Name: assessing the coherence of parents' short narratives regarding their child using the five-minute speech sample procedure
Uploaded: 2019-09-19T14:45:00
Duration: 7 min 56 s
Description: Watch this Scientific Journal Video about Assessing the Coherence of Parents' Short Narratives Regarding their Child Using the Five-Minute Speech Sample Procedure at JoVE.com

Denne forskning blev støttet af National Institute of Health Grant 1R03HD065036-01A og National Science Foundation Grant 1628820 tildelt Tuppett M. Yates og Efrat sHer-censor og Herta og Paul Amir Faculty of Social Science, University of Haifa Israel. Forfatteren vil gerne takke Dr. Smadar Dolev for at deltage i filmen.

<ol>
	<li>Bowlby, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Attachment and loss: Vol. 1. Attachment. , (1982).</li><li>Bretherton, I. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Communication+patterns,+internal+working+models,+and+the+intergenerational+transmission+of+attachment+relationships.">Communication patterns, internal working models, and the intergenerational transmission of attachment relationships.</a> Infant Mental Health Journal. 11, 237-252 (1990).</li><li>Main, M., Kaplan, N., Cassidy, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Security+in+infancy,+childhood+and+adulthood:+A+move+to+the+level+of+representations.">Security in infancy, childhood and adulthood: A move to the level of representations.</a> Monographs of the Society for Research in Child Development. 50 (1-2, Serial No. 209), 66-104 (1985).</li><li>Oppenheim, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Child,+parent,+and+parent-child+emotion+narratives:+Implications+for+developmental+psychopathology.">Child, parent, and parent-child emotion narratives: Implications for developmental psychopathology.</a> Developmental Psychopathology. 18, 771-790 (2006).</li><li>Ainsworth, M. D. S., Bell, S. M., Stayton, D. J., Richards, M. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Infant-mother+attachment+and+social+development.">Infant-mother attachment and social development.</a> The introduction of the child into a social world. , 99-135 (1974).</li><li>Dykas, M. J., Cassidy, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attachment+and+the+processing+of+social+information+across+the+life+span:+Theory+and+evidence.">Attachment and the processing of social information across the life span: Theory and evidence.</a> Psychological Bulletin. 137 (1), 19-46 (2011).</li><li>Sroufe, L. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attachment+and+development:+A+prospective,+longitudinal+study+from+birth+to+adulthood.">Attachment and development: A prospective, longitudinal study from birth to adulthood.</a> Attachment and Human Development. 7 (4), 349-367 (2005).</li><li>Fonagy, P., Target, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attachment+and+reflective+function:+Their+role+in+self-organization.">Attachment and reflective function: Their role in self-organization.</a> Developmental Psychopathology. 9, 679-700 (1997).</li><li>Cassidy, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Emotion+regulation:+Influences+of+attachment+relationships.">Emotion regulation: Influences of attachment relationships.</a> Monographs of the Society for Research in Child Development. 59, 228-249 (1994).</li><li>Oppenheim, D., Goldsmith, D., Koren-Karie, N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Maternal+insightfulness+and+preschoolers&#8217;+emotion+and+behavior+problems:+Reciprocal+influences+in+a+day+treatment+program.">Maternal insightfulness and preschoolers&#8217; emotion and behavior problems: Reciprocal influences in a day treatment program.</a> Infant Mental Health Journal. 25, 352-367 (2004).</li><li>Rosenblum, K. L., McDonough, S., Muzik, M., Miller, A., Sameroff, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Maternal+representations+of+the+infant:+Associations+with+infant+response+to+the+still+face.">Maternal representations of the infant: Associations with infant response to the still face.</a> Child Development. 73, 999-1015 (2002).</li><li>Vreeswijk, C. M., Maas, A. J. B., van Bakel, H. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parental+representations:+A+systematic+review+of+the+working+model+of+the+child+interview.">Parental representations: A systematic review of the working model of the child interview.</a> Infant Mental Health Journal. 33 (3), 314-328 (2012).</li><li>Main, M., Goldwyn, R., Hesse, E., Steele, H., Steele, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Studying+differences+in+language+usage+in+recounting+attachment+history:+An+introduction+to+the+AAI.">Studying differences in language usage in recounting attachment history: An introduction to the AAI.</a> Clinical applications of the Adult Attachment Interview. , 31-68 (2008).</li><li>Zeanah, C. H., Benoit, D., Hirshberg, L., Barton, M. L., Regan, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mothers&#8217;+representations+of+their+infants+are+concordant+with+infant+attachment+classifications.">Mothers&#8217; representations of their infants are concordant with infant attachment classifications.</a> Developmental Issues in Psychiatry and Psychology. 1, 9-18 (1994).</li><li>Aber, J. L., Belsky, J., Slade, A., Crnic, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Stability+and+change+in+mothers'+representations+of+their+relationship+with+their+toddlers.">Stability and change in mothers' representations of their relationship with their toddlers.</a> Developmental Psychology. 35 (4), 1038-1047 (1999).</li><li>Koren-Karie, N., Oppenheim, D., Dolev, S., Sher, E., Etzion-Carasso, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mothers&#8217;+insightfulness+regarding+their+infants&#8217;+internal+experience:+Relations+with+maternal+sensitivity+and+infant+attachment.">Mothers&#8217; insightfulness regarding their infants&#8217; internal experience: Relations with maternal sensitivity and infant attachment.</a> Developmental Psychology. 38, 534-542 (2002).</li><li>Koren-Karie, N., Oppenheim, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parental+insightfulness:+Retrospect+and+prospect.">Parental insightfulness: Retrospect and prospect.</a> Attachment &#38; Human Development. 20, 223-236 (2018).</li><li>Gottschalk, L. A., Gleser, G. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> The measurement of psychological states through the content analysis of verbal behavior. , (1969).</li><li>Gottschalk, L. A., Gleser, G. C., Daniels, R. S., Block, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+speech+patterns+of+schizophrenic+patients:+A+method+of+assessing+relative+degree+of+personal+disorganization+and+social+alienation.">The speech patterns of schizophrenic patients: A method of assessing relative degree of personal disorganization and social alienation.</a> Journal of Nervous and Mental Disease. 127 (2), 153-166 (1958).</li><li>Maga&#328;a, A. B., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+brief+method+for+assessing+expressed+emotion+in+relatives+of+psychiatric+patients.">A brief method for assessing expressed emotion in relatives of psychiatric patients.</a> Psychiatry Research. 17, 203-212 (1986).</li><li>Barrowclough, C., Hooley, J. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attributions+and+expressed+emotion:+A+review.">Attributions and expressed emotion: A review.</a> Clinical Psychology Review. 23, 849-880 (2003).</li><li>Hooley, J. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Expressed+Emotion+and+relapse+of+psychopathology.">Expressed Emotion and relapse of psychopathology.</a> Annual Review of Clinical Psychology. , 329-352 (2007).</li><li>Caspi, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Maternal+Expressed+Emotion+predicts+children&#8217;s+antisocial+behavior+problems:+Using+monozygotic-twin+differences+to+identify+environmental+effects+on+behavioral+development.">Maternal Expressed Emotion predicts children&#8217;s antisocial behavior problems: Using monozygotic-twin differences to identify environmental effects on behavioral development.</a> Developmental Psychology. 40, 149-161 (2004).</li><li>Daley, D., Sonuga-Barke, E. J. S., Thompson, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Assessing+expressed+emotion+in+mothers+of+preschool+AD/HD+children:+Psychometric+properties+of+a+modified+speech+sample.">Assessing expressed emotion in mothers of preschool AD/HD children: Psychometric properties of a modified speech sample.</a> British Journal of Clinical Psychology. 42, 53-67 (2003).</li><li>Pasalich, D. S., Dadds, M. R., Hawes, D. J., Brennan, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Assessing+relational+schemas+in+parents+of+children+with+externalizing+behavior+disorders:+Reliability+and+validity+of+the+Family+Affective+Attitude+Rating+Scale.">Assessing relational schemas in parents of children with externalizing behavior disorders: Reliability and validity of the Family Affective Attitude Rating Scale.</a> Psychiatry Research. 185, 438-443 (2011).</li><li>Sher-Censor, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Five+Minute+Speech+Sample+in+developmental+research:+A+review.">Five Minute Speech Sample in developmental research: A review.</a> Developmental Review. 36, 127-155 (2015).</li><li>Weston, S., Hawes, D. J., Pasalich, D. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+five+minute+speech+sample+as+a+measure+of+parent-child+dynamics:+Evidence+from+observational+research.">The five minute speech sample as a measure of parent-child dynamics: Evidence from observational research.</a> Journal of Child and Family Studies. 26, 118-136 (2017).</li><li>Syed, M., Nelson, S. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Guidelines+for+establishing+reliability+when+coding+narrative+data.">Guidelines for establishing reliability when coding narrative data.</a> Emerging Adulthood. 3, 375-387 (2015).</li><li>Sher-Censor, E., Grey, K., Yates, M. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+intergenerational+congruence+of+narrative+affective+content+and+narrative+coherence.">The intergenerational congruence of narrative affective content and narrative coherence.</a> International Journal of Behavioral Development. 37, 340-348 (2013).</li><li>Sher-Censor, E., Shulman, C., Cohen, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Associations+among+mothers&#8217;+representations+of+their+relationship+with+their+toddlers,+maternal+parenting+stress,+and+toddlers&#8217;+internalizing+and+externalizing+behaviors.">Associations among mothers&#8217; representations of their relationship with their toddlers, maternal parenting stress, and toddlers&#8217; internalizing and externalizing behaviors.</a> Infant Behavior and Development. 50, 132-139 (2018).</li><li>Sher-Censor, E., Dolev, S., Said, M., Baransi, N., Amara, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Coherence+of+representations+regarding+the+child,+resolution+of+the+child&#8217;s+diagnosis+and+emotional+availability:+A+study+of+Arab-Israeli+mothers+of+children+with+ASD.">Coherence of representations regarding the child, resolution of the child&#8217;s diagnosis and emotional availability: A study of Arab-Israeli mothers of children with ASD.</a> Journal of Autism and Developmental Disorders. 47, 3139-3149 (2017).</li><li>Yates Sher-Censor, E., T, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mothers&#8217;+Expressed+Emotion+and+narrative+coherence:+Associations+with+preschoolers&#8217;+behavior+problems+in+a+multiethnic+sample.">Mothers&#8217; Expressed Emotion and narrative coherence: Associations with preschoolers&#8217; behavior problems in a multiethnic sample.</a> Journal of Child and Family Studies. 24, 1392-1405 (2015).</li><li>Sher-Censor, E., Khafi, T., Yates, T. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Preschoolers'+self-regulation+moderates+relations+between+mothers&#8217;+representations+and+children's+adjustment+to+school.">Preschoolers' self-regulation moderates relations between mothers&#8217; representations and children's adjustment to school.</a> Developmental Psychology. 52, 1793-1804 (2016).</li><li>Sher-Censor, E., Koren-Karie, N., Getzov, S., Rotman, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mother-+adolescent+dialogues+and+adolescents&#8217;+behavior+problems+in+a+multicultural+sample:+The+mediating+role+of+representations.">Mother- adolescent dialogues and adolescents&#8217; behavior problems in a multicultural sample: The mediating role of representations.</a> Journal of Research on Adolescence. 28, 211-228 (2017).</li><li>Narayan, A. J., Sapienza, J. K., Monn, A. R., Lingras, K. A., Masten, A. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Risk,+vulnerability,+and+protective+processes+of+parental+expressed+emotion+for+children's+peer+relationships+in+contexts+of+parental+violence.">Risk, vulnerability, and protective processes of parental expressed emotion for children's peer relationships in contexts of parental violence.</a> Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. 44 (4), 676-688 (2015).</li><li>Dozier, M., Sepulveda, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Foster+mother+state+of+mind+and+treatment+use:+Different+challenges+for+different+people.">Foster mother state of mind and treatment use: Different challenges for different people.</a> Infant Mental Health Journal. 25, 368-378 (2004).</li><li>Marshall, V. G., Longwell, L., Goldstein, M. J., Swanson, J. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Family+factors+associated+with+aggressive+symptomatology+in+boys+with+Attention+Deficit+Hyperactivity+Disorder:+A+research+note.">Family factors associated with aggressive symptomatology in boys with Attention Deficit Hyperactivity Disorder: A research note.</a> Journal of Child Psychology and Psychiatry. 31, 629-636 (1990).</li><li>Yelland, I., Daley, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Expressed+emotion+in+children:+Associations+with+sibling+relationships.">Expressed emotion in children: Associations with sibling relationships.</a> Child: Care, Health and Development. 35, 568-577 (2009).</li><li>Habermas, T., Bluck, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Getting+a+life:+The+emergence+of+the+life+story+in+adolescence.">Getting a life: The emergence of the life story in adolescence.</a> Psychological Bulletin. 126, 748-769 (2000).</li><li>McLean, K. C., Thorne, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Late+adolescents&#8217;+self-defining+memories+about+relationships.">Late adolescents&#8217; self-defining memories about relationships.</a> Developmental Psychology. 39, 635-645 (2003).</li><li>Roisman, G. I., Fraley, R. C., Belsky, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+taxometric+study+of+the+Adult+Attachment+Interview.">A taxometric study of the Adult Attachment Interview.</a> Developmental Psychology. 43, 675 (2007).</li></ol>

