Name: online explorative study on the learning uses of virtual reality among early adopters
Uploaded: 2019-11-22T13:00:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Online Explorative Study on the Learning Uses of Virtual Reality Among Early Adopters at JoVE.com

أصحاب البلاغ ممتنون جدا لفريق أداره Elotrolado.net، لأنه لولا مساعدتهم لكان من المستحيل اجراء هذه الدراسة. ونحن ممتنون أيضا لEncuestafacil.com، التي قدمت لنا خدماتهم بالبالمجان حتى نتمكن من إنشاء الاستبيان واستخدام خوادمهم لجمع البيانات. وأخيرا ، نعرب عن تقديرنا للتعليقات والدعم المقدمين من اللجنة العلمية والاخلاقيه لجامعه نيبريجا ومن جامعه ألفونسو العاشر ال سابيو.

وقدم البروتوكول إلى اللجنة العلمية والاخلاقيه لجامعه نيبريجا، التي استعرضت فيها مجموعه من الخبراء الخارجيين العملية وصدقت عليها. وللتمكن من المشاركة في الدراسة ، طلبنا موافقه خطيه مستنيرة علي القبول علي النحو الذي اوصي به إعلان هلسنكي17، وأوضح للمشاركين انهم لن يشاركو?...

<ol>
	<li>Norman, K. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Cyberpsychology: An introduction to human-computer interaction. , (2017).</li><li>Cipresso, P., Giglioli, I. A. C., Raya, M. A., Riva, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+past,+present,+and+future+of+virtual+and+augmented+reality+research:+a+network+and+cluster+analysis+of+the+literature.">The past, present, and future of virtual and augmented reality research: a network and cluster analysis of the literature.</a> Frontiers in Psychology. 9, (2018).</li><li>S&#225;nchez-Cabrero, R., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Demographic+data,+habits+of+use+and+personal+impression+of+the+first+generation+of+users+of+virtual+reality+viewers+in+Spain.">Demographic data, habits of use and personal impression of the first generation of users of virtual reality viewers in Spain.</a> Data in Brief. 21, 2651-2657 (2018).</li><li>Aznar-D&#237;az, I., Romero-Rodr&#237;guez, J. M., Rodr&#237;guez-Garc&#237;a, A. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=La+tecnolog&#237;a+m&#243;vil+de+Realidad+Virtual+en+educaci&#243;n:+una+revisi&#243;n+del+estado+de+la+literatura+cient&#237;fica+en+Espa&#241;a.">La tecnolog&#237;a m&#243;vil de Realidad Virtual en educaci&#243;n: una revisi&#243;n del estado de la literatura cient&#237;fica en Espa&#241;a.</a> EDMETIC, Revista de Educaci&#243;n Medi&#225;tica y TIC. 7 (1), 256-274 (2018).</li><li>Tecnolog&#237;a y Medicina, una fusi&#243;n para mejorar la salud. El Mundo Available from: <a target="_blank" href="https://www.elmundo.es/promociones/native/2018/06/22">https://www.elmundo.es/promociones/native/2018/06/22</a> (2018)</li><li>Kentnor, H. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Distance+education+and+the+evolution+of+online+learning+in+the+United+States.">Distance education and the evolution of online learning in the United States.</a> Curriculum and Teaching Dialogue. 17 (1), 21-34 (2015).</li><li>Moreira, F., Pereira, C. S., Dur&#227;o, N., Ferreira, M. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+comparative+study+about+mobile+learning+in+Iberian+Peninsula+Universities:+Are+professors+ready.">A comparative study about mobile learning in Iberian Peninsula Universities: Are professors ready.</a> Telematics and Informatics. 35 (4), 979-992 (2018).</li><li>S&#225;nchez-Cabrero, R., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Early+virtual+reality+adopters+in+Spain:+sociodemographic+profile+and+interest+in+the+use+of+virtual+reality+as+a+learning+tool.">Early virtual reality adopters in Spain: sociodemographic profile and interest in the use of virtual reality as a learning tool.</a> Heliyon. 5 (3), 01338 (2019).