Name: setup and execution of the rapid cycle deliberate practice death notification curriculum
Uploaded: 2020-08-05T15:00:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Setup and Execution of the Rapid Cycle Deliberate Practice Death Notification Curriculum at JoVE.com

Yazarların hiçbir takdiri yok.

Burada açıklanan tüm yöntemlerin Indiana Üniversitesi Kurumsal İnceleme Kurulu tarafından gözden muaf olduğu tespit edilmiştir.
1. Hazırlık
<ol><li>Planlanan simülasyon oturumundan bir hafta önce tüm fakültelere GRIEV_ING cep kartını(Şekil 1)e-posta ile gönderin.</li>
	<li>Planlanan simülasyon seansından bir hafta önce standartlaştırılmış hastalara hasta rolü ve geçmiş geçmişini içeren ölüm bildirimi simülasyon senaryoların?...

<ol>
	<li>National Hospital Ambulatory Medical Care Survey: 2016 Emergency Department Summary Tables. Centers for Disease Control and Prevention Available from: <a target="_blank" href="https://www.cdc.gov/nchs/data/nhamcs/web_tables/2016_ed_web_tables.pdf">https://www.cdc.gov/nchs/data/nhamcs/web_tables/2016_ed_web_tables.pdf</a> (2016)</li><li>Waiters, D. T., Tupin, J. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Family+grief+in+the+emergency+department.">Family grief in the emergency department.</a> Emergency Medicine Clinics of North America. 9 (1), 189-206 (1991).</li><li>Breslau, N., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Trauma+and+posttraumatic+stress+disorder+in+the+community:+the+1996+Detroit+area+survey+of+trauma.">Trauma and posttraumatic stress disorder in the community: the 1996 Detroit area survey of trauma.</a> Archives of General Psychiatry. 55 (7), 626-632 (1998).</li><li>Stewart, A. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Complicated+bereavement+and+posttraumatic+stress+disorder+following+fatal+car+crashes:+recommendations+for+death+notification+practice.">Complicated bereavement and posttraumatic stress disorder following fatal car crashes: recommendations for death notification practice.</a> Death Studies. 23 (4), 289-321 (1999).</li><li>Shoenberger, J. M., Yeghiazarian, S., Rios, C., Henderson, S. O. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Death+Notification+in+the+Emergency+Department:+survivors+and+physicians.">Death Notification in the Emergency Department: survivors and physicians.</a> Western Journal of Emergency Medicine. 14 (2), 181-185 (2013).</li><li>Park, I., Gupta, A., Mandani, K., Haubner, L., Peckler, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Breaking+bad+news+education+for+emergency+medicine+residents:+A+novel+training+module+using+simulation+with+the+SPIKES+protocol.">Breaking bad news education for emergency medicine residents: A novel training module using simulation with the SPIKES protocol.</a> Journal of Emergencies, Trauma, and Shock. 3 (4), 385-388 (2010).</li><li>Hobgood, C., Harward, D., Newton, K., Davis, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+educational+intervention+"GRIEV_ING"+improves+the+death+notification+skills+of+residents.">The educational intervention "GRIEV_ING" improves the death notification skills of residents.</a> Academic Emergency Medicine. 12 (4), 296-301 (2005).</li><li>Chancey, R. J., Sampayo, E. M., Lemke, D. S., Doughty, C. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Learners'+Experience+During+Rapid+Cycle+Deliberate+Practice+Simulations:+A+Qualitative+Analysis.">Learners' Experience During Rapid Cycle Deliberate Practice Simulations: A Qualitative Analysis.</a> Simulation in Healthcare. 14 (1), 18-28 (2019).</li><li>Hunt, E. A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Pediatric+resident+resuscitation+skills+improve+after+"rapid+cycle+deliberate+practice"+training.">Pediatric resident resuscitation skills improve after "rapid cycle deliberate practice" training.</a> Resuscitation. 85 (7), 945-951 (2014).</li><li>Taras, J., Everett, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Rapid+Cycle+Deliberate+Practice+in+Medical+Education-+a+Systematic+Review.">Rapid Cycle Deliberate Practice in Medical Education- a Systematic Review.</a> Cureus. 9 (4), 1180 (2017).</li><li>Ahmed, R. A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Rapid+Cycle+Deliberate+Practice:+Death+Notification.">Rapid Cycle Deliberate Practice: Death Notification.</a> The Clinical Teacher. , (2020).</li><li>Stephenson, E., Poore, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Tips+for+Conducting+the+Pre-Brief+for+a+Simulation.">Tips for Conducting the Pre-Brief for a Simulation.</a> The Journal of Continuing Education in Nursing. 47 (8), 353-355 (2016).</li><li>Rudolph, J. W., Raemer, D. B., Simon, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Establishing+a+safe+container+for+learning+in+simulation:+the+role+of+the+presimulation+briefing.">Establishing a safe container for learning in simulation: the role of the presimulation briefing.</a> Simulation in Healthcare. 9 (6), 339-349 (2014).</li><li>Hughes, P. G., Hughes, K. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Briefing+Prior+to+Simulation+Activity.">Briefing Prior to Simulation Activity.</a> StatPearls. , (2020).</li></ol>

