Name: the adventures of fundi intervention based on the cognitive and emotional processing in attention deficit hyperactive disorder patients
Uploaded: 2020-06-12T12:30:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients at JoVE.com

Vi står i tacksamhetsskuld till all personal vid Fundació Carme Vidal NeuroPsicopedagogia, barnen och deras föräldrar för deras ovärderliga samarbete i den forskning som presenteras här. Också, till alla yrkesverksamma som bidragit till denna studie på något sätt, såsom statistisk analys, beräkningsstöd, förslag, kommentarer och uppmuntran, övergripande till Joan Timoneda. Ett särskilt tack går till våra lagkamrater, Jordi Baus, Jordi Hernández, Oscar Mateu, Anna Orri och Martí Ribas.

Protokollet följer riktlinjerna från Fundació Carme Vidals kommitté för mänsklig forskning. Informera samtycke erhölls.
1. Rekrytering av ämnen
OBS: Rekrytering utfördes enligt den tidigare publicerade litteraturen12.
<ol><li>Rekrytera barn med ADHD utan komorbiditet. I den aktuella studien rekryterades 66 barn i åldern 13-15 år med 13,89 år med SD ± 0,8, 47 män och 19 kvinnor. Har utbildat psykoterapeuter (kvalificerade i psy...

Som väntat, utbildningen, Adventures of Fundi, var användbart för att ingripa i ADHD beteendemässiga dysfunktion baserat på både PASS kognitiv bearbetning och självförtroende känslomässig bearbetning. Framgången är i termer av bättre kognitiv bearbetning och bättre beteende. Den bättre kognitiva bearbetningen är huvudsakligen i planering och inte så mycket i uppmärksamhet (tabell 1). PASS planering och selektiv uppmärksamhet gå med i den verkställande funktionen. Det är väl känt a...

