Name: examining online syntactic processing of spoken complex sentences in chinese using dual-modal interference tasks
Uploaded: 2019-09-05T13:30:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Examining Online Syntactic Processing of Spoken Complex Sentences in Chinese Using Dual-Modal Interference Tasks at JoVE.com

Denne studien ble støttet av tilskudd fra departementet for vitenskap og teknologi, Taiwan, R.O.C. [NSC-101-2410-H-439-001] til den første forfatteren, Tuyuan Cheng. Forfatterne takker Lab medlemmer, Yang ya-Hui og Chen Pei-han, i NTIN, for deres assistanse i å forberede og gjennomføre eksperimentet.

Administrasjonen av disse eksperimentene fulgte alle forskningsetikk regelverket. Alle gitt informert verbal og skriftlig samtykke før eksperimentene ble administrert. Alle prosedyrer, samtykke skjemaer, og den eksperimentelle protokollen ble godkjent av forskningsetikk Committee of the National Cheng Kung University i Taiwan.
1. eksperiment 1-dual-modal intrasentential forstyrrelser oppgave
<ol><li>Rekruttere 97 studenter, 54 kvinner og 42 menn, fra National Tainan Institute of Nursing og ...

<ol>
	<li>Just, M. A., Carpenter, P. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+capacity+theory+of+comprehension:+Individual+differences+in+working+memory.">A capacity theory of comprehension: Individual differences in working memory.</a> Psychological Review. 99, 122-149 (1992).</li><li>King, J., Just, M. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Individual+differences+in+syntactic+processing:+The+role+of+working+memory.">Individual differences in syntactic processing: The role of working memory.</a> Journal of Memory and Language. 30, 580-602 (1991).</li><li>Caplan, D., Waters, G. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Verbal+working+memory+and+sentence+comprehension.">Verbal working memory and sentence comprehension.</a> Behavioral &amp; Brain Sciences. 22, 77-94 (1999).</li><li>Waters, G., Caplan, D., Yampolsky, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=On-line+syntactic+processing+under+concurrent+memory+load.">On-line syntactic processing under concurrent memory load.</a> Psychonomic Bulletin &amp; Review. 10 (1), 88-95 (2003).</li><li>Cowan, N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Working Memory Capacity. , (2005).</li><li>Miller, G. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+magical+number+seven,+plus+or+minus+two:+Some+limits+on+our+capacity+for+processing+information.">The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our capacity for processing information.</a> Psychological Review. 63, 81-97 (1956).</li><li>Chen, B., Ning, A., Bi, H., Dunlap, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Chinese+subject-relative+clauses+are+more+difficult+to+process+than+the+object-relative+clauses.">Chinese subject-relative clauses are more difficult to process than the object-relative clauses.</a> Acta Psychologica. 129, 61-65 (2008).</li><li>Gibson, E., Wu, H. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Processing+Chinese+relative+clauses+in+context.">Processing Chinese relative clauses in context.</a> Language and Cognitive Processes. 28, 125-155 (2013).</li><li>Hsiao, F., Gibson, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Processing+relative+clauses+in+Chinese.">Processing relative clauses in Chinese.</a> Cognition. 90, 3-27 (2003).</li><li>Lewandowsky, S., Oberauer, K., Brown, G. D. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=No+temporal+decay+in+verbal+short-term+memory.">No temporal decay in verbal short-term memory.</a> Trends in Cognitive Science. 13, 120-126 (2009).</li><li>Wu, J. T., Chou, T. L., Liu, I. M., Chang, H. W., Huang, J. T., Hue, C. W., Tzeng, O. J. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+locus+of+the+character/word+frequency+effect.">The locus of the character/word frequency effect.</a> Advances in the study of Chinese language processing. , 31-58 (1994).</li><li>Fodor, J. D., Ni, W., Crain, S., Shankweiler, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Tasks+and+timing+in+the+perception+of+linguistic+anomaly.">Tasks and timing in the perception of linguistic anomaly.</a> Journal of Psycholinguistic Research. 