Name: gaze in action: head-mounted eye tracking of children's dynamic visual attention during naturalistic behavior
Uploaded: 2018-11-14T13:15:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior at JoVE.com

Denne forskningen ble finansiert av National Institutes of Health tilskudd R01HD074601 (C.Y.), T32HD007475-22 (J.I.B., D.H.A.) og F32HD093280 (L.K.S.); National Science Foundation gir BCS1523982 (L.B.S., C.Y.); og ved Indiana University gjennom nye området forskning initiativ - læring: hjerner, maskiner og barn (L.B.S.). Forfatterne takker barn og foreldre frivillige som deltok i denne undersøkelsen og som enige om å brukes i tallene og filming av denne protokollen. Vi takker også medlemmer av beregningsorientert kognisjon og læring Laboratory, spesielt Sven Bambach, Anting Chen, Steven Elmlinger, Seth Foster, Grace Lisandrelli og Charlene Tay, for deres hjelp i å utvikle og finslipe denne protokollen.

Denne opplæringen er basert på en prosedyre for datainnsamlingen hode montert øye-sporing med småbarn godkjent av institusjonelle Review Board ved Indiana University. Informert foreldrenes samtykke ble innhentet før smårollinger deltakelse i eksperimentet.
1. forberedelse for studiet
<ol><li>
Øye-sporing utstyr. Velg ett av flere leder-montert øye-sporing systemer som er kommersielt tilgjengelige, ett markedsført som spesielt for barn eller endre systemet til å fun...

