Name: experimental paradigm for measuring the effect of induced emotion on grammar learning
Uploaded: 2020-01-29T15:30:00
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이 연구는 중국 국립 사회 과학 재단의 주요 프로젝트 [18AYY003], 외국어 교육을위한 국립 연구 센터 (대학의 인문 사회 과학의 MOE 주요 연구소), 베이징 외국어에 의해 지원되었다 연구 대학, 베이징 외국 어 학 대학의 후 자금 프로젝트 [2019SYLHQ012].

이 실험은 베이징 외국어대학의 윤리위원회의 승인을 받았으며, 인간 피험자와의 실험에 대한 지침을 준수했습니다. 이 연구의 모든 과목은 서면 으로 통보 된 동의를 제공했습니다.
1. 자극 구조
<ol><li>특정 연구 질문을 기반으로 실험 자극을 설계합니다. 이 연구는 반인공어를 이용한 외국어 학습을 검토하기 위한 것으로, 시험된 외국어의 문법 규칙에 따라 참가자의 모국?...

<ol>
	<li>Arnold, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Affect in Language Learning. , (1999).</li><li>Egidi, G., Caramazza, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mood-dependent+integration+in+discourse+comprehension:+Happy+and+sad+moods+affect+consistency+processing+via+different+brain+networks.">Mood-dependent integration in discourse comprehension: Happy and sad moods affect consistency processing via different brain networks.</a> NeuroImage. 103, 20-32 (2014).</li><li>Hinojosa, J. A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Negative+induced+mood+influences+word+production:+An+event-related+potentials+study+with+a+covert+picture+naming+task.">Negative induced mood influences word production: An event-related potentials study with a covert picture naming task.</a> Neuropsychologia. 95, 227-239 (2017).</li><li>Hinojosa, J. A., Moreno, E. M., Ferr&#233;, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Affective+neurolinguistics:+towards+a+framework+for+reconciling+language+and+emotion.">Affective neurolinguistics: towards a framework for reconciling language and emotion.</a> Language, Cognition and Neuroscience. , 1-27 (2019).</li><li>Kuperman, V., Estes, Z., Brysbaert, M., Warriner, A. 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C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+positive+mood+on+generative+and+evaluative+thinking+in+creative+problem+solving.">Effects of positive mood on generative and evaluative thinking in creative problem solving.</a> SAGE Open. 5 (2), 2158244015592679 (2015).</li></ol>

결과는 참가자가 긍정적으로 평가 된 음악에 노출 된 후 훨씬 더 긍정적 인 것으로 자신의 감정을 평가 한 것을 나타냅니다. 이들 피험자는 대조군보다 훨씬 더 행복하였다. 이것은 우리의 감정 조작이 성공했음을 시사합니다. 양성 감정 그룹의 참가자는 대조군에 있는 사람들 보다는 현저하게 덜 정확하고 능률적인 것으로 나타났습니다. 한 가지 가능한 이유는 참가자들이 문법 학습에 유도 전략...

