Name: gaze in action: head-mounted eye tracking of children's dynamic visual attention during naturalistic behavior
Uploaded: 2018-11-14T13:15:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior at JoVE.com

Esta pesquisa foi financiada pelo National Institutes of Health subsídios R01HD074601 (CY), T32HD007475-22 (cosmologia, S.E.A) e F32HD093280 (L.K.S.); National Science Foundation grant BCS1523982 (if, CY); e pela Universidade de Indiana, através da iniciativa de pesquisa de área emergente - aprendizagem: cérebros, máquinas e crianças (if). Os autores agradecer os voluntários de filho e pai que participaram desta pesquisa e que concordou em ser usado nas figuras e filmagem do presente protocolo. Agradecemos também os membros da cognição computacional e laboratório de aprendizagem, especialmente Sven Bambach, Chen Anting, Steven Elmlinger, Seth Foster, Grace Lisandrelli e Charlene Tay, por sua assistência em desenvolver e aperfeiçoar este protocolo.

Este tutorial é baseado em um procedimento para coleta de dados de acompanhamento de olho capacetes com crianças aprovadas pelo Conselho de revisão institucional da Universidade de Indiana. Obteve-se consentimento informado dos pais antes da participação de crianças no experimento.
1. preparação para o estudo
<ol><li>
Equipamento de eye-Tracking. Selecione um dos vários capacetes olho-rastreamento sistemas comercialmente disponíveis, ou um comercializado como espec...