<ol>
	<li>Tatler, B. W., Hayhoe, M. M., Land, M. F., Ballard, D. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+guidance+in+natural+vision:+Reinterpreting+salience.">Eye guidance in natural vision: Reinterpreting salience.</a> Journal of Vision. 11 (5), 1-23 (2011).</li><li>Hayhoe, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Vision+using+routines:+A+functional+account+of+vision.">Vision using routines: A functional account of vision.</a> Visual Cognition. 7 (1-3), 43-64 (2000).</li><li>Land, M., Mennie, N., Rusted, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Roles+of+Vision+and+Eye+Movements+in+the+Control+of+Activities+of+Daily+Living.">The Roles of Vision and Eye Movements in the Control of Activities of Daily Living.</a> Perception. 28 (11), 1311-1328 (1999).</li><li>Franchak, J. M., Kretch, K. S., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=See+and+be+seen:+Infant-caregiver+social+looking+during+locomotor+free+play.">See and be seen: Infant-caregiver social looking during locomotor free play.</a> Developmental Science. 21 (4), 12626 (2018).</li><li>Franchak, J. M., Kretch, K. S., Soska, K. C., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Head-mounted+eye+tracking:+a+new+method+to+describe+infant+looking.">Head-mounted eye tracking: a new method to describe infant looking.</a> Child Development. 82 (6), 1738-1750 (2011).</li><li>Kretch, K. S., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+organization+of+exploratory+behaviors+in+infant+locomotor+planning.">The organization of exploratory behaviors in infant locomotor planning.</a> Developmental Science. 20 (4), 12421 (2017).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Hand-Eye+Coordination+Predicts+Joint+Attention.">Hand-Eye Coordination Predicts Joint Attention.</a> Child Development. 88 (6), 2060-2078 (2017).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Joint+Attention+without+Gaze+Following:+Human+Infants+and+Their+Parents+Coordinate+Visual+Attention+to+Objects+through+Eye-Hand+Coordination.">Joint Attention without Gaze Following: Human Infants and Their Parents Coordinate Visual Attention to Objects through Eye-Hand Coordination.</a> PLoS One. 8 (11), 79659 (2013).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Multiple+Sensory-Motor+Pathways+Lead+to+Coordinated+Visual+Attention.">Multiple Sensory-Motor Pathways Lead to Coordinated Visual Attention.</a> Cognitive Science. 41, 5-31 (2016).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Social+Origins+of+Sustained+Attention+in+One-Year-Old+Human+Infants.">The Social Origins of Sustained Attention in One-Year-Old Human Infants.</a> Current Biology. 26 (9), 1-6 (2016).</li><li>Kretch, K. S., Franchak, J. M., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Crawling+and+walking+infants+see+the+world+differently.">Crawling and walking infants see the world differently.</a> Child Development. 85 (4), 1503-1518 (2014).</li><li>Yu, C., Suanda, S. H., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Infant+sustained+attention+but+not+joint+attention+to+objects+at+9+months+predicts+vocabulary+at+12+and+15+months.">Infant sustained attention but not joint attention to objects at 9 months predicts vocabulary at 12 and 15 months.</a> Developmental Science. , (2018).</li><li>Hennessey, C., Lawrence, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Noncontact+binocular+eye-gaze+tracking+for+point-of-gaze+estimation+in+three+dimensions.">Noncontact binocular eye-gaze tracking for point-of-gaze estimation in three dimensions.</a> IEEE Transactions on Biomedical Engineering. 56 (3), 790-799 (2009).</li><li>Elmadjian, C., Shukla, P., Tula, A. D., Morimoto, C. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=3D+gaze+estimation+in+the+scene+volume+with+a+head-mounted+eye+tracker.">3D gaze estimation in the scene volume with a head-mounted eye tracker.</a> Proceedings of the Workshop on Communication by Gaze Interaction. , 3 (2018).</li><li>Castellanos, I., Pisoni, D. B., Yu, C., Chen, C., Houston, D. M., Knoors, H., Marschark, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Embodied+cognition+in+prelingually+deaf+children+with+cochlear+implants:+Preliminary+findings.">Embodied cognition in prelingually deaf children with cochlear implants: Preliminary findings.</a> Educating Deaf Learners: New Perspectives. , (2018).</li><li>Kennedy, D. P., Lisandrelli, G., Shaffer, R., Pedapati, E., Erickson, C. A., Yu, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Face+Looking,+Eye+Contact,+and+Joint+Attention+during+Naturalistic+Toy+Play:+A+Dual+Head-Mounted+Eye+Tracking+Study+in+Young+Children+with+ASD.">Face Looking, Eye Contact, and Joint Attention during Naturalistic Toy Play: A Dual Head-Mounted Eye Tracking Study in Young Children with ASD.</a> Poster at the International Society for Autism Research Annual Meeting. , (2018).</li><li>Yurkovic, J. R., Lisandrelli, G., Shaffer, R., Pedapati, E., Erickson, C. A., Yu, C., Kennedy, D. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+Dual+Head-Mounted+Eye+Tracking+to+Index+Social+Responsiveness+in+Naturalistic+Parent-Child+Interaction.">Using Dual Head-Mounted Eye Tracking to Index Social Responsiveness in Naturalistic Parent-Child Interaction.</a> Talk at the International Congress for Infant Studies Biennial Congress. , (2018).</li><li>Holmqvist, K., Nystr&#246;m, M., Andersson, R., Dewhurst, R., Jarodzka, H., Van de Weijer, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Eye tracking: A comprehensive guide to methods and measures. , (2011).</li><li>Saez de Urabain, I. R., Johnson, M. H., Smith, T. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=GraFIX:+a+semiautomatic+approach+for+parsing+low-+and+high-quality+eye-tracking+data.">GraFIX: a semiautomatic approach for parsing low- and high-quality eye-tracking data.</a> Behavior Research Methods. 47 (1), 53-72 (2015).</li><li>Franchak, J. M., Hopkins, B., Geangu, E., Linkenauger, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+head-mounted+eye+tracking+to+study+development.">Using head-mounted eye tracking to study development.</a> The Cambridge Encyclopedia of Child Development 2nd ed. , 113-116 (2017).</li><li>Yonas, A., Arterberry, M. E., Granrud, C. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Four-month-old+infants'+sensitivity+to+binocular+and+kinetic+information+for+three-dimensional-object+shape.">Four-month-old infants' sensitivity to binocular and kinetic information for three-dimensional-object shape.</a> Child Development. 58 (4), 910-917 (1987).</li><li>Smith, T. J., Saez de Urabain, I. R., Hopkins, B., Geangu, E., Linkenauger, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+tracking.">Eye tracking.</a> The Cambridge Encyclopedia of Child Development. , 97-101 (2017).</li></ol>

