Name: exploring infant sensitivity to visual language using eye tracking and the preferential looking paradigm
Uploaded: 2019-05-15T15:00:00
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La recopilación de datos para el estudio se llevó a cabo en el UCSD Mind, Experience, and Perception Lab (UCSD MEP Lab) en la Universidad de California, San Diego. La financiación fue proporcionada por NIH R01EY024623 (Bosworth & Dobkins) y NSF SBE-1041725 (Petitto & Allen; subaward a Bosworth). Estamos agradecidos al equipo de investigación estudiantil de MEPLab, y a los bebés y familias en San Diego, California, que participaron en este estudio.

El siguiente procedimiento, que involucra a participantes humanos, fue aprobado por el Programa de Protección de Investigación Humana de la Universidad de California, San Diego.
1. Examen y preparación de los participantes
<ol><li>Reclutar bebés en el rango de edad definido de interés (por ejemplo, de 5 a 14 meses de edad). Utilice múltiples métodos, incluyendo redes sociales, folletos, correo postal. Considere la posibilidad de hacer acuerdos con hospitales locales u oficinas guberna...

<ol>
	<li>Aslin, R. N., McMurray, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Automated+corneal-reflection+eye+tracking+in+infancy:+Methodological+developments+and+applications+to+cognition.">Automated corneal-reflection eye tracking in infancy: Methodological developments and applications to cognition.</a> Infancy. 6 (2), 155-163 (2004).</li><li>Gredeb&#228;ck, G., Eriksson, M., Schmitow, C., Laeng, B., Stenberg, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Individual+differences+in+face+processing:+Infants&#8217;+scanning+patterns+and+pupil+dilations+are+influenced+by+the+distribution+of+parental+leave.">Individual differences in face processing: Infants&#8217; scanning patterns and pupil dilations are influenced by the distribution of parental leave.</a> Infancy. 17 (1), 79-101 (2012).</li><li>Gredeb&#228;ck, G., von Hofsten, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Infants'+evolving+representations+of+object+motion+during+occlusion:+A+longitudinal+study+of+6-to+12-month-old+infants.">Infants' evolving representations of object motion during occlusion: A longitudinal study of 6-to 12-month-old infants.</a> Infancy. 6 (2), 165-184 (2004).</li><li>Byers-Heinlein, K., Werker, J. F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Monolingual,+bilingual,+trilingual:+infants'+language+experience+influences+the+development+of+a+word-learning+heuristic.">Monolingual, bilingual, trilingual: infants' language experience influences the development of a word-learning heuristic.</a> Developmental Science. 12 (5), 815-823 (2009).</li><li>Jusczyk, P. W., Bertoncini, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Viewing+the+development+of+speech+perception+as+an+innately+guided+learning+process.">Viewing the development of speech perception as an innately guided learning process.</a> Language and Speech. 31 (3), 217-238 (1988).</li><li>Krentz, U. C., Corina, D. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Preference+for+language+in+early+infancy:+the+human+language+bias+is+not+speech+specific.">Preference for language in early infancy: the human language bias is not speech specific.</a> Developmental Science. 11 (1), 1-9 (2008).</li><li>Stone, A., Petitto, L. A., Bosworth, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Visual+sonority+modulates+infants'+attraction+to+sign+language.">Visual sonority modulates infants' attraction to sign language.</a> Language Learning and Development. 14 (2), 130-148 (2017).</li><li>Brentari, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> A Prosodic Model of Sign Language Phonology. , (1998).</li><li>Jantunen, T., Takkinen, R., Brentari, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Syllable+structure+in+sign+language+phonology.">Syllable structure in sign language phonology.</a> Sign Languages. , 312-331 (2010).</li><li>MacNeilage, P. F., Krones, R., Hanson, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Closed-loop+control+of+the+initiation+of+jaw+movement+for+speech.">Closed-loop control of the initiation of jaw movement for speech.</a> The Journal of the Acoustical Society of America. 47 (1), 104 (1970).</li><li>Ohala, J. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+phonetics+and+phonology+of+aspects+of+assimilation.">The phonetics and phonology of aspects of assimilation.</a> Papers in Laboratory Phonology. 1, 258-275 (1990).</li><li>Perlmutter, D. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Sonority+and+syllable+structure+in+American+Sign+Language.">Sonority and syllable structure in American Sign Language.</a> Linguistic Inquiry. 23 (3), 407-442 (1992).</li><li>Sandler, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+sonority+cycle+in+American+Sign+Language.">A sonority cycle in American Sign Language.</a> Phonology. 10 (02), 243-279 (1993).</li><li>Berent, I. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> The Phonological Mind. , (2013).</li><li>G&#243;mez, D. M., Berent, I., Benavides-Varela, S., Bion, R. A., Cattarossi, L., Nespor, M., Mehler, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Language+universals+at+birth.">Language universals at birth.</a> Proceedings of the National Academy of Sciences. 111 (16), 5837-5841 (2014).</li><li>Baker, S. A., Golinkoff, R. M., Petitto, L. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=New+insights+into+old+puzzles+from+infants'+categorical+discrimination+of+soundless+phonetic+units.">New insights into old puzzles from infants' categorical discrimination of soundless phonetic units.</a> Language Learning and Development. 2 (3), 147-162 (2006).