Name: comparing eye-tracking data of children with high-functioning asd, comorbid adhd, and of a control watching social videos
Uploaded: 2018-12-07T13:00:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Comparing Eye-tracking Data of Children with High-functioning ASD, Comorbid ADHD, and of a Control Watching Social Videos at JoVE.com

Forfatterne anerkender, at den bredere undersøgelse hvorfra dette papir er genereret understøttes finansielt af General Research Fund under den Universitet tilskud Rådet af særlige Administration område Hongkong, Kina (giver nummer: GRF 844813); og af forskningen støtter ordningen 2017/18 af Institut for specialundervisning og rådgivning på uddannelse University of Hong Kong.

Forældreorlov og deltagerens samtykke blev opnået i løbet af rekrutteringsprocessen i en folkeskole og en børn-servicecenter for ASD i Hong Kong og undersøgelsen blev godkendt af Regionsudvalget Universitet etisk evaluering af uddannelse University i Hong Kong.
1. brug af en Video-baseret vurdering
<ol><li>Producere flere sociale videoer, omkring et minut lang, der består af daglige liv scenarier der involverer flere mennesker i en social sammenhæng (figur 1</stro...

<ol>
	<li>American Psychiatric Association. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders - 5th Edition (DSM-V). , (2013).</li><li>Williams, D. L., Goldstein, G., Minshew, N. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Neuropsychologic+functioning+in+children+with+autism:+further+evidence+of+disordered+complex+information+processing.">Neuropsychologic functioning in children with autism: further evidence of disordered complex information processing.</a> Child Neuropsychology. 12, 279-298 (2006).</li><li>Bons, D., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=emotional,+and+cognitive+empathy+in+children+and+adolescents+with+autism+spectrum+disorder+and+conduct+disorder.">emotional, and cognitive empathy in children and adolescents with autism spectrum disorder and conduct disorder.</a> Journal of Abnormal Child Psychology. 41, 425-443 (2013).</li><li>Van der Meer, J. M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Are+autism+spectrum+disorder+and+attention-deficit/hyperactivity+disorder+different+manifestations+of+one+overarching+disorder?+Cognitive+and+symptom+evidence+from+a+clinical+and+population-based+sample.">Are autism spectrum disorder and attention-deficit/hyperactivity disorder different manifestations of one overarching disorder? Cognitive and symptom evidence from a clinical and population-based sample.</a> Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. 51 (11), 1160-1172 (2012).</li><li>Brosnan, M. J., Scott, F. J., Fox, S., Pye, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Gestalt+processing+in+autism:+Failure+to+process+perceptual+relationships+and+the+implications+for+contextual+understanding.">Gestalt processing in autism: Failure to process perceptual relationships and the implications for contextual understanding.</a> Journal of Child Psychology and Psychiatry. 45 (3), 459-469 (2004).</li><li>Behrmann, M., Thomas, C., Humphreys, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Seeing+it+differently:+Visual+processing+in+autism.">Seeing it differently: Visual processing in autism.</a> Trends in Cognitive Sciences. 10 (6), 258-264 (2006).</li><li>Happ&#233;, F. G. E., Frith, U. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+weak+coherence+account:+Detail-focused+cognitive+style+in+autism+spectrum+disorders.">The weak coherence account: Detail-focused cognitive style in autism spectrum disorders.</a> Journal of Autism and Developmental Disorders. 36, 5-25 (2006).</li><li>Tsang, V. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye-tracking+study+on+facial+emotion+recognition+tasks+in+individuals+with+high-functioning+autism+spectrum+disorders.">Eye-tracking study on facial emotion recognition tasks in individuals with high-functioning autism spectrum disorders.</a> Autism. 22 (2), 161-170 (2018).</li><li>Renzi, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Featural+and+Configural+processing+of+faces+are+dissociated+in+the+dorsolateral+prefrontal+cortex:+A+TMS+study.">Featural and Configural processing of faces are dissociated in the dorsolateral prefrontal cortex: A TMS study.</a> NeuroImage. 74, 45-51 (2013).</li><li>Samson, F., Mottron, L., Soulieres, I., Zeffiro, T. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Enhanced+visual+functioning+in+autism:+An+ALE+meta-analysis.">Enhanced visual functioning in autism: An ALE meta-analysis.</a> Human Brain Mapping. 33 (7), 1553-1581 (2012).</li><li>Sasson, N. J., Turner-Brown, L. M., Holtzclaw, T. N., Lam, K. S. L., Bodfish, J. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Children+with+autism+demonstrate+circumscribed+attention+during+passive+viewing+of+complex+social+and+nonsocial+picture+arrays.">Children with autism demonstrate circumscribed attention during passive viewing of complex social and nonsocial picture arrays.</a> Autism Research. 1, 31-42 (2008).</li><li>Klin, A., Jones, W., Schultz, R., Volkmar, F., Cohen, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Visual+fixation+patterns+during+viewing+of+naturalistic+social+situations+as+predictors+of+social+competence+in+individuals+with+autism.">Visual fixation patterns during viewing of naturalistic social situations as predictors of social competence in individuals with autism.</a> Archives of General Psychiatry. 59, 809-816 (2002).</li><li>Rutherford, M. D., Towns, A. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Scan+path+differences+and+similarities+during+emotion+perception+in+those+with+and+without+autism+spectrum+disorders.">Scan path differences and similarities during emotion perception in those with and without autism spectrum disorders.</a> Journal of Autism and Developmental Disorders. 38 (7), 1371-1381 (2008).</li><li>Wallace, S., Coleman, M., Bailey, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=An+investigation+of+basic+facial+expression+recognition+in+autism+spectrum+disorders.">An investigation of basic facial expression recognition in autism spectrum disorders.</a> Cognition and Emotion. 22 (7), 1353-1380 (2008).</li><li>Byrge, L., Dubois, J., Tyszka, J. M., Adolphs, R., Kennedy, D. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Idiosyncratic+Brain+Activation+Patterns+Are+Associated+with+Poor+Social+Comprehension+in+Autism.">Idiosyncratic Brain Activation Patterns Are Associated with Poor Social Comprehension in Autism.</a> The Journal of Neuroscience. 35, 5837-5850 (2015).</li><li>Raven, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Manual for Raven&#39;s Progressive Matrices and Vocabulary Scales. Research Supplement No.1: The 1979 British Standardisation of the Standard Progressive Matrices and Mill Hill Vocabulary Scales. , (1981).</li><li>Sasson, N. J., Elison, J. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+tracking+young+children+with+autism.">Eye tracking young children with autism.</a> Journal of Visualized Experiments. (61), e3675 (2012).</li></ol>

