Name: exploring infant sensitivity to visual language using eye tracking and the preferential looking paradigm
Uploaded: 2019-05-15T15:00:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Exploring Infant Sensitivity to Visual Language using Eye Tracking and the Preferential Looking Paradigm at JoVE.com

Data innsamling for studien ble gjennomført i UCSD Mind, erfaring og persepsjon Lab (UCSD MEP Lab) ved University of California, San Diego. Finansiering ble gitt av NIH R01EY024623 (Bosworth & Dobkins) og NSF SBE-1041725 (Petitto & Allen; subaward til Bosworth). Vi er takknemlige til MEPLab student forskerteam, og til spedbarn og familier i San Diego, California, som deltok i denne studien.

Følgende prosedyre, som involverer menneskelige deltakere, ble godkjent av Human Research beskyttelser program ved University of California, San Diego.
1. deltaker screening og forberedelse
<ol><li>Rekruttere spedbarn i den definerte aldersgruppen av interesse (f. eks, 5 til 14 måneder gammel). Bruk flere metoder, inkludert sosiale medier, flygeblad og vanlig post. Vurdere å gjøre avtaler med lokale sykehus eller statlige kontorer for å hente poster liste nyfødte, deres foreldre, og de...

<ol>
	<li>Aslin, R. N., McMurray, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Automated+corneal-reflection+eye+tracking+in+infancy:+Methodological+developments+and+applications+to+cognition.">Automated corneal-reflection eye tracking in infancy: Methodological developments and applications to cognition.</a> Infancy. 6 (2), 155-163 (2004).</li><li>Gredeb&#228;ck, G., Eriksson, M., Schmitow, C., Laeng, B., Stenberg, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Individual+differences+in+face+processing:+Infants&#8217;+scanning+patterns+and+pupil+dilations+are+influenced+by+the+distribution+of+parental+leave.">Individual differences in face processing: Infants&#8217; scanning patterns and pupil dilations are influenced by the distribution of parental leave.</a> Infancy. 17 (1), 79-101 (2012).</li><li>Gredeb&#228;ck, G., von Hofsten, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Infants'+evolving+representations+of+object+motion+during+occlusion:+A+longitudinal+study+of+6-to+12-month-old+infants.">Infants' evolving representations of object motion during occlusion: A longitudinal study of 6-to 12-month-old infants.</a> Infancy. 6 (2), 165-184 (2004).</li><li>Byers-Heinlein, K., Werker, J. F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Monolingual,+bilingual,+trilingual:+infants'+language+experience+influences+the+development+of+a+word-learning+heuristic.">Monolingual, bilingual, trilingual: infants' language experience influences the development of a word-learning heuristic.</a> Developmental Science. 12 (5), 815-823 (2009).</li><li>Jusczyk, P. W., Bertoncini, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Viewing+the+development+of+speech+perception+as+an+innately+guided+learning+process.">Viewing the development of speech perception as an innately guided learning process.</a> Language and Speech. 31 (3), 217-238 (1988).</li><li>Krentz, U. C., Corina, D. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Preference+for+language+in+early+infancy:+the+human+language+bias+is+not+speech+specific.">Preference for language in early infancy: the human language bias is not speech specific.</a> Developmental Science. 11 (1), 1-9 (2008).</li><li>Stone, A., Petitto, L. A., Bosworth, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Visual+sonority+modulates+infants'+attraction+to+sign+language.">Visual sonority modulates infants' attraction to sign language.</a> Language Learning and Development. 14 (2), 130-148 (2017).</li><li>Brentari, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> A Prosodic Model of Sign Language Phonology. , (1998).</li><li>Jantunen, T., Takkinen, R., Brentari, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Syllable+structure+in+sign+language+phonology.">Syllable structure in sign language phonology.</a> Sign Languages. , 312-331 (2010).</li><li>MacNeilage, P. F., Krones, R., Hanson, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Closed-loop+control+of+the+initiation+of+jaw+movement+for+speech.">Closed-loop control of the initiation of jaw movement for speech.</a> The Journal of the Acoustical Society of America. 47 (1), 104 (1970).</li><li>Ohala, J. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+phonetics+and+phonology+of+aspects+of+assimilation.">The phonetics and phonology of aspects of assimilation.</a> Papers in Laboratory Phonology. 1, 258-275 (1990).</li><li>Perlmutter, D. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Sonority+and+syllable+structure+in+American+Sign+Language.">Sonority and syllable structure in American Sign Language.</a> Linguistic Inquiry. 23 (3), 407-442 (1992).</li><li>Sandler, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+sonority+cycle+in+American+Sign+Language.">A sonority cycle in American Sign Language.</a> Phonology. 10 (02), 243-279 (1993).</li><li>Berent, I. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> The Phonological Mind. , (2013).</li><li>G&#243;mez, D. M., Berent, I., Benavides-Varela, S., Bion, R. A., Cattarossi, L., Nespor, M., Mehler, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Language+universals+at+birth.">Language universals at birth.</a> Proceedings of the National Academy of Sciences. 111 (16), 5837-5841 (2014).</li><li>Baker, S. A., Golinkoff, R. M., Petitto, L. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=New+insights+into+old+puzzles+from+infants'+categorical+discrimination+of+soundless+phonetic+units.">New insights into old puzzles from infants' categorical discrimination of soundless phonetic units.</a> Language Learning and Development. 