</li><li>Werker, J. F., Tees, R. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cross-language+speech+perception:+Evidence+for+perceptual+reorganization+during+the+first+year+of+life.">Cross-language speech perception: Evidence for perceptual reorganization during the first year of life.</a> Infant Behavior and Development. 7 (1), 49-63 (1984).</li><li>Kuhl, P. K., Stevens, E., Hayashi, A., Deguchi, T., Kiritani, S., Iverson, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Infants+show+a+facilitation+effect+for+native+language+phonetic+perception+between+6+and+12+months.">Infants show a facilitation effect for native language phonetic perception between 6 and 12 months.</a> Developmental Science. 9 (2), 13-21 (2006).</li><li>Petitto, L. A., Berens, M. S., Kovelman, I., Dubins, M. H., Jasinska, K., Shalinsky, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+"perceptual+wedge+hypothesis"+as+the+basis+for+bilingual+babies'+phonetic+processing+advantage:+New+insights+from+fNIRS+brain+imaging.">The "perceptual wedge hypothesis" as the basis for bilingual babies' phonetic processing advantage: New insights from fNIRS brain imaging.</a> Brain and Language. 121 (2), 130-143 (2012).</li><li>Colombo, J., Mitchell, D. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Infant+visual+habituation.">Infant visual habituation.</a> Neurobiology of Learning and Memory. 92 (2), 225-234 (2009).</li><li>Gredeb&#228;ck, G., Johnson, S., von Hofsten, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+tracking+in+infancy+research.">Eye tracking in infancy research.</a> Developmental Neuropsychology. 35 (1), 1-19 (2010).</li><li>Duchowski, A. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Eye tracking Methodology: Theory and practice. , (2007).</li><li>Feng, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+tracking:+A+brief+guide+for+developmental+researchers.">Eye tracking: A brief guide for developmental researchers.</a> Journal of Cognition and Development. 12, 1-11 (2011).</li><li>Holmqvist, K., Nystr&#246;m, M., Mulvey, F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+tracker+data+quality:+what+it+is+and+how+to+measure+it.">Eye tracker data quality: what it is and how to measure it.</a> Proceedings of the symposium on eye tracking research and applications. , 45-52 (2012).</li><li>Morgante, J. D., Zolfaghari, R., Johnson, S. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+critical+test+of+temporal+and+spatial+accuracy+of+the+Tobii+T60XL+eye+tracker.">A critical test of temporal and spatial accuracy of the Tobii T60XL eye tracker.</a> Infancy. 17 (1), 9-32 (2012).</li><li>Oakes, L. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Advances+in+eye+tracking+in+infancy+research.">Advances in eye tracking in infancy research.</a> Infancy. 17 (1), 1-8 (2012).</li><li>Wass, S. V., Smith, T. J., Johnson, M. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parsing+eye-tracking+data+of+variable+quality+to+provide+accurate+fixation+duration+estimates+in+infants+and+adults.">Parsing eye-tracking data of variable quality to provide accurate fixation duration estimates in infants and adults.</a> Behavior Research Methods. 45 (1), 229-250 (2013).</li><li>Hall, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=What+you+don&#8217;t+know+can+hurt+you:+The+risk+of+language+deprivation+by+impairing+sign+language+development+in+deaf+children.">What you don&#8217;t know can hurt you: The risk of language deprivation by impairing sign language development in deaf children.</a> Maternal and Child Health Journal. 21 (5), 961-965 (2017).</li><li>Petitto, L. A., Langdon, C., Stone, A., Andriola, D., Kartheiser, G., Cochran, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Visual+sign+phonology:+Insights+into+human+reading+and+language+from+a+natural+soundless+phonology.">Visual sign phonology: Insights into human reading and language from a natural soundless phonology.</a> WIREs Cognitive Science. 7 (6), 366-381 (2016).</li><li>Johnson, M. H., Posner, M. I., Rothbart, M. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Facilitation+of+saccades+toward+a+covertly+attended+location+in+early+infancy.">Facilitation of saccades toward a covertly attended location in early infancy.</a> Psychological Science. 5 (2), 90-93 (1994).</li><li>Norton, D., Stark, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Scanpaths+in+eye+movements+during+pattern+perception.">Scanpaths in eye movements during pattern perception.</a> Science. 171 (3968), 308-311 (1971).</li><li>Sirois, S., Jackson, I. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Pupil+dilation+and+object+permanence+in+infants.">Pupil dilation and object permanence in infants.</a> Infancy. 17 (1), 61-78 (2012).</li><li>Quinn, P. C., Uttley, L., Lee, K., Gibson, A., Smith, M., Slater, A. M., Pascalis, O. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Infant+preference+for+female+faces+occurs+for+same-but+not+other-race+faces.">Infant preference for female faces occurs for same-but not other-race faces.</a> Journal of Neuropsychology. 2 (1), 15-26 (2008).</li><li>Rhodes, G., Geddes, K., Jeffery, L., Dziurawiec, S., Clark, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Are+average+and+symmetric+faces+attractive+to+infants?+Discrimination+and+looking+preferences.">Are average and symmetric faces attractive to infants? Discrimination and looking preferences.</a> Perception. 31 (3), 315-321 (2002).</li><li>Watanabe, K., Matsuda, T., Nishioka, T., Namatame, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+gaze+during+observation+of+static+faces+in+deaf+people.">Eye gaze during observation of static faces in deaf people.</a> PloS One. 6 (2), 16919 (2011).</li></ol>