25 (1), 25-57 (1996).</li><li>Swinney, D., Zurif, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Syntactic+processing+in+aphasia.">Syntactic processing in aphasia.</a> Brain and Language. 50 (2), 225-239 (1995).</li><li>Balogh, J., Zurif, E., Prather, P., Swinney, D., Finkel, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Gap-filling+and+end-of-sentence+effects+in+real-time+language+processing:+implications+for+modeling+sentence+comprehension+in+aphasia.">Gap-filling and end-of-sentence effects in real-time language processing: implications for modeling sentence comprehension in aphasia.</a> Brain and Language. 61 (2), 169-182 (1998).</li><li>Granier, J. P., Robin, D. A., Shapiro, L. P., Peach, R. K., Zimba, L. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Measuring+processing+load+during+sentence+comprehension:+visuomotor+tracking.">Measuring processing load during sentence comprehension: visuomotor tracking.</a> Aphasiology. 14 (5-6), 501-513 (2000).</li><li>Waters, G. S., Caplan, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Age,+working+memory,+and+on-line+syntactic+processing+in+sentence+comprehension.">Age, working memory, and on-line syntactic processing in sentence comprehension.</a> Psychology and Aging. 16, 128-144 (2001).</li><li>Waters, G. S., Caplan, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Working+memory+and+online+syntactic+processing+in+Alzheimer&#8217;s+disease:+Studies+with+auditory+moving+window+presentation.">Working memory and online syntactic processing in Alzheimer&#8217;s disease: Studies with auditory moving window presentation.</a> Journal of Gerontology: Psychological Sciences. 57B, 298-311 (2002).</li><li>Cheng, T., Cheung, H., Wu, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Spoken+relative+clause+processing+in+Chinese:+measure+from+an+alternative+task.">Spoken relative clause processing in Chinese: measure from an alternative task.</a> Language and Linguistics. 12 (3), 669-705 (2011).</li><li>Cheng, T., Wu, J., Huang, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Use+of+Memory-Load+Interference+in+Processing+Spoken+Chinese+Relative+Clauses.">Use of Memory-Load Interference in Processing Spoken Chinese Relative Clauses.</a> Journal of Psycholinguistic Research. 47 (5), 1035-1055 (2018).</li><li>CKIP. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Zhongwen shumianyu pinlü cidian [Dictionary of Chinese written word frequency], CKIP Technical Report, No. 94-01. , (1994).</li><li>MacWhinney, B., James, J., Schunn, C., Li, P., Schneider, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Step&#8212;A+system+for+teaching+experimental+psychology+using+E-Prime.">Step&#8212;A system for teaching experimental psychology using E-Prime.</a> Behavior Research Methods, Instruments, and Computers. 33 (2), 287-296 (2001).</li><li>Ferreira, F., Henderson, J., Anes, M., Weeks, P., McFarlane, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+lexical+frequency+and+syntactic+complexity+in+spoken+language+comprehension:+Evidence+from+the+auditory+moving-window+technique.">Effects of lexical frequency and syntactic complexity in spoken language comprehension: Evidence from the auditory moving-window technique.</a> Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 22, 324-335 (1996).</li><li>Daneman, M., Carpenter, P. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Individual+differences+in+working+memory+and+reading.">Individual differences in working memory and reading.</a> Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior. 19, 450-466 (1980).</li><li>Bulut, T., Cheng, S. K., Xu, K. Y., Hung, D. L., Wu, D. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Is+there+a+processing+preference+for+object+relative+clauses+in+Chinese?+Evidence+from+ERPs.">Is there a processing preference for object relative clauses in Chinese? Evidence from ERPs.</a> Frontiers in Psychology. 9, 1-18 (2018).</li><li>Mitchell, D. C., Green, D. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+effects+of+context+and+content+on+immediate+processing+in+reading.">The effects of context and content on immediate processing in reading.</a> Quarterly Journal of Experimental Psychology. 30 (4), 609-636 (1978).</li></ol>

