Name: using clicker training and social observation to teach rats to voluntarily change cages
Uploaded: 2018-10-25T14:30:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Using Clicker Training and Social Observation to Teach Rats to Voluntarily Change Cages at JoVE.com

Yazarlar en teknik desteği Thomas Wacker için minnettarız. Daha fazla doktor Mirjam Roth onu tür destek için teşekkür ediyoruz.

Fareler ve deneysel prosedürler işlenmesi hayvan bakımı için Avrupa, Milli ve kurumsal kuralları uyarınca yürütülen.
1. İklimlendirme ve Habituation
Not: Eğer fareler taşınan değil, iklimlendirme ve habituation zaman azaltılabilir. Noninvaziv kimlik için kuyruk cilt dostu marker ile renk.
<ol><li>
1. hafta: iklimlendirme Not: İki oturum ilk hafta, bir gün varış ve bir ikinci sırasında geldikten sonra 2 gün yapılmalıdı...

<ol>
	<li>Balcombe, J. P., Barnard, N. D., Sandusky, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Laboratory+routines+cause+animal+stress.">Laboratory routines cause animal stress.</a> Contemporary Topics in Laboratory Animal Science. 43 (6), 42-51 (2004).</li><li>Sharp, J., Zammit, T., Azar, T., Lawson, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Stress-like+responses+to+common+procedures+in+individually+and+group-housed+female+rats.">Stress-like responses to common procedures in individually and group-housed female rats.</a> Contemporary Topics in Laboratory Animal Science. 42 (1), 9-18 (2003).</li><li>Sharp, J. L., Zammit, T. G., Lawson, D. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Stress-like+responses+to+common+procedures+in+rats:+effect+of+the+estrous+cycle.">Stress-like responses to common procedures in rats: effect of the estrous cycle.</a> Contemporary Topics in Laboratory Animal Science. 41 (4), 15-22 (2002).</li><li>Duke, J. L., Zammit, T. G., Lawson, D. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+effects+of+routine+cage-changing+on+cardiovascular+and+behavioral+parameters+in+male+Sprague-Dawley+rats.">The effects of routine cage-changing on cardiovascular and behavioral parameters in male Sprague-Dawley rats.</a> Contemporary Topics in Laboratory Animal Science. 40 (1), 17-20 (2001).</li><li>Saibaba, P., Sales, G. D., Stodulski, G., Hau, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Behaviour+of+rats+in+their+home+cages:+Daytime+variations+and+effects+of+routine+husbandry+procedures+analysed+by+time+sampling+techniques.">Behaviour of rats in their home cages: Daytime variations and effects of routine husbandry procedures analysed by time sampling techniques.</a> Laboratory Animals. 30 (1), 13-21 (1996).</li><li>Sharp, J. L., Zammit, T. G., Azar, T. A., Lawson, D. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Stress-like+responses+to+common+procedures+in+male+rats+housed+alone+or+with+other+rats.">Stress-like responses to common procedures in male rats housed alone or with other rats.</a> Contemporary Topics in Laboratory Animal Science. 41 (4), 8-14 (2002).</li><li>Pekow, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Defining,+measuring,+and+interpreting+stress+in+laboratory+animals.">Defining, measuring, and interpreting stress in laboratory animals.</a> Contemporary Topics in Laboratory Animal Science. 44 (2), 41-45 (2005).</li><li>Wilson, L. M., Baldwin, A. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+environmental+stress+on+the+architecture+and+permeability+of+the+rat+mesenteric+microvasculature.">Effects of environmental stress on the architecture and permeability of the rat mesenteric microvasculature.</a> Microcirculation. 5 (4), 299-308 (1998).</li><li>The European Union European Parliament and the Council of the European Union. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Directive+2010/63/EU+of+the+European+Parliament+and+of+the+Council+of+22.">Directive 2010/63/EU of the European Parliament and of the Council of 22.</a> Official Journal of the European Union. , 33-79 (2010).