2 (3), 147-162 (2006).</li><li>Werker, J. F., Tees, R. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cross-language+speech+perception:+Evidence+for+perceptual+reorganization+during+the+first+year+of+life.">Cross-language speech perception: Evidence for perceptual reorganization during the first year of life.</a> Infant Behavior and Development. 7 (1), 49-63 (1984).</li><li>Kuhl, P. K., Stevens, E., Hayashi, A., Deguchi, T., Kiritani, S., Iverson, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Infants+show+a+facilitation+effect+for+native+language+phonetic+perception+between+6+and+12+months.">Infants show a facilitation effect for native language phonetic perception between 6 and 12 months.</a> Developmental Science. 9 (2), 13-21 (2006).</li><li>Petitto, L. A., Berens, M. S., Kovelman, I., Dubins, M. H., Jasinska, K., Shalinsky, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+"perceptual+wedge+hypothesis"+as+the+basis+for+bilingual+babies'+phonetic+processing+advantage:+New+insights+from+fNIRS+brain+imaging.">The "perceptual wedge hypothesis" as the basis for bilingual babies' phonetic processing advantage: New insights from fNIRS brain imaging.</a> Brain and Language. 121 (2), 130-143 (2012).</li><li>Colombo, J., Mitchell, D. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Infant+visual+habituation.">Infant visual habituation.</a> Neurobiology of Learning and Memory. 92 (2), 225-234 (2009).</li><li>Gredeb&#228;ck, G., Johnson, S., von Hofsten, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+tracking+in+infancy+research.">Eye tracking in infancy research.</a> Developmental Neuropsychology. 35 (1), 1-19 (2010).</li><li>Duchowski, A. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Eye tracking Methodology: Theory and practice. , (2007).</li><li>Feng, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+tracking:+A+brief+guide+for+developmental+researchers.">Eye tracking: A brief guide for developmental researchers.</a> Journal of Cognition and Development. 12, 1-11 (2011).</li><li>Holmqvist, K., Nystr&#246;m, M., Mulvey, F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+tracker+data+quality:+what+it+is+and+how+to+measure+it.">Eye tracker data quality: what it is and how to measure it.</a> Proceedings of the symposium on eye tracking research and applications. , 45-52 (2012).</li><li>Morgante, J. D., Zolfaghari, R., Johnson, S. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+critical+test+of+temporal+and+spatial+accuracy+of+the+Tobii+T60XL+eye+tracker.">A critical test of temporal and spatial accuracy of the Tobii T60XL eye tracker.</a> Infancy. 17 (1), 9-32 (2012).</li><li>Oakes, L. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Advances+in+eye+tracking+in+infancy+research.">Advances in eye tracking in infancy research.</a> Infancy. 17 (1), 1-8 (2012).</li><li>Wass, S. V., Smith, T. J., Johnson, M. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parsing+eye-tracking+data+of+variable+quality+to+provide+accurate+fixation+duration+estimates+in+infants+and+adults.">Parsing eye-tracking data of variable quality to provide accurate fixation duration estimates in infants and adults.</a> Behavior Research Methods. 45 (1), 229-250 (2013).</li><li>Hall, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=What+you+don&#8217;t+know+can+hurt+you:+The+risk+of+language+deprivation+by+impairing+sign+language+development+in+deaf+children.">What you don&#8217;t know can hurt you: The risk of language deprivation by impairing sign language development in deaf children.</a> Maternal and Child Health Journal. 21 (5), 961-965 (2017).</li><li>Petitto, L. A., Langdon, C., Stone, A., Andriola, D., Kartheiser, G., Cochran, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Visual+sign+phonology:+Insights+into+human+reading+and+language+from+a+natural+soundless+phonology.">Visual sign phonology: Insights into human reading and language from a natural soundless phonology.</a> WIREs Cognitive Science. 7 (6), 366-381 (2016).</li><li>Johnson, M. H., Posner, M. I., Rothbart, M. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Facilitation+of+saccades+toward+a+covertly+attended+location+in+early+infancy.">Facilitation of saccades toward a covertly attended location in early infancy.</a> Psychological Science. 5 (2), 90-93 (1994).</li><li>Norton, D., Stark, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Scanpaths+in+eye+movements+during+pattern+perception.">Scanpaths in eye movements during pattern perception.</a> Science. 171 (3968), 308-311 (1971).</li><li>Sirois, S., Jackson, I. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Pupil+dilation+and+object+permanence+in+infants.">Pupil dilation and object permanence in infants.</a> Infancy. 17 (1), 61-78 (2012).</li><li>Quinn, P. C., Uttley, L., Lee, K., Gibson, A., Smith, M., Slater, A. M., Pascalis, O. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Infant+preference+for+female+faces+occurs+for+same-but+not+other-race+faces.">Infant preference for female faces occurs for same-but not other-race faces.</a> Journal of Neuropsychology. 2 (1), 15-26 (2008).</li><li>Rhodes, G., Geddes, K., Jeffery, L., Dziurawiec, S., Clark, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Are+average+and+symmetric+faces+attractive+to+infants?+Discrimination+and+looking+preferences.">Are average and symmetric faces attractive to infants? Discrimination and looking preferences.</a> Perception. 31 (3), 315-321 (2002).</li><li>Watanabe, K., Matsuda, T., Nishioka, T., Namatame, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+gaze+during+observation+of+static+faces+in+deaf+people.">Eye gaze during observation of static faces in deaf people.</a> PloS One. 6 (2), 16919 (2011).</li></ol>

