Name: online explorative study on the learning uses of virtual reality among early adopters
Uploaded: 2019-11-22T13:00:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Online Explorative Study on the Learning Uses of Virtual Reality Among Early Adopters at JoVE.com

Forfatterne er svært takknemlig til administrerende team av Elotrolado.net, fordi uten deres hjelp denne studien ville ha vært umulig å gjennomføre. Vi er også takknemlige for Encuestafacil.com, som tilbød oss sine tjenester gratis, slik at vi kunne lage spørreskjemaet og bruke deres servere for å samle inn data. Til slutt setter vi pris på tilbakemeldinger og støtte mottatt fra Scientific og etisk komité av Nebrija University og fra Alfonso X El Sabio University.

Protokollen ble sendt til den vitenskapelige og etiske komité av Nebrija University, der en gruppe av eksterne eksperter gjennomgått og validert prosessen. For å kunne delta i studien, krevde vi en skriftlig aksept informert samtykke som anbefalt av erklæringen av Helsinki17, og det ble gjort klart for deltakerne at de ikke skulle bli involvert i noen eksperimentell tilstand.
1. design av forskningen instrumentet
<ol><li>Utform et første utkast av spørr...

<ol>
	<li>Norman, K. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Cyberpsychology: An introduction to human-computer interaction. , (2017).</li><li>Cipresso, P., Giglioli, I. A. C., Raya, M. A., Riva, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+past,+present,+and+future+of+virtual+and+augmented+reality+research:+a+network+and+cluster+analysis+of+the+literature.">The past, present, and future of virtual and augmented reality research: a network and cluster analysis of the literature.</a> Frontiers in Psychology. 9, (2018).</li><li>S&#225;nchez-Cabrero, R., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Demographic+data,+habits+of+use+and+personal+impression+of+the+first+generation+of+users+of+virtual+reality+viewers+in+Spain.">Demographic data, habits of use and personal impression of the first generation of users of virtual reality viewers in Spain.</a> Data in Brief. 21, 2651-2657 (2018).</li><li>Aznar-D&#237;az, I., Romero-Rodr&#237;guez, J. M., Rodr&#237;guez-Garc&#237;a, A. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=La+tecnolog&#237;a+m&#243;vil+de+Realidad+Virtual+en+educaci&#243;n:+una+revisi&#243;n+del+estado+de+la+literatura+cient&#237;fica+en+Espa&#241;a.">La tecnolog&#237;a m&#243;vil de Realidad Virtual en educaci&#243;n: una revisi&#243;n del estado de la literatura cient&#237;fica en Espa&#241;a.</a> EDMETIC, Revista de Educaci&#243;n Medi&#225;tica y TIC. 7 (1), 256-274 (2018).</li><li>Tecnolog&#237;a y Medicina, una fusi&#243;n para mejorar la salud. El Mundo Available from: <a target="_blank" href="https://www.elmundo.es/promociones/native/2018/06/22">https://www.elmundo.es/promociones/native/2018/06/22</a> (2018)</li><li>Kentnor, H. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Distance+education+and+the+evolution+of+online+learning+in+the+United+States.">Distance education and the evolution of online learning in the United States.</a> Curriculum and Teaching Dialogue. 17 (1), 21-34 (2015).</li><li>Moreira, F., Pereira, C. S., Dur&#227;o, N., Ferreira, M. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+comparative+study+about+mobile+learning+in+Iberian+Peninsula+Universities:+Are+professors+ready.">A comparative study about mobile learning in Iberian Peninsula Universities: Are professors ready.</a> Telematics and Informatics. 35 (4), 979-992 (2018).</li><li>S&#225;nchez-Cabrero, R., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Early+virtual+reality+adopters+in+Spain:+sociodemographic+profile+and+interest+in+the+use+of+virtual+reality+as+a+learning+tool.">Early virtual reality adopters in Spain: sociodemographic profile and interest in the use of virtual reality as a learning tool.</a> Heliyon. 5 (3), 01338 (2019).