Name: the adventures of fundi intervention based on the cognitive and emotional processing in attention deficit hyperactive disorder patients
Uploaded: 2020-06-12T12:30:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients at JoVE.com

我们感谢基金会的所有人员，儿童和他们的父母，他们在此介绍的研究的宝贵合作。此外，所有专业人士谁贡献了任何方式，如统计分析，计算援助，建议，评论和鼓励，整体琼蒂莫内达。特别感谢我们的队友乔迪·鲍斯、乔迪·埃尔南德斯、奥斯卡·马特乌、安娜·奥里和马蒂·里巴斯。

该协议遵循了卡梅·维达尔人类研究伦理委员会的准则。已获得通知同意。
1. 招聘科目
注：招聘是根据之前出版的文献12进行。
<ol><li>招募无合并症的多动症儿童。在目前研究中，招募了66名13-15岁儿童，平均13.89岁，SD=0.8，47名男性和19名女性。已培训心理治疗师（心理学合格）或精神病医生进行招募程序。</li>
	<li>获得患者或护理人员...

不出所料，在通过S PASS认知处理和自信情绪处理的基础上，培训"Fundi的冒险"有助于干预多动症行为障碍。成功与否，是更好的认知处理和更好的行为。更好的认知处理主要是在规划上，而不是那么多的注意力（表1）。PASS 规划和选择性关注加入执行职能。众所周知，更好的执行功能与更好的行为相关，因此，我们可以期待多动症样本中的行为得到改善。补救程序包括归纳式学习和情?...

决策与行为相关，大多数行为意味着决策。决策，以及学习，涉及认知和情感处理。认知处理可以根据智能1、2、3、4、5、6、7、8、9的规划、关注、连续和同步,8（PASS）,7理论1,2,3,4,5进行6概念化和评估。根据 PASS，任何行为都是神经中央信息处理的输出10。因此，必须注意一种独立于信息集中处理的行为1、2、3、7、8、9、10、11、12。2,3,7,8,9,10,11,121一个人可能不会注意（可观察到的行为），但中央注意力处理可能正在处理一些不同的东西。另一方面，情绪处理包括恐惧处理负责自信（自尊）或缺乏自信13，14，15。,14,15恐惧处理是所有情绪的基本无差别的自主生理基础。像大多数情绪（或"影响"或"情绪"），恐惧开始于杏仁核，杏仁形结构，负责检测我们健康的威胁。
认知和情感处理可以有意识地或更经常地无意识地发生，这是证实ADHD行为或任何其他行为的诊断和干预的关键点。生长和融合的神经科学证据表明，不仅无意识非自愿处理16，17，18，19，20，21，,20,21而且预期无意识处理16,17,18,1922，23，,23,24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35在决策中是正确的。特别是，一项关于人际无意识（隐性）潜意识沟通的神经科学的新研究就是这36个证据。
决策是基于与认知处理相关的自信感觉，隐,含比,明确37、38、39、40、41,38,39更频繁。40自信与自我概念（知识库的信仰）有关，但我们声称，决策是基于一个人有意识和无意识的感觉，而不是故意理性地计算后果38。事实上，人们表达的理性论点（口头报告）来解释行为和决策是一种后发现象，是一种认知偏见，42、43,43是由恐惧处理引发的。首先，对感觉的反应发生，然后解释不自觉地作为后天现象实施。自我语言报告是值得怀疑的。认知/情感研究受到一些问题的困扰，这些问题不清楚什么是情绪反应。这是理解情绪恐惧反应的道路。因此，决策、自信和行为是紧密相连的。
从治疗干预的角度来看，究竟应该如何进行干预？干预、调解或教学程序的共同和基本属性是什么？考虑到之前表达的程序，电感学习2和间接沟通（隐喻和埃里克森催眠）14，44,44建议。从神经科学研究中成长和汇聚的证据45、46、47、48、49、50、51、52、53显示了间接交流的一些神经机制。45,46,47,48,49,50,51,52,53
关于归纳学习，重点是儿童对任务的解决，而不是排练成人指导的口头程序。它旨在加强作为任务基础的处理策略，同时避免直接教授技能。成功的归纳式学习是一种经验，它提供了个人能力的自我概念的增长，因此是自信的成长。相比之下，涉及更多同类工作的直接教学会降低兴趣和动力。这里的显著特点是默契获得和使用适当的处理策略，与教学学习相比;这是归纳而不是演绎规则学习方法。儿童必须看到旧办法或战略的不足，以及制定新战略需要。
在这里，我们已经展示了技术的基础（理由）Fundi的冒险作为一个工具的补救治疗应用它在临床环境。有没有出版的研究与这个项目的基金的冒险。这个程序的主要优点是，它不是基于自我语言报告。相比之下，无数的替代技术是基于自我语言报告的演绎学习、直接沟通和字面解释。
在本文中介绍的示例中，Fundi 的冒险干预在注意力缺陷过度活跃障碍 （ADHD） 患者中进行了。多动症是一种行为功能障碍，在漫不经心，过度活跃，冲动的行为，这涉及到一个功能失调的决策12。任何行为都意味着决策。多动症可能是由遗传学和早期经验的组合引起的。该协议的总体目标是根据多动症儿童样本中的归纳学习和间接沟通，检验关于去/不去决策任务（Fundi 的冒险）有效性的假设。据报道，在情感调查54中保留了"去/不走"任务的基本神经心理构造。