</li><li>Leidinger, C., Herrmann, F., Th&#246;ne-Reineke, C., Baumgart, N., Baumgart, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Introducing+Clicker+Training+as+a+Cognitive+Enrichment+for+Laboratory+Mice.">Introducing Clicker Training as a Cognitive Enrichment for Laboratory Mice.</a> Journal of Visualized Experiments. 2017 (121), 1-12 (2017).</li><li>Westlund, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Training+is+enrichment-And+beyond.">Training is enrichment-And beyond.</a> Applied Animal Behaviour Science. 152, 1-6 (2014).</li><li>Laule, G., Desmond, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Positive+reinforcement+training+as+an+enrichment+strategy.">Positive reinforcement training as an enrichment strategy.</a> Second Nature: Environmental Enrichment for Captive Animals. , 302-313 (1998).</li><li>Laule, G. E., Bloomsmith, M. A., Schapiro, S. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Use+of+Positive+Reinforcement+Training+Techniques+to+Enhance+the+Care,+Management,+and+Welfare+of+Primates+in+the+Laboratory.">The Use of Positive Reinforcement Training Techniques to Enhance the Care, Management, and Welfare of Primates in the Laboratory.</a> Journal of Applied Animal Welfare Science. 6 (3), 163-173 (2003).</li><li>Kogan, L., Kolus, C., Schoenfeld-Tacher, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Assessment+of+clicker+training+for+shelter+cats.">Assessment of clicker training for shelter cats.</a> Animals. 7 (10), 1-11 (2017).</li><li>Miller, R., King, C. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Husbandry+training,+using+positive+reinforcement+techniques,+for+Marabou+stork+Leptoptilos+crumeniferus+at+Edinburgh+Zoo.">Husbandry training, using positive reinforcement techniques, for Marabou stork Leptoptilos crumeniferus at Edinburgh Zoo.</a> International Zoo Yearbook. 47 (1), 171-180 (2013).</li><li>Vertein, R., Reinhardt, V. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Training+female+rhesus+monkeys+to+cooperate+during+in-homecage+venipuncture.">Training female rhesus monkeys to cooperate during in-homecage venipuncture.</a> Laboratory Primate Newsletter. 28, 1-3 (1989).</li><li>Bloomsmith, M. A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Positive+reinforcement+training+to+elicit+voluntary+movement+of+two+giant+pandas+throughout+their+enclosure.">Positive reinforcement training to elicit voluntary movement of two giant pandas throughout their enclosure.</a> Zoo Biology. 22 (4), 323-334 (2003).</li><li>Bloomsmith, M. A., Stone, A. M., Laule, G. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Positive+reinforcement+training+to+enhance+the+voluntary+movement+of+group-housed+chimpanzees+within+their+enclosures.">Positive reinforcement training to enhance the voluntary movement of group-housed chimpanzees within their enclosures.</a> Zoo Biology. 17 (4), 333-341 (1998).</li><li>Veeder, C. L., Bloomsmith, M. A., McMillan, J. L., Perlman, J. E., Martin, A. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Positive+reinforcement+training+to+enhance+the+voluntary+movement+of+group-housed+sooty+mangabeys+(Cercocebus+atys+atys).">Positive reinforcement training to enhance the voluntary movement of group-housed sooty mangabeys (Cercocebus atys atys).</a> Journal of the American Association for Laboratory Animal Science. 48 (2), 192-195 (2009).</li><li>Coleman, K., Maier, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+use+of+positive+reinforcement+training+to+reduce+stereotypic+behavior+in+rhesus+macaques.">The use of positive reinforcement training to reduce stereotypic behavior in rhesus macaques.</a> Applied Animal Behaviour Science. 124 (3-4), 142-148 (2010).</li><li>Newcomer, C. E., Fox, J. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Zoonoses+and+other+human+health+hazards.">Zoonoses and other human health hazards.</a> The Mouse in Biomedical Research, Vol. II, Diseases. , 719-745 (2007).</li><li>Boot, R., Koopman, J. P., Kunst&#253;l, I. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Microbiological+standardization.">Microbiological standardization.</a> Principles of Laboratory Animal Science. , 143-165 (1993).