</li><li>Fern&#225;ndez-Robles, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Factores+que+influyen+en+el+uso+y+aceptaci&#243;n+de+objetos+de+aprendizaje+de+realidad+aumentada+en+estudios+universitarios+de+Educaci&#243;n+Primaria.">Factores que influyen en el uso y aceptaci&#243;n de objetos de aprendizaje de realidad aumentada en estudios universitarios de Educaci&#243;n Primaria.</a> Edmetic, Revista de Educaci&#243;n Medi&#225;tica y TIC. 6 (1), 203-219 (2017).</li><li>Yildirim, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+users'+views+on+different+types+of+instructional+materials+provided+in+virtual+reality+technologies.">The users' views on different types of instructional materials provided in virtual reality technologies.</a> European Journal of Education Studies. 3 (11), 150-172 (2017).</li><li>Rosedale, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Virtual+reality:+The+next+disruptor:+A+new+kind+of+worldwide+communication.">Virtual reality: The next disruptor: A new kind of worldwide communication.</a> IEEE Consumer Electronics Magazine. 6 (1), 48-50 (2017).</li><li>Sherman, W. R., Alan, B. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Understanding virtual reality: Interface, application, and design. , (2018).</li><li>Traffic overview of Elotrolado.net. Similarweb Available from: <a target="_blank" href="https://www.similarweb.com/website/elotrolado.net">https://www.similarweb.com/website/elotrolado.net</a> (2019)</li><li>Foro de Sistemas VR in Multiplataforma. Elotrolado.net Available from: <a target="_blank" href="https://www.elotrolado.net/foro_multiplataforma-sistemas-vr_224">https://www.elotrolado.net/foro_multiplataforma-sistemas-vr_224</a> (2018)</li><li>Jager, J., Putnick, D. L., Bornstein, M. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=More+than+just+convenient:+The+scientific+merits+of+homogeneous+convenience+samples.">More than just convenient: The scientific merits of homogeneous convenience samples.</a> Monographs of the Society for Research in Child Development. 82 (2), 13-30 (2017).</li><li>WMA Declaration of Helsinki-Ethical principles for medical research involving human subjects. World Medical Association Available from: <a target="_blank" href="https://www.wma.net/policies-post/wma-declaration-of-helsinki-ethical-principles-for-medical-research-involving-human-subjects">https://www.wma.net/policies-post/wma-declaration-of-helsinki-ethical-principles-for-medical-research-involving-human-subjects</a> (2013)</li><li>Statista. Unit shipments of virtual reality (VR) devices worldwide from 2017 to 2018 (in millions), by vendor. Technology &amp; Telecommunications Consumer Electronics Global virtual reality device shipments by vendor 2017-2018 Available from: <a target="_blank" href="https://www.statista.com/statistics/671403/global-virtual-device-shipments-by-vendor/">https://www.statista.com/statistics/671403/global-virtual-device-shipments-by-vendor/</a> (2019)</li><li>Newzoo's 2017 Report: Insights into the $108.9 Billion Global Games Market. Newzoo Available from: <a target="_blank" href="https://newzoo.com/insights/articles/newzoo-2017-report-insights-into-the-108-9-billion-global-games-market/">https://newzoo.com/insights/articles/newzoo-2017-report-insights-into-the-108-9-billion-global-games-market/</a> (2019)</li><li>AR &amp; VR Headsets Market Share. IDC Corporate USA Available from: <a target="_blank" href="https://www.idc.com/promo/arvr">https://www.idc.com/promo/arvr</a> (2019)</li><li>Educational experiences/apps for the Oculus Rift. Unimersiv Available from: <a target="_blank" href="https://unimersiv.com/reviews/oculus-rift">https://unimersiv.com/reviews/oculus-rift</a> (2019)</li></ol>

Denne studien undersøker profilen til spanske tidlige brukere av VR, og vurderer deres interesse for bruk av VR som et læringsverktøy. Derfor, sammen med andre studier, tilbyr det et friskt perspektiv på reelle muligheter for VR og dens applikasjoner til klasserommet9.
Brukerne av VR-enheter lever bokstavelig talt overalt, så det er ikke et fysisk sted å identifisere og lokalisere dem. Av denne grunn er den eneste mulige måten å finne dem gjennom VR-forumer og n...