Første-moment fiksering varighed var kortere for ASD-ADHD og ASF børnene end neurotypical børn. Den samlede fiksering varighed var kortere for ASD-ADHD barn end for neurotypical børn, viser en generel reduktion i visuel vægt på sociale stimuli. Dette viste, at ASD-ADHD barnet viste en forsinkelse i at deltage i løsning af sociale stimuli i en social scene. Denne forsinkelse kan forårsage barn springe registrering vigtige momentan sociale oplysninger, som kan føre til misfortolkning af social information og efter...

Personer med ASF er kendt for at være præget af adfærdsmæssige underskud i social kommunikation, baseret på konventionelle adfærdsmæssige beviser fra struktureret observationsstudie vurderinger og overordnede interviews. Derudover er sensoriske forarbejdning abnormiteter for nylig blevet indarbejdet i DSM-5 diagnostiske kriterier af ASD1. Social informationsbehandling indebærer lavere niveau sensorisk-perceptuelle forarbejdning og højere niveau social kognitiv behandling af sociale oplysninger. Sensory-perceptuelle forarbejdning henviser til muligheden for at deltage på sociale stimuli og indkode dem i en kort sigt hukommelse bank for øjeblikkelig hentning og svar-planlægning, mens sociale kognitive forarbejdning refererer til fortolkningen af sociale oplysninger af sociale ræsonnement og problemløsning2,3. Som sådan, føre social informationsbehandling underskud ofte til andre psychobehavioral karakteristika, såsom social angst og uopmærksomhed. Dette kan illustreres ved den høje comorbide prævalens af ASD med opmærksomhed underskud-hyperaktiv disorder (ADHD). Rækken af komorbiditet for ADHD i ASD er blevet anslået på 30% til 80%, mens tilstedeværelsen af comorbide ASD i ADHD er anslået til 20-50%4.
To store hypoteser er blevet fremlagt kontoen for underskud i social informationsbehandling — nemlig forbedret perceptuelle fungerende (EPF) og svage centrale sammenhæng (WCC). EPF refererer til den overattentiveness at eller optagethed af specifikke dele af personer med ASF, hvorimod WCC refererer til deres svaghed at udlede essensen af helheder ved at trække sammen i interelement relationer af dele5. Både teoretiske rammer bevidne deres manglende globalt konfigurere eller behandle flere stimuli samtidigt præsenteres i en begrænset social kontekst6,7. I en tidligere ansigt følelser anerkendelse undersøgelse ved hjælp af statisk ansigt udtryk billeder8, konstateredes det, at gruppen ASD tendens til at vise lokaliserede behandling af facial funktioner (såsom form for munden) ved hjælp af EPF, men synes at være svagere i configural behandling, som kræver trække sammen mere abstrakt perceptuelle begreber som postuleret af WCC, såsom de rumlige relationer mellem flere facial komponenter (fx., afstand mellem øjenbrynene og intensiteten af øje-blik) 9,10.
Da daglige sociale episoder består af dynamiske øjeblik til øjeblik subtile ændringer i sociale oplysninger, undladelse af at deltage eller deltage i sensorisk-perceptuelle behandling af subtile menneskelige nonverbale signaler, som ansigtsudtryk, arbejdsstillinger og -bevægelser, og at give mening i relationerne mellem de forskellige sociale stimuli kan føre til uhensigtsmæssige social kognitiv behandling. Eye-tracking eksperimenter har i stigende grad blevet brugt til at supplere klinisk observation i social informationsbehandling undersøgelser. Eye-tracking data, i form af scanpath mønstre, visuelle fiksering tæller og visuelle varighed, har været større biomarkører at undersøge social informationsbehandling i ASD11,12,13,14 ,15.
