Name: assessing the coherence of parents' short narratives regarding their child using the five-minute speech sample procedure
Uploaded: 2019-09-19T14:45:00
Duration: 7 min 56 s
Description: Watch this Scientific Journal Video about Assessing the Coherence of Parents' Short Narratives Regarding their Child Using the Five-Minute Speech Sample Procedure at JoVE.com

Bu araştırma Ulusal Sağlık Enstitüsü Hibe 1R03HD065036-01A ve Ulusal Bilim Vakfı Grant 1628820 Tuppett M. Yates ve Efrat Sher-Censor ve Herta ve Paul Amir Sosyal Bilimler Fakültesi, Hayfa Üniversitesi tarafından desteklenmiştir İsrail. Yazar, Dr. Smadar Dolev'e filmde yer aldığı için teşekkür eder.

<ol>
	<li>Bowlby, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Attachment and loss: Vol. 1. Attachment. , (1982).</li><li>Bretherton, I. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Communication+patterns,+internal+working+models,+and+the+intergenerational+transmission+of+attachment+relationships.">Communication patterns, internal working models, and the intergenerational transmission of attachment relationships.</a> Infant Mental Health Journal. 11, 237-252 (1990).</li><li>Main, M., Kaplan, N., Cassidy, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Security+in+infancy,+childhood+and+adulthood:+A+move+to+the+level+of+representations.">Security in infancy, childhood and adulthood: A move to the level of representations.</a> Monographs of the Society for Research in Child Development. 50 (1-2, Serial No. 209), 66-104 (1985).</li><li>Oppenheim, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Child,+parent,+and+parent-child+emotion+narratives:+Implications+for+developmental+psychopathology.">Child, parent, and parent-child emotion narratives: Implications for developmental psychopathology.</a> Developmental Psychopathology. 18, 771-790 (2006).</li><li>Ainsworth, M. D. S., Bell, S. M., Stayton, D. J., Richards, M. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Infant-mother+attachment+and+social+development.">Infant-mother attachment and social development.</a> The introduction of the child into a social world. , 99-135 (1974).</li><li>Dykas, M. J., Cassidy, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attachment+and+the+processing+of+social+information+across+the+life+span:+Theory+and+evidence.">Attachment and the processing of social information across the life span: Theory and evidence.</a> Psychological Bulletin. 137 (1), 19-46 (2011).</li><li>Sroufe, L. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attachment+and+development:+A+prospective,+longitudinal+study+from+birth+to+adulthood.">Attachment and development: A prospective, longitudinal study from birth to adulthood.</a> Attachment and Human Development. 7 (4), 349-367 (2005).</li><li>Fonagy, P., Target, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attachment+and+reflective+function:+Their+role+in+self-organization.">Attachment and reflective function: Their role in self-organization.</a> Developmental Psychopathology. 9, 679-700 (1997).</li><li>Cassidy, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Emotion+regulation:+Influences+of+attachment+relationships.">Emotion regulation: Influences of attachment relationships.</a> Monographs of the Society for Research in Child Development. 59, 228-249 (1994).</li><li>Oppenheim, D., Goldsmith, D., Koren-Karie, N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Maternal+insightfulness+and+preschoolers&#8217;+emotion+and+behavior+problems:+Reciprocal+influences+in+a+day+treatment+program.">Maternal insightfulness and preschoolers&#8217; emotion and behavior problems: Reciprocal influences in a day treatment program.</a> Infant Mental Health Journal. 25, 352-367 (2004).</li><li>Rosenblum, K. L., McDonough, S., Muzik, M., Miller, A., Sameroff, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Maternal+representations+of+the+infant:+Associations+with+infant+response+to+the+still+face.">Maternal representations of the infant: Associations with infant response to the still face.</a> Child Development. 73, 999-1015 (2002).</li><li>Vreeswijk, C. M., Maas, A. J. B., van Bakel, H. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parental+representations:+A+systematic+review+of+the+working+model+of+the+child+interview.">Parental representations: A systematic review of the working model of the child interview.</a> Infant Mental Health Journal. 33 (3), 314-328 (2012).</li><li>Main, M., Goldwyn, R., Hesse, E., Steele, H., Steele, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Studying+differences+in+language+usage+in+recounting+attachment+history:+An+introduction+to+the+AAI.">Studying differences in language usage in recounting attachment history: An introduction to the AAI.</a> Clinical applications of the Adult Attachment Interview. , 31-68 (2008).</li><li>Zeanah, C. H., Benoit, D., Hirshberg, L., Barton, M. L., Regan, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mothers&#8217;+representations+of+their+infants+are+concordant+with+infant+attachment+classifications.">Mothers&#8217; representations of their infants are concordant with infant attachment classifications.</a> Developmental Issues in Psychiatry and Psychology. 1, 9-18 (1994).</li><li>Aber, J. L., Belsky, J., Slade, A., Crnic, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Stability+and+change+in+mothers'+representations+of+their+relationship+with+their+toddlers.">Stability and change in mothers' representations of their relationship with their toddlers.</a> Developmental Psychology. 35 (4), 1038-1047 (1999).</li><li>Koren-Karie, N., Oppenheim, D., Dolev, S., Sher, E., Etzion-Carasso, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mothers&#8217;+insightfulness+regarding+their+infants&#8217;+internal+experience:+Relations+with+maternal+sensitivity+and+infant+attachment.">Mothers&#8217; insightfulness regarding their infants&#8217; internal experience: Relations with maternal sensitivity and infant attachment.</a> Developmental Psychology. 38, 534-542 (2002).</li><li>Koren-Karie, N., Oppenheim, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parental+insightfulness:+Retrospect+and+prospect.">Parental insightfulness: Retrospect and prospect.</a> Attachment &#38; Human Development. 20, 223-236 (2018).</li><li>Gottschalk, L. A., Gleser, G. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> The measurement of psychological states through the content analysis of verbal behavior. , (1969).</li><li>Gottschalk, L. A., Gleser, G. C., Daniels, R. S., Block, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+speech+patterns+of+schizophrenic+patients:+A+method+of+assessing+relative+degree+of+personal+disorganization+and+social+alienation.">The speech patterns of schizophrenic patients: A method of assessing relative degree of personal disorganization and social alienation.</a> Journal of Nervous and Mental Disease. 127 (2), 153-166 (1958).</li><li>Maga&#328;a, A. B., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+brief+method+for+assessing+expressed+emotion+in+relatives+of+psychiatric+patients.">A brief method for assessing expressed emotion in relatives of psychiatric patients.</a> Psychiatry Research. 17, 203-212 (1986).</li><li>Barrowclough, C., Hooley, J. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attributions+and+expressed+emotion:+A+review.">Attributions and expressed emotion: A review.</a> Clinical Psychology Review. 23, 849-880 (2003).</li><li>Hooley, J. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Expressed+Emotion+and+relapse+of+psychopathology.">Expressed Emotion and relapse of psychopathology.</a> Annual Review of Clinical Psychology. , 329-352 (2007).</li><li>Caspi, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Maternal+Expressed+Emotion+predicts+children&#8217;s+antisocial+behavior+problems:+Using+monozygotic-twin+differences+to+identify+environmental+effects+on+behavioral+development.">Maternal Expressed Emotion predicts children&#8217;s antisocial behavior problems: Using monozygotic-twin differences to identify environmental effects on behavioral development.</a> Developmental Psychology. 40, 149-161 (2004).</li><li>Daley, D., Sonuga-Barke, E. J. S., Thompson, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Assessing+expressed+emotion+in+mothers+of+preschool+AD/HD+children:+Psychometric+properties+of+a+modified+speech+sample.">Assessing expressed emotion in mothers of preschool AD/HD children: Psychometric properties of a modified speech sample.</a> British Journal of Clinical Psychology. 42, 53-67 (2003).</li><li>Pasalich, D. S., Dadds, M. R., Hawes, D. J., Brennan, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Assessing+relational+schemas+in+parents+of+children+with+externalizing+behavior+disorders:+Reliability+and+validity+of+the+Family+Affective+Attitude+Rating+Scale.">Assessing relational schemas in parents of children with externalizing behavior disorders: Reliability and validity of the Family Affective Attitude Rating Scale.</a> Psychiatry Research. 185, 438-443 (2011).</li><li>Sher-Censor, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Five+Minute+Speech+Sample+in+developmental+research:+A+review.">Five Minute Speech Sample in developmental research: A review.</a> Developmental Review. 36, 127-155 (2015).</li><li>Weston, S., Hawes, D. J., Pasalich, D. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+five+minute+speech+sample+as+a+measure+of+parent-child+dynamics:+Evidence+from+observational+research.">The five minute speech sample as a measure of parent-child dynamics: Evidence from observational research.</a> Journal of Child and Family Studies. 26, 118-136 (2017).</li><li>Syed, M., Nelson, S. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Guidelines+for+establishing+reliability+when+coding+narrative+data.">Guidelines for establishing reliability when coding narrative data.</a> Emerging Adulthood. 3, 375-387 (2015).</li><li>Sher-Censor, E., Grey, K., Yates, M. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+intergenerational+congruence+of+narrative+affective+content+and+narrative+coherence.">The intergenerational congruence of narrative affective content and narrative coherence.</a> International Journal of Behavioral Development. 37, 340-348 (2013).</li><li>Sher-Censor, E., Shulman, C., Cohen, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Associations+among+mothers&#8217;+representations+of+their+relationship+with+their+toddlers,+maternal+parenting+stress,+and+toddlers&#8217;+internalizing+and+externalizing+behaviors.">Associations among mothers&#8217; representations of their relationship with their toddlers, maternal parenting stress, and toddlers&#8217; internalizing and externalizing behaviors.</a> Infant Behavior and Development. 50, 132-139 (2018).</li><li>Sher-Censor, E., Dolev, S., Said, M., Baransi, N., Amara, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Coherence+of+representations+regarding+the+child,+resolution+of+the+child&#8217;s+diagnosis+and+emotional+availability:+A+study+of+Arab-Israeli+mothers+of+children+with+ASD.">Coherence of representations regarding the child, resolution of the child&#8217;s diagnosis and emotional availability: A study of Arab-Israeli mothers of children with ASD.</a> Journal of Autism and Developmental Disorders. 47, 3139-3149 (2017).</li><li>Yates Sher-Censor, E., T, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mothers&#8217;+Expressed+Emotion+and+narrative+coherence:+Associations+with+preschoolers&#8217;+behavior+problems+in+a+multiethnic+sample.">Mothers&#8217; Expressed Emotion and narrative coherence: Associations with preschoolers&#8217; behavior problems in a multiethnic sample.</a> Journal of Child and Family Studies. 24, 1392-1405 (2015).</li><li>Sher-Censor, E., Khafi, T., Yates, T. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Preschoolers'+self-regulation+moderates+relations+between+mothers&#8217;+representations+and+children's+adjustment+to+school.">Preschoolers' self-regulation moderates relations between mothers&#8217; representations and children's adjustment to school.</a> Developmental Psychology. 52, 1793-1804 (2016).</li><li>Sher-Censor, E., Koren-Karie, N., Getzov, S., Rotman, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mother-+adolescent+dialogues+and+adolescents&#8217;+behavior+problems+in+a+multicultural+sample:+The+mediating+role+of+representations.">Mother- adolescent dialogues and adolescents&#8217; behavior problems in a multicultural sample: The mediating role of representations.</a> Journal of Research on Adolescence. 28, 211-228 (2017).</li><li>Narayan, A. J., Sapienza, J. K., Monn, A. R., Lingras, K. A., Masten, A. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Risk,+vulnerability,+and+protective+processes+of+parental+expressed+emotion+for+children's+peer+relationships+in+contexts+of+parental+violence.">Risk, vulnerability, and protective processes of parental expressed emotion for children's peer relationships in contexts of parental violence.</a> Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. 44 (4), 676-688 (2015).</li><li>Dozier, M., Sepulveda, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Foster+mother+state+of+mind+and+treatment+use:+Different+challenges+for+different+people.">Foster mother state of mind and treatment use: Different challenges for different people.</a> Infant Mental Health Journal. 25, 368-378 (2004).</li><li>Marshall, V. G., Longwell, L., Goldstein, M. J., Swanson, J. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Family+factors+associated+with+aggressive+symptomatology+in+boys+with+Attention+Deficit+Hyperactivity+Disorder:+A+research+note.">Family factors associated with aggressive symptomatology in boys with Attention Deficit Hyperactivity Disorder: A research note.</a> Journal of Child Psychology and Psychiatry. 31, 629-636 (1990).</li><li>Yelland, I., Daley, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Expressed+emotion+in+children:+Associations+with+sibling+relationships.">Expressed emotion in children: Associations with sibling relationships.</a> Child: Care, Health and Development. 35, 568-577 (2009).</li><li>Habermas, T., Bluck, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Getting+a+life:+The+emergence+of+the+life+story+in+adolescence.">Getting a life: The emergence of the life story in adolescence.</a> Psychological Bulletin. 126, 748-769 (2000).</li><li>McLean, K. C., Thorne, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Late+adolescents&#8217;+self-defining+memories+about+relationships.">Late adolescents&#8217; self-defining memories about relationships.</a> Developmental Psychology. 39, 635-645 (2003).</li><li>Roisman, G. I., Fraley, R. C., Belsky, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+taxometric+study+of+the+Adult+Attachment+Interview.">A taxometric study of the Adult Attachment Interview.</a> Developmental Psychology. 43, 675 (2007).</li></ol>

Yazarın açıklayacak bir şeyi yok.