Forfatteren har intet at afsløre.

Fire af vores tidligere undersøgelser undersøgte både sammenhængen og ee i forældrenes fmss (davidovitch, M., 2018)29,30,32. Separate kodnings teams vurderede FMSS-sammenhæng og FMSS-EE. Tre af disse undersøgelser viste, at fmss-sammenhængen og kritik komponenten i fmss-ee var signifikant negativt korreleret, selv om foreningerne var små til moderate (davidovitch, M., 2018)29,32. I den fjerde undersøgelse blev der ikke fundet en væsentlig sammenhæng mellem FMSS-kohærens og EE-kritik30. Desuden viste de fire undersøgelser, at FMSS-sammenhængen ikke er væsentligt forbundet med andre dele af FMSS-EE, nemlig følelsesmæssig over involvering og positive kommentarer. Desuden havde FMSS-kohærens et unikt bidrag til den forklarede varians af børnetilpasnings indekser. I en undersøgelse var FMSS-EE associeret med mødres rapporter om førskolebørns adfærdsproblemer, mens FMSS-sammenhængen var forbundet med observatørernes rapporter om førskolebørns adfærdsproblemer32. I en anden undersøgelse var kun FMSS-sammenhæng og ikke FMSS-EE forbundet med førskole skolers beskrivelser af forældre i spil fortællinger29; Endelig, i to undersøgelser FMSS-sammenhæng bidrog til den forklarede varians af småbørn '30 og skolealderen børn (Davidovitch, M., 2018) eksterlualisering adfærdsproblemer, som rapporteret af moderen, ud over bidraget fra fmss-ee . Tilsammen tyder disse resultater på, at FMSS-sammenhængen adskiller sig fra FMSS-EE og peger på merværdien ved at vurdere sammenhængen mellem forældrenes FMSS i forhold til den traditionelle EE-kodning.
Forskere, der ønsker at bruge FMSS-sammenhængen bør tage hensyn til følgende. Det er afgørende at administrere FMSS som det første mål for forsknings proceduren, da enhver foranstaltning, der administreres før FMSS, kan farvelægge forældrenes fortællinger. Det er også vigtigt, at forældrene vil være alene i rummet med intervieweren, uden tilstedeværelsen af andre familiemedlemmer, for at give forældrene mulighed for at tale frit om barnet.
Minimal interaktion mellem forælderen og intervieweren under FMSS er kritisk. FMSS forskning tyder på, at langt de fleste af forældrene er i stand til at fuldføre opgaven med at tale uafbrudt om deres barn i 5 min. Men, forskere af høj risikofamilier, såsom hjemløse forældre35 og mødre til tvillinger, der fødte før en alder af 2023 tyder på at give en række standardiserede prompter, når forældrene oplever vanskeligheder med at fortælle i 5 min (f. eks., " Hvordan vil du have dit barn til at være anderledes? ";" Hvad er dit barn som i sammenligning med andre børn i samme alder? " 23). disse undersøgelser har kun UNDERSØGT fmss-ee. Da sådanne prompter udtrykkeligt inviterer forældrene til at fortælle om forskellige aspekter af barnets egenskaber, kan det føre til højere scorer i udarbejdelsen og kompleksiteten komponenter af sammenhæng og påvirke den endelige sammenhæng score. Forskning er nødvendig for at sammenligne resultater opnået med og uden yderligere prompter. Sådanne undersøgelser udført med høj-og lavrisiko familier kan indikere, om der er fordele ved at anvende en sådan modificeret protokol til vurdering af forældres FMSS-sammenhæng, og i så fald i hvilke sammenhænge.
Endelig, kodning af de seks underskalaer (fokus, udarbejdelse, adskillelse, bekymring, accept/afvisning og kompleksitet) før rating den endelige sammenhæng score er berettiget til at forbedre kodning kvalitet. Til dato har undersøgelser kun set på den endelige sammenhæng score. Ikke desto mindre kan fremtidig forskning med storstilede prøver undersøge, om profilen af styrker og vanskeligheder, som forældrene viser i deres FMSS, som afspejlet i deres scorer på de seks underskalaer, er relateret til særskilte forældre adfærd og børne resultater (f. eks. forældre, der giver en mager FMSS versus forældre, der udviser en høj grad af bekymring). En sådan fremgangsmåde kan være særlig anvendelig i kliniske miljøer, da den kan gøre det lettere at skræddersy individualiserede interventioner, der opfylder de specifikke problemer, som forældrene har givet udtryk for i deres FMSS36.
