Name: the adventures of fundi intervention based on the cognitive and emotional processing in attention deficit hyperactive disorder patients
Uploaded: 2020-06-12T12:30:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients at JoVE.com

Vi står i gæld til alt personale fra Fundació Carme Vidal NeuroPsicopedagogia, børnene og deres forældre for deres uvurderlige samarbejde i den forskning, der præsenteres her. Også til alle fagfolk, der har bidraget til denne undersøgelse på nogen måde, såsom statistisk analyse, beregningsmæssige bistand, forslag, kommentarer og opmuntring, samlet til Joan Timoneda. En særlig tak går til vores holdkammerater, Jordi Baus, Jordi Hernández, Oscar Mateu, Anna Orri og Martí Ribas.

Protokollen følger retningslinjerne fra Fundació Carme Vidal human forskningsetiske komité. Informere samtykke blev indhentet.
1. Ansættelse af emner
BEMÆRK: Rekruttering blev udført i henhold til den tidligere offentliggjorte litteratur12.
<ol><li>Rekruttere børn med ADHD uden comorbiditet. I denne undersøgelse blev der ansat 66 børn i alderen 13-15 år 13,89 år med SD ± 0,8, 47 mænd og 19 hunner. Har uddannet psykoterapeuter (...

Som forventet, uddannelse, Adventures of Fundi, var nyttigt at gribe ind i ADHD adfærdsmæssige dysfunktion baseret på både PASS kognitiv behandling og selvtillid følelsesmæssig behandling. Succesen er i form af bedre kognitiv behandling og bedre adfærd. Jo bedre kognitiv behandling er primært i planlægning og ikke så meget i opmærksomhed (Tabel 1). PASS planlægning og selektiv opmærksomhed slutte sig til den udøvende funktion. Det er velkendt, at en bedre udøvende funktion er forbundet med...