Vi brukte fortrinnsrett ser paradigmet for å oppdage bevis for at spedbarn kan være følsomme for en bestemt visuell indikasjon på språk signalet, til tross for at ingen tidligere erfaring med signerte språk. Videre var denne følsomheten bare observert hos yngre spedbarn, og ikke eldre spedbarn, en manifestasjon av den klassiske begrensende funksjonen. Bevis for en aldersbasert preferanse for godt dannet stavelser basert på klangfylte restriksjoner tillot oss å videre hypothesize at klangfylte kan være et viktig...

Det overordnede målet med utviklingsmessige vitenskap er å studere fremveksten av kognitive funksjoner, språk og sosial erkjennelse hos spedbarn og barn. Øyebevegelser modulert av deltakernes intensjoner, forståelse, kunnskap, interesse og oppmerksomhet til den ytre verden. Innhenting nervus svar hos spedbarn mens de orientere til og skanne visuelle statiske eller dynamiske bilder kan gi informasjon om spedbarn ' Emerging forståelse av, og oppmerksomhet til, deres eksterne visuelle verdener og språket innspill de mottar.
Mens eye tracking-teknologi har eksistert i mer enn hundre år, har det bare nylig avanserte i effektivitet og brukervennlighet, tillater det å bli brukt til å studere spedbarn. I det siste tiåret, øye sporing har avdekket mye om den mentale verden av spedbarn. For eksempel, vi nå vet mye om kortsiktig minne, objekt okklusjon, og påvente av kommende begivenheter i 6-måneders-åringer fra blikk atferd1,2,3. Øye sporing kan også brukes til å studere språklæring for spedbarn4. Vanligvis avhenger spedbarn språklæring av evnen til å diskriminere sensoriske stikkordene til stede i miljøet og for å identifisere de signaler som er mest fremtredende for språk overføring5,6. Utviklingsmessige forskere søker å bedre forstå hva disse sensoriske signaler er, hvorfor de tiltrekker spedbarn oppmerksomhet, og hvordan oppmerksomhet til disse signalene stillaset språklæring hos spedbarn. Den nåværende papiret presenterer en eye tracking-protokollen og en fortrinnsrett ser paradigme som kan brukes sammen for å studere spedbarn ' følsomhet for slike signaler i talte eller signerte språk.
I Stone, et al.7, eye tracking ble brukt med en fortrinnsrett ser paradigmet for å teste om Sign-naive spedbarn hadde en følsomhet for et sett med fonologisk kontraster i signerte språk. Disse kontraster skilte med klangfylte (dvs. som oppfattes som salience), en strukturell språklig eiendom som finnes i både talte og signerte språk7,8,9,10,11, 12,13. Klangfylte antas å være viktig for fonologisk begrensninger i stavelse dannelse i talte og signerte språk slik at stavelser som adlyder klangfylte-baserte restriksjoner anses å være mer "korrekt utformet." Spedbarn, når man lytter til tale, har blitt observert for å vise atferdspreferanser for godt utformede stavelser over dårlig utformede stavelser på tvers av flere språk, og selv på språk de aldri hadde hørt før14,15. Vi hypotetisk gjennomsnitt at spedbarn også vil vise lignende preferanser for godt utformede stavelser i signerte språk, selv om de ikke hadde tidligere erfaring med signerte språk.
Vi hypotetisk gjennomsnitt videre at denne preferansen-eller følsomheten-ville være gjenstand for å begrense. Dette er språket oppkjøpet fenomen der, som spedbarnet nærmer seg sin første bursdag, spedbarnets tidlige, universelle følsomhet for mange språkfunksjoner attenuates ned til bare funksjonene i språket (e) barnet har vært utsatt for16 ,17. Vi rekrutterte yngre (seks-måneders-åringer) og eldre (tolv-måneders-åringer) spedbarn, velge disse aldre fordi de er på motsatt side av den oppfattes innsnevring funksjon for følsomhet for romanen fonetiske kontraster17,18, 19i denne. Vi spådde at yngre spedbarn ville demonstrere en preferanse for godt dannet stavelser i signerte språk, men at eldre spedbarn ikke ville. Spedbarna overvåket videoer bestående av godt formet og dårlig utformet fingerspelling, valgt av to grunner.  