Denne protokollen gir veiledende prinsipper og praktiske anbefalinger for å gjennomføre hode montert øye sporing med spedbarn og små barn. Denne protokollen var basert på studier av naturlige pjokk atferd i sammenheng med foreldre-pjokk fri lek med leker i et laboratorium. Internt øye-sporing utstyr og programvare ble brukt for kalibrering og data koding. Likevel er denne protokollen ment å være generelt gjelder for forskere ved hjelp av en rekke hode montert øye-sporing systemer for å studere en rekke emner i ...

De siste tiårene har sett økende interesse i å studere utviklingen av spedbarn og småbarn visuell oppmerksomhet. Denne interessen stammet i stor grad av bruk av ser tidsmålinger som en primær betyr å vurdere andre kognitive funksjoner i barndom og har utviklet seg til studiet av spedbarn visuell oppmerksomhet i sin egen rett. Moderne undersøkelser av spedbarn og småbarn visuell oppmerksomhet mål primært øyebevegelser under skjermen basert øye-sporing oppgaver. Spedbarn sitte i en stol eller foreldres Fang foran en skjerm mens deres øyebevegelser overvåkes under presentasjonen av stillbilder eller hendelser. Oppgaver, men ikke klarer å fange dynamikken i naturlige visuell oppmerksomhet og midler som genereres barnas naturlige visuelle omgivelser - aktiv leting.
Spedbarn og småbarn er aktive skapninger, flytte sine hender, hoder, øyne og organer for å utforske objekter, mennesker og mellomrom. Hver ny utvikling i kroppen morfologi, motoriske ferdigheter og atferd - gjennomgang, gå, plukke opp gjenstander, engasjerende med sosiale partnere - ledsages av samtidig endringer i tidlig visuelle miljøet. Fordi hva spedbarn gjøre bestemmer hva de ser og hva de ser fungerer for hva de gjør i visuelt guidet handlingen, utføres studere den naturlige utviklingen av visuell oppmerksomhet best i sammenheng med naturlige atferd1.
Hodemontert øye bane (ETs) har vært oppfunnet og brukes for voksne for tiår2,3. Bare nylig har teknologiske fremskritt gjort hode montert eye-tracking-teknologi egnet for spedbarn og småbarn. Deltakerne er utstyrt med to lett kameraer på hodet, en scene kameraet vender utover som fanger den første person perspektivet av deltakeren og en øye-kamera som fanger øyet bildet vender innover. En kalibreringsprosedyren gir treningsdata til en algoritme som tilordner nøyaktig som mulig endre plasseringen av hornhinnen refleksjon (CR) og elev i øyet bildet de motsvarende bildepunktene i scenen bildet som var å være visuelt deltok. Målet med denne metoden er å fange både de naturlige visuelle miljøene for spedbarn og barn aktive visuell utforsking av de miljøer som spedbarn flytte fritt. Slike data kan hjelpe svare på spørsmål ikke bare om visuell oppmerksomhet, men også om en rekke Perseptuell, kognitive og sosiale utviklingen4,5,6,7,8. Bruk av disse teknikkene har transformert forståelser av felles oppmerksomhet7,8,9, vedvarende oppmerksomhet10, endre visuelle erfaringer med alder og motorisk utvikling4 , 6 , 11og rollen av visuelle opplevelsene i word lære12. Utredningen gir veiledende prinsipper og praktiske anbefalinger for å gjennomføre hode montert øye-sporing eksperimenter med spedbarn og småbarn og illustrerer datatypene som kan genereres fra hode montert øye sporing i en naturlig kontekst for småbarn: frittflytende leketøy spille med en forelder.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:639px;" width="639">
	<tbody>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Head-mounted eye tracker</td>
			<td style="width:71px;">Pupil Labs</td>
			<td style="width:352px;">World Camera and Eye Camera</td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

gaze in action: head-mounted eye tracking of children's dynamic visual attention during naturalistic behavior

