Name: comparing eye-tracking data of children with high-functioning asd, comorbid adhd, and of a control watching social videos
Uploaded: 2018-12-07T13:00:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Comparing Eye-tracking Data of Children with High-functioning ASD, Comorbid ADHD, and of a Control Watching Social Videos at JoVE.com

يعترف الكتاب أن دراسة أوسع من التي يتم إنشاء هذه الورقة يدعمه ماليا في صندوق البحوث العامة في إطار "الجامعة منح المجلس لمنطقة هونغ كونغ الخاصة الإدارة"، الصين (منح رقم: 844813 لجنتي)؛ وقبل البحث دعم برنامج 2017/18 إدارة التعليم الخاص، وتقديم المشورة في الجامعة التعليم في هونج كونج.

تم الحصول على موافقة الوالدين وعدد المشتركين خلال عملية التوظيف في مدرسة ابتدائية ومركز خدمة أطفال لاس في هونج كونج والدراسة أقرته لجنة المراجعة الأخلاقية جامعة "في جامعة هونغ كونغ" للتعليم.
1-استخدام التقييم القائم على الفيديو
<ol><li>وتنتج العديد من أشرطة الفيديو الاجتماعي...

<ol>
	<li>American Psychiatric Association. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders - 5th Edition (DSM-V). , (2013).</li><li>Williams, D. L., Goldstein, G., Minshew, N. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Neuropsychologic+functioning+in+children+with+autism:+further+evidence+of+disordered+complex+information+processing.">Neuropsychologic functioning in children with autism: further evidence of disordered complex information processing.</a> Child Neuropsychology. 12, 279-298 (2006).</li><li>Bons, D., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=emotional,+and+cognitive+empathy+in+children+and+adolescents+with+autism+spectrum+disorder+and+conduct+disorder.">emotional, and cognitive empathy in children and adolescents with autism spectrum disorder and conduct disorder.</a> Journal of Abnormal Child Psychology. 41, 425-443 (2013).</li><li>Van der Meer, J. M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Are+autism+spectrum+disorder+and+attention-deficit/hyperactivity+disorder+different+manifestations+of+one+overarching+disorder?+Cognitive+and+symptom+evidence+from+a+clinical+and+population-based+sample.">Are autism spectrum disorder and attention-deficit/hyperactivity disorder different manifestations of one overarching disorder? Cognitive and symptom evidence from a clinical and population-based sample.</a> Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. 51 (11), 1160-1172 (2012).</li><li>Brosnan, M. J., Scott, F. J., Fox, S., Pye, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Gestalt+processing+in+autism:+Failure+to+process+perceptual+relationships+and+the+implications+for+contextual+understanding.">Gestalt processing in autism: Failure to process perceptual relationships and the implications for contextual understanding.</a> Journal of Child Psychology and Psychiatry. 45 (3), 459-469 (2004).</li><li>Behrmann, M., Thomas, C., Humphreys, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Seeing+it+differently:+Visual+processing+in+autism.">Seeing it differently: Visual processing in autism.</a> Trends in Cognitive Sciences. 10 (6), 258-264 (2006).</li><li>Happ&#233;, F. G. E., Frith, U. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+weak+coherence+account:+Detail-focused+cognitive+style+in+autism+spectrum+disorders.">The weak coherence account: Detail-focused cognitive style in autism spectrum disorders.</a> Journal of Autism and Developmental Disorders. 36, 5-25 (2006).</li><li>Tsang, V. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye-tracking+study+on+facial+emotion+recognition+tasks+in+individuals+with+high-functioning+autism+spectrum+disorders.">Eye-tracking study on facial emotion recognition tasks in individuals with high-functioning autism spectrum disorders.</a> Autism. 22 (2), 161-170 (2018).</li><li>Renzi, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Featural+and+Configural+processing+of+faces+are+dissociated+in+the+dorsolateral+prefrontal+cortex:+A+TMS+study.">Featural and Configural processing of faces are dissociated in the dorsolateral prefrontal cortex: A TMS study.</a> NeuroImage. 74, 45-51 (2013).</li><li>Samson, F., Mottron, L., Soulieres, I., Zeffiro, T. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Enhanced+visual+functioning+in+autism:+An+ALE+meta-analysis.">Enhanced visual functioning in autism: An ALE meta-analysis.</a> Human Brain Mapping. 33 (7), 1553-1581 (2012).</li><li>Sasson, N. J., Turner-Brown, L. M., Holtzclaw, T. N., Lam, K. S. L., Bodfish, J. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Children+with+autism+demonstrate+circumscribed+attention+during+passive+viewing+of+complex+social+and+nonsocial+picture+arrays.">Children with autism demonstrate circumscribed attention during passive viewing of complex social and nonsocial picture arrays.</a> Autism Research. 1, 31-42 (2008).</li><li>Klin, A., Jones, W., Schultz, R., Volkmar, F., Cohen, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Visual+fixation+patterns+during+viewing+of+naturalistic+social+situations+as+predictors+of+social+competence+in+individuals+with+autism.">Visual fixation patterns during viewing of naturalistic social situations as predictors of social competence in individuals with autism.</a> Archives of General Psychiatry. 59, 809-816 (2002).</li><li>Rutherford, M. D., Towns, A. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Scan+path+differences+and+similarities+during+emotion+perception+in+those+with+and+without+autism+spectrum+disorders.">Scan path differences and similarities during emotion perception in those with and without autism spectrum disorders.</a> Journal of Autism and Developmental Disorders. 38 (7), 1371-1381 (2008).</li><li>Wallace, S., Coleman, M., Bailey, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=An+investigation+of+basic+facial+expression+recognition+in+autism+spectrum+disorders.">An investigation of basic facial expression recognition in autism spectrum disorders.</a> Cognition and Emotion. 22 (7), 1353-1380 (2008).</li><li>Byrge, L., Dubois, J., Tyszka, J. M., Adolphs, R., Kennedy, D. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Idiosyncratic+Brain+Activation+Patterns+Are+Associated+with+Poor+Social+Comprehension+in+Autism.">Idiosyncratic Brain Activation Patterns Are Associated with Poor Social Comprehension in Autism.</a> The Journal of Neuroscience. 35, 5837-5850 (2015).</li><li>Raven, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Manual for Raven&#39;s Progressive Matrices and Vocabulary Scales. Research Supplement No.1: The 1979 British Standardisation of the Standard Progressive Matrices and Mill Hill Vocabulary Scales. , (1981).</li><li>Sasson, N. J., Elison, J. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+tracking+young+children+with+autism.">Eye tracking young children with autism.</a> Journal of Visualized Experiments. (61), e3675 (2012).</li></ol>