Usamos el paradigma de aspecto preferencial para descubrir evidencia de que los bebés pueden ser sensibles a una señal visual particular en la señal del lenguaje, a pesar de no tener experiencia previa con el lenguaje firmado. Además, esta sensibilidad se observó sólo en los bebés más pequeños, y no en los bebés mayores, una manifestación de la clásica función de estrechamiento perceptivo. La evidencia de una preferencia basada en la edad por sílaba bien formada basada en restricciones de sonoridad nos perm...

El objetivo primordial de la ciencia del desarrollo es estudiar la aparición de funciones cognitivas, lenguaje y cognición social en bebés y niños. Los movimientos oculares son modulados por las intenciones, la comprensión, el conocimiento, el interés y la atención del mundo externo. La recopilación de respuestas oculomotoras en bebés mientras orientan y escanean imágenes visuales estáticas o dinámicas puede proporcionar información sobre la comprensión emergente de los bebés y su atención a sus mundos visuales externos y la contribución del lenguaje que reciben.
Mientras que la tecnología de seguimiento ocular ha existido durante más de cien años, sólo ha avanzado recientemente en eficiencia y facilidad de uso, lo que permite que se utilice para estudiar a los bebés. En la última década, el seguimiento ocular ha revelado mucho sobre el mundo mental de los bebés. Por ejemplo, ahora sabemos mucho sobre la memoria a corto plazo, la oclusión de objetos y la anticipación de los próximos eventos en los futuros de 6 meses del comportamiento de la mirada1,2,3. El seguimiento ocular también se puede utilizar para estudiar el aprendizaje de idiomas infantiles4. Generalmente, el aprendizaje del idioma infantil depende de la capacidad de discriminar las señales sensoriales presentes en el entorno e identificar las señales más destacadas para la transmisión del idioma5,6. Los científicos del desarrollo tratan de entender mejor cuáles son estas señales sensoriales, por qué atraen la atención de los bebés y cómo la atención a estas señales scaffolding aprendizaje de idiomas en los bebés. El presente documento presenta un protocolo de seguimiento ocular y un paradigma de aspecto preferencial que se puede utilizar conjuntamente para estudiar la sensibilidad de los bebés a tales señales en idiomas hablados o firmados.
En Stone, et al.7, se utilizó el seguimiento ocular con un paradigma de aspecto preferencial para probar si los bebés ingenuos poseían una sensibilidad a un conjunto de contrastes fonológicos en lenguaje firmado. Estos contrastes diferían por la sonoridad (es decir, la saliencia perceptiva), una propiedad linguística estructural presente tanto en las lenguas habladas como firmadas7,8,9,10,11, 12,13. Se cree que la sonoridad es importante para las restricciones fonológicas en la formación de sílabas en lenguas habladas y firmadas, de modo que las sílabas que obedecen las restricciones basadas en la sonoridad se consideran más "bien formadas". Los bebés, al escuchar el habla, se han observado para mostrar las preferencias de comportamiento para sílabas bien formadas sobre sílabas mal formadas en varios idiomas, e incluso en idiomas que nunca habían oído antesde 14,15. Hipotetizó que los bebés también mostrarían preferencias similares para sílabas bien formadas en lenguaje firmado, incluso si no tenían experiencia previa con el lenguaje firmado.
Añadimos que hipotetizamos que esta preferencia -o sensibilidad- estaría sujeta a un estrechamiento perceptivo. Este es el fenómeno de adquisición del lenguaje donde, a medida que el bebé se acerca a su primer cumpleaños, la sensibilidad temprana y universal del bebé a muchas características del lenguaje se atenúa sólo a las características dentro del idioma o idiomas al que el bebé ha estado expuesto a16 ,17. Reclutamos bebés más jóvenes (de seis meses) y mayores (de doce meses de edad), seleccionando estas edades porque están en extremos opuestos de la función de estrechamiento perceptivo para la sensibilidad a nuevos contrastes fonéticos17,18, 19. Predijimos que los bebés más jóvenes demostrarían una preferencia por sílaba bien formada en lenguaje firmado, pero que los bebés mayores no lo harían. Los bebés vieron videos que consistían en ortografía de dedos bien formada y mal formada, seleccionada por dos razones.  