Name: the dyspepsia educational tool as a novel aid in dyspepsia management
Uploaded: 2019-06-29T13:00:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about The Dyspepsia Educational Tool As a Novel Aid in Dyspepsia Management at JoVE.com

Разработка образовательного инструмента диспепсии финансировалась за счет гранта, полученного от Нидерландской организации по исследованиям и развитию в области здравоохранения (ЗонМ), в контексте программы «делать или не делать» Нидерландской федерацией университетских медицинских центров (NFU). Мы также хотели бы поблагодарить весь персонал из Medify bv. для поддержки, оборудования и опыта. Кроме того, мы хотели бы поблагодарить всех наших участников.

Все процедуры, описанные в этом протоколе, были одобрены Советом по институциональному обзору университета Радбуд (файл No 2016-3074).
1. Предварительные исследования
<ol><li>Фокус-группы для оценки неудовлетворенных потребностей в управлении диспепсией<ol>
<li>Создайте структуру...

<ol>
	<li>Barello, S., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=eHealth+for+Patient+Engagement:+A+Systematic+Review.">eHealth for Patient Engagement: A Systematic Review.</a> Frontiers in Psychology. 6, 2013 (2015).</li><li>Halpert, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Irritable+Bowel+Syndrome:+Patient-Provider+Interaction+and+Patient+Education.">Irritable Bowel Syndrome: Patient-Provider Interaction and Patient Education.</a> Journal of Clinical Medicine. 7 (1), (2018).</li><li>Schulz, P. J., Rubinelli, S., Zufferey, M. C., Hartung, U. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Coping+With+Chronic+Lower+Back+Pain:+Designing+and+Testing+the+Online+Tool+ONESELF.">Coping With Chronic Lower Back Pain: Designing and Testing the Online Tool ONESELF.</a> Journal of Computer-Mediated Communication. 15 (4), 625-645 (2010).</li><li>Tack, J., Bisschops, R., Sarnelli, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Pathophysiology+and+treatment+of+functional+dyspepsia.">Pathophysiology and treatment of functional dyspepsia.</a> Gastroenterology. 127 (4), 1239-1255 (2004).</li><li>Talley, N. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Functional+dyspepsia:+new+insights+into+pathogenesis+and+therapy.">Functional dyspepsia: new insights into pathogenesis and therapy.</a> Korean Journal of Internal Medicine. 31 (3), 444-456 (2016).</li><li>Chiarioni, G., Pesce, M., Fantin, A., Sarnelli, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Complementary+and+alternative+treatment+in+functional+dyspepsia.">Complementary and alternative treatment in functional dyspepsia.</a> United European Gastroenterology Journal. 6 (1), 5-12 (2018).</li><li>Ford, A. C., Marwaha, A., Lim, A., Moayyedi, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=What+is+the+prevalence+of+clinically+significant+endoscopic+findings+in+subjects+with+dyspepsia?+Systematic+review+and+meta-analysis.">What is the prevalence of clinically significant endoscopic findings in subjects with dyspepsia? Systematic review and meta-analysis.</a> Clinical Gastroenterology and Hepatology. 8 (10), 830-837 (2010).</li><li>Matsuzaki, J., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Burden+of+impaired+sleep+quality+on+work+productivity+in+functional+dyspepsia.">Burden of impaired sleep quality on work productivity in functional dyspepsia.</a> United European Gastroenterology Journal. 6 (3), 398-406 (2018).</li><li>Keefer, L., Palsson, O. S., Pandolfino, J. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Best+Practice+Update:+Incorporating+Psychogastroenterology+Into+Management+of+Digestive+Disorders.">Best Practice Update: Incorporating Psychogastroenterology Into Management of Digestive Disorders.