Name: an experimental paradigm for measuring the effects of ageing on sentence processing
Uploaded: 2019-10-25T14:30:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about An Experimental Paradigm for Measuring the Effects of Ageing on Sentence Processing at JoVE.com

Deze studie werd gesteund door de Shandong Social Science planning Fonds [17CQRJ04], en Humanities en sociale wetenschappen Stichting van het ministerie van onderwijs van China [18YJA740048].

Het experiment werd goedgekeurd door de ethische commissie van Beijing Foreign Studies University en het voldeed aan de richtlijn voor experimenten met menselijke proefpersonen. Alle deelnemers aan het experiment hebben schriftelijke geïnformeerde toestemming gegeven.
1. stimuli bouw
<ol><li>Bouw experimentele stimuli op basis van de specifieke experimentele vragen. Dit protocol is bedoeld om het effect van veroudering op online straf verwerking tijdens het lezen te onderzoeken, en als zoda...

<ol>
	<li>Obler, L. K., Nicholas, M., Albert, M. L., Woodward, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=On+comprehension+across+the+adult+lifespan.">On comprehension across the adult lifespan.</a> Cortex. 21 (2), 273-280 (1985).</li><li>Zurif, E., Swinney, D., Prather, P., Wingfield, A., Brownell, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+allocation+of+memory+resources+during+sentence+comprehension:+Evidence+from+the+Elderly.">The allocation of memory resources during sentence comprehension: Evidence from the Elderly.</a> Journal of Psycholinguistic Research. 24 (3), 165-182 (1995).</li><li>Waters, G. S., Caplan, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Age,+working+memory,+and+on-line+syntactic+processing+in+sentence+comprehension.">Age, working memory, and on-line syntactic processing in sentence comprehension.</a> Psychology and Aging. 16 (1), 128-144 (2001).</li><li>DeDe, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+animacy+on+processing+relative+clauses+in+older+and+younger+adults.">Effects of animacy on processing relative clauses in older and younger adults.</a> The Quarterly Journal of Experimental Psychology. 68 (3), 487-498 (2015).</li><li>Liu, X., Wang, W., Wang, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Age+differences+in+the+effect+of+animacy+on+Mandarin+sentence+processing.">Age differences in the effect of animacy on Mandarin sentence processing.</a> PeerJ. 7, e6437 (2019).</li><li>Gibson, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Linguistic+complexity:+locality+of+syntactic+dependencies.">Linguistic complexity: locality of syntactic dependencies.</a> Cognition. 68 (1), 1-76 (1998).</li><li>Gibson, E., Miyashita, Y., Marantz, A., O'Neil, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+dependency+locality+theory:+a+distance-based+theory+of+linguistic+complexity.">The dependency locality theory: a distance-based theory of linguistic complexity.</a> Image, Language, Brain. , 95-126 (2000).</li><li>Gibson, E., Ko, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=An+integration-based+theory+of+computational+resources+in+sentence+comprehension.">An integration-based theory of computational resources in sentence comprehension.</a> Fourth Architectures and Mechanisms in Language Processing Conference. , (1998).</li><li>Hsiao, F., Gibson, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Processing+relative+clauses+in+Chinese.">Processing relative clauses in Chinese.</a> Cognition. 90 (1), 3-27 (2003).</li><li>Vasishth, S., Lewis, R. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Argument-head+distance+and+processing+complexity:+Explaining+both+locality+and+anti-locality+effects.">Argument-head distance and processing complexity: Explaining both locality and anti-locality effects.</a> Language. 82 (4), 767-794 (2006).</li><li>He, W., Xu, N., Ji, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+Age+and+Location+in+Chinese+Relative+Clauses+Processing.">Effects of Age and Location in Chinese Relative Clauses Processing.</a> Journal of Psycholinguistic Research. 46 (5), 1-20 (2017).</li><li>Witzel, N., Witzel, J., Forster, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Comparisons+of+online+reading+paradigms:+Eye+tracking,+moving-window,+and+maze.">Comparisons of online reading paradigms: Eye tracking, moving-window, and maze.</a> Journal of Psycholinguistic Research. 41 (2), 105-128 (2012).</li><li>Rayner, K., Pollatsek, A., Traxler, M., Gernsbacher, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movement+control+in+reading.">Eye movement control in reading.</a> Handbook of psycholinguistics. , 609-653 (2006).</li><li>Rayner, K., Sereno, S. C., Gernsbacher, M. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+in+reading:+Psycholinguistic+studies.">Eye movements in reading: Psycholinguistic studies.</a> Handbook of psycholinguistics. , 57-81 (1994).</li><li>Staub, A., Rayner, K., Gaskell, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+and+on-line+comprehension+processes.">Eye movements and on-line comprehension processes.</a> The Oxford handbook of psycholinguistics. , 327-342 (2007).</li><li>Forster, K. I., Guerrera, C., Elliot, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+maze+task:+Measuring+forced+incremental+sentence+processing+time.">The maze task: Measuring forced incremental sentence processing time.</a> Behavior Research Methods. 41 (1), 163-171 (2009).</li><li>Nicol, J. L., Forster, K. I., Veres, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Subject-verb+agreement+processes+in+comprehension.">Subject-verb agreement processes in comprehension.</a> Journal of Memory and Language. 36, 569587 (1997).</li><li>Forster, K. I. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+a+maze+task+to+track+lexical+and+sentence+processing.">Using a maze task to track lexical and sentence processing.</a> Mental Lexicon. 5 (3), 347-357 (2010).</li><li>Qiao, X., Shen, L., Forster, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Relative+clause+processing+in+Mandarin:+Evidence+from+the+maze+task.">Relative clause processing in Mandarin: Evidence from the maze task.</a> Language and Cognitive Processes. 27 (4), 611-630 (2002).</li><li>Caplan, D., DeDe, G., Waters, G., Michaud, J., Tripodis, Y. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+age,+speed+of+processing,+and+working+memory+on+comprehension+of+sentences+with+relative+clauses.">Effects of age, speed of processing, and working memory on comprehension of sentences with relative clauses.</a> Psychology and Aging. 26 (2), 439-450 (2011).</li><li>Stine-Morrow, E. A., Ryan, S., Leonard, J. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Age+differences+in+on-line+syntactic+processing.">Age differences in on-line syntactic processing.</a> Experimental Aging Research. 26 (4), 315-322 (2000).</li><li>Reisberg, B., Ferris, S. H., de Leon, M. J., Crook, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Global+Deterioration+Scale+for+assessment+of+primary+degenerative+dementia.">The Global Deterioration Scale for assessment of primary degenerative dementia.</a> The American Journal of Psychiatry. 139, (1982).</li><li>Wechsler, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Wechsler memory scale - Revised. , (1987).</li></ol>

