Name: highlighting and reducing the impact of negative aging stereotypes during older adults' cognitive testing
Uploaded: 2020-01-24T12:00:00
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Parte de este trabajo fue apoyado por la Fundación Plan Alzheimer en una beca de Humanidades y Ciencias Sociales (AAP SHS 2013: "Aspectos sociocognitivos de la enfermedad de Alzheimer" a F. Rigalleau y M. Mazerolle).

La presente investigación se llevó a cabo de acuerdo con las normas francesas, cada participante proporcionó consentimiento informado y los procedimientos fueron consistentes con las directrices de la Asociación Americana de Psicología.
1. Resaltar y reducir la amenaza de estereotipos basada en la edad en una prueba de memoria de laboratorio
<ol><li>Proyección de participantes<ol>
<li>Reclutar participantes en el rango de edad deseado (por ejemplo, participantes más jóvenes: 18 a 35 ...

<ol>
	<li>Steele, C. M., Aronson, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Stereotype+threat+and+the+intellectual+test+performance+of+African+Americans.">Stereotype threat and the intellectual test performance of African Americans.</a> Journal of Personality and Social Psychology. 69 (5), 797-811 (1995).</li><li>Steele, C. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+threat+in+the+air:+How+stereotypes+shape+intellectual+identity+and+performance.">A threat in the air: How stereotypes shape intellectual identity and performance.</a> American Psychologist. 52, 613-629 (1997).</li><li>Barber, S. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=An+examination+of+age-based+stereotype+threat+about+cognitive+decline:+Implications+for+stereotype-threat+research+and+theory+development.">An examination of age-based stereotype threat about cognitive decline: Implications for stereotype-threat research and theory development.</a> Perspectives on Psychological Science. 12 (1), 62-90 (2017).</li><li>Chasteen, A. L., Kang, S. K., Remedios, J. D., Inzlicht, M., Schmader, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Aging+and+stereotype+threat:+Development,+process,+and+interventions.">Aging and stereotype threat: Development, process, and interventions.</a> Stereotype threat: Theory, process, and application. , 202-216 (2012).</li><li>Lamont, R. A., Swift, H. J., Abrams, D. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Review+and+Meta-Analysis+of+Age-Based+Stereotype+Threat:+Negative+Stereotypes,+Not+Facts,+Do+the+Damage.">Review and Meta-Analysis of Age-Based Stereotype Threat: Negative Stereotypes, Not Facts, Do the Damage.</a> Psychology and Aging. 30 (1), 180-193 (2015).</li><li>Haslam, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term="When+the+age+is+in,+the+wit+is+out":+Age+related+self-categorization+and+deficit+expectations+reduce+performance+on+clinical+tests+used+in+dementia+assessment.">"When the age is in, the wit is out": Age related self-categorization and deficit expectations reduce performance on clinical tests used in dementia assessment.</a> Psychology and Aging. 27, 778-784 (2012).</li><li>Desrichard, O., K&#246;petz, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+threat+in+the+elder:+The+impact+of+task-instructions,+self-efficacy+and+performance+expectations+on+memory+performance+in+the+elderly.">A threat in the elder: The impact of task-instructions, self-efficacy and performance expectations on memory performance in the elderly.</a> European Journal of Social Psychology. 35, 537-552 (2005).</li><li>Kang, S. K., Chasteen, A. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+moderating+role+of+age-group+identification+and+perceived+threat+on+stereotype+threat+among+older+adults.">The moderating role of age-group identification and perceived threat on stereotype threat among older adults.</a> The International Journal of Aging and Human Development. 