Name: the adventures of fundi intervention based on the cognitive and emotional processing in attention deficit hyperactive disorder patients
Uploaded: 2020-06-12T12:30:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients at JoVE.com

Biz Fundació Carme Vidal NeuroPsicopedagogia tüm personel, çocuklar ve araştırma burada sunulan onların paha biçilmez işbirliği için ebeveynleri için borçluyuz. Ayrıca, herhangi bir şekilde bu çalışmaya katkıda bulunan tüm profesyoneller için, istatistiksel analiz gibi, hesaplamalı yardım, öneriler, yorumlar, ve teşvik, Joan Timoneda genel. Takım arkadaşlarımız Jordi Baus, Jordi Hernández, Oscar Mateu, Anna Orri ve Martí Ribas'a özel bir teşekkür.

Protokol Fundació Carme Vidal insan araştırma etik komitesi yönergeleri izler. Bilgilendirme onayı alındı.
1. Deneklerin işe alınması
NOT: İşe alım, daha önce yayınlanmış literatür12'yegöre gerçekleştirilmiştir.
<ol><li>Komorbidite olmadan DEHB olan çocuklar işe. Bu çalışmada, yaşları 13-15 arasında değişen 66 çocuk, ortalama 13.89 yıl SD ± ± 0.8, 47 erkek ve 19 kadın alındı. Eğitimli psikoterapistler...

Beklendiği gibi, eğitim, Fundi Adventures, PASS bilişsel işleme ve özgüven duygusal işleme hem de dayalı DEHB davranışsal disfonksiyon müdahale etmek için yararlı oldu. Başarı daha iyi bilişsel işleme ve daha iyi davranış açısından. Daha iyi bilişsel işleme planlama ağırlıklı ve çok dikkat değil (Tablo 1). PASS planlaması ve seçici dikkat yürütme işlevine katılır. İyi bir yürütme işlevinin daha iyi bir davranışla ilişkili olduğu iyi bilinmektedir, bu nedenle, ...