In deze studie werd een doolhof taak gebruikt om de exacte locatie te vinden voor het effect van veroudering op de straf verwerking. De studie onderzocht hoe oudere volwassenen en jongere volwassenen differentieel verwerkte Chinese Src's en Orks. In de opdracht kregen de deelnemers de opdracht om een zin te lezen door te kiezen tussen twee alternatieven, waarvan slechts één de grammaticale voortzetting van de zin was. Ze waren verplicht om de keuze zo snel en zo nauwkeurig mogelijk te maken. Als deelnemers de juiste al...

Zinsverwerking is een essentieel proces voor mensen om zinnen in natuurlijke talen te begrijpen. Het vereist het integreren van inkomende woorden in de bestaande veroordeel structuren en legt de verhoudingen tussen woorden in de zin op een manier die voldoet aan de grammaticale beperkingen. Als de verwerking van de zin is een proces van de resource veeleisende, oudere volwassenen hebben de neiging om moeilijkheden te ondervinden als gevolg van de leeftijdsgebonden daling van het werkgeheugen. Eerdere studies hebben geconstateerd dat oudere volwassenen grote moeilijkheden hebben bij het begrijpen en verwerken van zinnen met complexe syntactische structuren zoals relatieve clausules (RCs): "de melder die de senator heeft aangevallen, heeft de toegegeven fout"1. De meeste eerdere studies concentreerden zich op RCs om het effect van veroudering op de verwerking van zinnen te onderzoeken. In vergelijking met jongere volwassenen, oudere volwassenen hebben lagere nauwkeurigheid en efficiëntie in RC begrip. Ondanks de uitgebreide studies over RC-verwerking door oudere volwassenen, is het echter nog steeds niet duidelijk welke delen van RCs moeilijker te verwerken zijn voor oudere volwassenen als ze zinnen woord voorwoord lezen. Zurif et al. (1995) ontdekte dat oudere volwassenen meer moeite hadden met de RC-werkwoorden ("aangevallen") omdat ze minder efficiënt waren om de patiënt rollen toe te wijzen aan de objecten van de werkwoorden ("Reporter")2. Echter, sommige studies suggereren dat oudere volwassenen niet anders presteren dan de jongere controles in een bepaalde regio. De moeilijkheden deden zich voor toen deelnemers klaar waren met het lezen van de volledige zinnen3. Nog steeds, verschillende andere studies gevonden dat oudere volwassenen uitgevoerd minder efficiënt dan jongere volwassenen op de RC onderwerpen ("de senator") en werkwoorden ("aangevallen")4,5. Met andere woorden, de precieze locaties van de verwerkings moeilijkheden voor oudere volwassenen zijn nog niet duidelijk geïdentificeerd.
Zin verwerking is een incrementeel proces dat voldoende cognitieve resources vereist. Volgens de afhankelijkheids plaats theorie (DLT)6,7, de verwerkings moeilijkheden of de kosten in de zin verwerking worden bepaald door de afstand tussen het inkomende woord en het afhankelijke woord waaraan het is gehecht en dus de de kosten kunnen variëren in verschillende regio's in de zin. De verwerkingskosten stijgen wanneer de afstand tussen het woord en de afhankelijke is langer. Daarom, als gevolg van de daling van het werkgeheugen bij oudere volwassenen, kunnen ze grotere moeilijkheden ondervinden dan jongere volwassenen met de woorden die zich ver van hun gezinsleden bevinden en cognitief duurder zijn, zoals de woorden (' aangevallen ') van object RCs. Hoewel de DLT werd gesteund door Prior werk8,9, is het ook aangevochten door een aantal studies10. De studie van de precieze locaties van de verwerkings moeilijkheden bij oudere en jongere volwassenen kan de geldigheid van de DLT testen en ons helpen om de relaties tussen de verwerking van zinnen en cognitieve middelen te begrijpen. Het kan ook een fijnkorrelig beeld geven van hoe veroudering de online straf verwerking kan beïnvloeden.
