Name: the adventures of fundi intervention based on the cognitive and emotional processing in attention deficit hyperactive disorder patients
Uploaded: 2020-06-12T12:30:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients at JoVE.com

Мы в долгу перед всем персоналом Фонда Карме Видаль NeuroPsicopedagogia, детей, и их родителей за их бесценное сотрудничество в исследованиях, представленных здесь. Кроме того, для всех специалистов, которые внесли свой вклад в это исследование в любом случае, таких, как статистический анализ, вычислительная помощь, предложения, комментарии и поощрение, в целом, Джоан Тимонеда. Особая благодарность нашей команде, Хорди Баус, Хорди Эрнандес, Оскар Матеу, Анна Орри, и Марти Рибас.

Протокол соответствует руководящим принципам Комитета по этике по вопросам человеческой исследовательской этики Фонду Карме Видаля. Получено согласие на информирование.
1. Набор предметов
ПРИМЕЧАНИЕ: Набор был выполнен в соответствии с ранее опубликован?...

Как и ожидалось, обучение, Приключения Фанди, было полезно, чтобы вмешаться в СДВГ поведенческой дисфункции на основе как PASS когнитивной обработки и уверенности в себе эмоциональной обработки. Успех с точки зрения лучшей когнитивной обработки и лучшего поведения. Лучше когнитивной обр...