Denne studien viser at bruk DMI metoder med både intra-og extrasentential interferens oppgaver kan bidra til å belyse rollen som WM i talte setning prosessering og belyse spørsmålet om kinesisk RC prosessering asymmetri. Som forventet, ved å måle i hvilken grad interferens fra en sekundær oppgave rammet lyttere ' forestillinger på primære setning behandling, kan vi antyde mønstre av kinesisk RC prosessering og komme frem til en mulig løsning på debatten om den kinesiske SRC/ ORC behandling fordel.
<p clas...

Rollen som arbeidsminne (WM) under talte setnings behandling er selvinnlysende: på grunn av forbigående natur tale, må lytterne beholde komponenten akustiske former i sine minner før de er behandlet. Dette aspektet blir enda viktigere under behandlingen av syntaktisk komplekse setninger. Hvis du tilordner syntaktiske relasjoner til ord i kompliserte setninger, må du utføre beregnings operasjoner på elementer som beholdes i minnet i korte tidsperioder, noe som resulterer i et høyere minnebehov. Men hvordan WM-systemet er involvert i muntlig setnings behandling er kontroversielt.
Denne kontroversen innebærer to store uenigheter: noen forskere hevder at en enkelt WM system finnes som brukes for alle verbale oppgaver1,2-med andre ord, syntaktiske behandling avhengig av samme minne ressurser som brukes av mer generelle kognitive prosesser. Dette er én ressurs modell. Andre har hevdet at å bestemme betydningen av en setning basert på dens syntaktiske struktur innebærer en spesialisert WM system atskilt fra det som brukes til andre verbale oppgaver3,4. I denne venen er syntaktiske behandling modulær. Dette er ressurs modellen for den separate setnings tolkningen.
I psycholinguistic forskning har dual-modal interferens paradigmet blitt brukt til å undersøke de to konkurrerende kontoer. Basert på antagelsen om at WM lagringskapasitet er begrenset5,6, det paradigmet løser problemer ved å komplisere en primær oppgave med en sekundær mellomliggende oppgave. Gitt at den primære oppgaven konkurrerer om begrensede ressurser med sekundær mellomliggende aktivitet, vanskelighetsgraden øker og den primære oppgaven utstillinger lengre reaksjonstid. På grunn av denne situasjonen gjør dual-modal interferens-tilnærmingen det mulig å vurdere behandlings belastningen og omfanget av WM-engasjementet når en deltaker får en oppgave som krever å oppfylle begge oppgavene samtidig.
Setninger som inneholder RC komponenter, som forårsaker mer forståelse vanskeligheter på grunn av deres velkjente komplekse syntaktiske strukturer, er mye brukt til å undersøke hvordan WM-systemet er involvert i behandlingen komplekse setninger. Men selv om behandlingen komplekse setninger steder en høyere etterspørsel på WM ressurser knyttet til tale behandling, er det mindre klart om WM som antas å bidra til kostnadene ved syntaktiske bevegelser i språk med hode-første RC konstruksjoner (som engelsk) reflekterer den syntaktiske kompleksiteten av språk med hode-finalen RCs (for eksempel kinesisk). Gjennom bruk av en dual-modal interferens paradigme, kaster den nåværende studien lys over dette problemet.
Vanskelighetene knyttet til behandling av to RC strukturer, fag-gapped og objekt-gapped relative klausuler (SRCs vs orker), har vært gjenstand for omfattende debatt. Disse kontroverser er i hovedsak observert på tvers av typologically ulike språk. I hodet-innledende språk som engelsk, der en relativ klausul følger hodet substantiv den endrer, er den generelle funn at SRCs eksempel i eksempel 1 (a) nedenfor er behandlet lettere enn orker i eksempel 1 (b).
<img alt="Equation 1" src="/files/ftp_upload/59660/59660equ01.jpg">
Som vist i eksempel (1), på engelsk, er overflaten plasseringen av gapet varierer minimalt mellom SRCs og orker. Dette gapet er indeksert som e1, den tomme posisjon etter hodet substantiv "skuespiller" (kalt filler) etterlatt av sin fjerning ut av RC. Men SRCs og orker avvike vesentlig i forhold til den grammatiske struktur og funksjon av gapet i RC domenet. Minnet koster for å integrere og løse den strukturelle avhengigheten mellom filler og gapet er en passende mål for eksperimentell studie og har blitt mye brukt til å få innsikt i rollen som WM i språk prosessering og forståelse.
For eksempel, forstå og behandling av disse historie RCs krever indeksering hodet substantiv "skuespiller" som enten et funksjonelt emne eller gjenstand for verbet "KRITISERT" i src og Orc og deretter lagre hodet Substantiv i WM så det kan senere være tilordnet den grammatiske gjenstand for verbet "innrømmet" i Hovedsetningen.