Eerdere studies over het effect van veroudering op de straf verwerking tijdens het lezen hebben meestal zelf-tempo lezing5,11, Self-tempo luisteren4 en Cross-Modal priming2aangenomen. Als een online maatregel, kunnen cross-modale priming taken worden gebruikt om de activering van syntactische of lexicale informatie in de zin verwerking te sonde. Deze taak kan echter alleen de verwerkingsprestaties van een bepaald woord of een bepaalde zin onthullen en daardoor kunnen we de prestaties van de deelnemers in verschillende segmenten van de zin niet meten om te bepalen waar hun verwerkings moeilijkheden zich voornamelijk bevinden. Eigenlijk is er tot nu toe maar één studie geweest die de cross-modale priming-taak gebruikte om de leeftijdsgebonden daling van de straf verwerking te onderzoeken. Zurif et al. (1995) ontdekte dat oudere volwassenen grotere moeilijkheden ondervonden bij de verwerking van Engels object RCs in de werkwoordgebieden toen de afstand tussen gaps en fillers langer was2. De studie suggereerde dat er een leeftijdsgebonden daling van de RC-verwerking als gevolg van het gebrek aan werkgeheugen middelen2. Vanwege methodologische beperkingen kon de studie echter geen informatie verstrekken over de verwerkings moeilijkheden in andere regio's van RCs.
Als een van de meest gebruikte benaderingen in het onderzoek naar het effect van veroudering op de verwerking van de zin zelf-tempo lezen (SPR) taken moeten deelnemers zinnen woord door woord lezen door te drukken op een specifieke knop. Deelnemers geven met een druk op de knop aan dat ze het woord op het scherm hebben gelezen en dat het volgende woord verschijnt, waarbij de vorige wordt vervangen. De deelnemers herhalen deze procedure totdat alle woorden van de zin worden gepresenteerd, op welk moment ze nodig zijn om een begrijpelijke vraag te beantwoorden die verband houden met de betekenis van de zinnen die ze zojuist hebben gelezen. Lees tijden (RTs) worden geregistreerd en gebruikt voor het meten van de verwerkings moeilijkheden voor elk zinsdeel en antwoorden op de zin-laatste vragen worden gebruikt om de nauwkeurigheid van zinsbegrip te meten. SPR-taken verschillen aanzienlijk van natuurlijke lezen omdat slechts één woord mag worden weergegeven op een tijdstip en regressieve oogbewegingen zijn niet mogelijk12. Het onnatuurlijke aspect van SPR-taken heeft als voordeel dat het aantal door de deelnemers gebruikte strategieën wordt verminderd, waardoor de interferentie van verwerkings strategieën voor de prestaties van de deelnemers kan worden geminimaliseerd. Daarom zijn SPR-taken nuttig voor onderzoekers om de verwerkings moeilijkheden te identificeren die betrekking hebben op het verwerken van elk woord in de zinnen. Het grootste probleem met SPR-taken is dat ze niet kunnen zorgen voor nauwkeurige meting van RTs als deelnemers kunnen vertragen knop-pushen naar de zinnen onthouden of versnellen knop-pushen naar buffer elke regio voor latere bouw in de zinnen12.
Naast de SPR-taken, is eye-tracking ook vaak gebruikt in studies over de verwerking van zinnen13,14,15. In Eye-tracking experimenten, volledige zinnen worden gepresenteerd aan de deelnemers en ze worden gevraagd om ze te lezen natuurlijk. De duur en locatie van oogfixaties en regressies worden geregistreerd. Het voordeel van Eye-tracking is dat het een natuurlijke lezing mogelijk maakt en weinig beperkingen stelt aan hoe deelnemers zinnen12lezen. Echter, de natuurlijkheid van Eye-tracking maakt het ook moeilijk voor onderzoekers om de exacte verwerkingskosten te beoordelen, omdat deelnemers een breed scala aan lees strategieën kunnen aannemen, zoals skimming of woord-voor-woord lezen12. Daarom zijn we niet duidelijk of de fixatie locatie en-duur de verwerkings moeilijkheden of de toepassing van bepaalde Lees strategieën weerspiegelen.
