Name: highlighting and reducing the impact of negative aging stereotypes during older adults' cognitive testing
Uploaded: 2020-01-24T12:00:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Highlighting and Reducing the Impact of Negative Aging Stereotypes During Older Adults' Cognitive Testing at JoVE.com

Een deel van dit werk werd ondersteund door Plan Alzheimer Foundation on a Humanities and Social Sciences grant (AAP SHS 2013: "Sociocognitive aspects of Alzheimer Disease" aan F. Rigalleau en M. Mazerolle).

Het huidige onderzoek werd uitgevoerd in overeenstemming met de Franse normen, elke deelnemer verstrekte geïnformeerde toestemming en procedures waren in overeenstemming met de richtlijnen van de American Psychological Association.
1. Markeren en verminderen van leeftijdsgebonden stereotype dreiging op een lab geheugen test
<ol><li>Deelnemers screening<ol>
<li>Rekruteer deelnemers in de gewenste leeftijdscategorie (bijvoorbeeld jongere deelnemers: 18−35 jaar; oudere deelnemers: 60−85 ja...

<ol>
	<li>Steele, C. M., Aronson, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Stereotype+threat+and+the+intellectual+test+performance+of+African+Americans.">Stereotype threat and the intellectual test performance of African Americans.</a> Journal of Personality and Social Psychology. 69 (5), 797-811 (1995).</li><li>Steele, C. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+threat+in+the+air:+How+stereotypes+shape+intellectual+identity+and+performance.">A threat in the air: How stereotypes shape intellectual identity and performance.</a> American Psychologist. 52, 613-629 (1997).</li><li>Barber, S. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=An+examination+of+age-based+stereotype+threat+about+cognitive+decline:+Implications+for+stereotype-threat+research+and+theory+development.">An examination of age-based stereotype threat about cognitive decline: Implications for stereotype-threat research and theory development.</a> Perspectives on Psychological Science. 12 (1), 62-90 (2017).</li><li>Chasteen, A. L., Kang, S. K., Remedios, J. D., Inzlicht, M., Schmader, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Aging+and+stereotype+threat:+Development,+process,+and+interventions.">Aging and stereotype threat: Development, process, and interventions.</a> Stereotype threat: Theory, process, and application. , 202-216 (2012).</li><li>Lamont, R. A., Swift, H. J., Abrams, D. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Review+and+Meta-Analysis+of+Age-Based+Stereotype+Threat:+Negative+Stereotypes,+Not+Facts,+Do+the+Damage.">Review and Meta-Analysis of Age-Based Stereotype Threat: Negative Stereotypes, Not Facts, Do the Damage.</a> Psychology and Aging. 30 (1), 180-193 (2015).</li><li>Haslam, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term="When+the+age+is+in,+the+wit+is+out":+Age+related+self-categorization+and+deficit+expectations+reduce+performance+on+clinical+tests+used+in+dementia+assessment.">"When the age is in, the wit is out": Age related self-categorization and deficit expectations reduce performance on clinical tests used in dementia assessment.</a> Psychology and Aging. 27, 778-784 (2012).</li><li>Desrichard, O., K&#246;petz, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+threat+in+the+elder:+The+impact+of+task-instructions,+self-efficacy+and+performance+expectations+on+memory+performance+in+the+elderly.">A threat in the elder: The impact of task-instructions, self-efficacy and performance expectations on memory performance in the elderly.</a> European Journal of Social Psychology. 35, 537-552 (2005).</li><li>Kang, S. K., Chasteen, A. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+moderating+role+of+age-group+identification+and+perceived+threat+on+stereotype+threat+among+older+adults.">The moderating role of age-group identification and perceived threat on stereotype threat among older adults.