</li><li>Nicklas, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Possible+routes+of+contamination+of+laboratory+rodents+kept+in+research+facilities.">Possible routes of contamination of laboratory rodents kept in research facilities.</a> Scandinavian Journal of Laboratory Animal Science. 20, 53 (1993).</li><li>FELASA working group on revision of guidelines for health monitoring of rodents and rabbits et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=FELASA+recommendations+for+the+health+monitoring+of+mouse,+rat,+hamster,+guinea+pig+and+rabbit+colonies+in+breeding+and+experimental+units.">FELASA recommendations for the health monitoring of mouse, rat, hamster, guinea pig and rabbit colonies in breeding and experimental units.</a> Laboratory Animals. 48 (3), 178-192 (2014).</li><li>Nicklas, W., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Implications+of+infectious+agents+on+results+of+animal+experiments.">Implications of infectious agents on results of animal experiments.</a> Laboratory Animals. 33, 39-87 (1999).</li><li>. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Tier&#228;rztliche+Vereinigung+f&#252;r+Tierschutz+e.V.+Merkblatt+Nr.+160.">Tier&#228;rztliche Vereinigung f&#252;r Tierschutz e.V. Merkblatt Nr. 160.</a> Heimtiere: Ratten. , (2014).</li><li>Cloutier, S., Panksepp, J., Newberry, R. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Playful+handling+by+caretakers+reduces+fear+of+humans+in+the+laboratory+rat.">Playful handling by caretakers reduces fear of humans in the laboratory rat.</a> Applied Animal Behaviour Science. 140 (3-4), 161-171 (2012).</li><li>Bassett, L., Buchanan-Smith, H. M., McKinley, J., Smith, T. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+Training+on+Stress-Related+Behavior+of+the+Common+Marmoset+(Callithrix+jacchus)+in+Relation+to+Coping+With+Routine+Husbandry+Procedures.">Effects of Training on Stress-Related Behavior of the Common Marmoset (Callithrix jacchus) in Relation to Coping With Routine Husbandry Procedures.</a> Journal of Applied Animal Welfare Science. 6 (3), 221-233 (2003).</li><li>Baker, D. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Natural+pathogens+of+laboratory+mice,+rats,+and+rabbits+and+their+effects+on+research.">Natural pathogens of laboratory mice, rats, and rabbits and their effects on research.</a> Clinical Microbiology Reviews. 11 (2), 231-266 (1998).</li><li>van Ruiven, R., Meijer, G. W., Wiersma, A., Baumans, V., Van Zutphen, L. F. M., Ritskes-Hoitinga, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+influence+of+transportation+stress+on+selected+nutritional+parameters+to+establish+the+necessary+minimum+period+for+adaptation+in+rat+feeding+studies.">The influence of transportation stress on selected nutritional parameters to establish the necessary minimum period for adaptation in rat feeding studies.</a> Laboratory Animals. 32 (4), 446-456 (1998).</li><li>Capdevila, S., Giral, M., Ruiz de la Torre, J. L., Russell, R. J., Kramer, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Acclimatization+of+rats+after+ground+transportation+to+a+new+animal+facility.">Acclimatization of rats after ground transportation to a new animal facility.</a> Laboratory Animals. 41 (2), 255-261 (2007).</li><li>Arts, J. W. M., Kramer, K., Arndt, S. S., Ohl, F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+impact+of+transportation+on+physiological+and+behavioral+parameters+in+Wistar+rats:+implications+for+acclimatization+periods.">The impact of transportation on physiological and behavioral parameters in Wistar rats: implications for acclimatization periods.</a> ILAR journal / National Research Council, Institute of Laboratory Animal Resources. 53 (1), 82-98 (2012).</li><li>Sotocina, S. G., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Rat+Grimace+Scale:+A+Partially+Automated+Method+for+Quantifying+Pain+in+the+Laboratory+Rat+via+Facial+Expressions.">The Rat Grimace Scale: A Partially Automated Method for Quantifying Pain in the Laboratory Rat via Facial Expressions.</a> Molecular Pain. 7, (2011).</li></ol>

