Name: problem-solving before instruction (ps-i): a protocol for assessment and intervention in students with different abilities
Uploaded: 2021-09-11T14:00:00
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<p class="jove_content">इस काम को Asturias (एफसी-GRUPIN-IDI/2018/000199) की रियासत की एक परियोजना और शिक्षा, संस्कृति और स्पेन के खेल मंत्रालय (FPU16/05802) से एक प्रीडॉक्टोरल अनुदान द्वारा समर्थित किया गया था । हम स्टेफनी जून को सीखने की सामग्री में अंग्रेजी के संपादन में मदद के लिए शुक्रिया अदा करना चाहेंगे ।</p>

<p class="jove_content">यह प्रोटोकॉल मनुष्यों के साथ अनुसंधान के लिए नैतिक सिद्धांतों की हेलसिंकी घोषणा का पालन करता है, लेकिन शिक्षा<sup class="xref">३२</sup>में वास्तविक जीवन सेटिंग्स के भीतर अनुसंधान को एकीकृत करने की अतिरिक्त कठिनाइ...

<p class="jove_content">इस प्रोटोकॉल का उद्देश्य वास्तविक कक्षा संदर्भों में पीएस-1 दृष्टिकोण के कार्यान्वयन और मूल्यांकन में शोधकर्ताओं और शिक्षकों का मार्गदर्शन करना है। कुछ पिछले अनुभवों के अनुसार, पीएस-मैं<sup></sup><sup class="xref">19, ...

<table border="1" fo:keep-together.within-page="1" fo:keep-with-next.within-page="always">
	<tbody>
		<tr>
			<td>SPSS Program</td>
			<td>International Business Machines Corporation (IBM)</td>
			<td></td>
			<td>Other programs for general data analysis might be used instead</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>PROCESS program</td>
			<td>Andrew F. Hayes (Ohio State University)</td>
			<td></td>
			<td>Freely accesible at: http://www.processmacro.org. Other programs for mediation, moderation, or conditional process analyses might be used instead</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Cognitive Competence Scale in the Survey of Attitudes towards Statistics (SATS-28)</td>
			<td>Candace Schau (Arizona State University)</td>
			<td></td>
			<td>In case it is used, request should be requested from the author, who whold the copyright</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Mastery Approach Scale in the Achievement Goal Questionnaire-Revised</td>
			<td>Andrew J. Elliot (University of Rochester)</td>
			<td></td>
			<td>In case it is used, request should be requested from the author</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Regulation of Cognition Scale of the Metacognitive Awareness Inventory</td>
			<td>Gregory Schraw (University of Nevada Las Vegas)</td>
			<td></td>
			<td>In case it is used, request should be requested from the creator</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

problem-solving before instruction (ps-i): a protocol for assessment and intervention in students with different abilities

<p class="jove_content">आजकल, छात्रों की चिंतनशील सोच को कैसे प्रोत्साहित किया जाए, यह विभिन्न शैक्षिक स्तरों पर शिक्षकों के लिए मुख्य चिंताओं में से एक है । कई छात्रों को उन कार्यों का सामना करते समय कठिनाइयां होती हैं जिनमें प्रतिबिंब के उच्च स्तर शामिल होते हैं, जैसे स्टेम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित) पाठ्यक्रमों पर। कई भी इस तरह के पाठ्यक्रमों के प्रति गहरी जड़ें चिंता और demotivation है । इन संज्ञानात्मक और भावात्मक चुनौतियों से उबरने के लिए शोधकर्ताओं ने "इंस्ट्रक्शन से पहले समस्या सुलझाने" (पीएस-1) दृष्टिकोणों के उपयोग का सुझाव दिया है । पुनश्च-I में छात्रों को उन समस्याओं के व्यक्तिगत समाधान उत्पन्न करने का अवसर दिया जाता है जो बाद में कक्षा में हल होते हैं। इन समाधानों की तुलना शिक्षा के निम्नलिखित चरण में विहित समाधान के साथ की जाती है, साथ ही पाठ सामग्री की प्रस्तुति के साथ। यह सुझाव दिया गया है कि इस दृष्टिकोण के साथ छात्र अपनी वैचारिक समझ को बढ़ा सकते हैं, विभिन्न कार्यों और संदर्भों में अपने सीखने को स्थानांतरित कर सकते हैं, अपने ज्ञान में अंतराल के बारे में अधिक जागरूक हो सकते हैं, और पिछले ज्ञान का व्यक्तिगत निर्माण उत्पन्न कर सकते हैं जो उनकी प्रेरणा को बनाए रखने में मदद कर सकता है। फायदे के बावजूद, इस दृष्टिकोण की आलोचना की गई है, क्योंकि छात्र समाधान उत्पादन के प्रारंभिक चरण के दौरान लक्ष्यहीन परीक्षण और त्रुटि पर बहुत समय बिता सकते हैं या वे इस प्रक्रिया में निराश महसूस भी कर सकते हैं, जो भविष्य में सीखने के लिए हानिकारक हो सकता है। इससे भी महत्वपूर्ण बात, इस बारे में बहुत कम शोध है कि पहले से मौजूद छात्र विशेषताएं उन्हें इस दृष्टिकोण से लाभ (या नहीं) में मदद कर सकती हैं। वर्तमान अध्ययन का उद्देश्य स्नातक छात्रों में सांख्यिकी सीखने के लिए लागू पीएस-1 दृष्टिकोण के डिजाइन और कार्यान्वयन को प्रस्तुत करना है, साथ ही छात्रों के पूर्व-मौजूदा मतभेदों पर विचार करते हुए इसकी प्रभावकारिता का मूल्यांकन करने के लिए उपयोग किया जाने वाला एक पद्धतिगत दृष्टिकोण भी है । </p>