69, 201-220 (2009).</li><li>Rahhal, T. A., Hasher, L., Colcombe, S. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Instructional+manipulations+and+age+differences+in+memory:+Now+you+see+them,+now+you+don't.">Instructional manipulations and age differences in memory: Now you see them, now you don't.</a> Psychology and Aging. 16, 697-706 (2001).</li><li>Hess, T. M., Auman, C., Colcombe, S. J., Rahhal, T. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Impact+of+Stereotype+Threat+on+Age+Differences+in+Memory+Performance.">The Impact of Stereotype Threat on Age Differences in Memory Performance.</a> The Journals of Gerontology Series B: Psychological Sciences and Social Sciences. 58 (1), P3-P11 (2003).</li><li>Hess, T. M., Hinson, J. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Age-related+variation+in+the+influences+of+aging+stereotypes+on+memory+in+adulthood.">Age-related variation in the influences of aging stereotypes on memory in adulthood.</a> Psychology and Aging. 21 (3), 621-625 (2006).</li><li>Levy, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Improving+memory+in+old+age+through+implicit+self-stereotyping.">Improving memory in old age through implicit self-stereotyping.</a> Journal of Personality and Social Psychology. 71, 1092-1107 (1996).</li><li>Stein, R., Blanchard-Fields, F., Hertzog, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+effects+of+age-stereotype+priming+on+the+memory+performance+of+older+adults.">The effects of age-stereotype priming on the memory performance of older adults.</a> Experimental Aging Research. 28 (2), 169-181 (2002).</li><li>Sachdev, P. S., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Sydney+Memory,+Ageing+Study+Team.+Factors+predicting+reversion+from+mild+cognitive+impairment+to+normal+cognitive+functioning:+a+population-based+study.">Sydney Memory, Ageing Study Team. Factors predicting reversion from mild cognitive impairment to normal cognitive functioning: a population-based study.</a> PloS One. 8, e59649 (2013).</li><li>R&#233;gner, I., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Aging+stereotypes+must+be+taken+into+account+for+the+diagnosis+of+prodromal+and+early+Alzheimer's+disease.">Aging stereotypes must be taken into account for the diagnosis of prodromal and early Alzheimer's disease.</a> Alzheimer Disease &amp; Associated Disorders - An International Journal. 30 (1), 77-79 (2016).</li><li>Chasteen, A. L., Bhattacharyya, S., Horhota, M., Tam, R., Hasher, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=How+feelings+of+stereotype+threat+influence+older+adults'+memory+performance.">How feelings of stereotype threat influence older adults' memory performance.</a> Experimental Aging Research. 31 (3), 235-260 (2005).</li><li>Yesavage, J. A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Development+and+validation+of+a+geriatric+depression+screening+scale:+a+preliminary+report.">Development and validation of a geriatric depression screening scale: a preliminary report.</a> Journal of Psychiatric Research. 17 (1), 37-49 (1982).</li><li>Spielberger, C. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Test+Anxiety+Inventory.">Test Anxiety Inventory.</a> The Corsini Encyclopedia of Psychology. , (2010).</li><li>Folstein, M. F., Folstein, S. E., McHugh, P. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term="Mini-mental+state.".">"Mini-mental state.".</a> Journal of Psychiatric Research. 12 (3), 189-198 (1975).</li><li>Crum, R. M., Anthony, J. C., Bassett, S. S., Folstein, M. F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Population-based+norms+for+the+Mini-Mental+State+Examination+by+age+and+educational+level.">Population-based norms for the Mini-Mental State Examination by age and educational level.</a> The Journal of the American Medical Association. 