Beslutsfattandet är kopplat till beteendet och de flesta beteenden innebär beslutsfattande. Beslutsfattande, och även lärande, innebär både kognitiv och emotionell bearbetning. Den kognitiva bearbetningen kan konceptualiseras och bedömas enligt intelligensteorin1, 2,2,4,4,5,6,7,8,9.9 Enligt PASS, något beteende är resultatet av neurologiska centrala informationsbehandling10. Därför måste uppmärksamhet betraktas som ett beteende som är oberoende av centralbearbetning av information1,,2,3,7,8,9,10,11,12., Man kanske inte uppmärksamma (observerbart beteende), men den centrala uppmärksamheten bearbetning kan arbeta på något annat. Å andra sidan omfattar den känslomässiga behandlingen rädsla bearbetning som ansvarar för självförtroende (självkänsla) eller brist på förtroende13,14,15. Rädslan bearbetning är den underliggande odifferentierade autonoma fysiologiska grunden för alla känslor. Liksom de flesta känslor (eller "påverkar" eller "stämningar"), börjar rädsla i amygdala, en mandel-formad struktur som ansvarar för att upptäcka hot mot vårt välbefinnande.
Både den kognitiva och den känslomässiga behandlingen kan ske medvetet eller oftare omedvetet, vilket är en avgörande punkt för att underbygga diagnos och ingripande av ADHD beteende eller något annat beteende. Växande och konvergerande neurovetenskapliga bevis tyder på att inte bara omedveten-ofrivillig bearbetning16,17,18,19,20,21 men också föregripande omedvetna bearbetning22,23,24,25,26,27,28,29,30,,31,,32,,33,34,35 är sanna i beslutsfattandet. Särskilt en ny studie om neurovetenskap av interpersonella omedvetna (implicita) subliminal kommunikation är bevis på detta36.
Beslutsfattandet bygger på den självsäkra känslan i samband med vad det är kognitivt bearbetat, implicit oftare än uttryckligen37,38,39,40,41. Självförtroendet är förknippat med självbegrepp (kunskapsbasens tro), men vi hävdar att beslutsfattandet bygger på vad man känner medvetet och omedvetet, men inte på avsiktlig rationell beräkning avkonsekvenserna 38. I själva verket, de rationella argument som människor uttrycker (verbal rapport) för att förklara beteende och beslutsfattande är en posteriori fenomen och en kognitiv bias42,43 utlöses av rädsla bearbetning. Först uppstår reaktion på känsla, och sedan genomförs en förklaring omedvetet som ett efterfärsfenomen. En själv verbal rapport är tveksam. Kognition / emotion forskning plågas av problem där det inte är klart vad är känslor svar. Detta är vägen att förstå den känslomässiga rädsla svar. Därför är beslutsfattande, självförtroende och beteende nära kopplat.
Ur terapeutisk intervention, hur exakt ska interventionen utföras? Vilka bör vara de gemensamma och väsentliga egenskaperna hos förfarandet för intervention, medling eller undervisning? Med tanke på tidigare uttryckta förfaranden, induktiv inlärning2 och indirekt kommunikation (metafor och Ericksonian hypnos)14,44 rekommenderas. Växande och konvergerande bevis från neurovetenskapliga undersökningar45,46,47,48,49,50,51,52,53 visar några neurologiska mekanismer för indirekt kommunikation.
När det gäller induktiv inlärning ligger tonvikten på barnets lösning på uppgiften, inte på att repetera en vuxen instruerad verbal procedur. Det syftar till att förbättra de bearbetningsstrategier som ligger till grund för uppgiften, samtidigt som man undviker direkt undervisning i färdigheter. Framgångsrikt induktivt lärande är en upplevelse som ger en tillväxt av det självbegrepp av personliga förmågor, och så en tillväxt av självförtroende. Däremot stänger direktundervisning med mer av samma typ av arbete av intresse och motivation. Det utmärkande här är det tysta förvärvet och användningen av lämpliga bearbetningsstrategier i motsats till undervisningsinlärning; Detta är den induktiva snarare än deduktiva regel-lärande strategi. Barnet måste se bristen på den gamla strategin och behovet av att utveckla en ny strategi.
Här har vi visat grunden (motiveringen) av tekniken Fundi's Adventures som ett verktyg för avhjälpande terapi för att tillämpa den i den kliniska miljön. Det finns inga publicerade tidigare studier med detta program Fundi's Adventure. Den största fördelen med detta förfarande är att det inte bygger på den själv verbala rapporten. Däremot är otaliga alternativa tekniker baserade på deduktiv inlärning, direkt kommunikation och bokstavlig tolkning av den själv verbala rapporten.
I exemplet som presenteras i detta manuskript utfördes Fundis Adventure-intervention hos ADHD-patienter (Attention Deficit Hyperactive Disorder). ADHD är en beteendemässig dysfunktion när det gäller ouppmärksamt, hyperaktivt och impulsivt beteende, vilket innebär ett dysfunktionellt beslutsfattande12. Varje beteende innebär beslutsfattande. ADHD orsakas sannolikt av en kombination av genetik och tidigare erfarenhet. Det övergripande målet med detta protokoll är att testa hypotesen om effektiviteten av en go/no-go beslut uppgift (Fundi's Adventures) baserat på både induktiv inlärning och indirekt kommunikation i ett urval av ADHD barn. Det har rapporterats att de grundläggande neuropsykologiska konstruktioner av go / no-go uppgift bevaras i den känslomässiga undersökningen54.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:1359px;" width="1358">
	<colgroup>
		<col />
		<col />
		<col />
		<col />
	</colgroup>
	<tbody>
		<tr height="63">
			<td height="63" style="height:63px;width:203px;">The Adventures of Fundi</td>
			<td style="width:196px;">Fundaci&#243; Carme Vidal Xifre de Neuropsicopedagogia</td>
			<td style="width:119px;">---</td>
			<td style="width:841px;">The &#34;Adventures of Fundi&#34; has been designed with the objective of helping to improve the concentration, attention and control of impulsivity for Secondary Education students and it is also possible to apply it to Students in the last cycle of Primary Education. To execute the &#34;Adventures of Fundi&#34; a browser with internet conection is required.</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:203px;">Computer with internet connection and browser</td>
			<td style="width:196px;">---</td>
			<td style="width:119px;">---</td>
			<td>Mozilla, Firefox, Chrome or Safari</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

the adventures of fundi intervention based on the cognitive and emotional processing in attention deficit hyperactive disorder patients

Många barn med attention deficit hyperactive disorder (ADHD) är kända för att ha verkställande dysfunktion, vilket försvagar deras förmåga att lära sig och bete sig i det dagliga livet. Detta protokoll beskriver den metod som krävs för intervention (psykoterapi) baserat på planering, uppmärksamhet, på varandra följande och samtidiga (PASS teori) kognitiv bearbetning och rädsla emotionell bearbetning. Den innehåller vägledande principer och praktiska rekommendationer. En oproportionerligt hög nivå av rädsla (dysregulation) ökar sårbarheten för dysfunktion i lärande och beteende. Vi förklarar samspelet mellan känslor och kognition på neurologisk nivå.
En go/no go-uppgift (The Adventures of Fundi), som innebär beslutsfattande, administreras i ett PC-läge till ett urval av 66 ADHD-ämnen. The Adventures of Fundi, ett datorprogram, konstruerades för att inducera successiv eller samtidig bearbetning när det gäller utbildning av planering och selektiv uppmärksamhet. Det syftar till att förbättra den verkställande funktionen med planering och selektiv uppmärksamhet. Om verkställande funktion förbättras förbättras, lärande förbättras och beteende förbättras. Efter intervention under 6 månader uppnåddes eftergift i 70% av försökspersonerna.
Instruktören uppmuntrar användningen av lämpliga strategier och påpekar hur strategierna kan vara användbara för att hitta lösningen på problemet (gå / ingen gå). Tyngdpunkten ligger inte på att repetera och vuxen instruerade verbala sekvens. Den verbalisering kan avslöja medveten verbaliserad strategi för att lösa en uppgift som egentligen inte är den strategi som omedvetet används i så fall. En själv verbal rapport är opålitlig. Detta är en induktiv inlärning snarare än deduktiv regel-lärande strategi central för kognitiv PASS utbildning. Denna induktiva utbildning har visat sig producera inte bara nära överföring utan också långt övergår.
Icke-kognitiva faktorer (känslomässiga faktorer) måste övervägas för att maximera nyttan av kognitiv träning. Indirekt och metaforisk kommunikation tar hänsyn till den känslomässiga faktorn.

