Name: assessing the coherence of parents' short narratives regarding their child using the five-minute speech sample procedure
Uploaded: 2019-09-19T14:45:00
Duration: 7 min 56 s
Description: Watch this Scientific Journal Video about Assessing the Coherence of Parents' Short Narratives Regarding their Child Using the Five-Minute Speech Sample Procedure at JoVE.com

Это исследование было поддержано Национальным институтом здравоохранения Грант 1R03HD065036-01A и Национальный научный фонд Грант 1628820 присуждается Tuppett М. Yates и Эфрат Шер-Цензор и Герта и Пол Амир факультет социальных наук, Университет Хайфы Израиль. Автор благодарит доктора Смадара Долева за участие в фильме.

<ol>
	<li>Bowlby, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Attachment and loss: Vol. 1. Attachment. , (1982).</li><li>Bretherton, I. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Communication+patterns,+internal+working+models,+and+the+intergenerational+transmission+of+attachment+relationships.">Communication patterns, internal working models, and the intergenerational transmission of attachment relationships.</a> Infant Mental Health Journal. 11, 237-252 (1990).</li><li>Main, M., Kaplan, N., Cassidy, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Security+in+infancy,+childhood+and+adulthood:+A+move+to+the+level+of+representations.">Security in infancy, childhood and adulthood: A move to the level of representations.</a> Monographs of the Society for Research in Child Development. 50 (1-2, Serial No. 209), 66-104 (1985).</li><li>Oppenheim, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Child,+parent,+and+parent-child+emotion+narratives:+Implications+for+developmental+psychopathology.">Child, parent, and parent-child emotion narratives: Implications for developmental psychopathology.</a> Developmental Psychopathology. 18, 771-790 (2006).</li><li>Ainsworth, M. D. S., Bell, S. M., Stayton, D. J., Richards, M. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Infant-mother+attachment+and+social+development.">Infant-mother attachment and social development.</a> The introduction of the child into a social world. , 99-135 (1974).</li><li>Dykas, M. J., Cassidy, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attachment+and+the+processing+of+social+information+across+the+life+span:+Theory+and+evidence.">Attachment and the processing of social information across the life span: Theory and evidence.</a> Psychological Bulletin. 137 (1), 19-46 (2011).</li><li>Sroufe, L. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attachment+and+development:+A+prospective,+longitudinal+study+from+birth+to+adulthood.">Attachment and development: A prospective, longitudinal study from birth to adulthood.</a> Attachment and Human Development. 7 (4), 349-367 (2005).</li><li>Fonagy, P., Target, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attachment+and+reflective+function:+Their+role+in+self-organization.">Attachment and reflective function: Their role in self-organization.</a> Developmental Psychopathology. 9, 679-700 (1997).</li><li>Cassidy, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Emotion+regulation:+Influences+of+attachment+relationships.">Emotion regulation: Influences of attachment relationships.</a> Monographs of the Society for Research in Child Development. 59, 228-249 (1994).</li><li>Oppenheim, D., Goldsmith, D., Koren-Karie, N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Maternal+insightfulness+and+preschoolers&#8217;+emotion+and+behavior+problems:+Reciprocal+influences+in+a+day+treatment+program.">Maternal insightfulness and preschoolers&#8217; emotion and behavior problems: Reciprocal influences in a day treatment program.</a> Infant Mental Health Journal. 25, 352-367 (2004).</li><li>Rosenblum, K. L., McDonough, S., Muzik, M., Miller, A., Sameroff, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Maternal+representations+of+the+infant:+Associations+with+infant+response+to+the+still+face.">Maternal representations of the infant: Associations with infant response to the still face.</a> Child Development. 73, 999-1015 (2002).</li><li>Vreeswijk, C. M., Maas, A. J. B., van Bakel, H. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parental+representations:+A+systematic+review+of+the+working+model+of+the+child+interview.">Parental representations: A systematic review of the working model of the child interview.</a> Infant Mental Health Journal. 33 (3), 314-328 (2012).</li><li>Main, M., Goldwyn, R., Hesse, E., Steele, H., Steele, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Studying+differences+in+language+usage+in+recounting+attachment+history:+An+introduction+to+the+AAI.">Studying differences in language usage in recounting attachment history: An introduction to the AAI.</a> Clinical applications of the Adult Attachment Interview. , 31-68 (2008).