FMSS-sammenhæng er en lovende metode til forskning i forholdet mellem forældre og barn og andre nære relationer. Ikke desto mindre bør der noteres to begrænsninger. For det første er det nødvendigt at validere metoden i andre lande end USA og Israel. For det andet, da FMSS kun omfatter et enkelt bredt spørgsmål, kan det let tilpasses til forskellige sammenhænge. Som vist ovenfor kan FMSS-sammenhæng ikke kun bruges til at interviewe forældre om deres børn, men også til at interviewe dem om deres romantiske partner (River, L., et al., 2019) og for at interviewe unge om deres forældre34. En udvidelse af anvendelsen af FMSS-sammenhængs metoden til andre relationelle kontekster bør dog ske med forsigtighed. For eksempel kan FMSS-sammenhæng være mindre anvendelig til vurdering af kvaliteten af relationer, der ikke involverer omsorgsgivende. Desuden dokumenterede tidligere EE-undersøgelser gyldigheden af FMSS-EE og TMSS-EE (dvs. tre minutters tale prøve-EE) for børn i alderen 6 år og opefter, som blev bedt om at fortælle om deres forældre37 eller søskende38. Narrative færdigheder, og abstrakt og kritisk tænkning, som er afgørende for fortællingen sammenhængende, udvikle sig betydeligt under overgangen fra barndom til Ungdom39,40. FMSS-sammenhængs metoden kan således ikke anvendes på børn, der er yngre end Mid-ungdomsårene.
Yderligere forskning er nødvendig for at løse følgende problemer. Den første fremtidige retning består i at undersøge, om forældres FMSS-sammenhæng er forbundet med forældrenes følsomhed og barnets tilknytning, de vigtigste resultater af forældrenes narrative sammenhæng undersøgt i tilknytning forskning, der brugte langvarige interview protokoller12,14,15,16. Støtte til forbindelsen mellem FMSS-sammenhængen og mødres følsomhed kommer fra den undersøgelse, der er beskrevet ovenfor af mødre til børn diagnosticeret med ASD31. Selv om resultaterne af denne undersøgelse er lovende, replikation er nødvendig med mødre til typisk at udvikle børn. For det andet, selv om de varierede deltageres karakteristika blev undersøgt i tidligere fmss-kohærens forskning29,30,31,32,33,34, hvorvidt forældrenes personlighed karakteristika forme sammenhængen i deres FMSS venter fremtidig forskning. For det tredje vil fremtidige undersøgelser kunne drage fordel af at undersøge ikke blot mødres, men også fædrenes FMSS-sammenhæng og deres associering med faderlige følsomhed og børns socio-følelsesmæssige tilpasning. For det fjerde benyttede de fleste undersøgelser de dichotomized sammenhængende versus usammenhængende kategorier (f. eks.31,32,33). Dette er på linje med vedhæftet fil forskning, der typisk bruger en to-trins kodning procedure, der begynder med kontinuerlige skalaer og slutter med at klassificere forældre i kategorier, der anvendes i dataanalyser12,13, 14 , 15 , 16. idéen bag denne tilgang er, at sammenhængende fortællinger og usammenhængende fortællinger er kvalitativt forskellige4. Men, voksende beviser fra vedhæftet fil forskning41 samt et par fmss-kohærens undersøgelser30,34 tyder på, at den variation underliggende fmss-sammenhæng kan fordeles kontinuerligt. Således, yderligere undersøgelser er nødvendige med store prøver, der ville gøre det muligt at undersøge individuelle forskelle blandt forældre, der fortæller sammenhængende og blandt forældre, der fortæller usammenhængende og deres foreninger med forældrerollen kvalitet og barnets resultater.