</li><li>Fern&#225;ndez-Robles, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Factores+que+influyen+en+el+uso+y+aceptaci&#243;n+de+objetos+de+aprendizaje+de+realidad+aumentada+en+estudios+universitarios+de+Educaci&#243;n+Primaria.">Factores que influyen en el uso y aceptaci&#243;n de objetos de aprendizaje de realidad aumentada en estudios universitarios de Educaci&#243;n Primaria.</a> Edmetic, Revista de Educaci&#243;n Medi&#225;tica y TIC. 6 (1), 203-219 (2017).</li><li>Yildirim, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+users'+views+on+different+types+of+instructional+materials+provided+in+virtual+reality+technologies.">The users' views on different types of instructional materials provided in virtual reality technologies.</a> European Journal of Education Studies. 3 (11), 150-172 (2017).</li><li>Rosedale, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Virtual+reality:+The+next+disruptor:+A+new+kind+of+worldwide+communication.">Virtual reality: The next disruptor: A new kind of worldwide communication.</a> IEEE Consumer Electronics Magazine. 6 (1), 48-50 (2017).</li><li>Sherman, W. R., Alan, B. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Understanding virtual reality: Interface, application, and design. , (2018).</li><li>Traffic overview of Elotrolado.net. Similarweb Available from: <a target="_blank" href="https://www.similarweb.com/website/elotrolado.net">https://www.similarweb.com/website/elotrolado.net</a> (2019)</li><li>Foro de Sistemas VR in Multiplataforma. Elotrolado.net Available from: <a target="_blank" href="https://www.elotrolado.net/foro_multiplataforma-sistemas-vr_224">https://www.elotrolado.net/foro_multiplataforma-sistemas-vr_224</a> (2018)</li><li>Jager, J., Putnick, D. L., Bornstein, M. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=More+than+just+convenient:+The+scientific+merits+of+homogeneous+convenience+samples.">More than just convenient: The scientific merits of homogeneous convenience samples.</a> Monographs of the Society for Research in Child Development. 82 (2), 13-30 (2017).</li><li>WMA Declaration of Helsinki-Ethical principles for medical research involving human subjects. World Medical Association Available from: <a target="_blank" href="https://www.wma.net/policies-post/wma-declaration-of-helsinki-ethical-principles-for-medical-research-involving-human-subjects">https://www.wma.net/policies-post/wma-declaration-of-helsinki-ethical-principles-for-medical-research-involving-human-subjects</a> (2013)</li><li>Statista. Unit shipments of virtual reality (VR) devices worldwide from 2017 to 2018 (in millions), by vendor. Technology &amp; Telecommunications Consumer Electronics Global virtual reality device shipments by vendor 2017-2018 Available from: <a target="_blank" href="https://www.statista.com/statistics/671403/global-virtual-device-shipments-by-vendor/">https://www.statista.com/statistics/671403/global-virtual-device-shipments-by-vendor/</a> (2019)</li><li>Newzoo's 2017 Report: Insights into the $108.9 Billion Global Games Market. Newzoo Available from: <a target="_blank" href="https://newzoo.com/insights/articles/newzoo-2017-report-insights-into-the-108-9-billion-global-games-market/">https://newzoo.com/insights/articles/newzoo-2017-report-insights-into-the-108-9-billion-global-games-market/</a> (2019)</li><li>AR &amp; VR Headsets Market Share. IDC Corporate USA Available from: <a target="_blank" href="https://www.idc.com/promo/arvr">https://www.idc.com/promo/arvr</a> (2019)</li><li>Educational experiences/apps for the Oculus Rift. Unimersiv Available from: <a target="_blank" href="https://unimersiv.com/reviews/oculus-rift">https://unimersiv.com/reviews/oculus-rift</a> (2019)</li></ol>

تستكشف هذه الدراسة لمحه عن المتبنيين الاسبان الأوائل للواقع الافتراضي ، وتقييم اهتمامهم باستخدام الواقع الافتراضي كاداه للتعلم. التالي ، الاضافه إلى الدراسات الأخرى ، فانه يقدم منظورا جديدا حول الإمكانيات الحقيقية للواقع الافتراضي وتطبيقاته إلى الفصول الدراسية9.
<p class="jov...