Informasjons-og kommunikasjonsteknologi utvikler seg raskt for å gjøre det lettere for mennesker å kommunisere og forholde seg til hverandre, og avstanden og tiden som noen trenger for å kontakte og samhandle med andre, er redusert. Men denne forbindelsen, når laget gjennom teknologi, er fortsatt mye dårligere og begrenset enn ansikt til ansikt kontakt1.
VR gir et stort fremskritt i å simulere fysiske opplevelser, slik at vi kan samhandle i et datamiljø som føles ekte, noe som gir oss en følelse av tilstedeværelse og nærhet. Dette er en av hovedgrunnene til at VR inntar en privilegert plass i planene om teknologiutvikling av viktige selskaper. Men hvis de ønsker å møte behovene til sine potensielle kunder, forskning på VR er avgjørende for å oppnå dette målet2.
I Spania, som i de fleste vestlige samfunn, har fremveksten av de første kommersielle hode-monterte skjermene (HMD) i stand til å gi akseptable Immersion opplevelser3 økt interessen for vr, noe som fører til utvikling av programvare og vr-opplevelser. For eksempel, noen av de viktigste VR studiene er for tiden spansk, for eksempel vertikal robot, tildelt flere ganger for sine produkter4, eller Tessera Studios og dual Mirror spill, alle av dem av internasjonal prestisje. De pedagogiske og vitenskapelige sfærer har også opplevd en hel eksplosjon av forskning og anvendt pedagogiske erfaringer fra 2015 og framover, som vist i anmeldelsen av Aznar-Díaz, Romero-Rodríguez, og Rodríguez-García5.
De fleste universiteter er allerede klar over den avgjørende rollen som VR vil spille ikke bare i næringslivet, men også i mange vitenskapelige disipliner. Derfor arbeider de med flere forsknings-og innovasjons linjer. For eksempel er Alfonso X El Sabio University en pioner over hele verden i bruk av VR-simulering og utvidet virkelighet for å trene fremtidige leger på "UAX Virtual simulering Hospital", unik i verden. Videre gjelder dette universitetet VR i sosiale, psykologiske og pedagogiske forskning6.
Siden popularisering av Internet t et par ti år siden, ulike pedagogiske metoder har utviklet seg mot den såkalte e-læring som et økende antall universiteter er vedta7,8. Dette online læringssystem er rettet mot å utvikle fjernundervisning gjennom teknologiske midler, hvorav noen ble utviklet spesielt for det, mens andre ble innarbeidet og tilpasset for pedagogiske formål. E-læring er imidlertid ikke fritatt fra begrensninger når det gjelder sosial interaksjon. I denne forstand, VR betydelig reduserer noen av disse svakhetene, noe som gjør samspillet mellom mennesker enklere og mye mer realistisk enn noen annen teknologi. Også, det utnytter alle mulighetene som teknologien gir oss, og skaper en nesten uendelig verden av muligheter3. For eksempel vil VR tillate oss å reise gjennom universet, eller langs havbunnen, for å se dinosaurer, å observere den mikroskopiske verden, eller til og med å leve følelser forbundet med visse erfaringer og sosiale arrangementer på en simulert måte. Derfor kan vr være en viktig pedagogisk ressurs, og hjelpe lærerne i deres kamp med å engasjere elevene i klasseroms emnene 9,10,11.
Imidlertid er ikke alle aspekter av VR positive, og noen ulemper må vurderes. Som nevnt ovenfor, ville det være nytteløst å utvikle nye og pedagogiske applikasjoner for VR hvis de potensielle praktikanter og studenter ikke var villige til å bruke det eller foretrukket andre former for e-læring, som kan være smalere enda mer i samsvar med deres sanne interesser og preferanser. Det er derfor det ønskede forholdet mellom VR og læring ikke bare avhenger av en verden av spennende muligheter, men enda viktigere, på å bygge dette forholdet på reelle sosiale behov og krav. Vi må huske på at VR nylig ble målrettet av selskaper, og at mindre enn 1% av den totale verdensomspennende befolkningen har brukt den. VR er også en teknologi som fortsatt er i sin spede begynnelse, og som ikke kan forstås hvis noen ikke har brukt den. Dette siste punktet forklarer hvorfor VR er omgitt av så mange fordommer som resultat enten fra uvitenhet eller fra den sosiale frykten for nyhet12,13.