RCDP ölüm bildirim müfredatı birkaç kritik adımdan oluşmaktadır. İlk olarak, ön bilgi RCDP kavramını tanıtmak ve öğrenciler için psikolojik güvenlik oluşturmak için önemlidir. Psikolojik olarak güvenli hissediyorum Öğrenenler daha az anksiyete var ve daha rahat hata yaparken hissediyorum, öğrenme deneyimi optimizasyonu için izin13,14,15. Buna ek olarak, müfredat, eğitimcilerin simülasyon oturumundan ...

Ölüm bildirimi Acil Tıp önemli ve zorlu bir yönüdür. Bir acil tıp hekimi kötü haber teslim etmelidir, genellikle ani ve beklenmedik, hastalara ve aile üyeleri ne olursa olsun herhangi bir önceki ilişkisi olmadan. Ortalama 270.000 hasta Amerika Birleşik Devletleri acil servislerinde her yıl1ölür. Nüfus2yaşlandıkça bu sayının artması bekleniyor. Vasıfsız ölüm bildirimi patolojik keder ve posttravmatik stres bozukluğu gelişimine yol açabilir3,4,5. Acil tıp hekimlerinin ölüm bildirimi konusunda eğitilmesi ve uygulanması çok önemlidir.
Yüksek lisans ve lisans tıp eğitimcileri ölüm bildirim teknikleri çeşitli istihdam zaman sakinleri ve tıp öğrencileri kötühaber6,7,8sunmak için öğretim . Bir örnek GRIEV_ING müfredatıdır. Tıbbi personele ölüm bildirimi için kavramsal bir çerçeve sağlar. Müfredat kötühaber8 sunarken öğrencilerin güven ve yeterlilik iyileşme göstermiştir.
Hızlı Döngü Kasıtlı Uygulama (RCDP) senaryo içinde bilgilendirme9kullanan simülasyon tabanlı bir tıp eğitimi tekniğidir. Bu teknik ustalık öğrenme ve kasıtlı uygulama9,10,,11kavramları dayanmaktadır. Eğitimcilerin bir senaryoyu duraklatmalarına, yönlendirilmiş geri bildirimde bulunamasına ve ardından öğrencilerin geri sarmasına ve simülasyon senaryosuna "doğru şekilde" devam etmesine izin verir. Bu bilimsel çalışmanın amacı, kötü haber12teslim daha etkili bir şekilde öğrenenler eğitmek için GRIEV_ING ölüm bildirim müfredatına Hızlı Döngüsü Kasıtlı Uygulama sorgulama tekniği uygulamak için nasıl açıklamaktır.
Bu müfredata hazırlanırken, öğrengilenler ölüm bildirimi ilkeleri ve GRIEV_ING kavramsal çerçeve hakkında 45 dakikalık bir ders verilir. Simülasyon oturumu başlamadan önce, fakülte hedefleri, RCDP ve simülasyon çevre lojistik detayları bir ön bilgi gerçekleştirmek, öğrenenler ile bir kurgu sözleşme kurmak ve öğrenciler13saygı sözü13 ,14,15. Öğrenciler 4-5 kişilik gruplara ayrılır ve bir öğretim üyesi ve standart hasta ile bir muayene odası atanır. Her öğrenci simülasyon sırasında referans için bir GRIEV_ING cep kartı verilir. Başlamak için, ilk ölüm bildirimi senaryosunu gerçekleştirmek için her gruptan bir öğrenci seçilir. Bu ilk ölüm bildirimi fakülte için bir ihtiyaç değerlendirmesi olarak hizmet vermektedir. Başından sonuna kadar kesintisiz çalışmasına izin verilir. Daha sonra, aynı öğrenci aynı senaryoyu kullanarak yeni bir ölüm bildirimi simülasyonu gerçekleştirir, bu kez RCDP ölüm bildirimi senaryosu boyunca geribildirim sağlamak için fakülte tarafından kullanılır. Fakülte senaryoyu duraklatıyor, yönlendirilmiş geri bildirim sağlayın ve senaryoyu 30-60 saniye geri savuruyor. Senaryo daha sonra standartlaştırılmış hasta tarafından yeniden başlatılır.