I motsetning til konsekvent å finne med hode-innledende språk som forstå SRCs er enklere enn forstå orker, blandede resultater har blitt rapportert om RC prosessering asymmetri for kinesisk, som er et hode-endelig språk der en slektning foran hodet substantiv. Noen har observert en SRC behandling fordel, mens andre har rapportert det motsatte mønsteret (dvs. en ORC behandling fordel). Sistnevnte linjer av forskning også foreslått at RC prosessering asymmetri kan modulert av WM, som foreslått av resultater innhentet fra studier av selvstudium lesing ytelse7,8,9.
Som nevnt ovenfor, er det to konkurrerende modeller om rollen som WM spiller i (komplekse) syntaktiske behandling. Det ene er at "syntaktiske behandling er modulær", og den andre er at "syntaktiske behandling er generelt". Komplekse setninger med kjente forskjeller i forståelsen vanskelighetsgrad, det vil si, SRCs vs orker på engelsk, er ofte brukt i dual-modal interferens (DMI) oppgaver for å undersøke disse to påstander med hensyn til spørsmålet om modulære fordi av WM hevdes å parallell behandlingen asymmetri. Dermed, inducing samtidige minne belastningen gjennom forstyrrende oppgaver demonstrerer WM effekter på syntaktiske behandling. Begrunnelsen er at hvorvidt en enkelt verbal WM-system eller separate modulære syntaktiske systemer eksisterer, engasjerende systemet med en forstyrrende oppgave gjør syntaktiske behandling mindre effektiv på grunn av WM ressurs begrensninger. Måten behandlingen syntaktisk mer komplekse setninger (ORC, på engelsk) lider i DMI oppgaver sammenlignet med behandling syntaktisk enklere setninger (SRC, på engelsk) gir bevis om den spesifikke effekten av WM og indikerer i hvilken grad WM er involvert i.
I motsetning til hodet-innledende språk som engelsk, kinesisk RCs manifesterer en Head-Final formasjon og utstillinger en gap-filler forholdet. Den indekserte flyttet ut element, gapet, foran hodet substantiv knytte med seg, som illustrert i 2 (a), SRC, og 2 (b), ORC.
<img alt="Equation 1" src="/files/ftp_upload/59660/59660equ02v2.jpg">
Kontroversen som stammer fra behandling kinesisk RCs er at SRCs er ikke konsekvent rapportert som lettere å behandle enn orker, og dette avviket har stilt en utfordring for teorier om språk prosessering og forståelse. Fordi prenominal innhold før relativizer ' DE ' må lagres i WM før etter gapet-flyttet hodet substantiv ' skuespiller ', er koblet og hentet-forstå denne prosessen fortsatt bidrar i å få innsikt i rollen som WM i språkbehandling.
I dagens studie, snakkes RC setning behandling er undersøkt fordi lytting er svært kompresjons under prosessering og er nært knyttet til funksjon av WM. Det doble modale støy paradigmet brukes fordi interferens er en veletablert glemme funksjon i kortvarig hørsels minne. Representasjoner som er lagret i minnet, kan forringes og deretter gå tapt ved forstyrrende hendelser som inntreffer10. Distraktorene som varierer langs ulike aspekter (i dagens tilfelle: intralinguistic og extradigital, se nedenfor) til den kanoniske talte setning tillate oss å måle kostnadene ved å integrere inkrementelle innspill under ulike behandlings faser og under ulike støyforhold.
Basert på posisjonen som behandler mer syntaktisk komplekse setninger overbelastninger WM mer enn behandler enklere setninger, kan man hypothesize at manipulere den type interferens i løpet av forståelsen bør ha effekter på setning behandling. Som en konsekvens av dette vil behandling av syntaktisk mer kompliserte setninger kreve enten proporsjonalt større eller uforholdsmessig større lytte tid på nettet og vise dårligere resultater i postonline vurdering av setnings forståelse enn det som vil prosessering syntaktisk enklere konstruksjoner. Den nåværende Studien undersøker hypotesen om at interferens under setnings behandling kan indeksere WM engasjement og praktisk talt setter sin verdi utover spørsmålet om syntaktiske modulære: det foreslår ideen om at striden om kinesisk RC prosessering kan være belyst gjennom etterforskningen av WM på grunn av sin grunnleggende rolle i språkforståelse. Derfor, betydningen knyttet til bruk av DMI oppgaver i kinesisk RC prosessering gir en bane til å løse den pågående debatten om kinesisk RC prosessering asymmetri.
Denne artikkelen presenterer to eksemplar eksperimenter som involverer hørselsbehandling ved hjelp av både intra-og extrasentential interferens. Målet med disse to eksperimentene var å utforske i hvilken grad WM er engasjert i behandling kinesisk RC under ulike typer interferens.
I det første eksperimentet ble det brukt en visuelt presentert valg oppgave som intrasentential innblanding. Som en sekundær forstyrrende oppgave, ble ordet/nonword del beslutnings oppgave (LDT) innført på tre punkter under hørbar presentasjon av målet relative klausul setning, og dermed tillater behandling vanskelighetsgrad skal måles på disse punktene. Den store bekymringen i dette eksperimentet er hvordan gapet i den relative klausulen (RC) er forbundet med filler i matrisen klausul (MC) og om det påvirker behandlingen av etterfølgende MC. Derfor er de tre undersøkelser områder som skal måles ble satt etter MC-regionen. Et eksempel, kopiert fra (2), av de tre undersøkelser nettsteder indikert med piler og justert med tilsvarende syntaktiske sammenkobling, er illustrert i eksempel 3, der 3 (a) viser SRC og 3 (b) viser ORC.