</li><li>Zeanah, C. H., Benoit, D., Hirshberg, L., Barton, M. L., Regan, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mothers&#8217;+representations+of+their+infants+are+concordant+with+infant+attachment+classifications.">Mothers&#8217; representations of their infants are concordant with infant attachment classifications.</a> Developmental Issues in Psychiatry and Psychology. 1, 9-18 (1994).</li><li>Aber, J. L., Belsky, J., Slade, A., Crnic, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Stability+and+change+in+mothers'+representations+of+their+relationship+with+their+toddlers.">Stability and change in mothers' representations of their relationship with their toddlers.</a> Developmental Psychology. 35 (4), 1038-1047 (1999).</li><li>Koren-Karie, N., Oppenheim, D., Dolev, S., Sher, E., Etzion-Carasso, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mothers&#8217;+insightfulness+regarding+their+infants&#8217;+internal+experience:+Relations+with+maternal+sensitivity+and+infant+attachment.">Mothers&#8217; insightfulness regarding their infants&#8217; internal experience: Relations with maternal sensitivity and infant attachment.</a> Developmental Psychology. 38, 534-542 (2002).</li><li>Koren-Karie, N., Oppenheim, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parental+insightfulness:+Retrospect+and+prospect.">Parental insightfulness: Retrospect and prospect.</a> Attachment &#38; Human Development. 20, 223-236 (2018).</li><li>Gottschalk, L. A., Gleser, G. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> The measurement of psychological states through the content analysis of verbal behavior. , (1969).</li><li>Gottschalk, L. A., Gleser, G. C., Daniels, R. S., Block, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+speech+patterns+of+schizophrenic+patients:+A+method+of+assessing+relative+degree+of+personal+disorganization+and+social+alienation.">The speech patterns of schizophrenic patients: A method of assessing relative degree of personal disorganization and social alienation.</a> Journal of Nervous and Mental Disease. 127 (2), 153-166 (1958).</li><li>Maga&#328;a, A. B., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+brief+method+for+assessing+expressed+emotion+in+relatives+of+psychiatric+patients.">A brief method for assessing expressed emotion in relatives of psychiatric patients.</a> Psychiatry Research. 17, 203-212 (1986).</li><li>Barrowclough, C., Hooley, J. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attributions+and+expressed+emotion:+A+review.">Attributions and expressed emotion: A review.</a> Clinical Psychology Review. 23, 849-880 (2003).</li><li>Hooley, J. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Expressed+Emotion+and+relapse+of+psychopathology.">Expressed Emotion and relapse of psychopathology.</a> Annual Review of Clinical Psychology. , 329-352 (2007).</li><li>Caspi, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Maternal+Expressed+Emotion+predicts+children&#8217;s+antisocial+behavior+problems:+Using+monozygotic-twin+differences+to+identify+environmental+effects+on+behavioral+development.">Maternal Expressed Emotion predicts children&#8217;s antisocial behavior problems: Using monozygotic-twin differences to identify environmental effects on behavioral development.</a> Developmental Psychology. 40, 149-161 (2004).</li><li>Daley, D., Sonuga-Barke, E. J. S., Thompson, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Assessing+expressed+emotion+in+mothers+of+preschool+AD/HD+children:+Psychometric+properties+of+a+modified+speech+sample.">Assessing expressed emotion in mothers of preschool AD/HD children: Psychometric properties of a modified speech sample.</a> British Journal of Clinical Psychology. 42, 53-67 (2003).</li><li>Pasalich, D. S., Dadds, M. R., Hawes, D. J., Brennan, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Assessing+relational+schemas+in+parents+of+children+with+externalizing+behavior+disorders:+Reliability+and+validity+of+the+Family+Affective+Attitude+Rating+Scale.">Assessing relational schemas in parents of children with externalizing behavior disorders: Reliability and validity of the Family Affective Attitude Rating Scale.</a> Psychiatry Research. 185, 438-443 (2011).</li><li>Sher-Censor, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Five+Minute+Speech+Sample+in+developmental+research:+A+review.">Five Minute Speech Sample in developmental research: A review.</a> Developmental Review. 36, 127-155 (2015).</li><li>Weston, S., Hawes, D. J., Pasalich, D. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+five+minute+speech+sample+as+a+measure+of+parent-child+dynamics:+Evidence+from+observational+research.">The five minute speech sample as a measure of parent-child dynamics: Evidence from observational research.</a> Journal of Child and Family Studies. 26, 118-136 (2017).</li><li>Syed, M., Nelson, S. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Guidelines+for+establishing+reliability+when+coding+narrative+data.">Guidelines for establishing reliability when coding narrative data.</a> Emerging Adulthood. 3, 375-387 (2015).</li><li>Sher-Censor, E., Grey, K., Yates, M. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+intergenerational+congruence+of+narrative+affective+content+and+narrative+coherence.">The intergenerational congruence of narrative affective content and narrative coherence.</a> International Journal of Behavioral Development. 37, 340-348 (2013).</li><li>Sher-Censor, E., Shulman, C., Cohen, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Associations+among+mothers&#8217;+representations+of+their+relationship+with+their+toddlers,+maternal+parenting+stress,+and+toddlers&#8217;+internalizing+and+externalizing+behaviors.">Associations among mothers&#8217; representations of their relationship with their toddlers, maternal parenting stress, and toddlers&#8217; internalizing and externalizing behaviors.</a> Infant Behavior and Development. 50, 132-139 (2018).</li><li>Sher-Censor, E., Dolev, S., Said, M., Baransi, N., Amara, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Coherence+of+representations+regarding+the+child,+resolution+of+the+child&#8217;s+diagnosis+and+emotional+availability:+A+study+of+Arab-Israeli+mothers+of+children+with+ASD.">Coherence of representations regarding the child, resolution of the child&#8217;s diagnosis and emotional availability: A study of Arab-Israeli mothers of children with ASD.</a> Journal of Autism and Developmental Disorders. 47, 3139-3149 (2017).</li><li>Yates Sher-Censor, E., T, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mothers&#8217;+Expressed+Emotion+and+narrative+coherence:+Associations+with+preschoolers&#8217;+behavior+problems+in+a+multiethnic+sample.">Mothers&#8217; Expressed Emotion and narrative coherence: Associations with preschoolers&#8217; behavior problems in a multiethnic sample.</a> Journal of Child and Family Studies. 24, 1392-1405 (2015).</li><li>Sher-Censor, E., Khafi, T., Yates, T. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Preschoolers'+self-regulation+moderates+relations+between+mothers&#8217;+representations+and+children's+adjustment+to+school.">Preschoolers' self-regulation moderates relations between mothers&#8217; representations and children's adjustment to school.</a> Developmental Psychology. 52, 1793-1804 (2016).</li><li>Sher-Censor, E., Koren-Karie, N., Getzov, S., Rotman, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mother-+adolescent+dialogues+and+adolescents&#8217;+behavior+problems+in+a+multicultural+sample:+The+mediating+role+of+representations.">Mother- adolescent dialogues and adolescents&#8217; behavior problems in a multicultural sample: The mediating role of representations.</a> Journal of Research on Adolescence. 28, 211-228 (2017).</li><li>Narayan, A. J., Sapienza, J. K., Monn, A. R., Lingras, K. A., Masten, A. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Risk,+vulnerability,+and+protective+processes+of+parental+expressed+emotion+for+children's+peer+relationships+in+contexts+of+parental+violence.">Risk, vulnerability, and protective processes of parental expressed emotion for children's peer relationships in contexts of parental violence.</a> Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. 44 (4), 676-688 (2015).</li><li>Dozier, M., Sepulveda, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Foster+mother+state+of+mind+and+treatment+use:+Different+challenges+for+different+people.">Foster mother state of mind and treatment use: Different challenges for different people.</a> Infant Mental Health Journal. 25, 368-378 (2004).</li><li>Marshall, V. G., Longwell, L., Goldstein, M. J., Swanson, J. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Family+factors+associated+with+aggressive+symptomatology+in+boys+with+Attention+Deficit+Hyperactivity+Disorder:+A+research+note.">Family factors associated with aggressive symptomatology in boys with Attention Deficit Hyperactivity Disorder: A research note.</a> Journal of Child Psychology and Psychiatry. 31, 629-636 (1990).</li><li>Yelland, I., Daley, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Expressed+emotion+in+children:+Associations+with+sibling+relationships.">Expressed emotion in children: Associations with sibling relationships.</a> Child: Care, Health and Development. 35, 568-577 (2009).</li><li>Habermas, T., Bluck, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Getting+a+life:+The+emergence+of+the+life+story+in+adolescence.">Getting a life: The emergence of the life story in adolescence.</a> Psychological Bulletin. 126, 748-769 (2000).</li><li>McLean, K. C., Thorne, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Late+adolescents&#8217;+self-defining+memories+about+relationships.">Late adolescents&#8217; self-defining memories about relationships.</a> Developmental Psychology. 39, 635-645 (2003).</li><li>Roisman, G. I., Fraley, R. C., Belsky, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+taxometric+study+of+the+Adult+Attachment+Interview.">A taxometric study of the Adult Attachment Interview.</a> Developmental Psychology. 43, 675 (2007).</li></ol>