Yukarıda açıklanan protokol yararlı bir uygulama bizim yukarıda açıklanan clicker eğitim protokolü laboratuvar fareler10için genişletilmiş olmasıdır. Uygulama yalnızca birkaç dakika günlük toplam yedi hafta, iklimlendirme, habituation ve tıkırtı terbiye gibi üzerinde gerektirir. Fizibilite için bu protokolü hafta gün oturumları fareler çifti başına yaklaşık 10 dakika ile sınırlı. Protokol büyük sıçan kolonilerde kurmak zaman alıcı gibi görünür ama hayvanl...

Rutin prosedürleri laboratuar hayvanları1,2,3,4' te stres neden olabilir. Bu kafes değiştirme kardiyovasküler parametreler ve fareler4,5,6genel etkinliği artmaz gösterilmiştir. Böyle stres yanıt-e doğru en az kısmen fiziksel rahatsızlık ve yeni yabancı çevre2,4yerine yordamları değiştirme kafes ile ilişkili işleme nedeniyle olabilir. Belirli stres olumsuz etkisi kabul hayvan7iyi olması önemlidir. Ayrıca, stres ve otonom sinir sistemi, nöroendokrin sistem ve bağışıklık sistemi de dahil olmak üzere diğer gövde parametrelerini'davranış değişikliği neden olmaktadır. Bu nedenle, stres genellikle beklenmeyen sapmalar olası bir kaynak hayvan deneyleri adlandırılır ve yüksek kaliteli hayvan araştırma7,8' mümkün olduğunca kaçınılmalıdır. Laboratuvar hayvanlarda stres azaltmak için bir yol tarafından eğitiyor. Eğitim hayvanlar genellikle laboratuvar hayvan yönetimi için çok yararlı bir araç olabilir ve hatta Avrupa Birliği Yönetmeliği uyarınca 2010/63/AB9tarafından talep edildiği. Eğitim zenginleştirme ve hayvan deneyleri için hazırlamak için yardımcı olur bir form olarak hizmet verebilir; Böylece, eğitim sürdürülmesi ve esenlik laboratuvar ayarları10,11,12arttırmak için katkıda bulunur. Mutlak güçlendirme eğitimi (İİT) olası eğitim yöntemidir. PRT bir edimsel koşullanma nerede bir ödül (Örneğin, bir gıda ödül), istenen davranışı13ile bağlantılı biçimidir. Zaten genellikle insan dışı primatlar için laboratuvar ayarları stresi azaltmak için ve refahını artırmak için kullanılır ve çeşitli diğer hayvan türlerinin10,13, içinde popülerlik kazanmıştır bu eğitim şeklinde 14,15,16. Eğitim gönüllü hareketinin hayvancılık yönetimi17,18,19rafine için sık sık kullanılır. PRT işbirliği için yararlı bir araç ne zaman hayvanlarla çalışma değildir; Bu aynı şekilde genellikle eğitimli davranışı doğrudan kullanılan20olup olmadığına bakılmaksızın hayvanların iyilik için faydalıdır. Mutlak güçlendirme eğitim protokolü tanımlamak burada sıçan yordamda gönüllü olarak katılma fırsatı vererek düzenli olarak gerçekleştirilen kafes değişiklikleri sırasında stres her türlü önlemek amaçlamaktadır.
Özellikle laboratuvar hayvan ve hayvan hademe arasında doğrudan temas hijyen riski taşıyan hayvanlar için olanaklı stres ek olarak, çalışma süreçleri hayvan tesislerinde her zaman tuzaklar hijyen durumu, bakım için sağlar bulaşma. Kemirgen uzmanlaşmış hayvan tesislerinde transfer hayvanlar temiz kafes içine kirli bir düzenli ve yüksek iş yükünü sağlar. Bu yordam genellikle doğrudan temas hayvanlar ve insanlar arasında içerir ve böylece hijyenik risk faktörü nedeniyle insan cilt21tarihinde yerleşmiş patojenler olası transferi temsil eder. Diğer hayvan vektörel çizimler transfer bir yana, patojen ve nonpathogenic organizmalar en sık insanlar22,23üzerinden hayvan imkanları rahatsız. Azaltılmış esenlik, enfeksiyonlar nonreproducible deneysel sonuçlar için bir neden olabilir ve bu açıkça olmalıdır bile subklinik azaltılmış sağlık ile ilgili24,25kaçındı. Bu hesap, hayvanlar için gönüllü değişiklik kafesleri daha fazla eğitim kafesi değişiklik iletim hayvan ve hayvan hademe, böylece gerçekleştirirken bir potansiyel hijyenik risk azaltma arasında neredeyse hiç doğrudan temas ile eğitimden sonra sağlar deneysel prosedürler.
Rutin iş performansı ile bilişsel zenginleştirme biçimi olarak eğitim bağlantıları gibi bizim protokolü için gönüllü olarak kafes değiştirmek eğitim rats laboratuvar sıçan yönetimi için yararlı bir araç olabilir. Buna göre bizim iletişim kuralı sıçan laboratuvar hayvan tesislerinde refahını artırmak için yardımcı olan bir hayvan dostu işlemdir. Eğitim faz bekçi, hayvan ve hayvan arasında neredeyse hiç doğrudan temas ile yapılabilir sonra kafes değiştikçe bu Ayrıca hijyen yüksek düzeyde sağlamak ve bu nedenle daha fazla hayvan araştırma geliştirmek için yardımcı olabilir.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:719px;" width="719">
	<tbody>
		<tr height="20">
			<td height="20" style="height:20px;width:224px;">Target Stick with Clicker</td>
			<td style="width:111px;">Trixie</td>
			<td style="width:104px;">2282</td>
			<td style="width:280px;"></td>
		</tr>
		<tr height="20">
			<td height="20" style="height:20px;">Metal Pipe (Alu Flexrohr nw 100)</td>
			<td>Rotheigner</td>
			<td></td>
			<td>available in construction marktes</td>
		</tr>
		<tr height="20">
			<td height="20" style="height:20px;">White Chocolate/ white chocolate cream</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>Company doesn&#39;t matter, preferable organic quality</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">Prism Version 6.0 for Mac</td>
			<td>GraphPad Software</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