In deze studie hebben we een doolhof taak16,17aangenomen, die deze problemen kan oplossen met SPR-taken, Eyetracking-en cross-modale priming-taken. Een doolhof taak is een meer bijgewerkt Lees paradigma en een aanpassing van de zelf-tempo lezen taken. De taak is een aanpak die is aangenomen in psycholingstische experimenten om RTs op te nemen als deelnemers lezen zinnen woord door woord. In de taken moeten deelnemers een zin lezen door een keuze te maken tussen twee alternatieven voor elk segment van de zin16. De procedure van een doolhof taak wordt gedemonstreerd in Figuur 1.
<img alt="Figure 1" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/60417/60417fig1.jpg"> Figuur 1: een voorbeeldweergave van de sequentiële kaders in een doolhof zin. Uit de figuur blijkt dat er in elk frame twee alternatieve woorden zijn, waarvan er slechts één de zin kan voortzetten. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/60417/60417fig1large.jpg" target="_blank">Klik hier om een grotere versie van dit cijfer te bekijken.</a>
Als het eerste woord van de zin de, die wordt gevolgd door de paar kat en op, de deelnemers worden verwacht te kiezen kat door te drukken op een knop om aan te geven dat het woord aan de linkerkant is de grammaticale voortzetting van de Zin. Wanneer het volgende paar woorden (te en aten) wordt gepresenteerd, worden de deelnemers verwacht te kiezen voor ate omdat het kan dienen als het werkwoord van de zin. Deze procedure wordt herhaald totdat ze aan het einde van de zin komen. In het geval dat ze een fout maken, wordt de huidige proef beëindigd en begint de volgende proefperiode. Een online demonstratie van de Maze-taak van Kenneth Forster vindt u op http://www.u.arizona.edu/~kforster/MAZE.
De Maze-taak is een zeer beperkt experimenteel paradigma waarin deelnemers niet mogen vooruitkijken of teruggaan naar het vorige gedeelte van de zin18,19. Elk woord moet worden geïntegreerd met de bestaande structuur voordat de deelnemers het volgende woord kunnen lezen. Deze methode vereist deelnemers om de zinnen zeer zorgvuldig en nauwkeurig te verwerken en het vermindert de verwerkings strategieën die beschikbaar zijn voordeel nemers. Het stelt ons in staat om een objectieve meting van RTs in online zin begrip te maken. Bovendien is de Maze-taak gevoeliger voor de verwerkingskosten die gepaard gaan met het integreren van woorden in zinnen12,16, omdat het ongebruikelijke beperkingen plaatst op de verwerkings strategieën die beschikbaar zijn voor de deelnemers. In deze zin is de Maze-taak bijzonder geschikt voor de studie van de straf verwerking door oudere volwassenen. Vanwege hun rijkere taal ervaring, oudere volwassenen hebben de neiging om verschillende compensatie strategieën zoals voorspelling te nemen om hun prestaties vergelijkbaar met jongere volwassenen4te maken. Deze strategieën maken de leeftijdsverschillen in de verwerking van zinnen minder merkbaar. In een doolhof taak, als deelnemers vroegtijdig een antwoord te maken, zullen ze gedwongen om willekeurig te reageren op het volgende frame en dus, ze zijn het meest waarschijnlijk een fout te maken. De taak staat de deelnemers daarom niet toe om voorspellingen te doen en het effect dat door de taak wordt gemeten, wordt niet verwacht in de natuur. Door het verminderen van het aantal zin verwerkings strategieën beschikbaar voor oudere volwassenen12,16, de doolhof taak zorgt voor een meer objectieve beoordeling van de verwerkings moeilijkheden van oudere volwassenen tijdens de lezing van de zin.
