Name: online explorative study on the learning uses of virtual reality among early adopters
Uploaded: 2019-11-22T13:00:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Online Explorative Study on the Learning Uses of Virtual Reality Among Early Adopters at JoVE.com

作者非常感谢Elotrolado.net管理团队，因为如果没有他们的帮助，这项研究就不可能进行。我们亦感谢Encuestafacil.com，他们免费为我们提供服务，以便我们创建问卷，并使用他们的服务器收集数据。最后，我们感谢内布里亚大学科学与伦理委员会以及阿方索·塞尔·萨比奥大学的反馈和支持。

议定书已提交内布利亚大学科学与伦理委员会，由一组外部专家审查和验证了这一过程。为了能够参与这项研究，我们要求按照《赫尔辛基宣言》第17条的建议获得书面接受的知情同意，并且向参与者明确表示，他们不会参与任何实验条件。
1. 研究仪器的设计
<ol><li>设计调查问卷初稿以满足研究目标（参见作为补充文件1提供的调查问卷?...

<ol>
	<li>Norman, K. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Cyberpsychology: An introduction to human-computer interaction. , (2017).</li><li>Cipresso, P., Giglioli, I. A. C., Raya, M. A., Riva, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+past,+present,+and+future+of+virtual+and+augmented+reality+research:+a+network+and+cluster+analysis+of+the+literature.">The past, present, and future of virtual and augmented reality research: a network and cluster analysis of the literature.</a> Frontiers in Psychology. 9, (2018).</li><li>S&#225;nchez-Cabrero, R., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Demographic+data,+habits+of+use+and+personal+impression+of+the+first+generation+of+users+of+virtual+reality+viewers+in+Spain.">Demographic data, habits of use and personal impression of the first generation of users of virtual reality viewers in Spain.</a> Data in Brief. 21, 2651-2657 (2018).</li><li>Aznar-D&#237;az, I., Romero-Rodr&#237;guez, J. M., Rodr&#237;guez-Garc&#237;a, A. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=La+tecnolog&#237;a+m&#243;vil+de+Realidad+Virtual+en+educaci&#243;n:+una+revisi&#243;n+del+estado+de+la+literatura+cient&#237;fica+en+Espa&#241;a.">La tecnolog&#237;a m&#243;vil de Realidad Virtual en educaci&#243;n: una revisi&#243;n del estado de la literatura cient&#237;fica en Espa&#241;a.</a> EDMETIC, Revista de Educaci&#243;n Medi&#225;tica y TIC. 7 (1), 256-274 (2018).</li><li>Tecnolog&#237;a y Medicina, una fusi&#243;n para mejorar la salud. El Mundo Available from: <a target="_blank" href="https://www.elmundo.es/promociones/native/2018/06/22">https://www.elmundo.es/promociones/native/2018/06/22</a> (2018)</li><li>Kentnor, H. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Distance+education+and+the+evolution+of+online+learning+in+the+United+States.">Distance education and the evolution of online learning in the United States.</a> Curriculum and Teaching Dialogue. 17 (1), 21-34 (2015).</li><li>Moreira, F., Pereira, C. S., Dur&#227;o, N., Ferreira, M. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+comparative+study+about+mobile+learning+in+Iberian+Peninsula+Universities:+Are+professors+ready.">A comparative study about mobile learning in Iberian Peninsula Universities: Are professors ready.</a> Telematics and Informatics. 35 (4), 979-992 (2018).</li><li>S&#225;nchez-Cabrero, R., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Early+virtual+reality+adopters+in+Spain:+sociodemographic+profile+and+interest+in+the+use+of+virtual+reality+as+a+learning+tool.">Early virtual reality adopters in Spain: sociodemographic profile and interest in the use of virtual reality as a learning tool.</a> Heliyon. 5 (3), 01338 (2019).</li><li>Fern&#225;ndez-Robles, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Factores+que+influyen+en+el+uso+y+aceptaci&#243;n+de+objetos+de+aprendizaje+de+realidad+aumentada+en+estudios+universitarios+de+Educaci&#243;n+Primaria.">Factores que influyen en el uso y aceptaci&#243;n de objetos de aprendizaje de realidad aumentada en estudios universitarios de Educaci&#243;n Primaria.