فإن الكتاب أن نعترف كريستوفر الأخضر، برادلي روبنسون، وماريا مانويلا فاياداريس، للمساعدة في جمع البيانات. تم توفير التمويل للمعدات EEG بواسطة مكتب جامعة ولاية يوتا من البحوث والدراسات العليا معدات غرانت إلى متعدد الحواس الإدراك مختبر كيري في الأردن. ويدعم بنيامين دعوة من الرئاسة الدكتوراه زمالة أبحاث يتحقق من كلية جامعة ولاية يوتا في الدراسات العليا لعمله مع الدكتور واد في Goodridge.

<ol>
	<li>Sorby, S. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Educational+Research+in+Developing+3-D+Spatial+Skills+for+Engineering+Students.">Educational Research in Developing 3-D Spatial Skills for Engineering Students.</a> Int. J. Sci. Educ. 31 (3), 459-480 (2009).</li><li>Wai, J., Lubinski, D., Benbow, C. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Spatial+Ability+for+STEM+Domains:+Aligning+Over+50+Years+of+Cumulative+Psychological+Knowledge+Solidifies+Its+Importance.">Spatial Ability for STEM Domains: Aligning Over 50 Years of Cumulative Psychological Knowledge Solidifies Its Importance.</a> J. Educ. Psychol. 101 (4), 817-835 (2009).</li><li>Uttal, D. H., Cohen, C. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Spatial+Thinking+and+STEM+Education:+When,+Why,+and+How?.">Spatial Thinking and STEM Education: When, Why, and How?.</a> Psychol. Learn. Motiv. 57, 147-181 (2012).</li><li>Halpern, D. F., Collaer, M. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> The Cambridge handbook of visuospatial thinking. , (2005).</li><li>Lubinski, D., Benbow, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Study+of+mathematically+precocious+youth+after+35+years.">Study of mathematically precocious youth after 35 years.</a> Perspect. Psychol. Sci. 1 (4), 316-345 (2006).</li><li>Sorby, S., Casey, B., Veurink, N., Dulaney, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+role+of+spatial+training+in+improving+spatial+and+calculus+performance+in+engineering+students.">The role of spatial training in improving spatial and calculus performance in engineering students.</a> Learn. Individ. Differ. 26, 20-29 (2013).</li><li>Peters, M., Chisholm, P., Laeng, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Spatial+ability,+student+gender,+and+academic+performance.">Spatial ability, student gender, and academic performance.</a> J. Eng. Educ. 84 (1), 1-5 (1994).</li><li>Pellegrino, J. W., Alderton, D. L., Shute, V. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Understanding+Spatial+Ability.">Understanding Spatial Ability.</a> Educ. Psychol. 19 (3), 239-253 (1984).</li><li>Goodridge, W., Villanueva, I., Wan, N. J., Call, B. J., Valladares, M. M., Robinson, B. S., Jordan, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Neural+efficiency+similarities+between+engineering+students+solving+statics+and+spatial+ability+problems.">Neural efficiency similarities between engineering students solving statics and spatial ability problems.</a> Poster presented at the meeting of the Society for Neuroscience. , (2014).</li><li>Sorby, S. A., Baartmans, B. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Development+and+Assessment+of+a+Course+for+Enhancing+the+3-D+Spatial+Visualization+Skills+of+First+Year+Engineering+Students.">The Development and Assessment of a Course for Enhancing the 3-D Spatial Visualization Skills of First Year Engineering Students.</a> J. Eng. Educ. 89 (3), 301-307 (2000).</li><li>Gorska, R., Sorby, S. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Testing+instruments+for+the+assessment+of+3-D+spatial+skills.">Testing instruments for the assessment of 3-D spatial skills.</a> Proceedings of the American Society for Engineering Education Annual Conference. , (2008).</li><li>. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> CEEB Special aptitude test in spatial relations. , (1939).</li><li>Guay, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Purdue spatial visualization test. , (1976).</li><li>Hegarty, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Components of Spatial Intelligence. , (2010).</li><li>Bishop, J. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Developing+Students'+Spatial+Ability.">Developing Students' Spatial Ability.</a> Sci. Teacher. 45 (8), 20-23 (1978).</li><li>Goodridge, W. H., Villanueva, I., Call, B. J., Valladares, M. M., Wan, N., Green, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cognitive+strategies+and+misconceptions+in+introductory+Statics+problems.">Cognitive strategies and misconceptions in introductory Statics problems.</a> 2014 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE) Proceedings. , 2152-2159 (2014).</li><li>Steif, P. S., Dantzler, J. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+Statics+Concept+Inventory:+Development+and+Psychometric+Analysis.">A Statics Concept Inventory: Development and Psychometric Analysis.</a> J. Eng. Educ. 94 (4), 363-371 (2005).</li><li>Suresh, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+relationship+between+barrier+courses+and+persistence+in+engineering.">The relationship between barrier courses and persistence in engineering.</a> J. Coll. Student Retention. 8 (2), 215-239 (2006).</li><li>Pfurtscheller, G., Lopes da Silva, F. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Event-related+EEG/MEG+synchronization+and+desynchronization:+basic+principles.">Event-related EEG/MEG synchronization and desynchronization: basic principles.</a> Clin. Neurophysiol. 110 (11), 1842-1857 (1999).</li><li>Klimesch, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=EEG+alpha+and+theta+oscillations+reflect+cognitive+and+memory+performance:+a+review+and+analysis.">EEG alpha and theta oscillations reflect cognitive and memory performance: a review and analysis.</a> Brain Res. Brain Res. Rev. 29 (2-3), 169-195 (1999).</li><li>Babiloni, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Resting+state+cortical+rhythms+in+athletes:+a+high-resolution+EEG+study.">Resting state cortical rhythms in athletes: a high-resolution EEG study.</a> Brain Res. Bull. 81 (1), 149-156 (2010).