<ol>
	<li>Tatler, B. W., Hayhoe, M. M., Land, M. F., Ballard, D. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+guidance+in+natural+vision:+Reinterpreting+salience.">Eye guidance in natural vision: Reinterpreting salience.</a> Journal of Vision. 11 (5), 1-23 (2011).</li><li>Hayhoe, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Vision+using+routines:+A+functional+account+of+vision.">Vision using routines: A functional account of vision.</a> Visual Cognition. 7 (1-3), 43-64 (2000).</li><li>Land, M., Mennie, N., Rusted, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Roles+of+Vision+and+Eye+Movements+in+the+Control+of+Activities+of+Daily+Living.">The Roles of Vision and Eye Movements in the Control of Activities of Daily Living.</a> Perception. 28 (11), 1311-1328 (1999).</li><li>Franchak, J. M., Kretch, K. S., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=See+and+be+seen:+Infant-caregiver+social+looking+during+locomotor+free+play.">See and be seen: Infant-caregiver social looking during locomotor free play.</a> Developmental Science. 21 (4), 12626 (2018).</li><li>Franchak, J. M., Kretch, K. S., Soska, K. C., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Head-mounted+eye+tracking:+a+new+method+to+describe+infant+looking.">Head-mounted eye tracking: a new method to describe infant looking.</a> Child Development. 82 (6), 1738-1750 (2011).</li><li>Kretch, K. S., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+organization+of+exploratory+behaviors+in+infant+locomotor+planning.">The organization of exploratory behaviors in infant locomotor planning.</a> Developmental Science. 20 (4), 12421 (2017).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Hand-Eye+Coordination+Predicts+Joint+Attention.">Hand-Eye Coordination Predicts Joint Attention.</a> Child Development. 88 (6), 2060-2078 (2017).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Joint+Attention+without+Gaze+Following:+Human+Infants+and+Their+Parents+Coordinate+Visual+Attention+to+Objects+through+Eye-Hand+Coordination.">Joint Attention without Gaze Following: Human Infants and Their Parents Coordinate Visual Attention to Objects through Eye-Hand Coordination.</a> PLoS One. 8 (11), 79659 (2013).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Multiple+Sensory-Motor+Pathways+Lead+to+Coordinated+Visual+Attention.">Multiple Sensory-Motor Pathways Lead to Coordinated Visual Attention.</a> Cognitive Science. 41, 5-31 (2016).</li><li>Yu, C., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Social+Origins+of+Sustained+Attention+in+One-Year-Old+Human+Infants.">The Social Origins of Sustained Attention in One-Year-Old Human Infants.</a> Current Biology. 26 (9), 1-6 (2016).</li><li>Kretch, K. S., Franchak, J. M., Adolph, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Crawling+and+walking+infants+see+the+world+differently.">Crawling and walking infants see the world differently.</a> Child Development. 85 (4), 1503-1518 (2014).</li><li>Yu, C., Suanda, S. H., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Infant+sustained+attention+but+not+joint+attention+to+objects+at+9+months+predicts+vocabulary+at+12+and+15+months.">Infant sustained attention but not joint attention to objects at 9 months predicts vocabulary at 12 and 15 months.</a> Developmental Science. , (2018).</li><li>Hennessey, C., Lawrence, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Noncontact+binocular+eye-gaze+tracking+for+point-of-gaze+estimation+in+three+dimensions.">Noncontact binocular eye-gaze tracking for point-of-gaze estimation in three dimensions.</a> IEEE Transactions on Biomedical Engineering. 56 (3), 790-799 (2009).</li><li>Elmadjian, C., Shukla, P., Tula, A. D., Morimoto, C. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=3D+gaze+estimation+in+the+scene+volume+with+a+head-mounted+eye+tracker.">3D gaze estimation in the scene volume with a head-mounted eye tracker.</a> Proceedings of the Workshop on Communication by Gaze Interaction. , 3 (2018).</li><li>Castellanos, I., Pisoni, D. B., Yu, C., Chen, C., Houston, D. M., Knoors, H., Marschark, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Embodied+cognition+in+prelingually+deaf+children+with+cochlear+implants:+Preliminary+findings.">Embodied cognition in prelingually deaf children with cochlear implants: Preliminary findings.</a> Educating Deaf Learners: New Perspectives. , (2018).</li><li>Kennedy, D. P., Lisandrelli, G., Shaffer, R., Pedapati, E., Erickson, C. A., Yu, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Face+Looking,+Eye+Contact,+and+Joint+Attention+during+Naturalistic+Toy+Play:+A+Dual+Head-Mounted+Eye+Tracking+Study+in+Young+Children+with+ASD.">Face Looking, Eye Contact, and Joint Attention during Naturalistic Toy Play: A Dual Head-Mounted Eye Tracking Study in Young Children with ASD.</a> Poster at the International Society for Autism Research Annual Meeting. , (2018).</li><li>Yurkovic, J. R., Lisandrelli, G., Shaffer, R., Pedapati, E., Erickson, C. A., Yu, C., Kennedy, D. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+Dual+Head-Mounted+Eye+Tracking+to+Index+Social+Responsiveness+in+Naturalistic+Parent-Child+Interaction.">Using Dual Head-Mounted Eye Tracking to Index Social Responsiveness in Naturalistic Parent-Child Interaction.</a> Talk at the International Congress for Infant Studies Biennial Congress. , (2018).</li><li>Holmqvist, K., Nystr&#246;m, M., Andersson, R., Dewhurst, R., Jarodzka, H., Van de Weijer, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Eye tracking: A comprehensive guide to methods and measures. , (2011).</li><li>Saez de Urabain, I. R., Johnson, M. H., Smith, T. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=GraFIX:+a+semiautomatic+approach+for+parsing+low-+and+high-quality+eye-tracking+data.">GraFIX: a semiautomatic approach for parsing low- and high-quality eye-tracking data.</a> Behavior Research Methods. 47 (1), 53-72 (2015).</li><li>Franchak, J. M., Hopkins, B., Geangu, E., Linkenauger, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+head-mounted+eye+tracking+to+study+development.">Using head-mounted eye tracking to study development.</a> The Cambridge Encyclopedia of Child Development 2nd ed. , 113-116 (2017).</li><li>Yonas, A., Arterberry, M. E., Granrud, C. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Four-month-old+infants'+sensitivity+to+binocular+and+kinetic+information+for+three-dimensional-object+shape.">Four-month-old infants' sensitivity to binocular and kinetic information for three-dimensional-object shape.</a> Child Development. 58 (4), 910-917 (1987).</li><li>Smith, T. J., Saez de Urabain, I. R., Hopkins, B., Geangu, E., Linkenauger, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+tracking.">Eye tracking.</a> The Cambridge Encyclopedia of Child Development. , 97-101 (2017).</li></ol>