</a> Edmetic, Revista de Educaci&#243;n Medi&#225;tica y TIC. 6 (1), 203-219 (2017).</li><li>Yildirim, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+users'+views+on+different+types+of+instructional+materials+provided+in+virtual+reality+technologies.">The users' views on different types of instructional materials provided in virtual reality technologies.</a> European Journal of Education Studies. 3 (11), 150-172 (2017).</li><li>Rosedale, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Virtual+reality:+The+next+disruptor:+A+new+kind+of+worldwide+communication.">Virtual reality: The next disruptor: A new kind of worldwide communication.</a> IEEE Consumer Electronics Magazine. 6 (1), 48-50 (2017).</li><li>Sherman, W. R., Alan, B. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Understanding virtual reality: Interface, application, and design. , (2018).</li><li>Traffic overview of Elotrolado.net. Similarweb Available from: <a target="_blank" href="https://www.similarweb.com/website/elotrolado.net">https://www.similarweb.com/website/elotrolado.net</a> (2019)</li><li>Foro de Sistemas VR in Multiplataforma. Elotrolado.net Available from: <a target="_blank" href="https://www.elotrolado.net/foro_multiplataforma-sistemas-vr_224">https://www.elotrolado.net/foro_multiplataforma-sistemas-vr_224</a> (2018)</li><li>Jager, J., Putnick, D. L., Bornstein, M. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=More+than+just+convenient:+The+scientific+merits+of+homogeneous+convenience+samples.">More than just convenient: The scientific merits of homogeneous convenience samples.</a> Monographs of the Society for Research in Child Development. 82 (2), 13-30 (2017).</li><li>WMA Declaration of Helsinki-Ethical principles for medical research involving human subjects. World Medical Association Available from: <a target="_blank" href="https://www.wma.net/policies-post/wma-declaration-of-helsinki-ethical-principles-for-medical-research-involving-human-subjects">https://www.wma.net/policies-post/wma-declaration-of-helsinki-ethical-principles-for-medical-research-involving-human-subjects</a> (2013)</li><li>Statista. Unit shipments of virtual reality (VR) devices worldwide from 2017 to 2018 (in millions), by vendor. Technology &amp; Telecommunications Consumer Electronics Global virtual reality device shipments by vendor 2017-2018 Available from: <a target="_blank" href="https://www.statista.com/statistics/671403/global-virtual-device-shipments-by-vendor/">https://www.statista.com/statistics/671403/global-virtual-device-shipments-by-vendor/</a> (2019)</li><li>Newzoo's 2017 Report: Insights into the $108.9 Billion Global Games Market. Newzoo Available from: <a target="_blank" href="https://newzoo.com/insights/articles/newzoo-2017-report-insights-into-the-108-9-billion-global-games-market/">https://newzoo.com/insights/articles/newzoo-2017-report-insights-into-the-108-9-billion-global-games-market/</a> (2019)</li><li>AR &amp; VR Headsets Market Share. IDC Corporate USA Available from: <a target="_blank" href="https://www.idc.com/promo/arvr">https://www.idc.com/promo/arvr</a> (2019)</li><li>Educational experiences/apps for the Oculus Rift. Unimersiv Available from: <a target="_blank" href="https://unimersiv.com/reviews/oculus-rift">https://unimersiv.com/reviews/oculus-rift</a> (2019)</li></ol>

本研究探讨了西班牙早期采用VR者的情况，评估了他们对使用VR作为学习工具的兴趣。因此，与其他研究一起，它提供了一个新的视角，VR的实际可能性及其应用到教室9。
VR 设备的用户几乎无处不在，因此没有物理位置来识别和定位它们。因此，找到它们的唯一可能方法是通过 VR 论坛和 VR 用户访问的网站来查找信息。总之，我们不仅需要利用虚拟空间来调?...

