Name: comparing eye-tracking data of children with high-functioning asd, comorbid adhd, and of a control watching social videos
Uploaded: 2018-12-07T13:00:00
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Gli autori riconoscono che lo studio più ampio da cui viene generato questo paper è sostenuto finanziariamente dal fondo di ricerca generale sotto Università sovvenzioni Consiglio di speciale amministrazione regione di Hong Kong, Cina (concessione numero: GRF 844813); e dalla ricerca di supporto schema 2017/18 di consulenza presso l'Università di formazione di Hong Kong e il dipartimento di educazione speciale.

Consenso dei genitori e partecipante è stato ottenuto durante il processo di reclutamento in una scuola primaria e un centro di assistenza bambini per ASD a Hong Kong e lo studio è stato approvato dal comitato di revisione etica Università di Università di formazione di Hong Kong.
1. uso di un Assessment basato su Video
<ol><li>Produrre diversi video sociale, circa un minuto di tempo, che consistono di scenari di vita quotidiana che coinvolge diverse persone in un contesto sociale (<stro...

<ol>
	<li>American Psychiatric Association. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders - 5th Edition (DSM-V). , (2013).</li><li>Williams, D. L., Goldstein, G., Minshew, N. 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P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Idiosyncratic+Brain+Activation+Patterns+Are+Associated+with+Poor+Social+Comprehension+in+Autism.">Idiosyncratic Brain Activation Patterns Are Associated with Poor Social Comprehension in Autism.</a> The Journal of Neuroscience. 35, 5837-5850 (2015).</li><li>Raven, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Manual for Raven&#39;s Progressive Matrices and Vocabulary Scales. Research Supplement No.1: The 1979 British Standardisation of the Standard Progressive Matrices and Mill Hill Vocabulary Scales. , (1981).</li><li>Sasson, N. J., Elison, J. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+tracking+young+children+with+autism.">Eye tracking young children with autism.</a> Journal of Visualized Experiments. (61), e3675 (2012).</li></ol>

La durata del primo momento fissazione era più breve per i bambini ASD e ASD-ADHD rispetto per il bambino neurotipico. La durata della fissazione totale era più breve per il bambino di ASD-ADHD rispetto per il bambino neurotipico, dimostrando una riduzione generale di attenzione visiva per stimoli sociali. Ciò ha mostrato che il bambino di ASD-ADHD ha mostrato un ritardo nell'assistere all'ingresso di stimoli sociali in una scena sociale. Questo ritardo potrebbe causare il bambino saltare la registrazione momentanee i...