</a> The International Journal of Aging and Human Development. 69, 201-220 (2009).</li><li>Rahhal, T. A., Hasher, L., Colcombe, S. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Instructional+manipulations+and+age+differences+in+memory:+Now+you+see+them,+now+you+don't.">Instructional manipulations and age differences in memory: Now you see them, now you don't.</a> Psychology and Aging. 16, 697-706 (2001).</li><li>Hess, T. M., Auman, C., Colcombe, S. J., Rahhal, T. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Impact+of+Stereotype+Threat+on+Age+Differences+in+Memory+Performance.">The Impact of Stereotype Threat on Age Differences in Memory Performance.</a> The Journals of Gerontology Series B: Psychological Sciences and Social Sciences. 58 (1), P3-P11 (2003).</li><li>Hess, T. M., Hinson, J. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Age-related+variation+in+the+influences+of+aging+stereotypes+on+memory+in+adulthood.">Age-related variation in the influences of aging stereotypes on memory in adulthood.</a> Psychology and Aging. 21 (3), 621-625 (2006).</li><li>Levy, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Improving+memory+in+old+age+through+implicit+self-stereotyping.">Improving memory in old age through implicit self-stereotyping.</a> Journal of Personality and Social Psychology. 71, 1092-1107 (1996).</li><li>Stein, R., Blanchard-Fields, F., Hertzog, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+effects+of+age-stereotype+priming+on+the+memory+performance+of+older+adults.">The effects of age-stereotype priming on the memory performance of older adults.</a> Experimental Aging Research. 28 (2), 169-181 (2002).</li><li>Sachdev, P. S., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Sydney+Memory,+Ageing+Study+Team.+Factors+predicting+reversion+from+mild+cognitive+impairment+to+normal+cognitive+functioning:+a+population-based+study.">Sydney Memory, Ageing Study Team. Factors predicting reversion from mild cognitive impairment to normal cognitive functioning: a population-based study.</a> PloS One. 8, e59649 (2013).</li><li>R&#233;gner, I., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Aging+stereotypes+must+be+taken+into+account+for+the+diagnosis+of+prodromal+and+early+Alzheimer's+disease.">Aging stereotypes must be taken into account for the diagnosis of prodromal and early Alzheimer's disease.</a> Alzheimer Disease &amp; Associated Disorders - An International Journal. 30 (1), 77-79 (2016).</li><li>Chasteen, A. L., Bhattacharyya, S., Horhota, M., Tam, R., Hasher, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=How+feelings+of+stereotype+threat+influence+older+adults'+memory+performance.">How feelings of stereotype threat influence older adults' memory performance.</a> Experimental Aging Research. 31 (3), 235-260 (2005).</li><li>Yesavage, J. A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Development+and+validation+of+a+geriatric+depression+screening+scale:+a+preliminary+report.">Development and validation of a geriatric depression screening scale: a preliminary report.</a> Journal of Psychiatric Research. 17 (1), 37-49 (1982).</li><li>Spielberger, C. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Test+Anxiety+Inventory.">Test Anxiety Inventory.</a> The Corsini Encyclopedia of Psychology. , (2010).</li><li>Folstein, M. F., Folstein, S. E., McHugh, P. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term="Mini-mental+state.".">"Mini-mental state.".</a> Journal of Psychiatric Research. 12 (3), 189-198 (1975).</li><li>Crum, R. M., Anthony, J. C., Bassett, S. S., Folstein, M. F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Population-based+norms+for+the+Mini-Mental+State+Examination+by+age+and+educational+level.">Population-based norms for the Mini-Mental State Examination by age and educational level.