269 (18), 2386-2391 (1993).</li><li>Gimmig, D., Huguet, P., Caverni, J. -. P., Cury, F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Choking+under+pressure+and+working-memory+capacity:+When+performance+pressure+reduces+fluid+intelligence.">Choking under pressure and working-memory capacity: When performance pressure reduces fluid intelligence.</a> Psychonomic Bulletin &amp; Review. 13, 1005-1010 (2006).</li><li>Mazerolle, M., R&#233;gner, I., Morisset, P., Rigalleau, F., Huguet, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Stereotype+Threat+Strengthens+Automatic+Recall+and+Undermines+Controlled+Processes+in+the+Elderly.">Stereotype Threat Strengthens Automatic Recall and Undermines Controlled Processes in the Elderly.</a> Psychological Science. 23, 723-727 (2012).</li><li>Daneman, M., Carpenter, P. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Individual+differences+in+working+memory+and+reading.">Individual differences in working memory and reading.</a> Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior. 19, 450-466 (1980).</li><li>Nasreddine, Z. S., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Montreal+Cognitive+Assessment,+MoCA:+A+brief+screening+tool+for+mild+cognitive+impairment.">The Montreal Cognitive Assessment, MoCA: A brief screening tool for mild cognitive impairment.</a> Journal of the American Geriatrics Society. 53, 695-699 (2005).</li><li>Mazerolle, M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Negative+Aging+Stereotypes+Impair+Performance+on+Brief+Cognitive+Tests+Used+to+Screen+for+Predementia.">Negative Aging Stereotypes Impair Performance on Brief Cognitive Tests Used to Screen for Predementia.</a> Journals of Gerontology, Series B: Psychological Sciences and Social Sciences. 72 (6), 932-936 (2017).</li><li>Brown, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+use+and+misuse+of+short+cognitive+tests+in+the+diagnosis+of+dementia.">The use and misuse of short cognitive tests in the diagnosis of dementia.</a> Journal of Neurology, Neurosurgery, and Psychiatry. 86, 680-685 (2015).</li><li>Le Couteur, D. G., Doust, J., Creasey, H., Brayne, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Political+drive+to+screen+for+pre-dementia:+not+evidence+based+and+ignores+the+harms+of+diagnosis.">Political drive to screen for pre-dementia: not evidence based and ignores the harms of diagnosis.</a> BMJ. 347, f5125 (2013).</li><li>Steele, C. M., Davies, P. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Stereotype+Threat+and+Employment+Testing:+A+Commentary.">Stereotype Threat and Employment Testing: A Commentary.</a> Human Performance. 16 (3), 311-326 (2003).</li><li>Scholl, J. M., Sabat, S. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Stereotypes,+stereotype+threat+and+ageing:+implications+for+the+understanding+and+treatment+of+people+with+Alzheimer&#39;s+disease.">Stereotypes, stereotype threat and ageing: implications for the understanding and treatment of people with Alzheimer&#39;s disease.</a> Ageing &amp; Society. 28 (1), 103-130 (2008).</li><li>Suhr, J. A., Gunstad, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term="Diagnosis+threat":+The+effect+of+negative+expectations+on+cognitive+performance+in+head+injury.">"Diagnosis threat": The effect of negative expectations on cognitive performance in head injury.</a> Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology. 24 (4), 448-457 (2002).</li><li>Schlemmer, M., Desrichard, O. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Is+Medical+Environment+Detrimental+to+Memory?+A+Test+of+A+White+Coat+Effect+on+Older+People's+Memory+Performance.">Is Medical Environment Detrimental to Memory? A Test of A White Coat Effect on Older People's Memory Performance.</a> Clinical Gerontologist. 41 (1), 77-81 (2018).</li></ol>