Beslutningstagning er knyttet til den adfærd, og de fleste adfærd indebærer beslutningstagning. Beslutningstagning, og også læring, indebærer både kognitiv og følelsesmæssig behandling. Den kognitive behandling kan konceptualiseres og vurderes i henhold til planlægning , opmærksomhed, successive og samtidige (PASS) teori om intelligens1,2,3, 4,,,5,6,7,8,9.5 Ifølge PASS, enhver adfærd er produktionen af neurologiske centrale informationsbehandling10. Derfor skal opmærksomheden betragtes som en adfærd, der er uafhængig af den centrale behandling af oplysninger1,,2,,3,,7,,8,,9,10,,11,12. Man kan ikke være opmærksom (observerbar adfærd), men den centrale opmærksomhed behandling kan arbejde på noget andet. På den anden side omfatter den følelsesmæssige behandling den frygtbehandling, der er ansvarlig for selvtillid (selvværd) eller manglende tillid13,14,15. Frygtbehandlingen er det underliggende udifferentierede autonome fysiologiske grundlag for alle følelser. Ligesom de fleste følelser (eller "påvirker" eller "stemninger"), frygt begynder i amygdala, en mandel-formet struktur ansvarlig for at opdage trusler mod vores trivsel.
Både den kognitive og følelsesmæssige behandling kan ske bevidst eller oftere ubevidst, hvilket er et afgørende punkt at underbygge diagnose og intervention af ADHD adfærd eller enhver anden adfærd. Dyrkning og konvergerende neurovidenskabelige beviserviser,at ikke kun ubevidst ufrivillig behandling16,17,,18,19,20,21, men også foregribende ubevidst behandling22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35 er sande i beslutningsprocessen., Især, en ny undersøgelse af neurovidenskab af interpersonelle ubevidste (implicit) subliminale kommunikation er tegn på denne36.
Beslutningstagningen er baseret på den selvsikre følelse , der er forbundet med det , den kognitivt behandles med , implicit hyppigere endeksplicit 37,38,39,40,41. Selvtilliden er forbundet med selvopfattelse (overbevisninger af videnbasen), men vi hævder, at beslutningstagningen er baseret på, hvad man føler bevidst og ubevidst, men ikke på bevidst rationel beregningaf konsekvenser 38. Faktisk er de rationelle argumenter, som folk udtrykker (verbal rapport) til at forklare adfærd og beslutningstagning en posteriori fænomen og en kognitiv bias42,43 udløst af frygt behandling. Først reaktion på følelse opstår, og derefter en forklaring er ubevidst gennemført som en posteriori fænomen. En selvs mundtlig rapport er tvivlsom. Kognition / følelser forskning er plaget af problemer, hvor det ikke er klart, hvad er de følelser svar. Dette er vejen til at forstå den følelsesmæssige frygt reaktion. Derfor er beslutningstagning, selvtillid og adfærd tæt forbundet.
Hvordan skal interventionen helt præcist gennemføres med et terapeutisk indgreb? Hvad bør være de fælles og væsentlige egenskaber ved proceduren for intervention, mægling eller undervisning? I betragtning af de tidligere udtrykte procedurer, induktivelæring 2 og indirekte kommunikation (metafor og Ericksonian hypnose)14,44 anbefales. Voksende og konvergerende beviser fra neurovidenskabelige undersøgelser45,,46,47,48,49,50,51,52,53 viser nogle neurologiske mekanismer i den indirekte kommunikation.
Med hensyn til induktive læring, er der vægt på barnets løsning på opgaven, ikke på at øve en voksen instrueret verbal procedure. Det har til formål at forbedre de behandlingsstrategier, der ligger til grund for opgaven, samtidig med at man undgår direkte undervisning i færdigheder. Vellykket induktive læring er en oplevelse, der giver en vækst af selvopfatning af personlige evner, og så en vækst i selvtillid. I modsætning hertil slukker direkte undervisning, der involverer mere af samme slags arbejde, interessen og motivationen. Det karakteristiske træk her er stiltiende erhvervelse og brug af passende behandlingsstrategier i modsætning til undervisningslæring; Dette er den induktive snarere end den deduktive regel-læring tilgang. Barnet skal se utilstrækkelige i den gamle tilgang eller strategi og behovet for at udvikle en ny strategi.
Her har vi vist grundlaget (rationale) af teknikken Fundi's Adventures som et redskab til afhjælpende terapi til at anvende det i de kliniske omgivelser. Der er ingen offentliggjorte tidligere undersøgelser med dette program Fundi's Adventure. Den største fordel ved denne procedure er, at den ikke er baseret på den selvsiddelæggende betænkning. I modsætning hertil er utallige alternative teknikker baseret på deduktiv læring, direkte kommunikation og bogstavelig fortolkning af den selvsalmelige rapport.
I eksemplet præsenteret i dette manuskript, Fundi's Adventure intervention blev udført i Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD) patienter. ADHD er en adfærdsmæssig dysfunktion i form af uopmærksom, hyperaktiv, og impulsiv adfærd, som indebærer en dysfunktionel beslutningstagning12. Enhver adfærd indebærer beslutningstagning. ADHD er sandsynligvis forårsaget af en kombination af genetik og tidligere erfaring. Det overordnede mål med denne protokol er at teste hypotesen om effektiviteten af en go / no-go beslutning opgave (Fundi's Adventures) baseret på både induktive læring og indirekte kommunikation i en stikprøve af ADHD børn. Det er blevet rapporteret, at de grundlæggende neuropsykologiske konstruktioner af go / no-go opgave bevares i den følelsesmæssige undersøgelse54.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:1359px;" width="1358">
	<colgroup>
		<col />
		<col />
		<col />
		<col />
	</colgroup>
	<tbody>
		<tr height="63">
			<td height="63" style="height:63px;width:203px;">The Adventures of Fundi</td>
			<td style="width:196px;">Fundaci&#243; Carme Vidal Xifre de Neuropsicopedagogia</td>
			<td style="width:119px;">---</td>
			<td style="width:841px;">The &#34;Adventures of Fundi&#34; has been designed with the objective of helping to improve the concentration, attention and control of impulsivity for Secondary Education students and it is also possible to apply it to Students in the last cycle of Primary Education. To execute the &#34;Adventures of Fundi&#34; a browser with internet conection is required.</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:203px;">Computer with internet connection and browser</td>
			<td style="width:196px;">---</td>
			<td style="width:119px;">---</td>
			<td>Mozilla, Firefox, Chrome or Safari</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

the adventures of fundi intervention based on the cognitive and emotional processing in attention deficit hyperactive disorder patients

Mange børn med opmærksomhed underskud hyperaktiv lidelse (ADHD) er kendt for at have udøvende dysfunktion, som svækker deres evner til at lære og opføre sig i dagligdagen. Denne protokol beskriver den metode, der er nødvendig for intervention (psykoterapi) baseret på planlægning, opmærksomhed, successive, og samtidig (PASS teori) kognitiv behandling og frygt følelsesmæssig behandling. Den indeholder vejledende principper og praktiske anbefalinger. En uforholdsmæssigt høj grad af frygt (dysregulering) øger sårbarheden for dysfunktion i læring og adfærd. Vi forklarer samspillet mellem følelser og kognition på neurologisk niveau.
En go / no go opgave (The Adventures of Fundi), som indebærer beslutningstagning, administreres i en PC-tilstand til en stikprøve på 66 ADHD emner. The Adventures of Fundi, et edb-program, blev bygget til at fremkalde successive eller samtidig behandling, når der involverer uddannelse af planlægning og selektiv opmærksomhed. Det har til formål at forbedre den udøvende funktion med planlægning og selektiv opmærksomhed. Hvis udøvende funktion forbedres, læring forbedres, og adfærd forbedres. Efter intervention over 6 måneder blev der opnået fritagelse hos 70 % af forsøgspersonerne.
Instruktøren opfordrer til brug af passende strategier og påpeger de måder, hvorpå strategierne kan være nyttige i at finde en løsning på problemet (go / no go). Der lægges ikke vægt på at øve og voksen instrueret verbal sekvens. Verbaliseringen kan afsløre den bevidste verbaliserede strategi til at løse en opgave, der ikke er virkelig den strategi, der ubevidst anvendes i dette tilfælde. En selvsmisk rapport er upålidelig. Dette er en induktive læring snarere end deduktive regel-læring tilgang centralt for kognitiv PASS uddannelse. Denne induktive uddannelse har vist sig at producere ikke kun nær overførsel, men også langt overførsel.
Ikke-kognitive faktorer (følelsesmæssige faktorer) skal overvejes for at maksimere fordelen ved kognitiv træning. Indirekte og metaforisk kommunikation tager hensyn til den følelsesmæssige faktor.

