Name: the adventures of fundi intervention based on the cognitive and emotional processing in attention deficit hyperactive disorder patients
Uploaded: 2020-06-12T12:30:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients at JoVE.com

אנו אסירי תודה לכל אנשי הפונדקים קארמה וידאל נוירופסיקודאג'יה, הילדים והוריהם בשביל שיתוף הפעולה שלהם במחקר המוצג כאן. כמו כן, לכל אנשי המקצוע שתרמו למחקר זה בכל דרך, כגון ניתוח סטטיסטי, עזרה חישובית, הצעות, הערות ועידוד, הכולל ל-ג'ואן טימונאדה. תודה מיוחדת הולכת לחברי הקבוצה שלנו, ג'ורדי באובי, ג'ורדי הרננדז, אוסקר Mateu, אנה Orri, ו מרטי Ribas.

הפרוטוקול עוקב אחר ההנחיות של ועדת האתיקה של מחקר האדם של Fundació Carme וידאל. הודע להסכמה שהושגה.
1. גיוס הנושאים
הערה: הגיוס בוצע לפי הספרות הקודמת שפורסמה בשנת12.
<ol><li>גייס ילדים עם ADHD ללא תחלואה. במחקר הנוכחי, 66 ילדים, גילאי 13-15 שנים, אומר 13.89 שנים עם SD ...

כצפוי, ההכשרה, הרפתקאותיו של Fundi, היה שימושי להתערב בתפקוד התנהגותי ADHD בהתבסס על העיבוד הקוגניטיבי מעבר ועיבוד רגשי ביטחון עצמי. ההצלחה היא במונחים של עיבוד קוגניטיבי טוב יותר התנהגות טובה יותר. העיבוד הקוגניטיבי הטוב ביותר הוא בעיקר בתכנון ולא בתשומת לב רבה (שולחן 1). הצטרפו לתפקו...