For det første er stavelser i flytende fingerspelling theorized å adlyde klangfylte-baserte fonologisk-restriksjoner8, som gir en mulighet til å produsere eksperimentelle kontraster som direkte tester om spedbarn er følsomme for klangfylte-baserte stikkord tidlig språklæring. For det andre, valgte vi fingerspelling stedet for full tegn på kropp og ansikt fordi fingerspelling tillot oss å mer strengt kontroll mulig oppfattes forundrer inkludert hastighet og størrelse på håndbevegelser, sammenlignet med full tegn som varierer sterkt i signering plass og bevegelseshastighet. Vår studie brukte videoer som viser bare hendene, men dette paradigmet er generaliserings til videoer som viser underskrivere og talere hoder eller hele organer, eller til og med viser dyr eller livløse objekter, avhengig av det vitenskapelige spørsmålet og kontraster blir studert.
Verdien ved hjelp av en fortrinnsrett ser preferanse paradigme å måle følsomhet for språk eller sensoriske kontraster er i sin relative enkelhet og enkel kontroll. I slike paradigmer, spedbarn er presentert med to stimuli side ved side som avviker med bare én dimensjon eller en funksjon som er relevant for forskningen spørsmålet. Spedbarn får muligheter til å foveate på enten stimulans. Totalt ser ganger mot hver stimulans er registrert og analysert. En betydelig forskjell i ser atferd for de to stimuli indikerer at barnet kan være i stand til å oppfatte den dimensjonen som de to stimuli forskjellig. Fordi begge stimuli er vist på samme tid og ved like varigheter, er det generelle eksperimentet godt kontrollert for særegenheter av spedbarns atferd (uoppmerksomhet, ser andre steder, fussiness, gråter). Det er i forhold til andre paradigmer hvor stimuli vises sekvensielt, i så fall, kan spedbarn spontant vise ulike mengder oppmerksomhet mot ulike stimuli for grunner som ikke er relatert til stimuli (f. eks, fussier i en periode hvor det var flere rettssaker av stimuli A enn stimuli B). Også, instruksjoner og forståelse av stimuli er ikke nødvendig; spedbarn bare trenger å se på det. Sist, dette paradigmet ikke krever aktivt overvåking spedbarns atferd for kriterium for å endre stimuli presentasjonen, som er vanlig i spedbarn-kontrollerte tilvenning paradigmer16,20. Det ser preferanse paradigmet er også egnet for testing hypoteser om jakt preferanser snarere enn forskjeller. Med andre ord, bortsett fra spedbarn å kunne diskriminere mellom stimuli A og stimuli B, kan forskerne også teste for hvilke stimuli elicited økt eller redusert ser atferd, som kan være informativ om spedbarn begynnende fordommer og nye kognisjon.
Mer generelt, fordelene ved moderne, ikke-invasiv eyetracking teknologi er mange. Eye tracking er avhengig av måling i nærheten av infrarødt lys som slippes ut fra enheten og reflekteres av deltakerens øyne1,21. Dette infrarøde lyset er usynlig, umerkelig og helt trygt. Eksperimenter med øye sporing krever ingen instruksjoner, og avhenger bare av passiv visning. Nåværende modeller genererer en innholdsrik mengde blikk data i løpet av kort tid med et enkelt oppsett. Spedbarn kan sitte på sine foreldres Fang, og i vår erfaring, de ofte nyte eksperimentet. De fleste moderne eksterne øye trackere krever ikke hode begrensninger eller elementer plassert på spedbarnet, og er robuste til hodebevegelser, utvinne raskt etter blinkende, gråt, flytter ut av rekkevidde, eller ser bort. Om ønskelig kan saccade mønstre, hode posisjonsdata og pupillometry registreres i tillegg til øye posisjonsdata.