信息和通信技术正在迅速发展，使人类更容易相互沟通和联系，而且人与人接触和与他人互动的距离和时间也减少了。然而，这种联系，当通过技术，仍然是比面对面接触1更穷和有限。
VR在模拟物理体验方面提供了一个重大进步，使我们能够在感觉真实的计算机环境中进行交互，从而赋予我们一种存在感和亲近感。这是VR在重要公司技术开发计划中占有特权的主要原因之一。然而，如果他们想要满足潜在客户的需求，对VR的研究对于实现这一目标2至关重要。
在西班牙，与大多数西方社会一样，首款能够提供可接受的沉浸式体验的商业头戴式显示器（HMD）的出现提高了人们对VR的兴趣，从而产生了软件和VR体验的发展。例如，一些最重要的VR研究目前是西班牙语，如垂直机器人，多次被授予其产品4，或Tessera工作室和双镜游戏，所有这些国际声誉。从2015年起，教育和科学领域也经历了研究和应用教育经验的爆炸式增长，阿斯纳尔-迪亚斯、罗梅罗-罗德里格斯和罗德里格斯-加西亚5的评论就说明了这一点。
大多数大学已经意识到VR不仅在商业和工业领域，而且在许多科学学科中都将发挥至关重要的作用。因此，他们正在研究多个研究和创新项目。例如，阿方索 X el Sabio 大学是全球在使用 VR 仿真和增强现实来培训"UAX 虚拟模拟医院"的未来医生方面的先驱，这在世界上是独一无二的。此外，这所大学在社会、心理和教育研究方面应用VR。
自从数十年前互联网普及以来，不同的教育方法已发展为所谓的电子学习，越来越多的大学采用7，8。这一在线学习系统旨在通过技术手段发展远程学习，其中一些是专门为它开发的，而另一些是为教育目的而纳入和调整的。然而，在社会交往方面，电子学习不能免除限制。从这个意义上说，VR大大减少了其中的一些缺点，使得人们之间的互动比任何其他技术更容易、更现实。此外，它利用技术为我们提供的所有可能性，创造一个几乎无限的世界的机会3。例如，VR将允许我们穿越宇宙，或沿着海底旅行，看到恐龙，观察微观世界，甚至以模拟的方式生活与某些经历和社会事件相关的情感。因此，VR可以成为重要的教育资源，帮助教师努力让学生参与课堂主题9，10，11。 
然而，并不是VR的方方面面都是积极的，必须考虑一些缺点。如上所述，如果潜在的受训者和学生不愿意使用它或选择其他形式的电子学习，那么为VR开发新的教育应用程序是无用的，因为电子学习可能更窄，更符合他们的真实兴趣和偏好。这就是为什么VR和学习之间期望的关系不仅取决于一个令人兴奋的可能性的世界，更重要的是，建立这种关系的基础上，真正的社会需要和需求。我们必须记住，VR最近成为公司的目标，全世界只有不到1%的人口使用过VR。VR 也是一种仍处于起步阶段的技术，如果有人没有使用它，则无法理解。最后一点解释了为什么VR被如此多的偏见所包围，这些偏见要么是由于无知，要么是社会对新奇12、13的恐惧。
为了弥补 VR 的潜在用途与实际需求之间的这种差距，有必要找出那些早期采用者的期望，只要它们在市场上可用，他们就会立即购买它们。这些用户对技术创新非常吸引，他们不怕购买可能商业上成功或失败的新产品。因此，与其他人群不同，这些新产品的不确定性并不影响它们。因此，他们率先发现尚未在市场上建立的VR技术的真正可能性。因此，它们可以在真实用户级别提供信息，使其成为本研究的宝贵来源。
作为一种抽样方法，我们设计了一个在线检查问卷，由早期采用者的代表性方便样本填写。参与者是从西班牙门户网站的VR论坛招募的，该论坛的通信和信息技术、数字休闲和视频游戏用户超过46万，每月访问量超过1000万次（材料表）。我们创建了一个在不到 2 个月内收到 2，000 次访问的线程。通过超链接访问调查表的参与者回答了提出的所有问题。
到目前为止，在西班牙，这是唯一的网站与特定的VR论坛和超过400个线程。约76，000早期VR采用者贡献了消息和帖子，谈论市场上的所有HMD和平台15。因此，它是找到早期 VR 采用者的均质便利样本的最佳位置。根据Jager、Putnick和Bornstein16的说法，当一个亚群在一个或多个社会人口因素上是同质的时，我们可以用更明确的概括性来估计结果，从而更准确地描述人口效应和亚人口差异。它还消除了异构便利抽样中常见的可能偏差。
我们的研究目标是：（1）研究早期采用者的情况;（2） 考察VR作为教育技术的现状，确定其实施程度;（3） 评估早期采用者是否接受 VR 作为学习工具。