En primer lugar, se teoriza la sílaba en la ortografía fluida de los dedos para obedecer las restricciones fonológicas basadas en sonoridad8, proporcionando la oportunidad de producir contrastes experimentales que prueban directamente si los bebés son sensibles a las señales basadas en la sonoridad al principio de principios de aprendizaje de idiomas. En segundo lugar, elegimos la ortografía de los dedos en lugar de los signos completos en el cuerpo y la cara porque la ortografía de los dedos nos permitió controlar más rigurosamente los posibles confundes perceptivos, incluyendo la velocidad y el tamaño de los movimientos de las manos, en comparación con los signos completos que varían mucho en la firma espacio y velocidad de movimiento. Nuestro estudio utilizó videos que mostraban sólo las manos, pero este paradigma es generalizable para los videos que muestran las cabezas de los firmantes y oradores o cuerpos completos, o incluso mostrando animales u objetos inanimados, dependiendo de la cuestión científica y los contrastes que se estudien.
El valor que utiliza un paradigma de preferencia de aspecto preferencial para medir la sensibilidad al lenguaje o a los contrastes sensoriales está en su relativa simplicidad y facilidad de control. En estos paradigmas, a los bebés se les presentan dos estímulos uno al lado del otro que difieren por una sola dimensión o una característica relevante para la pregunta de investigación. A los bebés se les da la oportunidad de foveate en cualquiera de los estímulos. Se registran y analizan los tiempos totales de búsqueda hacia cada estímulo. Una diferencia significativa en el comportamiento de la búsqueda de los dos estímulos indica que el bebé puede ser capaz de percibir la dimensión con la que los dos estímulos difieren. Debido a que ambos estímulos se muestran al mismo tiempo y a las mismas duraciones, el experimento general está bien controlado para la idiosincrasia del comportamiento infantil (falta de atención, mirar en otro lugar, alboroto, llanto). Esto es en comparación con otros paradigmas en los que los estímulos se muestran secuencialmente, en cuyo caso, los bebés pueden mostrar espontáneamente diferentes cantidades de atención hacia diferentes estímulos por razones no relacionadas con los estímulos (por ejemplo, fussier durante un período en el que hay fueron más ensayos de Estímulos A que Estímulos B). Además, las instrucciones y la comprensión de los estímulos no son necesarias; los bebés sólo tienen que mirarlo. Por último, este paradigma no requiere un seguimiento activo del comportamiento infantil en busca de criterio para cambiar la presentación de los estímulos, como es común en los paradigmas de habituación controlados por lactantes16,20. El paradigma de preferencia de aspecto también es adecuado para probar hipótesis sobre las preferencias de aspecto en lugar de las diferencias. En otras palabras, además de que los bebés pueden discriminar entre los estímulos A y los estímulos B, los investigadores también pueden probar para qué estímulos provocaron un mayor o disminución del comportamiento de búsqueda, que puede ser informativo sobre los sesgos nacientes de los bebés y la cognición emergente.
En términos más generales, las ventajas de la tecnología moderna de seguimiento ocular no invasiva son numerosas. El seguimiento ocular se basa en la medición de la luz infrarroja cercana que se emite desde el dispositivo y se refleja en los ojos del participante1,21. Esta luz infrarroja es invisible, imperceptible y completamente segura. Los experimentos de seguimiento ocular no requieren instrucciones y solo dependen de la visualización pasiva. Los modelos actuales generan una gran cantidad de datos de mirada en un corto período de tiempo con una configuración simple. Los bebés pueden sentarse en el regazo de sus padres y, en nuestra experiencia, a menudo disfrutan del experimento. La mayoría de los rastreadores oculares remotos modernos no requieren restricciones en la cabeza o elementos colocados en el bebé, y son robustos para los movimientos de la cabeza, recuperándose rápidamente después de parpadear, llorar, moverse fuera del alcance o mirar hacia otro lado. Si lo desea, los patrones de saccade, los datos de posición de la cabeza y la pupillometría se pueden registrar además de los datos de posición de los ojos.