Los estudios actuales muestran que la amenaza estereotipada, una fuente de estrés descuidada en muchas situaciones de prueba, puede llevar a los adultos mayores a realizar por debajo de sus verdaderas habilidades en las pruebas de memoria. El método presentado aquí destaca la importancia crucial de las instrucciones dadas a los participantes y pacientes antes de probar la memoria. Mencionar simplemente que los adultos más jóvenes están participando en el estudio (sin mencionar las diferencias esperadas relacionadas...

Un campo creciente de investigación de laboratorio en la cognición social llevada a cabo en la población sana ha demostrado que los miembros de grupos cuyas habilidades son negativamente estereotipadas suelen tener un bajo rendimiento cuando los estereotipos negativos se hacen relevantes para el rendimiento en cuestión, un fenómeno llamado amenaza de estereotipos (ST). Además de la ansiedad normal asociada con la realización de pruebas cognitivas, el miedo a confirmar estereotipos negativos crea una presión adicional que puede interferir con el funcionamiento cognitivo y llevar a realizar por debajo de las habilidades1,2. Muchos hallazgos demuestran que los estereotipos negativos del envejecimiento (por ejemplo, las creencias culturalmente compartidas de que el envejecimiento provoca un deterioro cognitivo grave y enfermedades como la enfermedad de Alzheimer (AD]) contribuyen, al menos en parte, a las diferencias observadas clásicamente en la población sana entre adultos jóvenes y mayores en las tareas de memoria3,4,5. Sin negar el impacto del envejecimiento en el funcionamiento cognitivo, la investigación demuestra claramente que los estereotipos relacionados con la edad son lo suficientemente potentes como para disminuir artificialmente el rendimiento de los adultos mayores en las pruebas de memoria.
Los efectos ST basados en la edad perjudiciales son fácilmente observables y bastante fáciles de producir con manipulaciones instructivas6, como simplemente enfatizar el componente de memoria de la prueba7,8,9, destacando las diferencias de rendimiento entre jóvenes y adultos mayores10,11, o implícitamente activar los estereotipos de envejecimiento negativo12,13. Dados los resultados obtenidos en estudios de laboratorio, es muy probable que los estereotipos negativos de envejecimiento también permeen, al menos implícitamente, los ajustes de pruebas neuropsicológicas estándar durante el cribado para la predemencia. De hecho, debido al alargamiento de la esperanza de vida, cada vez más personas están preocupadas por la posibilidad de contraer AD u otras formas de demencia. Es importante destacar que los errores falsos positivos son bastante frecuentes en el diagnóstico del estado prodrómico de AD14, lo que podría explicarse, al menos en parte, por las actuaciones transitorias deterioradas en adultos mayores debido al fenómeno ST basado en la edad15.
Por estas razones, es importante proporcionar métodos eficientes para desactivar la influencia de los estereotipos de envejecimiento negativo y así ayudar a las personas mayores a rendir al máximo durante la evaluación de la memoria en general y durante las pruebas neuropsicológicas específicamente. Algunos métodos, como el destallar el componente de memoria de la prueba (por ejemplo, caracterizar la tarea como una prueba de vocabulario), ya han demostrado ser eficientes para eliminar los efectos ST en adultos mayores en pruebas de memoria explícitas realizadas en el contexto de los estudios de laboratorio7,9,16. Sin embargo, tales instrucciones no son compatibles con el contexto clínico ecológico de las pruebas neuropsicológicas, en las que los adultos mayores llegan a evaluar sus capacidades de memoria. El objetivo de nuestros artículos es presentar dos métodos propensos a aliviar los efectos ST basados en la edad entre los adultos mayores, ya sea en el laboratorio o en los contextos clínicos. El primero, especialmente adecuado para el contexto de laboratorio, consiste en decirle a los adultos mayores que el rendimiento en las pruebas de memoria en curso generalmente no difiere entre los adultos más jóvenes y los adultos mayores (es decir, las instrucciones de la edad justa). El segundo método, que se puede implementar tanto en contextos clínicos como de laboratorio, consiste en explicar a los adultos mayores (o pacientes) el impacto negativo de los estereotipos de envejecimiento, que pueden ayudarles a reevaluar la situación, reducir la presión evaluativa y sentirse menos amenazados durante la prueba.

<table>
	<tbody>
		<tr>
			<td>Table</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>2 chairs (one for the participant and one for experimenter)</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Laptop/computer with Reading span test described in the protocol</td>
			<td>Apple iMac (Cupertino, CA)</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Software</td>
			<td>Psyscope</td>
			<td></td>
			<td><a href="http://psy.ck.sissa.it/psy_cmu_edu/index.html" target="_blank">http://psy.ck.sissa.it/psy_cmu_edu/index.html</a></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Paper and pencil for MMSE, MoCA, Geriatric depression Scale, State-Trait Anxiety Inventory</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Mini Mental State Examination</td>
			<td>Folstein, M. F., Folstein, S. E., McHugh, P. R. &#34;Mini-mental state.&#34; Journal of Psychiatric Research. 12 (3), 189&#8211;198 (1975).</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Montreal Cognitive Assessment</td>
			<td>Nasreddine, Z. S. et al. The Montreal Cognitive Assessment, MoCA: A brief screening tool for mild cognitive impairment. Journal of the American Geriatrics Society. 53, 695&#8211;699 (2005).</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Geriatric depression Scale</td>
			<td>Spielberger, C. D. Test Anxiety Inventory. The Corsini Encyclopedia of Psychology. John Wiley &#38; Sons, Inc., Hoboken (2010).</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>State-Trait Anxiety Inventory</td>
			<td>Yesavage, J. A. et al. Development and validation of a geriatric depression screening scale: a preliminary report. Journal of Psychiatric Research. 17 (1), 37&#8211;49 (1982).</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

highlighting and reducing the impact of negative aging stereotypes during older adults' cognitive testing