وكانت مدة التثبيت الأولى-لحظة أقصر للأطفال إعاقة ASD و ASD من أجل الطفل تشاركنا. وكانت مدة تثبيت مجموع أقصر للطفل ASD-إعاقة مما للطفل تشاركنا، مما يدل على حدوث انخفاض عام في الانتباه البصري للمثيرات الاجتماعية. وهذا يبين أن الطفل إعاقة ASD أظهرت تأخير في الحضور إلى دخول المحفزات الاجتماعية في مش...

الأشخاص مع ASD معروفة يتسم بالعجز السلوكية في الاتصالات الاجتماعية، استناداً إلى الأدلة السلوكية التقليدية من منظم التقييمات القائمة على الملاحظة والمقابلات الأصل. وبالإضافة إلى ذلك، أدرجت الشذوذ الحسي تجهيز مؤخرا في معايير تشخيص DSM-5 إس1. معالجة المعلومات الاجتماعية ينطوي على انخفاض مستوى المعالجة الحسية الإدراكية وأعلى مستوى التجهيز المعرفي الاجتماعي المعلومات الاجتماعية. تجهيز إدراكي الحسي يشير إلى القدرة على حضور للمؤثرات الاجتماعية وترميز لهم في بنك ذاكرة قصيرة الأجل للاستجابة-التخطيط، واسترجاع لحظة حين التجهيز المعرفي الاجتماعي يشير إلى تفسير المعلومات الاجتماعية المنطق الاجتماعي وحل المشاكل2،3. على هذا النحو، العجز الاجتماعي في تجهيز المعلومات غالباً ما تؤدي إلى الخصائص بسيتشوبيهافيورال الأخرى، مثل القلق الاجتماعي وإيناتينتيفينيس. ويمكن توضيح هذا بمعدل انتشار المرضية عالية ASD مع عجز مفرط اضطراب نقص الانتباه (ADHD). وقدرت مجموعة الثوي لإعاقة في ASD في 30% إلى 80%، بينما قدرت وجود المرضية ASD في إعاقة4من 20 إلى 50%.
قد طرحت اثنين من الفرضيات الرئيسية للحساب للعجز في معالجة المعلومات الاجتماعية – إلا وهي تعزيز الإدراك الحسي عاملة (الطوارئ) والترابط المركزي الضعيف (مجلس الكنائس العالمي). صندوق برنامج الطوارئ يشير إلى أوفيراتينتيفينيس إلى أو الانشغال بأجزاء محددة من قبل الأفراد مع ASD، بينما مجلس الكنائس العالمي يشير إلى ضعفها لاستخلاص جوهر أجمعين عن طريق سحب معا العلاقات إينتيريليمينت من أجزاء5. تشهد كل الأطر النظرية لفشلهم في تكوين عالمياً أو معالجة المحفزات متعددة في نفس الوقت قدمت في سياق الاجتماعي محصورة6،7. الوجه سابق صور العاطفة الاعتراف بدراسة استخدام تعبير ثابت الوجه8، اتضح أن المجموعة ASD تميل إلى إظهار المترجمة تجهيز لملامح الوجه (مثل شكل الفم) استخدام صندوق برنامج الطوارئ، لكن يبدو أن تكون أضعف في كونفيجورال التجهيز، الذي يطالب بسحب معا مجردة الأكثر المفاهيم الإدراكية كما افترض بمجلس الكنائس العالمي، مثل العلاقات المكانية بين مكونات الوجه متعددة (على سبيل المثال.، والمسافة بين الحاجبين وكثافة البصر العين) 9،10.
منذ الحلقات الاجتماعية اليومية تتكون من دينامية لحظة إلى بعض التغييرات الطفيفة في المعلومات الاجتماعية، أي عدم حضور أو المشاركة في تجهيز خفية العظة شفهي البشرية، مثل تعبير الوجه، والمواقف، والإيماءات، والحسية الإدراكية معنى العلاقات مختلف المحفزات الاجتماعية يمكن أن تؤدي إلى معالجة المعرفية الاجتماعية غير ملائمة. وقد استخدمت العين تتبع تجارب متزايدة لتكملة الملاحظة الإكلينيكية في تجهيز دراسات المعلومات الاجتماعية. وكانت بيانات التعقب بالعين، في شكل أنماط سكانباث والتهم التثبيت المرئي والمدة البصرية، المؤشرات الحيوية الرئيسية للتحقيق في المعلومات الاجتماعية المعالجة في إس دي11،،من1213،14 ،15.
في هذه الدراسة، ونحن لتوضيح استخدام تقنية تتبع العين للتحقيق في ما إذا كان اثنين من المشاركين مع ASD و ASD-إعاقة عملية اللحظات الأولى من مشاهد الفيديو الاجتماعية بشكل مختلف عن الطفل تشاركنا. معدات تعقب العين يلتقط أربعة مؤشرات رئيسية خلال العرض: عدد تثبيتات البصرية ومدة التثبيت الأولى ومدة التثبيت الكامل وأنماط سكانباث في شكل ترتيب المكانية وتسلسل من نقاط التثبيت. بهذه الطريقة، طريقة سريعة يحضر كل مشارك للمنبهات السمعية والبصرية مسبقاً قبل أويس كما تظهر أولاً في الكواليس الاجتماعية، لمتى استمروا في إلقاء نظرة على تلك أويس، وتلك النظرة التحولات بين أويس المتعددة التي تظهر في نفس الوقت في نفس يمكن التقاط المشهد الاجتماعي. وأي تأخير ثبت عويس خلال اللحظات الأولى (أي500 مللي) ومسار سكانباثس تقديم أدلة هامة لتحليل البيانات. ترد النتائج تمثيلية من التحليل النوعي لهذه الدراسة المقارنة حالة واحدة باستخدام هذا النموذج.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:741px;" width="741">
	<tbody>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:227px;">Tobii Pro TX300</td>
			<td style="width:79px;">Tobii</td>
			<td style="width:123px;">N/A</td>
			<td style="width:313px;">Screen based eye-tracker (300Hz refreshing rate)</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:227px;">Tobii Pro Studio</td>
			<td style="width:79px;">Tobii</td>
			<td style="width:123px;">N/A</td>
			<td>Software for analyzing eyetracking data</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

comparing eye-tracking data of children with high-functioning asd, comorbid adhd, and of a control watching social videos