I denne undersøgelse illustrere vi brugen af eye-tracking teknik til at undersøge, om de to deltagere med ASF og med ASD-ADHD behandle de første øjeblikke af sociale video scener anderledes end neurotypical børn. Øjet tracker udstyr optager fire store indeks under visning: antallet af visuelle optagelser, den første fiksering varighed, samlede fiksering varighed og scanpath mønstre i form af rumlige arrangement og rækkefølgen af fiksering point. På denne måde, hvor hurtigt hver deltager deltager til de audio-visuelle stimuli foruddefinerede af AOIs, som de først vises i de sociale scener, hvor længe de fortsætter med at kigge på disse AOIs, og deres blik skifter mellem flere AOIs optræder samtidigt i samme sociale scene kan blive fanget. Enhver forsinkelse til at fiksere AOIs i løbet af de første øjeblikke (dvs.500 ms) og bane af scanpaths levere vigtige beviser til dataanalyse. Repræsentative resultater fra kvalitative analyser af denne single-case sammenlignende undersøgelse ved hjælp af dette paradigme er rapporteret.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:741px;" width="741">
	<tbody>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:227px;">Tobii Pro TX300</td>
			<td style="width:79px;">Tobii</td>
			<td style="width:123px;">N/A</td>
			<td style="width:313px;">Screen based eye-tracker (300Hz refreshing rate)</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:227px;">Tobii Pro Studio</td>
			<td style="width:79px;">Tobii</td>
			<td style="width:123px;">N/A</td>
			<td>Software for analyzing eyetracking data</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

comparing eye-tracking data of children with high-functioning asd, comorbid adhd, and of a control watching social videos

Børn med autisme spektrum forstyrrelser (ASF) er kendt for at have sensorisk-perceptuelle forarbejdning underskud, der svækker deres evner til at deltage og opfatter sociale stimuli i daglige levende sammenhænge. Da daglige sociale episoder består af diskrete dynamiske ændringer i sociale oplysninger, kan undladelse af at deltage i til eller behandle subtile menneskelige nonverbale signaler, ansigtsudtryk, arbejdsstillinger og-bevægelser, føre til uhensigtsmæssige social interaktion. Traditionelle adfærdsmæssige rating scales eller vurderingsværktøjer baseret på statisk sociale scener har begrænsninger i erobrede øjeblik til øjeblik ændringer i sociale situationer. En eye-tracking vurdering, som kan administreres i en video-baserede tilstand, er derfor foretrukket, at forøge klinisk observation. I denne undersøgelse, ved hjælp af single-sag sammenligning design, eye-tracking data af tre deltagere, et barn med autisme spektrum forstyrrelse (ASF), en anden med komorbide opmærksomhed underskud-hyperaktiv disorder (ADHD), og en neurotypical kontrol, er fanget mens de se en video af sociale situationer. Eye-tracking eksperiment har hjulpet besvare forskningsspørgsmål: Hvordan adskiller social opmærksomhed mellem de tre deltagere? Af foruddefinition områder af interesse (AOIs), deres visuelle opmærksomhed på relevante eller irrelevante sociale stimuli, hvor hurtigt hver deltager deltager til de første sociale stimuli, der vises i videoerne, hvor længe hver deltager fortsætter med at deltage i disse stimuli inden for AOIs og blik er forskydninger mellem flere sociale stimuli optræder samtidigt i den samme sociale scene fanget, sammenlignet, og analyseret i en video-baserede eye-tracking eksperiment.