감정은 지각, 학습, 추론, 암기 및 문제 해결과 같은 다양한 인지 활동에 중요한 역할을합니다. 언어 학습은 주의, 추론 및 암기가 필요하기 때문에 감정은 언어 학습 결과에 큰 영향을 미칠 수 있습니다1. 몇몇 이전 연구는 단어 생산 또는 텍스트 이해에 유도 된 감정의 효과를탐구했다 2,3,지속적으로 감정이 두 언어 과정에 중요한 영향을 미쳤다는 것을 발견했다. 예를 들어, Egidi와 Caramazza는 긍정적인 감정이 불일치 감지를 위해 특정한 뇌 영역에서 텍스트 이해의 불일치에 대한 민감도를 증가시키는 반면, 부정적인 감정은 덜 특정한 영역에서 불일치에 대한 민감도를 증가시키는 반면2. Hinojosa 등. 단어 생산에 유도 된 분위기의 효과 검사 하 고 부정적인 분위기 단어 생산 하는 동안 음운 정보의 검색을 손상 발견3. 감정이 텍스트 이해와 단어 제작에 현저한 영향을 미친다는 증거에도 불구하고, 감정이 언어 학습의 필수적인 측면 중 하나인 문법 학습에 영향을 미치는지 여부는 아직 명확하지 않습니다. 본 연구는 학습자의 감정 상태가 문법 학습에 미치는 영향을 탐구하는 것을 목표로했다.
언어와 감정은 인간의 경험4의두 가지 주요 구성 요소입니다. 그들의 관계는 주로 정서적 신경 언어학에 있는 연구 결과에 의해 탐구되었습니다. 단일 단어 수준에서, 이전 연구는 지속적으로 감정적 인 특징, 이러한 각성 또는 원자력, 크게 개별 단어의 처리에 영향을 발견5,6,7. 구체적으로, 일부 연구는 양성 단어5에대한 상당한 이점을 확인했으며, 다른 연구는 양성 및 음성 단어7모두에 대한 이점을 발견했다. 비록 일부 연구는 원자와 각성 사이의 상호 작용을 보고, 중요 한 상호 작용의 부족 다른 연구에서 보고 되었다4. 그림은 문장 처리 수준에서 더 복잡합니다. 이전 연구는 문장 이해 하는 동안 감정적인 내용과 구문 또는 의미 통합 프로세스 사이의 상호 작용에 관한 문제를 탐구 했다. 정서적 정보는 성별 또는 숫자 기능의 처리에 다른 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다4. 또한, 긍정적이고 부정적인 감정은 다른 계약 효과와 연결되었다4. 예를 들어, 긍정적 인 감정적 인 특징은 숫자 계약 처리를 용이하게하는 반면 부정적인 감정적 특징은 이러한프로세스를 억제4. 의미론적 수준에서, 정서적 특징은 단일 단어 처리 및 조합 의미 적 프로세스에 관련된 뇌 영역의 활성화를 통해 문장과 담론 컨텍스트 모두에서 의미 통합 과정에 영향을미쳤다 4. 이전 문헌의 검토는 대부분의 선행 연구가 단어, 문장 및 텍스트의 이해에 대한 정서적 정보의영향에 초점을 맞추고 있음을 나타냅니다8,9,또는 언어 생산에 감정적 인 영향의 신경 기초10,11. 그러나 개인의 정서적 상태가 언어 처리 또는 학습에 어떤 영향을 미칠 수 있는지는 대체로 간과되었습니다.
문법 학습에서 감정의 연구에 가장 자주 사용되는 접근 방식은 인공 문법 학습 패러다임입니다. 여러 연구는 새로운 언어의 학습에 감정의 영향을 검사하기 위해 인공 문법 작업을 사용했다12. 1967년13년Reber가 처음 도입한 인공 문법 학습 패러다임은 숫자 문자열이나 단어가 아닌 문자 문자열과 같이 의미 없는 자료를 사용하는 것이 특징이며, 이는 실제로 기본 문법에 의해 생성됩니다. 연구원은 일반적으로 다른 감정 상태 (양성, 중립, 또는 부정적인)에 있는 참가자를 시각적으로 또는 청각적으로 제시된 수 문자열 또는 문자 문자열에 드러내고 그들의 학습 결과를 측정했습니다. 인공 문법 접근 방식이 있는 연구는 일반적으로 교육 세션과 테스트 세션으로 구성됩니다. 교육 세션에서 참가자는 유한 상태 문법에서 생성된 기호 시퀀스 목록을 관찰하거나 암기하도록 지시받습니다. 참가자는 시퀀스가 특정 규칙 집합을 따르도록 통보되지만 이러한 규칙에 대한 세부 정보는 제공되지 않습니다. 테스트 세션에서 참가자에게는 새로운 기호 시퀀스가 제공되며, 그 중 일부는 문법이고 다른 순서는 그렇지 않습니다. 그런 다음 문자열이 문법인지 여부를 판단해야합니다. 인공 문법 작업은 규칙, 유사성 및 연관 학습 이론14와같은 다양한 학습 이론의 인스턴스화를 허용합니다. 인공 언어는 자연어의 단어가 아닌 숫자, 문자 또는 기타 의미없는 기호로 구성되므로 이 접근 방식은 문법 규칙 학습에 대한 어휘 적 요인의 영향을 효과적으로 최소화 할 수 있습니다. 그러나, 많은 연구자들은 인공 문법 학습에서 얻은 지식은 인간이 사용하는 자연 문법의 특징과 다른 통계적 특성을 나타낼 수 있다고 주장했다15. 신경학 연구의 증거는 자연어의 문법이 인공 문법 학습 작업에 사용되는 유한 상태 문법과 다르게 처리된다는 것을 보여줍니다16,17. 따라서, 인공 문법 학습 작업은 인간의 언어의 학습을 반영하지 않을 수 있습니다. 인공 문법을 사용하여 문법 학습에 대한 감정 효과의 연구는 감정이 인간의 언어에서 자연 문법의 학습보다는 통계 학습에 미치는 영향을 공개 할 가능성이 높습니다. 의미없는 자극의 발견이 외국어 학습으로 일반화 될 수 있는지 여부는 완전히 명확하지 않습니다.