Karar verme davranışı ile bağlantılıdır ve çoğu davranış karar verme anlamına gelir. Karar verme ve aynı zamanda öğrenme, hem bilişsel hem de duygusal işleme içerir. Bilişsel işleme kavramsallaştırılmış ve planlama, dikkat, ardışık ve eşzamanlı (PASS) zekateorisi1,2,3,4,5,6,7,8,9göre değerlendirilebilir. PASS göre, herhangi bir davranış nörolojik merkezi bilgi işleme çıkışı10. Bu nedenle, dikkat bilgi1,2,3,,7,8,9,10,11,12merkezi işleme bağımsız bir davranış olarak kabul edilmelidir ., Bir dikkat (gözlemlenebilir davranış) olmayabilir, ancak merkezi dikkat işleme farklı bir şey üzerinde çalışıyor olabilir. Öte yandan, duygusal işleme korku işleme özgüven sorumlu içerir (benlik saygısı) veya güven eksikliği13,14,15. Korku işleme tüm duyguların temelfarklıolmayan otonom fizyolojik temelidir. Çoğu duygu gibi (ya da "etkiler" ya da "ruh hali"), korku amigdala başlar, bizim refahı için tehditleri tespit sorumlu bir badem şeklinde bir yapı.
Hem bilişsel ve duygusal işleme bilinçli ya da daha sık bilinçsiz, tanı ve DEHB davranış veya başka bir davranış müdahale ispat etmek için önemli bir nokta olabilir. Büyüyen ve yakınsama nörobilimsel kanıt gösterir sadece bilinçsiz-istemsiz işleme16,17,18,19,20,21 ama aynı zamanda tahmin bilinçsiz işleme22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35 karar verme doğru. Özellikle, kişilerarası bilinçaltı nörolojik yeni bir çalışma (örtük) bilinçaltı iletişim bukanıtıdır 36.
Karar verme, bilişsel olarak işlenen şeyle ilişkili kendine güvenen duyguya dayanır, örtük olarak37,38,39,,40,41. Özgüven öz-kavram (bilgi tabanının inançları) ile ilişkilidir, ama biz karar verme kişinin bilinçli ve bilinçsiz hissediyor ne dayalı olduğunu iddia, ama sonuçları kasıtlı rasyonel hesaplama38. Aslında, insanların ifade rasyonel argümanlar (sözlü rapor) davranış ve karar verme açıklamak için bir posteriori fenomen ve bilişsel önyargı42,43 korku işleme tarafından tetiklenen. İlk olarak, duygu tepki oluşur, ve daha sonra bir açıklama bilinçsizce bir posteriori fenomen olarak uygulanır. Kendi kendine sözlü bir rapor tartışmalıdır. Biliş/ duygu araştırması, duygu tepkisinin ne olduğu belli olmayan sorunlarla boğuşur. Bu duygusal korku tepki anlamak için bir yoldur. Bu nedenle, karar verme, kendine güven ve davranış yakından bağlantılıdır.
Terapötik müdahale açısından, müdahale tam olarak nasıl yapılmalıdır? Müdahale, arabuluculuk veya öğretim prosedürünün ortak ve temel özellikleri nelerdir? Daha önce ifade prosedürleri göz önüne alındığında, endüktif öğrenme2 ve dolaylı iletişim (metafor ve Ericksonian hipnoz)14,44 önerilir. Nörobilimsel araştırmalardan elde edilen kanıtların yetiştirilmesi ve yakınsadığı45,46,47,48,49,50,51,52,53 dolaylı iletişimin bazı nörolojik mekanizmalarını gösterir.
Endüktif öğrenme ile ilgili olarak, vurgu görev için çocuğun çözüm değil, bir yetişkin talimat sözlü prosedür prova üzerindedir. Bu, görevin altında yatan işleme stratejilerini geliştirmeyi ve becerilerin doğrudan öğretilmesinden kaçınmayı amaçlamaktadır. Başarılı endüktif öğrenme kişisel yetenekleri öz-kavram bir büyüme sağlayan bir deneyim, ve böylece özgüven bir büyüme. Buna karşılık, daha fazla-of-the-same tür iş içeren doğrudan öğretim ilgi ve motivasyon kapatır. Burada ayırt edici özelliği zımni edinimi ve öğretim öğrenme aksine uygun işleme stratejilerinin kullanımı; bu tümdengelimli kural öğrenme yaklaşımı yerine tümeni. Çocuk eski yaklaşım veya strateji deki yetersizliği ve yeni bir strateji geliştirme ihtiyacını görmelidir.
Burada Fundi's Adventures tekniğinin temelini (mantığını) klinik ortamda uygulamak için iyileştirici bir tedavi aracı olarak gösterdik. Fundi'nin Macerası programı ile yayınlanmış daha önceki çalışmalar bulunmamaktadır. Bu yordamın en büyük avantajı, kendi kendine sözlü rapora dayalı olmamasıdır. Buna karşılık, sayısız alternatif teknikler tümdengelimöğrenme, doğrudan iletişim ve kendi kendine sözel raporun edebi yorumu dayanmaktadır.
Bu yazıda sunulan örnekte, Fundi'nin Macerası müdahalesi Dikkat Eksikliği Hiperaktif Bozukluk (DEHB) hastalarında gerçekleştirilmiştir. DEHB dikkatsiz, hiperaktif ve dürtüsel davranış açısından bir davranış bozukluğu, hangi işlevsiz bir karar verme içerir12. Herhangi bir davranış karar verme anlamına gelir. DEHB muhtemelen genetik ve önceki deneyim bir arada neden olur. Bu protokolün genel amacı, DEHB çocuklarından oluşan bir örnekte hem endüktif öğrenme hem de dolaylı iletişime dayanan go/no-go karar görevinin (Fundi's Adventures) etkinliği hakkındaki hipotezi test etmektir. Bu go / no-go görev in temel nöropsikolojik yapılar duygusal soruşturma54korunur bildirilmiştir .