A medida que aumenta la esperanza de vida, el envejecimiento se ha convertido en un gran desafío para la salud, lo que resulta en un enorme esfuerzo para discriminar mejor entre el deterioro cognitivo normal y patológico. Por lo tanto, es esencial que las pruebas cognitivas y su administración sean lo más justas posible. Sin embargo, una fuente importante de sesgo durante las pruebas cognitivas proviene de estereotipos de envejecimiento negativo que pueden afectar el rendimiento de la memoria de los adultos mayores e inflar las diferencias de edad en las tareas cognitivas. El miedo a confirmar los estereotipos negativos del envejecimiento crea una presión adicional entre los adultos mayores que interfiere con su funcionamiento intelectual y los lleva a desempeñarse por debajo de sus verdaderas habilidades. Aquí, presentamos un protocolo que destaca las intervenciones simples pero eficientes para aliviar este efecto de amenaza de estereotipo basado en la edad. El primer estudio mostró que simplemente informar a los participantes mayores sobre la presencia de participantes más jóvenes (condición de amenaza) llevó a los adultos mayores a tener un bajo rendimiento en una prueba de memoria estandarizada en comparación con los participantes más jóvenes, y que este rendimiento diferencia se eliminó cuando la prueba se presentó como feria de edad (condición de amenaza reducida). El segundo estudio replicó estos hallazgos en pruebas cognitivas cortas utilizadas para detectar la predemencia en entornos clínicos y mostró que enseñar a los adultos mayores sobre la amenaza de estereotipo los inoculó contra sus efectos. Estos resultados proporcionan recomendaciones útiles sobre cómo mejorar la evaluación de la memoria de los adultos mayores tanto en estudios de iab como en entornos clínicos.

Abordamos la hipótesis de que la amenaza de estereotipo sinefecto el rendimiento de la memoria funcional de los adultos mayores y que este efecto puede ser reducido o eliminado por una simple instrucción. La interacción esperada entre el grupo de edad y las instrucciones de amenaza fue significativa, F(1, 214) a 4,85, p < 0,03,p2 a 0,02, y se muestra en la Figura 3. En la condición de amenaza, Participantes mayores ...

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Highlighting and Reducing the Impact of Negative Aging Stereotypes During Older Adults' Cognitive Testing

Aquí, presentamos un protocolo diseñado para mostrar cómo los estereotipos de envejecimiento negativo pueden afectar el rendimiento de la memoria de los adultos mayores durante las pruebas cognitivas y cómo reducir este efecto nocivo. Este método puede ayudar a las personas mayores a realizar a un nivel óptimo durante las pruebas tanto en estudios de laboratorio como en entornos clínicos.

Resaltar y reducir el impacto de los estereotipos de envejecimiento negativo durante las pruebas cognitivas de los adultos mayores

As life expectancy increases, aging has become a major health challenge, resulting in a huge effort to better discriminate between normal and pathological ...