Persone con ASD sono noti per essere caratterizzato dai deficit comportamentali in comunicazione sociale, sulla base di prove convenzionali del comportamento da valutazioni d'osservazione strutturate e interviste di padre. Inoltre, le anomalie di elaborazione sensoriale sono state recentemente integrate i criteri diagnostici del DSM-5 di ASD1. Elaborazione delle informazioni sociali comporta l'elaborazione sensoriale-percettivo di livello più basso e più alto livello sociale elaborazione cognitiva delle informazioni sociali. Trattamento sensoriale-percettivo si riferisce alla capacità di assistere agli stimoli sociali e codificarli in una banca di memoria a breve termine per il recupero istantaneo e pianificazione della risposta, mentre l'elaborazione conoscitiva sociale si riferisce all'interpretazione dell'informazione sociale di ragionamento sociale e problem solving2,3. Come tale, deficit di elaborazione delle informazioni sociali conducono spesso ad altre caratteristiche psicocomportamentale, quali l'ansia sociale e disattenzione. Questo può essere illustrato il tasso di prevalenza del comorbid alta di ASD con disordine di deficit-iperattività di attenzione (ADHD). La gamma di comorbidità per ADHD in ASD è stata stimata al 30% al 80%, considerando che la presenza di comorbidità ASD in ADHD è stata stimata in 20-50%4.
Due ipotesi principali sono state proposte per spiegare i deficit nell'elaborazione delle informazioni sociali — vale a dire, maggiore funzionamento percettivo (EPF) e debole coerenza centrale (WCC). EPF si riferisce alla overattentiveness a o preoccupazione con parti specifiche da parte di persone con ASD, considerando che il Consiglio Ecumenico delle chiese si riferisce alla loro debolezza per derivare l'essenza del wholes tirando insieme le relazioni interelement delle parti5. Entrambe strutture teoriche attestano alla loro incapacità di configurare a livello globale o di elaborare gli stimoli multipli contemporaneamente presentati in un contesto sociale ristretti6,7. In un viso precedente studio di riconoscimento di emozione usando l'espressione del viso statico foto8, è stato trovato che il gruppo ASD tendeva a mostrare localizzata l'elaborazione delle caratteristiche facciali (come la forma della bocca) utilizzando EPF, ma sembrano essere più debole in configural elaborazione, che esige tirando insieme più percettivi concetti astratti come postulato da WCC, quali le relazioni spaziali tra più componenti del viso (ad es., la distanza tra le sopracciglia e l'intensità dello sguardo dell'occhio) 9,10.
Poiché gli episodi quotidiani sociali consistono del dinamici ad ogni istante sottili cambiamenti nel sociale informazioni, qualsiasi errore di assistere o impegnarsi nell'elaborazione sensoriale-percettivo di sottile umani segnali non verbali, quali gesti, posture ed espressione facciale e per senso delle relazioni dei diversi stimoli sociali potrebbero portare a elaborazione conoscitiva sociale inappropriato. Eye tracking esperimenti sono stati sempre più utilizzati per integrare l'osservazione clinica in studi di elaborazione sociale dell'informazione. Eye tracking dati, sotto forma di modelli di digitazioni, conteggi di fissazione visiva e visual durata, sono stati i principali biomarcatori per indagare l'informatica sociale ASD11,12,13,,14 ,15.
In questo studio, illustriamo l'uso della tecnica di indagare se i due partecipanti con ASD e ASD-ADHD elaborano i primi momenti di sociale scene video diversamente che il bambino neurotipico eye tracking. L'apparecchiatura di tracking occhio cattura quattro principali indici durante la visione: il numero di fissazioni visual, la prima durata di fissazione, la durata totale di fissazione e i modelli di digitazioni in forma di disposizione spaziale e sequenza di punti di fissaggio. In questo modo, quanto velocemente ogni partecipante assiste a stimoli audio-visivi predefiniti da AOIs come appaiono in primo luogo nelle scene sociale, per quanto tempo continuano a guardare quei AOIs, e lo sguardo si sposta tra AOIs multiple che compaiono simultaneamente nello stesso scena sociale può essere catturato. Qualsiasi ritardo di fissarsi AOIs durante i primi momenti (cioè, 500 ms) e la traiettoria della scanpaths fornire prove importanti per l'analisi dei dati. Risultati rappresentativi dall'analisi qualitativa di questo studio comparativo di casi singoli utilizzando questo paradigma sono segnalati.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:741px;" width="741">
	<tbody>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:227px;">Tobii Pro TX300</td>
			<td style="width:79px;">Tobii</td>
			<td style="width:123px;">N/A</td>
			<td style="width:313px;">Screen based eye-tracker (300Hz refreshing rate)</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:227px;">Tobii Pro Studio</td>
			<td style="width:79px;">Tobii</td>
			<td style="width:123px;">N/A</td>
			<td>Software for analyzing eyetracking data</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

comparing eye-tracking data of children with high-functioning asd, comorbid adhd, and of a control watching social videos