Принятие решений связано с поведением, и большинство поведений подразумевает принятие решений. Принятие решений, а также обучение, включает в себя как когнитивные, так и эмоциональные обработки. Когнитивная обработка может быть концептуализирована и оценена в соответствии с планированием, вниманием, последовательной и одновременной (PASS) теорией интеллекта1,2,3,4,,5,6,7,8,9. Согласно PASS, любое поведение выход неврологической центральной обработки информации10. Поэтому, обращая внимание, следует считать поведение, которое не зависит от централизованной обработки информации1,,2,,3,,7,,8,,9,,10,,11,,12. Можно не обращать внимания (наблюдаемое поведение), но обработка центрального внимания может работать над чем-то другим. С другой стороны, эмоциональная обработка включает в себя обработку страха, ответственную за уверенность в себе (самоуважение) или неуверенность13,,14,15. Обработка страха является основной недифференцированной вегетативной физиологической основой всех эмоций. Как и большинство эмоций (или "влияет" или "настроения"), страх начинается в миндалевидной структуре, ответственной за обнаружение угроз нашему благополучию.
Как когнитивные и эмоциональная обработка может произойти сознательно или чаще бессознательно, что является важным моментом для обоснования диагноза и вмешательства СДВГ поведения или любого другого поведения. Растущие и сходящиеся нейронаучные доказательства указывают на то, что не только бессознательно-недобровольная обработка16,17,,18,,19,,20,21, но и предвосхищая бессознательное бессознательное обработка22,23,24,25,26,,27,,28,29,30,31,32,33,34,35 верны в принятии решений. В частности, новое исследование по неврологии межличностного бессознательного (неявное) подсознание связи является свидетельством этого36.
Принятие решений основано на самоувереное чувство, связанное с тем, что это когнитивно обрабатываются, неявно чаще, чем явно37,38,39,40,41. Уверенность в себе связана с самооценкой (убеждения базы знаний), но мы утверждаем, что принятие решений основано на том, что человек чувствует сознательно и бессознательно, но не на преднамеренном рациональном расчете последствий38. В самом деле, рациональные аргументы, которые люди выражают (словесный доклад), чтобы объяснить поведение и принятие решений являются задним явление и когнитивных предубеждений42,43 вызвано страх обработки. Во-первых, реакция на чувство происходит, а затем объяснение бессознательно осуществляется как явление posteriori. Самоуправляемый отчет вызывает сомнения. Познание / эмоции исследования страдают от проблем, в которых не ясно, что эмоции ответ. Это путь, чтобы понять эмоциональный страх ответ. Поэтому принятие решений, уверенность в себе и поведение тесно связаны между собой.
С точки зрения терапевтического вмешательства, как именно должно быть проведено вмешательство? Какими должны быть общие и существенные свойства процедуры вмешательства, посредничества или обучения? Учитывая ранее выраженные процедуры, индуктивное обучение2 и косвенные коммуникации (метафора и Эриксонианский гипноз)14,44 рекомендуется. Растущие и сходящиеся доказательства нейронаучных исследований45,46,,47,48, 49,,49,,,50,,51,,52,,53 показывает некоторые неврологические механизмы косвенной коммуникации.
Что касается индуктивного обучения, то акцент делается на решении ребенком этой задачи, а не на репетиции процедуры, инструктируемой во взрослом человеке. Она направлена на совершенствование стратегий обработки, лежащих в основе задачи, избегая при этом прямого обучения навыкам. Успешное индуктивное обучение – это опыт, который обеспечивает рост самооценки личных способностей, а значит, и рост уверенности в себе. В отличие от этого, прямое обучение с участием более-того же вида работы выключает интерес и мотивацию. Отличительной особенностью здесь является молчаливое приобретение и использование соответствующих стратегий обработки в отличие от обучения; это индуктивный, а не дедуктивный подход к обучению нормам. Ребенок должен видеть недостаточность старого подхода или стратегии и необходимость разработки новой стратегии.
Здесь мы показали основу (обоснование) техники Приключения Фанди как инструмент исправительной терапии, чтобы применить его в клинических условиях. Есть нет опубликованных предыдущих исследований с этой программой Приключения Фанди. Основным преимуществом этой процедуры является то, что она не основана на самоуправляемом докладе. В отличие от этого, бесчисленные альтернативные методы основаны на дедуктивном обучении, прямом общении и буквальном толковании самообдуманного доклада.
В примере, представленном в этой рукописи, вмешательство Фанди Приключения было выполнено в синдром дефицита внимания и гиперактивного расстройства (СДВГ) пациентов. СДВГ является поведенческой дисфункции с точки зрения невнимательного, гиперактивного и импульсивного поведения, которое включает в себя дисфункциональные решения решений12. Любое поведение подразумевает принятие решений. СДВГ, вероятно, вызвано сочетанием генетики и более раннего опыта. Общая цель этого протокола заключается в том, чтобы проверить гипотезу об эффективности идти / не идти решение задачи (Приключения Фанди) на основе как индуктивного обучения и косвенного общения в выборке детей СДВГ. Сообщалось, что основные нейропсихологические конструкции гоу/ ногой задачи сохраняются в эмоциональном исследовании54.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:1359px;" width="1358">
	<colgroup>
		<col />
		<col />
		<col />
		<col />
	</colgroup>
	<tbody>
		<tr height="63">
			<td height="63" style="height:63px;width:203px;">The Adventures of Fundi</td>
			<td style="width:196px;">Fundaci&#243; Carme Vidal Xifre de Neuropsicopedagogia</td>
			<td style="width:119px;">---</td>
			<td style="width:841px;">The &#34;Adventures of Fundi&#34; has been designed with the objective of helping to improve the concentration, attention and control of impulsivity for Secondary Education students and it is also possible to apply it to Students in the last cycle of Primary Education. To execute the &#34;Adventures of Fundi&#34; a browser with internet conection is required.</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:203px;">Computer with internet connection and browser</td>
			<td style="width:196px;">---</td>
			<td style="width:119px;">---</td>
			<td>Mozilla, Firefox, Chrome or Safari</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

the adventures of fundi intervention based on the cognitive and emotional processing in attention deficit hyperactive disorder patients

Многие дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивного расстройства (СДВГ), как известно, исполнительной дисфункции, которая ослабляет их способности учиться и вести себя в повседневной жизни. Этот протокол описывает методологию, которая необходима для вмешательства (психотерапии), основанной на планировании, внимании, последовательной и одновременной (теории ПАСС) когнитивной обработке и эмоциональной обработке страха. В нем содержатся руководящие принципы и практические рекомендации. Непропорционально высокий уровень страха (дисрегуляция) повышает уязвимость к дисфункции в обучении и поведении. Мы объясняем взаимодействие между эмоциями и познанием на неврологическом уровне.
Идти / нет идти задача (Приключения Fundi), которая включает в себя принятие решений, осуществляется в РЕЖИМе ПК-образной выборке из 66 субъектов СДВГ. Приключения Fundi, компьютерная программа, была построена, чтобы вызвать последовательный или одновременной обработки при участии подготовки планирования и селективного внимания. Она направлена на совершенствование исполнительной функции с планированием и селективным вниманием. Если исполнительная функция улучшается, обучение улучшается, и поведение улучшается. После вмешательства в течение 6 месяцев, ремиссия была достигнута в 70% субъектов.
Инструктор поощряет использование соответствующих стратегий и указывает, каким образом стратегии могут быть полезны в поиске решения проблемы (идти / не идти). Акцент делается не на репетиции и взрослых поручил словесной последовательности. Вербализации может выявить сознательные вербальной стратегии для решения задачи, которая на самом деле не стратегия бессознательно используется в этом случае. Самоуправляемый отчет ненадежен. Это индуктивное обучение, а не дедуктивный подход к обучению правилам, который занимает центральное место в когнитивной подготовке PASS. Эта индуктивная подготовка оказалась производить не только вблизи передачи, но и далеко передачи.
Некогнитивные факторы (эмоциональные факторы) должны быть рассмотрены, чтобы максимизировать пользу когнитивных тренировок. Косвенное и метафорическое общение учитывает эмоциональный фактор.