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:1359px;" width="1358">
	<colgroup>
		<col />
		<col />
		<col />
		<col />
	</colgroup>
	<tbody>
		<tr height="63">
			<td height="63" style="height:63px;width:203px;">The Adventures of Fundi</td>
			<td style="width:196px;">Fundaci&#243; Carme Vidal Xifre de Neuropsicopedagogia</td>
			<td style="width:119px;">---</td>
			<td style="width:841px;">The &#34;Adventures of Fundi&#34; has been designed with the objective of helping to improve the concentration, attention and control of impulsivity for Secondary Education students and it is also possible to apply it to Students in the last cycle of Primary Education. To execute the &#34;Adventures of Fundi&#34; a browser with internet conection is required.</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:203px;">Computer with internet connection and browser</td>
			<td style="width:196px;">---</td>
			<td style="width:119px;">---</td>
			<td>Mozilla, Firefox, Chrome or Safari</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

the adventures of fundi intervention based on the cognitive and emotional processing in attention deficit hyperactive disorder patients

Dikkat eksikliği hiperaktif bozukluğu olan birçok çocuk (DEHB) yürütme disfonksiyonu olduğu bilinmektedir, hangi öğrenme ve günlük yaşamda davranış yeteneklerini zayıflatır. Bu protokol, planlama, dikkat, ardışık ve eşzamanlı (PASS teorisi) bilişsel işleme ve korku duygusal işleme dayalı müdahale (psikoterapi) için gerekli olan metodolojiyi açıklar. Yol gösterici ilkeler ve pratik öneriler sağlar. Orantısız derecede yüksek düzeyde bir korku (disregülasyon) öğrenme ve davranış bozukluğu için güvenlik açığı artar. Duygu ve biliş arasındaki etkileşimi nörolojik düzeyde açıklarız.
Karar verme yi içeren go/no go görevi (Fundi'nin Maceraları), 66 DEHB deneğinden oluşan bir örneğe PC modunda uygulanır. Fundi' nin Maceraları, bir bilgisayar programı, planlama ve seçici dikkat eğitimi dahil ederken ardışık veya eşzamanlı işleme ikna etmek için inşa edilmiştir. Planlama ve seçici dikkat ile yürütme işlevini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Yürütme işlevi gelişirse, öğrenme gelişir ve davranış iyileşir. 6 ay süren müdahaleden sonra deneklerin %70'inde remisyon sağlandı.
Eğitmen, uygun stratejilerin kullanımını teşvik eder ve stratejilerin soruna çözüm bulmada nasıl yararlı olabileceğine dikkat çekmektedir (go/no go). Vurgu prova ve yetişkin sözlü dizi talimat değildir. Sözlüleştirme, bu durumda bilinçsizce kullanılan strateji olmayan bir görevi çözmek için bilinçli sözlü stratejiyi ortaya çıkarabilir. Kendi kendine sözlü bir rapor güvenilmezdir. Bu, bilişsel PASS eğitiminin merkezinde tümdengelimli kural öğrenme yaklaşımından çok tümdengelimli bir öğrenmedir. Bu endüktif eğitim sadece yakın transfer değil, aynı zamanda uzak transfer üretmek için kanıtlamıştır.
Bilişsel olmayan faktörler (duygusal faktörler) bilişsel eğitimin yararını maksimize etmek için düşünülmelidir. Dolaylı ve mecazi iletişim duygusal faktörü dikkate alır.

Rasgele, prospektif, boylamsal, kontrolsüz, analitik bir çalışma (önce – sonra) tasarlanmıştır. DSM-V kriterlerine göre farmakolojik olarak tedavi edilmeyen 66 kombine DEHB çocuğunu, 13-15 yaş arası 13,89 yaş ortalaması ile SD ± 0.8 (47 erkek ve 19 kadın) işe aldık. Ayrıca SNAP-IV-18'e göre DEHB kriterlerini de karşıladılar. İstatistiksel analiz eşleştirilmiş öğrenci t-testi ve etki boyutu istatistikleri (Cohen's δ) kullanılarak yapılmıştır.
Çalışmadaki...

Watch this Scientific Journal Video about The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients at JoVE.com

The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients

Bu protokol, Dikkat Eksikliği Hiperaktif Bozukluğu (DEHB) olan çocuklara uygulanabilen endüktif öğrenme ve dolaylı iletişim (Ericksonian mecazi hipnoz) dayalı bir iyileştirici tedavi göstermektedir. Özellikle, bu protokol bir go/no-go karar görevinin etkinliğini test etmek için tasarlanmıştır. Metin boyunca nörobilimsel mantık sunulmuştur.