وتتطور تكنولوجيات المعلومات والاتصالات بسرعة لتسهل علي البشر التواصل والاتصال ببعضهم البعض ، وتنخفض المسافة والوقت الذي يحتاج اليه شخص ما للاتصال بشخص آخر والتفاعل معه. ومع ذلك ، فان هذا الاتصال ، عندما يتم من خلال التكنولوجيا ، لا يزال أفقر بكثير ومحدوده من وجها لوجه الاتصال1.
يوفر VR تقدما كبيرا في محاكاة التجارب البدنية ، مما يسمح لنا للتفاعل داخل بيئة الكمبيوتر الذي يشعر الحقيقي ، مما يتيح لنا الشعور بالوجود والتقارب. هذا هو واحد من الأسباب الرئيسية التي تجعل الواقع الافتراضي يحتل مكانا متميزا في خطط تطوير التكنولوجيا للشركات الهامه. ومع ذلك ، إذا كانوا يريدون تلبيه احتياجات عملائهم المحتملين ، فان البحث في الواقع الافتراضي ضروري لتحقيق هذا الهدف2.
في اسبانيا ، كما هو الأمر في معظم المجتمعات الغربية ، وظهور أول التجارية التي شنت شاشات العرض (HMD) قادره علي توفير تجارب الغمر مقبوله3 زيادة الاهتمام في الواقع الافتراضي ، مما يؤدي إلى تطوير البرمجيات وتجارب الواقع الافتراضي. علي سبيل المثال ، بعض من أهم دراسات الواقع الافتراضي هي حاليا الاسبانيه ، مثل روبوت عمودي ، منحت عده مرات لمنتجاتها4، أو استوديوهات tessera وألعاب مراه مزدوجة ، كل منهم من هيبة الدولية. وشهدت المجالات التعليمية والعلمية أيضا انفجارا كاملا للبحوث والخبرات التعليمية التطبيقية من 2015 فصاعدا ، علي النحو المبين في الاستعراض الذي قام به اثنار-دياز ، وروميرو رودريغيز ، ورودريغيز-غارسيا5.
وتدرك معظم الجامعات بالفعل الدور الحاسم الذي سيلعبه الواقع الافتراضي ليس فقط في قطاع الاعمال والصناعة ، ولكن أيضا في العديد من التخصصات العلمية. ولذلك ، فانها تعمل علي عده خطوط البحث والابتكار. علي سبيل المثال ، فان جامعه ألفونسو X el Sabio هي رائده في جميع انحاء العالم في استخدام محاكاة VR والواقع المعزز لتدريب الأطباء في المستقبل في "مستشفي المحاكاة الظاهرية uax"، فريدة من نوعها في العالم. وعلاوة علي ذلك ، تطبق هذه الجامعة VR في البحوث الاجتماعية والنفسانية والتعليمية6.
منذ تعميم الإنترنت قبل بضعة عقود ، تطورت منهجيات تعليمية مختلفه نحو ما يسمي التعلم الكتروني ان عددا متزايدا من الجامعات تعتمد7،8. ويهدف هذا النظام التعليمي عبر الإنترنت إلى تطوير التعلم عن بعد من خلال الوسائل التكنولوجية ، التي تم تطوير بعضها خصيصا له ، في حين تم إدماج وتكييف البعض الآخر لأغراض تعليمية. ومع ذلك ، فان التعلم الكتروني لا يعفي من القيود عندما يتعلق الأمر بالتفاعل الاجتماعي. وبهذا المعني ، يقلل الواقع الافتراضي إلى حد كبير من بعض أوجه القصور هذه ، مما يجعل التفاعل بين الناس أسهل وأكثر واقعيه بكثير من اي تكنولوجيا أخرى. أيضا ، فانه يستفيد من جميع الاحتمالات التي تقدمها التكنولوجيا لنا ، وخلق عالم لا حصر له تقريبا من الفرص3. علي سبيل المثال ، فان VR تسمح لنا بالسفر عبر الكون ، أو علي طول قاع البحار ، لرؤية الديناصورات ، لمراقبه العالم المجهري ، أو حتى للعيش العواطف المرتبطة بتجارب معينه والاحداث الاجتماعية بطريقه محاكاة. ولذلك ، فان الواقع الافتراضي يمكن ان يكون موردا تعليميا حيويا ، يساعد المعلمين في نضالهم لاشراك الطلاب في مواضيع الفصول الدراسية 9و10و11.
ومع ذلك ، ليس كل جانب من جوانب الواقع الافتراضي إيجابي ، ويجب النظر في بعض الجوانب السلبية. وكما ذكر أعلاه ، سيكون من غير المجدي تطوير تطبيقات جديده وتعليمية للواقع الافتراضي إذا كان المتدربون والطلاب المحتملون غير مستعدين لاستخدامها أو يفضلون اشكالا أخرى من التعلم الكتروني ، والتي يمكن ان تكون أضيق وأكثر اتساقا مع مصالحهم وتفضيلاتهم الحقيقية. هذا هو السبب في العلاقة المرجوة بين الواقع الافتراضي والتعلم ليس فقط يعتمد علي عالم من الإمكانيات المثيرة ، ولكن الأهم من ذلك ، علي بناء هذه العلاقة علي الاحتياجات الاجتماعية الحقيقية والمطالب. يجب ان نضع في اعتبارنا ان الواقع الافتراضي قد استهدفته الشركات مؤخرا ، وان اقل من 1 ٪ من مجموع السكان في جميع انحاء العالم قد استخدمت ذلك. الواقع الافتراضي هو أيضا التكنولوجيا التي لا تزال في مهدها والتي لا يمكن فهمها إذا كان شخص ما لم تستخدم ذلك. توضح هذه النقطة الاخيره لماذا الواقع الافتراضي محاط بالعديد من الاحكام المسبقة التي تنتج اما من الجهل أو من الخوف الاجتماعي من الجدة12,13.