For å bygge bro over dette gapet mellom potensiell bruk av VR og faktisk etterspørsel, er det nødvendig å finne ut forventningene til de tidlige adoptert som kjøper HMDs så snart de er tilgjengelige i markedet. Disse brukerne er så sterkt tiltrukket av teknologiske nyvinninger som de ikke frykter å kjøpe nye produkter som kan lykkes eller mislykkes kommersielt. Derfor, i motsetning til resten av befolkningen, påvirker ikke usikkerheten som omgir disse nye produktene dem. Av denne grunn er de de første til å oppdage de reelle mulighetene for VR-teknologi som ennå ikke er etablert i markedet. Følgelig kan de gi informasjon på et reelt brukernivå, noe som gjør dem til en verdifull kilde for denne studien.
Som en prøvetaking metoden, utviklet vi en online eksamen spørreskjema som ble fylt ut av en representativ praktisk utvalg av tidlig adoptert. Deltakerne ble rekruttert fra et VR-Forum i en spansk Portal for kommunikasjons-og informasjonsteknologi, digital fritid og videospill med mer enn 460 000 brukere og 10 000 000 månedlige besøk14 (tabell over materialer). Vi har laget en tråd som fikk 2 000 besøk på mindre enn 2 måneder. Deltakerne som åpnet spørreskjemaet via hyperkoblingen, svarte på alle spørsmålene.
Så langt, i Spania er dette det eneste nettstedet med en bestemt VR forum og mer enn 400 tråder. Rundt 76 000 tidlig VR adoptert bidro meldinger og innlegg snakker om alle HMDs og plattformer på markedet15. Av denne grunn er det det beste stedet å finne en homogen praktisk prøve av tidlig VR-adoptert. Ifølge jager, Putnick, og Bornstein16, når en undergruppe er homogen på en eller flere sosiodemografiske faktorer, kan vi anslå resultater med klarere generalizability, gir mer nøyaktige beretninger om befolknings effekter og pasientpopulasjonen forskjeller. Det eliminerer også mulige skjevheter som er vanlige i heterogene praktiske sampling.
Våre forsknings mål var: (1) å studere profilen til tidlige brukere; (2) å undersøke nåværende tilstand av VR som en pedagogisk teknologi, bestemme graden av gjennomføring; (3) for å vurdere aksept av VR som et læringsverktøy blant tidlige brukere.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:1129px;" width="1129">
	<colgroup>
		<col />
		<col />
		<col />
		<col />
	</colgroup>
	<tbody>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:331px;">Encuestafacil.com Saas (Software as a Service)</td>
			<td style="width:223px;">Encuestafacil.com</td>
			<td align="right" style="width:119px;">2019</td>
			<td style="width:457px;">Software as a Service in the Encuestafacil.com private data server</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:331px;">Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)</td>
			<td style="width:223px;">IBM</td>
			<td align="right" style="width:119px;">24</td>
			<td>Software package used in statistical analysis of data</td>
		</tr>
		<tr height="147">
			<td height="147" style="height:147px;width:331px;">VR Forum in Elotrolado.net online portal</td>
			<td style="width:223px;">New EOL, S.L.</td>
			<td align="right" style="width:119px;">2019</td>
			<td style="width:457px;">The elotrolado.net is a Spanish website for communication and information technologies, digital leisure and video games, with more than 460,000 users and ten million of monthly visits. So far, it is the only Spanish website with a specific VR forum with more than 400 threads. Around 76,000 early VR adopters contribute with messages and posts talking about all HMD, and platforms on the market.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