קבלת החלטות מקושרת להתנהגות ורוב ההתנהגויות מרמזת על קבלת החלטות. קבלת החלטות, וגם, לימוד, כרוכה בעיבוד קוגניטיבי ורגשי. העיבוד הקוגניטיבי יכול להיות מוערך והעריכו בהתאם לתכנון, תשומת לב, רצופים ובו (לעבור) התאוריה של אינטליגנציה1,2,3,4,5,6,7,8,9. על פי PASS, כל התנהגות היא הפלט של עיבוד מידע נוירולוגי מרכזי10. לכן, תשומת לב חייבת להיחשב להתנהגות שאינה תלויה בעיבוד המרכזי של מידע1,2,3,7,8,9,10,11,12. לא ניתן לשים לב (התנהגות הנצפה), אבל עיבוד תשומת הלב המרכזי עשוי לעבוד על משהו שונה. מצד שני, העיבוד הרגשי כולל את תהליך הפחד האחראי לביטחון עצמי (הערכה עצמית) או חוסר ביטחון13,14,15. עיבוד הפחד הוא הבסיס הפיזיולוגי. האוטונומי הבסיסי של כל הרגשות כמו רוב הרגשות (או "משפיעה" או "מצבי רוח"), הפחד מתחיל באמיגדלה, מבנה בצורת שקד האחראי לגילוי איומים לרווחתם.
הן הקוגניטיבית והן העיבוד הרגשי יכולים להתרחש באופן מודע או לעתים קרובות יותר במודע, שהוא נקודה קריטית לביסוס האבחנה והתערבות של התנהגות ADHD או כל התנהגות אחרת. גידול ומתכנס ראיות מדעיות מעיד כי לא רק מודע בלתי רצונית עיבוד16,17,18,19,20,21 אבל גם מעלה הכרה המודע22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35 נכון בקבלת החלטות. במיוחד, מחקר חדש על מדעי המוח של התקשורת הבין-אישית (משתמעת) הקשר הבלתי-מודע הוא עדות לכך36.
קבלת ההחלטות מבוססת על התחושה ביטחון עצמי הקשורים למה הוא מעובד באופן מובן, באופן משתמע יותר לעתים קרובות מאשר37במפורש,38,39,40,41. הביטחון העצמי משויך לתפיסה עצמית (האמונות של מאגר הידע), אך אנו טוענים כי קבלת ההחלטות מבוססת על מה שהוא מרגיש במודע ולא מודע, אך לא על חישוב רציונלי מכוון של השלכות38. למעשה, הטיעונים הרציונליים שאנשים מבטאים (דו ח מילולי) כדי להסביר התנהגות וקבלת החלטות הם תופעה של פופורי ו הטיה קוגניטיבית42,43 מופעלות על ידי עיבוד הפחד. ראשית, התגובה לתחושה מתרחשת, ולאחר מכן הסבר מיושם במודע כתופעת פואידורי. . דו ח מילולי-עצמי מפוקפק מחקר הכרה/רגש מוטרד מבעיות שבהן לא ברור מהי תגובת הרגש. זהו הדרך להבין את תגובת הפחד הרגשי. לכן, קבלת החלטות, ביטחון עצמי והתנהגות קשורים היטב.
מנקודת מבט של התערבות טיפולית, איך בדיוק צריך להתבצע ההתערבות? מה צריך להיות התכונות השכיחות והחיוניות של הליך ההתערבות, הגישור או ההוראה? בהתחשב בהליכים בעבר, השראות למידה2 ותקשורת עקיפה (מטאפורה והיפנוזה erאיקרוס)14,44 מומלצות. הוכחה גוברת ומתפתחת מחקירות נוירומדעיות45,46,47,48,49,50,51,52,53מראה כמה מנגנונים עצביים של תקשורת עקיפה.
לגבי הלמידה האינדוקטיבית, הדגש הוא על הפתרון של הילד למשימה, לא על חזרות של מבוגר הורה על הליך מילולי. היא מטרתה לשפר את אסטרטגיות העיבוד הנמצאות בתחתית המשימה, תוך הימנעות מהוראה ישירה של כישורים. למידה אינדוקטיבית מוצלחת היא חוויה המספקת צמיחה של התפיסה העצמית של היכולות האישיות, ולכן צמיחה של ביטחון עצמי. לעומת זאת, הוראה ישירה הכרוכה באותו סוג של עבודה מבטלת את הריבית והמוטיבציה. התכונה הייחודית כאן היא רכישת שבשתיקה ושימוש באסטרטגיות עיבוד מתאימות בניגוד ללמידה הדרכה; זוהי הגישה התמריץ ולא התפיסה הדדוקטיבית-למידה. הילד חייב לראות את אי הספיקה בגישה הישנה או באסטרטגיה והצורך לפתח אסטרטגיה חדשה.
כאן, הצגנו את הבסיס (רציונל) של הטכניקה של Fundi הרפתקאות ככלי של טיפול מתקנת ליישם אותו בסביבה הקלינית. אין לפרסם מחקרים קודמים עם תוכנית זו של Fundi הרפתקאות. היתרון העיקרי של הליך זה הוא שהוא אינו מבוסס על הדו ח המילולי העצמית. לעומת זאת, אינספור טכניקות אלטרנטיביות מבוססות על למידה דדוקטיבי, תקשורת ישירה ופרשנות מילולית של הדו ח המילולי העצמי.
בדוגמה שהוצגה בכתב יד זה, בוצעה ההתערבות של הרפתקאות הפונדי בחולי קשב וריכוז היפראקטיביות. ADHD היא תפקוד התנהגותי לקוי במונחים של התנהגות בלתי קשובה, היפראקטיבית ואימפולסיבית, הכוללת החלטה לא מתפקדת של12. כל התנהגות מרמזת. על קבלת החלטות הפרעת קשב וריכוז נגרמת כנראה על ידי שילוב של גנטיקה וניסיון מוקדם יותר. המטרה הכוללת של פרוטוקול זה היא לבחון את ההשערה על האפקטיביות של משימת החלטה ללכת/לא ללכת (הרפתקאות Fundi) מבוסס על למידה אינדוקטיבית ותקשורת עקיפה במדגם של הילדים ADHD. דווח כי מבנים נוירופסיכולוגיים בסיסיים של משימה go/no-go נשמרים בחקירה הרגשית54.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:1359px;" width="1358">
	<colgroup>
		<col />
		<col />
		<col />
		<col />
	</colgroup>
	<tbody>
		<tr height="63">
			<td height="63" style="height:63px;width:203px;">The Adventures of Fundi</td>
			<td style="width:196px;">Fundaci&#243; Carme Vidal Xifre de Neuropsicopedagogia</td>
			<td style="width:119px;">---</td>
			<td style="width:841px;">The &#34;Adventures of Fundi&#34; has been designed with the objective of helping to improve the concentration, attention and control of impulsivity for Secondary Education students and it is also possible to apply it to Students in the last cycle of Primary Education. To execute the &#34;Adventures of Fundi&#34; a browser with internet conection is required.</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:203px;">Computer with internet connection and browser</td>
			<td style="width:196px;">---</td>
			<td style="width:119px;">---</td>
			<td>Mozilla, Firefox, Chrome or Safari</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