</li><li>Babiloni, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=34;Neural+efficiency&amp;#34;+of+experts'+brain+during+judgment+of+actions:+a+high-resolution+EEG+study+in+elite+and+amateur+karate+athletes.">34;Neural efficiency&amp;#34; of experts' brain during judgment of actions: a high-resolution EEG study in elite and amateur karate athletes.</a> Behav. Brain Res. 207 (2), 466-475 (2010).</li><li>Del Percio, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=&#34;Neural+efficiency&#34;+of+athletes'+brain+for+upright+standing:+a+high-resolution+EEG+study.">&#34;Neural efficiency&#34; of athletes' brain for upright standing: a high-resolution EEG study.</a> Brain Res. Bull. 79 (3-4), 193-200 (2009).</li><li>Grabner, R. H., Fink, A., Stipacek, A., Neuper, C., Neubauer, A. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Intelligence+and+working+memory+systems:+evidence+of+neural+efficiency+in+alpha+band+ERD.">Intelligence and working memory systems: evidence of neural efficiency in alpha band ERD.</a> Brain Res. Cognitive Brain Res. 20 (2), 212-225 (2004).</li><li>Grabner, R. H., Neubauer, A. C., Stern, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Superior+performance+and+neural+efficiency:+the+impact+of+intelligence+and+expertise.">Superior performance and neural efficiency: the impact of intelligence and expertise.</a> Brain Res. Bull. 69 (4), 422-439 (2006).</li><li>Grabner, R. H., Stern, E., Neubauer, A. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=When+intelligence+loses+its+impact+neural+efficiency+during+reasoning+in+a+familiar+area.">When intelligence loses its impact neural efficiency during reasoning in a familiar area.</a> Int. J. Psychophysiol. 49, 89-98 (2003).</li><li>Neubauer, A. C., Grabner, R. H., Fink, A., Neuper, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Intelligence+and+neural+efficiency:+Further+evidence+of+the+influence+of+task+content+and+sex+on+the+brain-IQ+relationship.">Intelligence and neural efficiency: Further evidence of the influence of task content and sex on the brain-IQ relationship.</a> Cognitive Brain Res. 25 (1), 217-225 (2005).</li><li>Riecansk&#253;, I., Katina, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Induced+EEG+alpha+oscillations+are+related+to+mental+rotation+ability:+The+evidence+for+neural+efficiency+and+serial+processing.">Induced EEG alpha oscillations are related to mental rotation ability: The evidence for neural efficiency and serial processing.</a> Neurosci. Lett. 482 (2), 133-136 (2010).</li><li>Roberts, J. E., Ann Bell, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Two-+and+three-dimensional+mental+rotation+tasks+lead+to+different+parietal+laterality+for+men+and+women.">Two- and three-dimensional mental rotation tasks lead to different parietal laterality for men and women.</a> Int. J. Psychophysiol. 50 (3), 235-246 (2003).</li><li>Roberts, J. E., Bell, M. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+effects+of+age+and+sex+on+mental+rotation+performance,+verbal+performance,+and+brain+electrical+activity.">The effects of age and sex on mental rotation performance, verbal performance, and brain electrical activity.</a> Dev. Psychobiol. 40 (4), 391-407 (2002).</li><li>Gill, H. S., O'Boyle, M. W., Hathaway, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cortical+distribution+of+EEG+activity+for+component+processes+during+mental+rotation.">Cortical distribution of EEG activity for component processes during mental rotation.</a> Cortex. 34 (5), 707-718 (1998).</li><li>Caplan, J. B., Madsen, J. R., Schulze-Bonhage, A., Aschenbrenner-Scheibe, R., Newman, E. L., Kahana, M. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Human+Theta+Oscillations+Related+to+Sensorimotor+Integration+and+Spatial+Learning.">Human Theta Oscillations Related to Sensorimotor Integration and Spatial Learning.</a> The J. Neurosci. 23 (11), 4726-4736 (2003).</li><li>Kahana, M., Sekuler, R., Caplan, J., Kirschen, M., Madsen, J. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Human+theta+oscillations+exhibit+task+dependence+during+virtual+maze+navigation.">Human theta oscillations exhibit task dependence during virtual maze navigation.</a> Nature. 399 (6738), 781-784 (1999).</li><li>Delorme, A., Makeig, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=EEGLAB:+An+open+source+toolbox+for+analysis+of+single-trial+EEG+dynamics+including+independent+component+analysis.">EEGLAB: An open source toolbox for analysis of single-trial EEG dynamics including independent component analysis.</a> J. Neurosci. Meth. 134, 9-21 (2004).</li><li>Delorme, A., Sejnowski, T., Makeig, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Enhanced+detection+of+artifacts+in+EEG+data+using+higher-order+statistics+and+independent+component+analysis.">Enhanced detection of artifacts in EEG data using higher-order statistics and independent component analysis.</a> NeuroImage. 34, 1443-1449 (2007).</li><li>Meyer-Lindenberg, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=From+maps+to+mechanisms+through+neuroimaging+of+schizophrenia.">From maps to mechanisms through neuroimaging of schizophrenia.</a> Nature. 468, 194-202 (2010).</li><li>Campbell, S. R., Patten, K. E., Campbell, S. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Educational+Neuroscience:+Motivations,+methodology,+and+implications.">Educational Neuroscience: Motivations, methodology, and implications.</a> Educ. Neurosci.: Initiatives and Emerging Issues. 43 (1), 7-16 (2011).</li><li>Kelly, A. E., Patten, K. E., Campbell, S. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Can+Cognitive+Neuroscience+Ground+a+Science+of+Learning?.">Can Cognitive Neuroscience Ground a Science of Learning?.</a> Educ. Neurosci.: Initiatives and Emerging Issues. 43 (1), 17-23 (2011).</li><li>Cunningham, M. D., Murphy, P. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+effects+of+bilateral+EEG+biofeedback+on+verbal,+visual-spatial,+and+creative+skills+in+learning+disabled+male+adolescents.">The effects of bilateral EEG biofeedback on verbal, visual-spatial, and creative skills in learning disabled male adolescents.</a> J. Learn. Disabil. 14 (4), 204-208 (1981).</li></ol>

The authors declare that they have no conflicting or competing financial interests.