Daha önceki dört çalışmamızda ebeveynlerin FMSS'inde hem tutarlılık hem de EE incelenmiştir (Davidovitch, M., 2018)29,30,32. Ayrı kodlama ekipleri FMSS-Coherence ve FMSS-EE olarak derecelendirilmiştir. Bu çalışmaların üçü FMSS-Coherence ve FMSS-EE eleştiri bileşeni önemli ölçüde olumsuz korelasyon olduğunu gösterdi, dernekler orta küçük olmasına rağmen (Davidovitch, M., 2018)29,32. Dördüncü çalışmada FMSS-Coherence ve EE-eleştiri30arasında önemli bir ilişki bulamadık. Buna ek olarak, dört çalışma FMSS-Coherence önemli ölçüde FMSS-EE diğer bileşenleri ile ilişkili olmadığını gösterdi, yani, duygusal overinvolvement ve olumlu yorumlar. Ayrıca, FMSS-Coherence çocuk ayarlama endeksleri açıklanan varyans benzersiz bir katkısı vardı. Bir çalışmada, FMSS-EE anaların okul öncesi davranış sorunları ile ilgili raporları ile ilişkilendirildi, FMSS-Tutarlılık ise okul öncesi çocukların davranış sorunları gözlemcilerin raporları ile ilişkili ydi32. Başka bir çalışmada, sadece FMSS-Coherence değil, FMSS-EE oyun anlatıları29ebeveynlerin okul öncesi açıklamaları ile ilişkili idi; Son olarak, fmss-Coherence iki çalışmada küçük çocukların30 ve okul çağındaki çocukların açıklanan varyans (Davidovitch, M., 2018) davranış sorunları dışsallaştırma katkıda, yukarıda ve FMSS-EE katkısı ötesinde anne tarafından bildirilen . Birlikte ele alındığında, bu sonuçlar FMSS-Coherence FMSS-EE farklı olduğunu göstermektedir ve geleneksel EE kodlama ile ilgili olarak ebeveynlerin FMSS tutarlılık değerlendirme katma değerine işaret.
FMSS-Coherence kullanmak isteyen araştırmacılar aşağıdakileri dikkate almalıdır. FMSS'nin araştırma prosedürünün ilk ölçütü olarak yönetilmesi hayati önem taşımaktadır, çünkü FMSS'den önce uygulanan herhangi bir tedbir ebeveynlerin anlatılarını renklendirebilir. Ebeveynin çocuk hakkında özgürce konuşmasına izin vermek için, diğer aile üyelerinin varlığı olmadan, görüşmeci ile odada yalnız olması da önemlidir.
FMSS sırasında ebeveyn ve görüşmeci arasındaki minimum etkileşim önemlidir. FMSS araştırma ebeveynlerin büyük çoğunluğu 5 dakika boyunca çocukları hakkında kesintisiz konuşma görevini tamamlamak mümkün olduğunu göstermektedir. Ancak, evsiz ebeveynler35 ve 2023 yaşından önce doğum yapan ikizlerin anneleri gibi yüksek riskli ailelerin araştırmacıları, ebeveynlerin 5 dakika boyunca anlatımda zorluk yaşadıklarında bir dizi standart istem sağlamayı öneriyorlar (örn. Çocuğunuzun hangi şekillerde farklı olmasını istersiniz?"; " Çocuğunuz aynı yaştaki diğer çocuklarla karşılaştırıldığında nasıl bir şey?" 23). Bu çalışmalar da sadece FMSS-EE incelenmiştir. Bu tür istemler açıkça çocuğun özelliklerinin çeşitli yönleri hakkında anlatmak için ebeveyn davet olarak, tutarlılık ayrıntılı ve karmaşıklık bileşenleri daha yüksek puanları yol açabilir ve son tutarlılık puanı etkileyebilir. Araştırma ile elde edilen sonuçları karşılaştırmak için gereklidir ve ek istemleri olmadan. Yüksek ve düşük riskli ailelerle yapılan bu tür çalışmalar, ebeveynlerin FMSS-Uyumunu değerlendirmek için bu tür değiştirilmiş protokolü kullanmanın yararları olup olmadığını ve eğer öyleyse, hangi bağlamlarda olduğunu gösterebilir.
Son olarak, son tutarlılık puanının derecelendirilmesinden önce altı alt ölçeğin (odak, ayrıntılandırma, ayrılık, endişe, kabul/reddedilme ve karmaşıklık) kodlanması, kodlama kalitesini artırmak için garanti edilir. Bugüne kadar, çalışmalar sadece son tutarlılık puanı baktım. Bununla birlikte, büyük ölçekli örneklerle gelecekteki araştırmalar, ebeveynlerin FMSS'lerinde gösterdikleri güçlü ve güçlüklerin profilinin, altı alt ölçekteki puanlarına yansıtTığı gibi, farklı ebeveynlik davranışları ve çocuk la ilgili olup olmadığını inceleyebilir. sonuçları (örneğin, yetersiz fmss sağlayan ebeveynler ve yüksek düzeyde endişe gösteren ebeveynler). Böyle bir yaklaşım klinik ortamlarda özelliğe yararlı olabilir, çünkü ebeveynlerin FMSS36'daifade ettikleri belirli zorlukları karşılayan bireyselleştirilmiş müdahalelerin uyarlanmasına olanak sağlayabilir.
FMSS-Tutarlılık ebeveyn-çocuk ilişkisi ve diğer yakın ilişkileri araştırmak için umut verici bir yöntemdir. Yine de, iki sınırlamalar unutulmamalıdır. İlk olarak, abd ve İsrail dışındaki ülkelerde yöntemin doğrulanması gereklidir. İkinci olarak, FMSS yalnızca tek bir geniş soru içerdiğinden, farklı bağlamlara kolayca uyarlanabilir. Yukarıda gösterildiği gibi, FMSS-Coherence sadece çocukları hakkında ebeveynleri röportaj için değil, aynı zamanda romantik partnerleri (River, L., ve ark., 2019) hakkında onlarla röportaj için ve ebeveynleri hakkında ergenler röportaj için kullanılabilir34. Ancak, FMSS-Tutarlılık yönteminin kullanımının diğer ilişkisel bağlamlara genişletilmesi dikkatle yapılmalıdır. Örneğin, FMSS-Tutarlılık, bakım gerektirmeyen ilişkilerin kalitesini değerlendirmek için daha az uygulanabilir olabilir. Buna ek olarak, önceki EE araştırma FMSS-EE ve TMSS-EE (yani, Üç Dakikalık Konuşma Örneği-EE) 6 yaş ve üzeri çocuklar için geçerliliğini belgelenmiş, ebeveynleri hakkında anlatmak istendi37 veya kardeşleri38. Anlatı becerileri, ve soyut ve eleştirel düşünme, tutarlı anlatım için hayati önem taşımaktadır, çocukluktan ergenliğe geçiş sırasında önemli ölçüde geliştirmek39,40. Bu nedenle, FMSS-Tutarlılık yöntemi orta ergenlik ten küçük çocuklar için geçerli olmayabilir.
Aşağıdaki sorunları gidermek için ek araştırma gereklidir. İlk gelecek yönü, ebeveynlerin FMSS-Uyumunun ebeveynlerin duyarlılığı ve çocuk eki ile ilişkili olup olmadığını, uzun mülakat yapılan ek araştırmalarında incelenen ebeveynlerin anlatı tutarlılığının ana sonuçlarını incelemektir. protokoller12,14,15,16. ASD31tanısı alan çocukların annelerinin yukarıda açıklanan çalışmasında, FMSS-Uyum ve annelerin duyarlılığı arasındaki bağlantıya destek ve destek gelmektedir. Bu çalışmanın sonuçları umut verici olmasına rağmen, çoğaltma genellikle gelişmekte olan çocukların anneleri ile gereklidir. İkinci olarak, çeşitli katılımcıların özellikleri önceki FMSS-Tutarlılık araştırma29,30,31,32,33,34incelenmiştir rağmen , ebeveynlerin kişilik özelliklerinin FMSS'lerinin tutarlılığını şekillendirip şekillendirmediği ileride araştırma bekliyor. Üçüncü olarak, gelecekteki çalışmalar sadece annelerin değil, babaların FMSS-Uyumunu ve baba duyarlılığı ve çocuk sosyo-duygusal uyumu ile olan ilişkilerini de incelemekten yararlanacaktır. Dördüncü olarak, çoğu çalışmada ikilemtutarlı karşı tutarsız kategoriler (örneğin31,32,33)kullanılır. Bu genellikle sürekli ölçekler ile başlayan ve veri analizleri12,13kullanılan kategorilere ebeveynleri sınıflandırma ile sona eren iki adımlı kodlama prosedürü kullanan ek araştırma ileuyumludur , 14.000 , 15.000 , 16. Bu yaklaşımın altında yatan kavram, tutarlı anlatıların ve tutarsız anlatıların niteliksel olarak farklı olduğudur4. Ancak, ek araştırma41 yanı sıra birkaç FMSS-Tutarlılık çalışmaları büyüyen kanıtlar30,34 altta yatan varyasyon FMSS-Coherence sürekli dağıtılabilir öneririz. Bu nedenle, tutarlı bir şekilde anlatan ebeveynler ve tutarsız bir şekilde anlatan ebeveynler arasındaki bireysel farklılıkların ve bunların ebeveynlik kalitesi ve çocuk sonuçlarıyla olan ilişkileri arasındaki bireysel farklılıkların incelenmesine olanak sağlayacak büyük örneklerle ek çalışmalara ihtiyaç duyulmaktadır.