</a> The Journal of the American Medical Association. 269 (18), 2386-2391 (1993).</li><li>Gimmig, D., Huguet, P., Caverni, J. -. P., Cury, F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Choking+under+pressure+and+working-memory+capacity:+When+performance+pressure+reduces+fluid+intelligence.">Choking under pressure and working-memory capacity: When performance pressure reduces fluid intelligence.</a> Psychonomic Bulletin &amp; Review. 13, 1005-1010 (2006).</li><li>Mazerolle, M., R&#233;gner, I., Morisset, P., Rigalleau, F., Huguet, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Stereotype+Threat+Strengthens+Automatic+Recall+and+Undermines+Controlled+Processes+in+the+Elderly.">Stereotype Threat Strengthens Automatic Recall and Undermines Controlled Processes in the Elderly.</a> Psychological Science. 23, 723-727 (2012).</li><li>Daneman, M., Carpenter, P. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Individual+differences+in+working+memory+and+reading.">Individual differences in working memory and reading.</a> Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior. 19, 450-466 (1980).</li><li>Nasreddine, Z. S., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Montreal+Cognitive+Assessment,+MoCA:+A+brief+screening+tool+for+mild+cognitive+impairment.">The Montreal Cognitive Assessment, MoCA: A brief screening tool for mild cognitive impairment.</a> Journal of the American Geriatrics Society. 53, 695-699 (2005).</li><li>Mazerolle, M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Negative+Aging+Stereotypes+Impair+Performance+on+Brief+Cognitive+Tests+Used+to+Screen+for+Predementia.">Negative Aging Stereotypes Impair Performance on Brief Cognitive Tests Used to Screen for Predementia.</a> Journals of Gerontology, Series B: Psychological Sciences and Social Sciences. 72 (6), 932-936 (2017).</li><li>Brown, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+use+and+misuse+of+short+cognitive+tests+in+the+diagnosis+of+dementia.">The use and misuse of short cognitive tests in the diagnosis of dementia.</a> Journal of Neurology, Neurosurgery, and Psychiatry. 86, 680-685 (2015).</li><li>Le Couteur, D. G., Doust, J., Creasey, H., Brayne, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Political+drive+to+screen+for+pre-dementia:+not+evidence+based+and+ignores+the+harms+of+diagnosis.">Political drive to screen for pre-dementia: not evidence based and ignores the harms of diagnosis.</a> BMJ. 347, f5125 (2013).</li><li>Steele, C. M., Davies, P. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Stereotype+Threat+and+Employment+Testing:+A+Commentary.">Stereotype Threat and Employment Testing: A Commentary.</a> Human Performance. 16 (3), 311-326 (2003).</li><li>Scholl, J. M., Sabat, S. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Stereotypes,+stereotype+threat+and+ageing:+implications+for+the+understanding+and+treatment+of+people+with+Alzheimer&#39;s+disease.">Stereotypes, stereotype threat and ageing: implications for the understanding and treatment of people with Alzheimer&#39;s disease.</a> Ageing &amp; Society. 28 (1), 103-130 (2008).</li><li>Suhr, J. A., Gunstad, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term="Diagnosis+threat":+The+effect+of+negative+expectations+on+cognitive+performance+in+head+injury.">"Diagnosis threat": The effect of negative expectations on cognitive performance in head injury.</a> Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology. 24 (4), 448-457 (2002).</li><li>Schlemmer, M., Desrichard, O. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Is+Medical+Environment+Detrimental+to+Memory?+A+Test+of+A+White+Coat+Effect+on+Older+People's+Memory+Performance.">Is Medical Environment Detrimental to Memory? A Test of A White Coat Effect on Older People's Memory Performance.</a> Clinical Gerontologist. 41 (1), 77-81 (2018).</li></ol>

