Name: setup and execution of the blindfolded code training exercise
Uploaded: 2019-03-29T14:45:00
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Alle hier beschriebene Methoden wurden von der Überprüfung durch die Summa Institutional Review Board befreit.
1. Vorbereitung
<ol><li>
Bereiten Sie die Simulation Lab vor Beginn der Übung mit verbundenen Augen Code.
	<ol>
<li>Bereiten Sie alle Lieferungen benötigt für die Code-Reanimation, einschließlich eine intravenöse (IV)-Start-Kit, Infusionen, ein Code-Cart, ein Defibrillator mit Pads, eine Tasche Ventil ein Pulsoximeter, eine Nasenbrille, ein non-Rebreather-Mas...

<ol>
	<li>Brindley, P. G., Hudson, D., Lord, J. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+blindfolded+learner+&#8211;+a+simple+intervention+to+improve+crisis+resource+management+skills.">The blindfolded learner &#8211; a simple intervention to improve crisis resource management skills.</a> Journal of Critical Care. 23 (2), 253-254 (2008).</li><li>Accreditation Council for Graduate Medical Education. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> ACGME Program Requirements for Graduate Medical Education in Pulmonary Disease and Critical Care Medicine (Internal Medicine). , (2017).</li><li>Accreditation Council for Graduate Medical Education and American Board of Emergency Medicine. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> The Emergency Medicine Milestone Project. , (2015).</li><li>Murphy, M., Curtis, K., McCloughen, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=What+is+the+impact+of+multidisciplinary+team+simulation+training+on+team+performance+and+efficiency+of+patient+care?+An+integrative+review.">What is the impact of multidisciplinary team simulation training on team performance and efficiency of patient care? An integrative review.</a> Australasian Emergency Nursing Journal. 19 (1), 44-53 (2016).</li><li>Ahmed, R., Hughes, K., Hughes, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+blindfolded+code+training+exercise.">The blindfolded code training exercise.</a> The Clinical Teacher. 15 (2), 120-125 (2018).</li><li>Ryoo, E. N., Ha, E. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Importance+of+Debriefing+in+Simulation-Based+Learning:+Comparison+Between+Debriefing+and+No+Debriefing.">The Importance of Debriefing in Simulation-Based Learning: Comparison Between Debriefing and No Debriefing.</a> Computers, Informatics, Nursing. 33 (12), 538-545 (2015).</li><li>Shinnick, M. A., Woo, M., Horwich, T. B., Steadman, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Debriefing:+The+Most+Important+Component+in+Simulation?.">Debriefing: The Most Important Component in Simulation?.</a> Clinical Simulation in Nursing. 7 (3), e105-e111 (2011).</li><li>Bergs, E. A., Rutten, F. L., Tadros, T., Krijnen, P., Schipper, I. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Communication+during+trauma+resuscitation:+do+we+know+what+is+happening?.">Communication during trauma resuscitation: do we know what is happening?.</a> Injury. 36 (8), 905-911 (2005).</li><li>Carter, E. A., Waterhouse, L. J., Kovler, M. L., Fritzeen, J., Burd, R. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Adherence+to+ATLS+primary+and+secondary+surveys+during+pediatric+trauma+resuscitation.">Adherence to ATLS primary and secondary surveys during pediatric trauma resuscitation.</a> Resuscitation. 84 (1), 66-71 (2013).</li><li>Spanjersberg, W. R., Bergs, E. A., Mushkudiani, N., Klimek, M., Schipper, I. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Protocol+compliance+and+time+management+in+blunt+trauma+resuscitation.">Protocol compliance and time management in blunt trauma resuscitation.</a> Emergency Medicine Journal. 26 (1), 23-27 (2009).</li><li>Fitzgerald, M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+video+audit+to+improve+trauma+resuscitation&#8212;time+for+a+new+approach.">Using video audit to improve trauma resuscitation&#8212;time for a new approach.</a> Canadian Journal of Surgery. 49 (3), 208-211 (2006).</li><li>Hughes, P. G., Ahmed, R. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Blindfolded+Trauma+Team+Resuscitation:+a+strategy+for+improved+leadership+and+communication.">The Blindfolded Trauma Team Resuscitation: a strategy for improved leadership and communication.</a> BMJ Simulation &amp; Technology Enhanced Learning. , (2017).</li></ol>