Bağlanma kuramı, ebeveynlerin anlatılarının tutarlılığının, yani ebeveynlerin çocuklarının açık, tutarlı ve çok yönlü tasvirlerini ne ölçüde sağladığının, ebeveyn-çocuk ilişkisi1,2. Bu görüşe göre, ebeveynlerin anlatılarının tutarlılığı, çocuğun içsel temsillerinin (yani duyguların, atıfların ve beklentilerin) tutarlılığını yakalar. Ebeveynlerin temsilleri, ebeveynlerin çocuklarının davranışlarını yorumlamalarının yanı sıra ebeveynlerin çocuğa karşı davranışlarını yönlendiren karmaşık bilgi işleme kuralları olarak tanımlanır1,3,ve sonuç olarak çocuk uyumu şekillendirin .
Bazı ebeveynler çocuklarıyla ilgili bilgileri esnek bir şekilde işlerler. Çocuğun temsilleri muhtemelen bozulmamış ve güçlü yanı sıra çocuğun karakteristik ve ebeveyn-çocuk ilişkisi zorlu yönlerini içerir. Çocuk la ilgili anlatım istendiğinde, bu ebeveynler muhtemelen çok yönlü ve entegre (yani, tutarlı4)çocuk ve ilişkileri açıklamaları sağlayacaktır. Daha da önemlisi, ebeveynlerin tutarlı temsillerinin çocuğun sinyallerinin doğru bir şekilde yorumlanmasını ve çocuğa hızlı ve uygun yanıtları kolaylaştırdığı düşünülmektedir (yani, hassas bakım5). Bu da çocuğun güvenlik ve yetkinlik duygusunun yanı sıra daha iyi öz denetim6,7katkıda bulunur.
Diğer ebeveynler, çocuklarıyla ilgili bilgileri çarpık bir şekilde işleyerek, olumsuz ve çocuğun zayıflıklarını aşırı vurgulayan tek taraflı temsiller gibi farklı biçimler alabilecek tutarsız temsiller oluştururlar. endişe ile boğulmuş, çocuktan ayrılık ta zorluklar tarafından renkli, idealize veya kötü entegre. Bu tür gösterimler muhtemelen tek boyutlu ve / veya tutarsız tutarsız anlatılar yansıtılır. Tutarsız temsiller çocuğun sinyallerinin doğru yorumlanmasını engelleyebilir ve ebeveynlerin duygusal kopukluk, düşmanlık, sertlik ve sertlik ya da aşırı korumacılık ve müdahalecilik açısından duyarsız bakım yol açabilir1, 2,4. Buna karşılık çocuk, ebeveyn intutarsız temsilleri içselleştirmek olabilir8,yakın ilişkiler ile ilgili olumsuz beklentiler oluşturmak, ilişkisel bağlamlarda duygusal ifadeleri kısıtlamak veya abartmak öğrenmek9, ve deneyim yoksul sosyo-duygusal uyum10,11.
Eki araştırma bu kavramlar7destekler ,9,10,11. Ancak, ebeveynlerin anlatılarının tutarlılığını değerlendirmek için günümüze kadar gelen yöntemler emek yoğun yarı yapılandırılmış görüşmeleriçerir 12. Bunlar arasında, ebeveynlerin erken ek deneyimleri hakkında anlatımlarının istendiği Yetişkin EkMülakatı 13ve Çocuk Görüşmesinin Çalışma Modeli14, Veli Gelişimsel Görüşme15 ve Anlayışlı Değerlendirme16,17, hangi anne-babalar çocukları ile ilgili anlatmak için davet edilir. Uzunlukları ve maliyetleri nedeniyle, bu yöntemlerin ebeveynlerle yapılan büyük ölçekli araştırma ve uygulamalarda istihdamı nispeten sınırlıdır. Bu dezavantajı aşmak için, bu makale, FMSS yordamı kullanılarak ortaya çıkan ebeveynlerin kısa anlatılarının tutarlılığını değerlendirmek için yeni bir yöntem getirmektedir.
FMSS prosedürü psikanalist ve araştırmacı Louis Gottschalk ve meslektaşları tarafından geliştirilmiştir18,19. Araştırmacılar, prosedür kısa olmasına rağmen, bu projeksiyon ve iç psikolojik durumların ifade maksimize olduğunu savundu, yanıt setleri ve tutumlar bu görüşmeci 18 gelen istemleri veya yanıtları yardımı olmadan anlatım gerektirir . Yetişkin psikiyatri araştırmacıları bu prosedürü benimsemiştir ve akıl hastaları ve onların bakıcıları arasında oluşan ilişkilerin kalitesini değerlendirmek için kullanmaktadırlar. Bu bağlamda, bir bakıcı zihinsel hasta akraba ve ilişkileri hakkında konuşmak için davet edilir ve FMSS ifade duygu için kodlanır (FMSS-EE20), yani eleştiri ve duygusal overinvolvement karşı bakıcıların ifadeleri Göreli. FMSS-EE, bakıcı-hasta ilişkilerinin kalitesizinin indekslemesinde ve hastaların maladaptasyon ve nüks riskini tahmin etmede etkilidir21,22. Son otuz yılda gelişimsel ve pediatrik araştırmacılar FMSS-EE yöntemini benimsemişlerdir. FMSS-EE kodlaması, örneğin ebeveynlerin çocuk ve ebeveyn-çocuk ilişkisi ne ilişkin olumlu yorumlarının değerlendirmesini ekleyerek küçük çocukların ebeveynlik bağlamına uyarlanmıştır(bkz. ,25). Ergenlik döneminden itibaren çocukların ebeveynleri üzerinde yapılan araştırmalar, FMSS-EE'nin ebeveynlik kalitesiile ilişkili olduğunu ve çocuğun sosyo-duygusal uyumu ile ilişkili olduğunu ve öngördüğünü göstermiştir26,27.
Ek ve FMSS-EE araştırmaları ayrı ayrı geliştirilmiştir. Bu nedenle, EE araştırma FMSS tutarlılık incelemez. Ebeveynlerin FMSS tutarlılığını değerlendirmek için,17'lik Anlayışlı Değerlendirme derecelendirme ölçekleri yakın zamanda FMSS ile kullanılmak üzere uyarlanmıştır. Bu makale, ebeveynlerin FMSS'lerinin toplanması ve FMSS-Tutarlılık kodlaması için protokolü sunmaktadır. FMSS-Tutarlılık yöntemini kullanan çalışmaların sonuçları açıklanmıştır. Son olarak, FMSS-Coherence ile gelecekteki araştırmalara yönelik talimatlar ve FMSS-Coherence'ı kullanmayı planlayan araştırmacılar tarafından göz önünde bulundurulması gereken konular tartışılmıştır.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:375px;" width="374">
	<tbody>
		<tr height="20">
			<td height="20" style="height:20px;width:183px;">A voice recorder</td>
			<td style="width:64px;"></td>
			<td style="width:64px;"></td>
			<td style="width:64px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;">A stop-watch</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="20">
			<td height="20" style="height:20px;">A word processing software</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