De huidige studies tonen aan dat stereotype bedreiging, een verwaarloosde bron van stress in veel testsituaties, kan leiden oudere volwassenen uit te voeren onder hun ware vaardigheden op geheugentests. De hier gepresenteerde methode benadrukt het cruciale belang van de instructies gegeven aan deelnemers en patiënten voor het testen van het geheugen. Simpelweg vermelden dat jongere volwassenen deelnemen aan de studie (zonder vermelding van eventuele verwachte leeftijdsgebonden verschillen in prestaties) is voldoende om ...

Een groeiend gebied van laboratoriumonderzoek in sociale cognitie uitgevoerd in de gezonde bevolking heeft aangetoond dat leden van groepen waarvan de vaardigheden zijn negatief gestereotypeerd meestal underperform wanneer de negatieve stereotypen worden relevant gemaakt voor de prestaties bij de hand, een fenomeen genaamd stereotype threat (ST). Naast de normale angst geassocieerd met het nemen van cognitieve tests, de angst voor het bevestigen van negatieve stereotypen creëert extra druk die kan interfereren met cognitief functioneren en leiden tot het uitvoeren van onder iemands capaciteiten1,2. Veel bevindingen tonen aan dat negatieve verouderingstereotypen (bijvoorbeeld de cultureel gedeelde overtuigingen dat veroudering onontkoombaar ernstige cognitieve achteruitgang en ziekten zoals de ziekte van Alzheimer veroorzaakt [AD]), althans gedeeltelijk, bijdragen aan de verschillen die klassiek worden waargenomen in de gezonde populatie tussen jongere en oudere volwassenen in geheugentaken3,4,5. Zonder de impact van veroudering op cognitief functioneren te ontkennen, toont onderzoek duidelijk aan dat leeftijdsgerelateerde stereotypen krachtig genoeg zijn om de prestaties van oudere volwassenen op geheugentests kunstmatig te verminderen.
Schadelijke op leeftijd gebaseerde ST-effecten zijn gemakkelijk waarneembaar en vrij gemakkelijk te produceren met instructiemanipulaties6, zoals simpelweg de nadruk leggen op de geheugencomponent van de test7,8,9, waarbij verschillen in prestaties tussen jonge en oudere volwassenen worden benadrukt10,11of impliciet negatieve verouderingsstereotypen12,13activeren . Gezien de resultaten verkregen in laboratoriumstudies, is het zeer waarschijnlijk dat negatieve veroudering stereotypen ook doordringen, althans impliciet, de standaard neuropsychologische testinstellingen tijdens de screening op pre-dementie. Door de verlenging van de levensverwachting maken steeds meer mensen zich zorgen over de mogelijkheid om AD of andere vormen van dementie te krijgen. Belangrijk is dat fout-positieve fouten vrij frequent zijn bij de diagnose van prodromal state van AD14, die, althans gedeeltelijk, kan worden verklaard door tijdelijke verminderde prestaties bij oudere volwassenen als gevolg van het op leeftijd gebaseerde ST-fenomeen15.
Om deze redenen is het belangrijk om efficiënte methoden te bieden om de invloed van negatieve verouderingsstereotypen te deactiveren en daardoor oudere mensen te helpen maximaal te presteren tijdens geheugenbeoordeling in het algemeen en tijdens neuropsychologische tests in het bijzonder. Sommige methoden, zoals het ontbenadrukken van de geheugencomponent van de test (bijvoorbeeld het karakteriseren van de taak als woordenschattest), zijn al efficiënt gebleken om ST-effecten bij oudere volwassenen te elimineren op expliciete geheugentests die zijn uitgevoerd in het kader van laboratoriumstudies7,9,16. Dergelijke instructies zijn echter niet compatibel met de ecologische klinische context van de neuropsychologische tests, waarbij oudere volwassenen hun geheugenvaardigheden laten beoordelen. Het doel van onze artikelen is om twee methoden te presenteren die op leeftijd gebaseerde ST-effecten bij oudere volwassenen kunnen verlichten, hetzij in het lab of in de klinische contexten. De eerste, vooral geschikt voor de labcontext, bestaat uit het vertellen van oudere volwassenen dat de prestaties van de lopende geheugentests meestal niet verschillen tussen jongere en oudere volwassenen (d.w.z. leeftijdseerlijke instructies). De tweede methode, die zowel in laboratorium als in klinische contexten kan worden geïmplementeerd, bestaat erin oudere volwassenen (of patiënten) de negatieve impact van verouderingsstereotypen uit te leggen, waardoor ze de situatie kunnen oogsten, de evaluatiedruk kunnen verminderen en zich tijdens de tests minder bedreigd kunnen voelen.