En tilfældig, prospektiv, langsgående, ukontrolleret, analytisk undersøgelse (før – efter) blev designet. Vi rekrutterede 66 farmakologisk ubehandlet kombineret ADHD børn i henhold til DSM-V kriterier, i alderen 13-15 år med et gennemsnit på 13,89 år med SD ± 0,8 (47 mænd og 19 kvinder). De opfyldte også ADHD-kriterierne i henhold til SNAP-IV-18. Statistisk analyse blev udført ved hjælp af en parret Student t-test og effekt størrelse statistik (Cohen's δ) blev anvendt.
Alle 66...

Watch this Scientific Journal Video about The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients at JoVE.com

The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients

Denne protokol illustrerer en afhjælpende behandling baseret på induktive læring og indirekte kommunikation (Ericksonian metaforisk hypnose), der kan anvendes til børn med Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD). Denne protokol har især til formål at teste effektiviteten af en go/no-go-beslutningsopgave. Neurovidenskabelige rationale præsenteres i hele teksten.

The Adventures of Fundi Intervention baseret på kognitive og følelsesmæssige behandling i Attention Deficit Hyperactive Disorder Patienter

Many children with attention deficit hyperactive disorder (ADHD) are known to have executive dysfunction, which weakens their abilities to learn and ...

Denne protokol er betydelig, fordi det giver en opmærksomhed underskud hyperaktiv lidelse intervention procedure. Baseret på humanistisk psykoterapi, der er funderet i neuro-videnskabelig viden om den menneskelige adfærd. Den største fordel ved denne teknik er, at diagnosen og intervention er baseret på fortolkning af og kropssprog, men ikke på deres egen selvrapportering.Demonstration af proceduren vil være Sylvia Myoral Rodriguez Doctor of education sciences fra fundamentet Før begyndelsen af vurderingen administrere snap fire spørgeskema for at opnå baseline værdier, som alle de forestillinger vil blive sammenlignet. Optag remission versus svaret i hvert enkelt tilfælde. At udføre The Adventures of Fundi "go no-go opgave.Først viser deltageren fem korte videoer om, hvordan hjernen lærer. I disse supplerende videoer. De fire kognitive processer, der er beskrevet af PASS teorien forklares gennem metafor.Når alle videoerne er blevet set, forklarede deltageren, at Næste har deltageren indtaste The Adventures of Fundi"side og vælge det relevante sprog, give deltageren et brugernavn og en adgangskode, så deltageren kan starte sessionen og klikke på det første område klik Continuar er og læse indledningen til deltageren. Informer deltageren om, at den første opgave vil være at klikke på det mandlige barns ansigt, hver gang det vises på skærmen. Når deltageren er klar, skal du klikke på Continuar og få deltageren til at starte opgaven.I slutningen af opgaven vises resultaterne. Hvis deltageren har begået fejl, indikerer spillet, at opgaven skal gentages. Hvis deltageren begår en fejl under andet forsøg, siger, Og lad deltageren svare.Når deltageren har svaret, svarer og observerede deltagerne kropssprog. Hvis deltageren angiver, at aftalen foreslår, at de prøver igen med et stopsignal, f.eks. For eksempel, hvis blokering tro er noget der ligner Brug en pacing recept, såsom.Hvis deltagergraden fortæller en historie for at motivere dem. Før du beder dem om at gentage opgaven, skal du give deltageren en kode, der skal indtastes på det næste skærmbillede. Når koden er indtastet, skal du vælge det næste område og få deltageren til at udføre den næste opgave.I slutningen af den anden opgave skal du vælge det næste område og den næste opgave og få deltageren til at fortsætte med at udføre yderligere opgaver, indtil ca. 40 minutter er udløbet. Ved afslutningen af sessionen informere deltageren, at de bliver nødt til at huske koden og den region, hvor sessionen sluttede at være i stand til at fortsætte på samme tidspunkt på det næste møde og oprette en linje af regelmæssig opfølgning kommunikation med deltagerens omsorgsperson gør det muligt for omsorgspersonen at drøfte eventuelle bekymringer, at evaluere patientens fremskridt og yde rådgivning og støtte. Efter hver session beregne procenterne af remissioner og svar i hele prøven.I denne repræsentative analyse af virkningerne af tidligere behandling blev både planlægning og opmærksomhed opgjort på et statistisk signifikant niveau. Efter seks måneders intervention med en større effekt observeret med planlægning derefter med opmærksomhed. På den anden side, efter seks måneders intervention remission blev opnået i 70% af deltagerne med de øvrige 30% af deltagerne opnå en reduktion i funktionssvigt manifestationer af mindst 25% Induktiv læring og induktive metaforisk kommunikation er baseret på Ericksonian Hypnose Effektiviteten af denne teknik ligger i at øge selvtilliden.Jo stor selvtillid, jo bedre læring og adfærd.