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:1129px;" width="1129">
	<colgroup>
		<col />
		<col />
		<col />
		<col />
	</colgroup>
	<tbody>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:331px;">Encuestafacil.com Saas (Software as a Service)</td>
			<td style="width:223px;">Encuestafacil.com</td>
			<td align="right" style="width:119px;">2019</td>
			<td style="width:457px;">Software as a Service in the Encuestafacil.com private data server</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:331px;">Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)</td>
			<td style="width:223px;">IBM</td>
			<td align="right" style="width:119px;">24</td>
			<td>Software package used in statistical analysis of data</td>
		</tr>
		<tr height="147">
			<td height="147" style="height:147px;width:331px;">VR Forum in Elotrolado.net online portal</td>
			<td style="width:223px;">New EOL, S.L.</td>
			<td align="right" style="width:119px;">2019</td>
			<td style="width:457px;">The elotrolado.net is a Spanish website for communication and information technologies, digital leisure and video games, with more than 460,000 users and ten million of monthly visits. So far, it is the only Spanish website with a specific VR forum with more than 400 threads. Around 76,000 early VR adopters contribute with messages and posts talking about all HMD, and platforms on the market.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

online explorative study on the learning uses of virtual reality among early adopters

虚拟现实 （VR） 显示了巨大的教育潜力，因为它能够模拟任何所需的情况或事件，从而在应对当前教育挑战方面发挥重要作用。尽管 VR 提供了无限的学习可能性，除非用户愿意将虚拟设备应用于教育，否则时间、金钱和精力的投资将毫无结果。因此，评估第一代 VR 用户的教育兴趣并确定他们当前的需求至关重要。为此，在本研究中，我们设计了一个在线调查问卷，并通过专用服务器的 SaaS（软件即服务）应用它。样本包括117名通过西班牙通信和信息技术主要门户招募的早期VR采用者。为了吸引参与者，我们在主论坛中发布了一个帖子，专门介绍 VR 的进步和潜在用途。一旦收集了响应，我们分析了12个变量之间的关系（平均对比与Snedecor的F，和应变分析与气方和Sommer的d）。结果显示，VR用户当前的知名度为35岁以上的男性，具有大学学业，最近购买了观众（<1年）。至于这些使用者感兴趣的学习及教学应用，只有13.7%的学员将VR用于教育目的，虽然有28.2%的人有兴趣，显示可能缺乏应用或学习经验可能会妨碍在教育中使用 VR。在接受调查的早期采用者中，几乎有一半人希望学习使用VR技术，并且对VR与教育之间的关系，尤其是年轻人之间的关系感到有些乐观。

表 1显示了分类变量（标称、二分和次数变量）的频率分布，以及间隔刻度变量"年龄"的均值和标准偏差。
<table border="1" fo:keep-together.within-page="1"><tbody><tr><td colspan="4">分类变量</td>
		</tr><tr><td>性别</td>
			<td>水平</td>
			<td>频率</td>
			<td>百分比</td>
		</tr><tr><td rowspan="2">这是一个二分法变量，即是男人还是女人。</td>
			<td>...

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Online Explorative Study on the Learning Uses of Virtual Reality Among Early Adopters

本文介绍了西班牙早期采用虚拟现实者的情况，以及他们对该技术的学习和教育应用的兴趣和偏好。为此，我们设计了一个在线问卷，并采访了互联网上主要虚拟现实论坛的117名用户。

早期采用者虚拟现实学习应用的在线探索研究

Virtual reality (VR) has shown great educational potential because it makes it possible to simulate any desired situation or event, thus playing an ...