Los desafíos en la realización de investigaciones de seguimiento ocular de los bebés son reales, pero no insuperables. Los datos de seguimiento ocular pueden ser ruidosos debido al movimiento de los bebés, la falta de atención, el alboroto y la somnolencia. Los experimentos deben ser diseñados para que puedan ser completados en unos 10 minutos o menos - lo que puede ser una ventaja en que las visitas de laboratorio son rápidas, pero también una desventaja si necesita obtener más datos o tener varias condiciones experimentales. Otra advertencia importante es que un hallazgo nulo no significa que los bebés no sean sensibles a la manipulación experimental. Si los bebés no muestran ninguna diferencia significativa entre los estímulos A y los estímulos B, este hallazgo podría significar (1) una insensibilidad a la diferencia entre A y B, o (2) una falta para sustestar preferencias conductuales. Por ejemplo, tal vez el bebé estaba igualmente fascinado por A y B, a pesar de que el bebé era sensible a la diferencia entre ellos. Este problema puede abordarse mediante la adición de una segunda afección, idealmente utilizando los mismos estímulos (o muy similares), pero las pruebas a lo largo de una dimensión diferente por la que se sabe que los bebés exhiben preferencias de comportamiento. Si los bebés no demuestran una preferencia en la primera condición, pero lo hacen en la segunda, entonces se puede interpretar que los bebés son capaces de demostrar preferencias de búsqueda para los estímulos, lo que puede ayudar a aclarar la interpretación de cualquier resultado nulo. Por último, es vital calibrar con precisión el rastreador de ojos. La calibración debe ser precisa, con un error espacial y temporal bajo, para que los datos de la mirada se puedan asignar con precisión a los estímulos experimentales. En otras palabras, "su estudio es tan bueno como su calibración". Las comprobaciones de calibración antes y después de la presentación de estímulos pueden proporcionar una medida adicional de confianza. Se han publicado reseñas detalladas y excelentes sobre la calibración del seguimiento ocular con bebés en otros lugares1,21,22,23,24,25, 26,27.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:1003px;" width="1004">
	<tbody>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:223px;">Eye Tracker</td>
			<td style="width:71px;">Tobii</td>
			<td style="width:71px;"></td>
			<td style="width:639px;">Model X120</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:223px;">Experiment Presentation &#38; Gaze Analysis Software</td>
			<td style="width:71px;">Tobii</td>
			<td style="width:71px;"></td>
			<td style="width:639px;">Tobii Studio Pro</td>
		</tr>
		<tr height="22">
			<td height="22" style="height:23px;width:223px;">Experimenter Monitor</td>
			<td style="width:71px;">Dell</td>
			<td style="width:71px;"></td>
			<td>Dell Professional P2210 22&#34; Wide Monitor</td>
		</tr>
		<tr height="22">
			<td height="22" style="height:23px;width:223px;">Stimulus Monitor</td>
			<td style="width:71px;">Dell</td>
			<td style="width:71px;"></td>
			<td>Generic 17&#34; Monitor</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:223px;">CPU</td>
			<td style="width:71px;">Dell</td>
			<td style="width:71px;"></td>
			<td style="width:639px;">Dell Precision T5500 Advanced with 2.13 Ghz Quad Core Intel Xeon Processor and 4 GB DDR3 Memory) with 250 GB SSD hard disk and standard video output cards.</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:223px;">Webcamera</td>
			<td style="width:71px;">Logitech</td>
			<td style="width:71px;"></td>
			<td>Logitech C150 HD Cam</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:223px;">Video Capture Card</td>
			<td style="width:71px;">Osprey</td>
			<td style="width:71px;"></td>
			<td>Osprey 230 Video Capture Card (to capture stimulus that is output to Stimulus Monitor)</td>
		</tr>
	</tbody>
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exploring infant sensitivity to visual language using eye tracking and the preferential looking paradigm

