Name: assessing the coherence of parents' short narratives regarding their child using the five-minute speech sample procedure
Uploaded: 2019-09-19T14:45:00
Duration: 7 min 56 s
Description: Watch this Scientific Journal Video about Assessing the Coherence of Parents' Short Narratives Regarding their Child Using the Five-Minute Speech Sample Procedure at JoVE.com

Denne forskningen ble støttet av National Institute of Health Grant 1R03HD065036-01A og National Science Foundation Grant 1628820 tildelt Tuppett M. Yates og Cleveleys Sher-sensur og Herta og Paul Amir fakultet for samfunnsvitenskap, Universitetet i Haifa Israel. Forfatteren ønsker å takke Dr. Smadar Dolev for å ta del i filmen.

<ol>
	<li>Bowlby, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Attachment and loss: Vol. 1. Attachment. , (1982).</li><li>Bretherton, I. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Communication+patterns,+internal+working+models,+and+the+intergenerational+transmission+of+attachment+relationships.">Communication patterns, internal working models, and the intergenerational transmission of attachment relationships.</a> Infant Mental Health Journal. 11, 237-252 (1990).</li><li>Main, M., Kaplan, N., Cassidy, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Security+in+infancy,+childhood+and+adulthood:+A+move+to+the+level+of+representations.">Security in infancy, childhood and adulthood: A move to the level of representations.</a> Monographs of the Society for Research in Child Development. 50 (1-2, Serial No. 209), 66-104 (1985).</li><li>Oppenheim, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Child,+parent,+and+parent-child+emotion+narratives:+Implications+for+developmental+psychopathology.">Child, parent, and parent-child emotion narratives: Implications for developmental psychopathology.</a> Developmental Psychopathology. 18, 771-790 (2006).</li><li>Ainsworth, M. D. S., Bell, S. M., Stayton, D. J., Richards, M. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Infant-mother+attachment+and+social+development.">Infant-mother attachment and social development.</a> The introduction of the child into a social world. , 99-135 (1974).</li><li>Dykas, M. J., Cassidy, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attachment+and+the+processing+of+social+information+across+the+life+span:+Theory+and+evidence.">Attachment and the processing of social information across the life span: Theory and evidence.</a> Psychological Bulletin. 137 (1), 19-46 (2011).</li><li>Sroufe, L. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attachment+and+development:+A+prospective,+longitudinal+study+from+birth+to+adulthood.">Attachment and development: A prospective, longitudinal study from birth to adulthood.</a> Attachment and Human Development. 7 (4), 349-367 (2005).</li><li>Fonagy, P., Target, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attachment+and+reflective+function:+Their+role+in+self-organization.">Attachment and reflective function: Their role in self-organization.</a> Developmental Psychopathology. 9, 679-700 (1997).</li><li>Cassidy, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Emotion+regulation:+Influences+of+attachment+relationships.">Emotion regulation: Influences of attachment relationships.</a> Monographs of the Society for Research in Child Development. 59, 228-249 (1994).</li><li>Oppenheim, D., Goldsmith, D., Koren-Karie, N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Maternal+insightfulness+and+preschoolers&#8217;+emotion+and+behavior+problems:+Reciprocal+influences+in+a+day+treatment+program.">Maternal insightfulness and preschoolers&#8217; emotion and behavior problems: Reciprocal influences in a day treatment program.</a> Infant Mental Health Journal. 25, 352-367 (2004).</li><li>Rosenblum, K. L., McDonough, S., Muzik, M., Miller, A., Sameroff, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Maternal+representations+of+the+infant:+Associations+with+infant+response+to+the+still+face.">Maternal representations of the infant: Associations with infant response to the still face.</a> Child Development. 73, 999-1015 (2002).</li><li>Vreeswijk, C. M., Maas, A. J. B., van Bakel, H. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parental+representations:+A+systematic+review+of+the+working+model+of+the+child+interview.">Parental representations: A systematic review of the working model of the child interview.</a> Infant Mental Health Journal. 33 (3), 314-328 (2012).</li><li>Main, M., Goldwyn, R., Hesse, E., Steele, H., Steele, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Studying+differences+in+language+usage+in+recounting+attachment+history:+An+introduction+to+the+AAI.">Studying differences in language usage in recounting attachment history: An introduction to the AAI.</a> Clinical applications of the Adult Attachment Interview. , 31-68 (2008).