De Maze-taak werd gebruikt in onze studie om de verwerkings moeilijkheden voor oudere volwassenen in zinsbegrip te lokaliseren en het effect van veroudering te lokaliseren. Aangezien oudere volwassenen over het algemeen een lagere verwerkingssnelheid hebben en langere Lees tijden hebben dan jongere volwassenen, evalueerden de meeste eerdere studies het effect van veroudering door te meten in hoeverre het effect van syntactische complexiteit of verwerkingskosten wordt gemoduleerd door leeftijd, een gangbare praktijk in het onderzoek naar het effect van veroudering op de verwerking van zinnen. De meeste studies kozen voor het gebruik van object Relative clausules (Orc's) en subject relatieve clausules (Src's) als de experimentele stimuli omdat ze syntactisch complexere structuren en minder complexe structuren vertegenwoordigen, zoals hieronder wordt geïllustreerd. Daarom onderzochten we in deze studie ook het effect van veroudering door de invloed van de leeftijd op het verwerkings verschil tussen Src's en Orc's te evalueren.
a. subject relatieve clausule, SRC: het meisje dat de jongen achtervolgde droeg een hoed. b. object relatieve clausule, ORC: het meisje dat de jongen achtervolgd droeg een hoed.
Volgens de afhankelijkheids plaats van Gibson,6,7, is zin (b) moeilijker te verwerken dan zin (a) omdat er hogere opslagkosten en integratiekosten zijn betrokken bij (b) om de rol van de patiënt toe te wijzen aan het hoofdnaam woord meisje . Door de prestaties van deelnemers in de verwerking van Src's en Orc's te vergelijken, kunnen we achterhalen hoe ze zinnen met verschillende cognitieve lasten verwerken. Echter, eerdere studies zijn onderverdeeld met betrekking tot hun interpretatie van het effect van syntactische complexiteit. Sommige studies hielden in dat als het effect van de zin complexiteit wordt verergerd bij oudere volwassenen, het suggereert dat oudere volwassenen gevoeliger zijn voor verwerkingskosten dan jongere volwassenen3,20. Daarom wordt het versterkte effect van de zin complexiteit beschouwd als het bewijs voor leeftijdsgebonden daling van de straf verwerking. Andere studies stelden echter voor dat een effect van zinscomplexiteit aangaf dat oudere volwassenen in staat zijn cognitieve middelen toe te wijzen aan de verwerking van zinnen en dat het dus als teken voor het behoud van de verwerkingscapaciteit van zinnen in oudere volwassenen21. De twee onderzoekslijnen verschillen in hun interpretatie van het effect van de zin complexiteit, vooral omdat de experimentele methoden die in deze onderzoeken worden gebruikt, zoals SPR of Cross-Modal priming, ons niet kunnen vertellen of oudere volwassenen daadwerkelijk gebruik maken van hun werk geheugenbronnen om de woorden te integreren in de vorige gedeelten van de zin of ze kunnen de woorden niet integreren als gevolg van het gebrek aan werkgeheugen recourses. De doolhof taak kan een perfecte oplossing voor dit probleem te bieden, omdat de deelnemers worden gedwongen om de woorden te integreren in de vorige structuren in deze taak. Daarom is het veilig om te zeggen dat de RTs die is verkregen uit de Maze-taak de werkelijke verwerkingskosten of verwerkings moeilijkheden in de straf verwerking vertegenwoordigen. De Maze-taak biedt een effectief middel om de zin verwerking door oudere volwassenen te verkennen. Qiao, Shen en Forster (2002) gebruikten de Maze-taak om de verwerking van Mandarijn RCs te onderzoeken en ontdekten dat deze techniek zeer gevoelig was voor de complexiteit van de zin in de verwerking van het Mandarin subject-en object-geëxtraheerde RCs19. De studie geeft aan dat de doolhof taak is van toepassing op het onderzoek dat is bedoeld om het experimentele effect te lokaliseren in de verwerking van de Mandarijn zin of lexicale verwerking.