online explorative study on the learning uses of virtual reality among early adopters

Virtual Reality (VR) har vist stor pedagogisk potensial fordi det gjør det mulig å simulere en ønsket situasjon eller hendelse, og dermed spille en viktig rolle i å håndtere dagens pedagogiske utfordringer. Til tross for ubegrensede læringsmuligheter som VR kan tilby, med mindre brukerne er villige til å anvende virtuelle enheter på utdanning, vil investeringen av tid, penger og innsats bli nytteløst. Det er derfor avgjørende å vurdere den pedagogiske interessen for den første generasjonen av VR-brukere og å identifisere deres nåværende behov. For dette formål, i denne studien har vi designet en online spørreskjema og brukt det gjennom SaaS (Software som en tjeneste) av en privat server. Utvalget besto av 117 tidlige VR-adoptert rekruttert via en hoved Portal for kommunikasjons-og informasjonsteknologi i Spania. For å engasjere deltakerne, har vi lagt ut en tråd i hoved-forumet, som er dedikert til fremskritt og potensiell bruk av VR. Når svarene var samlet, analyserte vi forholdet mellom 12 variabler (mener kontraster med Snedecor ' s F, og beredskap analyse med chi-kvadrat og sommer ' s d). Resultatene viste at den nåværende profilen til en VR-bruker er en mannlig over 35 år gammel, med universitetsstudier, og som har kjøpt sin seer nylig (< 1 år). Som for læring og undervisning programmer som disse brukerne var interessert i, bare 13,7% av deltakerne i denne studien bruker VR for pedagogiske formål, selv om 28,2% var interessert, noe som indikerer at kanskje mangelen på programmer eller læring erfaringer kan være hindrer bruk av VR innen utdanning. Nesten halvparten av tidlig adoptert i undersøkelsen ønsker å lære ved hjelp av VR-teknologi og er på en måte optimistisk med hensyn til forholdet mellom VR og utdanning, spesielt de som er yngre.

Tabell 1 presenterer frekvens fordelingen av kategorisk variabler (nominelle, dikotome, og ordenstall variabler) sammen med gjennomsnittet og standardavviket for intervallet skala variabelen "Age".
<table border="1" fo:keep-together.within-page="1"><tbody><tr><td colspan="4">KATEGORISK VARIABLER</td>
		</tr><tr><td>Kjønn</td>
			<td>Nivåer</td>
			<td>Frekvens</td>
			<td>Prosent</td>
		</tr><tr><td rowspan="2">Det...

Watch this Scientific Journal Video about Online Explorative Study on the Learning Uses of Virtual Reality Among Early Adopters at JoVE.com

Online Explorative Study on the Learning Uses of Virtual Reality Among Early Adopters

Denne artikkelen beskriver profilen til spansk tidlig adoptert av virtuell virkelighet og deres interesser og preferanser med hensyn til læring og pedagogiske programmer for denne teknologien. Til dette målet, designet vi en online spørreskjema og intervjuet 117 brukere av de viktigste virtuelle Reality forum på Internet t.

Online utforskende Study på læring bruk av Virtual Reality blant tidlige brukere

Virtual reality (VR) has shown great educational potential because it makes it possible to simulate any desired situation or event, thus playing an ...

