Name: setup and execution of the blindfolded code training exercise
Uploaded: 2019-03-29T14:45:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Setup and Execution Of the Blindfolded Code Training Exercise at JoVE.com

المؤلفين قد لا إعلامات.

جميع الأساليب الموصوفة هنا كانت معفاة من الاستعراض من جانب "مجلس الاستعراض المؤسسي الخلاصة".
1-إعداد
<ol><li>
إعداد مختبر المحاكاة قبل البدء بممارسة التدريب مدونة معصوب العينين.
	<ol>
<li>إعداد جميع الإمدادات اللازمة لإنعاش المدونة، بما في ذلك مجموعة بدء الحقن في الوريد (...

<ol>
	<li>Brindley, P. G., Hudson, D., Lord, J. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+blindfolded+learner+&#8211;+a+simple+intervention+to+improve+crisis+resource+management+skills.">The blindfolded learner &#8211; a simple intervention to improve crisis resource management skills.</a> Journal of Critical Care. 23 (2), 253-254 (2008).</li><li>Accreditation Council for Graduate Medical Education. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> ACGME Program Requirements for Graduate Medical Education in Pulmonary Disease and Critical Care Medicine (Internal Medicine). , (2017).</li><li>Accreditation Council for Graduate Medical Education and American Board of Emergency Medicine. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> The Emergency Medicine Milestone Project. , (2015).</li><li>Murphy, M., Curtis, K., McCloughen, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=What+is+the+impact+of+multidisciplinary+team+simulation+training+on+team+performance+and+efficiency+of+patient+care?+An+integrative+review.">What is the impact of multidisciplinary team simulation training on team performance and efficiency of patient care? An integrative review.</a> Australasian Emergency Nursing Journal. 19 (1), 44-53 (2016).</li><li>Ahmed, R., Hughes, K., Hughes, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+blindfolded+code+training+exercise.">The blindfolded code training exercise.</a> The Clinical Teacher. 15 (2), 120-125 (2018).</li><li>Ryoo, E. N., Ha, E. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Importance+of+Debriefing+in+Simulation-Based+Learning:+Comparison+Between+Debriefing+and+No+Debriefing.">The Importance of Debriefing in Simulation-Based Learning: Comparison Between Debriefing and No Debriefing.</a> Computers, Informatics, Nursing. 33 (12), 538-545 (2015).</li><li>Shinnick, M. A., Woo, M., Horwich, T. B., Steadman, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Debriefing:+The+Most+Important+Component+in+Simulation?.">Debriefing: The Most Important Component in Simulation?.</a> Clinical Simulation in Nursing. 7 (3), e105-e111 (2011).</li><li>Bergs, E. A., Rutten, F. L., Tadros, T., Krijnen, P., Schipper, I. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Communication+during+trauma+resuscitation:+do+we+know+what+is+happening?.">Communication during trauma resuscitation: do we know what is happening?.</a> Injury. 36 (8), 905-911 (2005).</li><li>Carter, E. A., Waterhouse, L. J., Kovler, M. L., Fritzeen, J., Burd, R. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Adherence+to+ATLS+primary+and+secondary+surveys+during+pediatric+trauma+resuscitation.">Adherence to ATLS primary and secondary surveys during pediatric trauma resuscitation.</a> Resuscitation. 84 (1), 66-71 (2013).</li><li>Spanjersberg, W. R., Bergs, E. A., Mushkudiani, N., Klimek, M., Schipper, I. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Protocol+compliance+and+time+management+in+blunt+trauma+resuscitation.">Protocol compliance and time management in blunt trauma resuscitation.</a> Emergency Medicine Journal. 26 (1), 23-27 (2009).</li><li>Fitzgerald, M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+video+audit+to+improve+trauma+resuscitation&#8212;time+for+a+new+approach.">Using video audit to improve trauma resuscitation&#8212;time for a new approach.</a> Canadian Journal of Surgery. 49 (3), 208-211 (2006).</li><li>Hughes, P. G., Ahmed, R. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Blindfolded+Trauma+Team+Resuscitation:+a+strategy+for+improved+leadership+and+communication.">The Blindfolded Trauma Team Resuscitation: a strategy for improved leadership and communication.</a> BMJ Simulation &amp; Technology Enhanced Learning. , (2017).</li></ol>