Este protocolo fornece princípios orientadores e recomendações práticas para a implementação de olho capacetes de rastreamento com bebês e crianças pequenas. Este protocolo foi baseado no estudo dos comportamentos naturais da criança no contexto do jogo livre de pai-criança com brinquedos em um ambiente de laboratório. Software e equipamento de olho de monitoramento interno foram utilizados para a calibração e a codificação de dados. No entanto, este protocolo destina-se a ser geralmente aplicável aos pes...

Das últimas décadas viram o crescente interesse em estudar o desenvolvimento da atenção visual, alimentação do lactente e da criança. Este interesse tem resultou em grande parte do uso de medições de tempo a olhar como um primário significa avaliar outras funções cognitivas na infância e evoluiu para o estudo da atenção visual infantil em sua própria direita. Investigações contemporâneas de atenção visual, alimentação do lactente e da criança principalmente medem os movimentos oculares durante tarefas de olho de monitoramento baseado em tela. Infantes sentam em uma cadeira ou o colo do pai na frente de uma tela, enquanto seus movimentos oculares são monitorados durante a apresentação de imagens estáticas ou eventos. Tais tarefas, no entanto, não conseguem capturar a natureza dinâmica da atenção visual natural e o meio pelo qual são gerados ambientes visuais naturais infantil - exploração activa.
Lactentes e crianças são criaturas ativas, movendo suas mãos, cabeça, olhos e corpos para explorar os objetos, pessoas e espaços em torno deles. Cada novo desenvolvimento na morfologia do corpo, habilidade motora e comportamento - rastejar, andar, pegar objetos, se envolver com os parceiros sociais - é acompanhado de alterações concomitantes no ambiente visual precoce. Porque o infantes que determina o que eles veem, e o que eles veem serve para o que eles fazem em ação visualmente orientada, estudar o desenvolvimento natural da atenção visual é melhor realizado no contexto do comportamento natural1.
Rastreadores de olho capacetes (ETs) foram inventados e usados para adultos por décadas2,3. Só recentemente os avanços tecnológicos fizeram capacetes tecnologia de olho-de acompanhamento adequado para bebés e crianças. Os participantes são equipados com duas câmeras leves na cabeça, uma câmera de cena virada para fora que capta a perspectiva de primeira pessoa do participante e uma câmera de olho virado para dentro que capta a imagem do olho. Um procedimento de calibração fornece dados de treinamento a um algoritmo que mapeia como com precisão quanto possível as mudanças posições do aluno e reflexo corneal (CR) na imagem do olho para os correspondentes pixels na imagem cena que foram sendo atendidos visualmente. O objetivo desse método é capturar ambos os ambientes naturais visuais de lactentes e crianças ativo visual exploração nesses ambientes como infantes mover livremente. Esses dados podem ajudar a responder às perguntas, não só sobre a atenção visual, mas também sobre uma ampla gama de desenvolvimentos perceptuais, cognitivos e sociais4,5,6,7,8. O uso destas técnicas transformou entendimentos de atenção conjunta7,8,9, atenção sustentada10, mudando experiências visuais com a idade e desenvolvimento motor4 , 6 , 11e o papel das experiências visuais na palavra aprendizagem12. O presente trabalho fornece princípios orientadores e recomendações práticas para a realização de experiências de acompanhamento de olho capacetes com infantes e crianças e ilustra os tipos de dados que podem ser gerados de olho capacetes de rastreamento em um natural contexto para crianças: fluxo livre jogo de brinquedo com um pai.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:639px;" width="639">
	<tbody>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Head-mounted eye tracker</td>
			<td style="width:71px;">Pupil Labs</td>
			<td style="width:352px;">World Camera and Eye Camera</td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

gaze in action: head-mounted eye tracking of children's dynamic visual attention during naturalistic behavior