Jeg tror at virtuell virkelighet er laget for å endre mange ting drastisk i vårt samfunn. For eksempel fortsatte læring, selv om begrepet linje for denne utviklingen er ukjent. Anvendelsen av et nettbasert spørreskjema i et spesialisert forum for VR-brukere gir oss raskt og enkelt tilgang til vårt fellesskap av tidlige adopters fra hele verden.Takket være VR tidlig adopter konsultasjon og erfaring analyse, kan vi etablere sannsynligheten og muligheten for et forhold mellom l-case og ambia. Tidlige VR-brukere ligger foran andre forbrukere og resten av samfunnet, og behandler derfor all informasjon om vr-fremtiden. Den vanskeligste parken i denne analysen er å få godkjenning av tidlige adopters stor nok til å administrere denne studien. Før eksperimentet begynner, må du utforme et første utkast til spørreskjemaet.Inkluder informert samtykke på den første siden etterfulgt av demografiske spørsmål som bør inkludere enkle, flere og åpne svar, beskrivende informasjon om tidligere VR-erfaring, samt hyppigheten av bruk, subjektive meninger og holdninger om VR og tro om vrs fremtid i utdanning. Gi et utkast til tre samfunnsvitere og eksperter på teknologi utenfor forskningsteamet for å gjennomgå eksperimentell design, etiske aspekter og studiedesign. Etter å ha innlemmet forslag, utforme en endelig versjon av spørreskjemaet for innlevering til den institusjonelle vitenskapelige og etiske gjennomgangskomiteen sammen med en forskningsrapport av prosjektet.Hvis du vil tilpasse spørreskjemaet for bruk på den sikre online serveren, logger du på hovedsiden i en SAAS med en privat server som registrert bruker av plattformen. Velg ny undersøkelse og ny undersøkelse opprette undersøkelsen fra bunnen av og opprette spørreskjemaet spørsmål umulig svar. Når undersøkelsen er opprettet og lagret gå tilbake til hovedmenyen på plattformen og velg spørreskjemaet.Hvis du vil gjøre spørreskjemaet tilgjengelig for deltakerne, klikker du åpne en offentlig undersøkelse. Klikk deretter på link til undersøkelsen, og velg ett av de flere alternativene som deltakerne kan få tilgang til undersøkelsen etter. Hvis du vil konfigurere studiedetaljene, logger du inn på internettportalen som registrert bruker og oppretter en tråd i VR-forumet.Legg inn en hyperkobling til undersøkelsen som ligger på den private online serveren, og publiser tråden i forumet. Å få så mange deltakere som mulig er understreket verdien av deltakelsen samtidig som det er klart at deltakelsen er enkel og uten kostnad. Velg spørreskjemaet i SAAS, og klikk resultater i spørreskjemaet for å få tilgang til de utfylte spørreskjemaene.Når det minste antallet spørreskjemaer er sendt, velger du spørreskjemaet på hovedsiden i SAAS og klikker åpne lukk offentlig undersøkelse for å lukke undersøkelsen for videre deltakelse. For statistisk analyse av spørreskjemasvarene velger du undersøkelsen på hovedsiden i SAAS og klikker resultater. Klikk eksporter på hurtigmenyen for å velge de detaljerte rapportalternativene som skal eksporteres via e-post i CSV-format.Når du har mottatt undersøkelsesdataene, åpner du dataene i et passende programvareprogram for statistisk analyse. Hvis du vil ha tilgang til den interne konsistensen i spørreskjemaet, velger du analyseringsmenyskalaen og pålitelighetsanalysen og overfører alle variablene til dialogboksen pålitelighetsanalyse. Klikk deretter ok for å måle dataene ved hjelp av Alphas Cronbach.Hvis du vil utføre en beskrivende analyse, velger du analyseringsmenyen, beskrivende statistikk og frekvenser for å eksportere beskrivende statistikk, for eksempel det aritmetiske gjennomsnittet og standardavviket for den kvantitative aldersvariabelen. Velg deretter analysere beskrivende statistikk og beskrivende for å studere frekvensfordelingen i resten av variablene. Hvis du vil utføre en enveis ANOVA-analyse, velger du analysere menyen, sammenligner midler og enveis ANOVA.I enveis dialogboksen ANOVA angir du alder som faktor og skriver inn resten av variablene som de avhengige variablene. Hvis du vil utføre en chi-kvadrert test i beredskapstabellene for å teste om det finnes en relasjon mellom variablene eller ikke, velger du analysere menyen, beskrivende statistikk og kryssfaner. I dialogboksen kryssfaner overfører du en av de nominelle eller ordensvariablene som rader, og resten av variablene som kolonner for hver av variablene i radene for å få korrelasjonene mellom hvert sett med variabler.Klikk deretter statistikk, velg chi-kvadrert, og Somers'd alternativer, og klikk fortsett og OK. I denne representative analysen var gjennomsnittsalderen for deltakerne 36,91 med et standardavvik på 6,39 år. Ingen statistisk signifikante kjønnsforskjeller ble observert. Mens flere kvinner rapporterte å bruke VR til læringsformål i tillegg til rekreasjon, brukte de mannlige deltakerne generelt VR oftere, og hadde prøvd mer sofistikerte VR-hodemonterte skjermer.VR-hodet montert spill råd brukere, som alle var menn, var ikke interessert i bruk av VR som et læringsverktøy. Noe som tyder på en sterk kjønnsforskjell mellom underholdning og fritid. Av interesse var de deltakerne som følte seg mer optimistiske med hensyn til de fremtidige utdanningsmulighetene for VR-teknologi, yngre enn de som ikke gjorde det.VR er en populær ny teknologi som ruller søknad som gjorde som det krever en etablering av ressurser som ennå ikke eksisterer. Det vil være veldig interessant å fortsette å studere opplevelsen av tidlige adopters til VR muligheter og dens begrensning på andre områder som leksjon, tune in, kommunikasjon, medisin. For å hjelpe til med tilpasning av VR i utdanning vil det være viktig å veilede utviklingen av nye materialer og innhold.