using clicker training and social observation to teach rats to voluntarily change cages

Kafes temizliği düzenli olarak gerçekleştirilen yetiştiriciliği yordamdır ve laboratuvar sıçanlarda stres neden olduğu bilinmektedir. Stres refahı üzerinde olumsuz bir etkisi olabilir ve karşılaştırılabilir ve tekrarlanabilirlik araştırma sonuçlarının etkileyebilir gibi stres Laboratuvar hayvanları tarafından deneyimli miktar en aza indirgemek ve mümkün olduğunca kaçınılması gerekir. Ayrıca, kafes değişikliği sırasında fare ve hayvan bekçi arasında doğrudan temas hijyen risk taşımaktadır ve bu nedenle muhtemelen olumsuz etkileri fareler ve araştırma kalitesi iyi olmak.
Bizim iletişim kuralı yordamı değiştirme düzenli olarak gerçekleştirilen kafes geliştirmeyi amaçlamaktadır. Bu nedenle, biz fare tıkırtı terbiye ve gönüllü olarak temiz bir kafese değiştirmek için gözlem yoluyla öğrenmek sağlayan uygun protokol mevcut. Bu eğitim tarafından fiziksel rahatsızlık neden stres azaltmak için yardımcı olur ve belgili tanımlık kafes ile ilişkili işleme değiştirir ve aynı anda eğitim aşaması tamamlandıktan sonra hayvan ve hayvan bekçi arasında doğrudan temas bir azalma sağlar.
Tıkırtı terbiye fareler için hızlı ve kolay uygulamasıdır. Fareler genellikle eğitim ilgilenen ve verimli bir şekilde bir borudan değişen kafesleri gerektirdiği istenen davranışı öğrenin. Gözlemsel öğrenme grubunun % 80'i başarıyla test edilirken kafesleri değişmiş olarak bile eğitim olmadan, fareler tarafından gözlem, istenen davranışı gerçekleştirmek bilgi edinin. Eğitmen ve hayvan arasında güven ilişkisi kurmak için eğitim daha fazla yardımcı olur. Hijyen ve esenlik hem hayvan deneylerinde çok önemli olduğundan, bu iletişim kuralını da yüksek kaliteli araştırma geliştirmeye yardımcı olabilir.

