Name: setup and execution of the blindfolded code training exercise
Uploaded: 2019-03-29T14:45:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Setup and Execution Of the Blindfolded Code Training Exercise at JoVE.com

Los autores no tienen ninguna agradecimientos.

Todos los métodos aquí descritos fueron exentos de revisión por la Junta de revisión institucional de Summa.
1. preparación
<ol><li>
Preparar el laboratorio de simulación antes de comenzar con el ejercicio de entrenamiento de código con los ojos vendados.
	<ol>
<li>Preparar todos los suministros necesarios para la reanimación del código, incluyendo un kit de inicio intravenoso (IV), líquidos IV, un carro de código, un desfibrilador con pastillas, una bolsa válvul...

<ol>
	<li>Brindley, P. G., Hudson, D., Lord, J. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+blindfolded+learner+&#8211;+a+simple+intervention+to+improve+crisis+resource+management+skills.">The blindfolded learner &#8211; a simple intervention to improve crisis resource management skills.</a> Journal of Critical Care. 23 (2), 253-254 (2008).</li><li>Accreditation Council for Graduate Medical Education. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> ACGME Program Requirements for Graduate Medical Education in Pulmonary Disease and Critical Care Medicine (Internal Medicine). , (2017).</li><li>Accreditation Council for Graduate Medical Education and American Board of Emergency Medicine. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> The Emergency Medicine Milestone Project. , (2015).</li><li>Murphy, M., Curtis, K., McCloughen, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=What+is+the+impact+of+multidisciplinary+team+simulation+training+on+team+performance+and+efficiency+of+patient+care?+An+integrative+review.">What is the impact of multidisciplinary team simulation training on team performance and efficiency of patient care? An integrative review.</a> Australasian Emergency Nursing Journal. 19 (1), 44-53 (2016).</li><li>Ahmed, R., Hughes, K., Hughes, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+blindfolded+code+training+exercise.">The blindfolded code training exercise.</a> The Clinical Teacher. 15 (2), 120-125 (2018).</li><li>Ryoo, E. N., Ha, E. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Importance+of+Debriefing+in+Simulation-Based+Learning:+Comparison+Between+Debriefing+and+No+Debriefing.">The Importance of Debriefing in Simulation-Based Learning: Comparison Between Debriefing and No Debriefing.</a> Computers, Informatics, Nursing. 33 (12), 538-545 (2015).</li><li>Shinnick, M. A., Woo, M., Horwich, T. B., Steadman, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Debriefing:+The+Most+Important+Component+in+Simulation?.">Debriefing: The Most Important Component in Simulation?.</a> Clinical Simulation in Nursing. 7 (3), e105-e111 (2011).</li><li>Bergs, E. A., Rutten, F. L., Tadros, T., Krijnen, P., Schipper, I. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Communication+during+trauma+resuscitation:+do+we+know+what+is+happening?.">Communication during trauma resuscitation: do we know what is happening?.</a> Injury. 36 (8), 905-911 (2005).</li><li>Carter, E. A., Waterhouse, L. J., Kovler, M. L., Fritzeen, J., Burd, R. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Adherence+to+ATLS+primary+and+secondary+surveys+during+pediatric+trauma+resuscitation.">Adherence to ATLS primary and secondary surveys during pediatric trauma resuscitation.</a> Resuscitation. 84 (1), 66-71 (2013).</li><li>Spanjersberg, W. R., Bergs, E. A., Mushkudiani, N., Klimek, M., Schipper, I. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Protocol+compliance+and+time+management+in+blunt+trauma+resuscitation.">Protocol compliance and time management in blunt trauma resuscitation.</a> Emergency Medicine Journal. 26 (1), 23-27 (2009).</li><li>Fitzgerald, M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+video+audit+to+improve+trauma+resuscitation&#8212;time+for+a+new+approach.">Using video audit to improve trauma resuscitation&#8212;time for a new approach.</a> Canadian Journal of Surgery. 49 (3), 208-211 (2006).</li><li>Hughes, P. G., Ahmed, R. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Blindfolded+Trauma+Team+Resuscitation:+a+strategy+for+improved+leadership+and+communication.">The Blindfolded Trauma Team Resuscitation: a strategy for improved leadership and communication.</a> BMJ Simulation &amp; Technology Enhanced Learning. , (2017).</li></ol>

El ejercicio con los ojos vendados código consta de varios pasos críticos. En primer lugar, el ejercicio requiere una demostración inicial de la Facultad para disminuir la intimidación y la ansiedad hacia la realización de una reanimación con los ojos vendada los alumnos. También sirve para dar a los alumnos un ejemplo de un desempeño exitoso de la resucitación con los ojos vendados. Que enfrenta el líder del equipo código lejos del equipo de reanimación se asegura que el líder es incapaz de visualizar el es...