Utfordringene i å gjennomføre spedbarn øye sporing forskning er reelle, men ikke umulig. Øye sporingsdata kan være bråkete på grunn av bevegelser i spedbarn, uoppmerksomhet, fussiness og søvnighet. Eksperimenter må utformes slik at de kan fullføres i omtrent 10 minutter eller mindre-noe som kan være en fordel i at laboratoriet besøk er raske, men også en ulempe hvis du trenger å få mer data eller har flere eksperimentelle forhold. En annen viktig påminnelse er at en null finne betyr ikke at spedbarn er ikke-følsomme for eksperimentell manipulasjon. Hvis spedbarn viser ingen signifikant forskjell mellom stimuli A og stimuli B, kan dette funnet bety enten (1) en insensitivitet til forskjellen mellom A og B, eller (2) en unnlatelse av å lokke fram atferdsdata preferanser. For eksempel, kanskje spedbarnet var like fascinert av A og B, selv om spedbarnet var følsom for forskjellen mellom dem. Dette problemet kan løses ved tilsetning av en annen betingelse, ideelt å bruke den samme (eller svært lik) stimuli, men testing langs en annen dimensjon som det er kjent at spedbarn gjør utstillingen atferdsmessige preferanser. Hvis spedbarn ikke demonstrere en preferanse i den første betingelsen, men gjør det i den andre, så det kan tolkes at spedbarn er i stand til å demonstrere leter preferanser for stimuli, som kan bidra til å avklare tolkningen av noen null resultater. Til slutt er det viktig å nøyaktig kalibrere øyet tracker. Kalibrering må være nøyaktig, med både lav romlige og timelige feil, slik at øye blikket kan være nøyaktig kartlagt på de eksperimentelle stimuli. Med andre ord, "ditt studium er bare så god som din kalibrering." Kalibrering sjekker før og etter stimuli presentasjon kan gi en ekstra grad av tillit. Detaljerte og gode anmeldelser om kalibrering av øye sporing med spedbarn har blitt publisert andre steder1,21,22,23,24,25, 26,27.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:1003px;" width="1004">
	<tbody>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:223px;">Eye Tracker</td>
			<td style="width:71px;">Tobii</td>
			<td style="width:71px;"></td>
			<td style="width:639px;">Model X120</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:223px;">Experiment Presentation &#38; Gaze Analysis Software</td>
			<td style="width:71px;">Tobii</td>
			<td style="width:71px;"></td>
			<td style="width:639px;">Tobii Studio Pro</td>
		</tr>
		<tr height="22">
			<td height="22" style="height:23px;width:223px;">Experimenter Monitor</td>
			<td style="width:71px;">Dell</td>
			<td style="width:71px;"></td>
			<td>Dell Professional P2210 22&#34; Wide Monitor</td>
		</tr>
		<tr height="22">
			<td height="22" style="height:23px;width:223px;">Stimulus Monitor</td>
			<td style="width:71px;">Dell</td>
			<td style="width:71px;"></td>
			<td>Generic 17&#34; Monitor</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:223px;">CPU</td>
			<td style="width:71px;">Dell</td>
			<td style="width:71px;"></td>
			<td style="width:639px;">Dell Precision T5500 Advanced with 2.13 Ghz Quad Core Intel Xeon Processor and 4 GB DDR3 Memory) with 250 GB SSD hard disk and standard video output cards.</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:223px;">Webcamera</td>
			<td style="width:71px;">Logitech</td>
			<td style="width:71px;"></td>
			<td>Logitech C150 HD Cam</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:223px;">Video Capture Card</td>
			<td style="width:71px;">Osprey</td>
			<td style="width:71px;"></td>
			<td>Osprey 230 Video Capture Card (to capture stimulus that is output to Stimulus Monitor)</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