Eye-tracking data fra de tre kantonesisk-talende børn (med ASD, med ASD-ADHD, og en kontrol) alderen i alderen mellem 7 og 9 visning af tre sociale videoer ved hjælp af den ovennævnte paradigme præsenteres her (tabel 1).
Den første fiksering varighed (pr. 500 ms target AOI) var længere for neurotypical børn (150 ms) end for ASD og ASD-ADHD børn (begge 110 ms). Den samlede fiksering varighed (pr. 500 ms t...

Watch this Scientific Journal Video about Comparing Eye-tracking Data of Children with High-functioning ASD, Comorbid ADHD, and of a Control Watching Social Videos at JoVE.com

Comparing Eye-tracking Data of Children with High-functioning ASD, Comorbid ADHD, and of a Control Watching Social Videos

Dette er en kvalitativ komparative casestudie analyse af eye-tracking data på de første øjeblikke af sociale video scener som set af tre deltagere: en med autisme spektrum forstyrrelse, en med komorbide opmærksomhed underskud-hyperaktiv lidelse, og en neurotypical kontrol.

Sammenligning af Eye-tracking Data af børn med højtfungerende ASD, komorbide ADHD, og en kontrol sociale videoer

Children with autism spectrum disorders (ASD) are known to have sensory-perceptual processing deficits that weaken their abilities to attend and perceive ...

Eye-tracking metoden kan hjælpe forskere inden for særlige uddannelsesmæssige behov til at udforske forskellene i visuel opmærksomhed forestillinger for børn med og uden autisme spektrum forstyrrelser, ASD, når de ser videoer af sociale scenarier. Den største fordel ved eye-tracking teknik er, at eye-gaze stier og vision fiksering varigheder på forskellige relevante sociale stimuli kan fanges, kvantificeres, og sammenlignes mellem børn med og uden autisme. Visuel demonstration af denne metode er afgørende.Som trinene på at vælge målområdet af interesse i videoen til analyse, kan være vanskeligt at illustrere rent skriftligt format. Begynd, ved at eskortere barnet ind i øjensporing værelse og få dem sidde foran 23-tommer farve LCD-skærm med øjet-tracker 60 centimeter væk. Sid ved siden af barnet, og bed dem om at se på skærmen.Har en anden forskning investigator betjene øjet-tracker fra den anden side af skillevæggen. Få barnet til at se de kalibreringstr, der indstiller visningsgrænserne hen over skærmen, når det registrerer øjenbevægelserne ved hjælp af infrarød hornhinderefleksteknologi. Efter kalibrering skal deltagerne instrueres i at se de sociale videoer efter hinanden, mens data om øjenbevægelser registreres under visningen.Giv dem tre sociale scenarie videoer til at se i alt. Når eksperimentet er fuldført, skal du analysere dataene ved først at vælge kontekstrelevante mål, f.eks. Mærl AO-erne i oplysningsboksen i venstre panel.Når tilføjelsen og markeringen af AO'erne i den aktuelle ramme er fuldført, skal du flytte markerne på tidslinjelinjen i det nederste panel til den næste ramme. Derefter manuelt justere placeringen og grænsen af AOIs i hvert billede af videoen i præsentationen video-software af eye-tracker, som målområderne ændre hver tidsramme af videoen på grund af flytning af de mennesker eller objekter som historien om den sociale video udvikler sig. Hvis nogle eksisterende AO'er er til stede i 500 millisekunder i den aktuelle scene, eller hvis de ikke er relevante i den nye ramme i videoen, skal du højreklikke på disse AOIs for at deaktivere dem i den nye ramme.Vælg derefter mediefilen til analyse for at køre en statistisk analyse af øjensporingsindeksene. Klik på Analysér det markerede medie. Vælg de beskrivende statistikker, og vælg de afhængige målpunkter i Metrics.Vælg derefter Optagelser i rækker, og vælg AOI-medieoversigt i Kolonner. Vælg Opdatering for at analysere øjesporingsmønstrene. Endelig skal du oprette scanningstien for en scene ud fra dataene ved at vælge Visualisering og Gaze Plot i softwaren.Vælg mediet og optagelserne i venstre panel til visualisering. På den nederste tidslinje skal du flytte den nederste markør til begyndelsen af målscenen flytte den øverste markør til slutningen af målscenen. Sørg for, at Akkumulere er valgt for datafeltet for at vise den akkumulerende scanningssti.Klik derefter endelig på Eksportér og visualiseringsbillede for at gemme scanningsstien som en separat billedfil. Her er de farvede ovaler de områder af interesse. For eksempel ansigt, øjne, mund, hænder, mobiltelefon, og posen af damen, som viser de første øjeblikke i en af scenerne i Video One.For en social scene, de blå prikker spore scanningen stier for neuro-typiske kontrol barn, og grønne prikker til ASD barn, og de røde prikker til ASD-ADHD barn. Prikkerne i figuren angiver placeringen af visuelle fikseringer. Den første fiksering varighed var længere for neuro-typiske barn end for ASD og ASD-ADHD børn.Den samlede fiksering varighed var kortere for ASD-ADHD barn, end for både neuro-typiske barn og ASD barn. Yderligere, det samlede antal fiksering tæller var den største for ASD barn, andet for neuro-typiske barn, og den korteste for ASD-ADHD barn. Mens eye-tracking beviser bekræfter, at børn med ASF har svært ved at opfatte flere sociale stimuli samtidigt og kontekstuelt, mens børn med comorbid ASD-ADHD tendens til at gå glip af vigtige momentan information, hvilket får dem til at fejlbedømme sociale situationer.