El ejercicio de entrenamiento con los ojos vendados código fue desarrollado para mejorar la comunicación de lazo cerrado, la utilización de un marco conceptual para organizar la gestión de una reanimación y habilidades de pensamiento crítico. Los eruditos anteriores informaron que comunicación, claridad de rol y trabajo en equipo fueron realzadas por ojos los médicos durante las resucitaciones simulada1. Médicos residentes, especialmente en las especialidades de cuidados críticos, con frecuencia se colocan en situaciones de alta agudeza. Para gestionar adecuadamente estos casos de alto riesgo, médicos residentes requieren de formación en tanto estrategias de liderazgo y comunicación en ambientes de alto riesgo2,3. Simulación es muy frecuente y es eficaz en la enseñanza de principios de gestión de crisis recursos y habilidades de la comunicación4.
Actualmente, existe un conocimiento limitado de técnicas innovadoras para mejorar la comunicación del médico residente y estrategias de liderazgo en situaciones de alta agudeza. Comunicación ineficaz puede continuar a pesar de la correcta gestión y liderazgo en el laboratorio de simulación. Un estudio destaca que el ejercicio de la formación del código con los ojos vendados, cuando comparado con el entrenamiento de código típico, es más difícil y obliga a los estudiantes para utilizar habilidades de pensamiento crítico y comunicación de lazo cerrado. Estudiantes sintieron el ejercicio consolidó liderazgo y desafió para mantener organización mental sin señales visuales5.
En preparación para el ejercicio de entrenamiento de código con los ojos vendados, la Facultad ofrece una demostración que explica cómo este avanzado método se realiza para disminuir la intimidación del alumno por el ejercicio. Una vez terminada la manifestación, el líder del equipo es con los ojos vendado. El líder del equipo debe utilizar comunicación de circuito cerrado y dar órdenes explícitas para el equipo de reanimación con una petición para que todos los pedidos repetidos nuevamente. El equipo de independiente no puede iniciar cualquier procedimiento o gestión sin una dirección clara del líder del equipo. Los miembros del equipo sólo pueden ejecutar órdenes del líder del equipo que se dirigen explícitamente a ellos por su nombre. Si el líder del equipo no identifica a una persona para realizar la acción, no se realiza. Por ejemplo, si el líder del equipo de los Estados, "Iniciar compresiones" sin dirigir a un miembro específico del equipo, el orden no se ha completado. Todos los miembros del equipo de soporte inmóviles. Si un miembro del equipo es ordenado por el líder pero no se solicita repetir el pedido como la confirmación, el orden puede ser ejecutado pero el líder del equipo no se le da retroalimentación verbal en la terminación de la orden. Esto debería dar el líder del equipo para preguntar que órdenes posteriores a repetirse, ya que el líder no tiene estímulos visuales para confirmar la terminación de la orden.
Si el líder del equipo pide a los miembros del equipo para repetir las órdenes hacia atrás, los miembros del equipo deben responder a la líder del equipo con circuito cerrado de comunicación. Alerta al líder del equipo cuando el orden es recibido y completado. Por ejemplo, si el jefe del equipo Dr. Jones pide John a "Dar 1 mg de epinefrina por vía intravenosa", John le contestará "voy a tener 1 mg de epinefrina. El Dr. Jones, 1 mg de epinefrina se ha administrado por vía intravenosa". El líder del equipo puede preguntar sobre el monitor. Sin embargo, los miembros del equipo sólo pueden describir el aspecto del ritmo cardiaco en términos más generales (tabla 1). Por ejemplo, taquicardia ventricular se describió como un gran complejo ritmo regular en la tarifa mostrada en el monitor. Los miembros del equipo no pueden utilizar términos médicos cuando describir el monitor cardíaco, como taquicardia ventricular o actividad eléctrica sin pulso. Por último, Facultad verbalmente aclarar los hallazgos del examen físico si el líder del equipo código dirige un miembro del equipo para llevar a cabo un examen físico.
Por eliminación de estímulos visuales, el código con los ojos vendados entrenamiento ejercicio fuerzas el líder del equipo para mantener organización mental y comunicación de circuito cerrado para administrar una reanimación. El propósito de la descripción del ejercicio de entrenamiento de código con los ojos vendados es proporcionar orientación sobre cómo realizar esta técnica de enseñanza innovadora para circuito cerrado de comunicación.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:666px;" width="667">
	<tbody>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Bag valve mask</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Blindfold</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Blood pressure cuff</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Cardiac monitor</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Chair</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Code Cart</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;">ACLS medications</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Defibrillator with pads</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Emergency department bed</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:222px;">End-tidal carbon dioxde monitor</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Human-patient simulator</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="62">
			<td height="62" style="height:63px;width:222px;">Intubation Kit&#160;</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;">endotracheal tube, laryngoscope, stylet, 10 mL syringe, endotracheal tube holder</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:222px;">IV fluids</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;">1 L normal saline or lactated ringer&#39;s</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:222px;">IV start kit</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;">tourniquet, tape, tegaderm, IV catheter</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Nasal cannula</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Non-rebreather mask</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Pulse oximeter</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Step stool</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:222px;">Stethoscope</td>
			<td style="width:74px;"></td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:249px;"></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