<img alt="Equation 1" src="/files/ftp_upload/59660/59660equ03v2.jpg">
Figur 1 viser fremgangsmåten for å forstyrre den KONTINUERLIGE hørbar RC presentasjon av LDT på noen av de tre undersøkelser nettsteder. Timingen design følger konvensjonelle protokollen av LDT oppgaven i en tidligere kinesisk prosessering studie11. For eksempel begynner hver visuelle LDT prøve med et kryss skilt "+" som indikerer et festepunkt i midten av skjermen for 500 MS, etterfulgt av den visuelle LDT stimulans, som vises på skjermen for 3 000 MS og forsvinner umiddelbart etter at motivet gjør den under-avgjørelsen. Et typisk emne fullfører eksperiment 1, inkludert øvelsesøkten, innen 30 – 35 minutter.
<img alt="Figure 1" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/59660/59660fig01.jpg"> Figur 1: Intrasentential forstyrrelser prosedyre med en under oppgave. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/59660/59660fig01large.jpg" target="_blank">Vennligst klikk her for å se en større versjon av dette tallet.</a>
De tre undersøkelser nettsteder sammen med LDT oppgave:
1. posisjon 1 (P1): post-SMC region
Den første posisjonen (P1) som skal måles er umiddelbart etter gjenstand for MC i regionen etter at RC grensen. Det forventes at behandlings belastningen vil påløpe på dette området. For en ting, før dette punktet (SMC), Subject-gap og objekt-gap konstruksjon innenfor RC domenet form kontrastive verb-Object (VO) og Subject-verb (SV) strukturer, henholdsvis. For en annen, å integrere bestanddeler i RC-regionen med hodet Substantiv i MC, må lytterne identifisere grammatiske rolle gapet og koble den med den kommende filler hodet substantiv
2. posisjon 2 (P2): post-VMC region
Den andre posisjonen (P2) som skal måles er umiddelbart etter verbet i Matrix-klausulen (VMC). Dette nettstedet er også antatt å indusere behandling Last. Integrering av verbal informasjon krever lytterne til å hente substantiv argumentene i setningen og for å identifisere agent for matrisen verb enten fra de foregående RC domene eller fra hodet substantiv at RC modifiserer.
3. posisjon 3 (P3): Postsentence region
Den tredje posisjonen (P3) som skal måles er umiddelbart etter slutten av setningen. Tidligere studier på behandling foreslår at det er en end-of-setning wrap-up effekt-et fenomen der nonsyntactic informasjon (f. eks diskurs og semantisk nivå) er vurdert på slutten av en setning for å aktivere og fullføre forståelse12 ,13. Derfor bør behandling lasten øke mot slutten av setningen på grunn av behovet for å integrere denne nonsyntactic informasjon14,15. Posisjon 3 antas å vise en degradering i behandlingen belastningen fordi dommen har blitt forsøkt rundt dette nettstedet.
I det andre eksperimentet ble en hørsels oppgave (AMW) vedtatt. Den AMW teknikken anses å være i stand til å fange mønstre for ressursallokering under online språklige prosessering og har vært mye brukt i forsøk på å skille mellom de to konkurrerende WM tilnærminger16,17. Det antas at extrasentential interferens bør koste lyttere ekstra tid i løpet av behandlingen av forbigående kommende talte setning. Under AMW paradigmet, deltakerne hørte setninger som ble segmentert i ord, og de trykket en tast på tastaturet for å starte avspillingen av den påfølgende segmentet. Varigheten av pauser mellom tastetrykk for å initiere det påfølgende segmentet og kontrollere flyten av innkommende informasjon reflekterer dermed deltakernes respons på de spesielle språklige funksjonene det gjelder. Hvis for eksempel den extrasentential forstyrrelsen har visse effekter på behandling av setninger med ulik syntaktiske kompleksitet, vil deltakerne vise tilsvarende lengre pause varigheter før de etterfølgende segmentene initialiseres. Prosedyrene er Schematized og presentert i figur 2.
<img alt="Figure 2" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/59660/59660fig02.jpg"> Figur 2: Extrasentential forstyrrelser prosedyre med en sifret tilbakekalling oppgave. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/59660/59660fig02large.jpg" target="_blank">Vennligst klikk her for å se en større versjon av dette tallet.</a>
Følgende protokoll viser hvordan forskerne bruker en visuelt presentert en avgjørelse oppgave som intrasentential interferens og samtidige aritmetiske forstyrrelser belastningen som extrasentential interferens for å undersøke WM engasjement og behandling asymmetri av kinesisk RCs og utdype den underliggende logikken.