Små barns visuelle miljøer er dynamisk, endre øyeblikk til øyeblikk som barn fysisk og visuelt utforske områder og objekter og samhandle med folk rundt dem. Hodemontert øye sporing tilbyr en unik mulighet til å fange barnas dynamiske egosentriske visninger og hvordan de tildele visuell oppmerksomhet i visningene. Denne protokollen gir veiledende prinsipper og praktiske anbefalinger for forskere bruker hode montert øye bane i både laboratorium og mer naturalistisk innstillinger. Hodemontert øye sporing utfyller andre eksperimentelle metoder ved å styrke mulighetene for datainnsamling i mer økologisk gyldig sammenhenger gjennom økt bærbarhet og hodet og kroppen bevegelser i forhold til skjermen basert øye sporing. Denne protokollen kan også integreres med andre teknologier, som bevegelse sporing og hjertefrekvens overvåking, for å gi høy tetthet flere dataset for å undersøke naturlige atferd, læring og utvikling enn tidligere mulig. Denne artikkelen illustrerer datatypene generert fra hode montert øye sporing i en studie for å undersøke visuell oppmerksomhet i en naturlig sammenheng for småbarn: frittflytende leketøy spille med en forelder. Vellykket bruk av denne protokollen tillater forskere å samle inn data som kan brukes til å svare på spørsmål ikke bare om visuell oppmerksomhet, men også om en rekke andre Perseptuell, kognitive og sosiale ferdigheter og deres utvikling.

Metoden diskutert her ble brukt til en fri flyt leketøy spille sammenheng mellom småbarn og deres foreldre. Studien ble utformet å undersøke naturlig visuell oppmerksomhet i en rotete miljø. Dyads ble instruert til å spille fritt med et sett av 24 leker i seks minutter. Smårollinger visuell oppmerksomhet ble målt ved koding utbruddet og forskyvning av ser til bestemte områder av interesse (ROIs) - hver av de 24 lekene og foreldrenes ansikt - og ved å analysere varighet og andele...

Watch this Scientific Journal Video about Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior at JoVE.com

Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior

Små barn gjør ikke passivt observere verden, men heller aktivt utforske og engasjere seg med sitt miljø. Denne protokollen gir veiledende prinsipper og praktiske anbefalinger for bruk av hode montert øye bane registrere spedbarn og småbarn dynamiske visuelle miljøer og visuell oppmerksomhet i sammenheng med naturlige atferd.

Se i aksjon: hode montert Eye Tracking barn dynamisk visuell oppmerksomhet under naturalistiske atferd

Young children's visual environments are dynamic, changing moment-by-moment as children physically and visually explore spaces and objects and interact ...

