricerca

Comportamento

fMRI Validation of fNIRS Measurements During a Naturalistic Task

fMRI Validazione di fNIRS misurazioni durante un compito Naturalistica

We present a method to compare brain activity recorded with near-infrared spectroscopy (fNIRS) in a dance video game task to that recorded in a reduced ...

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Metodi per test visivo attenzione online

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Un metodo per quantificare Visual Information Processing in bambini che utilizzano Eye Tracking

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Central and Divided Visual Field Presentation of Emotional Images to Measure Hemispheric Differences in Motivated Attention

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Eye Tracking During Visually Situated Language Comprehension: Flexibility and Limitations in Uncovering Visual Context Effects

Eye Tracking durante la comprensione del linguaggio visivo situato: Flessibilità e limitazioni a scoprire gli effetti di contesto visivo

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Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading

Eye-tracking per distinguere movimenti oculari regressivo oculomotoria basati e comprensione durante la lettura

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Simultaneous Eye Tracking and Single-Neuron Recordings in Human Epilepsy Patients

Tracciamento oculare simultaneo e registrazioni mononeurone nei pazienti affetti da epilessia umana

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Investigating the Deployment of Visual Attention Before Accurate and Averaging Saccades via Eye Tracking and Assessment of Visual Sensitivity

Studiando la distribuzione dell'attenzione visiva prima di saccadi Accurate e media tramite Eye-Tracking e valutazione della sensibilità visiva

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Exploring Infant Sensitivity to Visual Language using Eye Tracking and the Preferential Looking Paradigm

Esplorare la sensibilità del bambino al linguaggio visivo utilizzando eye tracking e il paradigma dall'aspetto preferenziale

We discuss the use of the preferential looking paradigm in eye tracking studies in order to study how infants develop, understand, and attend to the world ...