JoVE Logo
Authors
Contact Us

Sign In

A subscription to JoVE is required to view this content. Sign in or start your free trial.

In This Article

  • Summary
  • Abstract
  • Introduction
  • Protocol
  • תוצאות
  • Discussion
  • Disclosures
  • Acknowledgements
  • Materials
  • References
  • Reprints and Permissions

Summary

פרוטוקול זה מתאר את השימוש בסרטים כדי לחקור את מנגנוני המוח בבסיס הביוסים החברתיים המרומזים במהלך דימות תהודה מגנטית פונקציונלית. כאשר הפנים של הגיבור מוצג לאחר סרט משנה, הוא מעורר תגובה משתמעת המבוססת על הידע של הגיבורה שצברה במהלך הסרט.

Abstract

הידע החדש מצטבר באופן שוטף מסביבה חברתית שיכולה להשפיע על הדרך שבה אנשים מגיבים זה לזה. תגובות כאלה מתרחשות לעתים קרובות במרומז, ברמה התפיסתית תת-הכרתיים, ומנגנוני המוח הקשורים יכולים להיות מבודדים באמצעות הצגת הגירויים במהירות. תצוגה תת-הכרתיים של פרצופים השייכים לקבוצות אתניות שונות, גזעים או מגדר, הוצגה בהצלחה בחקירת תגובות חברתיות מפורשות. עם זאת, תגובות מפורשות רבות מבוססות על ידע שהושג בעבר על הפרצופים (למשל, נטייה מינית, דעות פוליטיות ומעמד סוציו-אקונומי) ולא רק על מראה פיסי. כאן, מוצג שיטה מקורית הנקראת מדידה תת-קולנועית לאחר הסרט (PMSM). כאשר צופים בסרט מרתק חברתית, צופה מרוויח ידע על הגיבורה והופך להיות מכיר את הזהות שלו/שלה ואת הנוף העולמי. כאשר הפנים של הגיבורה מוצג לאחר הסרט, הוא מעורר תגובה עצבית משתמעת בהתאם למה שנלמד על הגיבור. עם מספר עצום של סרטים זמינים, כל אחד המתאר מגוון רחב של אנשים עם זהויות שונות, השיטה PMSM מאפשר חקירה של המוח המרושל המורכב של מוחו באופן דומה לתפיסות חברתיות בחיים האמיתיים.

Introduction

מחקרים שנעשו לאחרונה מראים כי שיפוט חברתי הראשונית הופך מגובש בתוך 32 הראשון-100 ms של פגישה אדם אחר1,2,3,4,5,6,7. מצגת תת-מידתית של פרצופים השתמשה בהרחבה כדי לחקור בעיות מפורשות לקראת קבוצות אתניות וגזעניות שונות (למשל, על ידי הצגת פרצופים אפרו-אמריקאים ואפריקאים אמריקאים הנבדלים בצבע העור לנושאים משתי הקבוצות)8,9,10,11,12,13,14. עם זאת, קבוצות חברתיות מתאפיינות גם בגורמים אחרים מלבד מאפייני פנים פיזיים15.

תפיסת הפנים הוצגה להיות רגישה מאוד לרמזים הקשריים (כלומר, תנוחת גוף16, כיוון מבט עיניים של הפנים17, פריורי ידע על הפנים18, רקע חזותי של הפנים המוצגות19, הצגת הפנים בנפרד או עם פנים אחרות20). גורמים אלה יכולים כולם להשפיע על תפיסת הפנים. וייזר ו Brosch21, בסקירה הנרחבת שלהם, הציע לחקור את תפיסת הפנים בהגדרות הטבעיות יותר על ידי הבטחת כי ניסוי המעבדה דומה לסביבות החיים האמיתיים. ואכן, אפילו משימות פשוטות, כגון הכרת אנשים, הוכחו להיות מדויקים יותר כאשר הוצגו עם קטעי וידאו קרוב יותר לתפיסת החיים האמיתיים מאשר בעת שימוש בתמונות סטטיות22.

במהלך העשורים האחרונים, מחקרים להדמיה במוח הוכיחו כי סרטוני וידאו ניתן להשתמש בהצלחה כדי ללמוד תפיסה חברתית מציאותית23,24,25,26,27,28,29. השיטה המוצגת מתבססת על תוצאות ממחקרים אלה וממצאים נוספים המפגינים שנרטיבים של סרטים יכולים להעביר באופן זמני את הצופים לעולם של גיבור של30. הפרוטוקול משלב צפייה בסרט עם מצגת גירוי תת-הכרתיים כשיטה חלופית לחקירת הטיה חברתית משתמעת בתנאים הנטורליסטים.