Ambientes visual jovem infantil são dinâmicas, mudando de momento a momento como crianças fisicamente e visualmente explorar espaços e objetos e interagirem com as pessoas ao seu redor. Olho de capacetes de rastreamento oferece uma oportunidade única para capturar exibições egocêntricas dinâmico e como alocam atenção visual dentro daquelas opiniões das crianças. Este protocolo fornece princípios orientadores e recomendações práticas para pesquisadores usando rastreadores de capacetes de olho em laboratório e configurações mais naturalistas. Olho de capacetes de rastreamento complementa outros métodos experimentais, aumentando as oportunidades para coleta de dados em contextos mais ecologicamente válidos maior portabilidade e liberdade de movimentos de cabeça e corpo em relação ao olho em tela de rastreamento. Este protocolo também pode ser integrado com outras tecnologias, como rastreamento de movimento e ritmo cardíaco monitorização, para fornecer um conjunto de dados de alta densidade multimodal para examinar o comportamento natural, aprendizagem e desenvolvimento do que era possível anteriormente. Este documento ilustra os tipos de dados gerados a partir de olho capacetes de rastreamento em um estudo visando investigar a atenção visual em um contexto natural para crianças: fluxo livre jogo de brinquedo com um pai. O uso bem sucedido do presente protocolo permitirá que pesquisadores coletar dados que podem ser usados para responder a perguntas, não só sobre atenção visual, mas também sobre uma ampla gama de outras habilidades perceptuais, cognitivas e sociais e o seu desenvolvimento.

O método discutido aqui foi aplicado a um contexto de jogo de brinquedo de fluxo livre entre crianças e seus pais. O estudo foi desenhado para investigar natural atenção visual em um ambiente desordenado. Díades foram instruídos a brincar livremente com um conjunto de 24 brinquedos por seis minutos. Atenção visual de crianças foi medida pela codificação do início e deslocamento de olhares específico para as regiões de interesse (ROIs)..--cada um dos 24 brinquedos e a cara do...

Watch this Scientific Journal Video about Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior at JoVE.com

Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior

Crianças pequenas não passivamente observar o mundo, mas prefiro ativamente explorar e interagir com seu ambiente. Este protocolo fornece princípios orientadores e recomendações práticas para o uso de rastreadores de olho capacetes para gravar dos infantes e crianças ambientes visuais dinâmicos e atenção visual no contexto do comportamento natural.

Olhar em ação: capacetes Eye Tracking da atenção Visual dinâmico de crianças durante o comportamento naturalista

Young children's visual environments are dynamic, changing moment-by-moment as children physically and visually explore spaces and objects and interact ...