ولسد هذه الفجوة بين الاستخدامات المحتملة للواقع الافتراضي والطلب الفعلي ، من الضروري معرفه توقعات المتبنيين الأوائل الذين يشترون HMDs بمجرد توافرها في السوق. وينجذب هؤلاء المستخدمون بقوة إلى الابتكارات التكنولوجية التي لا يخشون شراء منتجات جديده قد تنجح أو تفشل تجاريا. التالي ، وخلافا لبقية السكان ، فان عدم اليقين الذي يحيط بهذه المنتجات الجديدة لا يؤثر عليها. لهذا السبب ، هم أول من يكتشف الإمكانيات الحقيقية لتكنولوجيا الواقع الافتراضي التي لم تنشا بعد في السوق. التالي ، فانها يمكن ان توفر المعلومات علي مستوي المستخدم الحقيقي ، مما يجعلها مصدرا قيما لهذه الدراسة.
كطريقه لأخذ العينات ، قمنا بتصميم استبيان الفحص عبر الإنترنت الذي تم ملؤه من قبل عينه الراحة التمثيلية من المتبنيين الأوائل. تم تعيين المشاركين من منتدى الواقع الافتراضي في البوابة الاسبانيه لتكنولوجيا الاتصالات والمعلومات ، والترفيه الرقمي ، وألعاب الفيديو مع أكثر من 460,000 مستخدم و 10,000,000 الزيارات الشهرية14 (جدول المواد). انشانا الخيط الذي تلقي 2,000 الزيارات في اقل من 2 أشهر. وأجاب المشاركون الذين اطلعوا علي الاستبيان من خلال الوصلة التشعبية علي جميع الاسئله المثارة.
حتى الآن ، في اسبانيا هذا هو الموقع الوحيد مع منتدى VR محدده وأكثر من 400 المواضيع. حوالي 76,000 في وقت مبكر من الواقع الافتراضي ساهمت الرسائل والمشاركات الحديث عن جميع HMDs ومنصات في السوق15. لهذا السبب ، هو أفضل مكان لتحديد موقع عينه مريحه متجانسة من المتبنيين VR في وقت مبكر. وفقا ل Jager ، Putnick ، و بورنشتاين16، عندما مجموعه فرعيه متجانسة علي واحد أو أكثر من العوامل الاجتماعية الديمغرافية ، يمكننا تقدير النتائج مع التعميم أكثر وضوحا ، وتوفير حسابات أكثر دقه من الآثار السكانية والخلافات السكان الفرعية. كما انه يزيل التحيزات المحتملة الشائعة في غير متجانس الراحة أخذ العينات.
وكانت أهدافنا البحثية هي: (1) دراسة لمحه عن المتبنيين الأوائل ؛ (2) دراسة الحالة الراهنة للواقع الافتراضي باعتبارها تكنولوجيا تعليمية ، وتحديد درجه تنفيذها ؛ (3) تقييم قبول الواقع الافتراضي كاداه للتعلم بين المتبنيين الأوائل.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:1129px;" width="1129">
	<colgroup>
		<col />
		<col />
		<col />
		<col />
	</colgroup>
	<tbody>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:331px;">Encuestafacil.com Saas (Software as a Service)</td>
			<td style="width:223px;">Encuestafacil.com</td>
			<td align="right" style="width:119px;">2019</td>
			<td style="width:457px;">Software as a Service in the Encuestafacil.com private data server</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:331px;">Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)</td>
			<td style="width:223px;">IBM</td>
			<td align="right" style="width:119px;">24</td>
			<td>Software package used in statistical analysis of data</td>
		</tr>
		<tr height="147">
			<td height="147" style="height:147px;width:331px;">VR Forum in Elotrolado.net online portal</td>
			<td style="width:223px;">New EOL, S.L.</td>
			<td align="right" style="width:119px;">2019</td>
			<td style="width:457px;">The elotrolado.net is a Spanish website for communication and information technologies, digital leisure and video games, with more than 460,000 users and ten million of monthly visits. So far, it is the only Spanish website with a specific VR forum with more than 400 threads. Around 76,000 early VR adopters contribute with messages and posts talking about all HMD, and platforms on the market.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