</li><li>Zeanah, C. H., Benoit, D., Hirshberg, L., Barton, M. L., Regan, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mothers&#8217;+representations+of+their+infants+are+concordant+with+infant+attachment+classifications.">Mothers&#8217; representations of their infants are concordant with infant attachment classifications.</a> Developmental Issues in Psychiatry and Psychology. 1, 9-18 (1994).</li><li>Aber, J. L., Belsky, J., Slade, A., Crnic, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Stability+and+change+in+mothers'+representations+of+their+relationship+with+their+toddlers.">Stability and change in mothers' representations of their relationship with their toddlers.</a> Developmental Psychology. 35 (4), 1038-1047 (1999).</li><li>Koren-Karie, N., Oppenheim, D., Dolev, S., Sher, E., Etzion-Carasso, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mothers&#8217;+insightfulness+regarding+their+infants&#8217;+internal+experience:+Relations+with+maternal+sensitivity+and+infant+attachment.">Mothers&#8217; insightfulness regarding their infants&#8217; internal experience: Relations with maternal sensitivity and infant attachment.</a> Developmental Psychology. 38, 534-542 (2002).</li><li>Koren-Karie, N., Oppenheim, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parental+insightfulness:+Retrospect+and+prospect.">Parental insightfulness: Retrospect and prospect.</a> Attachment &#38; Human Development. 20, 223-236 (2018).</li><li>Gottschalk, L. A., Gleser, G. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> The measurement of psychological states through the content analysis of verbal behavior. , (1969).</li><li>Gottschalk, L. A., Gleser, G. C., Daniels, R. S., Block, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+speech+patterns+of+schizophrenic+patients:+A+method+of+assessing+relative+degree+of+personal+disorganization+and+social+alienation.">The speech patterns of schizophrenic patients: A method of assessing relative degree of personal disorganization and social alienation.</a> Journal of Nervous and Mental Disease. 127 (2), 153-166 (1958).</li><li>Maga&#328;a, A. B., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+brief+method+for+assessing+expressed+emotion+in+relatives+of+psychiatric+patients.">A brief method for assessing expressed emotion in relatives of psychiatric patients.</a> Psychiatry Research. 17, 203-212 (1986).</li><li>Barrowclough, C., Hooley, J. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attributions+and+expressed+emotion:+A+review.">Attributions and expressed emotion: A review.</a> Clinical Psychology Review. 23, 849-880 (2003).</li><li>Hooley, J. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Expressed+Emotion+and+relapse+of+psychopathology.">Expressed Emotion and relapse of psychopathology.</a> Annual Review of Clinical Psychology. , 329-352 (2007).</li><li>Caspi, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Maternal+Expressed+Emotion+predicts+children&#8217;s+antisocial+behavior+problems:+Using+monozygotic-twin+differences+to+identify+environmental+effects+on+behavioral+development.">Maternal Expressed Emotion predicts children&#8217;s antisocial behavior problems: Using monozygotic-twin differences to identify environmental effects on behavioral development.</a> Developmental Psychology. 40, 149-161 (2004).</li><li>Daley, D., Sonuga-Barke, E. J. S., Thompson, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Assessing+expressed+emotion+in+mothers+of+preschool+AD/HD+children:+Psychometric+properties+of+a+modified+speech+sample.">Assessing expressed emotion in mothers of preschool AD/HD children: Psychometric properties of a modified speech sample.</a> British Journal of Clinical Psychology. 42, 53-67 (2003).</li><li>Pasalich, D. S., Dadds, M. R., Hawes, D. J., Brennan, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Assessing+relational+schemas+in+parents+of+children+with+externalizing+behavior+disorders:+Reliability+and+validity+of+the+Family+Affective+Attitude+Rating+Scale.">Assessing relational schemas in parents of children with externalizing behavior disorders: Reliability and validity of the Family Affective Attitude Rating Scale.</a> Psychiatry Research. 185, 438-443 (2011).</li><li>Sher-Censor, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Five+Minute+Speech+Sample+in+developmental+research:+A+review.">Five Minute Speech Sample in developmental research: A review.</a> Developmental Review. 36, 127-155 (2015).</li><li>Weston, S., Hawes, D. J., Pasalich, D. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+five+minute+speech+sample+as+a+measure+of+parent-child+dynamics:+Evidence+from+observational+research.">The five minute speech sample as a measure of parent-child dynamics: Evidence from observational research.</a> Journal of Child and Family Studies. 26, 118-136 (2017).</li><li>Syed, M., Nelson, S. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Guidelines+for+establishing+reliability+when+coding+narrative+data.">Guidelines for establishing reliability when coding narrative data.</a> Emerging Adulthood. 3, 375-387 (2015).</li><li>Sher-Censor, E., Grey, K., Yates, M. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+intergenerational+congruence+of+narrative+affective+content+and+narrative+coherence.">The intergenerational congruence of narrative affective content and narrative coherence.</a> International Journal of Behavioral Development. 37, 340-348 (2013).</li><li>Sher-Censor, E., Shulman, C., Cohen, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Associations+among+mothers&#8217;+representations+of+their+relationship+with+their+toddlers,+maternal+parenting+stress,+and+toddlers&#8217;+internalizing+and+externalizing+behaviors.">Associations among mothers&#8217; representations of their relationship with their toddlers, maternal parenting stress, and toddlers&#8217; internalizing and externalizing behaviors.</a> Infant Behavior and Development. 50, 132-139 (2018).</li><li>Sher-Censor, E., Dolev, S., Said, M., Baransi, N., Amara, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Coherence+of+representations+regarding+the+child,+resolution+of+the+child&#8217;s+diagnosis+and+emotional+availability:+A+study+of+Arab-Israeli+mothers+of+children+with+ASD.">Coherence of representations regarding the child, resolution of the child&#8217;s diagnosis and emotional availability: A study of Arab-Israeli mothers of children with ASD.</a> Journal of Autism and Developmental Disorders. 47, 3139-3149 (2017).</li><li>Yates Sher-Censor, E., T, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mothers&#8217;+Expressed+Emotion+and+narrative+coherence:+Associations+with+preschoolers&#8217;+behavior+problems+in+a+multiethnic+sample.">Mothers&#8217; Expressed Emotion and narrative coherence: Associations with preschoolers&#8217; behavior problems in a multiethnic sample.</a> Journal of Child and Family Studies. 24, 1392-1405 (2015).</li><li>Sher-Censor, E., Khafi, T., Yates, T. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Preschoolers'+self-regulation+moderates+relations+between+mothers&#8217;+representations+and+children's+adjustment+to+school.">Preschoolers' self-regulation moderates relations between mothers&#8217; representations and children's adjustment to school.</a> Developmental Psychology. 52, 1793-1804 (2016).</li><li>Sher-Censor, E., Koren-Karie, N., Getzov, S., Rotman, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mother-+adolescent+dialogues+and+adolescents&#8217;+behavior+problems+in+a+multicultural+sample:+The+mediating+role+of+representations.">Mother- adolescent dialogues and adolescents&#8217; behavior problems in a multicultural sample: The mediating role of representations.</a> Journal of Research on Adolescence. 28, 211-228 (2017).</li><li>Narayan, A. J., Sapienza, J. K., Monn, A. R., Lingras, K. A., Masten, A. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Risk,+vulnerability,+and+protective+processes+of+parental+expressed+emotion+for+children's+peer+relationships+in+contexts+of+parental+violence.">Risk, vulnerability, and protective processes of parental expressed emotion for children's peer relationships in contexts of parental violence.</a> Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. 44 (4), 676-688 (2015).</li><li>Dozier, M., Sepulveda, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Foster+mother+state+of+mind+and+treatment+use:+Different+challenges+for+different+people.">Foster mother state of mind and treatment use: Different challenges for different people.</a> Infant Mental Health Journal. 25, 368-378 (2004).</li><li>Marshall, V. G., Longwell, L., Goldstein, M. J., Swanson, J. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Family+factors+associated+with+aggressive+symptomatology+in+boys+with+Attention+Deficit+Hyperactivity+Disorder:+A+research+note.">Family factors associated with aggressive symptomatology in boys with Attention Deficit Hyperactivity Disorder: A research note.</a> Journal of Child Psychology and Psychiatry. 31, 629-636 (1990).</li><li>Yelland, I., Daley, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Expressed+emotion+in+children:+Associations+with+sibling+relationships.">Expressed emotion in children: Associations with sibling relationships.</a> Child: Care, Health and Development. 35, 568-577 (2009).</li><li>Habermas, T., Bluck, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Getting+a+life:+The+emergence+of+the+life+story+in+adolescence.">Getting a life: The emergence of the life story in adolescence.</a> Psychological Bulletin. 126, 748-769 (2000).</li><li>McLean, K. C., Thorne, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Late+adolescents&#8217;+self-defining+memories+about+relationships.">Late adolescents&#8217; self-defining memories about relationships.</a> Developmental Psychology. 39, 635-645 (2003).</li><li>Roisman, G. I., Fraley, R. C., Belsky, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+taxometric+study+of+the+Adult+Attachment+Interview.">A taxometric study of the Adult Attachment Interview.</a> Developmental Psychology. 43, 675 (2007).</li></ol>