Vedhæftet fil teori antyder, at sammenhængen i forældrenes fortællinger, nemlig i hvilket omfang forældrene giver klare, konsekvente og mangesidede portrætninger af deres barn, er af særlig betydning for at lære om det følelsesmæssige klima af forholdet mellem forældre og barn1,2. Ifølge denne opfattelse fanger sammenhængen i forældrenes fortællinger sammenhængen i deres interne repræsentationer (dvs. følelser, tilsætninger og forventninger) af barnet. Forældrenes repræsentationer defineres som komplekse regler for behandling af oplysninger, der vejleder forældrenes fortolkning af barnets adfærd samt forældrenes opførsel over for barnet1,3og dermed forme børne tilpasningen .
Nogle forældre behandler oplysninger om deres barn på en fleksibel måde. Deres repræsentationer af barnet er formentlig ufordrejet og omfatter styrker samt udfordrende aspekter af barnets karakteristiske og forældre-barn forhold. Når bedt om at fortælle om barnet, ville disse forældre formentlig give mangefacetteret og integreret (dvs., sammenhængende4) beskrivelser af barnet og deres forhold. Det er vigtigt, at forældrenes sammenhængende repræsentationer fremmer en nøjagtig fortolkning af barnets signaler samt hurtige og passende svar til barnet (dvs. følsom omsorgsgivende5). Dette bidrager igen til barnets følelse af sikkerhed og kompetence samt bedre selvregulering6,7.
Andre forældre behandler oplysninger om deres barn på en forvrænget måde og konstruerer usammenhængende repræsentationer, som kan antage forskellige former, såsom ensidige repræsentationer, der er negative og over understreger barnets svagheder, overvældet med bekymring, farvet af vanskeligheder i adskillelse fra barnet, idealisering eller dårligt integreret. Sådanne repræsentationer er formentlig afspejlet i usammenhængende fortællinger, der er endimensionelle og/eller usammenhængende. Usammenhængende repræsentationer kan hæmme en nøjagtig fortolkning af barnets signaler og føre til forældrenes ufølsomme omsorgsgivende i form af følelsesmæssig løsrivelse, fjendtlighed, stivhed og barskhed, eller overprotektivitet og indtrængen1, 2,4. Barnet igen, kan internalisere de usammenhængende repræsentationer af moderselskabet8, konstruere negative forventninger om tætte relationer, lære at begrænse eller overdrive følelsesmæssige udtryk i relationelle sammenhænge9, og Oplev dårligere Socio-emotionel justering10,11.
Vedhæftet fil forskning støtter disse begreber7,9,10,11. Men, eksisterende metoder til at vurdere sammenhængen i forældrenes fortællinger involverer arbejdskraftintensive semi-strukturerede interviews12. Disse omfatter voksen Attachment interview13, hvor forældrene bliver bedt om at fortælle om deres tidlige vedhæftnings oplevelser, og arbejdsmodellen for barnet interview14, den forælder udviklingsmæssige interview15 og Indsigtsfuld bedømmelse16,17, hvor forældrene er inviteret til at fortælle om deres barn. På grund af deres længde og omkostninger, er beskæftigelsen af disse metoder i stor skala forskning og praksis med forældrene relativt begrænset. For at overvinde denne ulempe indfører dette dokument en ny metode til vurdering af sammenhængen i forældrenes korte fortællinger, der er fremkaldt ved hjælp af FMSS-proceduren.
Fmss-proceduren blev udviklet af psykoanalytiker og forsker Louis Gottschalk og hans kolleger18,19. Forskerne hævdede, at selv om proceduren er kort, det maksimerer projektion og udtryk for interne psykologiske tilstande, respons sæt og holdninger, som det kræver at fortælle uden hjælp af prompter eller svar fra intervieweren18 . Voksne psykiatri forskere har taget denne procedure og har brugt det til at evaluere kvaliteten af de relationer, der dannes mellem psykisk syge patienter og deres omsorgsgivere. I denne forbindelse opfordres en omsorgsperson til at tale om den mentalt syge slægtning og deres forhold, og FMSS er kodet for udtrykte følelser (FMSS-EE20), nemlig omsorgsgivere ' udtalelser om kritik og følelsesmæssig over involvering mod Relative. Fmss-ee er effektivt til at indeksere dårlig kvalitet af pårørende-patient relationer og forudsige patienternes mistilpasning og recidiv risiko21,22. I løbet af de seneste tre årtier har udviklingsmæssige og pædiatriske forskere vedtaget FMSS-EE-metoden. Fmss-ee-kodningen blev tilpasset til børneopdragelse, for eksempel ved at tilføje en vurdering af forældrenes positive kommentarer vedrørende barnet og forholdet mellem forældre og barn (se henvisningerne til eksemplerne23,24 ,25). Forskning i forældre til børn fra barndom gennem ungdomsårene har vist, at fmss-ee er relateret til forældrerollen kvalitet og er forbundet med og forudser den socio-følelsesmæssige tilpasning af barnet26,27.
Den vedhæftede fil og FMSS-EE-forskningen har udviklet sig separat. Derfor undersøger EE Research ikke sammenhængen i FMSS. For at vurdere sammenhængen mellem forældrenes FMSS er den indsigtsfulde vurderingsskala17 for nylig blevet tilpasset, så den kan anvendes sammen med fmss. Dette dokument præsenterer protokollen for indsamling af forældres FMSS og kodning af FMSS-sammenhæng. Resultaterne af undersøgelser, der anvendte FMSS-sammenhængs metoden, er beskrevet. Endelig drøftes der retningslinjer for fremtidig forskning med FMSS-sammenhæng og spørgsmål, som bør tages i betragtning af forskere, der planlægger at anvende FMSS-kohærens.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:375px;" width="374">
	<tbody>
		<tr height="20">
			<td height="20" style="height:20px;width:183px;">A voice recorder</td>
			<td style="width:64px;"></td>
			<td style="width:64px;"></td>
			<td style="width:64px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">A stop-watch</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="20">
			<td height="20" style="height:20px;">A word processing software</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

assessing the coherence of parents' short narratives regarding their child using the five-minute speech sample procedure

Der er behov for gyldige og effektive foranstaltninger til vurdering af kvaliteten af forældre-barn-relationer for at lette forskning og evidensbaseret praksis med forældrene. Dette dokument fokuserer på en sådan metode, nemlig fem minutters tale prøve-sammenhæng (FMSS-sammenhæng). I denne metode, en forælder er bedt om at tale i fem uafbrudt minutter om hende/hans barn og deres forhold. Den resulterede fortælling er kodet til sammenhæng, nemlig i hvilket omfang forældrene giver i fortællingen en klar, konsekvent, flerdimensionel og velstøttet skildring af barnet. FMSS-sammenhængen er baseret på vedhæftnings forskning, der viser, at sammenhængen i forældrenes fortællinger er en indikation af kvaliteten af forholdet mellem forældre og barn og børne tilpasning. Det overvinder begrænsningerne af vedhæftede narrative foranstaltninger, som typisk er arbejdskraftintensive. FMSS-sammenhængen er mindre nuanceret end de eksisterende beskrivende foranstaltninger. Men undersøgelser af familier med forskellig kulturel baggrund, på tværs af forskellige børne aldre og i forbindelse med typiske udviklings børn samt børn med særlige behov tyder på, at sammenhængen kan evalueres pålideligt ved hjælp af FMSS-proceduren. Desuden er forældres FMSS-sammenhæng forbundet med forældrerollen kvalitet og børns socio-følelsesmæssige tilpasning. Således er det lover for forskere og praktikere, der søger en forholdsvis tids-og omkostningseffektiv metode til at vurdere sammenhængen i forældrenes fortællinger om deres barn.