الأطفال المصابين باضطرابات طيف التوحد (ASD) من المعروف أن لديها عجز المعالجة الحسية الإدراكية التي تضعف قدراتهم على حضور وإدراك المنبهات الاجتماعية في سياقات المعيشة اليومية. منذ الحلقات الاجتماعية اليومية تتكون من خفية التغيرات الدينامية في المعلومات الاجتماعية، أي عدم حضور أو عملية خفية العظة شفهي البشرية، مثل تعبير الوجه، والمواقف، والإيماءات، قد يؤدي إلى التفاعل الاجتماعي غير المناسب. جداول تصنيف السلوكية التقليدية أو أدوات التقييم استناداً إلى مشاهد اجتماعية ثابتة على قيود في التقاط لحظة إلى التغييرات في السيناريوهات الاجتماعية. ولذلك يفضل تقييم تتبع العين، التي يمكن أن تدار في وضع القائم على الفيديو،، لزيادة المراقبة السريرية. في هذه الدراسة، باستخدام تصميم المقارنة حالة واحدة، والبيانات تتبع العين للمشاركين الثلاثة، طفل مع اضطراب طيف التوحد (ASD)، آخر مع المرضية اضطراب عجز مفرط الانتباه (ADHD)، وعنصر تحكم تشاركنا، التي تم التقاطها بينما عرض شريط فيديو للسيناريوهات الاجتماعية. وساعدت التجربة العين تتبع الإجابة عن السؤال البحثي: كيف يختلف الاهتمام الاجتماعي بين المشتركين الثلاثة؟ قبل predefining مجالات الاهتمام (عويس)، اهتمامها البصرية على المحفزات الاجتماعية ذات صلة أو غير ذات صلة، كيف سريع يحضر كل مشارك للمحفزات الاجتماعية الأولى التي تظهر في أشرطة الفيديو، وإلى متى يستمر كل مشارك للحضور إلى هذه المحفزات داخل عويس، والبصر القبض على التحولات بين المنبهات الاجتماعية المتعددة التي تظهر في نفس الوقت في نفس المشهد الاجتماعي، ومقارنة، وحلل في تجربة العين تتبع المستندة إلى الفيديو.

وترد بيانات العين تتبع الأطفال الناطقين باللغة الكانتونية الثلاثة (مع ASD، مع ASD-إعاقة، وعنصر تحكم) الذين تتراوح أعمارهم بين سن 7 و 9 عرض ثلاثة أشرطة الفيديو الاجتماعية باستخدام النموذج المذكور أعلاه هنا (الجدول 1).
مدة التثبيت الأو?...

Watch this Scientific Journal Video about Comparing Eye-tracking Data of Children with High-functioning ASD, Comorbid ADHD, and of a Control Watching Social Videos at JoVE.com

Comparing Eye-tracking Data of Children with High-functioning ASD, Comorbid ADHD, and of a Control Watching Social Videos

هذا إجراء تحليل نوعي دراسة حالة مقارنة لبيانات التعقب بالعين في اللحظات الأولى من مشاهد الفيديو الاجتماعية كما يراها المشاركون ثلاثة: واحد مع اضطراب طيف التوحد، وواحدة مع عجز مفرط اضطراب نقص الانتباه المرضية، وواحدة مراقبة تشاركنا.

مقارنة بيانات تتبع العين للأطفال مع عالية الأداء ASD، إعاقة المرضية، والسيطرة مشاهدة أشرطة الفيديو والاجتماعية

Children with autism spectrum disorders (ASD) are known to have sensory-perceptual processing deficits that weaken their abilities to attend and perceive ...