Discutimos el uso del paradigma de aspecto preferencial en los estudios de seguimiento ocular con el fin de estudiar cómo los bebés se desarrollan, entienden y atienden al mundo que los rodea. El seguimiento ocular es una forma segura y no invasiva de recopilar datos de mirada de los bebés, y el paradigma de aspecto preferencial es fácil de diseñar y solo requiere que el bebé asista a la pantalla. Al mostrar simultáneamente dos estímulos visuales que difieren en una dimensión, podemos evaluar si los bebés muestran un comportamiento de aspecto diferente para cualquiera de los estímulos, demostrando así sensibilidad a esa diferencia. Los desafíos en estos enfoques experimentales son que los experimentos deben mantenerse breves (no más de 10 min) y ser cuidadosamente controlados de tal manera que los dos estímulos difieran de una sola manera. La interpretación de los resultados nulos también debe ser cuidadosamente considerada. En este artículo, ilustramos un ejemplo exitoso de un estudio de seguimiento ocular infantil con un paradigma de aspecto preferencial para descubrir que los niños de 6 meses son sensibles a las señales linguísticas en un idioma firmado a pesar de no tener exposición previa a un lenguaje firmado, sugiriendo que los bebés poseen sensibilidades intrínsecas o innatas a estas señales.

La muestra en Stone, et al.7 consistió en 16 lactantes más jóvenes (edad media de 5,6 a 0,6 meses; rango de 4,4-6,7 meses; 8 mujeres) y 13 bebés mayores (edad media de 11,8 a 0,9 meses; rango a 10,6-12,8 meses; 7 mujeres). Ninguno de estos bebés había visto el lenguaje de señas antes. En primer lugar, evaluamos las diferencias en el tiempo total de búsqueda entre los grupos de edad, y no encontramos ninguna diferencia significativa (Medios: 48,8 s frente a 36,7 s; t(27) a 1,71; p ...

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Exploring Infant Sensitivity to Visual Language using Eye Tracking and the Preferential Looking Paradigm

Los estudios de seguimiento ocular utilizando un paradigma de aspecto preferencial se pueden utilizar para estudiar la comprensión emergente de los bebés y su atención a su mundo visual externo.

Explorar la sensibilidad infantil al lenguaje visual mediante el seguimiento ocular y el paradigma de aspecto preferencial

We discuss the use of the preferential looking paradigm in eye tracking studies in order to study how infants develop, understand, and attend to the world ...