Dikkat Eksikliği Hiperaktif Bozukluk Hastalarında Bilişsel ve Duygusal İşleme Dayalı Fundi Müdahalenin Maceraları

Many children with attention deficit hyperactive disorder (ADHD) are known to have executive dysfunction, which weakens their abilities to learn and ...

Dikkat eksikliği hiperaktif bozukluk müdahale prosedürü sağladığı için bu protokol önemlidir. Hümanist psikoterapiye dayanarak, insan davranışlarının nöro-bilimsel bilgisine dayanıyor. Bu tekniğin en büyük avantajı tanı ve müdahalenin vücut dilinin yorumlanmasına dayanmasI, ancak kendi kendini bildirmelerine dayanmamasıdır.Prosedürü gösteren Sylvia Myoral Rodriguez Doktor eğitim bilimleri temelden değerlendirme başlamadan önce tüm performansları karşılaştırılabilir temel değerleri elde etmek için snap dört anket yönetmek olacaktır. Remisyon ve her durumda yanıtı kaydedin. Fundi'nin Maceraları'nı gerçekleştirmek için"gitmek yok görev.İlk olarak katılımcıya beynin nasıl öğrendiğine ilişkin beş kısa video gösterin. Bu ek videolar. PASS teorisi tarafından açıklanan dört bilişsel süreç metafor la açıklanır.Tüm videolar izlendiğinde, katılımcıya Sonraki katılımcının Fundi'nin Maceraları sayfasına girip uygun dili seçmesini, katılımcının oturuma başlayıp ilk bölgeye tıklayabilmesi için bir kullanıcı adı ve şifre verebileceğini açıklayın ve katılımcıya girişi okuyun. Katılımcıya, ilk görevin ekranda her göründüğünde erkek çocuğun yüzüne tıklamak olacağını bildirin. Katılımcı hazır olduğunda, Continuar'ı tıklatın ve katılımcının göreve başlamasını sorun.Görevin sonunda, sonuçlar görüntülenir. Katılımcı hata lar yapmışsa, oyun görevin tekrarlanmasını gösterir. Eğer katılımcı ikinci denemesırasında bir hata yaparsa, diyelim ki, katılımcının cevap lamasına izin verin.Katılımcı cevap verdiğinde, yanıt verin ve katılımcıların vücut dilini gözlemledi. Katılımcı anlaşma gösterirse, görsel sinyal veya ipucu gibi bir durdurma sinyaliyle yeniden denemesini önerir, eğer katılımcı hatayı tekrarlarsa ve engellenirse. Örneğin, engelleme inancı bir pacing reçete kullanın benzer bir şey ise, gibi.Eğer katılımcı derece onları motive etmek için bir hikaye anlatmak. Görevi yinelemelerini istemeden önce katılımcıya bir sonraki ekranda girilecek bir kod verin. Kod girildiğinde, sonraki bölgeyi seçin ve bir sonraki görevi katılımcının gerçekleştirmesini girin.İkinci görevin sonunda, sonraki bölgeyi ve görevi seçin ve katılımcının yaklaşık 40 dakika dolana kadar ek görevleri tamamlamaya devam etmesini sağlayın. Oturumun sonunda katılımcıya, bir sonraki oturumda aynı noktada devam edebilmek için kodu ve oturumun sona erdiği bölgeyi hatırlamaları gerektiğini bildirir ve katılımcının bakıcısı ile düzenli takip iletişimi hattı kurarak bakıcının her türlü endişeyi tartışmasına, hastanın ilerlemesini değerlendirmesine ve tavsiye ve destek sağlamasına olanak sağlar. Her seanstan sonra tüm numunedeki remisyon ve yanıt yüzdelerini hesaplayın.Bu temsili analizde geçmiş işlemenin etkileri hem planlama hem de dikkat istatistiksel olarak anlamlı bir düzeyde düzeltilmiştir. Daha büyük bir etki ile müdahale altı ay sonra daha sonra dikkat ile planlama ile gözlendi. Öte yandan, müdahale remisyon altı ay sonra katılımcıların diğer% 30 ile katılımcıların diğer% 70 en az% 25 Endüktif öğrenme ve endüktif metaforik iletişim arızalı tezahürleri bir azalma elde elde edildikten sonra Ericksonian Hipnoz bu tekniğin etkinliği bu tekniğin etkinliği artan özgüven yatıyor.Büyük özgüven, daha iyi öğrenme ve davranış.