assessing the coherence of parents' short narratives regarding their child using the five-minute speech sample procedure

Ebeveynlerle araştırma ve kanıta dayalı uygulamaları kolaylaştırmak için ebeveyn-çocuk ilişkilerinin kalitesini değerlendirmek için geçerli ve etkili önlemler gereklidir. Bu makale, beş dakikalık konuşma örneği-tutarlılık (FMSS-Tutarlılık) gibi bir yönteme odaklanır. Bu yöntemde, bir ebeveynden çocuğu ve ilişkisi hakkında beş dakika kesintisiz konuşması istenir. Sonuç lanan anlatı tutarlılık için kodlanmıştır, yani ebeveynin anlatıda çocuğun açık, tutarlı, çok boyutlu ve iyi desteklenen bir tasvirini sağladığı ölçüde. FMSS-Tutarlılık, ebeveynlerin anlatılarının tutarlılığının ebeveyn-çocuk ilişkisinin ve çocuk uyumunun kalitesinin göstergesi olduğunu gösteren ek araştırmalarına dayanmaktadır. Genellikle emek yoğun olan ek anlatım önlemlerinin sınırlamalarını aşarak. FMSS-Tutarlılık, günümüze kadar gelen ek anlatım ölçülerinden daha az nüanslıdır. Ancak, farklı kültürel geçmişlere sahip, farklı çocuk yaşları ve tipik gelişmekte olan çocuklar bağlamında ve özel ihtiyaçları olan çocuklar üzerinde yapılan çalışmalar, uyumun FMSS prosedürü kullanılarak güvenilir bir şekilde değerlendirilebileceğini göstermektedir. Ayrıca, ebeveynlerin FMSS-Tutarlılık ebeveynlik kalitesi ve çocukların sosyo-duygusal uyum ile ilişkilidir. Bu nedenle, ebeveynlerin çocuklarıyla ilgili anlatımlarının tutarlılığını değerlendirmek için nispeten zaman ve uygun maliyetli bir yöntem arayan araştırmacılar ve uygulayıcılar için umut vaat ediyor.