يناقش بروتوكول تطبيق كهربية لقياس نشاط المخ للمشاركين مشاكل العمل من صكين القدرة المكانية النموذجية والمشاكل الهندسية احصائيات المكانية للغاية. طرق مفصلة هنا قد تكون في نهاية المطاف قادرة على مساعدة في فهم كفاءة العصبية فناني الأداء العالية والمنخفضة تشارك في الع?...

القدرة المكانية أمر حيوي لعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) الحقول والتعليم، ويرتبط مع النجاح في هذه المناطق 1،2،3. وبالتالي، فمن المهم أن نفهم تطوير كيفية تأثير القدرة مشكلة المكانية حل 4. وقد تم ربط القدرة المكانية لفائدة 5، 6 الأداء، والنجاح في الأكاديميين الهندسة 7 والنجاح في المهنيين الهندسة 8. ومع ذلك، ليس هناك الكثير من العمل مشيرا العمليات العصبية محددة في حل المشاكل النموذجية في كثير من الصكوك القدرة المكانية، ولا محتوى الهندسة محدد غير المكانية للغاية. تقدم هذه الورقة مقدمة إلى الأساليب المستخدمة لجمع البيانات وتحليلها من عشرات القدرة أداة المكانية جنبا إلى جنب مع القياسات العصبية. القصد من نشر مع إن الرب هو جعل هذه الأساليب في متناول جمهور أوسع. الأجهزة الجمهور العام وور البرمجياتالبريد المستخدمة في هذه الدراسة. كورقة الأساليب، لا يتم الإبلاغ عن النتائج الكاملة / مجموعات البيانات، ولا هم عينات متعددة المقدمة. تم القبض على جميع الصور خصيصا لهذا المنشور. تم استخدام الأساليب المفصلة أدناه في إعداد تقرير مؤتمر الأولي 9 استنادا إلى بيانات من ثمانية الكلية المشاركين في السنة الثانية الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاثة منهم من الإناث. وتستخدم العديد من الأدوات الموجودة تشير إلى مستويات القدرة المكانية الملازمة لأو المستفادة من الأفراد. اثنان صحيحة وموثوقة 10،11 الأدوات التي تستخدم عادة هي العقلية قطع اختبار (MCT) 12 واختبار بوردو المكانية تصور دوران (PSVT: R) 13. بينما في الأصل مصممة مهنيا 14 هذه الصكوك اختبار مراحل مختلفة من التنمية التصور المكاني وصفها نظرية Piagetian 10،15. استخدام هذه الأدوات يخلق الحاجة إلى فهم الظواهر المعرفية الفسيولوجية الأساسية existinز عندما يعمل الأفراد من خلال هذه المشاكل. لهذا السبب، وتهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء أساليب استخدام البيانات الفسيولوجية التجريبية قد تحسن في نهاية المطاف إلى تحليل وفهم الفكر المكاني، تحقق من مقاييس اختبار قدرات القائمة، وزيادة تطبيق المقررة المكانية مشاكل أكثر تعقيدا النموذجية للتعليم الهندسي. العديد من هذه المشاكل يمكن أن يكون مصادفة في الهندسة احصائيات. احصائيات هو الميكانيكا التأسيسية تسليم بالطبع لمعظم طلاب الهندسة (على سبيل المثال. والبيولوجية والميكانيكية والمدنية والبيئية، هندسة الفضاء) 16،17. وهو واحد من أول حل مشكلة الخبرات الواسعة التي تعطى للطلاب في محتوى الهندسة الأساسية 18. ينطوي احصائيات دراسة تفاعل قوى على جسم جامد التي هي في بقية أو تتحرك بسرعة منتظمة. للأسف احصائيات ديه التسرب عالية، والانسحاب، ومعدلات الفشل (14٪ كما رأينا في التحرياتجامعة tigated) وهذه قد تكون ذات صلة نماذج تقديم المحاضرات والمناهج التقليدية التي حذفت السبل الأساسية لدعم مثل نهج تعزيز مكانيا في التعليم. على سبيل المثال، يمكن للنهج تعزيز مكانيا في احصائيات تستهدف تصور كيفية تفاعل قوى خارج الفحص التحليلي نموذجي وتعزيز معرفة الطلاب الإجرائية مع مفاهيم الارض. فعالية مثل هذه التدخلات يجب أن يتم التحقيق من منظور العلمي العصبي المعرفي. كهربية (EEG) يقدم طريقة فريدة والمتنقلة لقياس النشاط الفكرة الرائعة الطلاب. والأفراد الذين يؤدون مهام انتزاع تفعيل بيتا عموما تشارك جدا مع تفاصيل مهمة ويقظة لماذا يفعلون 19،20. كما تتطلب مهمة زيادة واتساع الزيادات موجة بيتا، وكذلك حجم المنطقة القشرية ترددات