Research

JoVE Journal

Behavior

The Crossmodal Congruency Task as a Means to Obtain an Objective Behavioral Measure in the Rubber Hand Illusion Paradigm

Kauçuk El Illusion Paradigma bir Amaç Davranış Tedbir Alınması Aracı Olarak Crossmodal Congruency Görev

The rubber hand illusion (RHI) is a popular experimental paradigm. Participants view touch on an artificial rubber hand while the participants' own hidden ...

Methods to Explore the Influence of Top-down Visual Processes on Motor Behavior

Motor Davranış Top-down Görsel Süreçlerin Etkisi keşfedin Yöntemleri

Kinesthetic awareness is important to successfully navigate the environment. When we interact with our daily surroundings, some aspects of movement are ...

Investigating the Effects of Antipsychotics and Schizotypy on the N400 Using Event-Related Potentials and Semantic Categorization

Olay-İlişkili Potansiyeller ve Semantik Kategorizasyon kullanma N400 üzerinde Antipsikotikler ve şizotipinin Etkilerinin Araştırılması

Within the field of cognitive neuroscience, functional magnetic resonance imaging (fMRI) is a popular method of visualizing brain function. This is in ...

Mindfulness in Motion (MIM): An Onsite Mindfulness Based Intervention (MBI) for Chronically High Stress Work Environments to Increase Resiliency and Work Engagement

Mindfulness in Motion MIM: An Onsite Mindfulness Based Intervention MBI for Chronically High Stress Work Environments to Increase Resiliency and Work Engagement

Motion (MIM) içinde Farkındalık: Resiliency ve İş Nişan Artırma Kronik Yüksek Stres Çalışma Ortamları için bir Yerinde Farkındalık Temelli Müdahale (MTÖ)

A pragmatic mindfulness intervention to benefit personnel working in chronically high-stress environments, delivered onsite during the workday, is timely ...

Methods to Test Visual Attention Online

Yöntemleri Online Görsel Dikkat Test

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative ...

Combined Invasive Subcortical and Non-invasive Surface Neurophysiological Recordings for the Assessment of Cognitive and Emotional Functions in Humans

İnsanlarda Kombine İnvaziv subkortikal ve Bilişsel Değerlendirme Non-invaziv Yüzey Nörofizyolojik Kayıtlar ve Duygusal Fonksiyonlar

In spite of the success in applying non-invasive electroencephalography (EEG), magneto-encephalography (MEG) and functional magnetic resonance imaging ...

The Emotional Stroop Task: Assessing Cognitive Performance under Exposure to Emotional Content

Duygusal Stroop Görev: Duygusal İçeriğe Pozlama altında Bilişsel Performans Değerlendirme

The emotional Stroop effect (ESE) is the result of longer naming latencies to ink colors of emotion words than to ink colors of neutral words. The ...

A Pressure Injection System for Investigating the Neuropharmacology of Information Processing in Awake Behaving Macaque Monkey Cortex

Uyanık Davranan Macaque Maymun Korteks Bilgi İşlem Neuropharmacology araştırılması için Bir Basınç Enjeksiyon Sistemi

The top-down modulation of feed-forward cortical information processing is functionally important for many cognitive processes, including the modulation ...

Conscious and Non-conscious Representations of Emotional Faces in Asperger's Syndrome

Asperger Sendromu Duygusal Yüzler Bilinçli ve Non-bilinçli Gösterimler

Several neuroimaging studies have suggested that the low spatial frequency content in an emotional face mainly activates the amygdala, pulvinar, and ...

Measuring Attention and Visual Processing Speed by Model-based Analysis of Temporal-order Judgments

Geçici sipariş Hüküm Model tabanlı Analizi ile Dikkat ve Görsel İşleme Hızı Ölçme

This protocol describes how to conduct temporal-order experiments to measure visual processing speed and the attentional resource distribution. The ...