<table border="1" fo:keep-together.within-page="1" fo:keep-with-next.within-page="always">
	<tbody>
		<tr>
			<td>Computers</td>
			<td>N/A</td>
			<td>N/A</td>
			<td>Used to present stimuli and record subjects&#39; responses.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>E-prime</td>
			<td>PST</td>
			<td>2.0.8.22</td>
			<td>Stimulus presentation software</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>The Digital Working Memory Span Test</td>
			<td>N/A</td>
			<td>N/A</td>
			<td>Used to assess subjects&#39; working memory span. From Wechsler (1987).</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>The Global Deterioration Scale (GDS)</td>
			<td>N/A</td>
			<td>N/A</td>
			<td>Used to assess subjects&#39; general cognitive status. From Reisberg, Ferris, de Leon and Crook (1988)</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

an experimental paradigm for measuring the effects of ageing on sentence processing

Eerdere studies hebben geconstateerd dat oudere volwassenen grotere moeilijkheden hebben bij het verwerken van syntactisch complexe zinnen dan jongere volwassenen. De precieze regio's waar de moeilijkheden zich voordoen, zijn echter niet volledig geïdentificeerd. In deze studie, een doolhof taak werd uitgevoerd om te onderzoeken hoe oudere volwassenen en jongere volwassenen differentieel verwerkt twee soorten zinnen met verschillende niveaus van syntactische complexiteit, namelijk subject relatieve clausules en object relatieve clausules. Deelnemers werden gevraagd om te kiezen tussen twee alternatieven in elk segment van de zinnen. De taak vereist dat deelnemers zich bezighouden met een strikt incrementele verwerkingswijze. De Lees tijden voor elk segment werden geregistreerd, waardoor de moeilijkheid van het lezen van zinnen kon worden kwantificeren. De taak stelde ons in staat om de exacte locaties van de verwerkings moeilijkheden te identificeren en zo een nauwkeurigere beoordeling van de leeftijdsgebonden daling van de straf verwerking mogelijk te maken. De resultaten geven aan dat het effect van veroudering voornamelijk aan het hoofd zelfstandig naamwoorden, maar niet in andere gebieden van de zinnen, een bevinding die suggereert dat de doolhof taak is een effectieve methode om te bepalen van de exacte locatie van het verouderings effect op de verwerking van de zin. De implicaties van dit experimentele paradigma voor het onderzoeken van het effect van veroudering op de verwerking van zinnen worden besproken.