Die mit verbundenen Augen Code besteht aus mehreren kritischen Schritten. Erstens erfordert die Ausübung eine ersten Fakultät Demonstration der Lernenden Einschüchterung und Angst zur Durchführung einer Reanimation mit verbundenen Augen zu verringern. Es dient auch zur Lernenden ein Beispiel für einen gelungenen Auftritt mit verbundenen Augen Reanimation geben. Mit Blick auf den Code-Teamleiter entfernt das Reanimationsteam sorgt dafür, dass der Führer nicht in der Lage ist, das Szenario zu visualisieren und zwing...

Die Übung mit verbundenen Augen Code wurde entwickelt, um Verbesserung der geschlossene Kommunikation, die Nutzung eines konzeptionellen Rahmens, die Verwaltung von einer Reanimation und Fähigkeiten zum kritischen Denken zu organisieren. Früheren Gelehrten berichtet, dass Teamarbeit, Kommunikation und Rolle Klarheit durch Augenbinden Ärzte während der simulierten Reanimationen1verbessert wurden. Ansässigen Ärzte, vor allem in der Intensivmedizin Spezialitäten befinden sich häufig in Situationen hoher Schärfe. Um diesen risikoreichen Fällen angemessen zu verwalten, benötigen ansässigen Ärzte Ausbildung sowohl Leadership-Strategien und Kommunikation in risikoreichen Umgebungen2,3. Simulation wird häufig verwendet, und ist wirksam in der Krise-Ressource-Management-Prinzipien und Kommunikation Fähigkeiten4Lehre.
Derzeit gibt es begrenzten Wissen über innovative Techniken, Assistenzarzt Kommunikation und Leadership-Strategien in Situationen hoher Schärfe zu verbessern. Ineffiziente Kommunikation kann trotz richtigen Management und Führung in der Simulation Lab beobachtet weiter. Eine frühere Studie unterstreicht, dass das mit verbundenen Augen Code Training ausüben, im Vergleich zu typischen Code Training, ist anspruchsvoller und zwingt Lernenden Fähigkeiten zum kritischen Denken und geschlossene Kommunikation einzusetzen. Lernenden fühlte sich die Übung verfestigt Führungsqualitäten und forderte sie zur Aufrechterhaltung der psychischen Organisation ohne visuelle Hinweise5.
In Vorbereitung auf die Übung mit verbundenen Augen Code bietet die Fakultät eine Demonstration, die erklären, wie dieser fortschrittlichen Ansatz durchgeführt wird, um den Lernenden Einschüchterung durch die Ausübung zu verringern. Nach Abschluss die Demo ist der Teamleiter mit verbundenen Augen. Der Teamleiter muss geschlossene Kommunikation verwenden und das Reanimationsteam mit der Aufforderung, alle Aufträge wieder wiederholt haben ausdrückliche Befehle erteilen. Das Team kann nicht selbständig Verfahren oder Management ohne klare Richtung von der Teamleiter initiieren. Teammitglieder können nur Aufträge ausführen, von der Teamleiter, die namentlich ausdrücklich darauf gerichtet sind. Wenn der Teamleiter keine bestimmte Person zur Durchführung der Aktion identifiziert, wird es nicht ausgeführt. Zum Beispiel wenn der Teamleiter, heißt es "Start Kompressionen" ohne zu einem bestimmten Teammitglied Regie ist die Bestellung nicht abgeschlossen. Alle Mitglieder des Teams stehen regungslos. Wenn ein Teammitglied eine Bestellung durch den Führer erhält, aber nicht aufgefordert wird, die Bestellung als Bestätigung wiederholen, die Bestellung ausgeführt werden kann, aber der Teamleiter erhält keine mündliche Feedback nach Abschluss der Bestellung. Dies sollte auffordern, den Teamleiter zu verlangen, dass Folgeaufträge sind zurück, wiederholt werden, da der Führer nicht über visuelle Reize, Abschluss der Bestellung zu bestätigen.
Fragt der Teamleiter Team-Mitglieder, die Aufträge zurück zu wiederholen, müssen Teammitglieder an den Teamleiter mit geschlossenen Kommunikation Antworten. Dadurch wird den Teamleiter kann bei der Bestellung und abgeschlossen ist. Wenn Teamleiter Dr. Jones bittet John, z. B. "1 mg Adrenalin intravenös zu geben", John antwortet "Ich erhalte 1 mg Adrenalin. Dr. Jones, 1 mg Adrenalin wurde intravenös verabreicht". Der Teamleiter kann Fragen über den Monitor. Team-Mitglieder können jedoch nur das Aussehen des Herzrhythmus in juristischer Hinsicht (Tabelle 1) beschreiben. Zum Beispiel würde Kammertachykardie als einem breiten Komplex regelmäßigen Rhythmus mit der Rate auf dem Monitor angezeigt beschrieben werden. Team-Mitglieder können keine medizinische Begriffe beim Beschreiben des kardialen Monitors, wie z. B. ventrikuläre Tachykardie oder pulslose elektrische Aktivität. Zu guter Letzt wird Fakultät mündlich alle Befunde der körperlichen Untersuchung klären, ob der Code-Teamleiter leitet ein Team-Mitglied eine körperliche Untersuchung durchführen.
Durch Entfernen von visuellen Reizen, des mit verbundenen Augen Codes training Übung Kräfte des Teamleiters, geistige Organisation pflegen und nutzen geschlossene Kommunikation effektiv zu verwalten, eine Wiederbelebung. Die Beschreibung der Trainingsübung mit verbundenen Augen Code dient zum Ausführen dieser innovativen Lehrtechnik erzwingen geschlossene Kommunikation anzuleiten.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:666px;" width="667">
	<tbody>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Bag valve mask</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Blindfold</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Blood pressure cuff</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Cardiac monitor</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Chair</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Code Cart</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;">ACLS medications</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Defibrillator with pads</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Emergency department bed</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:222px;">End-tidal carbon dioxde monitor</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Human-patient simulator</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="62">
			<td height="62" style="height:63px;width:222px;">Intubation Kit&#160;</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;">endotracheal tube, laryngoscope, stylet, 10 mL syringe, endotracheal tube holder</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:222px;">IV fluids</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;">1 L normal saline or lactated ringer&#39;s</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:222px;">IV start kit</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;">tourniquet, tape, tegaderm, IV catheter</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Nasal cannula</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Non-rebreather mask</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Pulse oximeter</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Step stool</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Stethoscope</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