Forfatteren har ingenting å avsløre.

Fire av våre tidligere studier undersøkte både sammenhengen og ee i foreldrenes FMSS (davidovitsj, M., 2018)29,30,32. Separate koding lag vurdert FMSS-sammenheng og FMSS-EE. Tre av disse studiene viste at FMSS-sammenheng og Kritikken komponenten av FMSS-ee var signifikant negativt korrelert, selv om foreningene var små og moderate (davidovitsj, M., 2018)29,32. Den fjerde Studien fant ikke en signifikant sammenheng mellom FMSS-sammenheng og EE-kritikk30. I tillegg viste de fire studiene at FMSS-sammenheng ikke er signifikant knyttet til andre komponenter i FMSS-EE, nemlig emosjonelle overinvolvement og positive kommentarer. Videre FMSS-sammenheng et unikt bidrag til den forklarte variansen av underordnede justering indekser. I en studie var FMSS-EE assosiert med mødre ' rapporter om barnas atferdsproblemer mens FMSS-sammenheng var forbundet med observatører ' rapporter om atferds problemene i førskolebarn32. I en annen studie var bare FMSS-sammenheng og ikke FMSS-EE assosiert med barnas beskrivelser av foreldre i spille fortellinger29; Til slutt, i to studier FMSS-sammenheng bidratt til forklart variansen av smårollinger '30 og skolealderen barnas (Davidovitsj, M., 2018) externalizing atferd problemer, som rapportert av moren, over og utenfor bidrag av FMSS-ee . Disse resultatene tyder på at FMSS-sammenhengen er forskjellig fra FMSS-EE og peker på den ekstra verdien av å vurdere sammenhengen til foreldrenes FMSS i forhold til den tradisjonelle EE-kodingen.
Forskere som ønsker å bruke FMSS-sammenheng bør ta hensyn til følgende. Administrere den FMSS som første mål på forskningen prosedyren er avgjørende, som ethvert tiltak administreres før FMSS kan farge foreldrenes fortellinger. Det er også viktig at foreldrene vil være alene i rommet med intervjueren, uten tilstedeværelse av andre familiemedlemmer, slik at foreldrene til å snakke fritt om barnet.
Minimal interaksjon mellom forelderen og intervjueren under FMSS er avgjørende. FMSS forskning tyder på at det store flertallet av foreldrene er i stand til å fullføre oppgaven med å snakke uavbrutt om barnet sitt i 5 min. Likevel, forskere av høy risiko familier, for eksempel hjemløse foreldre35 og mødre av tvillinger som fødte før fylte 2023 foreslår å gi en rekke standardiserte spørsmål når foreldrene opplever vanskeligheter i narrating i 5 min (f. eks, " På hvilke måter vil du at barnet ditt skal være annerledes? ";" Hva er ditt barn som i sammenligning med andre barn på samme alder? " 23). disse studiene UNDERSØKTE bare FMSS-ee. Som sådan ber eksplisitt invitere foreldre til å fortelle om varierte aspekter av barnets egenskaper, kan det føre til høyere score i utarbeidelse og kompleksitet komponenter av sammenheng og påvirke den endelige sammenheng score. Forskning er nødvendig for å sammenligne resultater oppnådd med og uten ytterligere spørsmål. Slike studier utført med høy-og lav-risiko familier kan indikere om det er fordeler i å bruke en slik modifisert protokoll for å evaluere foreldrenes FMSS-sammenheng, og hvis så, i hvilke kontekster.
Til slutt, koding de seks underskalaene (fokus, utarbeidelse, separateness, bekymring, aksept/avvisning og kompleksitet) før rating den endelige sammenheng score er garantert å forbedre koding kvalitet. Hittil har studier sett bare på den endelige sammenheng score. Likevel, fremtidig forskning med stor skala prøver kan undersøke om profilen av styrker og vanskeligheter foreldre viser i sine FMSS, som gjenspeiles i deres score på de seks underskalaene, er relatert til distinkte foreldre atferd og barn utfall (f. eks, foreldre som gir en mager FMSS versus foreldre som viser en høy grad av bekymring). En slik tilnærming kan være particularity nyttig i kliniske innstillinger, da det kan forenkle skreddersøm individualisert intervensjoner som oppfyller de spesifikke vanskelighetene foreldrene uttrykt i sine FMSS36.
FMSS-sammenheng er en lovende metode for forskning av foreldre-barn forholdet og andre nære relasjoner. Likevel, to begrensninger bør bemerkes. For det første kreves validering av metoden i andre land enn USA og Israel. For det andre, som FMSS omfatter bare ett bredt spørsmål, kan det være lett tilpasses ulike sammenhenger. Som vist ovenfor, FMSS-sammenheng kan brukes ikke bare for å intervjue foreldre om sine barn, men også for å intervjue dem om deres romantiske partner (elv, L., et al., 2019) og for å intervjue ungdom om sine foreldre34. Men å utvide bruken av FMSS-sammenheng metoden til andre Relasjons kontekster bør gjøres med forsiktighet. For eksempel, FMSS-sammenheng kan være mindre aktuelt for å vurdere kvaliteten på relasjoner som ikke involverer Omsorgssvikt. I tillegg dokumenterte EE-forskning gyldigheten av FMSS-EE og TMSS-EE (dvs. tre minutters tale prøve-EE) for barn i alderen 6 år og oppover, som ble bedt om å fortelle om sine foreldre37 eller søsken38. Narrative ferdigheter, og abstrakt og kritisk tenkning, som er avgjørende for narrating sammenhengende, utvikle seg betydelig i løpet av overgangen fra barndommen til ungdomsårene39,40. Således kan det hende at metoden FMSS-sammenheng ikke gjelder for barn yngre enn midten av ungdomsårene.
Ytterligere forskning er nødvendig for å løse følgende problemer. Den første fremtidige retning innebærer å undersøke om foreldrenes FMSS-sammenheng er forbundet med foreldrenes følsomhet og barnet vedlegg, de viktigste resultatene av foreldrenes narrative sammenheng undersøkt i vedlegget forskning som brukes lange intervju protokoller12,14,15,16. Støtte for koblingen mellom FMSS-sammenheng og mødre ' følsomhet kommer fra studien beskrevet ovenfor av mødre av barn diagnostisert med ASD31. Selv om resultatene av denne studien er lovende, er replikering nødvendig med mødre av vanligvis utvikle barn. Andre, selv om varierte deltakernes egenskaper ble undersøkt i tidligere FMSS-sammenheng forskning29,30,31,32,33,34, om personlighetstrekk av foreldre forme sammenhengen av deres FMSS venter fremtidig forskning. For det tredje vil fremtidige studier ha nytte av å undersøke ikke bare mødre, men også fedre ' FMSS-sammenheng og deres tilknytning til fars følsomhet og barnets sosio-emosjonelle tilpasning. Fjerde, de fleste studier brukte dichotomized sammenhengende versus usammenhengende kategorier (f. eks31,32,33). Dette er i tråd med Vedleggs undersøkelser som vanligvis bruker en totrinns kodings prosedyre som begynner med kontinuerlige skalaer og slutter med å klassifisere foreldre i kategorier som brukes i dataanalyser12,13, 14 priser og priser , 15 priser og , 16. forestillingen underliggende denne tilnærmingen er at sammenhengende fortellinger og usammenhengende fortellinger er kvalitativt forskjellig4. Men økende bevis fra Vedleggs forskning41 , samt noen få FMSS-sammen-studier30,34 tyder på at variasjonen underliggende FMSS-sammenheng kan distribueres kontinuerlig. Dermed ytterligere studier er nødvendig med store prøver som ville tillate undersøkelse av individuelle forskjeller blant foreldre som fortelle sammenhengende og blant foreldre som fortelle usammenhengende og deres assosiasjoner med foreldre kvalitet og barnets utfall.