</a> Gastroenterology. 154 (5), 1249-1257 (2018).</li><li>Feinle-Bisset, C., Azpiroz, F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Dietary+and+lifestyle+factors+in+functional+dyspepsia.">Dietary and lifestyle factors in functional dyspepsia.</a> Nature Reviews Gastroenterology &amp; Hepatology. 10 (3), 150-157 (2013).</li><li>Manes, G., Balzano, A., Marone, P., Lioniello, M., Mosca, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Appropriateness+and+diagnostic+yield+of+upper+gastrointestinal+endoscopy+in+an+open-access+endoscopy+system:+a+prospective+observational+study+based+on+the+Maastricht+guidelines.">Appropriateness and diagnostic yield of upper gastrointestinal endoscopy in an open-access endoscopy system: a prospective observational study based on the Maastricht guidelines.</a> Alimentary Pharmacology &amp; Therapeutics. 16 (1), 105-110 (2002).</li><li>de Jong, J. J., Lantinga, M. A., Drenth, J. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Prevention+of+overuse:+A+view+on+upper+gastrointestinal+endoscopy.">Prevention of overuse: A view on upper gastrointestinal endoscopy.</a> World Journal of Gastroenterology. 25 (2), 178-189 (2019).</li><li>Baldwin, J. L., Singh, H., Sittig, D. F., Giardina, T. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Patient+portals+and+health+apps:+Pitfalls,+promises,+and+what+one+might+learn+from+the+other.">Patient portals and health apps: Pitfalls, promises, and what one might learn from the other.</a> Healthcare (Amsterdam). 5 (3), 81-85 (2017).</li><li>Sleurs, K., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mobile+health+tools+for+the+management+of+chronic+respiratory+diseases.">Mobile health tools for the management of chronic respiratory diseases.</a> Allergy. , (2019).</li><li>Yuan, S. L. K., Marques, A. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Development+of+ProFibro+-+a+mobile+application+to+promote+self-care+in+patients+with+fibromyalgia.">Development of ProFibro - a mobile application to promote self-care in patients with fibromyalgia.</a> Physiotherapy. 104 (3), 311-317 (2018).</li><li>Huckvale, K., Morrison, C., Ouyang, J., Ghaghda, A., Car, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+evolution+of+mobile+apps+for+asthma:+an+updated+systematic+assessment+of+content+and+tools.">The evolution of mobile apps for asthma: an updated systematic assessment of content and tools.</a> BMC Medicine. 13, 58 (2015).</li><li>Mayer, R. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Applying+the+science+of+learning:+evidence-based+principles+for+the+design+of+multimedia+instruction.">Applying the science of learning: evidence-based principles for the design of multimedia instruction.</a> American Psychologist. 63 (8), 760-769 (2008).</li><li>Zhang, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Interactive+Multimedia-Based+E-Learning:+A+Study+of+Effectiveness.">Interactive Multimedia-Based E-Learning: A Study of Effectiveness.</a> American Journal of Distance Education. 19 (3), 149-162 (2005).</li><li>Northrup, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+framework+for+designing+interactivity+intoWeb-based+instruction.">A framework for designing interactivity intoWeb-based instruction.</a> Educational Technology. 41 (2), 31-39 (2001).</li><li>Stalmeijer, R. E., McNaughton, N., Van Mook, W. N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+focus+groups+in+medical+education+research:+AMEE+Guide+No.+91.">Using focus groups in medical education research: AMEE Guide No. 91.</a> Medical Teacher. 36 (11), 923-939 (2014).</li></ol>