online explorative study on the learning uses of virtual reality among early adopters

وقد أظهرت الواقع الافتراضي (VR) إمكانات تعليمية كبيره لأنه يجعل من الممكن لمحاكاة اي حاله أو حدث المرجوة ، التالي تلعب دورا هاما في التصدي للتحديات التعليمية الحالية. وعلي الرغم من إمكانيات التعلم غير المحدودة التي قد يقدمها الواقع الافتراضي ، الا إذا كان المستخدمون علي استعداد لتطبيق الاجهزه الظاهرية علي التعليم ، فان استثمار الوقت والمال والجهد سيكون غير مثمر. ولذلك فمن الاهميه بمكان تقييم المصلحة التعليمية للجيل الأول من مستخدمي الواقع الافتراضي وتحديد احتياجاتهم الحالية. وتحقيقا لهذه الغاية ، قمنا في هذه الدراسة بتصميم استبيان علي الإنترنت وتطبيقه من خلال SaaS (البرمجيات كخدمه) من خادم خاص. وتتالف العينة من 117 في وقت مبكر من الواقع الافتراضي الذين تم تعيينهم من خلال بوابه رئيسيه لتكنولوجيا الاتصالات والمعلومات في اسبانيا. من أجل اشراك المشاركين ، نشرنا خيطا في المنتدى الرئيسي ، الذي يكرس للتقدم والاستخدامات المحتملة للواقع الافتراضي. وبمجرد جمع الردود ، حللنا العلاقة بين 12 متغيرا (يعني تناقضات مع اللغة الفرنسية والتحليل الطارئ مع تشي سكوير وسومير د). وأظهرت النتائج ان الملف الشخصي الحالي للمستخدم VR هو الذكور أكثر من 35 سنه ، مع الدراسات الجامعية ، والذي قام بشراء المشاهد مؤخرا (< 1 سنه). اما بالنسبة للتطبيقات التعليمية والتعليمية التي كان هؤلاء المستخدمون مهتمين بها ، فان 13.7% فقط من المشاركين في هذه الدراسة يستخدمون الواقع الافتراضي لأغراض تعليمية ، علي الرغم من ان 28.2% كانوا مهتمين ، مما يشير إلى انه ربما نقص التطبيقات أو التعلم قد تعيق التجارب استخدام الواقع الافتراضي في التعليم. تقريبا نصف المتبنيين الأوائل الذين شملهم الاستطلاع يرغبون في التعلم باستخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي وهم متفائلون بطريقه ما حول العلاقة بين الواقع الافتراضي والتعليم ، وخاصه أولئك الأصغر سنا.