النطاق الترددي تحتل. والمزيد من الخلايا العصبية التي تطلق فييمكن تعريفها بأنها قوة أكبر بيتا نطاق الترددات بيتا (24Hz: - - 12 ألفا 8 12 هرتز، بيتا). وفيما يتصل بذلك، ويصبح واحدا أكثر خبرة في مهمة، واتساع موجات بيتا النقصان، وتوليد الطاقة أقل بيتا. هذا هو جزء من كفاءة فرضية العصبية 21-28، التي تجربة مهمة أكبر عند تنفيذ مهمة يرتبط إلى نقص في القوة تردد. مع أنه كان قد تم استخدام مجموعة الإمارات للبيئة في دراسة القدرات المكانية (في كثير من الأحيان للدوران العقلي والمهام الملاحة المكانية) - ولقد تم تحديد البيانات التي يمكن تطبيقها في ألفا، بيتا، وثيتا العصابات 27-33 - لوحظت ألفا وبيتا العصابات لهذا وقد تم اختيار الدراسة، وبيتا لمزيد من التحليل تمثيلي في هذه الورقة، وفي تقرير مؤتمر الأولي 9. للإجراءات المحددة أدناه بالتالي التركيز على تحليل الفرقة بيتا، ولكن التحقيق في كل المجموعات الثلاث، اعتمادا على البيانات المسجلة، ويوصى في المستقبل. الوقد تم اختبار العصبية كفاءة فرضية على مختلف المهام، بما في ذلك لعبة الشطرنج، والذاكرة إبصاري فراغي، وتحقيق التوازن، ويستريح. وقد أشار كل تجربة مهمة كعامل في تردد السلطة انخفض عند تنفيذ المهام المألوفة. وقد قدمت واحدة بعينها الدراسة 25 الأدلة إلى أنه على الرغم من أن ذكاء الشخص (مقاسا IQ) يمكن أن تساعد الفرد على اكتساب المهارات اللازمة لأداء هذه المهمة، والخبرة بمهمة تفوق المخابرات في مساهمتها في الكفاءة العصبية. وبعبارة أخرى، فإن أكثر خبرة الفرد، وأكثر كفاءة neurally انه أو انها يصبح. دراسات الكفاءة العصبية القائمة التي تنطوي على القدرة المكانية وركزت في المقام الأول على دوران المكاني، واستخدمت مجموعات مشكلة من نوع آخر للمقارنة بين مختلف السكان (على سبيل المثال، ذكور / إناث) 27-28. وقد قدمت الدراسات EEG المهام القدرة المكانية أيضا البصيرة من خلال مقارنة الأداء لأنواع مهمة أخرى (على سبيل المثال، المهام اللفظية)27،29،30. الأساليب مناقشتها في هذا التركيز رقة عن ومقارنة المشاكل من MCT، PSVT: R، وكذلك المهام التوازن الثابتة، التي ترتبط القدرة المكانية ولكن لا تقتصر على دوران المكاني والملاحة. ويمكن استخدام المهام المكانية أخرى بدلا من تلك كأمثلة في هذه المخطوطة. وبهذه الطريقة، يمكن الحصول على نظرة إضافية في المستقبل بشأن مجموعات سكانية مختلفة (على سبيل المثال، ذكر / أنثى أو خبير / مبتدئ) لتساعد في نهاية المطاف تحسين الممارسات التعليمية الهندسية. في محاولة لتحقيق القدرة المكانية والكفاءة الهندسية، قمنا بتطوير بروتوكول باستخدام القياسات EEG لتحديد التنشيط موجة بيتا من أداء منخفض للمشاركين عالية الأداء خلال بطارية محدودة من المهام المكانية والهندسة محددة. في هذه الحالة، فإن مصطلح عالية الأداء يرتبط بأداء المشاركين، وليس تعبيرا عن مقدار الوقت الذي يقضيه في الميدان الذيالمتعلم، وكذلك جميع المشاركين تقريبا في نفس النقطة في تعليمهم. بالإضافة إلى ذلك، مجموعة مشكلة المعنية غير محددة تماما والأساسية؛ وبالتالي مصطلحي &quot;الخبير&quot; أو &quot;عالية الأداء&quot; هنا يجب ألا ينظر بالمعنى خبير ومهندس يعملون مهنيا، ولكن يمثل الأداء العالي فقط في هذه الشريحة الضيقة الهندسة الميكانيكا المناهج والأدوات القدرة المكانية. ويمكن أيضا أن القياسات العصبية أن تستخدم لتحديد أي اتجاهات الإجمالية لأي نوع من أنواع مهمة قد توظيف المزيد من الموارد المعرفية من غيرها، مع تفسير محتمل بشأن مستويات من الصعوبة. هذه المعلومات يحتمل أن توفر نظرة ثاقبة التقييم والتدخل المستقبلي فيما يتعلق القدرة المكانية. يمكن اشتقاق رؤية مستقبلية أخرى من خلال النظر في المناطق الأكثر محددة من الدماغ، والتي لم يكن ممكنا في هذه الدراسة نظرا لعدد محدود من القنوات المتاحة في الأجهزة EEG المستخدمة.

