Para comenzar, coloque los ratones experimentales fuera de la sala de pruebas. En la sala de pruebas, asegúrese de que todos los componentes del sistema de escalera Erasmus, incluido el enrutador de red, el ordenador con el software necesario, el compresor de aire, las dos cajas de portería y la escalera con todos sus peldaños, estén listos para su uso. Encienda el software de escalera Erasmus.
Para crear un protocolo de experimento, elija File (Archivo) y, a continuación, New Experiment (Nuevo experimento). Haga clic en Archivo y luego en Nuevo. Asigne un nombre al experimento y haga clic en Aceptar.
A continuación, compruebe que el protocolo EMC predeterminado consta de cuatro días de sesiones sin interrupciones con 42 ensayos sin interrupciones por día, y cuatro días de sesiones de desafío con 42 ensayos mixtos diarios, incluido el estímulo condicionado no perturbado o el tono solo de CS, el estímulo incondicionado o el obstáculo solo de EE. UU., el obstáculo emparejado anunciado por tono. En el panel lateral derecho, coloque la señal de luz, la señal de aire y el viento de cola, que se utilizan para animar al ratón a cruzar la escalera, y el tono. Para crear un protocolo diferente, elija Setup (Configuración), luego Experiment Protocol (Protocolo de experimento) y seleccione New.
Ya sea desde cero o copiado del protocolo EMC, edite las líneas de la tabla relacionadas con el número de sesiones y el número y tipo de ensayos por día. Para abrir la lista de sesiones y asignar un nombre a los asuntos, en Configuración, haga clic en Lista de sesiones. A continuación, haz clic en Añadir Temas y Variables.
Introduzca cada identificador específico de ratón, fecha de nacimiento, sexo, genotipo y categorías relevantes, siguiendo la lista ordenada de ratones. Antes de comenzar la sesión, encienda la escalera. Asegúrese de que el compresor de aire esté conectado y encendido.
Abra el protocolo de experimento creado anteriormente y, en la ventana de adquisición, elija Open Acquisition. Coloque el mouse con el identificador indicado por el software en el cuadro de meta inicial. Seleccione el identificador del ratón que desea adquirir en la primera sesión y haga clic en Iniciar adquisición.
Presione la perilla roja del menú de la escalera tres veces para iniciar la sesión. Supervise el inicio de la sesión y realice un seguimiento de los movimientos del mouse hasta la última prueba de la sesión. Una vez finalizada la 42.ª prueba, asegúrese de que la pantalla muestre los mensajes Envío de datos y Adquiridos.
A continuación, devuelve el ratón a su jaula de origen y limpia la escalera y las cajas de la portería. Para visualizar los datos registrados, en el menú Análisis, seleccione Estadísticas de prueba, Estadísticas de sesión y Estadística de grupo en Gráficos. Haga clic en el botón Exportar, luego seleccione el formato de archivo como hoja de cálculo en la ubicación de la carpeta.
Haga clic con el botón derecho en los gráficos generados automáticamente y seleccione Guardar en archivo como star.png. Abra la hoja de cálculo guardada y elija parámetros para evaluar la motivación basal, los estados de ansiedad, las respuestas sensoriales, el rendimiento motor y el aprendizaje de la motricidad fina durante los cuatro días iniciales. Seleccione y represente los parámetros de control, incluido el tiempo de descanso en el cuadro de la portería y el tiempo para salir de la caja de la portería después del período de descanso en respuesta a la luz en sus señales.
Elija y represente el tiempo en la escalera después de las señales, medido como el tiempo que pasa cruzando la escalera una vez que el mouse abandona el cuadro de meta. Seleccione y represente los parámetros del patrón de pasos, incluido el porcentaje de ensayos con pasos en falso como indicador de la sensibilidad al aprendizaje. A continuación, elija los parámetros para evaluar el aprendizaje motor desafiante en ensayos solo de EE. UU. y el aprendizaje asociativo en ensayos emparejados durante los últimos cuatro días.
Seleccione y represente el tiempo en la escalera después de las indicaciones. A continuación, represente el porcentaje de ensayos con pasos en falso. Finalmente, grafique los tiempos de paso antes y después de la perturbación, definiendo la diferencia de precisión de milisegundos entre la activación del peldaño antes y después del obstáculo en el mismo lado de la escalera.
En ratones de tipo salvaje, los tiempos de descanso y las respuestas a la señal de luz se mantuvieron constantes desde el primer hasta el cuarto día. Sin embargo, el tiempo de respuesta a la señal de aire mostró una ligera disminución entre los días uno y dos. El tiempo que se tardó en cruzar la escalera mostró una curva de aprendizaje significativa.
Los pasos en falso durante el cruce de la escalera disminuyeron durante los días uno a cuatro en sesiones sin interrupciones. El rendimiento del mouse mejoró de los días cinco a ocho, lo que produjo una curva de aprendizaje significativa en las sesiones solo de EE. UU. En los ensayos de aprendizaje asociativo con un obstáculo emparejado con un tono, los ratones completaron las sesiones más rápido que en los ensayos de EE. UU.
En los ensayos de control con presentaciones de solo tono, se observó una curva de aprendizaje significativa que se asemejaba a la de las sesiones sin interrupciones. El porcentaje de ensayos con pasos en falso se mantuvo constante en los ensayos solo en los EE. UU., mientras que disminuyó significativamente en los ensayos pareados. Se observó una diferencia notable entre los tiempos de paso previos y posteriores a la perturbación en los ensayos solo de EE. UU., pero no en los ensayos pareados, lo que indica un aprendizaje más rápido para superar el obstáculo en los ensayos pareados.