ويعرض الجدول 1 توزيع الترددات للمتغيرات القطعية (المتغيرات الاسمية والتفرعه والترتيبية) إلى جانب الانحراف المتوسط والمعياري لمتغير مقياس الفاصل الزمني "العمر".
<table border="1" fo:keep-together.within-page="1"><tbody><tr><td colspan="4">المتغيرات القطعية</td>
		</tr><tr><td>الجنسين</td>
			<td>مستوي?...

Watch this Scientific Journal Video about Online Explorative Study on the Learning Uses of Virtual Reality Among Early Adopters at JoVE.com

Online Explorative Study on the Learning Uses of Virtual Reality Among Early Adopters

توضح هذه المقالة لمحه عن المتبنيين الاسبان في وقت مبكر من الواقع الافتراضي ومصالحهم وتفضيلاتهم فيما يتعلق بالتعلم والتطبيقات التعليمية لهذه التكنولوجيا. ولهذا الغرض ، صممنا استبيانا علي الإنترنت وأجرينا مقابلات مع 117 مستخدما لمنتدى الواقع الافتراضي الرئيسي علي شبكه الإنترنت.

دراسة استكشافي علي الإنترنت حول الاستخدامات التعليمية للواقع الافتراضي بين المتبنيين الأوائل

Virtual reality (VR) has shown great educational potential because it makes it possible to simulate any desired situation or event, thus playing an ...