setup and execution of the blindfolded code training exercise

Missverständnis ist die häufigste Ursache für vermeidbare Patienten Schaden in der Medizin. Derzeit gibt es begrenzten Wissen über innovative Techniken, Assistenzarzt Kommunikation und Leadership-Strategien in Situationen hoher Schärfe zu verbessern. Die Übung mit verbundenen Augen Code entfernt visuelle Reize aus der Teamleiter, zwingt des Teamleiters, geschlossene Kommunikation effektiv zu nutzen. Der einfache Akt des spuckten die Teamleiter schafft eine Lernumgebung, wo der Führer nutzen muss, einen konzeptionellen Rahmen und kritisches Denkstrategien, um das Team zu organisieren und Verwalten der Reanimation. Ein Vorteil dieser Lehre-Technik ist, dass es keine spezielle Simulation Geräten, so dass es einen Low-Cost-Ansatz erfordert. Mit verbundenen Augen Code Trainingsübung kann für die Verwaltung von kritisch kranken Patienten angewendet werden, wo das Hauptziel ist, konzentrieren sich auf die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten in akuten Reanimationen. Die Beschreibung der Trainingsübung mit verbundenen Augen Code dient zum Ausführen dieser innovativen Lehrtechnik erzwingen wirksamen geschlossene Kommunikation anzuleiten.