Research

JoVE Journal

Behavior

The Crossmodal Congruency Task as a Means to Obtain an Objective Behavioral Measure in the Rubber Hand Illusion Paradigm

Den Crossmodal Congruency opgave som middel til at opnå et mål Behavioral måling på Rubber Hand Illusion Paradigm

The rubber hand illusion (RHI) is a popular experimental paradigm. Participants view touch on an artificial rubber hand while the participants' own hidden ...

Methods to Explore the Influence of Top-down Visual Processes on Motor Behavior

Metoder til at udforske Indflydelse af Top-down Visual processer på motorisk adfærd

Kinesthetic awareness is important to successfully navigate the environment. When we interact with our daily surroundings, some aspects of movement are ...

Investigating the Effects of Antipsychotics and Schizotypy on the N400 Using Event-Related Potentials and Semantic Categorization

Undersøgelse af virkningerne af antipsykotika og Skizotypisk sindslidelse på N400 hjælp af event-relaterede potentialer og semantisk Categorization

Within the field of cognitive neuroscience, functional magnetic resonance imaging (fMRI) is a popular method of visualizing brain function. This is in ...

Mindfulness in Motion (MIM): An Onsite Mindfulness Based Intervention (MBI) for Chronically High Stress Work Environments to Increase Resiliency and Work Engagement

Mindfulness in Motion MIM: An Onsite Mindfulness Based Intervention MBI for Chronically High Stress Work Environments to Increase Resiliency and Work Engagement

Mindfulness in Motion (MIM): En på stedet Mindfulness Based Intervention (MBI) for Kronisk High Stress arbejdsmiljøer til Forhøjelse Resiliency og Work Engagement

A pragmatic mindfulness intervention to benefit personnel working in chronically high-stress environments, delivered onsite during the workday, is timely ...

Methods to Test Visual Attention Online

Metoder til Test Visual Attention Online

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative ...

Combined Invasive Subcortical and Non-invasive Surface Neurophysiological Recordings for the Assessment of Cognitive and Emotional Functions in Humans

Kombinerede Invasive subcortical og Non-invasiv Surface neurofysiologisk Optagelser til vurdering af kognitive og emotionelle funktioner i mennesker

In spite of the success in applying non-invasive electroencephalography (EEG), magneto-encephalography (MEG) and functional magnetic resonance imaging ...

The Emotional Stroop Task: Assessing Cognitive Performance under Exposure to Emotional Content

Den følelsesmæssige Stroop Opgave: Vurdering Kognitiv Præstationer under Udsættelse for Emotional Content

The emotional Stroop effect (ESE) is the result of longer naming latencies to ink colors of emotion words than to ink colors of neutral words. The ...

A Pressure Injection System for Investigating the Neuropharmacology of Information Processing in Awake Behaving Macaque Monkey Cortex

En Pressure Injection System til Undersøgelse af Neuropharmacology of Information Processing i Awake Behaving makak Monkey Cortex

The top-down modulation of feed-forward cortical information processing is functionally important for many cognitive processes, including the modulation ...

Conscious and Non-conscious Representations of Emotional Faces in Asperger's Syndrome

Bevidste og ikke-bevidste repræsentationer Emotional Faces i Aspergers syndrom

Several neuroimaging studies have suggested that the low spatial frequency content in an emotional face mainly activates the amygdala, pulvinar, and ...

Measuring Attention and Visual Processing Speed by Model-based Analysis of Temporal-order Judgments

Måling Opmærksomhed og Visual Processing Speed ​​af Modelbaseret analyse af Temporal ordens Domme

This protocol describes how to conduct temporal-order experiments to measure visual processing speed and the attentional resource distribution. The ...