Interrater güvenilirliği FMSS-Coherence puanlarının interrater güvenilirliği önceki çalışmalarda çok iyiden mükemmele kadar değişmektedir. Sürekli puanların ICC 0,86 ve 0,95 29,30arasında değişmekte ve Kappa 0,83 ve 1,00 31,33arasında değişmektedir.
FMSS-Tutarlılık, gözlenen ebeveynlik ve çocuk uyumu Ebeveynlerin tutarlı anlatımlarının daha hassas bakım ile ilişkili olduğu fikrini desteklemek için, ASD'li anneler ve küçük çocuklar üzerinde yapılan bir çalışmada, özel eğitim okullarına devam eden anneler ve küçük çocuklar, tutarlı FMSS sağlayan annelerin daha yüksek duygusal lık gösterdiğini göstermiştir. tutarsız FMSS sağlanan anneler ile karşılaştırıldığında çocukları ile gözlenen oyun etkileşimi sırasında durumu. Başka bir deyişle, tutarlı FMSS sağlayan anneler daha duyarlı, daha uygun yapılanma sağlanan ve daha az müdahaleci zaman çocukları31 (Bkz. Şekil 1).
<img alt="Figure 1" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/60025/60025fig1.jpg"> Şekil 1: Annelerin FMSS-Coherence tarafından ASD ile çocuklarına ortalama duygusal durumu. Hata çubukları ortalamanın standart hatalarını temsil eder(p < 0.05). <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/60025/60025fig1large.jpg" target="_blank">Bu rakamın daha büyük bir sürümünü görüntülemek için lütfen buraya tıklayın.</a>
Ek araştırmacıların ebeveynlerin temsillerinin çocukları tarafından içselleştirilerek içselleştirilen kavram doğrultusunda, anneleri tutarsız FMSS sağlayan okul öncesi çocuklar, ebeveyn-çocuk ilişkilerinin daha olumsuz tasvirlerini anneleri tutarlı FMSS29sağlanan çocuklardan daha oyun anlatıları . Son olarak, beklendiği gibi, ebeveynlerin tutarlı FMSS çocuklarının daha iyi sosyo-duygusal uyum ile ilgilidir. Annelerin FMSStutarlılığı, 30,okul öncesiçocuklar 32 ve okul çağındaki çocukların daha az davranışsal sorunları ile ilişkilidir (Davidovitch, M., 2018). Buna ek olarak, annelerin FMSS-Tutarlılık davranış sorunları dışsallaştırma bir azalma, ego esneklik bir artış ve öz-düzenleme zorlukları olan çocuklar arasında anaokulundan birinci sınıfa akran kabul bir artış tahmin33.
FMSS-Tutarlılık yöntemini diğer ilişkisel bağlamlara uygulama Son bulgular, FMSS-Coherence'in diğer yakın ilişkilerin araştırılmasında ne kadar önemli olduğunu işaret etmektedir. Hamile annelerin baba-to-be ile ilgili FMSS sağlanan bir çalışmada, FMSS düşük tutarlılık annelerin çocukluk kötü tedavi deneyimleri ile ilişkili olduğunu bulundu, ve bu bağlantı annelerin post-travmatik stres bozukluğu aracılık edildi (TSSB) semptomlar (River, L., Castillo, M., Narayan, A., Sher-Censor, E., Lieberman, A., 2019). Ergenlerin anneleriyle ilgili FMSS sağladıkları bir başka çalışmada, ergenlerin tutarlı FMSS'si, otobiyografik duygusal olaylar üzerine anne-ergen diyaloğu sırasında gözlenen yüksek anne duyarlı rehberlik arasındaki ilişkiye aracılık etti ve ergenlerin daha az davranış sorunları, ergenlerin sınav tarafından bildirilen34. Bu sonuç, çocuğun hassas bakım aldığında, bakıcı ile olan ilişkinin tutarlı temsillerini oluşturacağı ve bunun da çocuğun daha iyi ayarlanmasına yardımcı olacağı şeklindeki bağlanma teorisi kavramına uygun olarak 8 ,9,10,11.
FMSS-Tutarlılık ve katılımcıların özellikleri FMSS-Coherence'in ilişkinin kalitesini yakaladığı fikrini desteklemek için, FMSS-Tutarlılık çalışmaları çeşitli katılımcıların özellikleri için kontrol edilir. Bunlar arasında anne ve çocuk yaşı29,30,31,32,33, doğum sırası29,30,31,32 , 33, çocuk cinsiyet29,30,31,32,33, medeni durum29,32,33, anneler' ve ergenlerin algılayıcı kelime ve / veya eğitim düzeyi29,30,31,32,33, aile sosyoekonomik durumu29,30 ,32,33, maternal psikolojik sıkıntı, ekonomik sıkıntı ve sağlık durumu31, ve ASD31olan çocukların adaptif davranış . Bu özelliklerden sadece annelerin algısal kelime ve eğitim düzeyi annelerin FMSS-Uyumu ile anlamlı olarak ilişkiliydi ve ergen cinsiyeti ergenlerin FMSS-Uyumu ile ilişkiliydi ve kızlar erkeklerden daha yüksek tutarlılık düzeyleri gösteriyordu. Özellikle, fmss-Tutarlılık ile gözlenen ebeveynlik ve çocuk sosyo-duygusal uyum ile dernekler bu özellikleri için kontrol önemli idi30,31,32, 33- Son olarak, çalışmalar FMSS-Tutarlılık etnik azınlıklar ve göçmen aileler arasında geçerli olduğunu göstermektedir (ABD'de: İspanyol ve Siyah32; İsrail: Arap-İsrailliler31; ve Eski Sovyetler Birliği ve Batı göçmenler ülkeler34).

Watch this Scientific Journal Video about Assessing the Coherence of Parents' Short Narratives Regarding their Child Using the Five-Minute Speech Sample Procedure at JoVE.com

Assessing the Coherence of Parents' Short Narratives Regarding their Child Using the Five-Minute Speech Sample Procedure

Bu makalede, beş dakikalık konuşma örneği prosedürü kullanılarak ebeveynlerin çocukları ve ilişkileri ile ilgili kısa anlatımlarının tutarlılığını değerlendirmek için bir yöntem tanıtıştır.