Цифровой диспепсии образовательный инструмент, разработанный с использованием вышеупомянутого протокола, является новым мультимедийным образовательным инструментом для оказания помощи пациентам и врачам в управлении диспепсией. Этот инструмент может быть развернут для стимулиров...

Образование пациентов является важным компонентом здравоохранения, позволяющим активноучаствовать пациентов в ответственном управлении своим здоровьем 1. Для повышения эффективности и надлежащего использования ресурсов здравоохранения необходимы современные и специфические меры по лечению заболеваний для облегчения вовлеченности пациентов.
В настоящее время цифровые инструменты все чаще заменяют бумажные версии обучения пациентов, пользуясь их устойчивостью, эффективным распространением и потенциалом для визуализации информации. При хронических заболеваниях, не страдающих лечебным лечением и биологическимсубстратом, образование имеет важное значение для мотивации пациентов к самостоятельному самоуправлению 2,3. Диспепсия является условием, которое часто вызывает долгосрочные жалобы. Точное происхождение симптомов остается неясным, хотя данные указывают на три основных патофизиологических механизмов, в том числе 1) гиперчувствительность к желудочной растяжения, 2) нарушение желудочного размещения, вызывая недостаточное растяжение в реакции на еду, и 3) задержка желудочного опорожнения4. Кроме того, противоядия двенадцатиперстной кишки, нарушения мозгового кишечника, и диетические факторы были предложены, чтобы играть роль5. Основные симптомы включают постпрандиальную полноту, эпигастральную боль, раннее сытость и эпигастрическое жжение. Верхняя желудочно-кишечная (ГИ) эндоскопия у диспептических пациентов не показывает причины симптомов более чем на 70%; эти случаи называются функциональной диспепсией. Фармакологическое лечение вариантов диспепсии ограничены, часто подстрекая пациентов к решению дополнительных и альтернативных методов лечения6,7. Качество жизни у пациентов с диспепсией часто снижается, так как диспепсия связана с сопутствующими проблемами, такими как нарушение качества сна и потеря производительности труда8. Управление диспепсией выигрывает от активного вовлечения пациентов, так какповеденческие вмешательства являются основным компонентом лечения диспепсии 9,10. Эти вмешательства требуют значительных усилий со стороны пациентов, которые могут быть облегчены персонализированной и интерактивной поддержки.
Правильное управление диспепсией имеет важное значение для улучшения результатов здравоохранения и предотвращения чрезмерного использования медицинских ресурсов. Верхнее желудочно-кишечное (GI) эндоскопия для диспепсии является хорошо известной формой чрезмерного использования, так как ее диагностический выход ограничен11. Несколько методов были предложены для уменьшения числа верхних эндоскопии Г.И., в основном сосредоточены на врачеобразование или на основе наркотиков симптом сокращения12. Неопределенность в отношении причины диспепсии часто неудовлетворительна для пациентов, и диагностические тесты могут быть выполнены в избытке, как следствие. Следовательно, просвещение пациентов о патогенеза, варианты лечения, и консервативное управление будет эффективной стратегией по сокращению числа верхних г.г. эндоскопии.
В то время как цифровые инструменты потенциально обеспечивают отличную платформу для обучения пациентов, требуется несколько функциональных возможностей цифрового инструмента, для того, чтобы максимизировать принятие пациентов и последующее участие пациента в лечении заболеваний13. Ожидаемый успех цифрового образования во многом зависит от процесса его развития и мер, принимаемых для оптимизации передачи информации. Тем не менее, процессы разработки цифровых образовательных инструментов нечасто публикуются, ухудшая воспроизведение, прогрессирование и оценку достоверности и безопасности1,14.
Необходимо подробное описание и оценка развития цифрового образовательного инструмента, ориентированного на пациента. Мы описываем развитие нашего образовательного инструмента диспепсии, чтобы служить в качестве шаблона для будущего развития образовательных инструментов.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:591px;" width="589">
	<tbody>
		<tr height="62">
			<td height="62" style="height:63px;width:223px;">Dyspepsia e-learning</td>
			<td style="width:73px;">Dyspepsia e-learning</td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td style="width:172px;">Digital educational tool for dyspepsia management</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:223px;">Paper Food Diary</td>
			<td style="width:73px;">Any</td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td>Schedule to record food consumption and symptoms</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:223px;">Computer</td>
			<td style="width:73px;">Any</td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td>A computer or tablet should be used to complete the e-learning</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:223px;">Medify Content Management System</td>
			<td style="width:73px;">Medify BV</td>
			<td style="width:123px;"></td>
			<td>A content management system to process the e-learning content</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

the dyspepsia educational tool as a novel aid in dyspepsia management

Цифровые образовательные инструменты играют хорошо зарекомендовавшую себя роль в современном здравоохранении. В частности, расстройства, которыми управляют нефармакологически, выигрывают от такого развития событий, поскольку они позволяют пациенту принимать участие в самоуправлении. Диспепсия является состояние, как полагают, возникают из желудка и двенадцатиперстной кишки возмущения, мозг кишечника оси нарушения, и диетические факторы. Поведенческие вмешательства являются основной частью лечения диспепсии, следовательно, участие пациентов и мотивации через образование имеет важное значение. Протоколы, описывающие процесс разработки таких образовательных инструментов, являются скудными. Мы предоставляем методологию, описывающую развитие диспепсии образовательный инструмент. Оценка потребностей пользователей является первым шагом, а затем поиск литературы. Содержание разработано на основе основных тем и вступил в систему управления контентом, чтобы построить программу. Окончательные корректировки вносятся после экспериментального испытания инструмента. Представленный протокол может быть использован в качестве руководства для разработки цифрового учебного инструмента диспепсии или в качестве инструмента для подобных ситуаций.

Результаты фокус-групп
Пять пациентов, набранных через сети пациентов (n No 2) или в амбулаторной клинике (n No 3), были приглашены присоединиться к фокус-группе. У всех пациентов фокус-группы была диагностирована диспепсия на основ...

Watch this Scientific Journal Video about The Dyspepsia Educational Tool As a Novel Aid in Dyspepsia Management at JoVE.com

The Dyspepsia Educational Tool As a Novel Aid in Dyspepsia Management

Диспепсия Образовательный инструмент как новый помощник в управлении диспепсией

Этот протокол описывает процесс разработки цифрового образовательного инструмента диспепсии. Представлена оценка неудовлетворенных потребностей и литературы, разработка контента и построение инструмента. Методология может быть использована в качестве руководства для будущего развития цифровых образовательных инструментов.