Автору нечего раскрывать.

В четырех наших предыдущих исследованиях изучалась как согласованность, так и ЕЭ в ФМС (Давидович, М., 2018)29,30,32. Отдельные группы кодирования оценили FMSS-Coherence и FMSS-EE. Три из этих исследований показали, что FMSS-Согласованность и критицизм компонент FMSS-EE были значительно негативно коррелированы, хотя ассоциации были малы и умеренны (Давидович, М., 2018)29,32. Четвертое исследование не нашло существенной связи между ФМСС-Согласованность и EE-критика30. Кроме того, четыре исследования показали, что FMSS-Согласованность не в значительной степени связана с другими компонентами ФМСС-EE, а именно, эмоциональным перевовлеченностью и положительными комментариями. Кроме того, ФМСС-Согласованность вносит уникальный вклад в разъяснение дисперсии индексов корректировки детей. В одном исследовании, FMSS-EE был связан с сообщениями матерей о проблемах поведения дошкольников в то время как FMSS-Согласованность была связана с отчетами наблюдателей о проблемах поведения дошкольников32. В другом исследовании, только FMSS-Согласованность, а не FMSS-EE был связан с дошкольниками описания родителей в игре повествования29; Наконец, в двух исследованиях ФМСС-Согласованность способствовала объяснимой дисперсии малышей30 и школьников (Давидович, М., 2018) экстернализации проблем поведения, как сообщила мать, помимо вклада ФМСС-ЭЭ . В совокупности эти результаты свидетельствуют о том, что ФМСС-Согласованность отличается от ФМСС-ЭЭ и указывают на добавленную стоимость оценки согласованности ФМСС родителей по отношению к традиционному кодированию ЕЭ.
Исследователи, желающие использовать FMSS-Согласованность, должны принимать во внимание следующее. Администрирование ФМСС в качестве первой меры исследовательской процедуры имеет жизненно важное значение, поскольку любая мера, применяемая до ФМСС, может окрасить повествования родителей. Важно также, чтобы родитель был один в комнате с интервьюером, без присутствия других членов семьи, чтобы позволить родителю свободно говорить о ребенке.
Минимальное взаимодействие между родителем и интервьюером во время FMSS имеет решающее значение. Исследования ФМСС показывают, что подавляющее большинство родителей в состоянии выполнить задачу бесперебойного разговора о своем ребенке в течение 5 минут. Тем не менее, исследователи семей высокого риска, таких как бездомные родители35 и матери близнецов, которые родили в возрасте до 2023 предложить предоставить ряд стандартизированных подсказок, когда родители испытывают трудности в повествовании в течение 5 минут (например, " Каким образом вы хотели бы, чтобы ваш ребенок был другим?"; " Каков ваш ребенок по сравнению с другими детьми того же возраста?» 23). Эти исследования изучали только FMSS-EE. Поскольку такие запросы явно приглашают родителя рассказать о различных аспектах характеристик ребенка, это может привести к более высоким баллам в разработке и сложности компонентов согласованности и повлиять на окончательный балл согласованности. Исследования необходимы для сравнения результатов, полученных с дополнительными подсказками и без нее. Такие исследования, проведенные в семьях с высоким и низким риском, могут указывать на наличие преимуществ в использовании такого модифицированного протокола для оценки фМСС-согласованности родителей, и если да, то в каких контекстах.
Наконец, кодирование шести подшкал (фокус, разработка, обособленность, беспокойство, принятие/отказ и сложность) до оценки окончательного оценки согласованности оправдано для улучшения качества кодирования. На сегодняшний день исследования рассматривались только на итоговой оценке согласованности. Тем не менее, будущие исследования с крупномасштабными образцами могут изучить, является ли профиль сильных и трудностей родители показывают в их FMSS, как отражено в их оценках на шести подшкалах, связаны с различными поведением родителей и ребенка (например, родители, которые предоставляют скудный FMSS по сравнению с родителями, которые показывают высокий уровень озабоченности). Такой подход может быть особенностью полезно в клинических условиях, так как это может облегчить пошив индивидуальных мероприятий, которые отвечают конкретным трудностям родителей, выраженных в их FMSS36.
FMSS-Согласованность является перспективным методом для исследования отношений между родителем и ребенком и других близких отношений. Тем не менее следует отметить два ограничения. Во-первых, требуется подтверждение метода в других странах, помимо Соединенных Штатов и Израиля. Во-вторых, поскольку ФМСС включает в себя лишь один широкий вопрос, его можно легко адаптировать к различным контекстам. Как показано выше, FMSS-Согласованность может быть использована не только для опроса родителей о своих детях, но и для интервью с ними о своих романтических партнеров (Река, L., и др., 2019) и для интервью подростков о своих родителях34. Однако распространение метода FMSS-Согласованности на другие реляционные контексты следует проявлять с осторожностью. Например, FMSS-Согласованность может быть менее применима для оценки качества отношений, которые не связаны с уходом. Кроме того, до исследования EE документально обоснованность FMSS-EE и TMSS-EE (т.е. трехминутная речь Образец-EE) для детей в возрасте 6 лет и старше, которые попросили рассказать о своих родителях37 или братьев и сестер38. Повествовательные навыки, а также абстрактное и критическое мышление, которые имеют жизненно важное значение для последовательного повествования, значительно развиваются во время перехода от детства к подростковому возрасту39,40. Таким образом, метод согласованности ФМС не может быть применим к детям младше среднего возраста.
Необходимы дополнительные исследования для решения следующих вопросов. Первое будущее направление включает в себя изучение того, связана ли чувствительность родителей и привязанность к ребенку, основные результаты повествования родителей, исследованные в исследовании привязанности, в котором использовалось длительное интервью протоколы12,14,15,16. Поддержка связи между FMSS-Согласованности и чувствительность матерей происходит от исследования, описанного выше матерей детей с диагнозом ASD31. Хотя результаты этого исследования являются многообещающими, репликация необходима с матерями, как правило, развивающихся детей. Во-вторых, хотя характеристики различных участников были рассмотрены в предыдущих исследованиях FMSS-Coherence29,30,31,32,33,34, ли личностные характеристики родителей формируют согласованность их FMSS ждет будущих исследований. В-третьих, будущие исследования помогут изучить не только матерей, но и отцов FMSS-согласованности и их связь с отцовской чувствительности и ребенка социально-эмоциональной адаптации. В-четвертых, в большинстве исследований использовались дихотомизированные когерентные и бессвязные категории (например,31,32,33). Это в соответствии с исследованиями вложений, которые обычно используют двухступенчатую процедуру кодирования, которая начинается с непрерывных весов и заканчивается классификацией родителей на категории, которые используются в анализе данных12,13, 14 Год , 15 лет , 16. Понятие, лежащее в основе этого подхода является то, что последовательные повествования и некогерентные повествования качественно разные4. Тем не менее, растущие данные из исследования вложений41, а также несколько исследований FMSS-Когеренция30,34 предположить, что вариации, лежащие в основе FMSS-Согласованность может распространяться непрерывно. Таким образом, необходимы дополнительные исследования с большими образцами, которые позволили бы изучить индивидуальные различия между родителями, которые рассказывают последовательно и среди родителей, которые рассказывают бессвязно и их ассоциации с качеством воспитания и результатами ребенка.