Deze studie is bedoeld om het effect van veroudering op online zin verwerking te onderzoeken met behulp van een doolhof taak. De RTs voor elk segment in de zinnen worden gebruikt om de verwerkings moeilijkheden aan te geven. In deze studie onderzochten we hoe een groep oudere volwassenen (Mleeftijd = 65,2, SD = 3,04, Range = 59-74) en jongere volwassenen (Mleeftijd = 19,1, SD = 1,04, Range = 18-23) differentieel verwerkte Mandarijn Src's en Orcs. De twee leeftijdsgro...

Watch this Scientific Journal Video about An Experimental Paradigm for Measuring the Effects of Ageing on Sentence Processing at JoVE.com

An Experimental Paradigm for Measuring the Effects of Ageing on Sentence Processing

Hier presenteren we een protocol om de leeftijdsgebonden daling van de straf verwerking te onderzoeken met behulp van een doolhof taak waarmee we de verwerkings moeilijkheden bij elk woord van de zinnen tijdens het lezen konden lokaliseren.

Een experimenteel paradigma voor het meten van de effecten van veroudering op de verwerking van zinnen

Previous studies have found that older adults have greater difficulties in processing syntactically complex sentences than younger adults. However, the ...

Dit protocol biedt een effectief middel voor het onderzoeken van de experimentele effecten van online zinsverwerking in verschillende leeftijdsgroepen en kan de problemen met het bijhouden van advertenties in zelfstudietaken overwinnen. Met behulp van deze techniek kunnen we de leestijden van elk segment nauwkeurig meten in de zinnen, waardoor we de verwerkingsmoeheid in zinsbegrip nauwkeurig kunnen lokaliseren. Het aantonen van de procedure zal Liu Chong zijn, een student van mijn afdeling.Voordat u met de procedure begint, moet u de deelnemer instrueren om aan een computerwerkstation in het laboratorium te zitten en de deelnemer te vragen de toestemmingsformulieren te lezen en te ondertekenen. Na het verstrekken van mondelinge instructies aan de deelnemer om ervoor te zorgen dat ze duidelijk zijn over de vereisten van de taak, vraag de deelnemer om te kiezen tussen de twee woorden of zinnen op het computerscherm om een grammaticale voortzetting van de zin te vormen. Informeer de deelnemer dat hun antwoorden zullen worden getimed, zodat ze worden verwacht om zo snel en zo nauwkeurig mogelijk te reageren.Presenteer dit bericht vervolgens op het computerscherm aan de deelnemer voor hun zorgvuldige beoordeling en beantwoord eventuele vragen die de deelnemer kan hebben over de instructies. Laat de deelnemer een klein aantal oefenvragen invullen om ervoor te zorgen dat ze begrijpen hoe ze de taak moeten uitvoeren met het bericht dat onjuist op het computerscherm wordt weergegeven als feedback voor onjuiste antwoorden. Wanneer alle oefenvragen zijn voltooid, vraagt u de deelnemer om op de P-knop op het toetsenbord te drukken om de oefensessie te herhalen of om op de spatiebalk te drukken om te beginnen als ze klaar zijn om de experimentele sessie te beginnen.Tijdens de taak moeten de items op het computerscherm worden gepresenteerd als zwarte letters op een witte achtergrond. Laat de deelnemer de items lezen en voor elk segment de F-knop gebruiken om het woord aan de linkerkant of de J-knop te selecteren om het woord aan de rechterkant te selecteren. Als de deelnemer het juiste antwoord selecteert, presenteert u het volgende paar woorden.Wanneer het verkeerde antwoord is geselecteerd, beëindigt u de zin en laat u de volgende zin verschijnen. Voor het testen van het werkgeheugen van de deelnemer door de Wechsler Memory Scale, laat de deelnemer luisteren naar een korte reeks cijfers die auditief worden gepresenteerd met een snelheid van één cijfer per seconde. Laat de deelnemer vervolgens de cijferreeks in dezelfde volgorde herhalen met behulp van een digitaal opnameapparaat om de antwoorden van de deelnemer op te nemen en de reacties van de deelnemer op een recordformulier op te nemen.Aan het einde van het experiment vraagt u de deelnemer vragenlijsten in te vullen over hun achtergrondinformatie, waaronder zijn of haar leeftijd, geslacht en opleidingsjaren, voordat de deelnemer wordt gecompenseerd voor hun deelname. Hier worden de gemiddelde leestijden per leeftijdsgroep en woord in elke regio voor één representatief experiment weergegeven. In dit cijfer worden de gemiddelde leestijden voor oudere en jongere volwassenen voor elke regio in de zin samengevat voor hetzelfde experiment.De belangrijkste dingen om te onthouden zijn om twee alternatieven voor elk segment in de zinnen en om deelnemers te laten kiezen tussen de twee opties. Deze techniek kan ook worden gebruikt om de taalbegrip tekorten bij patiënten met neurologische ziekten zoals de ziekte van Alzheimer of de ziekte van Parkinson te onderzoeken.