exploring infant sensitivity to visual language using eye tracking and the preferential looking paradigm

Vi diskuterer bruken av fortrinnsrett ser paradigmet i eye tracking studier for å studere hvordan spedbarn utvikle, forstå, og ivareta verden rundt dem. Eye tracking er en trygg og ikke-invasiv måte å samle blikket data fra spedbarn, og fortrinnsrett ser paradigmet er enkel å designe og bare krever spedbarn å være til stede på skjermen. Ved samtidig å vise to visuelle stimuli som varierer i én dimensjon, kan vi vurdere om spedbarn viser forskjellig utseende atferd for enten stimulans, og dermed demonstrere følsomhet for at forskjellen. Utfordringene i slike eksperimentelle tilnærminger er at eksperimenter må holdes kort (ikke mer enn 10 min) og være nøye kontrollert slik at de to stimuli forskjellig i bare én måte. Tolkningen av null resultater må også vurderes nøye. I denne utredningen, illustrerer vi et vellykket eksempel på et spedbarn øye sporing studie med en fortrinnsrett ser paradigme å oppdage at 6-måneders-åringer er følsomme for språklige signaler i et signert språk til tross for å ha ingen tidligere eksponering for signerte språk, som tyder på at spedbarn besitter indre eller medfødte følsomhet for disse signalene.

Prøven i Stone, et al.7 besto av 16 yngre spedbarn (gjennomsnittlig alder = 5,6 ± 0,6 måneder; Range = 4.4-6,7 måneder; 8 kvinner) og 13 eldre spedbarn (gjennomsnittlig alder = 11,8 ± 0,9 måneder; Range = 10.6-12.8 måneder; 7 kvinner). Ingen av disse spedbarna hadde sett tegnspråk før. Først vurderte vi for forskjeller i Total ser tid mellom aldersgrupper, og fant ingen signifikant forskjell (Means: 48,8 s g. 36,7 s; t (27) = 1,71; p = 0,10). Dette regler ut muligheten for overf...

Watch this Scientific Journal Video about Exploring Infant Sensitivity to Visual Language using Eye Tracking and the Preferential Looking Paradigm at JoVE.com

Exploring Infant Sensitivity to Visual Language using Eye Tracking and the Preferential Looking Paradigm

Eye tracking studier ved hjelp av en fortrinnsrett ser paradigmet kan brukes til å studere spedbarn ' Emerging forståelse av, og oppmerksomhet til, deres eksterne visuelle verden.

Exploring Infant følsomhet til Visual språk ved hjelp av eye tracking og fortrinnsrett Looking paradigmet

We discuss the use of the preferential looking paradigm in eye tracking studies in order to study how infants develop, understand, and attend to the world ...