Vedlegg teori tyder på at sammenhengen av foreldrenes fortellinger, nemlig i hvilken grad foreldre gir klare, konsekvente og mangesidig skildringer av deres barn, er av særlig betydning for å lære om det emosjonelle klimaet i overordnet-underordnet-relasjon1,2. Ifølge dette syn, fanger sammenhengen av foreldrenes fortellinger sammenhengen i deres interne representasjoner (dvs. følelser, eier og forventninger) av barnet. Foreldrenes representasjoner er definert som komplekse informasjon behandling regler som veileder foreldrenes tolkning av barnets atferd så vel som foreldrenes atferd mot barnet1,3, og dermed forme barnet justering .
Noen foreldre behandler informasjon om barnet sitt på en fleksibel måte. Deres representasjoner av barnet er antagelig jevne og inkluderer styrke samt utfordrende aspekter av barnets karakteristiske og foreldre-barn forhold. Når bedt om å fortelle om barnet, ville disse foreldrene antagelig gi mangesidig og integrert (dvs. sammenhengende4) beskrivelser av barnet og deres forhold. Viktigere, foreldrenes sammenhengende representasjoner antas å lette en nøyaktig tolkning av barnets signaler, samt rask og hensiktsmessig svar til barnet (dvs. sensitiv omsorgssvikt5). Dette bidrar i sin tur til barnets følelse av sikkerhet og kompetanse, samt bedre selvregulering6,7.
Andre foreldre behandler informasjon om barnet sitt på en forvrengt måte, og konstruerer usammenhengende representasjoner, som kan ta ulike former, for eksempel ensidige representasjoner som er negative og overdrive barnets svakheter, overveldet av bekymring, farget av vanskeligheter i separateness fra barnet, idealiseringen eller dårlig integrert. Slike representasjoner er antagelig speilet i usammenhengende fortellinger som er endimensjonale og/eller inkonsekvent. Usammenhengende representasjoner kan hemme nøyaktig tolkning av barnets signaler og føre til foreldrenes ufølsom omsorgssvikt i form av emosjonell avløsning, fiendtlighet, stivhet og harshness, eller overprotectiveness og intrusiveness1, 2,4. Barnet i sin tur kan tilegne seg usammenhengende representasjoner av den overordnede8, konstruere negative forventninger om nære relasjoner, lære å begrense eller overdrive emosjonelle uttrykk i Relasjons sammenhenger9, og Opplev fattigere sosio-emosjonell justering10,11.
Vedlegg forskning støtter disse begrepene7,9,10,11. Likevel, bevarte metoder for å vurdere sammenhengen av foreldrenes fortellinger innebære arbeidsintensiv semi-strukturerte intervjuer12. Disse inkluderer Adult vedlegg intervju13, der foreldrene blir bedt om å fortelle om sine tidlige vedlegg erfaringer, og Working modell av Child intervju14, den overordnede utviklingsmessige intervju15 og Innsiktsfulle Assessment16,17, der foreldre inviteres til å fortelle om sitt barn. På grunn av sin lengde og kostnader, ansettelse av disse metodene i stor skala forskning og praksis med foreldre er relativt begrenset. For å overvinne denne ulempen, introduserer dette papiret en ny metode for å vurdere sammenhengen av foreldrenes korte fortellinger elicited bruker FMSS prosedyren.
Den FMSS prosedyren ble utviklet av psykoanalytiker og forsker Louis Gottschalk og hans kolleger18,19. Forskerne hevdet at selv om prosedyren er kort, maksimerer det projeksjon og uttrykk for interne psykologiske tilstander, respons sett og holdninger som det krever narrating uten hjelp av spørsmål eller svar fra intervjueren18 . Voksen psykiatri forskere har omfavnet denne prosedyren og har brukt den til å evaluere kvaliteten på relasjonene dannet mellom psykisk syke pasienter og deres omsorgspersoner. I denne sammenheng er en omsorgsperson invitert til å snakke om psykisk syke slektning og deres forhold, og FMSS er kodet for uttrykte følelser (FMSS-EE20), nemlig omsorgspersoner uttalelser av kritikk og emosjonelle overinvolvement mot Relative. FMSS-EE er effektivt i indeksering dårlig kvalitet på omsorgsperson-pasient relasjoner og forutsi pasientens maladaptation og tilbakefall risiko21,22. I løpet av de siste tre ti årene utviklingsmessige og pediatric forskere har vedtatt FMSS-EE metoden. Den FMSS-ee Coding ble tilpasset sammenheng med Foreldreomsorg små barn, for eksempel ved å legge vurderingen av foreldrenes positive kommentarer om barnet og foreldre-barn forholdet (se referanser for eksempler23,24 ,25). Forskning på foreldre til barn fra barndommen gjennom ungdomsårene har vist at FMSS-EE er relatert til foreldre kvalitet og er forbundet med og spår den sosio-emosjonelle justering av barnet26,27.
Vedlegg og FMSS-EE forskning har utviklet seg separat. Dermed undersøker EE forskning ikke sammenhengen i FMSS. For å vurdere sammenhengen av foreldrenes FMSS, den innsiktsfulle Assessment vurdering skalaer17 er nylig tilpasset for å brukes med FMSS. Dette papiret presenterer protokollen for innsamling foreldrenes FMSS og koding FMSS-sammenheng. Resultatene av studiene som benyttet metoden FMSS-sammenheng er beskrevet. Til slutt diskuteres veibeskrivelser for fremtidig forskning med FMSS-sammenheng og problemer som bør tas i betraktning av forskere som planlegger å bruke FMSS-sammenheng.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:375px;" width="374">
	<tbody>
		<tr height="20">
			<td height="20" style="height:20px;width:183px;">A voice recorder</td>
			<td style="width:64px;"></td>
			<td style="width:64px;"></td>
			<td style="width:64px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">A stop-watch</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="20">
			<td height="20" style="height:20px;">A word processing software</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

assessing the coherence of parents' short narratives regarding their child using the five-minute speech sample procedure

Gyldige og effektive tiltak for å vurdere kvaliteten på foreldre-barn-relasjoner er nødvendig for å lette forskning og bevis-basert praksis med foreldre. Dette papiret fokuserer på en slik metode, nemlig fem-minutters tale sample-sammenheng (FMSS-sammenheng). I denne metoden blir en forelder bedt om å snakke i fem uavbrutt minutter om hennes/hans barn og deres forhold. Det resulterte fortellingen er kodet for sammenheng, nemlig i hvilken grad den overordnede gir i fortellingen en klar, konsistent, flerdimensjonale og godt støttet skildring av barnet. FMSS-sammenheng er basert på vedlegg forskning som viser at sammenheng med foreldrenes fortellinger er en indikasjon på kvaliteten på foreldre-barn forhold og barnet justering. Det overvinner begrensningene av vedlegget narrative tiltak som vanligvis arbeidsintensiv. FMSS-sammenheng er mindre nyansert enn bevarte vedlegg narrative tiltak. Likevel, studier av familier fra ulike kulturelle bakgrunner, på tvers av ulike barn aldre og i sammenheng med typisk utvikle barn så vel som barn med spesielle behov tyder på at sammenheng kan være pålitelig vurdert ved hjelp av FMSS prosedyren. Videre, foreldrenes FMSS-sammenheng er forbundet med foreldre kvalitet og barnas sosio-emosjonelle justering. Dermed har det løftet for forskere og utøvere som søker en relativt tid-og kostnadseffektiv metode for å vurdere sammenhengen av foreldrenes fortellinger om deres barn.