I bambini con disturbi dello spettro autistico (ASD) sono noti per avere deficit di elaborazione sensoriale-percettivo che indebolire la loro capacità di partecipare e percepire stimoli sociali in contesti di vita quotidiana. Dato che episodi quotidiani sociali comprendono sottili cambiamenti dinamici nella informazione sociale, qualsiasi guasto per sbrigare o elaborare sottile umani segnali non verbali, come espressione del viso, posture e gesti, potrebbe portare a interazione sociale inappropriato. Scale di valutazione comportamentale tradizionale o strumenti di valutazione basati su scene statiche sociale hanno limitazioni nel catturare le modifiche ad ogni istante in scenari sociali. Una valutazione di eye tracking, che può essere somministrata in una modalità basate su video, quindi è preferita, per aumentare l'osservazione clinica. In questo studio, utilizzando il disegno del singolo-contenitore confronto, i dati di eye tracking dei tre partecipanti, un bambino con disturbo dello spettro autistico (ASD), un altro con comorbid disordine iperattivo di deficit di attenzione (ADHD) e un controllo neurotipico, sono catturati mentre si visualizza un video degli scenari sociali. L'esperimento di eye tracking ha aiutato a rispondere alla domanda di ricerca: come funziona l'attenzione sociale differiscono tra i tre partecipanti? Da predefinire i settori di interesse (AOI), loro attenzione visiva su stimoli sociali rilevanti o irrilevanti, quanto velocemente ogni partecipante partecipa agli stimoli sociali primi che compaiono nei video, per quanto tempo ogni partecipante continua a partecipare a tali stimoli all'interno l'AOIs e lo sguardo turni tra molteplici stimoli sociali che appaiono contemporaneamente nella stessa scena sociale sono catturati, rispetto e analizzati in un esperimento di eye tracking basato su video.

I dati di eye tracking dei tre bambini lingua Cantonese (con ASD, con ASD-ADHD e un controllo) di età compresa tra i 7 e 9 visualizzazione tre video sociali utilizzando il paradigma di cui sopra sono presentati qui (tabella 1).
La prima durata di fissazione (per 500 ms destinazione AOI) era più per il bambino neurotipico (150 ms) che per i bambini ASD e ASD-ADHD (entrambi 110 ms). La durata totale di fissazion...

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Comparing Eye-tracking Data of Children with High-functioning ASD, Comorbid ADHD, and of a Control Watching Social Videos

Questa è un'analisi qualitativa comparata caso studio di eye tracking dati sui primi momenti di sociale scene video come visualizzato da tre partecipanti: uno con disturbo dello spettro autistico, uno con disturbo da deficit-iperattività di attenzione del comorbid e uno controllo neurotipici.

Confronto dei dati di Eye-tracking dei bambini con autismo ad alto funzionamento, del Comorbid ADHD e di un controllo guardando video sociali

Children with autism spectrum disorders (ASD) are known to have sensory-perceptual processing deficits that weaken their abilities to attend and perceive ...