Øyesporing er ideell for å studere hvordan babyer lærer om miljøet rundt dem. Og hvordan de kan bruke disse miljøsignalene til å lære språk. Her studerer vi de perseptuelle signaler som kan veilede babyer språklæring.Den største fordelen med øyesporing og våre metoder beskrevet her er at det er en trygg, pålitelig og ikke-invasiv måte å samle store mengder blikkdata på kort tid. Begynn med å designe utseende preferanse paradigme, hvor to forskjellige video stimuli vises samtidig, hver på den ene halvdelen av skjermen. Sørg for at begge stimuli varierer med én funksjon, og er ellers identiske for alle andre visuelle elementer.Sett inn oppmerksomhetsbilder før hver studie for å opprettholde og omdirigere spedbarns oppmerksomhet til midten av skjermen umiddelbart før rettssaken begynner. I begynnelsen og slutten av den eksperimentelle sekvensen setter du inn en trepunkts kalibreringskontrollprosedyre bestående av tre lysbilder, hver med ett mål som vises øverst til venstre, skjermsenteret og nedre høyre hjørne. Deretter plasserer du øyesporingen rett under stimulimonitoren, og i lav vinkel, slik at den vil møte barnets ansikt så direkte head-on som mulig.Bruk linjaler og en digital vinkelmåler for å måle plasseringen, og vinkelen på øyesporingen og skjermen. Plasser et eget webkamera som ofte kalles en bruker, eller scenekamera over stimulansmonitoren for å ta opp deltakerens fulle ansikt under eksperimentet. Til slutt sette opp eksperimentell presentasjon programvare, vanligvis kommersielt tilgjengelig med øyet tracker, for å presentere stimuli, registrere øyebevegelser, registrere brukeren eller scenekameraet, vise blikkpunkter under eksperimentet, og eventuelt utføre blikkdataanalyse.Begynn med å eskortere foreldre og spedbarn inn i testrommet. Forklar prosedyren, og få signert samtykke til å fortsette med eksperimentet. Samle inn standard demografisk og medisinsk informasjon, og informasjon om spedbarnets språk- og teknologimiljø.Deretter dempe lysene i eksperimentelle rommet, og sikre at det ikke er noen andre åpenbare visuelle distraktorer i rommet. Bruk gardiner til å okkludere spedbarnets synsfelt fra alle distraktorer i rommet. Be forelderen sitte i stolen med spedbarnet sittende på fanget.For å gi mer stabilitet kan forelderen feste spedbarnet i et mykt boostersete plassert på foreldrenes fang. Bruk eye tracker-programvaren til å bekrefte at spedbarnets øyne er synlige for øyesporingen. Deretter utfører du en fempunkts kalibreringsprosedyre i henhold til øyesporingsinstruksjonene.Etter at kalibreringen er bekreftet, begynner du eksperimentet med trepunktskalibreringskontrollen. Kontroller varigheten for hvert mål manuelt, når spedbarnet fikserer på målet i ett lysbilde, umiddelbart går videre til neste mål. Fortsett deretter med eksperimentet, som begynner med oppmerksomhetsgriperen før den første studien.Kontroller manuelt hvor lenge oppmerksomhetsgriperen vises, og begynn studien når spedbarnet fikserer på oppmerksomhetsgriperen. Etter at alle forsøk er vist, utfører du den samme trepunkts kalibreringskontrollprosedyren på nytt for å teste for mulig signaldrift, eller kalibreringsendringer under eksperimentet. Etter at eksperimentet er fullført, gi kompensasjon og, hvis samtykket til å dele flere flygeblad, eller materiale for forelderen å distribuere blant sine jevnaldrende for å bistå i rekrutteringen.Til slutt analyserer du dataene ved å tegne to interesseområder, AOIer, en for hver side av skjermen. Sørg for at AOIene er litt større enn de visuelle elementene selv, for å imøtekomme eventuelle mindre kalibreringsinaccuracies eller standard instrumentfeil. Oppretthold et mellomrom på omtrent 25 piksler eller større mellom de to AOIene i midten av skjermen.Deretter beregner du de totale letetidene for hver AOI for hver studie, ved å oppsummere alle blikkpunkter som faller innenfor AOI, og multiplisere denne tellingen med prøvetakingsintervallet. Resultatene indikerer at yngre spedbarn, men ikke eldre spedbarn er følsomme for sonoritetsbaserte fonologiske restriksjoner på tegnspråk, til tross for at de aldri har vært utsatt for tegnspråk før. Videre har yngre og eldre spedbarn forskjellige visningspreferanser for oppreist, og invertert signering stimuli.Spesielt så yngre spedbarn lenger på oppreist stimuli, mens eldre spedbarn så lenger på de omvendte stimuli. Noen viktige ting å huske. Først må du sørge for at det ikke er noen store endringer under opptak som i spedbarnets posisjon.Du vil ikke ha store kroppsbevegelser, eller endringer i belysning. Det er også viktig at de to stimuli presentert for spedbarn varierer bare på en måte, slik at hvis spedbarn foretrekker å se på en av dem, så vil du vite hvorfor, og resultatene kan tolkes med hensyn til at en visuell funksjon. Øyesporingsteknologi gjør det mulig for forskere å bedre forstå hvordan spedbarn oppfatter og organiserer signaler i deres verden.Integrert sporingsprogramvare og utstyr har blitt mer avansert og allsidig, slik at vi lettere kan teste babyer og ta opp spørsmål, på måter som vi ikke kunne for 10 år siden for å bedre forstå spedbarnsutvikling.