<p class="jove_content">इस प्रोटोकॉल को पिछले अध्ययन<sup class="xref">23</sup>में संतोषजनक ढंग से लागू किया गया था, जिसमें छात्रों की क्षमता की भावना, महारत दृष्टिकोण लक्ष्यों, मेटाकोग्निशन और अलग सोच के संदर्भ में छात्रों की प्रवृत्ति के उ...

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Problem-Solving Before Instruction PS-I: A Protocol for Assessment and Intervention in Students with Different Abilities

<p class="jove_content">यह प्रोटोकॉल एक स्नातक सांख्यिकी वर्ग में अनुदेश दृष्टिकोण (पीएस-1) से पहले समस्या-समाधान के कार्यान्वयन के माध्यम से शोधकर्ताओं और शिक्षकों को मार्गदर्शन करता है। यह इस कार्यान्वयन के एक एम्बेडेड प्रयोगात्मक मूल्यांकन का भी वर्णन करता है, जहां विभिन्न संज्ञानात्मक और भावात्मक पूर्वाग्रहों वाले छात्रों में सीखने और प्रेरणा के संदर्भ में पीएस-1 की प्रभावकारिता को मापा जाता है। </p>

अनुदेश से पहले समस्या-समाधान (पीएस-1): विभिन्न क्षमताओं वाले छात्रों में मूल्यांकन और हस्तक्षेप के लिए एक प्रोटोकॉल

Nowadays, how to encourage students' reflective thinking is one of the main concerns for teachers at various educational levels. Many students have ...

Research

JoVE Journal

Behavior

Problem-Solving Before Instruction (PS-I): A Protocol for Assessment and Intervention in Students with Different Abilities

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चूहे की स्वचालित, मात्रात्मक संज्ञानात्मक / व्यवहार स्क्रीनिंग: जेनेटिक्स, औषध विज्ञान, पशु अनुभूति और अंडर शिक्षा के लिए

We describe a high-throughput, high-volume, fully automated, live-in 24/7 behavioral testing system for assessing the effects of genetic and ...

A Protocol for Housing Mice in an Enriched Environment

एक समृद्ध पर्यावरण में हाउसिंग चूहे के लिए एक प्रोटोकॉल

Environmental enrichment (EE) is a housing environment for mice that boosts mental and physical health compared to standard laboratory housing. Our recent ...

Wheel Running and Environmental Complexity as a Therapeutic Intervention in an Animal Model of FASD

व्हील रनिंग और पर्यावरण जटिलता FASD के एक पशु मॉडल में एक चिकित्सीय हस्तक्षेप के रूप में

Aerobic exercise (e.g., wheel running (WR) extensively used in animal research) positively impacts many measures of neuroplastic potential in the brain, ...

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जीभ का अल्ट्रासाउंड छवियों: मूल्यांकन के लिए एक ट्यूटोरियल और भाषण ध्वनि त्रुटियों की Remediation

Diagnostic ultrasound imaging has been a common tool in medical practice for several decades. It provides a safe and effective method for imaging ...

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आंख ट्रैकिंग और दृश्य संवेदनशीलता के आकलन के माध्यम से सही और औसत Saccades से पहले दृश्य ध्यान की तैनाती की जांच

This experimental protocol was designed to investigate whether visual attention is obligatorily deployed at the endpoint of saccades. To this end, we ...

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अवलोकन विधियों और कंप्यूटर उपकरणों के साथ 3-6 वर्ष की आयु के बच्चों की कार्यात्मक क्षमताओं को मापना

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Learning disabilities (LDs) encompass disorders of those who have difficulty learning and using academic skills, exhibiting performance below expectations ...

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तीन अलग कला सामग्री के साथ Artmaking के बाद HRV और भावना में परिवर्तन की जांच

This protocol enables the examination of psychological and physiological responses to different types of behavioral engagements. Specifically, in this ...

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Animal temperament is complex and has implications for productivity and economic profitability. Quantifying an animal&#39;s response to differing stimuli ...

Lower-Limb Biomechanical Characteristics Associated with Unplanned Gait Termination Under Different Walking Speeds

विभिन्न चलने की गति के तहत अनियोजित चाल समाप्ति से जुड़े लोअर-लिम्ब बायोमैकेनिकल विशेषताएं

Gait termination caused by unexpected stimulus is a common occurrence in everyday life. This study presents a protocol to investigate the lower-limb ...