Research

JoVE Journal

Behavior

Experimental Assessment of Mouse Sociability Using an Automated Image Processing Approach

Experimentele Evaluatie van de muis Gezelligheid behulp van een geautomatiseerd Beeldverwerking Approach

Mouse is the preferred model organism for testing drugs designed to increase sociability. We present a method to quantify mouse sociability in which the ...

Feeding Experimentation Device (FED): Construction and Validation of an Open-source Device for Measuring Food Intake in Rodents

Feeding Experimentation Device FED: Construction and Validation of an Open-source Device for Measuring Food Intake in Rodents

Feeding Experimentation Device (FED): Bouw en Validatie van een open-source-apparaat voor het meten van voedselinname bij knaagdieren

Food intake measurements are essential for many research studies. Here, we provide a detailed description of a novel solution for measuring food intake in ...

A Within-subjects Experimental Protocol to Assess the Effects of Social Input on Infant EEG

Een Binnen-onderwerpen Experimenteel Protocol bij de effecten van sociale Input op Infant EEG Assess

Despite the importance of social interactions for infant brain development, little research has assessed functional neural activation while infants ...

Task Interruption and Resumption Paradigm for Testing the Activation and Pursuit of an Abstract Thinking Goal

Task Interruption en Hervatting paradigma voor het testen van de activering en de uitoefening van een abstract denken Goal

This protocol is based on the task interruption and resumption paradigm, the premise of which is that active goals lead to persistent behavior and thus a ...

Using Eye Movements Recorded in the Visual World Paradigm to Explore the Online Processing of Spoken Language

Met behulp van oogbewegingen die worden opgenomen in de visuele wereld paradigma te verkennen van de Online verwerking van gesproken taal

In a typical eye tracking study using the visual world paradigm, participants' eye movements to objects or pictures in the visual workspace are recorded ...

Using a Classroom-Based Deese Roediger McDermott Paradigm to Assess the Effects of Imagery on False Memories

Met behulp van een klas gebaseerde delesse Roediger McDermott paradigma te beoordelen van de effecten van beeldspraak op valse herinneringen

Associated word list procedures can elicit false memories in predictable ways by inducing associative processing, thus making it harder to monitor the ...

Using the Visual World Paradigm to Study Sentence Comprehension in Mandarin-Speaking Children with Autism

Met behulp van de visuele wereld paradigma te bestuderen zin begrip in Mandarijn sprekende kinderen met autisme

Sentence comprehension relies on the ability to rapidly integrate different types of linguistic and non-linguistic information. However, there is ...

The HoneyComb Paradigm for Research on Collective Human Behavior

De honingraat paradigma voor onderzoek op het collectieve menselijk gedrag

Collective human behavior such as group movement frequently shows surprising patterns and regularities, such as the emergence of leadership. Recent ...

Experimental Paradigm for Measuring the Effects of Self-distancing in Young Children

Experimentele paradigma voor het meten van de effecten van zichzelf te distantiëren bij jonge kinderen

Self-distancing (i.e., creating mental distance between the self and a stimulus by adopting a less egocentric perspective) has been studied as a way to ...

Experimental Paradigm for Measuring the Effect of Induced Emotion on Grammar Learning

Experimenteel paradigma voor het meten van het effect van geïnduceerde emotie op grammaticaleren

Previous studies have found that emotion has significant influence on the learning of foreign language vocabulary and textual comprehension. However, ...