setup and execution of the blindfolded code training exercise

Falta de comunicación es la causa más común de daño evitable paciente en medicina. Actualmente, existe un conocimiento limitado de técnicas innovadoras para mejorar la comunicación del médico residente y estrategias de liderazgo en situaciones de alta agudeza. El ejercicio de entrenamiento con los ojos vendados código elimina estímulos visuales del líder del equipo, obligando al líder del equipo a utilizar efectivamente cerrado comunicación. El simple hecho de ojos el líder del equipo crea un ambiente de aprendizaje donde el líder debe utilizar un marco conceptual y estrategias de pensamiento crítico para organizar el equipo y administrar la reanimación. Una ventaja de esta técnica de enseñanza es que no requiere cualquier equipo de simulación especial, lo que es un método de bajo costo. El ejercicio de entrenamiento de código con los ojos vendados puede aplicarse a la gestión de cualquier paciente crítico donde el objetivo es concentrarse en el desarrollo de habilidades de comunicación en resucitaciones agudas. El propósito de la descripción del ejercicio de entrenamiento con los ojos vendados del código es proporcionar orientación sobre cómo realizar esta técnica de enseñanza innovadora para forzar la comunicación efectiva de lazo cerrado.

Como se señaló en Ahmed et al., todos los residentes (100%, 27/27) de acuerdo/muy de acuerdo en que se podía transferir conocimiento obtenido durante el ejercicio de entrenamiento de código con los ojos vendados en el ajuste clínico5. Además, la mayoría de los residentes muy de acuerdo en que el ejercicio de entrenamiento con los ojos vendados código era más difícil (81.5%, 22/27), les permitió aplicar habilidades de pensamiento crítico (81.5%, 22/27) y mejora de la comunicación de us...

Watch this Scientific Journal Video about Setup and Execution Of the Blindfolded Code Training Exercise at JoVE.com

Setup and Execution Of the Blindfolded Code Training Exercise

El ejercicio de entrenamiento de código con los ojos vendados, que antifaz el líder del equipo en una simulación de reanimación de código, es una técnica de enseñanza avanzada para mejorar la comunicación de circuito cerrado, capacidad organizativa y pensamiento crítico.

Configuración y ejecución del ejercicio de entrenamiento de código con los ojos vendados

Miscommunication is the most common cause of preventable patient harm in medicine. Currently, there is limited knowledge of innovative techniques to ...