Digital educational tools have a well-established role in current healthcare. In particular, disorders that are managed non-pharmacologically benefit from ...

Разработка электронного обучения для обучения пациентов состоит из нескольких этапов. Здесь мы предоставляем шаг за шагом протокол для развития диспепсии электронного обучения. Включение мер для обеспечения будущего принятия инструмента пациентами имеет важное значение на ранних стадиях процесса.Важно оценить мнение пациентов и медицинских работников о текущем управлении диспепсией, и в частности, какие элементы отсутствуют. Проводите фокус-группы до тех пор, пока не будет достигнуто насыщение информации. Набирать участников из платформ организации пациентов в рамках гастроэнтерологии амбулаторной клиники и врачей общей практики, через местные сети врачей общей практики.Предоставьте всем участникам информационную форму пациента, но не предоставьте вопросы фокус-группы в информационной форме. Получить письменное, информированное согласие от всех участников. Во время фокус-группы задавайте открытые вопросы, чтобы инициировать обсуждение.Следует поощрять всех участников к тому, чтобы они высказали свое собственное мнение. Запишите сеанс и транскрибировать его потом. Извлекайте основные темы из фокус-группы.На основе основных набросков, которые были результатом оценки потребностей, сделайте обзор тем, которые должны быть поддержаны литературой. Используйте онлайн-базы данных для поиска недавней литературы. Выберите наиболее актуальные статьи для использования в качестве научного фона в инструменте.Найдите местные и национальные руководящие принципы, связанные с управлением диспепсией. Сделайте подборку рекомендаций, наиболее актуальных для целевой аудитории. Обобщить существующую национальную информацию о пациенте о диспепсии.Используйте утвержденную информацию о первичной и вторичной медико-санитарной помощи, а также поддерживаемую правительством веб-информацию. Объедините все собранные данные в одном файле и объедините связанные темы. Создайте четкий обзор всех элементов, которые должны быть рассмотрены в инструменте, и организуйте элементы в логический поток, который будет поддерживаться в электронном обучении.Организуйте процессную сессию со всеми заинтересованными сторонами. Обсудите все элементы обзора и определите элементы, которые можно визуализировать через реальные видео или анимацию, или должны отображаться в качестве текста. Начните каждую главу с обзора главы.Ввести важные пункты и термины. В конце каждой главы, дать главу резюме. Воздержитесь от предоставления избыточной информации, которая может отвлечь внимание.Выделите важную информацию, используя пулевые точки и/или смелый текст. Используйте простой язык письменной форме при написании текстов. При написании текста, который появится в инструменте, четко рассмотрим целевую аудиторию и напишите с этой точки зрения.Поддерживайте уровень чтения в седьмом-восьмом классе и ограничивайте абзацы максимум десятью предложениями. Для видео напишите подробные сценарии и файлы журналов для всех видео. Тщательно выберите подходящее место для съемки видео.Некоторые элементы могут быть визуализированы в 3D для улучшения понимания содержания. Используйте визуальные ссылки для каждого шага желаемой 3D анимации. Разделите анимацию на клипы от восьми до 12 секунд.До и после клипа предоставьте текстовые блоки с информацией о клипе. Как только все содержимое будет создано, содержимое должно быть включено в электронное обучение. Добавьте все содержимое в систему управления контентом, чтобы настроить порядок и внешний вид.Это включает в себя несколько этапов. Первый шаг заключается в том, чтобы добавить весь текст и видео на панели. Второй шаг заключается в выборе фонового изображения или 3D визуализации, которая доступна.Третий шаг заключается в том, чтобы добавить индивидуальные вопросы. И четвертый и последний шаг, чтобы проверить, если все правильно включены в электронное обучение. Администрирование экспериментального образовательного инструмента для двух пациентов и двух врачей общей практики и попросить обратной связи по макету, содержание и удобство для пользователей.Отрегулируйте инструмент на основе комментариев теста. Проверить эффективность и удобство использования образовательного инструмента в рандомизированном контролируемом исследовании. Диспепсия электронного обучения имеет несколько глав, состоящий из, 3D анимации, текстовые блоки и видео.Первая глава посвящена распространенности диспепсии, а также ценность и возможности верхней эндоскопии желудочно-кишечного тракта. Во второй главе объясняются нормальная функция желудка и нарушения функции желудка, а в третьей главе перечислен ряд причин воспаления желудка. Консультации по образу жизни даются в четвертой главе, а в пятой главе описаны фармакологические механизмы нескольких гастрозащитных препаратов.Оцените пользовательский опыт с помощью электронного обучения диспепсии. Сосредоточьтесь на удобство использования, полноте информации, следуйте инструкциям и рекомендациям и предложениям по улучшению. После завершения электронного обучения оно должно быть реализовано в рандомизированном клиническом испытании для оценки его использования и эффективности.Из развития диспепсии электронного обучения мы узнаем о важности вовлечения пациентов в процесс развития. Хотя одна фокус-группа предоставляет важную информацию, лучше всего сделать несколько фокус-групп до тех пор, пока не будет достигнуто насыщение информацией. Кроме того, мы узнаем, что важно включить интерактивный элемент в электронное обучение, чтобы улучшить пользовательский опыт.