본 연구는 문법 학습에 대한 감정의 영향을 조사하기 위해 반 인공 언어 패러다임을 채택하기위한 것입니다. 반 인공 언어 작업은 언어 학습을 검토하기 위해 윌리엄스와 쿠리바라에 의해 처음 도입되었다. 반 인공 언어는 학습자의 모국어와 다른 언어의 문법에 어휘의 조합으로 생성됩니다. 이러한 언어의 예는 윌리엄스와 쿠리바라의 연구18에서찾을 수 있습니다. 윌리엄스와 쿠리바라는 일본어의 단어 순서와 케이스 마킹 규칙을 따랐지만 영어 어휘18을사용하는 소설 반인공 언어인 Japlish를디자인했습니다. 그들의 연구에서 샘플 Japlish 문장은 표 1에제공됩니다.
<table border="1" fo:keep-together.within-page="1"><tbody>
<tr>
<td>구조</td>
			<td>예제</td>
		</tr>
<tr>
<td>Sv</td>
			<td>말가 가 떨어졌을 때?</td>
		</tr>
<tr>
<td>Sov</td>
			<td>활주로-오 톱이 있는 파일럿 가</td>
		</tr>
<tr>
<td>시오프 (주)</td>
			<td>학생 가 개 니 무엇을 제공?</td>
		</tr>
<tr>
<td>S 때 무엇 - O V?</td>
			<td>빌가 때 뭐가 노래?</td>
		</tr>
<tr>
<td>S 후니 뭐-오 V?</td>
			<td>그 의사 - 가 누가 - 니 무엇을 보여 주었다?</td>
		</tr>
<tr>
<td>S[SOV]V</td>
			<td>존가 화가 메리 가 그 반지 -o는 말했다 잃었다.</td>
		</tr>
<tr>
<td>OS[SV]V</td>
			<td>그 질병-o 수의사-가 소-가 선언 했다.</td>
		</tr>
</tbody></table>표 1: 반인공 언어로 된 문장을 샘플링한다. 문장은 영어 어휘와 일본어 구문으로 생성되었습니다. 표의 문장은 윌리엄스와 쿠리바라의 연구18에서입니다.
표에 표시된 것처럼 영어 단어가 사용되지만 일본어 단어 순서와 대/소문자 표시 규칙에 따라 문장으로 결합됩니다. Japlish 문장은 모두 동사 -final이며 명사는 제목 (-ga), 간접 객체 (-ni) 또는 객체 (-o)에 대한 대문자로 표시됩니다. Japlish에 대한 자세한 설명은 Grey et al.의 연구19에서찾을 수 있습니다. 반 인공 언어 작업에는 교육 단계와 테스트 단계가 포함됩니다. 교육 단계에서 참가자는 새로운 언어를 배우도록 지시받고 테스트 단계에서 수용성 판단 작업 또는 문장 - 그림 일치 작업을 수행해야합니다. 응답의 정확도 및 반응 시간(RT)이 기록되어 학습 성과를 평가합니다.
반 인공 언어 작업은 주로 세 가지 장점이 있습니다 : 첫째, 반 인공 언어는 새로운 언어로 문법 규칙을 사용하여 생성되기 때문에, 작업은 구조의 사전 지식뿐만 아니라 언어 전송(19)의영향을 최소화 할 수 있습니다. 둘째, 태스크를 통해 참가자가 받는 노출 유형과 양을 제어하고 조작할 수 있습니다19. 이러한 방식으로 학습 효과를 보다 정확하게 평가할 수 있습니다. 마지막으로, 반 인공 언어 작업에 사용되는 문법은 인간의 언어에서 온 것처럼, 작업은 우리가 참가자가 인공 문법보다는 자연 문법을 획득하는 방법을 측정 할 수 있습니다. 이 측면에서, 그들은 숫자 또는 문자의 시퀀스가 실제 단어 대신 사용되는 인공 문법 작업보다 더 유리하다. 자연 문법의 사용은 우리가 얻은 연구 결과는 자연어 학습에 적용 할 수 있다는 결론을 더 확신하게. 사전 연구는 반 인공 언어 패러다임을 사용하여 학습 효과를 입증 한 것을 감안할 때20,21,22,자연어 연구의 복잡한 맥락에서 격리하기 어려운 언어 학습의 문제를 조사하는 데 유용한 접근 방식입니다. 그러나 반인공언어 작업은 학습자의 모국어와 구조적으로 다른 외국어에만 적용됩니다. 테스트된 언어가 구조적으로 학습자의 모국어와 유사한 경우 전자를 후자의 언어와 구별할 수 없게 만들 수 있습니다.
자연어를 사용하는 작업과 비교하여 반 인공 언어 작업은 문법 학습에 대한 감정의 영향에 대한 보다 객관적인 평가를 가능하게 합니다. 자연어로 된 단어는 특정 문법 기능과 밀접하게 연관되어 있기 때문입니다. 예를 들어, 무생물 명사(예: 책상, 못)는 동사 환자로서 기능할 가능성이 더 높습니다. 따라서, 어휘 학습의 성과를 문법 학습의 성과와 구별하기는 어렵다. 감정이 단어 처리에 중요한 영향을 미치는 것으로밝혀졌다으로 23,24,그들은 문법 학습에 간접적 인 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서, 문법 학습에 대한 어휘 학습에 대한 감정의 효과를 명확하게 구별하는 것은 쉽지 않다. 이 문제는 이러한 작업이 문법에서 어휘의 분리를 허용하기 때문에 반 인공 언어 작업에서 쉽게 해결할 수 있으며, 따라서 우리는 어휘 학습의 간섭에 대해 걱정할 필요없이, 문법 학습에 감정의 효과를 식별 할 수 있습니다.
반인공언어 패러다임은 제2외국어 습득25,26에서언어지식을 조사하기 위해 일부 연구에 사용되어 왔지만, 외국어 학습에서 학습자의 정서적 조건에서의 개인적 차이를 탐구하는 데 는 거의 사용되지 않았습니다. 이 연구에서는 양성 유도 감정이 반 인공 언어를 사용하여 문법 학습에 미치는 영향을 탐구하기위한 것입니다. 이 연구의 결과는 외국어 교육 및 학습에 중요한 의미를 갖는다.