Los errores de comunicación son la principal causa de daño prevenible del paciente en todos los medicamentos. La técnica de entrenamiento de código con los ojos vendados fue diseñada para mejorar la comunicación de bucle cerrado y mejorar el pensamiento crítico en situaciones de alta agudeza. La principal ventaja de esta técnica de enseñanza es que enseña a los médicos residentes estrategias efectivas de comunicación y liderazgo en una situación de alta agudeza sin necesidad de ningún equipo especial.Antes de comenzar el ejercicio de entrenamiento de código con los ojos vendados, reúna todos los suministros y materiales necesarios y coloque el simulador de pacientes humanos en una cama del Departamento de Emergencias. Encienda el simulador y conecte el simulador a la red inalámbrica. Proporcione un asiento a cinco pies del pie de la cama y una venda en los ojos para el líder del equipo de código.A continuación, siéntese con el líder del equipo que se enfrenta al equipo. Imprima escenarios de simulación de reanimación de código para la facultad y cargue las imágenes radiográficas y electrocardiogramas necesarios para cada escenario del paciente. Antes de comenzar el ejercicio, revise las reglas con los alumnos y haga que el líder del equipo se ponga la venda en los ojos.Pida a los miembros del equipo de reanimación que se presenten verbalmente por rol, nombre y posición en relación con el paciente en la cama con el líder del equipo de código con los ojos vendados. Soy Patrick, soy el estudiante de medicina, y estoy a la derecha del paciente de la cama. Soy Edgar, soy el residente de la medicina de emergencia, y estaré al frente de la cama.Soy Pat, soy tu enfermera, estoy en el lado izquierdo del paciente de la cama y puedo administrar medicamentos. Soy Kate, soy tu residente mayor, estoy a la izquierda de la cama. Cuando todos los miembros del equipo se hayan presentado, lea el vástago del escenario del caso al líder del equipo de código y cambie los signos vitales del paciente y los ritmos cardíacos en consonancia con el esquema del escenario del caso.A continuación, ejecute el escenario de caso durante ocho a 10 minutos. Hola a todos, me llamo Lauren. Seré el jefe de tu equipo.Por favor, repita todos los pedidos de nuevo de forma cerrada. ¿Todos lo entienden? Sí, Edgar, ¿cómo es nuestro paciente?Así que es un hombre de mediana edad. No responde y no tiene esfuerzo respiratorio. Bien, ¿qué ritmo veo en el monitor?Usted ve un complejo Y, ritmo irregular, sin ondas P, QRS u T discernibles. Bien, eso suena como V-fib. Pat, ¿sientes un pulso?Kate, por favor empiece a hacer compresiones torácias. Comenzando compresiones torácias.Muy bien, Patrick, por favor carga a nuestro desfibrilador hasta 200 julios. Encendiendo y cargando el desfibrilador a 200 julios. Bien, Edgar, por favor empieza a embolsar a nuestro paciente a un ritmo de dos respiraciones por cada 30 compresiones.De acuerdo, empezaré a embolsar al paciente dos respiraciones por cada 30 compresiones. El desfibrilador se cobra a 200 julios. Bien, Kate, por favor pausa las compresiones torácias.Detener las compresiones torácias. Entrega un shock, Patrick, por favor. Choque entregado.Bien, Kate, continúa con las compresiones torácias. Reanudación de las compresiones torácias. Muy bien, Edgar en nuestro próximo chequeo de pulsos, te voy a pedir que intubas a nuestro paciente.De acuerdo, prepararé suministros para intubar al paciente en el próximo control de pulsos. Muy bien, Pat, ¿podrías por favor redactar un miligramo de epinefrina? Elaboración de un miligramo de epinefrina.Y por favor entregue eso cuando esté listo. Bien, un miligramo de epinefrina elaborado. Un miligramo de epinefrina administrado al paciente. Bien.Edgar, ¿cuánto tiempo ha pasado desde nuestro último chequeo de pulsos? Han pasado 90 segundos desde nuestro último control de pulsos. Edgar, por favor avísame cuando hayan pasado dos minutos.Te avisaré cuando pasen dos minutos. Al final del escenario del caso, informe al equipo de código durante aproximadamente 10 minutos, centrándose en la utilización de la comunicación de bucle cerrado, la eficacia del líder en liderar la reanimación, y las decisiones de manejo en relación con el soporte vital cardíaco avanzado o algoritmos avanzados de soporte vital de trauma. A continuación, seleccione otro líder del equipo de código y repita el proceso al finalizar el debriefing.En este estudio representativo, el 100% de los residentes estuvo de acuerdo o convinieron firmemente en que los conocimientos obtenidos durante el ejercicio de entrenamiento de código de los ojos vendados podrían transferirse al entorno clínico. La mayoría de los residentes estuvieron de acuerdo en que el ejercicio de entrenamiento de código con los ojos vendados era más difícil, les permitía aplicar habilidades de pensamiento crítico y mejoraron el uso de la comunicación de bucle cerrado en comparación con los ejercicios típicos de entrenamiento de código. Los residentes también sintieron que mantener la organización mental sin señales visuales era la parte más difícil de este ejercicio.Es importante revisar las reglas con los alumnos antes de comenzar la simulación y hacer que todos los miembros del equipo se presenten al líder del equipo de código con los ojos vendados. Esta innovadora técnica de enseñanza se puede aplicar a la gestión de cualquier paciente en estado crítico con el enfoque en el desarrollo de estrategias de comunicación más eficaces en entornos de alto riesgo. Las instrucciones futuras para este estudio incluyen la utilización de herramientas de evaluación validadas para evaluar el trabajo en equipo, la comunicación y el liderazgo al comparar con los ojos vendados con los líderes del equipo con los ojos no vendados en situaciones de alta agudeza.