<table>
	<tbody>
		<tr>
			<td>Table</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>2 chairs (one for the participant and one for experimenter)</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Laptop/computer with Reading span test described in the protocol</td>
			<td>Apple iMac (Cupertino, CA)</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Software</td>
			<td>Psyscope</td>
			<td></td>
			<td><a href="http://psy.ck.sissa.it/psy_cmu_edu/index.html" target="_blank">http://psy.ck.sissa.it/psy_cmu_edu/index.html</a></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Paper and pencil for MMSE, MoCA, Geriatric depression Scale, State-Trait Anxiety Inventory</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Mini Mental State Examination</td>
			<td>Folstein, M. F., Folstein, S. E., McHugh, P. R. &#34;Mini-mental state.&#34; Journal of Psychiatric Research. 12 (3), 189&#8211;198 (1975).</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Montreal Cognitive Assessment</td>
			<td>Nasreddine, Z. S. et al. The Montreal Cognitive Assessment, MoCA: A brief screening tool for mild cognitive impairment. Journal of the American Geriatrics Society. 53, 695&#8211;699 (2005).</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Geriatric depression Scale</td>
			<td>Spielberger, C. D. Test Anxiety Inventory. The Corsini Encyclopedia of Psychology. John Wiley &#38; Sons, Inc., Hoboken (2010).</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>State-Trait Anxiety Inventory</td>
			<td>Yesavage, J. A. et al. Development and validation of a geriatric depression screening scale: a preliminary report. Journal of Psychiatric Research. 17 (1), 37&#8211;49 (1982).</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

highlighting and reducing the impact of negative aging stereotypes during older adults' cognitive testing

Naarmate de levensverwachting toeneemt, is veroudering een grote gezondheidsuitdaging geworden, wat resulteert in een enorme inspanning om beter onderscheid te maken tussen normale en pathologische cognitieve achteruitgang. Het is dus essentieel dat cognitieve tests en hun toediening zo eerlijk mogelijk zijn. Echter, een belangrijke bron van bias tijdens cognitieve testen komt van negatieve veroudering stereotypen die de geheugenprestaties van oudere volwassenen kan schaden en opblazen leeftijdsverschillen op cognitieve taken. De angst voor het bevestigen van negatieve veroudering stereotypen creëert een extra druk onder oudere volwassenen die interfereert met hun intellectuele functioneren en leidt hen om uit te voeren onder hun ware capaciteiten. Hier presenteren we een protocol dat eenvoudige maar efficiënte interventies belicht om dit op leeftijd gebaseerde stereotype dreigingseffect te verlichten. De eerste studie toonde aan dat het eenvoudig informeren van oudere deelnemers over de aanwezigheid van jongere deelnemers (dreigingstoestand) oudere volwassenen ertoe bracht om underperform te presteren op een gestandaardiseerde geheugentest in vergelijking met jongere deelnemers, en dat deze prestatie verschil werd geëlimineerd toen de test werd gepresenteerd als leeftijds-eerlijk (verminderde bedreiging voorwaarde). De tweede studie repliceerde deze bevindingen op korte cognitieve tests die worden gebruikt om te screenen op predementie in klinische omgevingen en toonde aan dat het onderwijzen van oudere volwassenen over stereotype dreiging hen ingeënt tegen de effecten ervan. Deze resultaten geven nuttige aanbevelingen over hoe de geheugenbeoordeling van oudere volwassenen zowel in Iab-studies als in klinische instellingen kan worden verbeterd.

We hebben de hypothese aangepakt dat stereotype dreiging de prestaties van het werkgeheugen van oudere volwassenen schaadt en dat dit effect kan worden verminderd of geëlimineerd door een eenvoudige instructie. De verwachte interactie tussen leeftijdsgroep en bedreiginginstructies was significant, F(1, 214) = 4,85, p < 0,03, ηp2 = 0,02, en is afgebeeld in figuur 3. In de dreigingstoestand, oudere deelnemers onderprest...