يمكن أن تساعد طريقة تتبع العين الباحثين في مجال الاحتياجات التعليمية الخاصة على استكشاف الاختلافات في أداء الاهتمام البصري للأطفال المصابين باضطرابات طيف التوحد أو غير المصابين به ، ASD ، عند عرض مقاطع الفيديو الخاصة بالسيناريوهات الاجتماعية. الميزة الرئيسية لتقنية تتبع العين هي أن مسارات البصر العيني ومدد تثبيت الرؤية على مختلف المحفزات الاجتماعية ذات الصلة يمكن التقاطها ، وقياسها كميا ، ومقارنتها بين الأطفال مع وبدون التوحد. العرض التوضيحي المرئي لهذا الأسلوب أمر بالغ الأهمية.كما الخطوات على اختيار المنطقة المستهدفة من الاهتمام في شريط الفيديو للتحليل ، قد يكون من الصعب توضيحها في شكل مكتوب بحت. ابدأ، من خلال مرافقة الطفل إلى غرفة تتبع العين وجعلها تجلس أمام شاشة LCD الملونة مقاس 23 بوصة مع متعقب العين على بعد 60 سنتيمترًا. الجلوس بجانب الطفل، وإرشادهم للنظر في الشاشة.يكون آخر الباحثين تشغيل العين تعقب من الجانب الآخر من القسم. واَعَل الطفلَ على مشاهدة نقاط المعايرة التي تُضبط حدود العرض عبر الشاشة حيث تلتقط حركات العين باستخدام تقنية انعكاس القرنية بالأشعة تحت الحمراء. بعد المعايرة، إرشاد المشاركين لعرض مقاطع الفيديو الاجتماعية الواحد تلو الآخر، بينما يتم التقاط بيانات حركة العين أثناء المشاهدة.تزويدهم بثلاثة مقاطع فيديو للسيناريو الاجتماعي لمشاهدتها في المجموع. بمجرد اكتمال التجربة، قم بتحليل البيانات عن طريق اختيار الأهداف ذات الصلة بالسياق أولاً، مثل الوجه أو اليدين في مظهرها الأولي البالغ 500 مللي ثانية في كل مشهد من مشهد الفيديو كمناطق ذات أهمية، أو AOIs. تسمية AOIs في مربع المعلومات على اللوحة اليمنى.عند الانتهاء من إضافة واختيار AOIs في الإطار الحالي، نقل المؤشرات في شريط المخطط الزمني في اللوحة السفلية إلى الإطار التالي. ثم، ضبط يدويا موقع وحدود AOIs في كل إطار من الفيديو في برنامج الفيديو العرضي من العين تعقب، كما المناطق المستهدفة تغيير كل إطار زمني للفيديو بسبب حركة الناس أو الكائنات كما تتطور قصة الفيديو الاجتماعي. إذا كانت بعض AOIs الموجودة موجودة 500 مللي ثانية في المشهد الحالي أو إذا لم تكن ذات صلة في الإطار الجديد في الفيديو، انقر بزر الماوس الأيمن فوق هذه AOIs لإلغاء تنشيطها في الإطار الجديد.ثم، لتشغيل تحليل إحصائي لمؤشرات تتبع العين، أولاً اختيار ملف الوسائط للتحليل. انقر فوق تحليل الوسائط المحددة. اختر الإحصاءات الوصفية، وحدد المقاييس التابعة في المقاييس.ثم اختر تسجيلات في صفوف، وحدد ملخص وسائط AOI في الأعمدة. اختر تحديثًا لتحليل أنماط تتبع العين. وأخيرا ، قم بإنشاء مسار المسح الضوئي للمشهد من البيانات عن طريق اختيار التصور وظرب في البرنامج.حدد الوسائط والتسجيلات في اللوحة اليمنى للتصور. في أسفل المخطط الزمني، حرك المؤشر السفلي إلى بداية المشهد الهدف، ثم حرك المؤشر العلوي إلى نهاية المشهد الهدف. تأكد من اختيار تراكم لحقل البيانات لإظهار مسار المسح التراكمي.ثم، انقر أخيراً فوق تصدير و صورة التصور لحفظ مسار المسح الضوئي كملف صورة منفصل. هنا ، فإن الأشكال البيضاوية الملونة هي مجالات الاهتمام. على سبيل المثال، الوجه والعينين والفم واليدين والهاتف المحمول وحقيبة السيدة، والتي تظهر اللحظات الأولى في أحد المشاهد في فيديو واحد.بالنسبة للمشهد الاجتماعي، تتبع النقاط الزرقاء مسارات المسح الضوئي للطفل التحكم النموذجي العصبي، والنقاط الخضراء لطفل ASD، والنقاط الحمراء للطفل ASD-ADHD. تشير النقاط في الشكل إلى مواقع التثبيتات البصرية. كانت مدة التثبيت الأولى أطول بالنسبة للطفل النموذجي العصبي من الأطفال ASD و ASD-ADHD.كانت مدة التثبيت الإجمالية أقصر بالنسبة للطفل ASD-ADHD، من كل من الطفل العصابي والطفل ASD. وعلاوة على ذلك، كان العدد الإجمالي لعدد مرات التثبيت أكبر لطفل ASD، والثانية للطفل النموذجي العصبي، وأقصر للطفل ASD-ADHD. في حين أن أدلة تتبع العين تؤكد أن الأطفال المصابين باضطراب الإيدز يجدون صعوبة في إدراك المحفزات الاجتماعية المتعددة في وقت واحد وسياقي ، في حين أن الأطفال المصابين بـ ASD-ADHD المُعَرَضِبِين يميلون إلى تفويت المعلومات اللحظية الهامة ، مما يقودهم إلى إساءة تقدير الحالات الاجتماعية.