Wie bereits erwähnt in Ahmed Et Al., alle Einwohner (100 %, 27/27) vereinbart/stark vereinbart, dass während der Übung mit verbundenen Augen Code gewonnenen Erkenntnisse in der klinischen Einstellung5übertragen werden könnten. Darüber hinaus die meisten Bewohner stark vereinbart, dass die mit verbundenen Augen Code Trainingsübung schwieriger war (81,5 %, 22/27), erlaubte ihnen, die Fähigkeiten zum kritischen Denken anwenden (81,5 %, 22/27), und verbesserte Nutzung geschlossene Kommunikatio...

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Setup and Execution Of the Blindfolded Code Training Exercise

Mit verbundenen Augen Code-Übung, die den Teamleiter in einer Code-Reanimation-Simulation Augenbinden, ist eine erweiterte Lehrtechnik, geschlossene Kommunikation, Organisationstalent und kritisches Denken zu verbessern.

Installation und Ausführung der mit verbundenen Augen Code Training Übung

Miscommunication is the most common cause of preventable patient harm in medicine. Currently, there is limited knowledge of innovative techniques to ...

Kommunikationsfehler sind die Hauptursache für vermeidbare Patientenschäden in der gesamten Medizin. Die Mitverbundenen der Code-Trainingstechnik wurde entwickelt, um die Kommunikation mit geschlossenen Schleifen zu verbessern und kritisches Denken in Situationen mit hoher Schärfe zu verbessern. Der Hauptvorteil dieser Lehrtechnik besteht darin, dass sie niedergelassenen Ärzten effektive Kommunikations- und Führungsstrategien in einer Hochschärfesituation beibringt, ohne dass eine spezielle Ausrüstung erforderlich ist.Vor Beginn der Blindencode-Übung sammeln Sie alle notwendigen Vorräte und Materialien und legen Sie den menschlichen Patientensimulator auf ein Bett der Notfallabteilung. Schalten Sie den Simulator ein, und verbinden Sie den Simulator mit dem drahtlosen Netzwerk. Stellen Sie dem Code-Teamleiter einen Sitz fünf Meter vom Fuß des Bettes entfernt und eine Augenbinde zur Verfügung.Dann sitzt der Teamleiter, der sich dem Team gegenübersieht. Drucken Sie Codereanimationssimulationsszenarien für die Fakultät und laden Sie alle notwendigen Röntgenbilder und Elektrokardiogramme für jedes Patientenszenario hoch. Bevor Sie mit der Übung beginnen, überprüfen Sie die Regeln mit den Lernenden und lassen Sie den Teamleiter die Augenbinde anlegen.Lassen Sie sich die Mitglieder des Reanimationsteams dem Teamleiter mit verbundenen Augen verbal nach Rolle, Namen und Position in Bezug auf den Patienten im Bett vorstellen. Ich bin Patrick, ich bin der Medizinstudent, und ich bin rechts vom Patienten im Bett. Ich bin Edgar, ich bin der Notfallmediziner, und ich werde an der Spitze des Bettes sein.Ich bin Pat, ich bin deine Krankenschwester, ich bin auf der linken Seite des Bettes und kann Medikamente verabreichen. Ich bin Kate, ich bin dein Senior Resident, ich bin links vom Bett. Wenn sich alle Teammitglieder vorgestellt haben, lesen Sie den Stamm für das Fallszenario dem Codeteamleiter vor und ändern Sie die Vitalität und den Herzrhythmus des Patienten in Übereinstimmung mit dem Szenario-Umriss des Fallszenarios.Führen Sie dann das Fallszenario für acht bis zehn Minuten aus. Hallo alle, mein Name ist Lauren. Ich werde Ihr Teamleiter sein.Bitte wiederholen Sie alle Bestellungen in geschlossener Schleife. Versteht jeder das? Ja.Gut, Edgar, wie sieht unser Patient aus?Es ist also ein Mann mittleren Alters. Er reagiert nicht und hat keine Atemanstrengungen. Okay, welchen Rhythmus sehe ich auf dem Monitor?Sie sehen einen Y-Komplex, unregelmäßigen Rhythmus, ohne erkennbare P-, QRS- oder T-Wellen. Okay, das klingt nach V-Fib. Pat, fühlst du einen Puls?Okay, Kate, bitte starten Sie Brustkompressionen. Beginn der