Interrater pålitelighet Interrater pålitelighet av FMSS-sammen-resultatene varierte fra meget god til utmerket på tvers av tidligere studier. ICC for de kontinuerlige resultatene varierte mellom 0,86 og 0,95 29,30og Kappa varierte mellom 0,83 og 1,0031,33.
FMSS-sammenheng, observert foreldre og barn justering Til støtte for forestillingen om at foreldrenes sammenhengende fortellinger er forbundet med mer følsom Omsorgssvikt, en studie av mødre og små barn med ASD deltar på spesialundervisning skolene indikerte at mødre som ga sammenhengende FMSS viste høyere emosjonelle tilgjengelighet under observert spille interaksjon med barnet sitt sammenlignet med mødre som ga usammenhengende FMSS. Med andre ord, mødre som ga sammenhengende FMSS var mer følsomme, forutsatt mer hensiktsmessig strukturering, og var mindre påtrengende når du samhandler med deres barn31 (se figur 1).
<img alt="Figure 1" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/60025/60025fig1.jpg"> Figur 1: mødre ' betyr emosjonell tilgjengelighet til sine barn med ASD av mødre ' FMSS-sammenheng. Feilfelt representerer standard feil i middelverdien (p < 0,05). <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/60025/60025fig1large.jpg" target="_blank">Vennligst klikk her for å se en større versjon av dette tallet.</a>
I tråd med forestillingen tilbys av vedlegg forskere at foreldrenes representasjoner er internalisert av sine barn, førskolebarn hvis mødre gitt usammenhengende FMSS viste flere negative skildringer av foreldre-barn forholdet i sine Play-fortellinger enn barn som mødre gitt sammenhengende FMSS29. Til slutt, som forventet, foreldrenes sammenhengende FMSS er knyttet til bedre sosio-emosjonelle justering av sine barn. Sammenhengen av mødrene ' FMSS er forbundet med færre opptreden problemer av deres smårollinger30, førskolebarn32 og skolen-alderen barna (davidovitsj, M., 2018). I tillegg, mødre ' FMSS-sammen forutsier en nedgang i externalizing atferd problemer, en økning i ego robusthet, og en økning i peer aksept fra førskole til første klasse blant barn med selvregulering vanskeligheter33.
Bruk av FMSS-sammenheng til andre Relasjons kontekster Nylige funn peker på nytten av FMSS-sammenheng i forskning på andre nære relasjoner. En studie der gravide mødre gitt FMSS om far-å-være funnet at lavere sammenheng av FMSS var assosiert med mødre barndom mishandling opplevelser, og denne koblingen ble formidlet av mødre post-traumatisk stresslidelse (PTSD) symptomer (elv, L., Castillo, M., Narayan, A., Sher-sensur, E., Lieberman, A., 2019). I en annen studie der ungdom gitt FMSS om sine mødre, ungdoms sammenhengende FMSS mediert foreningen mellom høyere mors sensitiv veiledning, observert under mors-unges dialog om autobiographic emosjonelle hendelser, og færre atferdsproblemer av ungdom, som rapportert av ungdom sensorer34. Dette resultatet er i tråd med vedlegget teori forestillingen om at når barnet får sensitiv Omsorgssvikt, hun/han ville konstruere sammenhengende representasjoner av forholdet til omsorgsperson, som igjen ville lette bedre justering av barnet8 ,9,10,11.
FMSS-sammenheng og deltakernes egenskaper For å støtte forestillingen om at FMSS-sammenhengen fanger opp kvaliteten på forholdet, FMSS-samsvar studier kontrollert for flere deltakernes egenskaper. Disse inkluderte mor og barn29år,30,31,32,33, fødsels ordre29,30,31,32 , 33, barnets kjønn29,30,31,32,33, sivilstatus29,32,33, mødre ' og ungdom mottakelige vokabular og/eller utdanning nivå29,30,31,32,33, familie sosioøkonomiske status29,30 ,32,33, mors psykologisk nød, økonomisk nød og helsetilstand31, og adaptive atferden til barn med ASD31. Av disse egenskapene var bare mors mottakelige vokabular og utdanningsnivå signifikant knyttet til mødre ' FMSS-sammenheng og ungdoms kjønn var knyttet til ungdom ' FMSS-sammenheng, med jenter som viser høyere grad av sammenheng enn gutter. Spesielt var det assosiasjoner av FMSS-sammenheng med observert foreldre og barn sosio-emosjonelle justeringen signifikant når du kontrollerer for disse egenskapene30,31,32, 33. til slutt, studier tyder på at FMSS-sammenheng er gyldig blant etniske minoriteter og innvandrerfamilier (i USA: Hispanic og Black32; i Israel: arabisk-israelere31; og innvandrere fra det tidligere Sovjetunionen og vestlige land34).

Watch this Scientific Journal Video about Assessing the Coherence of Parents' Short Narratives Regarding their Child Using the Five-Minute Speech Sample Procedure at JoVE.com

Assessing the Coherence of Parents' Short Narratives Regarding their Child Using the Five-Minute Speech Sample Procedure

Dette papiret introduserer en metode for å vurdere sammenhengen av foreldrenes korte fortellinger om deres barn og deres forhold ved hjelp av fem minutters tale prøven prosedyre.