Eğitim bir kohort on kadın başlıklı Lister (LD) fareler üzerinde yapılmıştır. On eğitimsiz ama nazikçe işlenmiş dişi LD rats bir kontrol grubu görev yaptı. Nazik işleme fareler sadece kendi vücut tarafından kaldırdı ve kuyruk tabanında kaldırdı değil anlamına gelir. Öğrenme tarafından gözlem değerlendirmek için değil eğitilmiştir ama kafes-arkadaşları eğitimli sıçan ve eğitim gözlemlemek mümkün 10 kadın LD Rat bir başka grup eklendi. Bütün ...

Watch this Scientific Journal Video about Using Clicker Training and Social Observation to Teach Rats to Voluntarily Change Cages at JoVE.com

Using Clicker Training and Social Observation to Teach Rats to Voluntarily Change Cages

Bu iletişim kuralı fare tıkırtı terbiye ile kafes değişimin bir yöntem sağlar. Fareler sadece doğrudan eğitim tarafından aynı zamanda gözlemsel öğrenme tarafından istenen davranışı öğrenin. Bu hızlı ve kolay iletişim kuralı uygulanması refahı ve hijyen kemirgen tesisleri geliştirmek için yardımcı olabilir.

Tıkırtı eğitim ve sosyal gözlem gönüllü olarak kafes değiştirmek için fare öğretmek için kullanma

Cage cleaning is a routinely performed husbandry procedure and is known to induce stress in laboratory rats. As stress can have a negative impact on ...