<table>
	<tbody>
		<tr>
			<td>Emotiv EPOC Model 1.0</td>
			<td>Emotiv</td>
			<td>Model: Emotiv Premium</td>
			<td>&#34;High resolution, multi-channel, portable EEG system.&#34;</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Emotiv Control Panel (software)</td>
			<td>Emotiv</td>
			<td></td>
			<td>Used for data collection.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Emotiv Testbench (software)</td>
			<td>Emotiv</td>
			<td></td>
			<td>Used for data collection.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Virtual Serial Port Emulator - VSPE (software)</td>
			<td>ETERLOGIC.COM</td>
			<td></td>
			<td>Used COM10 in data collection. Available as a free download, depending on the operating system.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>E-Prime 2.0 (software)</td>
			<td>Psychology Software Tools</td>
			<td></td>
			<td>Used for data collection (presentation of problems to participants and collection of markers for different phases).</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>EEGLab 13.4.4b (software)</td>
			<td>Swartz Center for Computational Neuroscience (SCCN)</td>
			<td></td>
			<td>Used for data analysis. &#34;An open source environment for electrophysiological signal processing&#34;. SCCN is a Center of the Institute for Neural Computation, the University of California San Diego.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>MATLAB R2014b</td>
			<td>The Mathworks, Inc.</td>
			<td></td>
			<td>Used to run EEGLab</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Microsoft Excel 2013</td>
			<td>Microsoft</td>
			<td></td>
			<td>Used to assemble and compare tabulated results from EEGLab &#38; MATLAB, to create tables</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Camcorder with built in Mic</td>
			<td>Canon</td>
			<td>CNVHFR50</td>
			<td>Used to record sessions</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Syringe Kit (5cc syringe &#38; 2 16g blunted needles)</td>
			<td>Electro-Cap Intnl. Inc.</td>
			<td>E7</td>
			<td>For keeping the EEG cap&#39;s felts damp.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Nuprep EEG Skin Prep Gel</td>
			<td>Weaver and Company</td>
			<td>10-30</td>
			<td>For cleaning the mastoid process.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Sanitizer</td>
			<td>Purell</td>
			<td>S-12808</td>
			<td>For sanitizing hands</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

utilizing electroencephalography measurements for comparison of task-specific neural efficiencies: spatial intelligence tasks

وغالبا ما يرتبط الاستخبارات المكاني للنجاح في التعليم الهندسي والهندسة المهن. استخدام كهربية يمكن حساب مقارن للكفاءة العصبية الأفراد لأنها تؤدي المهام المتعاقبة التي تتطلب القدرة المكانية لاستخلاص الحلول. يتم تعريف الكفاءة العصبية هنا وجود أقل تفعيل بيتا، وبالتالي إنفاق الموارد العصبية أقل، لتنفيذ مهمة بالمقارنة مع المجموعات الأخرى أو غيرها من المهام. لإجراء مقارنات بين مهمة من المهام مع فترات مماثلة، قد تكون هذه القياسات يمكن المقارنة بين نوع المهمة صعوبة. مقابل مشارك داخل وفيما بين المشاركين المقارنات، وتوفر هذه القياسات البصيرة المحتملة إلى مستوى المشارك من القدرة المكانية ومختلف مهام حل المشكلات الهندسية. الأداء على المهام المحددة يمكن تحليلها وربطها مع الأنشطة بيتا. يعرض هذا العمل على بروتوكول بحث مفصل دراسة كفاءة العصبية للطلاب المهندسالذين تتراوح أعمارهم بين في حل من القدرة المكانية نموذجية والمشاكل احصائيات. أكمل الطلاب مشاكل محددة إلى العقلية قطع اختبار (MCT)، بوردو المكانية التصور اختبار دوران (PSVT: R)، وعلم السكون. في حين تشارك في حل هذه المشاكل، تم قياس موجات المخ المشاركين مع مجموعة الإمارات للبيئة تسمح البيانات التي سيتم جمعها فيما يتعلق ألفا وبيتا الدماغ تفعيل موجة واستخدامها. العمل يتطلع إلى ربط الأداء الوظيفي على المهام المكانية نقية مع المهام الهندسية المكثفة مكانيا لتحديد مسارات للأداء الناجح في مجال الهندسة وينجم عن ذلك من تحسينات في التعليم الهندسي التي يمكن ان تتبع.

في هذا القسم، موضحة الخطوات السابقة مع أرقام العينة كما هو موضح أدناه. لم يتم تقديم ملخصات البيانات كاملة مع الاختبارات الإحصائية، حيث أن الهدف من هذه الورقة هو التركيز على الأساليب. يتم إعطاء R، MCT، والمشاكل المكانية في الشكل 1، الشكل 2، والشكل (3)، على ...

Watch this Scientific Journal Video about Utilizing Electroencephalography Measurements for Comparison of Task-Specific Neural Efficiencies: Spatial Intelligence Tasks at JoVE.com

Utilizing Electroencephalography Measurements for Comparison of Task-Specific Neural Efficiencies: Spatial Intelligence Tasks

توضح هذه المخطوطة نهجا لقياس النشاط العصبي للإنسان حين حل المشاكل الهندسية مكانيا تركيزا. منهجية الكهربائي يساعد على تفسير القياسات موجة الدماغ بيتا من حيث الكفاءة العصبية، وذلك بهدف تمكين في نهاية المطاف مقارنات بين أداء مهمة سواء بين أنواع المشكلة وبين المشاركين.

استخدام قياسات كهربية لمقارنة الكفاءة العصبية المهام المحددة ل: مهام المكانية الاستخبارات

Spatial intelligence is often linked to success in engineering education and engineering professions. The use of electroencephalography enables ...

utilizing-electroencephalography-measurements-for-comparison-task

Research

Education

JoVE Core

JoVE Journal

Introduction to Psychology

Behavior

Unit 1

Thinking, Language And Intelligence

SCIENTISTS IN ACTION

11.3K Views.  Utah State University.  توضح هذه المخطوطة نهجا لقياس النشاط العصبي للإنسان حين حل المشاكل الهندسية مكانيا تركيزا. منهجية الكهربائي يساعد على تفسير القياسات موجة الدماغ بيتا من حيث الكفاءة العصبية، وذلك بهدف تمكين في نهاية المطاف مقارنات بين أداء مهمة سواء بين أ?...