Vurdering av sammenhengen av foreldrenes korte fortellinger angående deres barn bruke fem-minutters tale eksempel prosedyre

Valid and efficient measures for assessing the quality of parent-child relationships are needed to facilitate research and evidence-based practice with ...

Denne metoden evaluerer sammenhengen mellom foreldrenes korte fortellinger om sine barn. Sammenheng er et tegn på kvaliteten på foreldre-barn-forholdet og underordnede justeringer. FMSS-sammenheng kan brukes i sammenheng med andre nære relasjoner, som ekteskapelige forhold, lærer-studentrelasjoner og mer.Den største fordelen med denne metoden er at den er tids effektiv og kostnadseffektiv sammenlignet med andre intervjuer med foreldre. Begynn med å eskortere forelderen inn i et stille testrom. Administrer deretter den fem minutter lange taleprøven sammenheng, eller FMSS, som det første tiltaket for å samle inn fra forelderen.Slå på lydopptakeren og fortell forelderen Så i de neste fem minuttene, fortell meg om dine tanker og følelser angående barnet ditt. Fortell meg hva slags person barnet ditt er og hvordan dere to kommer overens sammen. Slå på stoppklokken for å telle ned fra fem minutter når foreldrene snakker.Jeg kan fortelle deg at han vanligvis er en veldig hyggelig gutt. Vi kommer godt overens, tror jeg. Når intervjuet er fullført, transkriberer du FMSS-lyden til tekst.For hver av følgende sammenhengende underskalaer bruker du pluss- eller minustegn for å markere segmenter som gjenspeiler underskalaene positivt eller negativt. Basert på disse pluss- og minustegnene, må du bestemme en poengsum for hver underskala i henhold til følgende retningslinjer. Hvis du vil ha fokus, kan du tilordne en høy poengsum når forelderen refererer til barnet og eller deres forhold som et fokusert emne for FMSS.Tilordne en lav poengsum når forelderen refererer til andre maters for de fleste FMSS eller forteller om henne eller hans barn som helhet i stedet for å fokusere på målbarnet. For eksempel, når forelderen sier, tror jeg min timeplan varierer fra de andre jobbene, så jeg jobber vanligvis på tirsdag kveld, onsdag kveld og torsdag kveld, noen helger, men vanligvis får jeg en mandag og fredag fri. For utarbeidelse, tilordne en høy poengsum når forelderen gir detaljerte og rike beskrivelser av barnet og eller deres forhold.Tilordne en lav score når FMSS er lakonisk og inkluderer bare noen få korte setninger. Han er for eksempel en vennlig gutt. Han er en god gutt.Det er ikke noe spesielt jeg kan si om ham. Han er en veldig god gutt. For separering, tildele en høy score når forelderen beskriver barnet som å ha en distinkt personlighet med behov og ønsker som er forskjellig fra henne eller hans egen.Tilordne en lav poengsum når forelderen viser vanskeligheter med å beskrive barnet som en egen enhet. Og når forelderen viser grenseoppløsning, beskriver nemlig forelderens og barnets roller som like eller reversert. Hvis du trenger bekymring, kan du tildele en lav poengsum når forelderen ikke uttrykker bekymringer eller bekymringer.Legg merke til at en lav poengsum i bekymring er en positiv markør for sammenheng, så du bør reversere koden denne poengsummen. Tilordne en høy poengsum når forelderen refererer flere ganger til egenskapene til barnet eller forholdet som angår henne eller ham. Jeg er for eksempel bekymret for hans sosiale ferdigheter.Jeg er bekymret for at han ikke har noen nære venner. Holder seg for seg selv mye, og jeg er bekymret for det. Jeg vet bare ikke hva jeg skal gjøre.For aksept, tildele en høy score når forelderen snakker kjærlig om barnet, er fornøyd og stolt med barnets prestasjoner, og vise empati for barnets svakheter og negativ atferd. Tilordne en lav poengsum når forelderen uttrykker avvisning, skuffelse, devaluering eller en dømmende holdning angående barnet selv om hun eller han også viser noen uttrykk for hengivenhet. Hun er for eksempel gal.Hun gråter når hun ikke får sin vei. Hun gjør det veldig bra på skolen, kan gjøre leksene sine på egen hånd, men hun er i alles virksomhet hele tiden og prøver å være lærerens kjæledyr. Til slutt, for kompleksitet, tilordne en høy poengsum når forelderen adresserer både positive og negative aspekter av barnet eller forholdet i forskjellige sammenhenger og gir støtteeksempel for de fleste av hennes eller hans uttalelser.Tilordne en lav poengsum når forelderen gir en uimensional skildring som fokuserer på bare positive eller primære negative eller om aspekter av barnet og forholdet. Når poengsummene er tildelt, les FMSS igjen og merk motsetninger i teksten. Gå gjennom poengsummene du tildelte for å integrere inntrykket ditt i FMSS som helhet og bestemme den endelige sammenhengen.Trekk opp det transkriberte FMSS-skriptet for å analysere og vurderingsarket. Merk for enkelhets skyld brukes bare et rangeringsark med høye, moderate og lave poengsummer her, mens det opprinnelige rangeringsarket har syv punktskalaer. I dette eksemplet på en mor som snakker om en åtte år gammel gutt, tildele en høy score i fokus, som moren bare snakker om barnet.Ingen minustegn. For utarbeidelse, betegn et pluss ved siden av følgende. Gjør det bra på skolen, veldig vennlig og utadvendt, hjelper, kjemper med bror, henger ut med venner, og hjelper pappa.Ldigvis tildele en høy score i utarbeidelse. Tilordne en høy poengsum i separering, da det ikke er noen separate problemer eller ingen minustegn. Tilordne en lav score i bekymring, som moren ikke artikulere noen bekymringer eller bekymringer, og reversere koden poengsummen fra lav til høy.For aksept, betegn et pluss nær følgende:moren er stolt av sitt barn, uttrykker spenning angående hans oppførsel, og en forståelse når det gjelder hans negative oppførsel. Ldigvis tildele en høy score i aksept. Tildeler en høy score i kompleksitet, som moren beskriver ulike barnekarakteristika, forholder seg til barnets styrker som vennlige og svakheter, for eksempel kjemper med sine søsken, og støtter hennes uttalelser med eksempler.Til slutt, rangere FMSS som høy i sammenheng, basert på resultatene gitt i de ovennevnte underskalaer, samt mangel på motsetninger i teksten. Resultatene danner en studie av mødre og små barn med ASD som gikk på spesialskoler indikerte at mødre som ga sammenhengende FMSS viste høyere følelsesmessig tilgjengelighet under observert lekeinteraksjon med barnet sitt, sammenlignet med mødre som ga usammenhengende FMSS. Din endelige FMSS-sammenhengspoengsum bør være basert på poengsummene du tilordner til hver av de seks underskalaene.En vanlig feil er å basere sluttresultatet på helhetsinntrykk og intuisjon. Kolleger ved andre universiteter gjennomfører flere forskningsbestrebelser som utforsker forfedre og resultater av FMSS-sammenheng, med fokus på for eksempel på å forvente foreldre.