Bu yöntem, rutin hayvancılık prosedürlerinde stres azaltma gibi laboratuvar kemirgenler için çevre stratejileri, gelişmekte olan alanda anahtar soruları cevaplamak için yardımcı olabilir. Bu tekniğin en büyük avantajı kafes değiştirme rutin sürecini geliştirmek için yardımcı olabilir ve bu şekilde laboratuvar farelerin refahını artırmak için yardımcı olabilir. Genellikle, ödüllendirici zamanlaması ve sıçanların genel işleme kritik öneme çünkü yönteme yeni bireyler mücadele edebilir.İlk olarak, sınırlı dikkat dağıtıcı ile sessiz bir yer olmalıdır eğitim alanına ev kafesi getirmek. Ödül, tıkırtı, hedef çubuğu, zamanlayıcı, metal tüp, temiz bir kafes ve diğer özel eğitim materyalleri gibi gerekli tüm malzemelerin elinizin altında olduğundan emin olun. Kritik işlem boyunca rahatsızlık herhangi bir işaret için sıçanlar gözlemlemek.Ardından, ev kafesinden tüm öğeleri çıkarın. Kafeste sadece eğitimli sıçan, gözlemci sıçan ve yatak malzemesi kalmalıdır. Ev kafesi, tercihen bir sıçan aşina olduğu bir malzemeden yapılmış kısa bir tünel yerleştirin.Fare tünelde oturur kadar bekleyin ve sonra sıçan ödül teklif. En kısa sürede sıçan ilgi gösterir ve hakkında ödül kemirme başlamak üzere, tıklayın ve sonra sıçan ödül yem sağlar. İki güçlendiricinin eşleşmesinin başarılı olduğundan emin olmak için, tıklamayı tekrarlayın ve ardından 15 saniye ödüllendirin.Eğer sıçan eğitim durumu altında beslenme değilse, alışma aşaması uzatılmalı veya ayarlanmalıdır. Sıçan katılmadıysa, tıklamayı ödül olmadan uygulayarak birincil ve ikincil güçlendirici arasında bir bağlantı işaretleri olup olmadığını kontrol edin. Bir bağlantının belirtileri arasında farenin ödül için koklaması, ödülü etrafa bakması ya da ödülü aramak için ön ayaklarına kaldırması yer alır.Bu durumda, bir sonraki bölüme geçin, aksi takdirde, eğitim günü ilk günü tekrarlayın. Eğitimin bir sonraki aşaması için, iki kafesi birbirine bağlamak için kullanılacak tünelle aynı malzemeden kısa bir tünel yerleştirin. Zamanlayıcıyı başlatın ve eğitimin ilk 30 saniyesiyle hemen başlayın.Fare tünele ilk ilgi gösterdiğinde ödülü tünelin sonunda takdim edin. Fare tünele girer girmez, tıklayın ve farenin ödülü yemesine izin verin. Yemek ödülünü al ve fare tünele bir kez daha ilgi gösterene kadar bekle.Fare tünele girer girmez tıklayın ve ödülü tünelin sonunda takdim edin. 30 saniyelik eğitimden sonra, 15 saniyelik bir mola için tüneli kaldırın. Sonraki 15 saniyelik mola ile 4 dakika boyunca eğitim 30 saniye tekrarlayın.Fare istenilen davranışı dakikada dört kereden fazla gösteriyorsa, tıklamayı bırakın ve birincil güçlendiriciyle ödüllendirin. Zamanlayıcıbaşlatın ve hemen sıçan yakın hedef sopa küre yerleştirerek eğitim ilk 30 saniye ile başlar. En kısa sürede sıçan küre ilgi gösterir, tıklayın ve sıçan ödüllendirmek.Bunu birkaç kez tekrarlayın. Her 15 saniyede bir mola ekleyin ve sonra eğitim ile devam edin. Eğer fare dünyaya dakikada dört kereden fazla ilgi gösteriyorsa, takviye etmek için bir sonraki davranış dünyaya burunla dokunmaktır.Eğer fare bu davranışı dakikada dört kereden fazla tekrarlarsa, tıklamayı bırakın ve birincil güçlendiriciyle ödüllendirin. Burada sadece tünelden geçerek temiz kafese doğru takviye edilir. Zaten sıçan tanıdık tünelin daha uzun bir sürümünü ekleyerek bir tünel tarafından ev kafesi ve yeni bir temiz kafes arasındaki bağlantıyı kurmak.İlk gün, hiçbir eğitim gerçekleştirmek ve sadece fareler tünel incelemek izin. Tünelden kendi başlarına geçme ihtimalleri yüksek. İkinci gün, fareye tünelden kendi kendine geçmesi için kirli den temiz tarafa geçmesi için iki dakika verin.Fare tünelden geçmezse, tünele ilgi gösterir göstermez fareyi tıklayarak ve ödüllendirerek ilk 30 saniyelik eğitim oturumuna başlayın. Sonra, tıklayın ve tünele sıçan girişini ödüllendirmek ve fare tünelin daha derin gider eğer tıklayın ve ödül gidin. Fare tüm tünelboyunca çalışana kadar benzer şekilde devam edin.Fare tünelin sonundan temiz kafese bakmaya başlar başlamaz, hedef çubuğun küresini sunun, tıklayın ve dünyaya dokunduğu için ödül atın. Son olarak, fareyi tünelden ayrılması için yönlendirin. Tünelin önünde küreyi sunun ve fareyi yeni kafese girer girmez ve dünyaya dokunur dokunmaz fareyi tıklayın ve ödüllendirin.Bir elinizi göbeğin altına veya göğsün etrafına koyun ve farenin arka bacaklarını destekleyip temiz kafesten çıkarıp kirli kafese geri yerleştirin. Sonra temiz kafesin ortasında hedef sopa küre mevcut. Fare tünelden geçerken ve hedef sopaya dokunurken tıklayın ve ödüllendirin.Fare davranışı dakikada dört kereden fazla tekrarlarsa, tıklamayı bırakın ve birincil güçlendiriciyle ödüllendirin. 10 kadın Lister Kapüşonlu sıçanlar clicker eğitim ile metal bir boru ile kafes değiştirmek için eğitildi. Eğitim üç kategoride değerlendirildi.Katılım yok, araştırmacı davranış ve amaçlı davranış. Tüm sıçanlar eğitim beş gün sonra eğitimli davranış elde etti. Dört haftalık gözlemden sonra, eğitimli farelerin kafes arkadaşları gönüllü kafes değiştirme davranışları açısından değerlendirildi.Genel olarak, gözlemsel öğrenme grubunun %80'i metal boru ile kafes değiştirdi. Eğitim dört hafta sonra, tüm sıçanlar dizginlenmiş ve vokalizasyon, dışkılama ve idrara çıkma kaydedildi ve her sıçan için bir korku ile ilgili davranış puanı hesaplamak için özetlenebilir. Eğitimsiz grup, eğitimli ve gözlemsel öğrenme gruplarına kıyasla korkuyla ilgili davranış skorunu artırdı.Bu prosedürü çalışırken, herhangi bir rahatsızlık belirtisi için sıçanları gözlemlemek için hatırlamak önemlidir ve tüm etkileşimleri bir hayvan dostu bir şekilde olmalıdır. Bu prosedürü takiben, davranışçılık, nöroloji veya immünoloji gibi diğer bilimsel alanlarda deneyler mutlu, stressiz hayvanların yararı ile yapılabilir.