Video: Utilizing Electroencephalography Measurements for Comparison of Task-Specific Neural Efficiencies: Spatial Intelligence Tasks

Simultaneous Scalp Electroencephalography (EEG), Electromyography (EMG), and Whole-body Segmental Inertial Recording for Multi-modal Neural Decoding

Recent studies support the involvement of supraspinal networks in control of bipedal human walking. Part of this evidence encompasses studies, including our previous work, demonstrating that gait kinematics and limb coordination during treadmill walking can be inferred from the scalp electroencephalogram (EEG) with reasonably high decoding accuracies. These results provide impetus for development of non-invasive brain-machine-interface (BMI) systems for use in restoration and/or augmentation of gait- a primary goal of rehabilitation research. To date, studies examining EEG decoding of activity during gait have been limited to treadmill walking in a controlled environment. However, to be practically viable a BMI system must be applicable for use in everyday locomotor tasks such as over ground walking and turning. Here, we present a novel protocol for non-invasive collection of brain activity (EEG), muscle activity (electromyography (EMG)), and whole-body kinematic data (head, torso, and limb trajectories) during both treadmill and over ground walking tasks. By collecting these data in the uncontrolled environment insight can be gained regarding the feasibility of decoding unconstrained gait and surface EMG from scalp EEG.

Simultaneous Scalp Electroencephalography EEG, Electromyography EMG, and Whole-body Segmental Inertial Recording for Multi-modal Neural Decoding

Development of an effective brain-machine-interface (BMI) system for restoration and rehabilitation of bipedal locomotion requires accurate decoding of user's intent. Here we present a novel experimental protocol and data collection technique for simultaneous non-invasive acquisition of neural activity, muscle activity, and whole-body kinematics during various locomotion tasks and conditions.

تخطيط كهربية متزامنة فروة الرأس (EEG)، العضلات (EMG)، وكامل الجسم تسجيل بالقصور الذاتي القطاعي لمتعدد الوسائط العصبية فك

Recent  studies support the involvement of supraspinal networks in control of bipedal  human walking. Part of this evidence  encompasses studies, ...

Automated Visual Cognitive Tasks for Recording Neural Activity Using a Floor Projection Maze

Neuropsychological tasks used in primates to investigate mechanisms of learning and memory are typically visually guided cognitive tasks. We have developed visual cognitive tasks for rats using the Floor Projection Maze1,2&#160;that are optimized for visual abilities of rats permitting stronger comparisons of experimental findings with other species.
In order to investigate neural correlates of learning and memory, we have integrated electrophysiological recordings into fully automated cognitive tasks on the Floor Projection Maze1,2. Behavioral software interfaced with an animal tracking system allows monitoring of the animal's behavior with precise control of image presentation and reward contingencies for better trained animals. Integration with an in vivo electrophysiological recording system enables examination of behavioral correlates of neural activity at selected epochs of a given cognitive task.
We describe protocols for a model system that combines automated visual presentation of information to rodents and intracranial reward with electrophysiological approaches. Our model system offers a sophisticated set of tools as a framework for other cognitive tasks to better isolate and identify specific mechanisms contributing to particular cognitive processes.

We describe protocols for training rats for chronic electrophysiological recordings in fully automated cognitive tasks on a Floor Projection Maze.

الآلي المهام البصرية المعرفي للتسجيل العصبية آخر باستخدام الإسقاط الطابق المتاهة

Neuropsychological tasks used in primates to investigate mechanisms of learning and memory are typically visually guided cognitive tasks. We have ...

Uncovering Beat Deafness: Detecting Rhythm Disorders with Synchronized Finger Tapping and Perceptual Timing Tasks

A set of behavioral tasks for assessing perceptual and sensorimotor timing abilities in the general population (i.e., non-musicians) is presented here with the goal of uncovering rhythm disorders, such as beat deafness. Beat deafness is characterized by poor performance in perceiving durations in auditory rhythmic patterns or poor synchronization of movement with auditory rhythms (e.g., with musical beats). These tasks include the synchronization of finger tapping to the beat of simple and complex auditory stimuli and the detection of rhythmic irregularities (anisochrony detection task) embedded in the same stimuli. These tests, which are easy to administer, include an assessment of both perceptual and sensorimotor timing abilities under different conditions (e.g., beat rates and types of auditory material) and are based on the same auditory stimuli, ranging from a simple metronome to a complex musical excerpt. The analysis of synchronized tapping data is performed with circular statistics, which provide reliable measures of synchronization accuracy (e.g., the difference between the timing of the taps and the timing of the pacing stimuli) and consistency. Circular statistics on tapping data are particularly well-suited for detecting individual differences in the general population. Synchronized tapping and anisochrony detection are sensitive measures for identifying profiles of rhythm disorders and have been used with success to uncover cases of poor synchronization with spared perceptual timing. This systematic assessment of perceptual and sensorimotor timing can be extended to populations of patients with brain damage, neurodegenerative diseases (e.g., Parkinson&#8217;s disease), and developmental disorders (e.g., Attention Deficit Hyperactivity Disorder).

Behavioral tasks that allow for the assessment of perceptual and sensorimotor timing abilities in the general population (i.e., non-musicians) are presented. Synchronization of finger tapping to the beat of an auditory stimuli and detecting rhythmic irregularities provides a means of uncovering rhythm disorders.

كشف بيت الصمم: اضطرابات كشف إيقاع مع فنجر تزامن التنصت والمهام الإدراكية التوقيت

A set of behavioral tasks for assessing perceptual and sensorimotor timing abilities in the general population (i.e., non-musicians) is presented here ...