Esse método pode ajudar os pesquisadores a entender como o mundo se parece a partir da perspectiva de uma criança, bem como como eles alocam sua atenção real dentro dessa visão. Comparado com o rastreamento ocular baseado em tela, que é amplamente utilizado na ciência comportamental, o rastreamento de olhos montado na cabeça nos permite monitorar onde as crianças olham durante as atividades cotidianas, como brincadeiras de brinquedo e leitura de livros de imagens. Demonstrando o procedimento serão as estudantes de pós-graduação Catalina Suarez-Rivera e Yayun Zhang, e o gerente de laboratório Daniel Pearcy.Antes de iniciar um experimento, modifique um sistema para trabalhar com uma tampa infantil feita sob medida. Selecione uma câmera de cena que seja ajustável em termos de posicionamento, e tenha um ângulo amplo o suficiente para capturar um campo de visão apropriado para abordar as questões de interesse da pesquisa. Selecione uma câmera ocular que seja ajustável em termos de posicionamento, e tenha um LED infravermelho posicionado de tal forma que a córnea do olho da criança reflita essa luz.O sistema de rastreamento ocular deve ser o mais discreto e leve possível, para proporcionar a maior chance de que as crianças pequenas tolerem o uso do equipamento. Em seguida, conecte a cena e as câmeras oculares a um gancho e alça de loop que é afixado no lado oposto de um pedaço de gancho e alça de loop costurado em uma tampa do tamanho de uma criança, para incorporar o sistema na tampa, e posicionar as câmeras para que elas fiquem fora do centro da visão da criança. Para a coleta de dados de rastreamento ocular, tenha dois pesquisadores presentes: um para interagir e ocupar a criança, e um para colocar e posicionar o sistema de rastreamento ocular.Envolver totalmente a criança em uma atividade que ocupa as mãos da criança, para que a criança não se levante para se mover ou pegar o sistema de rastreamento dos olhos, e colocar o sistema de rastreamento ocular na cabeça da criança. Posicione a câmera da cena baixa na testa para aproximar melhor o campo de visão da criança, e centralizar a visão da câmera da cena sobre o que a criança estará olhando durante o estudo. Para obter dados de olhar de alta qualidade, posicione a câmera ocular para detectar tanto o reflexo da pupila quanto da córnea sem oclusão na bochecha ou cílios ao longo da faixa completa de movimento do olho.A parte mais complicada deste protocolo é colocar o equipamento na cabeça da criança e ajustar as câmeras sem perturbar a criança. Velocidade, confiança e prática são essenciais. Uma vez que a cena e as imagens oculares são tão de alta qualidade quanto podem ser obtidas, chame a atenção da criança para diferentes locais em seu campo de visão para coletar dados de calibração.Tome cuidado para que o posicionamento corporal da criança durante a calibração corresponda à posição que será usada durante o estudo. Quando todos os pontos de calibração tiverem sido obtidos, comece a coletar os dados de rastreamento ocular. Tomando nota de todos os pontos em que o sistema de rastreamento ocular é esbarrado ou desalinhado, para permitir a recalibração conforme necessário, e para permitir a codificação separada dos dados antes e depois do desalinhamento.Para calibrar os dados de rastreamento ocular no final do estudo, abra um programa de software de calibração apropriado e ajuste os limiares dos vários parâmetros de detecção dentro do software de calibração para obter uma boa imagem ocular. Durante a primeira rodada de calibração, identifique pontos de calibração em momentos em que a criança está claramente olhando para um ponto distinto na imagem da cena, tendo em mente que estes podem ser pontos criados intencionalmente pelo pesquisador durante a coleta de dados, ou pontos de dentro do estudo, em que o ponto de olhar é facilmente identificável, desde que o aluno seja detectado com precisão para esses quadros. Crie uma série de pontos de calibração para estabelecer o mapeamento entre a cena e o olho.Se o sistema de rastreamento ocular mudar de posição a qualquer momento durante o estudo, crie calibrações separadas para as porções antes e depois da mudança de posição. Para codificar as regiões de interesse, compilar uma lista de todas as regiões de interesse que devem ser codificadas com base nas questões de pesquisa e usar a imagem ocular da criança, imagem de cena e ponto de vista para determinar qual região de interesse está sendo atendida visualmente. Role os quadros um a um para observar momentos da pupila dentro da imagem dos olhos como a principal sugestão de que a região de interesse pode ter mudado.Quando ocorre um movimento visível do olho, verifique se a criança estava mudando o ponto de vista para uma nova região de interesse, ou para nenhuma região de interesse definida. Embora as regiões de interesse sejam codificadas separadamente para cada quadro, use quadros antes e depois do quadro que está sendo analisado para obter informações contextuais que possam auxiliar na determinação da região correta de interesse. Aqui, são mostrados fluxos de fluxos de interesse para duas crianças de 18 meses.Cada bloco colorido representa quadros contínuos durante os quais a criança olhou para uma determinada região de interesse. As crianças apresentaram diferenças individuais em sua seletividade para diferentes subconjuntos de brinquedos, evidenciadas pelas diferenças na proporção das interações que cada criança passou olhando para cada uma das regiões de interesse dos brinquedos. Embora a proporção total de tempo que ambas as crianças passaram olhando para todos os brinquedos tenha sido um pouco semelhante, as proporções de tempo gasto em brinquedos individuais variaram muito, tanto dentro quanto entre os sujeitos.Além disso, a forma como essas proporções de tempo de aparência foram alcançadas também difere, com a média de duração do look do Filho Dois quase o dobro da do Filho Um. Outra propriedade demonstrada por esses dados é que ambas as crianças raramente olhavam para os rostos de seus pais durante a sessão, e que quando o faziam, cada duração do olhar era tipicamente por menos de um segundo. Os pesquisadores podem colocar rastreadores oculares montados na cabeça em crianças e seu parceiro social simultaneamente, bem como integrar esse procedimento com técnicas como rastreamento de movimento e monitoramento da frequência cardíaca, para fornecer conjuntos de dados multimodais de alta densidade para responder a uma variedade de perguntas.O uso dessas técnicas transformou nossa compreensão de muitos temas na literatura do desenvolvimento, incluindo atenção conjunta e sustentada, mudança de experiências visuais com idade e desenvolvimento motor, e o papel das experiências visuais na aprendizagem de palavras. Este protocolo tem sido empregado com sucesso com populações clínicas, incluindo crianças com implantes cocleares e crianças diagnosticadas com transtornos do espectro autista.