Beş Dakikalık Konuşma Örnek Prosedürü Kullanarak Ebeveynlerin ÇocuklarıYla İlgili Kısa Anlatımlarının Tutarlılığının Değerlendirilmesi

Valid and efficient measures for assessing the quality of parent-child relationships are needed to facilitate research and evidence-based practice with ...

Bu yöntem, ebeveynlerin çocuklarıyla ilgili kısa anlatımlarının tutarlılığını değerlendirir. Tutarlılık, ebeveyn-çocuk ilişkisinin ve çocuk uyumunun kalitesinin göstergesidir. FMSS tutarlılığı, evlilik ilişkileri, öğretmen-öğrenci ilişkileri ve daha fazlası gibi diğer yakın ilişkiler bağlamında uygulanabilir.Bu yöntemin en büyük avantajı, ebeveynlerle yapılan diğer görüşmelere kıyasla zaman etkin ve uygun maliyetli olmasıdır. Sessiz bir test odasına ebeveyn eşlik ederek başlayın. Ardından, üst öğeden toplanacak ilk önlem olarak beş dakikalık konuşma örneği tutarlılığını veya FMSS'yi uygulayın.Ses kaydediciyi açın ve ebeveyne önümüzdeki beş dakika boyunca çocuğunuzla ilgili düşüncelerinizi ve duygularınızı söyleyin. Lütfen bana çocuğunuzun nasıl biri olduğunu ve ikinizin nasıl birlikte olduğunuzu söyleyin. Ebeveyn tartlar konuştuktan sonra beş dakikadan geri sayım yapmak için dur saati açın.Genelde çok iyi bir çocuk olduğunu söyleyebilirim. Bence çok iyi anlaşıyoruz. Görüşme tamamlandıktan sonra FMSS sesini metne dönüştürün.Aşağıdaki tutarlı alt ölçeklerin her biri için, alt ölçekleri olumlu veya olumsuz olarak yansıtan segmentleri işaretlemek için artı veya eksi işaretleri kullanın. Bu artı ve eksi işaretleri ne göre, aşağıdaki kurallara göre her alt ölçek için bir puan belirleyin. Odak lama için, ebeveyn çocuğa ve ilişkilerine FMSS'nin odaklanmış bir öznesi olarak atıfta bulunduğunda yüksek bir puan atayın.Ebeveyn, FMSS'nin büyük bir çoğunluğu için diğer maters'lara atıfta bulunduğunda veya hedef çocuğa odaklanmak yerine bir bütün olarak çocukları hakkında bir şey anlattığında düşük bir puan atayın. Örneğin, ebeveyn söylediğinde, programım diğer işlerden farklı olduğuna inanıyorum, bu yüzden genellikle Salı geceleri, Çarşamba geceleri ve perşembe geceleri, bazı hafta sonları çalışırım, ama genellikle pazartesi ve cuma günleri izin alırım. Ayrıntılı bilgi için, ebeveyn çocuk ve ya da ilişkisi ayrıntılı ve zengin açıklamalar sağlar yüksek bir puan atayın.FMSS laconic olduğunda ve yalnızca birkaç kısa cümle içeriyorsa düşük bir puan atayın. Mesela, o arkadaş canlısı bir çocuk. O iyi bir çocuk.Onun hakkında söyleyebileceğim özel bir şey yok. Çok iyi bir çocuk. Ayrılık için, ebeveyn çocuğun kendi ihtiyaç ve arzuları ile farklı bir kişiliğe sahip olarak tanımladığı zaman yüksek bir puan atayın.Üst öğe, çocuğu ayrı bir varlık olarak tanımlamakta güçlük gösterdiğinde düşük bir puan atayın. Ve ebeveyn sınır çözülme gösterdiğinde, yani ebeveynin ve çocuğun rollerini eşit veya ters olarak tanımlar. Endişe için, ebeveyn endişeleri veya endişeleri dile getirmediğinde düşük bir puan atayın.Endişe düşük bir puan tutarlılık olumlu bir belirteç olduğunu unutmayın, bu nedenle bu puanı kodu tersine çevirmek gerekir. Ebeveyn, çocuğun özelliklerine veya kendisini ilgilendiren ilişkiye birkaç kez atıfta bulunduğunda yüksek bir puan atayın. Mesela, sosyal yetenekleri beni endişelendiriyorum.Yakın arkadaşı olmadığı için endişeleniyorum. Kendini çok tutuyor ve bu konuda endişeliyim. Sadece ne yapacağımı bilmiyorum.Kabul için, ebeveyn çocuk hakkında sevgiyle konuştuğunda, çocuğun başarılarından memnun ve gururlu olduğunda ve çocuğun zayıflıklarına ve olumsuz davranışlarına empati gösterdiğinde yüksek bir puan atayın. Ebeveyn reddedilmeyi, hayal kırıklığını, devalüasyonu veya çocukla ilgili yargılayıcı bir duruşu ifade ettiğinde düşük bir puan atayın. Mesela, o deli.Istediğini alamazsa ağlıyor. Okulda çok iyi iş yapıyor, ödevini kendi başına yapıyor, ama sürekli herkesin işine bulıyor ve öğretmeninin evcil hayvanı olmaya çalışıyor. Son olarak, karmaşıklık için, ebeveyn çocuğun hem olumlu hem de olumsuz yönlerini veya farklı bağlamlarda ilişkiyi ele aldığında ve ifadelerinin çoğu için destekleyici bir örnek sağladığında yüksek bir puan atayın.Ebeveyn, yalnızca olumlu veya birincil olumsuz veya çocuğun ve ilişkinin yönlerine odaklanan boyutsal olmayan bir betimleme sağladığında düşük bir puan atayın. Puanlar atandıktan sonra, FMSS'yi yeniden okuyun ve metindeki çelişkileri işaretleyin. Izleniminizi bir bütün olarak FMSS'e entegre etmek için belirlediğiniz puanların üzerinden gidin ve son tutarlılık puanını belirleyin.Analiz etmek için transkripsiyonu ve derecelendirme sayfasını yukarı çekin. Basitlik için not, orijinal derecelendirme sayfası yedi nokta ölçekleri varken, burada yalnızca yüksek, orta ve düşük puanları olan bir derecelendirme sayfası kullanılır. Bir anne sekiz yaşındaki bir çocuk hakkında konuşurken bu örnekte, odak yüksek bir puan atamak, anne sadece çocuk hakkında konuşuyor gibi.Eksi işareti yok. Ayrıntılı bilgi için, aşağıdakilerin yanında bir artı belirtin. Okulda iyi yapmak, çok samimi ve giden, yardımcı olur, kardeşi ile kavgalar, arkadaşları ile takılır, ve babam yardımcı olur.Buna göre, ayrıntılı olarak yüksek bir puan atamak. Herhangi bir ayırma sorunu veya eksi işareti olmadığı için, ayrılıkta yüksek bir puan atayın. Anne herhangi bir endişe veya endişe ifade etmez ve düşükten yükseğe puanı ters kod gibi, endişe düşük bir puan atayın.Kabul için, aşağıdaki yakın bir artı ifade: anne çocuğu gurur duyar, onun davranışı ile ilgili heyecan ifade eder, ve onun olumsuz davranışı ile ilgili bir anlayış. Buna göre, kabul yüksek bir puan atamak. Annenin farklı çocuk özelliklerini tanımladığı gibi, karmaşıklıkta yüksek bir puan atayın, örneğin çocuğun dostça ve zayıf yönleri gibi güçlü yanlarıyla ilgilidir, örneğin kardeşleri ile kavga eder ve ifadelerini örneklerle destekler.Son olarak, yukarıdaki alt ölçeklerde verilen puanların yanı sıra metindeki çelişkieksikliğine göre FMSS'yi tutarlılık açısından yüksek olarak derecelendirin. Sonuçlar, asd'li anne ve küçük çocukların özel eğitim okullarına devam etmeleri üzerinde yapılan bir çalışmada, tutarlı FMSS sağlayan annelerin, tutarsız FMSS sağlayan annelere kıyasla, çocuklarıyla gözlenen oyun etkileşimi sırasında daha yüksek duygusal kullanılabilirlik gösterdiğini göstermiştir. Son FMSS tutarlılık puanınız, altı alt ölçeğin her birine atadığınız puanlara göre olmalıdır.Yaygın bir hata genel izlenim ve sezgi üzerinde nihai puanı temel etmektir. Diğer üniversitelerdeki meslektaşlarım, örneğin anne-baba ları beklemeye odaklanarak, FMSS tutarlılığının öncüllerini ve sonuçlarını araştıran çeşitli araştırma çalışmaları yürütmektedirler.