Denne metoden kan hjelpe forskere å forstå hvordan verden ser ut fra et lite barns perspektiv, samt hvordan de allokerer sin virkelige oppmerksomhet innenfor dette synet. Sammenlignet med skjermbasert øyesporing, som er mye brukt i atferdsvitenskap, gjør hodemontert øyesporing oss i stand til å overvåke hvor barn ser ut under hverdagslige aktiviteter som leketøyslek og bildeboklesing. Demonstrere prosedyren vil være graduate studenter Catalina Suarez-Rivera og Yayun Zhang, og lab manager Daniel Pearcy.Før du begynner et eksperiment, må du endre et system for å fungere med en skreddersydd spedbarnshette. Velg et scenekamera som kan justeres når det gjelder posisjonering, og har en bred nok vinkel til å fange opp et synsfelt som passer for å ta opp forskningsspørsmålene av interesse. Velg et øyekamera som kan justeres når det gjelder posisjonering, og har en infrarød LED plassert på en slik måte at hornhinnen i barnets øye vil reflektere dette lyset.Øyesporingssystemet bør være så diskret og lett som mulig, for å gi størst sjanse for at små barn vil tolerere bruk av utstyret. Fest deretter scenen og øyekameraene til en krok- og løkkestropp som er festet til motsatt side av et stykke krok- og løkkestropp sydd på en hette i barnestørrelse, for å legge systemet inn i hetten, og plasser kameraene slik at de vil være ute av midten av barnets syn. For øyesporing datainnsamling, har to forskere til stede: en å samhandle med, og å okkupere barnet, og en å plassere og plassere øyesporingssystemet.Fullt engasjere barnet i en aktivitet som opptar barnets hender, slik at barnet ikke når opp for å flytte eller ta tak i øyesporingssystemet, og plassere øyesporingssystemet på barnets hode. Plasser scenekameraet lavt på pannen for å best tilnærme barnets synsfelt, og midtstill scenekameravisningen på hva barnet vil se på under studien. For å få høykvalitets blikkdata, plasser øyekameraet for å oppdage både elev og hornhinnerefleksjon uten kinn- eller øyenvippe okklusjon gjennom øyets fulle bevegelsesområde.Den vanskeligste delen av denne protokollen er å plassere utstyret på barnets hode og justere kameraene uten å forstyrre barnet. Fart, selvtillit og praksis er avgjørende. Når scene- og øyebildene er så av høy kvalitet som mulig, trekker du barnets oppmerksomhet til forskjellige steder i synsfeltet for å samle inn kalibreringsdata.Pass på at barnets kroppsposisjonering under kalibreringen samsvarer med posisjonen som skal brukes under studien. Når alle kalibreringspunktene er oppnådd, begynner du å samle inn øyesporingsdataene. Legg merke til eventuelle punkter der øyesporingssystemet blir støtt eller feiljustert, for å tillate rekalibrering etter behov, og for å tillate separat koding av dataene før og etter feiljusteringen.Hvis du vil kalibrere øyesporingsdataene på slutten av studien, åpner du et passende kalibreringsprogram og justerer terskler for de ulike deteksjonsparametrene i kalibreringsprogramvaren for å få et godt øyebilde. I løpet av den første kalibreringen identifiserer du kalibreringspunkter i øyeblikk der barnet tydelig ser til et tydelig punkt i scenebildet, med tanke på at disse kan være punkter som med vilje er opprettet av forskeren under datainnsamlingen, eller punkter fra studien, der blikket lett kan identifiseres, så lenge eleven er nøyaktig oppdaget for disse rammene. Opprett en rekke kalibreringspunkter for å etablere kartleggingen mellom scenen og øyet.Hvis øyesporingssystemet endret posisjon når som helst under studien, oppretter du separate kalibreringer for delene før og etter endringen i posisjon. Hvis du vil kode interesseområdene, kan du sette sammen en liste over alle interesseområdene som skal kodes basert på forskningsspørsmålene, og bruke barnets øyebilde, scenebilde og blikkspor for å avgjøre hvilken interesseregion som blir visuelt besøkt. Bla gjennom rammer en etter en for å se etter øyeblikk av eleven i øyebildet som det primære signalet på at interesseområdet kan ha endret seg.Når en synlig bevegelse av øyet oppstår, sjekk om barnet flyttet blikket til en ny interesseregion, eller til ingen definert interesseområde. Selv om interesseområdene kodes separat for hver ramme, bruker du rammer før og etter rammen som analyseres for å få kontekstuell informasjon som kan bidra til å bestemme riktig interesseområde. Her vises utvalgsområde for interessestrømmer for to 18 måneder gamle barn.Hver fargede blokk representerer kontinuerlige rammer der barnet så på et bestemt interesseområde. Barn viste individuelle forskjeller i sin selektivitet for ulike undergrupper av leker, noe som fremgår av forskjellene i andelen av interaksjonene som hvert barn brukte på å se på hver av leketøysområdene av interesse. Selv om den totale andelen tid begge barna brukte på å se på alle lekene var noe lik, varierte andelen tid brukt på individuelle leker sterkt, både innenfor og mellom fagene.Videre, hvordan disse proporsjonene av ser tid ble oppnådd også forskjellig, med Child Two gjennomsnittlig utseende varighet nesten dobbelt så mye som Child One. En annen egenskap demonstrert av disse dataene er at begge barna sjelden så til ansiktene til sine foreldre under økten, og at når de gjorde det, var hvert blikkvarighet vanligvis i mindre enn ett sekund. Forskere kan plassere hodemonterte øyemålere på barn og deres sosiale partner samtidig, samt integrere denne prosedyren med teknikker som bevegelsessporing og hjertefrekvensovervåking, for å gi multimodale datasett med høy tetthet for å svare på en rekke spørsmål.Bruken av disse teknikkene har forvandlet vår forståelse av mange emner i utviklingslitteraturen, inkludert felles og vedvarende oppmerksomhet, endrede visuelle erfaringer med alder og motorutvikling, og rollen som visuelle erfaringer i ordlæring. Denne protokollen har blitt ansatt med kliniske populasjoner, inkludert barn med cochleaimplantater og barn diagnostisert med autismespekterforstyrrelser.