<table>
	<tbody>
		<tr>
			<td>Chair</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Facial Tissues</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>Standardized patients will need for simulated crying</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>GRIEV_ING pocket card</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Stool</td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

setup and execution of the rapid cycle deliberate practice death notification curriculum

Ölüm bildirimi Acil Tıp önemli ve zorlu bir yönüdür. Bir Acil Tıp hekimi kötü haber teslim etmelidir, genellikle ani ve beklenmedik, hastalara ve aile üyeleri ne olursa olsun herhangi bir önceki ilişkisi olmadan. Beklenmeyen olaylardan sonra vasıfsız ölüm bildirimi patolojik keder ve posttravmatik stres bozukluğu gelişmesine yol açabilir. Acil Tıp hekimlerinin ölüm bildirim teknikleri konusunda eğitilmesi ve uygulanması çok önemlidir. GRIEV_ING müfredatı ölüm bildirimi için kavramsal bir çerçeve sağlar. Müfredat, öğrencilerin kötü haber verirken güven ve yeterliliğinde iyileşme olduğunu göstermiştir. Hızlı Döngü Deliberate Practice, senaryo sorgulaması içinde kullanan simülasyon tabanlı bir tıp eğitimi tekniğidir. Bu teknik ustalık öğrenme ve kasıtlı uygulama kavramlarını kullanır. Eğitimcilerin bir senaryoyu duraklatmalarına, yönlendirilmiş geri bildirim de vermelerine ve ardından öğrencilerin simülasyon senaryosuna "doğru şekilde" devam etmesine olanak tanır. Bu bilimsel çalışmanın amacı, kötü haber dağıtımında öğrenenleri daha etkili bir şekilde eğitmek için GRIEV_ING ölüm bildirimi müfredatına Hızlı Döngü Kasıtlı Uygulama sorgulama tekniğinin nasıl uygulanacağı açıklanmıştır.

Ahmed ve ark belirtildiği gibi, çalışma 22 acil tıp sakinleri12dahil . Simülasyon öncesi ve sonrası sonuçları karşılaştırırken, öğrencilerin ortanca etkinliği ve bilgi puanları sırasıyla 3'ten 4'e ve 65'ten 90'a yükseldi. Buna ek olarak, müdahale öncesi ve sonrası ölüm bildirim performans puanları geliştirildi (Tablo 1).
Ahmed ve ark. tarafından müfredat sonrası anketlerden nitel temalar bu egzersiz büyük bir deneyim ol...

Watch this Scientific Journal Video about Setup and Execution of the Rapid Cycle Deliberate Practice Death Notification Curriculum at JoVE.com

Setup and Execution of the Rapid Cycle Deliberate Practice Death Notification Curriculum

Amaç, ölüm bildirimi müfredatına hızlı döngü kasıtlı uygulama sorgulama tekniğinin nasıl uygulanacağı GRIEV_ING göstermektir.

Hızlı Döngü Kasıtlı Uygulama Ölüm Bildirim Müfredatının Kurulumu ve Yürütülmesi

Death notification is an important and challenging aspect of Emergency Medicine. An Emergency Medicine physician must deliver bad news, often sudden and ...