Interrater pålidelighed Interrater pålidelighed af FMSS-kohærens scores varierede fra meget god til fremragende på tværs af tidligere undersøgelser. ICC af de kontinuerlige scorer varierede mellem 0,86 og 0,95 29,30og Kappa varierede mellem 0,83 og 1,0031,33.
FMSS-sammenhæng, observeret forældrerollen og børne tilpasning Til støtte for forestillingen om, at forældrenes sammenhængende fortællinger er forbundet med mere følsom omsorgsgivende, indikerede en undersøgelse af mødre og småbørn med ASD på specialundervisning, at mødre, der leverede sammenhængende FMSS, udviste højere følelsesmæssige tilgængelighed under observerede lege interaktion med deres barn sammenlignet med mødre, der leverede inkonsekvente FMSS. Med andre ord var mødre, der leverede sammenhængende FMSS, mere følsomme, leverede mere hensigtsmæssig strukturering og var mindre indgribende, når de interagerede med deres barn31 (Se figur 1).
<img alt="Figure 1" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/60025/60025fig1.jpg"> Figur 1: mødres gennemsnitlige følelsesmæssige tilgængelighed til deres barn med ASD af mødres FMSS-sammenhæng. Fejllinjer repræsenterer standardfejl af middelværdien (p < 0,05). <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/60025/60025fig1large.jpg" target="_blank">Venligst klik her for at se en større version af dette tal.</a>
I overensstemmelse med den opfattelse, der tilbydes af vedhæftede forskere, at forældrenes repræsentationer internaliseret af deres børn, førskolebørn, hvis mødre leverede usammenhængende FMSS viste mere negative skildringer af forældre-barn forholdet i deres Play-fortællinger end børn, hvis mødre leverede sammenhængende FMSS29. Endelig er forældrenes sammenhængende FMSS, som forventet, forbundet med bedre socio-emotionel tilpasning af deres børn. Sammenhængen mellem mødres FMSS er forbundet med færre adfærdsmæssige problemer for deres småbørn30, førskolebørn32 og elever i skolealderen (Davidovitch, M., 2018). Hertil kommer, at mødre ' FMSS-sammenhæng forudser et fald i eksteralisering af adfærd problemer, en stigning i ego Resiliency, og en stigning i peer-accept fra førskole til første klasse blandt børn med selvregulering vanskeligheder33.
Anvendelse af FMSS-sammenhængs metoden på andre Relations kontekster Nylige resultater peger på nytten af FMSS-sammenhæng i forskningen i andre nære relationer. En undersøgelse, hvor gravide mødre gav FMSS vedrørende faderen-til-at-være fundet, at lavere sammenhæng i FMSS var forbundet med mødres barndoms mishandling erfaringer, og dette link blev medieret af mødres posttraumatisk stress disorder (PTSD) symptomer (River, L., Castillo, M., Narayan, A., Sher-censor, E., Lieberman, A., 2019). I et andet studie, hvor unge leverede FMSS vedrørende deres mødre, medierede unges sammenhængende FMSS sammenhængen mellem højere maternel følsom vejledning, observeret under mor-Adolescent-dialog om selvbiografiske følelsesmæssige hændelser, og færre adfærdsproblemer hos de unge, som rapporteret af unge ' eksaminatorer34. Dette resultat er i overensstemmelse med vedhæftet fil teori forestillingen om, at når barnet modtager følsom omsorgsgivende, hun/han ville konstruere sammenhængende repræsentationer af forholdet til omsorgsgiveren, hvilket igen ville lette en bedre tilpasning af barnet8 ,9,10,11.
FMSS-sammenhængen og deltagernes karakteristika For at støtte forestillingen om, at FMSS-kohærens indfanger kvaliteten af forholdet, FMSS-sammenhæng undersøgelser kontrolleret for flere deltageres karakteristika. Disse omfattede mor og barn alder29,30,31,32,33, fødsel Order29,30,31,32 , 33, børne køn29,30,31,32,33, ægteskabelig status29,32,33, mødre ' og unges modtagelig ordforråd og/eller uddannelsesniveau29,30,31,32,33, familiens socioøkonomiske status29,30 ,32,33, maternel psykisk lidelse, økonomisk nød og helbredstilstand31, og adaptiv opførsel af børn med ASD31. Af disse karakteristika var kun mødres modtagelige ordforråd og uddannelsesniveau i høj grad relateret til mødres fmss-sammenhæng og unges køn var relateret til unges fmss-sammenhæng, hvor piger udviste højere grad af sammenhæng end drenge. Navnlig sammenslutningerne af fmss-sammenhængen med observeret forældre-og børne sociemotionel justering var signifikant, da de kontrollerede for disse egenskaber30,31,32, 33. Endelig tyder undersøgelser på, at fmss-sammenhængen er gyldig blandt etniske minoriteter og indvandrerfamilier (i USA: latinamerikansk og sort32; i Israel: Arabisk-israelere31; indvandrere fra det tidligere Sovjetunionen og vestlige lande34).