Research

Education

JoVE Journal

JoVE Core

Social Psychology

Behavior

Foundations of Social Psychology

Close Relationships

SCIENTISTS IN ACTION

Assessing Forelimb Function after Unilateral Cervical SCI using Novel Tasks: Limb Step-alternation, Postural Instability and Pasta Handling

Roman Görevleri kullanılarak tek taraflı Servikal SKY sonra ön ayakları Fonksiyon değerlendirilmesi: Ekstremite Adım münavebe, postural İstikrarsızlık ve Pasta Taşıma

Cervical spinal cord injury (cSCI) can cause devastating neurological deficits, including impairment or loss of upper limb and hand function. A majority ...

Assessing Functional Performance in the Mdx Mouse Model

Assessing Functional Performance in the Mdx Mouse Model

Fonksiyonel Performans değerlendirilmesi<em&gt; Mdx</em&gt; Fare Modeli

Duchenne muscular dystrophy (DMD) is a severe and progressive muscle wasting disorder for which no cure is available. Nevertheless, several potential ...

The Use of the Puzzle Box as a Means of Assessing the Efficacy of Environmental Enrichment

Çevre Etkilerinin Değerlendirilmesi Zenginleştirme Aracı Olarak Bulmaca Box Kullanımı

Environmental enrichment can dramatically influence the development and function of neural circuits.  Further, enrichment has been shown to successfully ...

The 4 Mountains Test: A Short Test of Spatial Memory with High Sensitivity for the Diagnosis of Pre-dementia Alzheimer's Disease

4 Dağ Testi: Alzheimer Hastalığı Ön demans Tanısında Yüksek Hassasiyet ile Mekansal Bellek Kısa Testi

This protocol describes the administration of the 4 Mountains Test (4MT), a short test of spatial memory, in which memory for the topographical layout of ...

Behavioral Assessment of Hearing in 2 to 4 Year-old Children: A Two-interval, Observer-based Procedure Using Conditioned Play-based Responses

4 Yaşındaki Çocuklara 2&#39;de İşitme Davranışsal Değerlendirme: A İki aralık, Gözlemci tabanlı Prosedür Koúullanmıú Play-tabanlı Yanıtları kullanma

Collecting reliable behavioral data from toddlers and preschoolers is challenging. As a result, there are significant gaps in our understanding of human ...

Assessing Working Memory in Children: The Comprehensive Assessment Battery for Children &#8211; Working Memory (CABC-WM)

Assessing Working Memory in Children: The Comprehensive Assessment Battery for Children ÃƒÆ’Ã‚Â¢ÃƒÂ¢Ã¢â‚¬Å¡Ã‚Â¬ÃƒÂ¢Ã¢â€šÂ¬Ã…â€œ Working Memory CABC-WM

Çocuklarda Çalışma Belleğinin Değerlendirilmesi: Çocuklar için Kapsamlı Değerlendirme Aküsü - Çalışma Belleği (CABC-WM)

The Comprehensive Assessment Battery for Children - Working Memory (CABC-WM) is a computer-based battery designed to assess different components of ...

Ultrasound Images of the Tongue: A Tutorial for Assessment and Remediation of Speech Sound Errors

Konuşma Ses Hataları Değerlendirilmesine için Eğitimi ve İyileştirme: Ultrason Tongue görüntüleri

Diagnostic ultrasound imaging has been a common tool in medical practice for several decades. It provides a safe and effective method for imaging ...

The Knob Supination Task: A Semi-automated Method for Assessing Forelimb Function in Rats

Topuzu supinasyon görev: Forelimb işlevi Sıçanlarda değerlendirmek için yarı otomatik bir yöntem

Tasks that accurately measure dexterity in animal models are critical to understand hand function. Current rat behavioral tasks that measure dexterity ...

An Objective and Child-friendly Assessment of Arm Function by Using a 3-D Sensor

3-b bir sensör kullanarak kol işlevi objektif ve çocuklara değerlendirilmesi

Progressive and irreversible muscle atrophy characterizes Spinal Muscular Atrophy (SMA) and other similar muscle disorder diseases. Objective assessment ...

Classical Short-Delay Eyeblink Conditioning in One-Year-Old Children

Bir yaşındaki çocuklarda klasik kısa gecikme Eyeblink Klima

Classical eyeblink conditioning (EBC) refers to the learned association between a conditioned stimulus (an auditory tone) and an unconditioned stimulus (a ...