Research

Education

JoVE Core

JoVE Journal

Nursing

Medicine

Unit 1

Communication

SCIENTISTS IN ACTION

Determining The Electromyographic Fatigue Threshold Following a Single Visit Exercise Test

Determinar el umbral de fatiga electromiográfica Tras una prueba de esfuerzo individual Visita

Theoretically, the electromyographic (EMG) fatigue threshold is the exercise intensity an individual can maintain indefinitely without the need to recruit ...

Investigación

Medicina

Ultrasound Assessment of Endothelial Function: A Technical Guideline of the Flow-mediated Dilation Test

La evaluación ecográfica de la función endotelial: Una guía técnica de la prueba de dilatación mediada por flujo

Cardiovascular disease is the primary cause of mortality and a major cause of disability worldwide. The dysfunction of the vascular endothelium is a ...

Induction and Assessment of Exertional Skeletal Muscle Damage in Humans

Inducción y evaluación de daños de esfuerzo del músculo esquelético en seres humanos

Contraction-induced muscle damage via voluntary eccentric (lengthening) contractions offers an excellent model for studying muscle adaptation and recovery ...

'Boden Food Plate': Novel Interactive Web-based Method for the Assessment of Dietary Intake

'Placa del alimento de Boden': nuevo método interactivo basado en Web para la evaluación de ingesta dietética

Different methods can be used in research to assess dietary intake, many of which are still paper-based. Written estimated food diaries are often utilized ...

Porcine As a Training Module for Head and Neck Microvascular Reconstruction

Porcina como un módulo de capacitación para la reconstrucción Microvascular de cabeza y cuello

Live models that resemble surgical conditions of humans are needed for training free-flap harvesting and anastomosis. Animal models for training purposes ...

Conducting Maximal and Submaximal Endurance Exercise Testing to Measure Physiological and Biological Responses to Acute Exercise in Humans

Realización de ejercicio máximo y submáximo resistencia pruebas para medir las respuestas fisiológicas y biológicas al ejercicio agudo en seres humanos

Regular physical activity has a positive effect on human health, but the mechanisms controlling these effects remain unclear. The physiologic and biologic ...

Transaxillary First Rib Resection for Treatment of the Thoracic Outlet Syndrome

Resección transaxilar de la primera costilla para el tratamiento del síndrome de salida torácica

Thoracic outlet syndrome (TOS) is a common disorder that causes a significant loss of productivity. The transaxillary first rib resection (TFRR) protocol ...

Setup and Execution of the Rapid Cycle Deliberate Practice Death Notification Curriculum

Configuración y ejecución del Currículo de Notificación de Muerte de Práctica Deliberada de Ciclo Rápido

Death notification is an important and challenging aspect of Emergency Medicine. An Emergency Medicine physician must deliver bad news, often sudden and ...

A Real-World High-Intensity Interval Training Protocol for Cardiorespiratory Fitness Improvement

Un protocolo de entrenamiento en intervalos de alta intensidad en el mundo real para la mejora de la aptitud cardiorrespiratoria

High-Intensity Interval Training (HIIT) has emerged as an interesting time-efficient approach to increase exercise adherence and improve health. However, ...

Assessing Strength Exercise Volume and Its Impact on Insulin Sensitivity in Obesity

Randomized Controlled Trial to Study the Acute Effects of Strength Exercise on Insulin Sensitivity in Obese Adults

Exploring the Impact of Reduced Resistance Exercise Volume on Metabolic Health (Video) | JoVE

Ensayo controlado aleatorizado para estudiar los efectos agudos del ejercicio de fuerza sobre la sensibilidad a la insulina en adultos obesos

An acute session of strength exercise (SE) ameliorates insulin sensitivity (IS) for several hours; however, the effects of SE volume (i.e., number of ...