Research

JoVE Journal

Behavior

A Method to Quantify Visual Information Processing in Children Using Eye Tracking

En metode for å kvantifisere Visual Information Processing hos barn ved hjelp av Eye Tracking

Visual problems that occur early in life can have major impact on a child's development. Without verbal communication and only based on observational ...

Eye Tracking During Visually Situated Language Comprehension: Flexibility and Limitations in Uncovering Visual Context Effects

Øye sporing under visuelt ligger språk forståelse: Fleksibilitet og begrensninger i avdekke visuell kontekst effekter

The present work is a description and an assessment of a methodology designed to quantify different aspects of the interaction between language processing ...

Using Eye Movements Recorded in the Visual World Paradigm to Explore the Online Processing of Spoken Language

Øyebevegelser registrert i visuell verden paradigmet å utforske Online behandling av språk

In a typical eye tracking study using the visual world paradigm, participants' eye movements to objects or pictures in the visual workspace are recorded ...

Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading

Eye-tracking skille forståelse- og Oculomotor-baserte Regressive øyebevegelser under lesing

Regressive eye movements are eye movements that move backwards through the text and comprise approximately 10-25% of eye movements during reading. As ...

Using the Visual World Paradigm to Study Sentence Comprehension in Mandarin-Speaking Children with Autism

Bruk av visuelle verden paradigmet setning forståelse i Mandarin-talende barn med autisme

Sentence comprehension relies on the ability to rapidly integrate different types of linguistic and non-linguistic information. However, there is ...

Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior

Se i aksjon: hode montert Eye Tracking barn dynamisk visuell oppmerksomhet under naturalistiske atferd

Young children's visual environments are dynamic, changing moment-by-moment as children physically and visually explore spaces and objects and interact ...

Investigating the Deployment of Visual Attention Before Accurate and Averaging Saccades via Eye Tracking and Assessment of Visual Sensitivity

Undersøker distribusjonen av visuell oppmerksomhet før nøyaktig og gjennomsnitt Saccades via øye sporing og vurdering av visuelle følsomhet

This experimental protocol was designed to investigate whether visual attention is obligatorily deployed at the endpoint of saccades. To this end, we ...

Defining the Role Of Language in Infants' Object Categorization with Eye-tracking Paradigms

Definering av rollen for språk i spedbarn objektet kategorisering med øye-sporing paradigmer

Assessing infant category learning is a challenging but vital aspect of studying infant cognition. By employing a familiarization-test paradigm, we ...

An Experimental Paradigm for Measuring the Effects of Ageing on Sentence Processing

En eksperimentell paradigme for å måle virkningene av aldring på setnings behandling

Previous studies have found that older adults have greater difficulties in processing syntactically complex sentences than younger adults. However, the ...

A Methodology for Capturing Joint Visual Attention Using Mobile Eye-Trackers

En metode for å fange felles visuell oppmerksomhet ved hjelp av mobile Eye-trackere

With the advent of new technological advances, it is possible to study social interactions at a microlevel with unprecedented accuracy. High frequency ...