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:1359px;" width="1358">
	<colgroup>
		<col />
		<col />
		<col />
		<col />
	</colgroup>
	<tbody>
		<tr height="63">
			<td height="63" style="height:63px;width:203px;">The Adventures of Fundi</td>
			<td style="width:196px;">Fundaci&#243; Carme Vidal Xifre de Neuropsicopedagogia</td>
			<td style="width:119px;">---</td>
			<td style="width:841px;">The &#34;Adventures of Fundi&#34; has been designed with the objective of helping to improve the concentration, attention and control of impulsivity for Secondary Education students and it is also possible to apply it to Students in the last cycle of Primary Education. To execute the &#34;Adventures of Fundi&#34; a browser with internet conection is required.</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:203px;">Computer with internet connection and browser</td>
			<td style="width:196px;">---</td>
			<td style="width:119px;">---</td>
			<td>Mozilla, Firefox, Chrome or Safari</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

the adventures of fundi intervention based on the cognitive and emotional processing in attention deficit hyperactive disorder patients

许多患有注意力缺陷过度活动障碍（ADHD）的儿童已知有行政功能障碍，这削弱了他们在日常生活中的学习和行为能力。该协议描述了基于规划、关注、连续和同时（PASS 理论）认知处理和恐惧情绪处理的干预（心理治疗）所需的方法。它提供了指导原则和实际建议。过度高的恐惧程度（调节）增加了学习和行为功能障碍的脆弱性。我们解释神经层面的情感和认知之间的相互作用。
一个去/不去的任务（Fundi的冒险），这涉及到决策，在PC模式下管理到66个多动症的样本。Fundi的冒险，一个计算机程序，在涉及规划和选择性注意力的训练时，是为了诱导连续或同时处理而构建的。它旨在通过规划和选择性地提高执行功能。如果执行功能改善，学习改善，行为改善。经过6个多月的干预，70%的受试者获得了缓解。
讲师鼓励使用适当的策略，并指出策略在找到解决问题的方法（去/不走）。重点不是排练和成人指导的口头顺序。语言化可能揭示有意识的口头策略，以解决一个并非真正被无意识地使用的策略的任务。自我语言报告不可靠。这是一种归纳式学习，而不是对认知 PASS 培训的核心的演绎规则学习方法。这种感应训练证明，不仅产生近转移，而且远转移。
必须考虑非认知因素（情感因素），以最大限度地提高认知训练的好处。间接和隐喻的沟通考虑了情感因素。

设计了一个随机的、前瞻性的、纵向的、不受控制的分析性研究（之前和之后）。我们招募了66名药理学治疗的多动症联合儿童，他们年龄为13-15岁，平均为13.89岁，SD=0.8（47名男性和19名女性）。他们还符合SNAP-IV-18的多动症标准。使用配对的学生 t 检验和效果大小统计 （Cohen 的 +） 进行统计分析。
所有66名儿童在SNAP-IV中得分全部为1.8/2.6（家长/教师）。为了获得注意力不集中...

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The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients

该协议说明了一种基于归纳学习和间接沟通（埃里克森隐喻催眠）的补救疗法，可应用于注意力缺陷过度活动障碍（ADHD）儿童。特别是，此协议旨在测试"去/不去"决策任务的有效性。神经科学原理贯穿整个文本。

基于注意力缺陷过度活跃障碍患者的认知和情感处理的 Fundi 干预的冒险

Many children with attention deficit hyperactive disorder (ADHD) are known to have executive dysfunction, which weakens their abilities to learn and ...