the adventures of fundi intervention based on the cognitive and emotional processing in attention deficit hyperactive disorder patients

ילדים רבים בעלי הפרעת קשב וריכוז היפראקטיבי (ADHD) ידועים כבעל תפקוד לקוי של ההנהלה, אשר מחליש את יכולותיהם ללמוד ולהתנהג בחיי היומיום. פרוטוקול זה מתאר את המתודולוגיה הנדרשת עבור ההתערבות (פסיכותרפיה) על בסיס תכנון, תשומת לב, רציפות ובו (תורת המעבר) הקוגניטיבית והפחד מעיבוד רגשי. הוא מספק עקרונות מנחים והמלצות מעשיות. רמה גבוהה של פחד (דיסתקנה) מגבירה את הפגיעות בתפקוד לקוי בלמידה ובהתנהגות. אנו מסבירים את הגומלין בין רגש לקוגניציה ברמה הנוירולוגית.
משימה ללכת/לא ללכת (הרפתקאותיו של Fundi), הכוללת קבלת החלטות, ניתנת במצב מחשב למדגם של 66 ADHD נושאים. הרפתקאותיו של Fundi, תוכנית מחשב, נבנה כדי לגרום לעיבוד רצופים או סימולטני כאשר מעורבים הכשרה של תכנון ובררנית תשומת לב. היא מטרתה לשפר את התפקוד הניהולי באמצעות תכנון והקפדה על תשומת לב. אם הפונקציה המבצעת משתפרת, הלמידה משתפרת וההתנהגות משפרת. לאחר התערבות של יותר מ -6 חודשים הושגה הפוגה ב-70% מהנושאים.
המדריך מעודד את השימוש באסטרטגיות המתאימות ומצביע על הדרכים בהן האסטרטגיות יכולות להועיל במציאת הפתרון לבעיה (ללכת/לא ללכת). הדגש הוא לא על חזרות ומבוגרים הורה על רצף מילולי. הדבר הנכון עשוי לחשוף את האסטרטגיה מילולית מודעת המודע כדי לפתור משימה כי היא לא באמת האסטרטגיה להיות בשימוש לא מודע במקרה זה. . דו ח מילולי-עצמי הוא לא אמין זוהי למידה מגובשת ולא דדוקטיבי של למידה מרכזית לאימון מעבר קוגניטיבי. הכשרה אינדוקציה זו הוכיחה לייצר לא רק קרוב להעברה אלא גם העברה רחוקה.
גורמים לא קוגניטיביים (גורמים רגשיים) חייבים להיחשב למקסם את התועלת של הכשרה קוגניטיבית. תקשורת עקיפה ומטורית מתייחסת לגורם הרגשי.

מחקר אקראי, פוטנציאלי, אורכי, בלתי מבוקרת, אנליטי (לפני-אחרי) תוכנן. גייסנו 66 פרמקונוספולוגית בשילוב ADHD ילדים לפי קריטריונים של DSM-V, בגילאי 13-15 שנים עם ממוצע של 13.89 שנים עם SD ± 0.8 (47 זכרים ו 19 נקבות). בנוסף, הם נפגשו עם הקריטריונים של ADHD על פי הצמד-IV-18. ניתוח סטטיסטי נערך באמצעות סטטיסטיקת מבחן t וג...

Watch this Scientific Journal Video about The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients at JoVE.com

The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients

פרוטוקול זה ממחיש טיפול מתקנת המבוסס על למידה ותקשורת בלתי ישירה (היפנוזה מטאפסונית) שניתן להחילם על ילדים עם הפרעת קשב וריכוז היפראקטיביות (ADHD). במיוחד, פרוטוקול זה מיועד לבדוק את האפקטיביות של משימת החלטה של go/no-go. הרציונל הנוירומדעי מוצג במהלך הטקסט.