<table border="1" fo:keep-together.within-page="1" fo:keep-with-next.within-page="always">
	<tbody>
		<tr>
			<td>E-prime</td>
			<td>PST</td>
			<td>2.0.8.22</td>
			<td>Stimulus presentation software</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Computer</td>
			<td>N/A</td>
			<td>N/A</td>
			<td>Used to present stimuli and record subjects&#39; responses</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Self-Assessment Manikin (SAM)</td>
			<td>N/A</td>
			<td>N/A</td>
			<td>Used to assess subjects&#39; affective states. From Lang (1980)29</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

experimental paradigm for measuring the effect of induced emotion on grammar learning

이전 연구는 감정이 외국어 어휘와 텍스트 이해의 학습에 상당한 영향을 미친다는 것을 발견했다. 그러나, 문법 학습에 유도 된 감정의 효과에 약간의 주의가 주어졌다. 이 연구는 일본어의 문법 규칙과 중국어 어휘를 결합한 반인공언어(즉, 치파네스어)를사용하여 중국어를 모국어로 사용하는 학습자 그룹 사이에서 일본어 문법 규칙의 학습에 긍정적인 유도 감정의 영향을 조사했습니다. 음악은 참가자의 긍정적 인 정서적 조건을 호출하는 데 사용되었다. 참가자들은 연습을 통해 교육 세션에서 Chipanese 문장을 배워야하고 학습 결과를 측정하기 위해 문법 판단 작업을 관리했습니다. 우리는 긍정적인 감정 상태에 있는 참가자가 대조군에 있는 그보다는 보다 적게 정확하고 능등하게 수행했다는 것을 것을을 발견했습니다. 연구 결과는 프로토콜이 문법 학습에 긍정적 인 유도 감정의 효과를 식별하는 데 효과적이라는 것을 시사한다. 외국어 학습을 조사하기위한이 실험 패러다임의 의미에 대해 설명합니다.

이 연구의 목적은 외국어 문법 학습에 긍정적 인 유도 감정의 효과를 탐구하는 것입니다. 이를 위해, 양성 감정 군(15명의 여성, M나이 = 20.20, 연령 대: 18-27) 및 대조군(16명의 여성, M나이 = 20.33, 연령 대: 18-26)을 포함하여 실험에 참여하기 위해 참가자의 두 그룹이 모집되었다. 각 그룹은 30명의 참가자로 구성되었습니다. 대조군은 다른 그룹보다 영어 능력수준이 높았지...