Il metodo di tracciamento oculare può aiutare i ricercatori nel campo delle esigenze educative speciali a esplorare le differenze nelle prestazioni di attenzione visiva per i bambini con e senza disturbi dello spettro autistico, ASD, quando visualizzano video di scenari sociali. Il vantaggio principale della tecnica di tracciamento oculare è che i percorsi occhi-sguardo e le durate di fissazione della vista su vari stimoli sociali rilevanti possono essere catturati, quantificati e confrontati tra bambini con e senza autismo. La dimostrazione visiva di questo metodo è fondamentale.Poiché i passaggi per la scelta dell'area di destinazione di interesse nel video per l'analisi, possono essere difficili da illustrare puramente in formato scritto. Inizia, scortando il bambino nella stanza di tracciamento oculare e facendolo sedere davanti al monitor LCD a colori da 23 pollici con l'eye-tracker a 60 centimetri di distanza. Siediti accanto al bambino e istruisilo a guardare lo schermo.Fare in modo che un altro ricercatore operi l'eye-tracker dall'altra parte della partizione. Fai in modo che il bambino guardi i punti di calibrazione che impostano i limiti di visualizzazione attraverso lo schermo mentre cattura i movimenti degli occhi utilizzando la tecnologia di riflettanza corneale a infrarossi. Dopo la calibrazione, istruisci i partecipanti a visualizzare i video social uno dopo l'altro, mentre i dati sul movimento degli occhi vengono acquisiti durante la visualizzazione.Fornisci loro tre video di scenari social da guardare in totale. Una volta completato l'esperimento, analizza i dati scegliendo prima le destinazioni rilevanti per il contesto, ad esempio il viso o le mani nei 500 millisecondi iniziali di aspetto in ogni scena del video come aree di interesse o AOI. Etichettare gli AOI nella casella delle informazioni sul pannello sinistro.Al termine dell'aggiunta e della selezione degli AOI nel fotogramma corrente, spostate i cursori nella barra della timeline nel pannello inferiore al fotogramma successivo. Quindi, regola manualmente la posizione e il limite degli AOI in ogni fotogramma del video nel software video di presentazione dell'eye-tracker, poiché le aree di destinazione cambiano ogni intervallo di tempo del video a causa del movimento delle persone o degli oggetti man mano che si sviluppa la storia del video social. Se alcuni AOI esistenti sono presenti per 500 millisecondi nella scena corrente o se non sono rilevanti nel nuovo fotogramma del video, fare clic con il pulsante destro del mouse su questi AOI per disattivarli nel nuovo fotogramma.Quindi, per eseguire un'analisi statistica degli indici di tracciamento oculare, scegliere prima il file multimediale per l'analisi. Fare clic su Analizza il supporto selezionato. Scegliere le statistiche descrittive e selezionare le misure dipendenti in Metriche.Quindi, scegliere Registrazioni in righe e selezionare Riepilogo multimediale AOI in Colonne. Selezionate Aggiorna (Update) per analizzare i modelli di tracciamento oculare. Infine, creare il percorso di scansione di una scena dai dati scegliendo Visualizzazione e Trama dello sguardo nel software.Selezionare i supporti e le registrazioni nel pannello sinistro per la visualizzazione. Nella sequenza temporale inferiore spostare il cursore inferiore all'inizio della scena di destinazione e spostare il cursore superiore alla fine della scena di destinazione. Assicurarsi che l'opzione Accumula sia scelta per il campo dati per visualizzare il percorso di analisi cumulativo.Infine, fare clic su Esporta e visualizzazione immagine per salvare il percorso di analisi come file di immagine separato. Qui, gli ovali colorati sono le aree di interesse. Ad esempio, il viso, gli occhi, la bocca, le mani, il telefono cellulare e la borsa della signora, che mostrano i primi momenti di una delle scene di Video One.Per una scena sociale, i punti blu tracciano i percorsi di scansione per il bambino di controllo neuro-tipico e i punti verdi per il bambino ASD e i punti rossi per il bambino ASD-ADHD. I punti nella figura indicano le posizioni delle fissazioni visive. La prima durata di fissazione è stata più lunga per il bambino neuro-tipico che per i bambini ASD e ASD-ADHD.La durata totale di fissazione era più breve per il bambino ASD-ADHD, che sia per il bambino neuro-tipico che per il bambino ASD. Inoltre, il numero totale di conteggi di fissazione era il più grande per il bambino ASD, il secondo per il bambino neuro-tipico e il più breve per il bambino ASD-ADHD. Mentre le prove di tracciamento oculare confermano che i bambini con ASD hanno difficoltà a percepire più stimoli sociali contemporaneamente e contestualmente, mentre i bambini con ASD-ADHD comorbid tendono a perdere importanti informazioni momentanee, il che li porta a giudicare erroneamente le situazioni sociali.

Research

JoVE Journal

Behavior

Eye Tracking, Cortisol, and a Sleep vs. Wake Consolidation Delay: Combining Methods to Uncover an Interactive Effect of Sleep and Cortisol on Memory

Eye Tracking, cortisolo, e un sonno vs Wake Ritardo di consolidamento: combinazione di metodi per scoprire un effetto interattivo di sonno e di cortisolo su Memory

Although rises in cortisol can benefit memory consolidation, as can sleep soon after encoding, there is currently a paucity of literature as to how these ...

Ricerca

Comportamento

Testing Sensory and Multisensory Function in Children with Autism Spectrum Disorder

Test funzione sensoriale e multisensoriale in bambini con disturbo dello spettro autistico

In addition to impairments in social communication and the presence of restricted interests and repetitive behaviors, deficits in sensory processing are ...

The Social Dimension of Stress: Experimental Manipulations of Social Support and Social Identity in the Trier Social Stress Test

La dimensione sociale dello stress: manipolazioni sperimentali di sostegno sociale e identità sociale nella Trier Social Stress Test

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations ...

A Method to Quantify Visual Information Processing in Children Using Eye Tracking

Un metodo per quantificare Visual Information Processing in bambini che utilizzano Eye Tracking

Visual problems that occur early in life can have major impact on a child's development. Without verbal communication and only based on observational ...

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Eye-tracking di controllo per valutare le funzioni cognitive in pazienti con Sclerosi Laterale Amiotrofica

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