Watch this Scientific Journal Video about Assessing the Coherence of Parents' Short Narratives Regarding their Child Using the Five-Minute Speech Sample Procedure at JoVE.com

Assessing the Coherence of Parents' Short Narratives Regarding their Child Using the Five-Minute Speech Sample Procedure

Dette dokument introducerer en metode til vurdering af sammenhængen i forældrenes korte fortællinger om deres barn og deres forhold ved hjælp af den fem minutters tale prøveprocedure.

Vurdering af sammenhængen i forældrenes korte fortællinger om deres barn ved hjælp af den fem minutters tale prøve procedure

Valid and efficient measures for assessing the quality of parent-child relationships are needed to facilitate research and evidence-based practice with ...

Denne metode evaluerer sammenhængen i forældrenes korte fortællinger om deres børn. Sammenhæng er et tegn på kvaliteten af forholdet mellem forældre og barn og tilpasning af børn. FMSS sammenhæng kan anvendes i forbindelse med andre nære relationer, såsom ægteskabelige relationer, lærer-studerende relationer og meget mere.Den største fordel ved denne metode er, at den er tidseffektiv og omkostningseffektiv sammenlignet med andre interviews med forældre. Begynd med at eskortere forældrene ind i et roligt testrum. Administrer derefter den fem minutter lange taleeksempelkost, eller FMSS, som det første mål, der indsamles fra den overordnede.Tænd lydoptageren og fortæl forælderen Så for de næste fem minutter, bedes du fortælle mig om dine tanker og følelser vedrørende dit barn. Fortæl mig, hvad slags person dit barn er, og hvordan de to af jer sammen. Tænd for stopuret for at tælle ned fra fem minutter, når forælderen tærter taler.Jeg kan fortælle dig, at han normalt er en meget sød dreng. Vi kommer godt ud af det med os, tror jeg. Når interviewet er afsluttet, skal du transskribe FMSS-lyden til tekst.For hver af følgende sammenhængende underskalaer skal du bruge plus- eller minustegn til at markere segmenter, der afspejler underskalaerne positivt eller negativt. Baseret på disse plus- og minustegn skal du bestemme en score for hver underskala i henhold til følgende retningslinjer. For fokus skal du tildele en høj score, når den forælder refererer til barnet og eller deres forhold som et fokuseret emne i FMSS.Tildel en lav score, når forælderen refererer til andre maters for størstedelen af FMSS eller fortæller om hendes eller hans børn som helhed i stedet for at fokusere på målet barn. For eksempel, når forældrene siger, jeg tror min tidsplan varierer fra de andre job, så jeg plejer at arbejde tirsdag aften, onsdag aften, og torsdag aften, nogle weekender, men som regel får jeg en mandag og fredag off. Til udarbejdelse skal du tildele en høj score, når forælderen giver detaljerede og detaljerede beskrivelser af barnet og eller deres forhold.Tildel en lav score, når FMSS er lakonisk og omfatter kun et par korte sætninger. For eksempel, Han er en venlig dreng. Han er en god dreng.Der er ikke noget særligt, jeg kan sige om ham. Han er en meget god dreng. For separatitet, tildele en høj score, når forælderen beskrive barnet som havende en særskilt personlighed med behov og ønsker, der er forskellige fra hende eller hans egen.Tildel en lav score, når den overordnede viser problemer med at beskrive barnet som et separat objekt. Og når den overordnede viser grænse opløsning, nemlig beskriver den forælders og barns roller som lige eller omvendt. For bekymring, tildele en lav score, når den forælder ikke formulere bekymringer eller bekymring.Bemærk, at en lav score i bekymring er en positiv markør for sammenhæng, så du bør vende koden denne score. Tildel en høj score, når den forælder refererer flere gange til karakteristika for barnet eller forholdet, der vedrører hende eller hende. For eksempel er jeg bekymret for hans sociale færdigheder.Jeg er bange for, at han ikke har nogen nære venner. Holder for sig selv en masse, og jeg er bekymret over det. Jeg ved bare ikke, hvad jeg skal gøre.For accept, tildele en høj score, når forældrene taler kærligt om barnet, er glad og stolt med barnets resultater, og vise empati for barnets svagheder og negativ adfærd. Tildel en lav score, når forælderen udtrykker afvisning, skuffelse, devaluering, eller en fordømmende holdning til barnet, selv om hun eller han også viser et par udtryk for hengivenhed. For eksempel, Hun er skør.Hun græder, når hun ikke får sin vilje. Hun gør meget godt i skolen, kan gøre sit hjemmearbejde på egen hånd, men hun er i alles forretning hele tiden og forsøger at være hendes lærers kæledyr. Endelig, for kompleksitet, tildele en høj score, når den forælder adresser både positive og negative aspekter af barnet eller forholdet i forskellige sammenhænge og giver støtte eksempel for de fleste af hendes eller hendes udtalelser.Tildel en lav score, når den overordnede giver en ikkedimensional skildring, der fokuserer på kun positive eller primære negative eller vedrørende aspekter af barnet og forholdet. Når partierne er blevet tildelt, skal du læse FMSS igen og markere modsigelser i teksten. Gennemgå de resultater, du har tildelt for at integrere dit indtryk i FMSS som helhed, og bestem den endelige kohærensscore.Træk det transskriberede FMSS-script op for at analysere og bedømmelsesarket. Bemærk for enkelhed, kun en rating ark med høj, moderat og lav score bruges her, mens den oprindelige rating ark har syv punkt skalaer. I dette eksempel på en mor taler om en otte-årig dreng, tildele en høj score i fokus, som moderen kun taler om barnet.Ingen minustegn. For udarbejdelse, betegne et plus ved siden af følgende. Klarer sig godt i skolen, meget venlige og udadvendte, hjælper, kæmper med bror, hænger ud med venner, og hjælper far.Derfor tildele en høj score i udarbejdelsen. Tildel en høj score i separatitet, da der ikke er nogen separate problemer eller ingen minustegn. Tildel en lav score i bekymring, som moderen ikke formulere nogen bekymringer eller bekymringer, og vende koden score fra lav til høj.For accept, betegne et plus i nærheden af følgende: moderen er stolt af sit barn, udtrykker begejstring over hans adfærd, og en forståelse, når der vedrører hans negative adfærd. Derfor tildele en høj score i accept. Tildel en høj score i kompleksitet, som moderen beskriver forskellige børns egenskaber, vedrører barnets styrker såsom venlige og svagheder, for eksempel, kæmper med sine søskende, og støtter hendes udtalelser med eksempler.Endelig skal FMSS bedømmes som en høj grad af sammenhæng baseret på de resultater, der er angivet i ovenstående underskalaer, samt manglen på modsigelser i teksten. Resultaterne danner en undersøgelse af mødre og små børn med ASF deltage specialundervisning skoler viste, at mødre, der leverede sammenhængende FMSS viste højere følelsesmæssigtilgængelighed under observeret leg interaktion med deres barn, sammenlignet med mødre, der leverede usammenhængende FMSS. Din endelige FMSS-kohærensscore skal være baseret på de resultater, du tildeler hver af de seks underskalaer.En almindelig fejl er at basere den endelige score på helhedsindtryk og intuition. Kolleger på andre universiteter udfører flere forsknings-bestræbelser på at udforske forgængere og resultater af FMSS sammenhæng, med fokus på for eksempel på at forvente forældre.