El seguimiento ocular es ideal para estudiar cómo los bebés aprenden sobre el entorno que los rodea. Y cómo podrían estar usando esas señales ambientales para aprender el lenguaje. Aquí estudiamos esas señales perceptivas que podrían estar guiando a los bebés el aprendizaje de idiomas.La principal ventaja del seguimiento ocular y nuestros métodos descritos aquí es que es una manera segura, confiable y no invasiva de recopilar grandes cantidades de datos de mirada en un corto período de tiempo. Comience por diseñar el paradigma de preferencia de aspecto, donde se muestran dos estímulos de vídeo diferentes simultáneamente, cada uno en la mitad de la pantalla. Asegúrese de que ambos estímulos difieren según una característica y que, de lo contrario, son idénticos para todos los demás elementos visuales.Inserte imágenes que llamen la atención antes de cada prueba para mantener y redirigir la atención de los bebés al centro de la pantalla inmediatamente antes de que comience el ensayo. Al principio y al final de la secuencia experimental, inserte un procedimiento de comprobación de calibración de tres puntos que consta de tres diapositivas, cada una con un objetivo que aparece en la esquina superior izquierda, el centro de la pantalla y la esquina inferior derecha. A continuación, coloque el rastreador ocular directamente debajo del monitor de estímulo, y en un ángulo bajo, de modo que se dirija a la cara del bebé lo más directamente posible.Utilice reglas y un medidor de ángulo digital para medir la ubicación y el ángulo del rastreador ocular y el monitor. Coloque una cámara web separada a menudo llamada usuario, o cámara de escena por encima del monitor de estímulo para grabar la cara completa del participante durante el experimento. Finalmente configure el software de presentación experimental, generalmente disponible comercialmente con el rastreador ocular, para presentar los estímulos, registrar los movimientos oculares, grabar el usuario o la cámara de escena, mostrar los puntos de mira durante el experimento, y opcionalmente realizar el análisis de datos de la mirada.Comience escoltando al padre y al bebé a la sala de pruebas. Explicar el procedimiento y obtener el consentimiento firmado para continuar con el experimento. Recopile información demográfica y médica estándar, e información sobre el entorno de lenguaje y tecnología del bebé.Luego, atenúe las luces en la sala experimental, y asegúrese de que no haya otros distractores visuales obvios en la habitación. Use cortinas para ocluir el campo de visión del bebé de todos los distractores de la habitación. Invite a los padres a sentarse en la silla con el bebé sentado en su regazo.Para proporcionar más estabilidad, el padre puede atar al bebé en un asiento de refuerzo suave colocado en el regazo del padre. Utilice el software de seguimiento ocular para confirmar que los ojos del bebé son visibles para el rastreador ocular. A continuación, realice un procedimiento de calibración de cinco puntos de acuerdo con las instrucciones del rastreador ocular.Una vez que la calibración se haya verificado correctamente, comience el experimento con la comprobación de calibración de tres puntos. Controle manualmente la duración de cada objetivo, cuando el bebé se fija en el objetivo en una diapositiva, proceda inmediatamente al siguiente objetivo. Luego continúe con el experimento, comenzando con el captador de atención antes del primer ensayo.Controle manualmente cuánto tiempo se muestra el captador de atención y comience la prueba cuando el bebé se fije en el captador de atención. Una vez mostrados todos los ensayos, vuelva a realizar el mismo procedimiento de comprobación de calibración de tres puntos para comprobar la posible deriva de la señal o los cambios de calibración durante el experimento. Una vez completado el experimento, proporcione una compensación y, si se da su consentimiento para compartir volantes adicionales, o materiales para que el padre los distribuya entre sus compañeros para ayudar en el reclutamiento.Por último, analice los datos dibujando dos áreas de interés, AOIs, una para cada lado de la pantalla. Asegúrese de que los AOI son ligeramente más grandes que los propios elementos visuales, para adaptarse a cualquier imprecisiones de calibración menores o errores de instrumento estándar. Mantenga un espacio de unos 25 píxeles o más entre los dos AOI en el centro de la pantalla.A continuación, calcule los tiempos de búsqueda totales para cada AOI para cada ensayo, sumando todos los puntos de mirada que caen dentro del AOI y multiplicando este recuento por el intervalo de muestreo. Los resultados indican que los bebés más pequeños, pero no los bebés mayores, son sensibles a las restricciones fonológicas basadas en la sonoridad en el lenguaje de señas, a pesar de no haber estado expuestos al lenguaje de señas antes. Además, los bebés más jóvenes y mayores tienen diferentes preferencias de visualización para los estímulos de firma verticales e invertidos.Específicamente, los bebés más jóvenes miraban más tiempo los estímulos verticales, mientras que los bebés mayores miraban más tiempo los estímulos invertidos. Algunas cosas importantes para recordar. En primer lugar, asegúrese de que no haya cambios importantes durante la grabación como en la posición del bebé.No desea grandes movimientos corporales, o cambios en la iluminación. Además, es importante que los dos estímulos presentados a los bebés se diferan sólo de una manera, de modo que si los bebés prefieren mirar uno de ellos, entonces usted sabrá por qué, y los resultados pueden ser interpretados con respecto a esa característica visual. La tecnología de seguimiento ocular permite a los científicos comprender mejor cómo los bebés perciben y organizan las señales en su mundo.El software de seguimiento integrado y los equipos se han vuelto más avanzados y versátiles, lo que nos permite probar a los bebés más fácilmente y abordar las preguntas, de maneras que no pudimos hacer 10 años para comprender mejor el desarrollo infantil.