Research

JoVE Journal

Medicine

A Strategy to Identify de Novo Mutations in Common Disorders such as Autism and Schizophrenia

Стратегии для определения де Ново Мутации в общих расстройств, таких как аутизм и шизофрения

There are several lines of evidence supporting the role of de novo mutations as a mechanism for common disorders, such as autism and schizophrenia. First, ...

Osteopathic Manipulative Treatment as a Useful Adjunctive Tool for Pneumonia

Остеопатическая Манипулятивные Лечение как полезными дополнительные инструмент для пневмонии

Pneumonia, the inflammatory state of lung tissue primarily due to microbial infection, claimed 52,306 lives in the United States in 20071 and resulted in ...

Excitotoxic Stimulation of Brain Microslices as an In vitro Model of Stroke

Excitotoxic Stimulation of Brain Microslices as an In vitro Model of Stroke

Экзайтотоксическим Стимуляция мозга Microslices как<em&gt; В пробирке</em&gt; Модель инсульта

Examining molecular mechanisms involved in neuropathological conditions, such as ischemic stroke, can be difficult when using whole animal systems. As ...

Fundus Photography as a Convenient Tool to Study Microvascular Responses to Cardiovascular Disease Risk Factors in Epidemiological Studies

Fundus фотография как удобный инструмент для изучения микрососудистых Ответы на сердечно-сосудистые заболевания Факторы риска в эпидемиологических исследованиях

The microcirculation consists of blood vessels with diameters less than 150 &#181;m. It makes up a large part of the circulatory system and plays an ...

Using Adeno-associated Virus as a Tool to Study Retinal Barriers in Disease

Использование аденоассоциированные Касперского как инструмент для изучения сетчатки барьеров при болезни

M&#252;ller cells are the principal glial cells of the retina. Their end-feet form the limits of the retina at the outer and inner limiting membranes ...

Evaluation of the Efficacy of the H. pylori Protein HP-NAP as a Therapeutic Tool for Treatment of Bladder Cancer in an Orthotopic Murine Model

Evaluation of the Efficacy of the H. pylori Protein HP-NAP as a Therapeutic Tool for Treatment of Bladder Cancer in an Orthotopic Murine Model

Оценка эффективности<em&gt; Н. пилори</em&gt; Белок HP-NAP как лечебное средство для лечения рака мочевого пузыря в Ортотопическая мышиной модели

Bladder cancer is one of the most common malignancies of the urogenital tract. Intravesical injection of Bacillus Calmette-Gu&#233;rin (BCG) is the gold ...

Neonatal Murine Cochlear Explant Technique as an In Vitro Screening Tool in Hearing Research

Neonatal Murine Cochlear Explant Technique as an In Vitro Screening Tool in Hearing Research

Неонатальная мышь Метод Cochlear Explant Technique как<em&gt; In Vitro</em&gt; Инструмент скрининга в исследованиях слуха

While there have been remarkable advances in hearing research over the past few decades, there is still no cure for Sensorineural Hearing Loss (SNHL), a ...

Tubal Cytology of the Fallopian Tube as a Promising Tool for Ovarian Cancer Early Detection

Tubal Cytology фаллопиевой трубки как перспективный инструмент раннего выявления рака яичников

Currently, it is widely accepted that the vast majority of ovarian high-grade serous carcinoma (HGSC) originate from the fallopian tube. However, due to ...

Ultrahigh Resolution Mouse Optical Coherence Tomography to Aid Intraocular Injection in Retinal Gene Therapy Research

Сверхвысоких резолюции мышь оптическая когерентная томография помощи внутриглазных инъекций в исследованиях сетчатки генной терапии

HR-SD-OCT is utilized to monitor the progression of photoreceptor degeneration in live mouse models, assess the delivery of therapeutic agents into the ...

Contractility Measurements of Human Uterine Smooth Muscle to Aid Drug Development

Сократительную способность измерения человеческого гладких мышц матки для разработки лекарственных средств помощи

Discovery and characterization of novel pharmaceutical compounds or biochemical probes rely on robust and physiologically relevant assay systems. We ...