Теория привязанности предполагает, что согласованность повествований родителей, а именно степень, в которой родители обеспечивают четкое, последовательное и многогранное изображение своего ребенка, имеет особое значение для изучения эмоционального климата отношения между родителями и детьми1,2. Согласно этой точке зрения, согласованность родительских нарративов отражает согласованность их внутренних представлений (т.е. чувств, атрибуций и ожиданий) ребенка. Представления родителей определяются как сложные правила обработки информации, которые определяют интерпретацию родителями поведения их ребенка, а также поведение родителей по отношению к ребенку1,3,и, следовательно, формируют регулировку ребенка .
Некоторые родители обрабатывают информацию о своем ребенке на гибкой основе. Их представления ребенка предположительно неискажены и включают сильные стороны, а также сложные аспекты характеристик ребенка и отношения между родителями и детьми. Когда их попросили рассказать о ребенке, эти родители, предположительно, предоставили многогранные и интегрированные (т.е. последовательные4)описания ребенка и его отношений. Важно отметить, что считается, что последовательные представления родителей облегчают точное толкование сигналов ребенка, а также оперативные и адекватные ответы на ребенка (т.е. чувствительная забота5). Это, в свою очередь, способствует чувству безопасности и компетентности ребенка, а также лучше саморегуляции6,7.
Другие родители обрабатывают информацию о своем ребенке искаженным образом и строят непоследовательные представления, которые могут принимать различные формы, такие как односторонние представления, которые являются негативными и переоценивают слабости ребенка, перегружены с озабоченностью, окрашенные трудности в обособленности от ребенка, идеализации или плохо интегрированы. Такие представления, по-видимому, отражаются в некогерентных повествованиях, которые являются одномерными и/или непоследовательными. Некогерентные представления могут препятствовать точному толкованию сигналов ребенка и привести к бесчувственной заботе родителей с точки зрения эмоциональной отрешенности, враждебности, жесткости и жесткости, или чрезмерной защиты и навязчивости1, 2,4. Ребенок, в свою очередь, может усвоить бессвязные представления родителя8, построить негативные ожидания в отношении близких отношений, научиться ограничивать или преувеличивать эмоциональные выражения в реляционных контекстах9, и опыт беднее социально-эмоциональной корректировки10,11.
Исследование присоединения поддерживает эти понятия7,9,10,11. Тем не менее, сохранившиеся методы оценки согласованности повествования родителей включают трудоемкие полуструктурированные интервью12. Они включают в себя взрослых Привязанность Интервью13, в котором родители просят рассказать о своих ранних опытвложений, и рабочая модель ребенка Интервью14, Родительский развития Интервью15 и Проницательная оценка16,17, в котором родители приглашаются рассказать о своем ребенке. Из-за их длины и стоимости, занятость этих методов в крупномасштабных исследованиях и практике с родителями является относительно ограниченным. Чтобы преодолеть этот недостаток, в настоящем документе вводится новый метод оценки согласованности коротких рассказов родителей, побывающих с помощью процедуры ФМСС.
Процедура FMSS была разработана психоаналитиком и исследователем Луи Готтшальком и его коллегами18,19. Исследователи утверждали, что, хотя процедура краткая, она максимизирует проекцию и выражение внутренних психологических состояний, наборов ответов и отношений, поскольку она требует повествования без помощи подсказок или ответов от интервьюера18 . Взрослые исследователи психиатрии приняли эту процедуру и используют ее для оценки качества отношений, сложившихся между психически больными пациентами и их воспитателями. В этом контексте, воспитатель предлагается говорить о психически больных родственников и их отношения, и FMSS закодирован для выраженных эмоций (FMSS-EE20), а именно заявления воспитателей критики и эмоционального чрезмерного участия в Относительно. FMSS-EE эффективен в индексации низкого качества отношений между воспитателями и пациентами и прогнозировании риска неадаптации пациентов и рецидива21,22. За последние три десятилетия исследователи в области развития и педиатрии приняли метод FMSS-EE. Кодирование FMSS-EE было адаптировано к контексту воспитания детей младшего возраста, например, путем добавления оценки положительных отзывов родителей в отношении ребенка и отношений между родителями и детьми (см. ссылки на примеры23,24 ,25). Исследования родителей детей с младенчества до подросткового возраста показали, что FMSS-EE связана с качеством воспитания и связана с социально-эмоциональной адаптацией ребенка26,27.
Отдельно разработаны исследования прикрепления и FMSS-EE. Таким образом, исследование EE не исследует согласованность ФМС. Для оценки согласованности фМСС недавно была адаптирована шкала рейтинга "Проницательнаяоценка" 17 для использования в ФМСС. В этом документе представлен протокол сбора родительской ФМС с фМС и кодирования ФМС-Когеренция. Описаны результаты исследований, в которых использовался метод FMSS-Coherence. Наконец, обсуждаются направления будущих исследований с FmSS-Согласованности и вопросы, которые должны быть приняты во внимание исследователями, которые планируют использовать FMSS-Согласованность.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:375px;" width="374">
	<tbody>
		<tr height="20">
			<td height="20" style="height:20px;width:183px;">A voice recorder</td>
			<td style="width:64px;"></td>
			<td style="width:64px;"></td>
			<td style="width:64px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">A stop-watch</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="20">
			<td height="20" style="height:20px;">A word processing software</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

assessing the coherence of parents' short narratives regarding their child using the five-minute speech sample procedure

Для облегчения исследований и научно-обоснованной практики с родителями необходимы эффективные и эффективные меры по оценке качества отношений между родителями. В настоящем документе основное внимание уделяется такому методу, а именно пятиминутной речи образец-согласованность (FMSS-согласованность). В этом методе, родитель попросил говорить в течение пяти непрерывных минут о ее / его ребенка и их отношения. В результате повествование закодировано для согласованности, а именно в той степени, в которой родитель предоставляет в повествовании четкое, последовательное, многомерное и хорошо поддерживаемое изображение ребенка. FMSS-Согласованность основана на исследовании привязанности, которое показывает, что согласованность повествования родителей свидетельствует о качестве отношений между родителями и ребенком и корректировке ребенка. Оно отжат ограничения мер повести привязанности повествование которые типично трудоемкие. FMSS-Согласованность менее нюансы, чем существующие приложения повествования мер. Тем не менее, исследования семей из разных культурных слоев, в разных возрастах детей и в контексте типично развивающихся детей, а также детей с особыми потребностями показывают, что согласованность может быть надежно оценена с помощью процедуры ФМСС. Кроме того, родительская ФМСС-Согласованность связана с качеством воспитания и социально-эмоциональной адаптацией детей. Таким образом, он имеет перспективы для исследователей и практиков, которые ищут относительно времени и экономически эффективным методом для оценки согласованности повествования родителей в отношении своего ребенка.