Research

JoVE Journal

Behavior

A Method to Quantify Visual Information Processing in Children Using Eye Tracking

Un método para cuantificar procesamiento de la información visual en niños El uso de Eye Tracking

Visual problems that occur early in life can have major impact on a child's development. Without verbal communication and only based on observational ...

Investigación

Comportamiento

Eye Tracking During Visually Situated Language Comprehension: Flexibility and Limitations in Uncovering Visual Context Effects

Eye Tracking durante la comprensión del lenguaje visual situado: Flexibilidad y las limitaciones de descubrir efectos de contexto Visual

The present work is a description and an assessment of a methodology designed to quantify different aspects of the interaction between language processing ...

Using Eye Movements Recorded in the Visual World Paradigm to Explore the Online Processing of Spoken Language

Utilizar movimientos oculares registrados en el paradigma de mundo Visual para explorar el procesamiento en línea del lenguaje hablado

In a typical eye tracking study using the visual world paradigm, participants' eye movements to objects or pictures in the visual workspace are recorded ...

Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading

Eye-tracking para distinguir movimientos oculares regresivos comprensión y Oculomotor durante la lectura

Regressive eye movements are eye movements that move backwards through the text and comprise approximately 10-25% of eye movements during reading. As ...

Using the Visual World Paradigm to Study Sentence Comprehension in Mandarin-Speaking Children with Autism

Utilizando el paradigma de mundo Visual para el estudio de comprensión de la frase en mandarín-los niños con autismo

Sentence comprehension relies on the ability to rapidly integrate different types of linguistic and non-linguistic information. However, there is ...

Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior

Contemplar en acción: montado en la cabeza Eye Tracking dinámico atención Visual de los niños durante la conducta naturalista

Young children's visual environments are dynamic, changing moment-by-moment as children physically and visually explore spaces and objects and interact ...

Investigating the Deployment of Visual Attention Before Accurate and Averaging Saccades via Eye Tracking and Assessment of Visual Sensitivity

Investigando la implementación de la atención Visual antes de Saccades precisas y un promedio por ojo de seguimiento y evaluación de la sensibilidad Visual

This experimental protocol was designed to investigate whether visual attention is obligatorily deployed at the endpoint of saccades. To this end, we ...

Defining the Role Of Language in Infants' Object Categorization with Eye-tracking Paradigms

Definir el papel del lenguaje en objeto categorización los bebés con paradigmas de Eye-tracking

Assessing infant category learning is a challenging but vital aspect of studying infant cognition. By employing a familiarization-test paradigm, we ...

An Experimental Paradigm for Measuring the Effects of Ageing on Sentence Processing

Un paradigma experimental para medir los efectos del envejecimiento en el procesamiento de sentencias

Previous studies have found that older adults have greater difficulties in processing syntactically complex sentences than younger adults. However, the ...

A Methodology for Capturing Joint Visual Attention Using Mobile Eye-Trackers

Una metodología para capturar la atención visual conjunta mediante rastreadores oculares móviles

With the advent of new technological advances, it is possible to study social interactions at a microlevel with unprecedented accuracy. High frequency ...