Было разработано случайное, перспективное, продольного, неконтролируемое, аналитическое исследование (до - после). Мы набрали 66 фармакологически необработанных комбинированных детей СДВГ в соответствии с критериями DSM-V, в возрасте 13-15 лет со средним 13,89 лет со SD 0,8 (47 мужчин и 19 женщин). Он...

Watch this Scientific Journal Video about The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients at JoVE.com

The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients

Этот протокол иллюстрирует восстановительные терапии, основанные на индуктивного обучения и косвенного общения (Эриксон метафорический гипноз), которые могут быть применены к детям с синдромом дефицита внимания и гиперактивного расстройства (СДВГ). В частности, этот протокол предназначен для проверки эффективности задачи принятия решения по ходу/ноу-ру. Нейронаучное обоснование представлено во всем тексте.

Приключения Fundi вмешательства на основе когнитивных и эмоциональных обработки в дефиците внимания гиперактивного расстройства пациентов

Many children with attention deficit hyperactive disorder (ADHD) are known to have executive dysfunction, which weakens their abilities to learn and ...

Этот протокол имеет важное значение, поскольку он обеспечивает дефицит внимания гиперактивного расстройства вмешательства процедуры. Основываясь на гуманистической психотерапии, которая основана на нейро-научных знаний о поведении человека. Основным преимуществом этого метода является то, что диагностика и вмешательство основаны на интерпретации и язык тела, но не на их собственной отчетности самоуправления.Демонстрация процедуры будет Сильвия Myoral Родригес доктор образовательных наук из фонда Перед началом оценки управлять оснастки четыре вопросника для получения базовых значений, с которыми все выступления будут сравниваться. Запись ремиссии по сравнению с ответом в каждом конкретном случае. Для выполнения Приключения Фанди "идти не идти задача.Сначала покажите участнику пять коротких видеороликов о том, как учится мозг. В этих дополнительных видео. Четыре когнитивных процесса, описанные теорией PASS, объясняются метафорой.Когда все видео были просмотрены, объяснил участнику, что Далее участник ввести Приключения Fundi "страницы и выбрать соответствующий язык, предоставить участнику имя пользователя и пароль, так что участник может начать сессию и нажмите на первый регион нажмите Continuar являются и прочитать введение к участнику. Сообщите участнику, что первой задачей будет нажать на лицо ребенка мужского пола каждый раз, когда оно появится на экране. Когда участник будет готов, нажмите Continuar и если участник приступит к работе.В конце задачи результаты будут отображаться. Если участник допустил ошибки, игра будет указывать на то, что задача должна быть повторена. Если участник допустил ошибку во время второй попытки, скажем, и пусть участник ответит.Когда участник ответил, ответьте и наблюдайте за языком тела участников. Если участник указывает на согласие, предложите им попробовать еще раз с помощью стоп-сигнала, например визуального сигнала или подсказки, если участник повторяет ошибку и блокируется. Например, если блокирующее убеждение что-то похожее на использование ходить рецепт, например.Если участник градусов рассказать историю, чтобы мотивировать их. Перед тем, как попросить их повторить задачу, дайте участнику код, который должен быть введен на следующем экране. Когда код был введен, выберите следующий регион и если участник выполнит следующую задачу.В конце второй задачи выберите следующий регион и задачу и заберите участнику дополнительные задачи до истечения примерно 40 минут. В конце сессии сообщите участнику, что они должны будут помнить код и регион, в котором сессия закончилась, чтобы иметь возможность продолжить в тот же момент на следующей сессии и создать линию регулярного последующего общения с воспитателем участника позволяют воспитателю обсудить любые проблемы, оценить прогресс пациента и предоставить консультации и поддержку. После каждого сеанса вычисляются проценты ремиссий и ответов во всей выборке.В ходе этого репрезентативного анализа последствий прошлой обработки как планирование, так и внимание были улучшены на статистически значимом уровне. После шести месяцев вмешательства с большим эффектом наблюдается с планированием, то с вниманием. С другой стороны, после шести месяцев вмешательства ремиссия была достигнута в 70% участников с другими 30% участников достижения сокращения неисправных проявлений по крайней мере 25% индуктивного обучения и индуктивной метафорической коммуникации основаны на Эриксоновский гипноз Эффективность этой техники заключается в повышении уверенности в себе.Чем велика уверенность в себе, тем лучше обучение и поведение.