ممارسة القانون معصوب العينين يتكون من عدة خطوات حاسمة. أولاً، يتطلب الممارسة مظاهرة كلية الحقوق أولية لتقليل المتعلمين التخويف والقلق تجاه القيام إنعاش معصوب العينين. ويقدم أيضا إعطاء المتعلمين مثالاً للأداء الناجح لإنعاش معصوب العينين. يواجه زعيم فريق المدونة بعيداً عن فريق الإنعاش يض...

ممارسة التدريب مدونة معصوب العينين وضعت لتحسين الاتصالات مغلقة، والاستفادة من إطار مفاهيمي لتنظيم إدارة إنعاش، ومهارات التفكير النقدي. العلماء السابقة ذكرت أن الاتصالات ودور الوضوح والعمل الجماعي وعزز عصب الأطباء خلال محاكاة ريسوسسيتاتيونس1. وكثيراً ما توضع الأطباء المقيمين، لا سيما في تخصصات الرعاية الحرجة، في حالات عالية الحدة. ولإدارة هذه الحالات المعرضة للخطر على نحو ملائم، تتطلب الأطباء المقيمين التدريب في كل من استراتيجيات القيادة والاتصال في بيئات شديدة الخطورة2،3. ويشيع استخدام المحاكاة فعالة في تدريس مبادئ إدارة الموارد الأزمة و مهارات الاتصالات4.
وهناك حاليا معرفة محدودة بتقنيات مبتكرة تحسين الاتصال بين الطبيب المقيم واستراتيجيات القيادة في حالات عالية الحدة. قد تستمر الاتصالات غير فعالة على الرغم من الإدارة الصحيحة والقيادة التي لوحظت في مختبر المحاكاة. يسلط الضوء على دراسة سابقة أن ممارسة التدريب مدونة معصوب العينين، عند مقارنة بقانون نموذجي التدريب، وأكثر تحديا وقوات المتعلمين على استخدام مهارات التفكير الناقد والاتصال حلقة مغلقة. ورأى المتعلمين الممارسة وطدت مهارات القيادة وتحدي لهم للحفاظ على المنظمة العقلية دون إشارات مرئية5.
استعدادا لممارسة التدريب مدونة معصوب العينين، توفر الكلية مظاهرة شرح كيفية هذا النهج المتقدم هو أداء، لتقليل التخويف المتعلم بالممارسة. بمجرد الانتهاء من المظاهرة، قائد الفريق هو معصوب العينين. يجب أن تستخدم الاتصالات مغلقة قائد الفريق وإعطاء أوامر واضحة لفريق الإنعاش مع طلب أن يكون جميع أوامر تتكرر مرة أخرى. لا يمكن بدء الفريق بشكل مستقل أي إجراء أو إدارة دون اتجاه واضح من قائد الفريق. أعضاء الفريق يمكن فقط تنفيذ الأوامر من قائد الفريق صراحة الموجهة إليهم بالاسم. إذا كان قائد الفريق عدم تحديد شخص معين لتنفيذ الإجراء، فإنه لا يتم. على سبيل المثال، إذا كان قائد الفريق الدول، "بدء الضغط" دون توجيهها إلى عضو فريق معين، عدم اكتمال الأمر. جميع أعضاء الفريق الوقوف بلا حراك. إذا كان عضو فريق هو إعطاء أمر بالزعيم ولكن لم يطلب أن تكرار الأمر تأكيدا، يمكن تنفيذ الأمر لكن قائد الفريق عدم إعطاء ردود الفعل اللفظية عند انتهاء الترتيب. هذا وينبغي مطالبة رئيس الفريق أن أطلب أن الأوامر اللاحقة أن يتكرر مرة أخرى، كما لم يقم الزعيم المحفزات البصرية لتأكيد إتمام أمر.
إذا كان قائد الفريق يسأل أعضاء الفريق لتكرار الأوامر مرة أخرى، يجب الرد أعضاء الفريق إلى قائد الفريق باستخدام الاتصال حلقة مغلقة. هذا التنبيهات قائد الفريق عندما تلقي الأمر وأكملت. على سبيل المثال، إذا كان قائد الفريق الدكتور جونز يسأل جون إلى "إعطاء 1 ملغ أدرينالين الوريد"، وسيكون الرد جون "سوف احصل على 1 ملغ أدرينالين. الدكتور جونز، 1 ملغ أدرينالين قد كانت تدار عن طريق الوريد ". قائد الفريق ويمكن طرح أسئلة حول جهاز العرض. ومع ذلك، أعضاء الفريق يمكن أن تصف فقط مظهر إيقاع القلب في شروط للشخص العادي (الجدول 1). على سبيل المثال، أن يوصف خفقان البطين على إيقاع منتظم واسعة معقدة بمعدل عرضها على الشاشة. لا يمكن لأعضاء الفريق استخدام المصطلحات الطبية عندما تصف مراقبة القلب، مثل خفقان البطين أو النشاط الكهربائي بولسيليس. وأخيراً، سيوضح كلية لفظياً جميع نتائج اختبار بدني إذا توجه رئيس فريق مدونة عضو فريق لإجراء امتحان البدنية.
عن طريق إزالة المحفزات البصرية، التعليمة البرمجية معصوب العينين تدريب القوات ممارسة رئيس الفريق الحفاظ على المنظمة العقلية واستخدام الاتصالات مغلقة لتحقيق إدارة فعالة إنعاش. وغرض الوصف لممارسة التدريب مدونة معصوب العينين توفير التوجيه بشأن كيفية تنفيذ هذا الأسلوب التدريس المبتكرة فرض اتصال مغلقة.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:666px;" width="667">
	<tbody>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Bag valve mask</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Blindfold</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Blood pressure cuff</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Cardiac monitor</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Chair</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Code Cart</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;">ACLS medications</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Defibrillator with pads</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Emergency department bed</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:222px;">End-tidal carbon dioxde monitor</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Human-patient simulator</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="62">
			<td height="62" style="height:63px;width:222px;">Intubation Kit&#160;</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;">endotracheal tube, laryngoscope, stylet, 10 mL syringe, endotracheal tube holder</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:222px;">IV fluids</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;">1 L normal saline or lactated ringer&#39;s</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:222px;">IV start kit</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;">tourniquet, tape, tegaderm, IV catheter</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Nasal cannula</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Non-rebreather mask</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Pulse oximeter</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Step stool</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Stethoscope</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