Performing Behavioral Tasks in Subjects with Intracranial Electrodes

Patients having stereo-electroencephalography (SEEG) electrode, subdural grid or depth electrode implants have a multitude of electrodes implanted in different areas of their brain for the localization of their seizure focus and eloquent areas. After implantation, the patient must remain in the hospital until the pathological area of brain is found and possibly resected. During this time, these patients offer a unique opportunity to the research community because any number of behavioral paradigms can be performed to uncover the neural correlates that guide behavior. Here we present a method for recording brain activity from intracranial implants as subjects perform a behavioral task designed to assess decision-making and reward encoding. All electrophysiological data from the intracranial electrodes are recorded during the behavioral task, allowing for the examination of the many brain areas involved in a single function at time scales relevant to behavior. Moreover, and unlike animal studies, human patients can learn a wide variety of behavioral tasks quickly, allowing for the ability to perform more than one task in the same subject or for performing controls. Despite the many advantages of this technique for understanding human brain function, there are also methodological limitations that we discuss, including environmental factors, analgesic effects, time constraints and recordings from diseased tissue. This method may be easily implemented by any institution that performs intracranial assessments; providing the opportunity to directly examine human brain function during behavior.

Patients implanted with intracranial electrodes provide a unique opportunity to record neurological data from multiple areas of the brain while the patient performs behavioral tasks. Here, we present a method of recording from implanted patients that can be reproducible at other institutions with access to this patient population.

أداء المهام السلوكية في المواد الدراسية داخل الجمجمة مع أقطاب

Patients having stereo-electroencephalography (SEEG) electrode, subdural grid or depth electrode implants have a multitude of electrodes implanted in ...

Using the Activity-based Anorexia Rodent Model to Study the Neurobiological Basis of Anorexia Nervosa

Anorexia nervosa (AN) is a psychiatric illness characterized by excessively restricted caloric intake and abnormally high levels of physical activity. A challenging illness to treat, due to the lack of understanding of the underlying neurobiology, AN has the highest mortality rate among psychiatric illnesses. To address this need, neuroscientists are using an animal model to study how neural circuits may contribute toward vulnerability to AN and may be affected by AN. Activity-based anorexia (ABA) is a bio-behavioral phenomenon described in rodents that models the key symptoms of anorexia nervosa. When rodents with free access to voluntary exercise on a running wheel experience food restriction, they become hyperactive &#8211; running more than animals with free access to food. Here, we describe the procedures by which ABA is induced in adolescent female C57BL/6 mice. On postnatal day 36 (P36), the animal is housed with access to voluntary exercise on a running wheel. After 4 days of acclimation to the running wheel, on P40, all food is removed from the cage. For the next 3 days, food is returned to the cage (allowing animals free food access) for 2 hr daily. After the fourth day of food restriction, free access to food is returned and the running wheel is removed from the cage to allow the animals to recover. Continuous multi-day analysis of running wheel activity shows that mice become hyperactive within 24 hr following the onset of food restriction. The mice run even during the limited time during which they have access to food. Additionally, the circadian pattern of wheel running becomes disrupted by the experience of food restriction. We have been able to correlate neurobiological changes with various aspects of the animals&#8217; wheel running behavior to implicate particular brain regions and neurochemical changes with resilience and vulnerability to food-restriction induced hyperactivity.

Here we present a protocol to induce activity-based anorexia (ABA) in female adolescent mice. ABA is a condition of hyperactivity evoked by imposing food restriction on rodents with access to a running wheel. This phenomenon is being used as a model to study the underlying neurobiology of anorexia nervosa.

باستخدام القائم على آخر فقدان الشهية القوارض نموذج لدراسة أساس العصبية من فقدان الشهية العصبي

Anorexia nervosa (AN) is a psychiatric illness characterized by excessively restricted caloric intake and abnormally high levels of physical activity. A ...

Using Laser Doppler Imaging and Monitoring to Analyze Spinal Cord Microcirculation in Rat

Laser Doppler flowmetry (LDF) is a noninvasive method for blood flow (BF) measurement, which makes it preferable for measuring microcirculatory alterations of the spinal cord. In this article, our goal was to use both Laser Doppler imaging and monitoring to analyze the change of BF after spinal cord injury. Both the laser Doppler image scanner and the probe/monitor were being employed to obtain each readout. The data of LDPI provided a local distribution of BF, which gave an overview of perfusion around the injury site and made it accessible for comparative analysis of BF among different locations. By intensely measuring the probing area over a period of time, a combined probe was used to simultaneously measure the BF and oxygen saturation of the spinal cord, showing overall spinal cord perfusion and oxygen supply. LDF itself has a few limitations, such as relative flux, sensitivity to movement, and biological zero signal. However, the technology has been applied in clinical and experimental study due to its simple setup and rapid measurement of BF.

Here we present a combination of laser Doppler perfusion imaging (LDPI) and laser Doppler perfusion monitoring (LDPM) to measure spinal cord local blood flows and oxygen saturation (SO2), as well as a standardized procedure for introducing spinal cord trauma on rat.

باستخدام الليزر دوبلر التصوير والرصد لتحليل الحبل الشوكي دوران الأوعية الدقيقة في الفئران

Laser Doppler flowmetry (LDF) is a noninvasive method for blood flow (BF) measurement, which makes it preferable for measuring microcirculatory ...