Protokolümüz, kötü haber dağıtımında öğrenenleri daha etkili bir şekilde eğitmek için yas tutan ölüm bildirim müfredatına hızlı döngü kasıtlı uygulama sorgulama tekniğinin nasıl uygulanacağı açıklanmaktadır. Bu yöntem, eğitimcilerin bir senaryoyu duraklatmalarına, yönlendirilmiş geri bildirim sağlamalarına ve ardından öğrencilerin simülasyon senaryosunu doğru şekilde yinelemelerine olanak tanır. Vasıfsız ölüm bildirimi patolojik keder ve travma sonrası stres bozukluğu gelişimine yol açabilir.Bu yöntem kötü haber teslim herhangi bir sağlık kuruluşu eğitmek için uygulanabilir. Planlanan simülasyon oturumundan bir hafta önce, kederli cep kartını tüm fakültelere e-posta ile gönder. Ayrıca, hasta rolü ve geçmiş geçmişi de dahil olmak üzere ölüm bildirimi simülasyon senaryolarını standartlaştırılmış hastalara e-posta ile gönder.Ölüm bildirimi simülasyon egzersizbaşlamadan önce, standart hasta için bir sandalye yerleştirerek muayene odaları hazırlamak ve her odada öğrenci için bir tabure. Ad, yaş, cinsiyet, arka plan, durum ve hayatta kalan ların mevcut durumunu içeren hasta senaryo bilgilerini yazdırın. Sonra öğrenciler için her sınav odası dışında gönderin.Öğretim üyelerine oturum başlamadan önce ölüm bildirimi senaryolarını okumalarını sağlamak. Tüm öğretim üyelerini ve öğrencilerini tek bir odada toplayın ve simülasyon oturumu amaç larını ve hedeflerini gözden geçirin. Öğrencilerle bir kurgu sözleşmesi oluştur ve onlara saygı göstereceğine söz ver.Öğrenenleri en fazla dört ila beş ergruplara ayırın ve her öğrenciye simülasyon sırasında referans vermesi için kederli bir cep kartı verin. İlk ölüm bildirimi senaryosunu gerçekleştirmek için her gruptan bir öğrenci seçin. Standartlaştırılmış hastayı sınav odasına yerleştirin ve öğrencilerin simülasyon senaryosu durum detaylarını sınav odasının dışına asarak incelemelerini yaptırın.İlk ölüm bildirimi senaryosunu başlatın ve kesintisiz olarak baştan sona çalıştırın. Geri bildirim gerektiren belirli alanları belirleyin ve ardından ilk senaryonun sonunda bir mikro sorgulama gerçekleştirin. Beş dakikadan kısa bir sürede ilk performans hakkında öğrenenlere kısa bir geri bildirim verin.Senaryoyu sıfırla ve öğrenenleri odanın dışına yerleştirin. Senaryonun ikinci turu için lider olarak aynı öğrenci ile başlayan, başından itibaren aynı simülasyon senaryosu gerçekleştirin. Senaryo sırasında RCDP tekniğini uygulayın.Senaryoyu duraklatın, yönlendirilmiş geri bildirim sağlayın ve ardından senaryoyu 30 ila 60 saniye geri sarın. Standartlaştırılmış hastanın senaryoyu yeniden başlatmasını iste. Senaryo eğitim döneminin sonunda, öğrenenler yapıcı geribildirim sağlayarak bir mikro-sorgulama gerçekleştirin.Senaryoyu baştan tekrar layın ve RCDP yaklaşımıyla devam edin. Bittiğinde, 15 dakikalık bir grup tamamlama için bir odada tüm öğretim ve öğrenenler toplamak. Anahtar adede odaklanın eğitimden eve puan alın ve öğrenci geri bildirimine izin verin.Bu protokol 22 acil tıp sakini üzerinde uygulandı. Öğrencilerin ortanca öz-etkinlik ve bilgi puanları, simülasyon öncesi ve sonrası sonuçları karşılaştırırken sırasıyla üçten 4'e ve 65'ten 90'a yükseldi. Buna ek olarak, müdahale öncesi ve sonrası ölüm bildirim performansı puanları geliştirilmiştir.Müfredat sonrası anketler bu alıştırmanın harika bir deneyim olduğunu gösterdi ve anında geri bildirim sağladı. Bölge sakinleri, RCDP ölüm bildirim müfredatının ölüm bildirim becerilerini pekiştirdi ve onlara tekniklerini geliştirme fırsatı verdi. Sadece bir yerleşik hiçbir kesinti ile geleneksel simülasyon yöntemi tercih etti.Bu protokolü gerçekleştirirken, hızlı döngü kasıtlı uygulama tekniğini uygulamadan önce senaryonun ikinci turuna kadar beklemeyi unutmayın. Bu çalışmanın gelecekteki yönleri, bu müfredatın klinik ortama nasıl çevrildiğinin araştırılmasını içermektedir.