setup and execution of the blindfolded code training exercise

سوء الفهم السبب الأكثر شيوعاً لضرر المريض التي يمكن الوقاية منها في الطب. وهناك حاليا معرفة محدودة بتقنيات مبتكرة تحسين الاتصال بين الطبيب المقيم واستراتيجيات القيادة في حالات عالية الحدة. ممارسة التدريب مدونة معصوب العينين يزيل المحفزات البصرية من قائد الفريق، مما اضطر قائد الفريق الاستفادة بفعالية الاتصالات مغلقة. قانون بسيط لعصب العينين زعيم فريق يخلق بيئة تعلم حيث يجب الاستفادة من الزعيم إطارا مفاهيمياً واستراتيجيات التفكير الناقد لتنظيم الفريق وإدارته الإنعاش. ميزة لهذا الأسلوب التدريس أنه لا يتطلب أي معدات محاكاة الخاصة، مما يجعل من اتباع نهج منخفضة التكلفة. يمكن تطبيق ممارسة التدريب مدونة معصوب العينين بالإدارة لأي مريض أمراض خطيرة حيث أن الهدف الرئيسي التركيز على تطوير مهارات التواصل ريسوسسيتيشنز الحاد. وغرض الوصف لممارسة التدريب مدونة معصوب العينين توفير التوجيه بشأن كيفية تنفيذ هذا الأسلوب التدريس المبتكرة قوة فعالة للاتصالات حلقة مغلقة.