Research

JoVE Journal

Behavior

Two-photon Calcium Imaging in Mice Navigating a Virtual Reality Environment

To-foton Kalsium Imaging in Mice Navigere en Virtual Reality Environment

In recent years, two-photon imaging has become an invaluable tool in neuroscience, as it allows for chronic measurement of the activity of genetically ...

Development of a Virtual Reality Assessment of Everyday Living Skills

Utvikling av en Virtual Reality Vurdering av hverdagen Skills

Cognitive impairments affect the majority of patients with schizophrenia and these impairments predict poor long term psychosocial outcomes.&#160; ...

Using Virtual Reality to Transfer Motor Skill Knowledge from One Hand to Another

Bruk av Virtual Reality overføre motorisk ferdighet kunnskap fra ene til en annen

As far as acquiring motor skills is concerned, training by voluntary physical movement is superior to all other forms of training (e.g. training by ...

Mobile Game-based Virtual Reality Program for Upper Extremity Stroke Rehabilitation

Mobile spill-basert virtuell virkelighet Program for øvre ekstremitetene slag rehabilitering

Stroke rehabilitation requires repetitive, intensive, goal-oriented therapy. Virtual reality (VR) has the potential to satisfy these requirements. ...

Measuring the Kinematics of Daily Living Movements with Motion Capture Systems in Virtual Reality

Måle kinematikken daglige levende bevegelser med Motion Capture systemer i virtuell virkelighet

The inability to complete instrumental activities of daily living (IADL) is a precursor to various neuropsychological diseases. Questionnaire-based ...

A Networked Desktop Virtual Reality Setup for Decision Science and Navigation Experiments with Multiple Participants

Et nettverk Desktop Virtual Reality oppsett for Decision Science og navigasjon eksperimenter med flere deltakere

Investigating the interactions among multiple participants is a challenge for researchers from various disciplines, including the decision sciences and ...

Virtual Reality Experiments with Physiological Measures

Virtual Reality eksperimenter med fysiologiske tiltak

Virtual reality (VR) experiments are increasingly employed because of their internal and external validity compared to real-world observation and ...

Using the FishSim Animation Toolchain to Investigate Fish Behavior: A Case Study on Mate-Choice Copying In Sailfin Mollies

Using the FishSim Animation Toolchain to Investigate Fish Behavior: A Case Study on Mate-Choice Copying In Sailfin Mollies

Bruker FishSim animasjon verktøyene til å undersøke fisk atferd: en Case Study på kompis-valget kopiering Sailfin Mollies

Over the last decade, employing computer animations for animal behavior research has increased due to its ability to non-invasively manipulate the ...

Transcranial Direct Current Stimulation for Online Gamers

Transkraniell direkte nåværende stimulering for online Gamers

Transcranial direct current stimulation (tDCS) is a noninvasive brain stimulation technique that applies a weak electric current to the scalp to modulate ...

Assessing the Coherence of Parents' Short Narratives Regarding their Child Using the Five-Minute Speech Sample Procedure

Vurdering av sammenhengen av foreldrenes korte fortellinger angående deres barn bruke fem-minutters tale eksempel prosedyre

Valid and efficient measures for assessing the quality of parent-child relationships are needed to facilitate research and evidence-based practice with ...