<table>
	<tbody>
		<tr>
			<td>E-Prime</td>
			<td>Psychology Software Tools</td>
			<td>version Professional 2.0</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Headphone</td>
			<td>Logitech</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Praat</td>
			<td>Praat</td>
			<td>5.3.43</td>
			<td>The online software used to edit the sound files for listening; http://www.fon.hum.uva.nl/praat/</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Serial Response Box</td>
			<td>Psychology Software Tools</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Standard PC</td>
			<td>ASUS K42Jv laptop</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

examining online syntactic processing of spoken complex sentences in chinese using dual-modal interference tasks

Arbeidsminne (WM) spiller en sentral rolle i forståelsen av komplekse setninger. Dens funksjon i behandlingen av talte komplekse setninger er spesielt tydelig fordi talte komplekse setning behandling er minne-intensive. Den doble-modal interferens paradigmet har blitt brukt til å undersøke hvordan WM-systemet er involvert i komplekse syntaktiske behandling. Denne artikkelen presenterer to eksemplar eksperimenter som involverer hørselsbehandling med enten intra-eller extrasentential forstyrrelser. I det første eksperimentet, hørbar stimuli [snakkes-kinesisk relativ klausul (RC) setninger med to syntaktiske typer: emne-gapped (SRC) vs. Object-gapped (ORC)] er forstyrret med via en visuelt presentert en avgjørelse oppgave innen en setning og manipulert ved hjelp av tre ulike forstyrrelser tidspunkter. I det andre eksperimentet, de samme hørsels stimuli, presentert via en hørbar vindu bevegelse teknikk, blir forstyrret med via en visuelt presentert Digital tilbakekalling oppgave utover setningen og manipulert ved hjelp av tre digitale minne belastninger. Ved å vurdere hvordan den primære oppgaven med forstå den RC setninger er påvirket av den sekundære oppgaven, kan vi takle den kontroversielle spørsmålet om kinesisk RC prosessering asymmetri. Våre resultater avslører ulike mønstre av RC prosessering i forhold til de som er rapportert i tidligere studier. Eksperiment 1 manifesterer ingen klare RC behandling fordeler i enten SRC eller ORC; Imidlertid er en preferanse for ORC observert ved endene av setningene, og en preferanse for SRC er funnet på det viktigste verbet området. På samme måte presenterer eksperiment 2 et dynamisk mønster. Under en nei-tall belaste, SRCs viser bearbeiding fordeler inne det RC Farm land område. Men under høyere-sifret-Load interferens, orker viser behandling fordeler i samme region. Disse resultatene føre til formodning om at ingen åpenbar eller iboende behandling asymmetri finnes i behandlingen av kinesisk RCs. ved å bruke tilnærmingen til å vurdere spesifikke forstyrrelser under syntaktiske behandling, demonstrerer disse eksperimentene fremtidig forskning programmer som utforsker behandlings beregningene for talte setninger som involverer arbeidshukommelsen.

Forstyrrelsen ble observert i både den doble-modale intra-LDT og de extradigit belastnings oppgavene. Tatt i betraktning de tre sonde områder i eksperiment 1, den RT resultatene av intra-LDT oppgaven manifestert en dynamisk mønster av RC prosessering som en funksjon av to RC typer. Som vist i Figur 3, den Orc type utstillinger en behandling fordel på stillingen post matrisen emnet (SMC) etter RC (P1) og på slutten av setningen (P3), mens src typen har en fordel på stillingen...

Watch this Scientific Journal Video about Examining Online Syntactic Processing of Spoken Complex Sentences in Chinese Using Dual-Modal Interference Tasks at JoVE.com

Examining Online Syntactic Processing of Spoken Complex Sentences in Chinese Using Dual-Modal Interference Tasks

Her presenterer vi en protokoll ansette dual-modal interferens oppgaver for å undersøke online behandling av muntlig-kinesiske relative klausul setninger. Det er beskrevet to eksemplar eksperimenter som involverer hørselsbehandling med intra-og extrasentential forstyrrelser. Paradigmet gir en metodikk for adressering natur arbeidshukommelsen og dens virkninger på setnings behandling.

Undersøke online syntaktiske bearbeiding av snakket innviklet dommer inne kinesiske benytter dobbelt-modal forstyrrelse verv

Working memory (WM) plays a central role in the comprehension of complex sentences. Its function in the processing of spoken complex sentences is ...