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Experimental Paradigm for Measuring the Effect of Induced Emotion on Grammar Learning

여기서는 외국어의 문법 규칙을 학습자의 어휘와 통합하는 반인공어를 사용하여 외국어 학습자의 문법 학습에 대한 긍정적 인 유도 감정의 효과를 측정하는 프로토콜을 제시합니다. 언어.

문법 학습에 유도 된 감정의 영향을 측정하기위한 실험 패러다임

Previous studies have found that emotion has significant influence on the learning of foreign language vocabulary and textual comprehension. However, ...

이 방법은 학습자가 외국어 문법을 얻는 방법과 문법 학습에서 정서적 상태의 개별 차이 규칙에 대한 중요한 통찰력을 제공 할 수 있습니다. 이 기술은 어휘를 문법과 분리합니다. 그래서 어휘 학습의 간섭에 대해 걱정할 필요없이 문법 학습의 유도 된 감정의 효과를 평가 할 수 있습니다.참가자가 컴퓨터 앞에 앉아서 참가자에게 서면 동의 양식을 읽고 서명하도록 요청하십시오. 다음으로, 참가자에게 자체 평가 매니킨 회화 등급 척도의 연필과 종이 버전을 주고 참가자에게 연필을 사용하여 해당 마네킨을 표시하여 감정을 평가하도록 요청합니다. 실험 그룹의 참가자들이 헤드폰을 통해 10분 동안 긍정적으로 가치 있는 음악을 들으십시오.감정 유도 기간이 끝나면 참가자에게 새로운 자기 평가 Manikin 척도에서 감정 상태를 평가하도록 요청하십시오. 교육 작업을 시작하기 전에 참가자의 모국어로 컴퓨터 화면에 작업에 대한 서면 지침을 제시합니다. 지침은 우리의 실험에 오신 것을 환영합니다, 읽어야한다.이 실험에서는 모국어 단어와 새로운 문법이 포함된 새로운 언어를 배워야 합니다. 준비가 되면 모든 키를 눌러 실험으로 진행합니다. 참가자가 키를 누른 후 새 지침 집합이 나타납니다.다음으로, 당신은 몇 가지 문장을 볼 수 있습니다. 주의 깊게 읽고 문법적으로 올바른지 여부를 결정하십시오. 문장이 문법적이고 0인 경우 문법적으로 1개를 누릅니다.각 응답 후에는 피드백을 수신하고, 정확하거나 올바르지 않으며, 올바른 문장이 표시됩니다. 학습 작업을 진행하려면 모든 키를 누릅니다. 참가자는 컴퓨터 화면에서 문장의 문법 수용성을 지시대로 판단해야 하며 참가자의 응답 이후에 올바른 문장이 표시된 후 피드백을 화면에 표시해야 합니다.모든 시험이 완료되면 학습 작업이 완료된 텍스트가 화면에 나타납니다. 훈련이 끝나면 참가자에게 자체 평가 마네킨 스케일의 연필과 종이 버전을 제공하고 정서적 상태를 평가해 달라고 요청합니다. 교육 작업이 완료되면 컴퓨터 화면에 테스트 세션 지침을 제시합니다.지침은 읽어야하며, 훈련 중에 관찰 된 것과 유사한 질문에 계속 답변하십시오. 다음 문장의 문법 구조가 올바른지 여부를 결정합니다. 그들이 정확하다고 생각되면 하나를 누르고 그들이 틀렸다고 생각하면 0을 누릅니다.모든 키를 눌러 실험을 시작합니다. 참가자가 화면에 표시된 문장을 읽고 문장의 구조가 지시된 대로 문법적으로 정확한지 판단하도록 합니다. 모든 시험이 완료되면 텍스트가 화면에 표시되어야 합니다.참여해 주셔서 감사합니다. 그런 다음 참가자에게 인구 통계학적 세부 사항에 대한 설문지를 작성하도록 요청합니다. 이 대표적인 분석에서, 긍정적인 감정 그룹의 참가자는 성공적인 감정 유도를 나타내는 대조군에 있는 그 보다는 현저하게 행복하다는 것을 보고했습니다.또한, 각 그룹의 참가자의 감정 상태는 훈련 단계에서 지속되었다. 두 그룹에 의한 문법 학습의 평균 정확도평가는 대조군의 참가자들과 함께 긍정적인 감정 상태 그룹보다 훨씬 더 정확하게 수행되는 중요한 정서적 감정과 문장 유형을 드러냈다. 또한, 피사체 간접 객체 직접 객체 동사 및 피사체 동사 동사 구조는 피사체 객체 동사 및 개체 피사체 동사 동사 구조보다 덜 정확하게 이해되었다.반응 시간 분석은 긍정적 인 감정 상태 그룹에있는 사람들보다 빠르게 반응하는 대조군 참가자와 함께 상당한 정서적 감정과 문장 유형이 있음을 나타낸다. 피사체 오브젝트 동사 구조는 다른 세 구조보다 빠르게 인식되었고, 피사체 간접 객체 직접 객체 동사 구조는 다른 구조물보다 더 느리게 인식되었다. 참가자의 모국어와 테스트 된 외국어의 문법이 포함된 반 인공 언어를 디자인하는 것이 필수적입니다.이 프로토콜은 또한 불안 이나 동기 부여와 같은 문법 학습에 다른 정서적 변수의 효과 탐구 하는 데 사용할 수 있습니다.