وكما لوحظ في أحمد وآخرون، جميع سكان (100 ٪، 27/27) وافقت وافقت/بشدة أنه يمكن نقل المعارف التي تم الحصول عليها خلال عملية التدريب مدونة معصوب العينين إلى الإعداد السريرية5. وبالإضافة إلى ذلك، معظم السكان بشدة اتفق أن ممارسة التدريب مدونة معصوب العينين أكثر صعوبة (81.5%، 22/27)، يسمح لهم ?...

Watch this Scientific Journal Video about Setup and Execution Of the Blindfolded Code Training Exercise at JoVE.com

Setup and Execution Of the Blindfolded Code Training Exercise

ممارسة التدريب رمز معصوب العينين، الذي بليندفولدس قائد الفريق في محاكاة إنعاش رمز، أسلوب تدريس متقدمة تحسين الاتصالات مغلقة، والمهارات التنظيمية، والتفكير النقدي.

إعداد وتنفيذ عملية التدريب مدونة معصوب العينين

Miscommunication is the most common cause of preventable patient harm in medicine. Currently, there is limited knowledge of innovative techniques to ...

أخطاء الاتصال هي السبب الرئيسي لضرر المريض الذي يمكن الوقاية منه في جميع الأدوية. تم تصميم تقنية التدريب على التعليمات البرمجية معصوبة العينين لتحسين الاتصال الحلقي المغلق وتحسين التفكير النقدي في حالات البراعة العالية. الميزة الرئيسية لهذه التقنية التدريس هو أنه يعلم الأطباء المقيمين التواصل الفعال واستراتيجيات القيادة في حالة عالية من حدة دون الحاجة إلى أي معدات خاصة.قبل البدء في تدريب التعليمات معصوب العينين ، وجمع جميع اللوازم والمواد اللازمة ووضع محاكاة المريض البشري على سرير قسم الطوارئ. قم بتشغيل جهاز المحاكاة وتوصيل المحاكي بالشبكة اللاسلكية. توفير مقعد على بعد خمسة أقدام من سفح السرير وعصب العينين لقائد فريق رمز.ثم مقعد قائد الفريق تواجه بعيدا عن الفريق. طباعة سيناريوهات محاكاة إنعاش الشفرة لأعضاء هيئة التدريس وتحميل أي صور إشعاعية وتخطيطات كهربية القلب لكل سيناريو للمريض. قبل البدء في التمرين، راجع القواعد مع المتعلمين واضع قائد الفريق على العصابة.أن يقدم أعضاء فريق الإنعاش أنفسهم شفهياً حسب الدور والاسم والموضع فيما يتعلق بالمريض في السرير إلى قائد فريق الرموز المعصوب العينين. أنا باتريك، أنا طالب الـ"ميد"، وأنا على يمين المريض في السرير. أنا (إدغار)، أنا مقيم في طب الطوارئ، وسأكون على رأس السرير.أنا بات، أنا ممرضتك، أنا في الجانب الأيسر للمريض من السرير ويمكنني أن أُعطي الأدوية. أنا (كايت)، أنا من كبار المقيمين في مكتبك، أنا على يسار السرير. عندما قدم جميع أعضاء الفريق أنفسهم، وقراءة الجذعية لسيناريو الحالة لقائد فريق رمز وتغيير حيوية المريض وإيقاعات القلب في الاتساق مع مخطط سيناريو الحالة.ثم قم بتشغيل سيناريو الحالة لمدة 8 إلى 10 دقائق. مرحباً بالجميع، اسمي لورين. سأكون قائد فريقكيرجى تكرار جميع أوامر مرة أخرى في طريقة حلقة مغلقة. هل يفهم الجميع؟ نعم، حسناً يا (إدغار) كيف يبدو مريضنا؟إذاً فهو رجل في منتصف العمر إنه لا يستجيب وليس لديه جهد تنفسي حسناً، ما هو الإيقاع الذي أراه على الشاشة؟ترى Y معقدة، إيقاع غير منتظم، دون ملحوظة P، QRS، أو موجات تي. حسناً، هذا يبدو مثل (فيب). بات، هل تشعر بنبض؟لا، حسنا، كيت، يرجى بدء ضغط الصدر. بدء ضغط الصدر.حسناً يا (باتريك) أرجوك اُتهم مزيل الرجفان 200 جول تشغيل وشحن مزيل الرجفان إلى 200 جول. حسناً يا (إدغار) من فضلك إبدأ بتعبئة مريضنا بمعدل أنفاسين لكل 30 ضغطةحسناً، سأبدأ بتعبئة المريضة أنفاسين لكل 30 ضغطة يتم شحن مزيل الرجفان إلى 200 جول. حسناً يا (كايت) من فضلك توقف ضغط الصدروقف ضغط الصدر. أوصلوا صدمة واحدة يا (باتريك) من فضلك الصدمة التي تم تسليمها.حسناً يا (كايت) واصل ضغط الصدر استئناف ضغط الصدر. حسناً، (إدغار) في فحص النبض القادم، سأطلب منك أن تُصاب مريضنا.حسناً، سأعدّ المؤن لـ اِنصاب المريض في فحص النبض القادم حسناً يا (بات) هل يمكنك أن تضعي مليغراماً واحداً من الإبينفرين؟ رسم مليغرام واحد من الإبينفرين.ويرجى تسليم ذلك عندما تكون جاهزة. حسناً، ادرينالين مليغرام واحد. واحد مليغرام من الادرينالين تعطى للمريض. حسنًا.(إدغار) كم من الوقت مضى منذ آخر فحص نبض لنا؟ لقد مرت 90 ثانية منذ آخر فحص نبض ادجار, هل يمكنك ان تعلمى عندما تمر دقيقتانسأعلمك عندما تمر دقيقتان في ختام السيناريو القضية، استخلاص المعلومات من فريق رمز لمدة 10 دقيقة تقريبا، مع التركيز على الاستفادة من الاتصالات حلقة مغلقة، وفعالية الزعيم في قيادة الإنعاش، وقرارات الإدارة من حيث صلتها دعم الحياة القلبية المتقدمة أو خوارزميات دعم حياة الصدمات المتقدمة. ثم حدد قائد فريق رمز آخر وكرر العملية في ختام استخلاص المعلومات.في هذه الدراسة التمثيلية، وافق 100٪ من السكان أو وافقوا بشدة على أن المعرفة التي تم الحصول عليها خلال تمرين التدريب على الرموز معصوب العينين يمكن نقلها إلى الإعداد السريري. وقد وافق معظم السكان بقوة على أن تدريب التعليمات البرمجية معصوب العينين كان أكثر صعوبة، وسمح لهم بتطبيق مهارات التفكير النقدي، وتحسين استخدام الاتصالات المغلقة مقارنة بتمارين التدريب النموذجية على الرموز. كما شعر السكان أن الحفاظ على التنظيم العقلي دون إشارات بصرية هو الجزء الأكثر تحديًا في هذا التمرين.من المهم مراجعة القواعد مع المتعلمين قبل بدء المحاكاة وا يجعل جميع أعضاء الفريق يقدمون أنفسهم إلى قائد فريق الرموز المعصوب العينين. ويمكن تطبيق هذه التقنية التعليمية المبتكرة على إدارة أي مريض مصاب بأمراض حرجة مع التركيز على تطوير استراتيجيات اتصال أكثر فعالية في البيئات عالية المخاطر. وتشمل الاتجاهات المستقبلية لهذه الدراسة استخدام أدوات التقييم المصادق عليها لتقييم العمل الجماعي والتواصل والقيادة عند مقارنة معصوب العينين لقادة الفريق غير المكفوفين في حالات عالية من حدة.