Research

Education

JoVE Journal

JoVE Core

Social Psychology

Behavior

Foundations of Social Psychology

Close Relationships

SCIENTISTS IN ACTION

Assessing Forelimb Function after Unilateral Cervical SCI using Novel Tasks: Limb Step-alternation, Postural Instability and Pasta Handling

Vurdere forbena Funksjon etter Unilateral Livmorhals SCI hjelp Novel Oppgaver: Limb Step-veksling, ustabil holdning og Pasta Håndtering

Cervical spinal cord injury (cSCI) can cause devastating neurological deficits, including impairment or loss of upper limb and hand function. A majority ...

Assessing Functional Performance in the Mdx Mouse Model

Assessing Functional Performance in the Mdx Mouse Model

Vurdere Functional Performance i<em&gt; Mdx</em&gt; Mouse Model

Duchenne muscular dystrophy (DMD) is a severe and progressive muscle wasting disorder for which no cure is available. Nevertheless, several potential ...

The Use of the Puzzle Box as a Means of Assessing the Efficacy of Environmental Enrichment

Bruk av Puzzle Box som et middel for vurdering av effektiviteten i miljøberikelse

Environmental enrichment can dramatically influence the development and function of neural circuits.  Further, enrichment has been shown to successfully ...

The 4 Mountains Test: A Short Test of Spatial Memory with High Sensitivity for the Diagnosis of Pre-dementia Alzheimer's Disease

Den 4-fjellene Test: en kort test av Spatial Memory med høy sensitivitet for påvisning av Pre-demens Alzheimers sykdom

This protocol describes the administration of the 4 Mountains Test (4MT), a short test of spatial memory, in which memory for the topographical layout of ...

Behavioral Assessment of Hearing in 2 to 4 Year-old Children: A Two-interval, Observer-based Procedure Using Conditioned Play-based Responses

Behavioral Assessment of Høring i 2-4 år gamle barn: en to-intervall, Observer-basert prosedyre Bruke kondisjonerte Play-basert Responses

Collecting reliable behavioral data from toddlers and preschoolers is challenging. As a result, there are significant gaps in our understanding of human ...

Assessing Working Memory in Children: The Comprehensive Assessment Battery for Children &#8211; Working Memory (CABC-WM)

Assessing Working Memory in Children: The Comprehensive Assessment Battery for Children ÃƒÆ’Ã‚Â¢ÃƒÂ¢Ã¢â‚¬Å¡Ã‚Â¬ÃƒÂ¢Ã¢â€šÂ¬Ã…â€œ Working Memory CABC-WM

Vurdering av arbeidsminne hos barn: Det omfattende vurderingsbatteriet for barn - Arbeidsminne (CABC-WM)

The Comprehensive Assessment Battery for Children - Working Memory (CABC-WM) is a computer-based battery designed to assess different components of ...

Ultrasound Images of the Tongue: A Tutorial for Assessment and Remediation of Speech Sound Errors

Ultralyd Bilder av Tongue: A Tutorial for Vurdering og Remediation av Tale Sound feil

Diagnostic ultrasound imaging has been a common tool in medical practice for several decades. It provides a safe and effective method for imaging ...

The Knob Supination Task: A Semi-automated Method for Assessing Forelimb Function in Rats

Knotten supinasjon oppgaven: En semi-automatisert metode for å vurdere forlemen funksjon i rotter

Tasks that accurately measure dexterity in animal models are critical to understand hand function. Current rat behavioral tasks that measure dexterity ...

An Objective and Child-friendly Assessment of Arm Function by Using a 3-D Sensor

En objektiv og barnevennlig vurdering av Arm-funksjonen ved hjelp av en 3D-Sensor

Progressive and irreversible muscle atrophy characterizes Spinal Muscular Atrophy (SMA) and other similar muscle disorder diseases. Objective assessment ...

Classical Short-Delay Eyeblink Conditioning in One-Year-Old Children

Klassisk kort forsinket Eyeblink condition i ett år gamle barn

Classical eyeblink conditioning (EBC) refers to the learned association between a conditioned stimulus (an auditory tone) and an unconditioned stimulus (a ...