En slumpmässig, prospektiv, longitudinell, okontrollerad, analytisk studie (före – efter) utformades. Vi rekryterade 66 farmakologiskt obehandlade kombinerade ADHD-barn enligt DSM-V-kriterier, i åldern 13-15 år med ett medelvärde på 13,89 år med SD ± 0,8 (47 män och 19 kvinnor). De uppfyllde också ADHD-kriterier enligt SNAP-IV-18. Statistisk analys genomfördes med hjälp av en parad Student t-test och effekt storlek statistik (Cohens δ) tillämpades.
Alla 66 barn i studien fick t...

Watch this Scientific Journal Video about The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients at JoVE.com

The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients

Detta protokoll illustrerar en avhjälpande terapi baserad på induktiv inlärning och indirekt kommunikation (Ericksonian metaforisk hypnos) som kan tillämpas på barn med Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD). Detta protokoll är särskilt avsett att testa effektiviteten hos en go/no-go-beslutsuppgift. Neurovetenskapliga logik presenteras i hela texten.

The Adventures of Fundi Intervention Baserat på kognitiv och emotionell bearbetning i Attention Deficit Hyperactive Disorder Patienter

Many children with attention deficit hyperactive disorder (ADHD) are known to have executive dysfunction, which weakens their abilities to learn and ...

Detta protokoll är betydande eftersom det ger en uppmärksamhet underskott hyperaktiv störning intervention förfarande. Baserat på humanistisk psykoterapi, som är förankrad i neuro-vetenskaplig kunskap om det mänskliga beteendet. Den största fördelen med denna teknik är att diagnosen och interventionen baseras på tolkningen av och kroppsspråket, men inte på den egna självrapporteringen.Demonstrera förfarandet kommer att Sylvia Myoral Rodriguez Doktor i utbildningsvetenskap från stiftelsen Innan början av bedömningen administrera snap fyra frågeformuläret för att få basvärden mot vilka alla föreställningar kommer att jämföras. Spela in eftergiften kontra svaret i varje enskilt fall. Att utföra The Adventures of Fundi "gå no-go uppgift.Visa först deltagaren fem korta videor om hur hjärnan lär sig. I dessa kompletterande videor. De fyra kognitiva processer som beskrivs av PASS-teorin förklaras genom metafor.När alla videor har setts, förklarade för deltagaren att Nästa har deltagaren ange The Adventures of Fundi"sida och välj lämpligt språk, ge deltagaren ett användarnamn och ett lösenord så att deltagaren kan starta sessionen och klicka på den första regionen klicka Continuar är och läsa introduktionen till deltagaren. Informera deltagaren om att den första uppgiften blir att klicka på det manliga barnets ansikte varje gång det visas på skärmen. När deltagaren är klar klickar du på Continuar och får deltagaren att påbörja uppgiften.I slutet av uppgiften kommer resultaten att visas. Om deltagaren har gjort misstag kommer spelet att indikera att uppgiften måste upprepas. Om deltagaren gör ett misstag under det andra försöket, säger, Och låt deltagaren svara.När deltagaren har svarat, svara Och observerade deltagarna kroppsspråk. Om deltagaren anger överenskommelse föreslå de försöker igen med en stoppsignal, till exempel en visuell signal eller en ledtråd, om deltagaren upprepar felet och är blockerad. Till exempel, om den blockerande tron är något som liknar Använd ett pacing recept, till exempel.Om deltagaren grader berätta en historia för att motivera dem. Innan du ber dem att upprepa uppgiften ge deltagaren en kod som ska anges i nästa skärm. När koden har angetts väljer du nästa region och får deltagaren att utföra nästa uppgift.I slutet av den andra aktiviteten väljer du nästa region och uppgift och har deltagaren fortsätta att slutföra ytterligare uppgifter tills cirka 40 minuter har gått ut. I slutet av sessionen informera deltagaren att de måste komma ihåg koden och den region då sessionen avslutades för att kunna fortsätta på samma punkt vid nästa session och inrätta en rad regelbundna uppföljning kommunikation med deltagarens vårdgivare gör det möjligt för vårdgivaren att diskutera eventuella problem, att utvärdera patientens framsteg och att ge råd och stöd. Efter varje session beräkna procentsatser för remissioner och svar i hela urvalet.I denna representativa analys av effekterna av tidigare bearbetning både planering och uppmärksamhet var ameliorated på en statistiskt signifikant nivå. Efter sex månader av ingripande med ett större verkställer observerat med att planera därefter med uppmärksamhet. Å andra sidan, efter sex månaders ingripande eftergift uppnåddes i 70%av deltagarna med de andra 30%av deltagarna uppnå en minskning av funktionsstörningar manifestationer av minst 25%Induktivt lärande och induktiva metaforiska kommunikation bygger på Ericksonian Hypnos Den effektivitet av denna teknik ligger i att öka självförtroendet.Den stora självförtroende, desto bättre lärande och beteende.