Research

Education

JoVE Core

JoVE Journal

Nursing

Medicine

Unit 1

Communication

SCIENTISTS IN ACTION

Determining The Electromyographic Fatigue Threshold Following a Single Visit Exercise Test

تحديد عتبة Electromyographic التعب بعد واحدة زيارة ممارسة اختبار

Theoretically, the electromyographic (EMG) fatigue threshold is the exercise intensity an individual can maintain indefinitely without the need to recruit ...

Ultrasound Assessment of Endothelial Function: A Technical Guideline of the Flow-mediated Dilation Test

تقييم الموجات فوق الصوتية من وظيفة بطانة الأوعية الدموية: والإرشاد الفني للتمدد اختبار بوساطة الانسياب

Cardiovascular disease is the primary cause of mortality and a major cause of disability worldwide. The dysfunction of the vascular endothelium is a ...

Induction and Assessment of Exertional Skeletal Muscle Damage in Humans

الاستقراء وتقييم الأضرار الجهدي الهيكل العظمي والعضلات في البشر

Contraction-induced muscle damage via voluntary eccentric (lengthening) contractions offers an excellent model for studying muscle adaptation and recovery ...

'Boden Food Plate': Novel Interactive Web-based Method for the Assessment of Dietary Intake

'طبق الطعام بودن': رواية أسلوب المستندة إلى ويب تفاعلية لتقييم المدخول الغذائي

Different methods can be used in research to assess dietary intake, many of which are still paper-based. Written estimated food diaries are often utilized ...

Porcine As a Training Module for Head and Neck Microvascular Reconstruction

الخنزير كنموذج تدريبي للتعمير ميكروفاسكولار الرأس والعنق

Live models that resemble surgical conditions of humans are needed for training free-flap harvesting and anastomosis. Animal models for training purposes ...

Conducting Maximal and Submaximal Endurance Exercise Testing to Measure Physiological and Biological Responses to Acute Exercise in Humans

إجراء عملية التحمل القصوى وسوبماكسيمال الاختبار لقياس الاستجابات الفسيولوجية والبيولوجية لممارسة الحادة في البشر

Regular physical activity has a positive effect on human health, but the mechanisms controlling these effects remain unclear. The physiologic and biologic ...

Transaxillary First Rib Resection for Treatment of the Thoracic Outlet Syndrome

استئصال الضلع الأول عبر الإبط لعلاج متلازمة مخرج الصدر

Thoracic outlet syndrome (TOS) is a common disorder that causes a significant loss of productivity. The transaxillary first rib resection (TFRR) protocol ...

Setup and Execution of the Rapid Cycle Deliberate Practice Death Notification Curriculum

إعداد وتنفيذ دورة سريعة مناهج الممارسة المتعمدة للإخطار عن الوفاة

Death notification is an important and challenging aspect of Emergency Medicine. An Emergency Medicine physician must deliver bad news, often sudden and ...

A Real-World High-Intensity Interval Training Protocol for Cardiorespiratory Fitness Improvement

بروتوكول تدريب فتري عالي الكثافة في العالم الحقيقي لتحسين اللياقة القلبية التنفسية

High-Intensity Interval Training (HIIT) has emerged as an interesting time-efficient approach to increase exercise adherence and improve health. However, ...

Assessing Strength Exercise Volume and Its Impact on Insulin Sensitivity in Obesity

Randomized Controlled Trial to Study the Acute Effects of Strength Exercise on Insulin Sensitivity in Obese Adults

Exploring the Impact of Reduced Resistance Exercise Volume on Metabolic Health (Video) | JoVE

تجربة معشاة ذات شواهد لدراسة الآثار الحادة لتمارين القوة على حساسية الأنسولين لدى البالغين الذين يعانون من السمنة المفرطة

An acute session of strength exercise (SE) ameliorates insulin sensitivity (IS) for several hours; however, the effects of SE volume (i.e., number of ...