Brustkompressionen.Gut, Patrick, bitte laden Sie unseren Defibrillator bis zu 200 Joule. Ein- und Aufladen des Defibrillators auf 200 Joule. Okay, Edgar, bitte fangen Sie an, unseren Patienten mit einer Geschwindigkeit von zwei Atemzügen für jede 30 Kompression zu packen.Gut, ich fange an, den Patienten zwei Atemzüge für jede 30 Kompression zu packen. Defibrillator wird auf 200 Joule aufgeladen. Okay, Kate, bitte pausieren Sie brustverdichtungen.Stoppen der Brustkompressionen. Liefere einen Schock, Patrick, bitte. Schock geliefert.Okay, Kate, setze die Brustkompression fort. Wiederaufnahme der Brustkompressionen. Gut, Edgar bei unserem nächsten Pulscheck, ich werde Sie bitten, unseren Patienten zu intubieren.Gut, ich bereite Vorräte vor, um den Patienten beim nächsten Pulscheck zu intubieren. Gut, Pat, könnten Sie bitte ein Milligramm Adrenalin aufstellen? Erstellung eines Milligramms Adrenalin.Und bitte liefern Sie das, wenn sie bereit sind. Okay, ein Milligramm Adrenalin erstellt. Ein Milligramm Adrenalin, das dem Patienten verabreicht wird. Okay.Edgar, wie viel Zeit ist seit unserem letzten Pulscheck vergangen? Seit unserem letzten Pulscheck sind 90 Sekunden vergangen. Edgar, kannst du mir bitte wissen, wenn zwei Minuten vergangen sind.Ich werde Sie informieren, wenn zwei Minuten vergangen sind. Am Ende des Fallszenarios debriefieren Sie das Code-Team für ca. 10 Minuten, wobei der Schwerpunkt auf der Nutzung der Closed-Loop-Kommunikation, der Effektivität des Leiters bei der Leitung der Reanimation und den Managemententscheidungen liegt, die sich auf die fortgeschrittenen Herzlebensunterstützungs- oder fortgeschrittenen Algorithmen zur Lebenserhaltung von Traumata beziehen. Wählen Sie dann einen anderen Codeteamleiter aus, und wiederholen Sie den Vorgang am Ende des Debriefings.In dieser repräsentativen Studie stimmten 100 % der Einwohner zu, dass die während der Übung mit verbundenen Augen gewonnenen Kenntnisse auf den klinischen Rahmen übertragen werden könnten. Die meisten Bewohner waren sich einig, dass die Übung mit verbundenen Augen eine größere Herausforderung darstellte, dass sie kritische Denkfähigkeiten anwenden konnten und die Verwendung von Closed-Loop-Kommunikation im Vergleich zu typischen Code-Trainingsübungen verbesserten. Die Bewohner waren auch der Meinung, dass die Aufrechterhaltung der mentalen Organisation ohne visuelle Hinweise der schwierigste Teil dieser Übung war.Es ist wichtig, die Regeln mit den Lernenden zu überprüfen, bevor Sie mit der Simulation beginnen, und alle Teammitglieder sich dem Teamleiter mit verbundenen Augen vorstellen zu lassen. Diese innovative Lehrtechnik kann auf das Management von schwerkranken Patienten angewendet werden, wobei der Schwerpunkt auf der Entwicklung effektiverer Kommunikationsstrategien in Risikoumgebungen liegt. Zukünftige Richtungen für diese Studie umfassen die Verwendung validierter Bewertungstools zur Bewertung von Teamarbeit, Kommunikation und Führung beim Vergleich mit verbundenen Augen mit nicht verbundenen Teamleitern in Situationen mit hoher Schärfe.

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Communication

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Ultraschall Beurteilung der Endothelfunktion: A Technische Richtlinie der Fluss-vermittelten Dilatation-Test

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Schweine als ein Trainingsmodul für Kopf und Nacken mikrovaskuläre Wiederaufbau

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Thoracic outlet syndrome (TOS) is a common disorder that causes a significant loss of productivity. The transaxillary first rib resection (TFRR) protocol ...

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