أعتقد أن الواقع الافتراضي هو الذي يجعل لتغيير أشياء كثيرة جذريا في مجتمعنا. على سبيل المثال ، التعلم المستمر ، على الرغم من أن مصطلح خط لهذا التطور غير معروف. إن تطبيق استبيان عبر الإنترنت في منتدى متخصص لمستخدمي الواقع الافتراضي يسمح لنا بالوصول بسرعة وسهولة إلى مجتمعنا من المتبنين الأوائل من جميع أنحاء العالم.بفضل استشارة VR المبكرة للتبنى وتحليل الخبرة ، يمكننا تحديد احتمال وإمكانية وجود علاقة بين l-case و ambia. في وقت مبكر من تبني VR متقدمون على المستهلكين الآخرين وبقية المجتمع ، وبالتالي معالجة جميع المعلومات حول مستقبل الواقع الافتراضي. الحديقة الأكثر صعوبة في هذا التحليل هو الحصول على موافقة من أوائل المتبنيين كبيرة بما يكفي لإدارة هذه الدراسة. قبل البدء في التجربة، تصميم مسودة أولى للاستبيان.أدرج الموافقة المستنيرة في الصفحة الأولى متبوعة بأسئلة ديموغرافية يجب أن تتضمن إجابات فردية ومتعددة ومفتوحة، ومعلومات وصفية عن تجربة الواقع الافتراضي السابقة، بالإضافة إلى تواتر الاستخدام والآراء والمواقف الذاتية المتعلقة بالVR والمعتقدات حول مستقبل الواقع الافتراضي في التعليم. إعطاء مشروع لثلاثة علماء الاجتماع والخبراء في مجال التكنولوجيا خارج فريق البحث لمراجعة التصميم التجريبي والجوانب الأخلاقية وتصميم الدراسة. بعد إدراج أي اقتراحات، تصميم نسخة نهائية من الاستبيان لتقديمها إلى لجنة المراجعة العلمية والأخلاقية المؤسسية إلى جانب تقرير بحثي للمشروع.لتكييف الاستبيان للاستخدام على خادم الإنترنت الآمن، قم بتسجيل الدخول إلى الصفحة الرئيسية لـ SAAS مع خادم خاص كمستخدم مسجل للمنصة. حدد استطلاعًا جديدًا، ثم قم بإنشاء استطلاع جديد من الصفر، ثم قم بإنشاء إجابات مستحيلة عن أسئلة الاستبيان. بمجرد أن يتم إنشاء الاستبيان وحفظه، قم بإعادة القائمة الرئيسية للمنصة ثم حدد الاستبيان.لجعل الاستبيان متاحا للمشاركين انقر فوق فتح إغلاق استطلاع عام. ثم انقر على رابط إلى الاستطلاع وحدد أحد الخيارات المتعددة التي يمكن للمشاركين من خلالها الوصول إلى الاستطلاع. لإعداد تفاصيل الدراسة ، تسجيل الدخول إلى بوابة الإنترنت كمستخدم مسجل وإنشاء مؤشر ترابط في منتدى الواقع الافتراضي.نشر وصلة فرط إلى الاستطلاع استضافتها في الخادم الخاص على الانترنت ونشر الموضوع في المنتدى. للحصول على أكبر عدد ممكن من المشاركين يتم التأكيد على قيمة المشاركة مع الوضوح في الوقت الذي يكون فيه المشاركة سهلة وبدون تكلفة. حدد الاستبيان في SAAS وانقر فوق النتائج في الاستبيان للوصول إلى الاستبيانات المعبأة.عندما يتم تقديم الحد الأدنى من الاستبيانات حدد الاستبيان في الصفحة الرئيسية من SAAS وانقر على فتح إغلاق الدراسة الاستقصائية العامة لإغلاق الاستقصاء لمزيد من المشاركة. للتحليل الإحصائي للاستبيان الإجابات حدد الدراسة الاستقصائية في الصفحة الرئيسية من SAAS وانقر فوق النتائج. في القائمة المنبثقة، انقر فوق التصدير لتحديد خيارات التقرير التفصيلية التي سيتم تصديرها عبر البريد الإلكتروني بتنسيق CSV.بعد تلقي بيانات المسح، افتح البيانات في برنامج تحليل إحصائي مناسب. للوصول إلى الاتساق الداخلي للاستبيان حدد تحليل تحليل القائمة وتحليل الموثوقية ونقل جميع المتغيرات إلى مربع الحوار تحليل الموثوقية. ثم انقر فوق "حسنا" لقياس البيانات باستخدام "آلفا كرونباخ".لإجراء تحليل وصفي، حدد القائمة تحليل والإحصاءات الوصفية والترددات لتصدير إحصائيات وصفية مثل الوسط الحسابي والانحراف المعياري لمتغير العمر الكمي. ثم حدد تحليل الإحصاءات الوصفية والوصفية لدراسة توزيع الترددات ضمن باقي المتغيرات. لإجراء تحليل ANOVA في اتجاه واحد، حدد القائمة تحليل مقارنة وسائل و ANOVA ذات اتجاه واحد.في مربع الحوار ANOVA في اتجاه واحد، أدخل العمر كعامل وأدخل بقية المتغيرات كمتغيرات تابعة. لإجراء اختبار chi-squared على جداول الطوارئ لاختبار ما إذا كانت هناك علاقة بين المتغيرات أم لا، حدد القائمة تحليل، إحصائيات وصفية، وعلامات التبويب المتقاطعة. في مربع الحوار علامات التبويب عبر نقل أحد المتغيرات الاسمية أو الترتيبية كصفوف وبقية المتغيرات كأعمدة لكل من المتغيرات في الصفوف للحصول على الارتباطات بين كل مجموعة من المتغيرات.ثم انقر فوق الإحصاءات، حدد chi-squared، وخيارات Somers'd، وانقر فوق متابعة و موافق. وفي هذا التحليل التمثيلي، كان متوسط عمر المشاركين 36.91 مع انحراف معياري قدره 6.39 سنة. ولم تلاحظ فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين. في حين أن المزيد من الإناث أبلغ عن استخدام VR لأغراض التعلم بالإضافة إلى الترفيه ، فإن المشاركين الذكور استخدموا الواقع الافتراضي بشكل أكثر تكرارًا ، وجربوا شاشات عرض مثبتة على VR أكثر تعقيدًا.لم يكن رئيس VR الذي قام به مستخدمو محامي اللعبة ، وجميعهم من الرجال ، مهتمين باستخدام الواقع الافتراضي كأداة تعلم. مما يشير إلى وجود فرق قوي بين الجنسين بين الترفيه والترفيه. من الاهتمام ، كان المشاركون الذين شعروا بمزيد من التفاؤل بشأن الإمكانيات التعليمية المستقبلية لتكنولوجيا الواقع الافتراضي أصغر من أولئك الذين لم يشعروا بذلك.VR هي التكنولوجيا الناشئة الشعبية التي يتم المتداول التطبيق كما فعلت كما يتطلب خلق الموارد التي لم تكن موجودة حتى الآن. سيكون من المثير جداً أن تستمر في دراسة تجربة المتبنين الأوائل لإمكانيات الواقع الافتراضي والحد منها في مجالات أخرى مثل الدرس، والاستماع، والاتصالات، والطب. للمساعدة في تكييف الواقع الافتراضي في التعليم سيكون من المهم توجيه تطوير مواد ومحتوى جديد.