Research

JoVE Journal

Behavior

Corticospinal Excitability Modulation During Action Observation

Modulação de excitabilidade corticospinal durante a observação de ação

This study used the transcranial magnetic stimulation/motor evoked potential (TMS/MEP) technique to pinpoint when the automatic tendency to mirror someone ...

Comportamento

fMRI Validation of fNIRS Measurements During a Naturalistic Task

fMRI Validação de fNIRS Medidas durante uma tarefa Naturalistic

We present a method to compare brain activity recorded with near-infrared spectroscopy (fNIRS) in a dance video game task to that recorded in a reduced ...

Methods to Test Visual Attention Online

Métodos de Ensaio Visual Atenção online

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative ...

A Method to Quantify Visual Information Processing in Children Using Eye Tracking

Um método de quantificação Visual Information Processing em Crianças Usando Eye Tracking

Visual problems that occur early in life can have major impact on a child's development. Without verbal communication and only based on observational ...

Central and Divided Visual Field Presentation of Emotional Images to Measure Hemispheric Differences in Motivated Attention

Central e dividida campo Visual apresentação de imagens emocionais para medir diferenças hemisféricas em atenção motivada

Two dominant theories on lateralized processing of emotional information exist in the literature. One theory posits that unpleasant emotions are processed ...

Eye Tracking During Visually Situated Language Comprehension: Flexibility and Limitations in Uncovering Visual Context Effects

Olho de monitoramento durante a compreensão de linguagem visualmente situado: Flexibilidade e limitações no descobrindo contexto Visual Effects

The present work is a description and an assessment of a methodology designed to quantify different aspects of the interaction between language processing ...

Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading

Eye-tracking para distinguir os movimentos oculares regressivo compreensão-Oculomotor baseados e durante a leitura

Regressive eye movements are eye movements that move backwards through the text and comprise approximately 10-25% of eye movements during reading. As ...

Simultaneous Eye Tracking and Single-Neuron Recordings in Human Epilepsy Patients

Monitoramento simultâneo de olho e single-Neuron gravações em pacientes com epilepsia humana

Intracranial recordings from patients with intractable epilepsy provide a unique opportunity to study the activity of individual human neurons during ...

Investigating the Deployment of Visual Attention Before Accurate and Averaging Saccades via Eye Tracking and Assessment of Visual Sensitivity

Investigando a implantação da atenção Visual antes sacadas precisas e média através do olho de acompanhamento e avaliação da sensibilidade Visual

This experimental protocol was designed to investigate whether visual attention is obligatorily deployed at the endpoint of saccades. To this end, we ...

Exploring Infant Sensitivity to Visual Language using Eye Tracking and the Preferential Looking Paradigm

Explorando a sensibilidade infantil à linguagem visual usando o rastreamento de olhos e o paradigma de aparência preferencial

We discuss the use of the preferential looking paradigm in eye tracking studies in order to study how infants develop, understand, and attend to the world ...