Нестерная надежность Непретератерированная надежность оценки FMSS-Согласованности варьировалась от очень хорошего до отличного в предыдущих исследованиях. ICC непрерывных баллов колебался между 0,86 и 0,95 29,30, и Каппа колебался между 0,83 и 1,0031,33.
FMSS-Согласованность, наблюдаемая родительство и регулировка ребенка В поддержку идеи о том, что последовательные повествования родителей связаны с более деликатным уходом, исследование матерей и маленьких детей с ASD, посещающих специальные школы образования, показало, что матери, которые обеспечивали согласованную FMSS, показали более высокий эмоциональный наличие во время наблюдаемого игрового взаимодействия со своим ребенком по сравнению с матерями, которые обеспечивали несогласованность ФМСС. Другими словами, матери, которые обеспечивали согласованность ФМСС, были более чувствительны, обеспечивали более подходящее структурирование и были менее интрузивными при взаимодействии со своим ребенком31 (см. рисунок 1).
<img alt="Figure 1" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/60025/60025fig1.jpg"> Рисунок 1: Матери средняя эмоциональная доступность для своего ребенка с ASD матерей FMSS-Согласованности. Бары ошибок представляют собой стандартные ошибки среднего значения(p qlt; 0.05). <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/60025/60025fig1large.jpg" target="_blank">Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы просмотреть большую версию этой цифры.</a>
В соответствии с понятием, предлагаемым исследователей привязанности, что представления родителей интернализированы их детьми, дошкольники, чьи матери при условии, бессвязный FMSS показали более негативные изображения родителей и детей отношения в их играть-повествования, чем дети, чьи матери при условии последовательной FMSS29. Наконец, как и ожидалось, связная ФМСС родителей связана с лучшей социально-эмоциональной адаптацией их детей. Согласованность ФМСС матерей связана с меньшим количеством поведенческих проблем их малышей30,дошкольников32 и детей школьного возраста (Davidovitch, M., 2018). Кроме того, фМС-Согласованность матерей прогнозирует снижение экстернализации проблем поведения, увеличение устойчивости эго, а также увеличение признания сверстников от дошкольного до первого класса среди детей с проблемами саморегулирования33.
Применение метода FMSS-Согласованности к другим реляционным контекстам Недавние выводы указывают на полезность FMSS-Согласованности в исследовании других тесных отношений. Исследование, в котором беременные матери предоставили FMSS в отношении отца, было установлено, что более низкая согласованность ФМСС была связана с опытом жестокого обращения матерей с детьми, и эта связь была опосредована посттравматическим стрессовым расстройством матерей (ПТСР) симптомы (Река, Л., Кастильо, М., Нараян, А., Шер-Цензор, Э., Либерман, А., 2019). В другом исследовании, в котором подростки предоставляли ФМСС в отношении своих матерей, последовательная ФМСС подростков опосредула связь между высшим материнским чувствительным руководством, наблюдаемым во время диалога между матерями и подростками об автобиографических эмоциональных событиях, и меньше проблем поведения у подростков, как сообщили эксперты подростков34. Этот результат согласуется с понятием теории привязанности о том, что, когда ребенок получает деликатный уход, он/он будет строить согласованные представления о взаимоотношениях с воспитателем, что, в свою очередь, способствовало бы лучшей корректировке ребенка8 ,9,10,11.
FMSS-Согласованность и характеристики участников В поддержку идеи о том, что FMSS-Coherence отражает качество отношений, fmSS-Coherence исследования контролировали характеристики нескольких участников. К ним относятся мать и ребенок в возрасте29,30,31,32,33, приказ о рождении29,30,31,32 , 33, пол ребенка29,30,31,32,33,семейное положение29,32,33, матери и восприимчивой лексики подростков и / или образования уровня29,30,31,32,33, социально-экономического статуса семьи29,30 ,32,33, материнского психологического стресса, экономического стресса и состояния здоровья31, и адаптивное поведение детей с ASD31. Из этих характеристик только восприимчивая лексика матерей и уровень образования были в значительной степени связаны с посевостью женщин, а подростковый пол был связан с фМСС-согласованности подростков, при этом девочки демонстрируют более высокий уровень согласованности, чем мальчики. Примечательно, что ассоциации ФМС-Согласованности с наблюдаемым воспитанием и детской социально-эмоциональной адаптацией были значительными при контроле за этими характеристиками30,31,32, 33. Наконец, исследования показывают, что FMSS-Согласованность действительна среди этнических меньшинств и семей иммигрантов (в США: испаноязычные и черные32;в Израиле: арабо-израильские31; и иммигранты из бывшего Советского Союза и Запада страны34).

Watch this Scientific Journal Video about Assessing the Coherence of Parents' Short Narratives Regarding their Child Using the Five-Minute Speech Sample Procedure at JoVE.com

Assessing the Coherence of Parents' Short Narratives Regarding their Child Using the Five-Minute Speech Sample Procedure

В настоящем документе вводится метод оценки согласованности коротких рассказов родителей относительно их ребенка и их отношений с помощью пятиминутной процедуры выборки речи.