Watch this Scientific Journal Video about Highlighting and Reducing the Impact of Negative Aging Stereotypes During Older Adults' Cognitive Testing at JoVE.com

Highlighting and Reducing the Impact of Negative Aging Stereotypes During Older Adults' Cognitive Testing

Hier presenteren we een protocol ontworpen om aan te tonen hoe negatieve veroudering stereotypen geheugen prestaties van oudere volwassenen tijdens cognitieve testen kan schaden en hoe dit schadelijke effect te verminderen. Deze methode kan oudere mensen helpen om te presteren op een optimaal niveau tijdens het testen in zowel lab studies en klinische instellingen.

Benadrukken en verminderen van de impact van negatieve veroudering stereotypen tijdens cognitieve testen van oudere volwassenen

As life expectancy increases, aging has become a major health challenge, resulting in a huge effort to better discriminate between normal and pathological ...

Veel van de veroudering stereotypen zijn waarschijnlijk de beoordeling van de beoordeling van de beoordeling van oudere volwassenen cognitieve functioneren bias. Ons protocol helpt bij het benadrukken en neutraliseert vervolgens bias in het lab en in klinische omgevingen. Door de effecten van negatieve verouderingstereotypen te neutraliseren, draagt onze missie bij aan een betere discriminatie tussen normale en pathologische cognitieve achteruitgang.Deze methoden bieden nuttige aanbevelingen over hoe de cognitieve beoordeling van andere volwassenen in klinische omgevingen te verbeteren. In het bijzonder voor de diagnoses van het prodromale stadium van de ziekte van Alzheimer. Het protocol kan worden toegepast op elke situatie waarin gestigmatiseerde individuen op het punt staan om taak uit te voeren die afhankelijk is van de gestereotypeerde vermogen.Van cruciaal belang, de interventie was om oudere volwassenen te helpen om de oorzaak van hun problemen toe te schrijven aan de stress in verband met het onderzoek in plaats van de aanwezigheid van een ziekte Experiment men is gericht op het benadrukken van de negatieve impact van veroudering stereotypen tijdens oudere volwassenen geheugen testen. Begin voor het eerste experiment met het informeren van de deelnemer dat hij twee onafhankelijke taken zal uitvoeren. De eerste wordt gekenmerkt als een geheugentest die nog in aanbouw is om de evaluatiedruk te minimaliseren, terwijl de tweede wordt gekarakteriseerd als een geldige geheugentest.Bereid twee alternatieve versies van de leesspantest voor met verschillende zinnen, maar match ze in aantal woorden en in lengte, frequentie en aantal lettergrepen in het laatste woord. In de eerste studie, presenteer een zin tegelijk en instrueren de deelnemer om het te lezen op zijn of haar eigen tempo, terwijl het onthouden van het laatste woord van de zin. Vraag de deelnemer zijn lezing niet te onderbreken en niet te pauzeren tussen twee zinnen.Laat de deelnemer zich dan de woorden herinneren onmiddellijk nadat hij of zij klaar was met het lezen van de laatste zin van het overwogen blok. Opmerking deelnemer herinneren hoeft niet te worden seriële, maar vraag hen om te voorkomen dat te beginnen met het laatste woord van de laatste zin te lezen. Beperk de terugroeptijd niet en nodig deelnemers uit om zoveel mogelijk woorden te vinden.Verder, niet de deelnemers op de hoogte van hun fouten en geef hen geen tweede kans om te beantwoorden. Bereken vervolgens de eindscore van elke deelnemer met behulp van het gemiddelde percentage correct teruggeroepen woorden in de twaalf reeksen. Vervolgens informeren de deelnemer dat ze de tweede studie die bestaat uit een volledig gevalideerde en diagnostische test van de geheugencapaciteit zal voltooien.Induceer de stereotype dreiging of verminderde dreiging op basis van de toegewezen groep van de deelnemer. In de dreigingstoestand, vertel de deelnemer dat zowel jongere als oudere volwassenen deelnemen aan de studie. In