DMI eksperimentell paradigme kan brukes til å undersøke hvordan arbeidsminnet er involvert i den komplekse syntaktiske behandlingen. Og for å vurdere behandlingen assymetri av de kinesiske skrivekursene. Kombinere DMI paradigme med den siste co-beslutning oppgave og på Matco bevegelig vindu teknikk er en ny tilnærming for å måle korset av en talt setning behandling i sanntid.Å demonstrere prosedyren med meg vil være Peihan Chen, en student ved NTIN. Før du begynner eksperimentet, velger du totalt 48 bi-syllabic kinesiske ord, inkludert 24 ord og 24 ikke-ord for den leksikalske beslutningsoppgaven. Velg ordene fra Sinica Corpus Technical Report, og ta vare på at alle målordene er av middels frekvens.Lag de 24 ikke-ordene ved hjelp av to monosyllabic tegn som er individuelt meningsfylt, men hvis kombinasjon er semantisk anomali unngå bisyllabic tegn ord med identiske radikaler. Samarbeid manuelt de 24 ikke-ordene i fyllsetninger og de 24 ordene i mål relative setningssetninger. Komponer de auditive stimuli i 72 setninger, inkludert 24 fag-gapped relative setningssetninger, 24 objekt-gapped relative klausul setninger, og 24 filler setninger.Del deretter de 48 relative setningssetningene jevnt inn i to grupper for å skape en ufullstendig motbalansert design til å danne 48 forsøk. For å sette opp programvaren for eksperimentet, åpne et passende atferdsforskningsprogram og bruk programvaren til å randomisere alle stimuli. Konfigurer deretter programvaresystemet for å registrere responstiden, nøyaktighetsfrekvensen for deltakerens svar i den leksikalske beslutningstesten, og postsetningsinnståelsen basert på deltakerens tastaturinnganger.Inkluder tilbakemelding om deltakerens feil leksikalske beslutning eller mangel på respons som skal vises på lcd-skjermen umiddelbart etter deltakerens feil eller manglende svar. Før du begynner det dobbeltmodale intrasentielle oppgaveeksperimentet for interferens, kan du sette deltakeren foran en datamaskin og utstyre dem med hodetelefoner. Gi deltakeren instruksjoner både i skriftlig form på dataskjermen og i verbal form av eksperimentereren.Be deltakeren om å lytte til setningene som spilles gjennom hodetelefonene, samtidig som de utfører en leksikalsk beslutningsoppgave. Be deltakeren om å avgjøre om den forstyrrende visuelle sonden som vises på skjermen, er et ord eller ikke-ord, og å trykke ja for et ord og nei for et ikke-ord så raskt og nøyaktig som mulig. Informer deltakeren om at et fatteevnespørsmål vil følge umiddelbart etter setningen og minne deltakeren på å lytte oppmerksomt til den auditive setningen samtidig som du utfører oppgaven.Etter å ha gitt alle instruksjonene, be deltakeren fullføre en øvelsesseksjon som involverer forsøk med tilbakemelding. Etter treningsøkten starter du oppgaven med dobbeltmodal intrasentential leksikalsk beslutningstest, slik at deltakeren kan ta en pause mellom hver 24-forsøk. For et dobbeltmodalt ekstrasentielt oppgaveeksperiment, komponerer de auditive stimuliene i 96 setninger, inkludert 24 emne-gapped relative setningssetninger, 24 objekt-gapped relative setningssetninger, og 48 filler setninger.Del de 48 RC-setningene jevnt inn i to grupper for å skape en ufullstendig motbalansert design med 96 totale forsøk med null, tre, femsifrede kombinasjoner med hver null, tre eller femsifret belastning som er jevnt tildelt alle setningsforsøkene. I det eksperimentelle programmet tilordner du tilfeldig deltakeren til et av de to stimulisettene som representerer kombinasjonene av to innenfor emnefaktorer av setningstype og minnebelastning. Instruer deltakeren om at de må lytte til setningene som er segmentert i ord og spilt gjennom hodetelefonene og å holde seg så raskt som mulig ved å trykke på tastaturet for å starte avspillingen av det påfølgende segmenterte ordet.Informer deltakeren om at et spørsmålstegn vil vises på skjermen som etterfølges av et ja nei forståelse spørsmål knyttet til informasjonen de nettopp har hørt i den foregående setningen, og at de skal svare på spørsmålet. En kort pipelyd vil bli spilt når deltakeren trykker på ja eller nei-tasten for å svare på forståelsesspørsmålet. Deretter instruerer deltakeren om at etter pipetonen bør deltakeren følge instruksjonene som vises på skjermen, og skal gjenta sifferet de observerte før de lyttet til setningen.For å starte eksperimentet, gi deltakeren 1500 millisekund visuell representasjon av sifrene. Start deretter den selvgående lyttende auditive flyttevindusoppgaven og be deltakeren om å holde den foregående visuelle presentasjonen i minnet. Fordi tilbakekalling av scenen induserer en større minnebelastning, kan du be deltakerne om å prioritere å forsøke å huske sifrene riktig mens de lytter til setningene så raskt som mulig.Mens deltakeren fullfører oppgaven, registrerer du deltakerens siffertilbakekallingssvar på en resultatliste. I dette representative intrasentielle eksperimentet viste ORC-setningstypen en behandlingsfordel ved postmatriseemnet etter den relative setningen og på slutten av setningen. Mens SRC-setningen hadde en fordel ved postmatriseverbet etter den relative setningen.Den enkle hovedeffekten av setningstypen var signifikant i verbområdet etter matrisen og postsetningsområdet som indikerer at SRC-setningen hadde en lavere behandlingsbelastning med den leksikalske beslutningsforringende oppgaven ved matriseverbene. Mens ORC-setningene hadde en lavere behandlingsbelastning i endene av setningene. Under en nullsifret belastning ekstrasentiell interferens viste deltakerne en fordel for ORC-setninger i det første behandlingsområdet i den relative setningen som viste en SRC-behandlingsfordel ved den relative setningsmarkøren DE og matriseverbområdene.Under den tresifrede belastningen ekstrasentiell interferens ble det ikke observert noen forskjeller i relativ setningssetning for emne eller objekter rundt de før DE-områdene. Deltakerne viste imidlertid en SRC-setningsfordel ved DE og en ORC-setningsfordel ved matriseverbområdet. Under den femsifrede belastningsinterferensen viste deltakerne en samlet ORC-setningsfordel rundt pre DE- og post DE-områdene i matriseemneområdet.Våre resultater viser at den kinesiske RC-behandlingen viser et dynamisk mønster som fører til formodning om at det ikke finnes iboende behandlingsasymmetri i behandlingen av kinesiske RCer. Den nåværende DMI-teknikken kan utvides til det selvgående leseparadigmet for å undersøke hvordan arbeidsminnet er involvert i behandlingen av lesing i en naturlig lesesammenheng med forstyrrelser.