Оценка согласованности родителей Короткие рассказы относительно их ребенка, используя пятиминутную процедуру образца речи

Valid and efficient measures for assessing the quality of parent-child relationships are needed to facilitate research and evidence-based practice with ...

Этот метод оценивает согласованность кратких рассказов родителей относительно их детей. Согласованность свидетельствует о качестве отношений между родителями и детьми и их адаптации к ребенку. Согласованность FMSS может применяться в контексте других близких отношений, таких как супружеские отношения, отношения между учителем и учеником и многое другое.Основным преимуществом этого метода является то, что он является эффективным по времени и экономически эффективным по сравнению с другими интервью с родителями. Начните с сопровождения родителя в тихую комнату тестирования. Затем ввести пятиминутный образец речи согласованности, или FMSS, в качестве первой меры для сбора от родителя.Включите аудиомагнитофон и рассказать родителям Так в течение следующих пяти минут, пожалуйста, расскажите мне о своих мыслях и чувствах в отношении вашего ребенка. Пожалуйста, скажите мне, что это за человек, ваш ребенок и как вы двое ладите вместе. Включите стоп-часы, чтобы отсчитать от пяти минут, как только родитель пироги говорить.Я могу сказать вам, что он обычно очень хороший мальчик. Мы очень хорошо ладим, я думаю. После завершения собеседования транскрибировать аудио FMSS в текст.Для каждого из следующих согласованных подмасштабов используйте знаки плюс-минус для отметки сегментов, отражающих подмасштабы положительно или отрицательно. Основываясь на этих знаках плюс и минус, определите балл для каждого подмасштаба в соответствии со следующими руководящими принципами. Для фокусировки назначьте высокий балл, когда родитель относится к ребенку и или их отношениям как к сфокусированной теме FMSS.Назначьте низкий балл, когда родитель относится к другим матер для большинства FMSS или рассказывает о ней или его детей в целом, а не упором на целевого ребенка. Например, когда родитель говорит, я считаю, что мой график отличается от других рабочих мест, так что я обычно работаю по вторникам, средам и четвергам, некоторые выходные, но обычно я получаю понедельник и пятницу. Для разработки, назначить высокий балл, когда родитель предоставляет подробные и богатые описания ребенка и / или их отношений.Назначьте низкий балл, когда FMSS является лаконичным и включает в себя лишь несколько кратких предложений. Например, он дружелюбный мальчик. Он хороший мальчик.Нет ничего особенного, что я мог бы сказать о нем. Он очень хороший мальчик. Для об отдельности, назначить высокий балл, когда родитель описать ребенка как имеющие различные личности с потребностями и желаниями, которые отличаются от нее или его собственной.Назначьте низкий балл, когда родитель показывает трудности в описании ребенка как отдельной сущности. И когда родитель показывает пограничный роспуск, а именно описывает роли родителя и ребенка как равные или отмененные. Для беспокойства, назначить низкий балл, когда родитель не сформулировать заботы или озабоченность.Обратите внимание, что низкий балл в озабоченность является положительным маркером согласованности, так что вы должны изменить код этой оценки. Назначайте высокий балл, когда родитель несколько раз ссылается на характеристики ребенка или отношения, которые касаются ее или его. Например, меня беспокоят его социальные навыки.Я беспокоюсь, что у него нет близких друзей. Держит к себе много, и я беспокоюсь об этом. Я просто не знаю, что делать.Для принятия, назначить высокий балл, когда родитель говорит с любовью о ребенке, доволен и гордится достижениями ребенка, и проявлять сочувствие к слабости ребенка и негативное поведение. Назначьте низкий балл, когда родитель выражает отторжение, разочарование, девальвацию или суждения в отношении ребенка, даже если он или она также показывает несколько выражений любви. Например, она сумасшедшая.Она плачет, когда не получает свой путь. Она делает очень хорошо в школе, может делать домашнее задание самостоятельно, но она в бизнесе каждого все время и пытается быть домашним животным своего учителя. Наконец, для сложности, назначить высокий балл, когда родитель рассматривает как положительные, так и отрицательные аспекты ребенка или отношения в различных контекстах и обеспечивает подтверждающий пример для большинства из ее или его заявления.Назначайте низкий балл, когда родитель обеспечивает неимовесомереное изображение, которое фокусируется только на положительном или первичном негативе или относительно аспектов ребенка и отношений. После того, как баллы были назначены, прочитайте FMSS снова и пометить противоречия в тексте. Перейдите на баллы, которые вы назначили, чтобы интегрировать свое впечатление в FMSS в целом и определить окончательный балл согласованности.Поднимите транскрибированный сценарий FMSS для анализа и рейтингового листа. Примечание для простоты, только рейтинговый лист с высокими, умеренными и низкими баллами используются здесь, в то время как исходный рейтинговый лист имеет семь баллов. В этом примере мать говорит о восьмилетнем мальчике, присваивает высокий балл в фокусе, так как мать говорит только о ребенке.Никаких минусов. Для разработки обозначаете плюс рядом со следующим. Делая хорошо в школе, очень дружелюбный и исходящие, помогает, борется с братом, болтается с друзьями, и помогает папе.Соответственно, присвоить высокий балл в разработке. Назначьте высокий балл в отдельности, так как нет вопросов об обаяте или нет минус признаков. Назначить низкий балл в озабоченность, как мать не сформулировать какие-либо заботы или проблемы, и обратный код оценка от низкого до высокого.Для принятия, обозначать плюс рядом со следующим: мать гордится своим ребенком, выражает волнение по поводу его поведения, и понимание, когда связанные с его негативным поведением. Соответственно, присвоить высокий балл в принятии. Присвоить высокий балл по сложности, так как мать описывает различные характеристики ребенка, относится к сильным сторонам ребенка, таким как дружественные и слабые стороны, например, драки со своими братьями и сестрами, и поддерживает ее заявления с примерами.И наконец, оценить ФМС как высокую по согласованности, исходя из оценок, данных в вышеуказанных подмасштабах, а также отсутствие противоречий в тексте. Результаты исследования матерей и детей младшего возраста с ASD, посещающих специальные учебные заведения, показали, что матери, которые обеспечивали согласованную ФМС, показали более высокую эмоциональную доступность во время наблюдаемого игрового взаимодействия со своим ребенком, по сравнению с матерями, которые обеспечивали бессвязную ФМС. Ваш окончательный счет согласованности FMSS должен быть основан на оценках, которые вы назначаете каждому из шести подмасштабов.Распространенной ошибкой является основание окончательного счета на общее впечатление и интуицию. Коллеги из других университетов проводят ряд исследований, исследуя предшествующие и результаты согласованности ФМС, сосредоточив внимание, например, на ожидании родителей.