Research

Education

JoVE Core

JoVE Journal

Nursing

Medicine

Unit 1

The Nursing Process III

SCIENTISTS IN ACTION

Cell Death Associated with Abnormal Mitosis Observed by Confocal Imaging in Live Cancer Cells

Anormal Mitoz ile İlişkili Hücre Ölümü Canlı Kanser Hücreleri Konfokal Görüntüleme Uyacakları

Phenanthrene derivatives acting as potent PARP1 inhibitors prevented the bi-focal clustering of supernumerary centrosomes in multi-centrosomal human ...

Imaging- and Flow Cytometry-based Analysis of Cell Position and the Cell Cycle in 3D Melanoma Spheroids

Imaging- ve Sitometrisi tabanlı Hücre Pozisyonu Analizi ve 3D Melanom küresellerde Hücre Döngüsü

Three-dimensional (3D) tumor spheroids are utilized in cancer research as a more accurate model of the in vivo tumor microenvironment, compared to ...

An Improved Method for Rapid Intubation of the Trachea in Mice

Farelerde Trakea hızlı intübasyon için geliştirilmiş bir yöntem

Despite some anatomical and physiological differences, mouse models continue to be an essential tool for studying human lung disease. Bleomycin toxicity ...

Emergency Undocking in Robotic Surgery: A Simulation Curriculum

Acil durum Robotik cerrahi çıkarma: bir simülasyon müfredat

The following is a training platform to allow robotic surgeons to develop the skills necessary to lead an interprofessional team in emergency undocking of ...

Mechanical Ventilation Boot Camp Curriculum

Mekanik havalandırma Boot Camp müfredat

Medical management of mechanically ventilated patients is challenging to novice providers. Incorrect management of this population may lead to increased ...

Setup and Execution Of the Blindfolded Code Training Exercise

Kurulum ve yürütme Blindfolded kod eğitim egzersiz

Miscommunication is the most common cause of preventable patient harm in medicine. Currently, there is limited knowledge of innovative techniques to ...

A New Best Practice for Validating Tail Vein Injections in Rat with Near-infrared-Labeled Agents

Kuyruk ven enjeksiyonları sıçan-kızılötesi-etiketli ajanlar ile doğrulamak için yeni bir en iyi yöntem

Intravenous (IV) administration of agents into the tail vein of rats can be both difficult and inconsistent. Optimizing tail vein injections is a key part ...

Pre-clinical Model of Cardiac Donation after Circulatory Death

Dolaşım ölümünden sonra kardiyak bağış öncesi klinik model

Cardiac transplantation demand is on the rise; nevertheless, organ availability is limited due to a paucity of suitable donors. Organ donation after ...

Clinical Practice Protocol of Creative Music Therapy for Preterm Infants and Their Parents in the Neonatal Intensive Care Unit

Yenidoğan Yoğun Bakım Ünitesinde Preterm Bebekler ve Ebeveynleri Için Yaratıcı Müzik Terapisi Klinik Uygulama Protokolü

Creative music therapy for preterm infants and their parents (CMT) has emerged as a promising family-integrated early intervention involving communicative ...

Oral Health Assessment by Lay Personnel for Older Adults

Yaşlı Yetişkinler için Lay Personel tarafından Ağız Sağlığı Değerlendirmesi

Oral health is an often-undervalued contributor to overall health. The literature, however, underscores the myriad of systemic diseases influenced by oral ...