Research

JoVE Journal

Behavior

Corticospinal Excitability Modulation During Action Observation

Kortikospinal spenningsmodulering under observasjon av tiltak

This study used the transcranial magnetic stimulation/motor evoked potential (TMS/MEP) technique to pinpoint when the automatic tendency to mirror someone ...

fMRI Validation of fNIRS Measurements During a Naturalistic Task

fMRI Validering av fNIRS Målinger Under en naturalis Task

We present a method to compare brain activity recorded with near-infrared spectroscopy (fNIRS) in a dance video game task to that recorded in a reduced ...

Methods to Test Visual Attention Online

Metoder for å teste Visual Attention Online

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative ...

A Method to Quantify Visual Information Processing in Children Using Eye Tracking

En metode for å kvantifisere Visual Information Processing hos barn ved hjelp av Eye Tracking

Visual problems that occur early in life can have major impact on a child's development. Without verbal communication and only based on observational ...

Central and Divided Visual Field Presentation of Emotional Images to Measure Hemispheric Differences in Motivated Attention

Sentral og delt visuelle feltet presentasjon av emosjonelle bilder å måle hemisfæriske forskjeller i motivert oppmerksomhet

Two dominant theories on lateralized processing of emotional information exist in the literature. One theory posits that unpleasant emotions are processed ...

Eye Tracking During Visually Situated Language Comprehension: Flexibility and Limitations in Uncovering Visual Context Effects

Øye sporing under visuelt ligger språk forståelse: Fleksibilitet og begrensninger i avdekke visuell kontekst effekter

The present work is a description and an assessment of a methodology designed to quantify different aspects of the interaction between language processing ...

Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading

Eye-tracking skille forståelse- og Oculomotor-baserte Regressive øyebevegelser under lesing

Regressive eye movements are eye movements that move backwards through the text and comprise approximately 10-25% of eye movements during reading. As ...

Simultaneous Eye Tracking and Single-Neuron Recordings in Human Epilepsy Patients

Samtidige eye tracking og Single-Nevron innspillinger i Human epilepsi pasienter

Intracranial recordings from patients with intractable epilepsy provide a unique opportunity to study the activity of individual human neurons during ...

Investigating the Deployment of Visual Attention Before Accurate and Averaging Saccades via Eye Tracking and Assessment of Visual Sensitivity

Undersøker distribusjonen av visuell oppmerksomhet før nøyaktig og gjennomsnitt Saccades via øye sporing og vurdering av visuelle følsomhet

This experimental protocol was designed to investigate whether visual attention is obligatorily deployed at the endpoint of saccades. To this end, we ...

Exploring Infant Sensitivity to Visual Language using Eye Tracking and the Preferential Looking Paradigm

Exploring Infant følsomhet til Visual språk ved hjelp av eye tracking og fortrinnsrett Looking paradigmet

We discuss the use of the preferential looking paradigm in eye tracking studies in order to study how infants develop, understand, and attend to the world ...