Research

JoVE Journal

Behavior

Eye Tracking, Cortisol, and a Sleep vs. Wake Consolidation Delay: Combining Methods to Uncover an Interactive Effect of Sleep and Cortisol on Memory

Eye Tracking, cortisol, og en Sleep vs Wake Konsolidering Forsinkelse: Ved at kombinere Metoder til at afdække en interaktiv Effekt af søvn og cortisol på Memory

Although rises in cortisol can benefit memory consolidation, as can sleep soon after encoding, there is currently a paucity of literature as to how these ...

Testing Sensory and Multisensory Function in Children with Autism Spectrum Disorder

Test Sensorisk og multisensoriske funktion hos børn med autismespektrumforstyrrelser

In addition to impairments in social communication and the presence of restricted interests and repetitive behaviors, deficits in sensory processing are ...

The Social Dimension of Stress: Experimental Manipulations of Social Support and Social Identity in the Trier Social Stress Test

Den sociale dimension af stress: Eksperimentelle manipulationer af social støtte og social identitet i Trier Social stresstesten

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations ...

A Method to Quantify Visual Information Processing in Children Using Eye Tracking

En metode til at kvantificere Visual Information Processing hos børn Brug Eye Tracking

Visual problems that occur early in life can have major impact on a child's development. Without verbal communication and only based on observational ...

Eye-Tracking Control to Assess Cognitive Functions in Patients with Amyotrophic Lateral Sclerosis

Eye-Tracking Kontrol at vurdere kognitive funktioner hos patienter med amyotrofisk lateral sklerose

Amyotrophic lateral sclerosis (ALS) is a neurodegenerative disorder with pathological involvement of upper and lower motoneurons, subsequently leading to ...

Assessing Working Memory in Children: The Comprehensive Assessment Battery for Children &#8211; Working Memory (CABC-WM)

Assessing Working Memory in Children: The Comprehensive Assessment Battery for Children ÃƒÆ’Ã‚Â¢ÃƒÂ¢Ã¢â‚¬Å¡Ã‚Â¬ÃƒÂ¢Ã¢â€šÂ¬Ã…â€œ Working Memory CABC-WM

Vurdering af arbejdshukommelse hos børn: Det omfattende vurderingsbatteri for børn - Arbejdshukommelse (CABC-WM)

The Comprehensive Assessment Battery for Children - Working Memory (CABC-WM) is a computer-based battery designed to assess different components of ...

Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading

Eye-tracking at skelne forståelse- og Oculomotor-baserede Regressive øjenbevægelser under læsning

Regressive eye movements are eye movements that move backwards through the text and comprise approximately 10-25% of eye movements during reading. As ...

Defining the Role Of Language in Infants' Object Categorization with Eye-tracking Paradigms

Definitionen af sprog i spædbørns objekt kategorisering med Eye-tracking paradigmer

Assessing infant category learning is a challenging but vital aspect of studying infant cognition. By employing a familiarization-test paradigm, we ...

Measuring Light-Switching Behavior Using an Occupancy and Light Data Logger

Måling af lys-switching adfærd ved hjælp af en belægning og lys datalogger

Due to discrepancies between self-reported and observed pro-environmental behavior, researchers suggest the use of more direct measures of behavior. ...

Working Memory Training for Older Participants: A Control Group Training Regimen and Initial Intellectual Functioning Assessment

Træning i arbejdshukommelse for ældre deltagere: En kontrolgruppeuddannelsesordning og indledende vurdering af intellektuel funktion

The efficacy of cognitive training interventions is recently highly debated. There is no consensus on what kind of training regimen is the most effective. ...