此协议意义重大，因为它提供了注意力缺陷超活性障碍干预程序。基于人文心理治疗，即基于人类行为的神经科学知识。这种技术的主要优点是诊断和干预是基于解释和肢体语言，而不是基于他们自己的自我报告。演示程序将是西尔维亚·Myoral Rodriguez 教育科学博士从基础开始评估之前管理快照四问卷，以获得基线值，所有的表现将进行比较。记录缓解与每种情况下的响应。执行《Fundi的冒险》"去不走的任务。首先向学员展示五段关于大脑如何学习的简短视频。在这些补充视频中。PASS理论描述的四个认知过程通过隐喻进行解释。当所有视频都已观看后，向参与者解释"下一步让参与者进入 Fundi 的冒险"页面并选择适当的语言，向参与者提供用户名和密码，以便参与者可以启动会话并单击第一个区域单击Continuar，并阅读对参与者的介绍。通知学员，第一个任务是每次在屏幕上显示男童的脸部时单击它。当参与者准备就绪时，单击"继续"让参与者开始执行任务。在任务结束时，将显示结果。如果参与者犯了错误，游戏将指示必须重复该任务。如果参与者在第二次尝试中犯了错误，请说，让参与者回答。当参与者回答后，回答并观察参与者的肢体语言。如果参与者表示同意，建议他们使用停止信号（如视觉信号或线索）重试，如果参与者重复错误并被阻止。例如，如果阻塞信念类似于使用起搏处方，例如。如果参与者学位讲述一个故事来激励他们。在要求他们重复任务之前，请向学员提供将在下一个屏幕中输入的代码。输入代码后，选择下一个区域，让参与者执行下一个任务。在第二个任务结束时，选择下一个区域和任务，让参与者继续完成其他任务，直到大约 40 分钟过期。在会议结束时通知学员，他们必须记住代码和会议结束区域，以便能够在下届会议的同一时间继续，并设置与学员的护理人员定期的后续沟通，使护理人员能够讨论任何顾虑，评估患者的进展，并提供建议和支持。每次会话后计算整个示例中的缓解和响应百分比。在这项对过去处理的影响进行的代表性分析中，规划和注意力在统计学上都得到改善。经过六个月的干预，有更大的效果观察与规划，然后与注意。另一方面，经过六个月的干预缓解，70%的参与者获得了缓解，其他30%的参与者实现了至少25%的归纳式学习和电感隐喻交流的故障表现的减少，这些症状基于埃里克森催眠技术的有效性在于增强自信心。伟大的自信，更好的学习和行为。

Research

JoVE Journal

Behavior

The Crossmodal Congruency Task as a Means to Obtain an Objective Behavioral Measure in the Rubber Hand Illusion Paradigm

一致性的任务作为一种手段来获取目标行为的措施中的橡胶手错觉范式Crossmodal

The rubber hand illusion (RHI) is a popular experimental paradigm. Participants view touch on an artificial rubber hand while the participants' own hidden ...

科研

行为学

Methods to Explore the Influence of Top-down Visual Processes on Motor Behavior

方法探索自上而下视觉过程对电机性能的影响

Kinesthetic awareness is important to successfully navigate the environment. When we interact with our daily surroundings, some aspects of movement are ...

Investigating the Effects of Antipsychotics and Schizotypy on the N400 Using Event-Related Potentials and Semantic Categorization

使用事件相关电位和语义分类调查抗精神病药和Schizotypy在N400的影响

Within the field of cognitive neuroscience, functional magnetic resonance imaging (fMRI) is a popular method of visualizing brain function. This is in ...

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正念的运动 （MIM）：一种基于现场干预正念（MBI）用于长期的高压力的工作环境，以增加弹性和工作投入

A pragmatic mindfulness intervention to benefit personnel working in chronically high-stress environments, delivered onsite during the workday, is timely ...

Methods to Test Visual Attention Online

方法在线测试视觉注意

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative ...

Combined Invasive Subcortical and Non-invasive Surface Neurophysiological Recordings for the Assessment of Cognitive and Emotional Functions in Humans

在人类联合微创皮层下和非侵入性的表面神经生理学录音认知的评估和情感作用

In spite of the success in applying non-invasive electroencephalography (EEG), magneto-encephalography (MEG) and functional magnetic resonance imaging ...

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情绪Stroop任务：评估下暴露的认知表现的情感内容

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对调查信息处理的神经药理学清醒行为猕猴皮质压力喷射系统

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在阿斯伯格综合症情绪面孔的自觉和不自觉的交涉

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通过颞阶判决的基于模型的分析测量注意力和视觉处理速度

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