Research

Education

JoVE Journal

JoVE Core

Social Psychology

Behavior

Foundations of Social Psychology

Close Relationships

SCIENTISTS IN ACTION

Assessing Forelimb Function after Unilateral Cervical SCI using Novel Tasks: Limb Step-alternation, Postural Instability and Pasta Handling

Vurdere forben Funktion efter ensidig Cervikal SCI hjælp Novel Opgaver: Limb Step-vekslen, balancebesvær og Pasta Håndtering

Cervical spinal cord injury (cSCI) can cause devastating neurological deficits, including impairment or loss of upper limb and hand function. A majority ...

Assessing Functional Performance in the Mdx Mouse Model

Assessing Functional Performance in the Mdx Mouse Model

Vurdere Funktionel Performance i<em&gt; Mdx</em&gt; Mus Model

Duchenne muscular dystrophy (DMD) is a severe and progressive muscle wasting disorder for which no cure is available. Nevertheless, several potential ...

The Use of the Puzzle Box as a Means of Assessing the Efficacy of Environmental Enrichment

Brugen af ​​Puzzle Box som et middel til vurdering af effektiviteten af ​​miljøberigelse

Environmental enrichment can dramatically influence the development and function of neural circuits.  Further, enrichment has been shown to successfully ...

The 4 Mountains Test: A Short Test of Spatial Memory with High Sensitivity for the Diagnosis of Pre-dementia Alzheimer's Disease

Den 4 Mountains Test: en kort test af rumlig hukommelse med høj følsomhed for Diagnose af Pre-demens Alzheimers sygdom

This protocol describes the administration of the 4 Mountains Test (4MT), a short test of spatial memory, in which memory for the topographical layout of ...

Behavioral Assessment of Hearing in 2 to 4 Year-old Children: A Two-interval, Observer-based Procedure Using Conditioned Play-based Responses

Behavioral Assessment of Hearing i 2 til 4 årige børn: En to-interval, Observatør-baserede Procedure Brug aircondition Play-baserede Responses

Collecting reliable behavioral data from toddlers and preschoolers is challenging. As a result, there are significant gaps in our understanding of human ...

Assessing Working Memory in Children: The Comprehensive Assessment Battery for Children &#8211; Working Memory (CABC-WM)

Assessing Working Memory in Children: The Comprehensive Assessment Battery for Children ÃƒÆ’Ã‚Â¢ÃƒÂ¢Ã¢â‚¬Å¡Ã‚Â¬ÃƒÂ¢Ã¢â€šÂ¬Ã…â€œ Working Memory CABC-WM

Vurdering af arbejdshukommelse hos børn: Det omfattende vurderingsbatteri for børn - Arbejdshukommelse (CABC-WM)

The Comprehensive Assessment Battery for Children - Working Memory (CABC-WM) is a computer-based battery designed to assess different components of ...

Ultrasound Images of the Tongue: A Tutorial for Assessment and Remediation of Speech Sound Errors

Ultralyd Billeder af Tongue: En Tutorial for Evaluering og oprydning af Speech Sound fejl

Diagnostic ultrasound imaging has been a common tool in medical practice for several decades. It provides a safe and effective method for imaging ...

The Knob Supination Task: A Semi-automated Method for Assessing Forelimb Function in Rats

Knop Supination opgave: En halvautomatisk metode til vurdering af Forelimb funktion i rotter

Tasks that accurately measure dexterity in animal models are critical to understand hand function. Current rat behavioral tasks that measure dexterity ...

An Objective and Child-friendly Assessment of Arm Function by Using a 3-D Sensor

En objektiv og børnevenlige vurdering af Arm funktion ved hjælp af en 3D-Sensor

Progressive and irreversible muscle atrophy characterizes Spinal Muscular Atrophy (SMA) and other similar muscle disorder diseases. Objective assessment ...

Classical Short-Delay Eyeblink Conditioning in One-Year-Old Children

Klassisk kort-forsinkelse Eyeblink Conditioning i 1-årige børn

Classical eyeblink conditioning (EBC) refers to the learned association between a conditioned stimulus (an auditory tone) and an unconditioned stimulus (a ...