הרפתקאותיו של Fundi התערבות על בסיס העיבוד הקוגניטיבי והרגשי בחולים הפרעה היפראקטיבי הפרעות קשב

Many children with attention deficit hyperactive disorder (ADHD) are known to have executive dysfunction, which weakens their abilities to learn and ...

פרוטוקול זה הוא משמעותי משום שהוא מספק הליך התערבות הפרעת קשב וריכוז היפראקטיבי. בהתבסס על פסיכותרפיה הומניסטית, המבוססת על הידע הנוירו-מדעי של ההתנהגות האנושית. היתרון העיקרי של טכניקה זו הוא שהאבחון וההתערבות מבוססים על הפרשנות ושפת הגוף, אך לא על הדיווח העצמי שלהם.הפגנת ההליך תהיה סילביה מיורל רודריגז דוקטור למדעי החינוך מהקרן לפני תחילת ההערכה לנהל את שאלון הצמד ארבע כדי לקבל ערכים בסיסיים שנגדם כל ההופעות יוושו. רשום את ההפוגה לעומת התגובה בכל מקרה. לבצע את "הרפתקאותיו של פאנדי" ללכת משימה לא ללכת.הצג לראשונה למשתתף חמישה סרטונים קצרים על האופן שבו המוח לומד. בסרטונים משלימים אלה. ארבעת התהליכים הקוגניטיביים המתוארים על ידי תיאוריית PASS מוסברים באמצעות מטאפורה.כאשר כל הסרטונים נצפו, הסביר למשתתף כי הבא יש את המשתתף להיכנס לדף הרפתקאותיו של Fundi"ולבחור את השפה המתאימה, לספק למשתתף שם משתמש וסיסמה, כך המשתתף יכול להתחיל את הפגישה ולחץ על האזור הראשון לחץ על Continuar הם ולקרוא את המבוא למשתתף. הודע למשתתף כי המשימה הראשונה תהיה ללחוץ על פניו של הילד הגברי בכל פעם שהוא מופיע על המסך. כאשר המשתתף מוכן, לחץ על רצף ושתן למשתתף להתחיל במשימה.בסוף המשימה, התוצאות יוצגו. אם המשתתף עשה טעויות, המשחק יצביע על כך שיש לחזור על המשימה. אם המשתתף עושה טעות במהלך הניסיון השני, נניח, ותן למשתתף לענות.כאשר המשתתף ענה, הגב והתבונן בשפת הגוף של המשתתפים. אם המשתתף מציין הסכמה, הצע לו לנסות שוב עם אות עצירה, כגון אות חזותי או רמז, אם המשתתף חוזר על השגיאה ונחסם. לדוגמה, אם האמונה החוסמת דומה לשימוש במרשם צעדים, כגון.אם התארים המשתתפים מספרים סיפור כדי להניע אותם. לפני שתבקש מהם לחזור על המשימה, תן למשתתף קוד שיש להזין במסך הבא. לאחר הזנת הקוד, בחר את האזור הבא ובצע את המשימה הבאה.בסוף המשימה השניה, בחר את האזור והמשימה הבאים ודאוג שהמשתתף ימשיך להשלים משימות נוספות עד שפג תוקפן של כ- 40 דקות. בתום הפגישה הודיעו המשתתפים כי יצטרכו לזכור את הקוד ואת האזור שבו הסתיימה הפגישה כדי להיות מסוגלים להמשיך באותה נקודה בפגישה הבאה ולהגדיר קו תקשורת מעקב קבוע עם המטפל של המשתתף מאפשרים למטפל לדון בכל חשש, להעריך את התקדמות המטופל ולספק ייעוץ ותמיכה. לאחר כל הפעלה לחשב את אחוזי הפוגות ותגובות המדגם כולו.בניתוח מייצג זה של ההשפעות של עיבוד העבר הן תכנון ותשומת לב היו ameliorated ברמה מובהקת סטטיסטית. לאחר שישה חודשים של התערבות עם השפעה גדולה יותר נצפתה עם תכנון אז עם תשומת לב. מצד שני, לאחר שישה חודשים של הפוגה התערבות הושגה 70% מהמשתתפים עם 30% האחרים של המשתתפים להשיג ירידה בביטויים לקויים של לפחות 25% למידה השראתית ותקשורת מטפורית השראתית מבוססים על היפנוזה אריקסוניאן האפקטיביות של טכניקה זו טמונה בהגברת הביטחון העצמי.כמה שהביטחון העצמי גדול, כך הלמידה וההתנהגות טובות יותר.