Research

JoVE Journal

Behavior

The Crossmodal Congruency Task as a Means to Obtain an Objective Behavioral Measure in the Rubber Hand Illusion Paradigm

Den Crossmodal kongruens Task som ett sätt att få en objektiv Behavioral Mät i gummihand Illusion Paradigm

The rubber hand illusion (RHI) is a popular experimental paradigm. Participants view touch on an artificial rubber hand while the participants' own hidden ...

Methods to Explore the Influence of Top-down Visual Processes on Motor Behavior

Metoder för att Utforska Inverkan av Top-down Visual processer på Motor Beteende

Kinesthetic awareness is important to successfully navigate the environment. When we interact with our daily surroundings, some aspects of movement are ...

Investigating the Effects of Antipsychotics and Schizotypy on the N400 Using Event-Related Potentials and Semantic Categorization

Att undersöka effekterna av Neuroleptika och Schizotypy på N400 Använda händelserelaterade Potentialer och semantiska Kategorisering

Within the field of cognitive neuroscience, functional magnetic resonance imaging (fMRI) is a popular method of visualizing brain function. This is in ...

Mindfulness in Motion (MIM): An Onsite Mindfulness Based Intervention (MBI) for Chronically High Stress Work Environments to Increase Resiliency and Work Engagement

Mindfulness in Motion MIM: An Onsite Mindfulness Based Intervention MBI for Chronically High Stress Work Environments to Increase Resiliency and Work Engagement

Mindfulness in Motion (MIM): En plats Mindfulness Baserat Intervention (MBI) för kroniskt hög stress arbetsmiljöer för att öka elasticitet och Work Engagement

A pragmatic mindfulness intervention to benefit personnel working in chronically high-stress environments, delivered onsite during the workday, is timely ...

Methods to Test Visual Attention Online

Metoder för att testa Visual Attention Online

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative ...

Combined Invasive Subcortical and Non-invasive Surface Neurophysiological Recordings for the Assessment of Cognitive and Emotional Functions in Humans

Kombinerade Invasive subkortikala och icke-invasiv Surface Neurofysiologiska inspelningar för bedömning av kognitiv och emotionell funktioner hos människor

In spite of the success in applying non-invasive electroencephalography (EEG), magneto-encephalography (MEG) and functional magnetic resonance imaging ...

The Emotional Stroop Task: Assessing Cognitive Performance under Exposure to Emotional Content

Den emotionella Stroop Uppgift: Uppskatta Cognitive Funktion under exponering för känslomässiga innehållet

The emotional Stroop effect (ESE) is the result of longer naming latencies to ink colors of emotion words than to ink colors of neutral words. The ...

A Pressure Injection System for Investigating the Neuropharmacology of Information Processing in Awake Behaving Macaque Monkey Cortex

En insprutningssystem för att undersöka neurofarmakologi of Information Processing i Vakna uppför Macaque Monkey Cortex

The top-down modulation of feed-forward cortical information processing is functionally important for many cognitive processes, including the modulation ...

Conscious and Non-conscious Representations of Emotional Faces in Asperger's Syndrome

Medvetna och icke-medvetna representationer av emotionella ansikten i Aspergers syndrom

Several neuroimaging studies have suggested that the low spatial frequency content in an emotional face mainly activates the amygdala, pulvinar, and ...

Measuring Attention and Visual Processing Speed by Model-based Analysis of Temporal-order Judgments

Mätning Uppmärksamhet och Visual Processing hastighet av modellbaserad analys av Temporal ordning domar

This protocol describes how to conduct temporal-order experiments to measure visual processing speed and the attentional resource distribution. The ...