Research

JoVE Journal

Behavior

A Procedure to Study the Effect of Prolonged Food Restriction on Heroin Seeking in Abstinent Rats

헤로인은 절제 쥐의 추구에 장시간 음식 제한의 효과를 연구하기위한 절차

In human drug addicts, exposure to drug-associated cues or environments that were previously associated with drug taking can trigger relapse during ...

연구

행동분석학

Assessment of Age-related Changes in Cognitive Functions Using EmoCogMeter, a Novel Tablet-computer Based Approach

EmoCogMeter, 소설 태블릿 컴퓨터 기반 접근 방식을 사용하여인지 기능의 연령과 관련된 변화의 평가

The main goal of this study was to assess the usability of a tablet-computer-based application (EmoCogMeter) in investigating the effects of age on ...

Psychophysiological Assessment of the Effectiveness of Emotion Regulation Strategies in Childhood

어린 시절의 감정 규제 전략의 효과의 정신 생리 학적 평가

Effective regulation of emotion is one of the most important skills that develops in childhood. Research interest in this area is expanding, but empirical ...

A Method to Test the Effect of Environmental Cues on Mating Behavior in Drosophila melanogaster

A Method to Test the Effect of Environmental Cues on Mating Behavior in Drosophila melanogaster

환경에서 신호의 결합 효과에 미치는 영향을 시험하는 방법<em&gt; Drosophila melanogaster</em

An individual's sexual drive is influenced by genotype, experience and environmental conditions. How these factors interact to modulate sexual behaviors ...

Evaluating the Anti-depression Effect of Xiaoyaosan on Chronically-stressed Mice

만성 스트레스 쥐에 Xiaoyaosan의 항 우울증 효과 평가

In addition to the standardized use of antidepressant medications and psychotherapy, the usage of traditional Chinese medicine has lead to an overall ...

The HoneyComb Paradigm for Research on Collective Human Behavior

연구 집단 인간 행동에 대 한 벌집 패러다임

Collective human behavior such as group movement frequently shows surprising patterns and regularities, such as the emergence of leadership. Recent ...

Experimental Paradigm for Measuring the Effects of Self-distancing in Young Children

어린 아이에서 배제 하 고 자체의 효과 측정 하기 위한 실험 패러다임

Self-distancing (i.e., creating mental distance between the self and a stimulus by adopting a less egocentric perspective) has been studied as a way to ...

Exploring Infant Sensitivity to Visual Language using Eye Tracking and the Preferential Looking Paradigm

아이 트래킹과 우대 보이는 패러다임을 사용하여 시각적 언어에 대한 유아감도 탐색

We discuss the use of the preferential looking paradigm in eye tracking studies in order to study how infants develop, understand, and attend to the world ...

Investigating the Effect of Visual Imagery and Learning Shape-Audio Regularities on Bouba and Kiki

부바와 키키에 대한 시각적 이미지 및 학습 모양 오디오 규칙의 효과 조사

This article presents a protocol for investigating the role of visual imagery in the bouba/kiki-effect, whether training in noticing the bouba/kiki ...

Online Explorative Study on the Learning Uses of Virtual Reality Among Early Adopters

얼리 어답터들 사이에서 가상 현실의 학습 사용에 대한 온라인 탐구 연구

Virtual reality (VR) has shown great educational potential because it makes it possible to simulate any desired situation or event, thus playing an ...