Research

JoVE Journal

Behavior

Study Motor Skill Learning by Single-pellet Reaching Tasks in Mice

Study Motor Skill Læring ved Single-pellets Reaching Oppgaver i Mus

Reaching for and retrieving objects require precise and coordinated motor movements in the forelimb. When mice are repeatedly trained to grasp and ...

Automated Visual Cognitive Tasks for Recording Neural Activity Using a Floor Projection Maze

Automatiserte Visuelle kognitive oppgaver for opptak Neural aktivitet ved hjelp av en Floor Projection Maze

Neuropsychological tasks used in primates to investigate mechanisms of learning and memory are typically visually guided cognitive tasks. We have ...

Uncovering Beat Deafness: Detecting Rhythm Disorders with Synchronized Finger Tapping and Perceptual Timing Tasks

Avdekke Beat døvhet: Oppdager rytmeforstyrrelser med Synkronisert Finger Tapping og Perceptual Timing Oppgaver

A set of behavioral tasks for assessing perceptual and sensorimotor timing abilities in the general population (i.e., non-musicians) is presented here ...

Performing Behavioral Tasks in Subjects with Intracranial Electrodes

Utføre Behavioral oppgaver hos personer med Intrakraniale Elektroder

Patients having stereo-electroencephalography (SEEG) electrode, subdural grid or depth electrode implants have a multitude of electrodes implanted in ...

Practical Methodology of Cognitive Tasks Within a Navigational Assessment

Praktisk Methodology av kognitive oppgaver Innenfor en navigasjons Assessment

This paper describes an approach for measuring navigation accuracy relative to cognitive skills. The methodology behind the assessment will thus be ...

Methods to Test Visual Attention Online

Metoder for å teste Visual Attention Online

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative ...

Using Fiberless, Wearable fNIRS to Monitor Brain Activity in Real-world Cognitive Tasks

Ved hjelp av fiberless, Wearable fNIRS å overvåke hjernens aktivitet i virkelige kognitive oppgaver

Functional Near Infrared Spectroscopy (fNIRS) is a neuroimaging technique that uses near-infrared light to monitor brain activity. Based on neurovascular ...

Examining Recall Memory in Infancy and Early Childhood Using the Elicited Imitation Paradigm

Undersøke Recall Minne i spedbarnsalder og tidlig barndom Bruke fremkalte Imitation Paradigm

The ability to recall the past allows us to report on details of previous experiences, from the everyday to the significant. Because recall memory is ...

Comparing the Frequency Effect Between the Lexical Decision and Naming Tasks in Chinese

Sammenligning av Frequency Effect Mellom Lexical beslutning og Naming Oppgaver i kinesisk

In psycholinguistic research, the frequency effect can be one of the indicators for eligible experimental tasks that examine the nature of lexical access. ...

Using Eye Movements Recorded in the Visual World Paradigm to Explore the Online Processing of Spoken Language

Øyebevegelser registrert i visuell verden paradigmet å utforske Online behandling av språk

In a typical eye tracking study using the visual world paradigm, participants' eye movements to objects or pictures in the visual workspace are recorded ...