Research

JoVE Journal

Behavior

The Crossmodal Congruency Task as a Means to Obtain an Objective Behavioral Measure in the Rubber Hand Illusion Paradigm

משימת קונגרואנסי Crossmodal כאמצעי להשיג מדוד התנהגות אובייקטיבי בפרדיגמה האשליה יד גומי

The rubber hand illusion (RHI) is a popular experimental paradigm. Participants view touch on an artificial rubber hand while the participants' own hidden ...

Methods to Explore the Influence of Top-down Visual Processes on Motor Behavior

שיטות לחקור את ההשפעה של תהליכים חזותיים מלמעלה למטה על התנהגות מוטורית

Kinesthetic awareness is important to successfully navigate the environment. When we interact with our daily surroundings, some aspects of movement are ...

Investigating the Effects of Antipsychotics and Schizotypy on the N400 Using Event-Related Potentials and Semantic Categorization

בדק את ההשפעה של אנטי-פסיכוטיות וסכיזואידיות על N400 שימוש פוטנציאל הקשור לאירוע וסיווג סמנטי

Within the field of cognitive neuroscience, functional magnetic resonance imaging (fMRI) is a popular method of visualizing brain function. This is in ...

Mindfulness in Motion (MIM): An Onsite Mindfulness Based Intervention (MBI) for Chronically High Stress Work Environments to Increase Resiliency and Work Engagement

Mindfulness in Motion MIM: An Onsite Mindfulness Based Intervention MBI for Chronically High Stress Work Environments to Increase Resiliency and Work Engagement

מודעות בתנועה (MIM): התערבות באתר הלקוח מודעות מבוססת (MBI) לסביבות עבודה מתח כרוני גבוה כדי להגדיל את הגמישות ועבודת אירוסין

A pragmatic mindfulness intervention to benefit personnel working in chronically high-stress environments, delivered onsite during the workday, is timely ...

Methods to Test Visual Attention Online

שיטות לבדיקת קשב חזותי באינטרנט

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative ...

Combined Invasive Subcortical and Non-invasive Surface Neurophysiological Recordings for the Assessment of Cognitive and Emotional Functions in Humans

פולשנית קורטיקליים ולא פולשנית משולבת Surface הנוירופיזיולוגיים הקלטות עבור הערכת קוגניטיבי ותפקידים רגשיים בבני אדם

In spite of the success in applying non-invasive electroencephalography (EEG), magneto-encephalography (MEG) and functional magnetic resonance imaging ...

The Emotional Stroop Task: Assessing Cognitive Performance under Exposure to Emotional Content

משימתו שטרופ הרגשית: הערכת ביצועים קוגניטיביים תחת חשיפת תוכן רגשי

The emotional Stroop effect (ESE) is the result of longer naming latencies to ink colors of emotion words than to ink colors of neutral words. The ...

A Pressure Injection System for Investigating the Neuropharmacology of Information Processing in Awake Behaving Macaque Monkey Cortex

מערכת הזרקה בלחץ לחקירת neuropharmacology של עיבוד מידע Awake מתנהג מקוק קוף Cortex

The top-down modulation of feed-forward cortical information processing is functionally important for many cognitive processes, including the modulation ...

Conscious and Non-conscious Representations of Emotional Faces in Asperger's Syndrome

ייצוגים מודעים ללא מודע פנים רגשית תסמונת אספרגר

Several neuroimaging studies have suggested that the low spatial frequency content in an emotional face mainly activates the amygdala, pulvinar, and ...

Measuring Attention and Visual Processing Speed by Model-based Analysis of Temporal-order Judgments

מדידת קשב מהירות עיבוד חזותי על ידי ניתוח מבוסס-דגם של פסקי דין Temporal מסדר

This protocol describes how to conduct temporal-order experiments to measure visual processing speed and the attentional resource distribution. The ...