Research

JoVE Journal

Behavior

Using Chronic Social Stress to Model Postpartum Depression in Lactating Rodents

Kemirgenler Emziren yılında Model Doğum Sonrası Depresyon Kronik Sosyal Stres Kullanımı

Exposure to chronic stress is a reliable predictor of depressive disorders, and social stress is a common ethologically relevant stressor in both animals ...

Measuring Sensitivity to Viewpoint Change with and without Stereoscopic Cues

The speed and accuracy of object recognition is compromised by a change in viewpoint; demonstrating that human observers are sensitive to this ...

Training Rats to Voluntarily Dive Underwater: Investigations of the Mammalian Diving Response

Gönüllü Dalış Sualtı eğitim Rats: Memeli Dalış Tepki Araştırmalar

Underwater submergence produces autonomic changes that are observed in virtually all diving animals. This reflexly-induced response consists of apnea, a ...

Moderate Prenatal Alcohol Exposure and Quantification of Social Behavior in Adult Rats

Orta Prenatal Alkol Pozlama ve Yetişkin Sıçanlarda Sosyal Davranış Kantitasyonu

Alterations in social behavior are among the major negative consequences observed in children with Fetal Alcohol Spectrum Disorders (FASDs). Several ...

The Modified Hole Board - Measuring Behavior, Cognition and Social Interaction in Mice and Rats

Modifiye Delik Kurulu - Fareler ve Sıçanlarda Davranışı, Biliş ve Sosyal Etkileşim Ölçme

This protocol describes the modified hole board (mHB), which combines features from a traditional hole board and open field and is designed to measure ...

A Method for Evaluating the Reinforcing Properties of Ethanol in Rats without Water Deprivation, Saccharin Fading or Extended Access Training

Su Yoksunluk, Sakarin Fading veya Genişletilmiş Erişim Eğitim olmadan Sıçanlarda Etanol Güçlendirme Özelliklerinin Değerlendirilmesi Bir Yöntem

Operant oral self-administration methods are commonly used to study the reinforcing properties of ethanol in animals. However, the standard methods ...

Pavlovian Conditioned Approach Training in Rats

Sıçanlar Pavlovyan Koúullanmıú Yaklaşım Eğitimi

Cues that are contingently paired with unconditioned, rewarding stimuli can acquire rewarding properties themselves through a process known as the ...

Recording Mouse Ultrasonic Vocalizations to Evaluate Social Communication

Fare Ultrasonik seslenmelere kayıt Sosyal İletişim değerlendirin

Mice emit ultrasonic vocalizations in different contexts throughout development and in adulthood. These vocal signals are now currently used as proxies ...

Introducing Clicker Training as a Cognitive Enrichment for Laboratory Mice

Laboratuvar Fareler için Bilişsel Zenginleştirme olarak Clicker Eğitim Tanıtımı

Establishing new refinement strategies in laboratory animal science is a central goal in fulfilling the requirements of Directive 2010/63/EU. Previous ...

Integrating Computerized Linguistic and Social Network Analyses to Capture Addiction Recovery Capital in an Online Community

Çevrimiçi bir toplumda bağımlılık kurtarma sermayesini yakalamak için bilgisayarlı Linguistic ve sosyal ağ analizlerini entegre etme

The article describes a new methodology designed with the aim of finding a comprehensive, unobtrusive, and accurate way of capturing social recovery ...