The (Spatial) Memory Game: Testing the Relationship Between Spatial Language, Object Knowledge, and Spatial Cognition

The memory game paradigm is a behavioral procedure to explore the relationship between language, spatial memory, and object knowledge. Using two different versions of the paradigm, spatial language use and memory for object location are tested under different, experimentally manipulated conditions. This allows us to tease apart proposed models explaining the influence of object knowledge on spatial language (e.g., spatial demonstratives), and spatial memory, as well as understanding the parameters that affect demonstrative choice and spatial memory more broadly. Key to the development of the method was the need to collect data on language use (e.g., spatial demonstratives: &#34;this/that&#34;) and spatial memory data under strictly controlled conditions, while retaining a degree of ecological validity. The language version (section 3.1) of the memory game tests how conditions affect language use. Participants refer verbally to objects placed at different locations (e.g., using spatial demonstratives: &#34;this/that red circle&#34;). Different parameters can be experimentally manipulated: the distance from the participant, the position of a conspecific, and for example whether the participant owns, knows, or sees the object while referring to it. The same parameters can be manipulated in the memory version of the memory game (section 3.2). This version tests the effects of the different conditions on object-location memory. Following object placement, participants get 10 seconds to memorize the object&#39;s location. After the object and location cues are removed, participants verbally direct the experimenter to move a stick to indicate where the object was. The difference between the memorized and the actual location shows the direction and strength of the memory error, allowing comparisons between the influences of the respective parameters.

The Spatial Memory Game: Testing the Relationship Between Spatial Language, Object Knowledge, and Spatial Cognition

We present a protocol to explore the relationship between spatial language production, spatial memory, and object knowledge. The procedure allows experimental manipulation of, and control over, conditions of object knowledge, language at instruction, and physical location, thus teasing apart cognitive and linguistic models describing interactions between these variables.

لعبة الذاكرة (المكاني): اختبار العلاقة بين اللغة المكانية والكائن المعرفة والإدراك المكاني

The memory game paradigm is a behavioral procedure to explore the relationship between language, spatial memory, and object knowledge. Using two different ...

A Behavioral Assay for Investigating the Role of Spatial Memory During Instinctive Defense in Mice

Evolution has selected a repertoire of defensive behaviors that are essential for survival across all animal species. These behaviors are often stereotyped actions elicited in response to innately aversive sensory stimuli, but their success requires enough flexibility for adapting to different spatial environments, which can change rapidly. Here, we describe a behavioral assay to evaluate the influence of learned spatial knowledge on defensive behaviors in mice. We have adapted the widely used Barnes maze spatial memory assay to investigate how mice navigate to a shelter during escape responses to innately aversive sensory stimuli in a novel environment, and how they adapt to acute changes in the environment. This new assay is an ethological paradigm that does not require training and exploits the natural exploration patterns and navigation strategies in mice. We propose that the set of protocols described here are a powerful means of studying goal-directed behaviors and stimulus-triggered navigation, which should be of interest to both the fields of instinctive behaviors and spatial memory.

This protocol describes a behavioral assay, based on the Barnes maze test, to study how instinctive defensive actions are modified by the knowledge of spatial environment.

تحليل السلوكي للتحقيق في دور الذاكرة المكانية خلال الدفاع الغريزي في الفئران

Evolution has selected a repertoire of defensive behaviors that are essential for survival across all animal species. These behaviors are often ...

Using Electroencephalography Measurements and High-quality Video Recording for Analyzing Visual Perception of Media Content

This article explores a method to detect differences in visual perception in humans. The method used is based on the psychological (or "cognitive") function of eyeblinks. Participants' eyeblinks are detected and acquired while watching videos specifically created for the investigation. The detection and acquisition of eyeblinks are carried out with the help of a 20-channel electroencephalographic (EEG) wireless device. The international 10-20 system for electrode placement is followed. A high-definition (HD) video camera is used to record participants' facial expressions, for contrast purposes. Instead of using pre-existing media content, purpose-made video content has been created following specific criteria of interest for this investigation, with stimuli enabling researchers to manage the precise parameters of interest. Otherwise, results could be contaminated with uncontrolled variables. The synchronization of the presentation of video stimuli with EEG recordings needs to be done in milliseconds. Analysis of collected data is performed with robust software for working with big matrices. Statistically significant differences in eyeblink rate related to media professionalization and editing style are found with the reported experimental procedures.

We present detection, acquisition, and analysis of eyeblink rates while watching media content.

استخدام قياسات المخ وتسجيل الفيديو عالية الجودة لتحليل الإدراك البصري لمحتوى الوسائط

This article explores a method to detect differences in visual perception in humans. The method used is based on the psychological (or "cognitive") ...

Utilizing a Reconfigurable Maze System to Enhance the Reproducibility of Spatial Navigation Tests in Rodents

Several maze shapes are used to test spatial navigation performance and behavioral phenotypes. Traditionally, each experiment requires a unique maze shape, thus requiring several separate mazes in different configurations. The maze geometry cannot be reconfigured in a single environment to accommodate scalability and reproducibility. The reconfigurable maze is a unique approach to address the limitations, allowing quick and flexible configurations of maze pathways in a repeatable manner. It consists of interlocking pathways and includes feeders, treadmills, movable walls, and shut-off sensors. The current protocol describes how the reconfigurable maze can replicate existing mazes, including the T-shaped, plus-shaped, W-shaped, and figure-eight mazes. Initially, the T-shaped maze was constructed inside a single experimental room, followed by modifications. The rapid and scalable protocol outlined herein demonstrates the flexibility of the reconfigurable maze, achieved through the addition of components and behavioral training phases in a stepwise manner. The reconfigurable maze systematically and precisely assesses the performance of multiple aspects of spatial navigation behavior.

The present protocol describes a reconfigurable maze, a unique system for testing spatial navigation and behavioral phenotypes in rodents. The adaptability of this maze system enables the execution of various experiments in a single physical environment. The ease of structural rearrangement generates reliable and reproducible experimental results.

استخدام نظام متاهة قابل لإعادة التكوين لتعزيز قابلية استنساخ اختبارات الملاحة المكانية في القوارض

Several maze shapes are used to test spatial navigation performance and behavioral phenotypes. Traditionally, each experiment requires a unique maze ...