Muchos de los estereotipos de envejecimiento son propensos a sesgar la evaluación del funcionamiento cognitivo de los adultos mayores. Nuestro protocolo ayuda a resaltar y luego neutraliza el sesgo en el laboratorio y en entornos clínicos. Al neutralizar los efectos de los estereotipos negativos del envejecimiento, nuestra misión contribuye a una mejor discriminación entre el deterioro cognitivo normal y patático.Estos métodos proporcionan recomendaciones útiles sobre cómo mejorar la evaluación cognitiva de otros adultos en entornos clínicos. En particular, para el diagnóstico de la etapa prodromal de la enfermedad de Alzheimer. El protocolo se puede aplicar a cualquier situación en la que las personas estigmatizadas estén a punto de realizar tareas que se basan en la capacidad estereotipada.De importancia crítica, la intervención fue ayudar a los adultos mayores a atribuir la causa de sus dificultades al estrés relacionado con el examen en lugar de la presencia de una enfermedad Experimento uno tiene como objetivo resaltar el impacto negativo del envejecimiento de los estereotipos durante las pruebas de memoria de los adultos mayores. Para el primer experimento, comience informando al participante de que completará dos tareas independientes. El primero se caracteriza como una prueba de memoria todavía en construcción para minimizar la presión evaluativa, mientras que la segunda se caracteriza como una prueba de memoria válida.Prepare dos versiones alternativas de la prueba de intervalo de lectura con oraciones diferentes, pero haga coincidirlas en número de palabras y en longitud, frecuencia y número de sílabas en la última palabra. En el primer estudio, presente una frase a la vez e instruya al participante a leerla a su propio ritmo mientras memoriza la última palabra de la oración. Pida al participante que no interrumpa su lectura y que no se detenga entre dos oraciones.Luego pida al participante que recuerde las palabras inmediatamente después de que haya terminado de leer la última oración del bloque considerada. Nota la retirada del participante no necesita ser serial, sin embargo pídale que evite comenzar con la última palabra de la última frase leída. No limite el tiempo de recuperación e invite a los participantes a encontrar tantas palabras como sea posible.Además, no informe a los participantes de sus errores y no les dé una segunda oportunidad de responder. A continuación, calcule la puntuación final de cada participante utilizando la proporción media de palabras recordadas correctamente en las doce series. A continuación, informe al participante que completará el segundo estudio que consiste en una prueba totalmente validada y diagnóstica de la capacidad de memoria.Inducir la amenaza de estereotipo o la amenaza reducida en función del grupo asignado del participante. En la condición de amenaza, dígale al participante que tanto los adultos más jóvenes como los adultos mayores están participando en el estudio. En la condición de amenaza reducida, indique a los participantes que tanto los adultos jóvenes como los adultos mayores están participando en el estudio, pero agregue que los adultos más jóvenes y mayores suelen obtener las mismas actuaciones en la prueba en curso.Por último, pida al participante que complete la segunda versión de la prueba del intervalo de lectura y utilice exactamente el mismo procedimiento que para la primera versión. Los participantes mayores en la condición de amenaza reducida obtuvieron una mejor puntuación de memoria de trabajo en relación con aquellos en la condición de amenaza. Además, en la condición de amenaza, los participantes mayores tuvieron un desempeño inferior en relación con los participantes más jóvenes, mientras que los dos grupos de edad tuvieron un desempeño igual de bien en la condición de amenaza reducida.Experimento dos tiene como objetivo resaltar y luego neutralizar el impacto de los estereotipos de envejecimiento negativos en pruebas cognitivas cortas utilizadas para detectar la pre-demencia en entornos clínicos. Para el segundo experimento, pida al participante que complete dos pruebas cognitivas cortas, la MMSE y la MOCA, y luego antes de tomar la primera prueba, asigne aleatoriamente a los participantes una de las dos condiciones de amenaza. En la condición de amenaza informe a los participantes que tanto los adultos más jóvenes como los adultos mayores están participando en el estudio sobre la capacidad de memoria.Y en la condición de amenaza reducida informar a los participantes que tanto los adultos jóvenes como los adultos mayores están participando en el estudio sobre la capacidad de memoria, pero agreguen que los adultos jóvenes y mayores suelen obtener las mismas actuaciones en las pruebas en curso. Administrar las ocho subpruebas de la MMSE para evaluar la memoria, la orientación al tiempo y el lugar, la atención y el funcionamiento ejecutivo, el lenguaje y las habilidades espaciales visuales siguiendo las pautas de administración de Folstein y McHugh. Calcular la puntuación final añadiendo las puntuaciones de cada subprueba y obtener una puntuación final clasificada en una escala de 30 puntos.Luego, antes de administrar la segunda prueba, el MOCA utiliza una intervención educativa para informar al participante sobre la amenaza de estereotipo basada en la edad, independientemente de la amenaza o condición de amenaza reducida en la que se asignaron previamente. Después de la intervención educativa administrar las ocho subpruebas del MOCA para evaluar la memoria, orientación al tiempo y lugar, atención y funcionamiento ejecutivo, lenguaje y habilidades espaciales visuales siguiendo las pautas de administración disponibles en www.mocatest.org. Por último, calcule la puntuación final, agregando las puntuaciones de cada subprueba y obtenga una puntuación final clasificada en una escala de 30 puntos.El rendimiento de los participantes fue mayor en la condición de amenaza reducida que en la condición de amenaza en el MMSE. El mismo patrón ocurrió en MOCA con participantes que tienen un rendimiento inferior en la condición de amenaza en comparación con la condición de amenaza reducida. Después de la intervención educativa, los adultos mayores tuvieron el mismo desempeño en el segundo examen, ya sea MOCA o MMSE.El protocolo destaca la importancia crítica de la caracterización de las pruebas a la hora de evaluar el funcionamiento cognitivo de los adultos mayores. Simplemente mencionar a los adultos más jóvenes en la memoria es suficiente para crear efectos de estereotipos y para hacer que los adultos mayores funcionen por debajo de su verdadero potencial. Con intervención se puede adaptar para considerar otros tipos de amenaza que podrían ser desencadenadas simultáneamente por el contexto clínico.Por ejemplo, la amenaza específica de la enfermedad de alguien como una enfermedad dramática, de la amenaza de estar en el hospital, o simplemente la amenaza de la bata blanca. Este protocolo tiene recomendaciones para mejorar la evaluación de la memoria de otros adultos tanto en entornos de laboratorio como en entornos clínicos. Presentar la prueba como justa de edad o mediante intervención educativa.