Research

JoVE Journal

Behavior

Two-photon Calcium Imaging in Mice Navigating a Virtual Reality Environment

ثنائي الفوتون التصوير الكالسيوم في الفئران التنقل إلى هذا الشخص واقع البيئة

In recent years, two-photon imaging has become an invaluable tool in neuroscience, as it allows for chronic measurement of the activity of genetically ...

Development of a Virtual Reality Assessment of Everyday Living Skills

وضع تقييم الواقع الافتراضي من مهارات الحياة اليومية

Cognitive impairments affect the majority of patients with schizophrenia and these impairments predict poor long term psychosocial outcomes.&#160; ...

Using Virtual Reality to Transfer Motor Skill Knowledge from One Hand to Another

استخدام الواقع الافتراضي لنقل المعارف المهارات الحركية من جهة إلى أخرى

As far as acquiring motor skills is concerned, training by voluntary physical movement is superior to all other forms of training (e.g. training by ...

Mobile Game-based Virtual Reality Program for Upper Extremity Stroke Rehabilitation

البرنامج المحمول القائم على لعبة الواقع الافتراضي لإعادة تأهيل السكتة الدماغية الطرف العلوي

Stroke rehabilitation requires repetitive, intensive, goal-oriented therapy. Virtual reality (VR) has the potential to satisfy these requirements. ...

Measuring the Kinematics of Daily Living Movements with Motion Capture Systems in Virtual Reality

قياس الكينماتيكا حركات المعيشة اليومية مع أنظمة التقاط الحركة في الواقع الافتراضي

The inability to complete instrumental activities of daily living (IADL) is a precursor to various neuropsychological diseases. Questionnaire-based ...

A Networked Desktop Virtual Reality Setup for Decision Science and Navigation Experiments with Multiple Participants

إعداد شبكة اتصال سطح مكتب واقع الافتراضي لمقرر العلوم والتجارب الملاحة مع المشاركين متعددة

Investigating the interactions among multiple participants is a challenge for researchers from various disciplines, including the decision sciences and ...

Virtual Reality Experiments with Physiological Measures

تجارب الواقع الافتراضي مع التدابير الفيزيولوجية

Virtual reality (VR) experiments are increasingly employed because of their internal and external validity compared to real-world observation and ...

Using the FishSim Animation Toolchain to Investigate Fish Behavior: A Case Study on Mate-Choice Copying In Sailfin Mollies

Using the FishSim Animation Toolchain to Investigate Fish Behavior: A Case Study on Mate-Choice Copying In Sailfin Mollies

استخدام Toolchain الرسوم المتحركة فيشسيم للتحقيق في سلوك الأسماك: دراسة حالة عن رفيقه-خيار النسخ في مليس سيلفين

Over the last decade, employing computer animations for animal behavior research has increased due to its ability to non-invasively manipulate the ...

Transcranial Direct Current Stimulation for Online Gamers

جمجمة التحفيز الحالي المباشر للاعبين علي الإنترنت

Transcranial direct current stimulation (tDCS) is a noninvasive brain stimulation technique that applies a weak electric current to the scalp to modulate ...

Assessing the Coherence of Parents' Short Narratives Regarding their Child Using the Five-Minute Speech Sample Procedure

تقييم اتساق الروايات القصيرة للوالدين فيما يتعلق بأطفالهم باستخدام إجراء عينة الكلام لمدة خمس دقائق

Valid and efficient measures for assessing the quality of parent-child relationships are needed to facilitate research and evidence-based practice with ...