Research

JoVE Journal

Behavior

Eye Tracking, Cortisol, and a Sleep vs. Wake Consolidation Delay: Combining Methods to Uncover an Interactive Effect of Sleep and Cortisol on Memory

تتبع العين، الكورتيزول، والنوم مقابل ويك توطيد التأخير: الجمع بين طرق لكشف تأثير التفاعلية من النوم والكورتيزول على الذاكرة

Although rises in cortisol can benefit memory consolidation, as can sleep soon after encoding, there is currently a paucity of literature as to how these ...

Testing Sensory and Multisensory Function in Children with Autism Spectrum Disorder

اختبار وظيفة الحسية ومتعدد الحواس في الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد

In addition to impairments in social communication and the presence of restricted interests and repetitive behaviors, deficits in sensory processing are ...

The Social Dimension of Stress: Experimental Manipulations of Social Support and Social Identity in the Trier Social Stress Test

بالبعد الاجتماعي للالإجهاد: التجريبية التلاعب من الدعم الاجتماعي والهوية الاجتماعية في ترير الاجتماعية اختبار الإجهاد

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations ...

A Method to Quantify Visual Information Processing in Children Using Eye Tracking

طريقة لتحديد البصرية معالجة المعلومات لدى الأطفال عن طريق تتبع العين

Visual problems that occur early in life can have major impact on a child's development. Without verbal communication and only based on observational ...

Eye-Tracking Control to Assess Cognitive Functions in Patients with Amyotrophic Lateral Sclerosis

العين تتبع مراقبة لتقييم الوظائف الإدراكية في المرضى الذين يعانون من التصلب الجانبي الضموري

Amyotrophic lateral sclerosis (ALS) is a neurodegenerative disorder with pathological involvement of upper and lower motoneurons, subsequently leading to ...

Assessing Working Memory in Children: The Comprehensive Assessment Battery for Children &#8211; Working Memory (CABC-WM)

Assessing Working Memory in Children: The Comprehensive Assessment Battery for Children ÃƒÆ’Ã‚Â¢ÃƒÂ¢Ã¢â‚¬Å¡Ã‚Â¬ÃƒÂ¢Ã¢â€šÂ¬Ã…â€œ Working Memory CABC-WM

تقييم الذاكرة العاملة في الأطفال: التقييم الشامل بطارية للأطفال - الذاكرة العاملة (كابك-ويم)

The Comprehensive Assessment Battery for Children - Working Memory (CABC-WM) is a computer-based battery designed to assess different components of ...

Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading

تتبع العين لتمييز حركات العين Oculomotor تستند إلى الفهم وتنازلية أثناء القراءة

Regressive eye movements are eye movements that move backwards through the text and comprise approximately 10-25% of eye movements during reading. As ...

Defining the Role Of Language in Infants' Object Categorization with Eye-tracking Paradigms

تحديد دور اللغة في تصنيف كائن الرضع مع نماذج تتبع العين

Assessing infant category learning is a challenging but vital aspect of studying infant cognition. By employing a familiarization-test paradigm, we ...

Measuring Light-Switching Behavior Using an Occupancy and Light Data Logger

قياس الضوء التبديل السلوك باستخدام الشغل والضوء المسجل البيانات

Due to discrepancies between self-reported and observed pro-environmental behavior, researchers suggest the use of more direct measures of behavior. ...

Working Memory Training for Older Participants: A Control Group Training Regimen and Initial Intellectual Functioning Assessment

تدريب الذاكرة العاملة للمشاركين الأكبر سنا: نظام تدريب مجموعة التحكم وتقييم الأداء الفكري الأولي

The efficacy of cognitive training interventions is recently highly debated. There is no consensus on what kind of training regimen is the most effective. ...