Research

Education

JoVE Journal

JoVE Core

Social Psychology

Behavior

Foundations of Social Psychology

Close Relationships

SCIENTISTS IN ACTION

Assessing Forelimb Function after Unilateral Cervical SCI using Novel Tasks: Limb Step-alternation, Postural Instability and Pasta Handling

Оценка передних конечностей функции после одностороннего шейки SCI используя Novel Задачи: Лимб Шаг чередование, Постуральной Нестабильность и макаронные изделия Обращение

Cervical spinal cord injury (cSCI) can cause devastating neurological deficits, including impairment or loss of upper limb and hand function. A majority ...

Assessing Functional Performance in the Mdx Mouse Model

Assessing Functional Performance in the Mdx Mouse Model

Оценивая эксплуатационные качества в<em&gt; Mdx</em&gt; Мышь Модель

Duchenne muscular dystrophy (DMD) is a severe and progressive muscle wasting disorder for which no cure is available. Nevertheless, several potential ...

The Use of the Puzzle Box as a Means of Assessing the Efficacy of Environmental Enrichment

Использование Puzzle Box как средство оценки эффективности экологической обогащения

Environmental enrichment can dramatically influence the development and function of neural circuits.  Further, enrichment has been shown to successfully ...

The 4 Mountains Test: A Short Test of Spatial Memory with High Sensitivity for the Diagnosis of Pre-dementia Alzheimer's Disease

Тест 4 горы: короткий тест пространственной памяти с высокой чувствительностью для диагностики Пре-деменции Болезнь Альцгеймера

This protocol describes the administration of the 4 Mountains Test (4MT), a short test of spatial memory, in which memory for the topographical layout of ...

Behavioral Assessment of Hearing in 2 to 4 Year-old Children: A Two-interval, Observer-based Procedure Using Conditioned Play-based Responses

Поведенческая оценка слуха в 2 до 4-летних детей: артикль Два интервала, по наблюдению на основе Процедура Использование кондиционированной Play на основе ответов

Collecting reliable behavioral data from toddlers and preschoolers is challenging. As a result, there are significant gaps in our understanding of human ...

Assessing Working Memory in Children: The Comprehensive Assessment Battery for Children &#8211; Working Memory (CABC-WM)

Assessing Working Memory in Children: The Comprehensive Assessment Battery for Children ÃƒÆ’Ã‚Â¢ÃƒÂ¢Ã¢â‚¬Å¡Ã‚Â¬ÃƒÂ¢Ã¢â€šÂ¬Ã…â€œ Working Memory CABC-WM

Оценка рабочей памяти у детей: Батарея для всесторонней оценки для детей - Рабочая память (CABC-WM)

The Comprehensive Assessment Battery for Children - Working Memory (CABC-WM) is a computer-based battery designed to assess different components of ...

Ultrasound Images of the Tongue: A Tutorial for Assessment and Remediation of Speech Sound Errors

Ультразвуковые изображения языка: Учебное пособие по оценке и восстановлению речевых ошибок Sound

Diagnostic ultrasound imaging has been a common tool in medical practice for several decades. It provides a safe and effective method for imaging ...

The Knob Supination Task: A Semi-automated Method for Assessing Forelimb Function in Rats

Ручка супинация задача: Полуавтоматическое метод для оценки функции передних конечностей у крыс

Tasks that accurately measure dexterity in animal models are critical to understand hand function. Current rat behavioral tasks that measure dexterity ...

An Objective and Child-friendly Assessment of Arm Function by Using a 3-D Sensor

Объективный и детскую оценку функции Arm с помощью трехмерный датчик

Progressive and irreversible muscle atrophy characterizes Spinal Muscular Atrophy (SMA) and other similar muscle disorder diseases. Objective assessment ...

Classical Short-Delay Eyeblink Conditioning in One-Year-Old Children

Классическая Eyeblink короткой задержки кондиционирования в один летний детей

Classical eyeblink conditioning (EBC) refers to the learned association between a conditioned stimulus (an auditory tone) and an unconditioned stimulus (a ...