de verminderde bedreiging voorwaarde, vertel de deelnemers dat zowel jongere als oudere volwassenen deelnemen aan de studie, maar voeg eraan toe dat jongere en oudere volwassenen meestal dezelfde prestaties te verkrijgen op de lopende test.Tot slot, laat de deelnemer de tweede versie van de leesspantest voltooien en exact dezelfde procedure gebruiken als voor de eerste versie. Oudere deelnemers in de verminderde bedreigingstoestand verkregen een betere werkgeheugenscore ten opzichte van die in de bedreigingstoestand. Bovendien presteerden oudere deelnemers in de dreigingstoestand ondermaats ten opzichte van jongere deelnemers, terwijl de twee leeftijdsgroepen even goed presteerden in de verminderde dreigingstoestand.Experiment twee is gericht op het benadrukken en vervolgens neutraliseren van de impact van negatieve veroudering stereotypen op korte cognitieve tests gebruikt om te screenen op pre-dementie in klinische instellingen. Voor het tweede experiment, laat de deelnemer twee korte cognitieve tests voltooien, de MMSE en het MOCA, en geef de deelnemers voordat ze de eerste test doet willekeurig toe aan een van de twee dreigingsomstandigheden. In de dreiging voorwaarde informeren deelnemers dat zowel jongere als oudere volwassenen deelnemen aan de studie over geheugencapaciteit.En in de verminderde bedreiging voorwaarde informeren deelnemers dat zowel jongere als oudere volwassenen deelnemen aan studie over geheugencapaciteit, maar voeg eraan toe dat jongere en oudere volwassenen meestal dezelfde prestaties te verkrijgen op de lopende tests. Beheer de acht subtests van de MMSE om geheugen, oriëntatie op tijd en plaats, aandacht en uitvoerend functioneren, taal en visuele ruimtelijke vaardigheden te evalueren door folstein en McHugh's administratierichtlijnen te volgen. Bereken de eindscore door de scores van elke subtest toe te voegen en een eindscore te behalen die is beoordeeld op een schaal van 30 punten.Vervolgens gebruikt het MOCA voor het beheer van de tweede test een educatieve interventie om de deelnemer te ondervragen over leeftijdsgebonden stereotype dreiging, ongeacht de bedreiging of verminderde bedreigingsvoorwaarde waarin ze eerder werden toegewezen. Na de educatieve interventie beheren van de acht subtests van het MOCA om geheugen te evalueren, oriëntatie op tijd en plaats, aandacht en uitvoerend functioneren, taal en visuele ruimtelijke vaardigheden door het volgen van de administratie richtlijnen beschikbaar op www.mocatest.org. Ten slotte, bereken de eindscore, het toevoegen van de scores van elke subtest, en het verkrijgen van een eindscore beoordeeld op een 30 punten schaal.De prestaties van de deelnemers waren hoger in de verminderde bedreigingsvoorwaarde dan in de bedreigingsvoorwaarde op mmse. Hetzelfde patroon deed zich voor op MOCA met deelnemers ondermaats presteren in de bedreigingstoestand in vergelijking met de verminderde bedreigingstoestand. Na de educatieve interventie, oudere volwassenen presteerde even goed op test twee zij het MOCA of MMSE.Het protocol benadrukt het cruciale belang van testkarakterisering bij de evaluatie van het cognitieve functioneren van oudere volwassenen. Simpelweg het vermelden van jongere volwassenen op het geheugen is voldoende om stereotype effecten te creëren en om oudere volwassenen uit te voeren onder hun ware potentieel. Met interventie kan worden aangepast aan andere soorten bedreigingen die gelijktijdig kunnen worden geactiveerd door de klinische context te overwegen.Bijvoorbeeld, specifieke dreiging van iemands ziekte als een dramatische ziekte, van de dreiging van in het ziekenhuis, of gewoon de dreiging van de witte jas. Dit protocol eigenschappen aanbevelingen om andere volwassenen geheugen beoordeling te verbeteren, zowel in lab instellingen en in klinische instellingen. Het presenteren van de toets als leeftijdsbeurs of met behulp van educatieve interventie.