Research

Education

JoVE Journal

JoVE Core

Social Psychology

Behavior

Foundations of Social Psychology

Stereotypes, Prejudice, and Discrimination

SCIENTISTS IN ACTION

Irrelevant Stimuli and Action Control: Analyzing the Influence of Ignored Stimuli via the Distractor-Response Binding Paradigm

Estímulos irrelevantes y Control de la Acción: analizar la influencia de Ignorado estímulos a través del distractor-Respuesta Encuadernación Paradigma

Selection tasks in which simple stimuli (e.g. letters) are presented and a target stimulus has to be selected against one or more distractor stimuli are ...

Investigación

Comportamiento

Behavioral Assessment of the Aging Mouse Vestibular System

Evaluación del Comportamiento del Envejecimiento Ratón Sistema Vestibular

Age related decline in balance performance is associated with deteriorating muscle strength, motor coordination and vestibular function. While a number of ...

Getting to Compliance in Forced Exercise in Rodents: A Critical Standard to Evaluate Exercise Impact in Aging-related Disorders and Disease

Cómo llegar a Cumplimiento en el ejercicio forzado en roedores: Un estándar crítico para evaluar el impacto del ejercicio en los trastornos relacionados con el envejecimiento y la enfermedad de

There is a major increase in the awareness of the positive impact of exercise on improving several disease states with neurobiological basis; these ...

Community-based Adapted Tango Dancing for Individuals with Parkinson's Disease and Older Adults

Bailar Tango Adaptado basada en la comunidad para personas con enfermedad de Parkinson y los Adultos Mayores

Adapted tango dancing improves mobility and balance in older adults and additional populations with balance impairments. It is composed of very simple ...

Measuring Attentional Biases for Threat in Children and Adults

Medición atencionales sesgos de amenaza en niños y adultos

Investigators have long been interested in the human propensity for the rapid detection of threatening stimuli. However, until recently, research in this ...

Substantiating Appropriate Motion Capture Techniques for the Assessment of Nordic Walking Gait and Posture in Older Adults

Corroboración Técnicas de captura de movimiento para la evaluación de la marcha y la postura de Nordic Walking en los adultos mayores

Nordic walking (NW) has become a safe and simple form of exercise in recent years, and in studying this gait pattern, various data collection techniques ...

Reducing State Anxiety Using Working Memory Maintenance

Reducción de la ansiedad estatal mediante el mantenimiento de la memoria de trabajo

The purpose of this protocol is to explain how to examine the relationship between working memory processes and anxiety by combining the Sternberg Working ...

Using a Real-Time Locating System to Measure Walking Activity Associated with Wandering Behaviors Among Institutionalized Older Adults

Utilizando un sistema de localización en tiempo real a medida que poca actividad asociada con comportamientos errantes entre los adultos mayores institucionalizados

A real-time locating system (RTLS) can be used to track the walking activity of institutionalized older adults in long-term care who are at risk for ...

Dissociation of the Confounding Influences of Expectancy and Integrative Difficulty Residing in Anomalous Sentences in Event-related Potential Studies

Disociación de las influencias confundentes de la expectativa y la dificultad integrativa que residen en sentencias anómalas en estudios potenciales relacionados con eventos

The confounding factors of unexpectedness and semantic integration difficulty naturally residing in anomalous sentences in language studies make it ...

Using the Race Model Inequality to Quantify Behavioral Multisensory Integration Effects

Uso de la desigualdad del modelo de raza para cuantificar los efectos de integración multisensorial conductual

Multisensory integration research investigates how the brain processes simultaneous sensory information. Research on animals (mainly cats and primates) ...