Research

JoVE Journal

Behavior

The Crossmodal Congruency Task as a Means to Obtain an Objective Behavioral Measure in the Rubber Hand Illusion Paradigm

Crossmodal целевая Конгруэнтность как средство получения объективной поведенческой измерения в иллюзии Paradigm резинкой

The rubber hand illusion (RHI) is a popular experimental paradigm. Participants view touch on an artificial rubber hand while the participants' own hidden ...

Methods to Explore the Influence of Top-down Visual Processes on Motor Behavior

Методы Изучить влияние сверху вниз визуальных процессов на автосалоне поведения

Kinesthetic awareness is important to successfully navigate the environment. When we interact with our daily surroundings, some aspects of movement are ...

Investigating the Effects of Antipsychotics and Schizotypy on the N400 Using Event-Related Potentials and Semantic Categorization

Исследуя эффекты антипсихотических препаратов и шизотипии на N400 Использование Событийный потенциалов и Semantic категоризации

Within the field of cognitive neuroscience, functional magnetic resonance imaging (fMRI) is a popular method of visualizing brain function. This is in ...

Mindfulness in Motion (MIM): An Onsite Mindfulness Based Intervention (MBI) for Chronically High Stress Work Environments to Increase Resiliency and Work Engagement

Mindfulness in Motion MIM: An Onsite Mindfulness Based Intervention MBI for Chronically High Stress Work Environments to Increase Resiliency and Work Engagement

Внимательность в движении (МИМ): на месте Внимательность основе Вмешательство (MBI) для хронически высокого напряжения рабочих сред для увеличения отказоустойчивости и работы Engagement

A pragmatic mindfulness intervention to benefit personnel working in chronically high-stress environments, delivered onsite during the workday, is timely ...

Methods to Test Visual Attention Online

Методы тестирования зрительного внимания Интернет

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative ...

Combined Invasive Subcortical and Non-invasive Surface Neurophysiological Recordings for the Assessment of Cognitive and Emotional Functions in Humans

Комбинированные инвазивной Подкорковые и неинвазивный поверхности нейрофизиологической Записи для оценки когнитивных и эмоциональных функций у человека

In spite of the success in applying non-invasive electroencephalography (EEG), magneto-encephalography (MEG) and functional magnetic resonance imaging ...

The Emotional Stroop Task: Assessing Cognitive Performance under Exposure to Emotional Content

Эмоциональная Штруп Задача: Оценка когнитивных функций при воздействии эмоционального содержания

The emotional Stroop effect (ESE) is the result of longer naming latencies to ink colors of emotion words than to ink colors of neutral words. The ...

A Pressure Injection System for Investigating the Neuropharmacology of Information Processing in Awake Behaving Macaque Monkey Cortex

Система впрыска под давлением для исследования Нейрофармакология обработки информации в Awake Behaving макаки Cortex

The top-down modulation of feed-forward cortical information processing is functionally important for many cognitive processes, including the modulation ...

Conscious and Non-conscious Representations of Emotional Faces in Asperger's Syndrome

Сознательные и бессознательные представления Эмоциональные лица в синдром Аспергера

Several neuroimaging studies have suggested that the low spatial frequency content in an emotional face mainly activates the amygdala, pulvinar, and ...

Measuring Attention and Visual Processing Speed by Model-based Analysis of Temporal-order Judgments

Измерение внимание и скорость обработки визуальной модели на основе анализа судебных решений Temporal порядка

This protocol describes how to conduct temporal-order experiments to measure visual processing speed and the attentional resource distribution. The ...