Research

Education

JoVE Journal

JoVE Core

Social Psychology

Behavior

Foundations of Social Psychology

Stereotypes, Prejudice, and Discrimination

SCIENTISTS IN ACTION

Irrelevant Stimuli and Action Control: Analyzing the Influence of Ignored Stimuli via the Distractor-Response Binding Paradigm

Irrelevante stimuli en Actie Controle: Het analyseren van de invloed van Genegeerd Stimuli via de Distractor-Response Binding Paradigm

Selection tasks in which simple stimuli (e.g. letters) are presented and a target stimulus has to be selected against one or more distractor stimuli are ...

Behavioral Assessment of the Aging Mouse Vestibular System

Behavioral Assessment van de Aging Mouse evenwichtsorgaan

Age related decline in balance performance is associated with deteriorating muscle strength, motor coordination and vestibular function. While a number of ...

Getting to Compliance in Forced Exercise in Rodents: A Critical Standard to Evaluate Exercise Impact in Aging-related Disorders and Disease

Kennismaking met Compliance in Gedwongen Oefening in Knaagdieren: een kritische Standard naar Oefening Impact Evalueer in-Aging gerelateerde aandoeningen en de ziekte van

There is a major increase in the awareness of the positive impact of exercise on improving several disease states with neurobiological basis; these ...

Community-based Adapted Tango Dancing for Individuals with Parkinson's Disease and Older Adults

Community-based Aangepast Tango dansen voor mensen met de ziekte van Parkinson en oudere volwassenen

Adapted tango dancing improves mobility and balance in older adults and additional populations with balance impairments. It is composed of very simple ...

Measuring Attentional Biases for Threat in Children and Adults

Meten aandachtsvertekeningen voor de dreigingsanalyse bij kinderen en volwassenen

Investigators have long been interested in the human propensity for the rapid detection of threatening stimuli. However, until recently, research in this ...

Substantiating Appropriate Motion Capture Techniques for the Assessment of Nordic Walking Gait and Posture in Older Adults

Onderbouwen Passende Motion Capture technieken voor de beoordeling van Nordic Walking Gait en houding bij oudere volwassenen

Nordic walking (NW) has become a safe and simple form of exercise in recent years, and in studying this gait pattern, various data collection techniques ...

Reducing State Anxiety Using Working Memory Maintenance

Staatsangst verminderen met behulp van het onderhoud van het werkgeheugen

The purpose of this protocol is to explain how to examine the relationship between working memory processes and anxiety by combining the Sternberg Working ...

Using a Real-Time Locating System to Measure Walking Activity Associated with Wandering Behaviors Among Institutionalized Older Adults

Met behulp van een systeem Real-Time lokaliseren maatregel lopen activiteit gekoppeld dolende gedrag onder geïnstitutionaliseerde ouderen

A real-time locating system (RTLS) can be used to track the walking activity of institutionalized older adults in long-term care who are at risk for ...

Dissociation of the Confounding Influences of Expectancy and Integrative Difficulty Residing in Anomalous Sentences in Event-related Potential Studies

Dissociatie van de verstorende invloeden van de verwachting en integratieve moeilijkheden die zich in afwijkende zinnen in Gebeurteniegerelateerde potentiële studies bevinden

The confounding factors of unexpectedness and semantic integration difficulty naturally residing in anomalous sentences in language studies make it ...

Using the Race Model Inequality to Quantify Behavioral Multisensory Integration Effects

De ongelijkheid van het race model gebruiken om Gedragsmultisensorische integratie-effecten te kwantificeren

Multisensory integration research investigates how the brain processes simultaneous sensory information. Research on animals (mainly cats and primates) ...