我相信虚拟现实是让我们的社会发生巨大变化的。例如，继续学习，尽管这种演变的术语行是未知的。在VR用户的专业论坛中应用在线问卷，使我们能够快速轻松地访问我们来自世界各地的早期采用者社区。通过VR早期采用者咨询和经验分析，我们可以确定l-case和 ambia之间关系的可能性和可能性。早期的VR采用者领先于其他消费者和社会其他部分，因此处理有关VR未来的所有信息。这种分析最困难的是获得早期采用者的批准，大到足以管理这项研究。在开始实验之前，请设计调查问卷的初稿。在第一页上包括知情同意，然后是人口统计学问题，其中应包括单一、多重和公开的答案、有关以前 VR 体验的描述性信息，以及使用频率、关于 VR 的主观观点和态度以及关于 VR 在教育中的未来的信念。给研究团队外部的三位社会科学家和技术专家一份草稿，以审查实验设计、伦理方面和研究设计。在纳入任何建议后，设计一份调查表的最终版本，提交机构科学和道德审查委员会，并提交该项目的一份研究报告。若要调整调查表以在安全的在线服务器上使用，请登录到 SAAS 的主页，其中专用服务器是平台的注册用户。选择新的调查和新的调查从头开始创建您的调查，并创建调查问卷问题不可能的答案。创建调查并保存后，返回到平台的主菜单并选择调查问卷。要向参与者提供调查问卷，请单击"打开公开调查"。然后单击指向调查的链接，并选择参与者可以访问调查的多个选项之一。要设置研究详细信息，请以注册用户状态登录 Internet 门户，并在 VR 论坛中创建一个线程。发布指向在线专用服务器中托管的调查的超级链接，并在论坛中发布线程。要让尽可能多的参与者参与，强调参与的价值，同时明确参与是容易和没有成本的。在 SAAS 中选择调查表，然后单击调查表中的结果以访问已填写的调查问卷。提交问卷的最小数量后，选择SAAS主页中的问卷，然后单击"打开的关闭公共调查"以结束调查，以进一步参与调查。对于问卷答案的统计分析，请在 SAAS 主页中选择调查并单击结果。在弹出式菜单中，单击"导出"以选择要通过电子邮件发送 CSV 格式导出的详细报表选项。收到调查数据后，在相应的统计分析软件程序中打开数据。要访问调查问卷的内部一致性，请选择分析菜单规模和可靠性分析，并将所有变量转移到可靠性分析对话框。然后单击"好"使用 Alphas Cronbach 测量数据。要执行描述性分析，请选择分析菜单、描述性统计和频率以导出描述性统计，如算术平均值和定量年龄变量的标准偏差。然后选择分析描述性统计和描述性统计，以研究其余变量中的频率分布。要进行单向 ANOVA 分析，请选择分析菜单、比较值和单向 ANOVA。在双向 ANOVA 对话框中，输入年龄作为因子，然后输入其余变量作为因变量。若要对应急表执行 chi 平方测试以测试变量之间是否有关系，请选择分析菜单、描述性统计信息和交叉选项卡。在交叉选项卡对话框中，将其中一个标称变量或序号变量作为行传输，其余变量作为行中每个变量的列传输，以获取每组变量之间的相关性。然后单击"统计信息"，选择奇平方和 Somers'd 选项，然后单击"继续"和"确定"。在本次代表性分析中，参与者的平均年龄为36.91，标准偏差为6.39岁。未观察到具有统计学意义的性别差异。虽然更多的女性报告使用VR学习的目的，除了娱乐，男性参与者整体使用VR更频繁，并尝试更复杂的VR头安装显示器。VR头装游戏顾问用户，他们都是男性，对使用VR作为学习工具不感兴趣。暗示娱乐和休闲之间的性别差异很大。感兴趣的是，那些对VR技术的未来教育可能性感到更乐观的参与者比那些没有感到乐观的参与者年轻。VR 是一种流行的新兴技术，它正滚动应用，因为它需要创建尚不存在的资源。继续研究早期采用VR的可能性的经验及其在诸如课程、调音、交流、医学等其他领域的局限性将是非常有趣的。引导新材料、新内容的开发，是教育中VR的适应。

Research

JoVE Journal

Behavior

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