הפרוטוקול לגישת הרומן, המדידה התת-הכרתיים של הסרט (PMSM), מוצגת כאן. כאשר צופים בסרט מרתק חברתית, הצופה זוכה לידע על הגיבורה והוא מכיר את הזהות שלו והשקפות עולם. בניגוד לצורות אמנות נרטיביות אחרות, הסרטים הם ייחודיים בכך שהם מציגים סיפור משכנע, עשיר ומורכב במשך תקופה קצרה. יתרה מזאת, התכונות האורקולי והקולנועי של סרטיםמסנכרנים פעילות מוחית על פניהצופים 23,25,29,31. לכן, מומלץ להבטיח שנושאים מוצגים עם המידע באופן דומה במידה ניכרת.

השיטה PMSM מראה כי כאשר הפנים של הגיבורה מוצגת לאחר הסרט (לעומת לפני), תגובות עצביות מרומז מעורר בהצלחה. תגובות אלה תלויות בידיעה שהצופה מרוויח על אופיו של הגיבורה ביחס להשקפות החברתיות הסתומות שלו. כאשר יש מספר עצום של סרטים זמינים המתארים מגוון של תווים חברתיים, שיטת PMSM מאפשרת חקירה של השקפות מורכבות של המוח באופן הקרוב לתפיסות חברתיות בחיים האמיתיים.

Protocol

הפרוטוקול אושר על ידי ועדת האתיקה למחקר של אוניברסיטת אלטו.

1. הקרנת משתתפים והכנתו

  1. התאם את הקבוצות השונות של המשתתפים המגויסים (כאן, קבוצות הטרוסקסואלים והומוסקסואליות) לפי גיל, הארה ורמת חינוך. ודא שכל המשתתפים יכולים להבין במלואו את שפת הסרט ולהרגיש בנוח לצפות בו ללא כתוביות. לחילופין, שקול לסנן סרט בשפת האם של המשתתפים.
    1. אל תכלול משתתפים שראו את הסרט המתוכנן בשנים האחרונות, שכן הדבר עלול להשפיע על מדידות הבסיס. באופן אידיאלי, גייס משתתפים שלא ראו את הסרט בעבר. עשה זאת על-ידי שאילת המשתתפים לציין, מתוך רשימה של כותרות סרטים (כולל שם המהלך שישמש בנוסף ל-20 כותרות סרטים אחרות), אילו סרטים הם ראו בשנתיים האחרונות.
  2. בצע את ההנחיות האתיות של המוסד הספציפי לניסויים שאינם רפואיים עם משתתפים בריאים תחת תרופות פסיכיאטריות ואין אבחנה המחלה הנוירולוגית הנוכחית. גייס משתתפים בעלי חזון רגיל או מתוקן לסריקת fMRI. לגייס לא מעשנים ואנשים כי הם נוחים עם לא זז למשך הניסוי כדי למנוע שחיתות של נתונים fMRI בשל התנועה הראש מיותרת.
  3. סרוק את כל המשתתפים בזמן דומה של היום, רצוי בוקר או מוקדם בערב (9:00 בבוקר עד 5:00 אחה"צ), ללא צריכה מוגזמת של קפה או מזון ישירות לפני הסריקה.
  4. בצע גיוס עיוור כדי להבטיח כי התגובות המשתתפים הם אמיתיים ולא מוסדר רגשית. אין להודיע למשתתפים על מטרת הניסוי (למשל, חקירת הטיה מרומזת בקרב נושאים הומוסקסואלים והטרוסקסואלים). לדוגמה, אמור למשתתפים שהניסוי הוא על צפייה בסרט וכי המטרה האמיתית של המחקר תהיה מוסברת רק לאחר הניסוי. אל תכלול משתתפים שיודעים את מטרת המחקר מראש.
  5. בצע מדידה התנהגותית כגון IAT32 של משימת ההתאגדות המפורשת כדי להבטיח שלקבוצות הנסיוניות יהיו הטיות מפורשות. השתמש במדידה כדי להבטיח כי הקבוצות לעשות מראה הטיות, כמו העוצמות של הטיות מרומז שונים. השתמש ב-IAT לאחר הסריקה כדי למנוע מהמשתתפים לנחש את מטרת הניסוי.

2. נוהל מחוץ ל-MRI

  1. עם ההגעה, משתתפים קצרים בשלבים של ניסוי, סיכונים ושימוש בנתוני הניסוי שלהם. סיימו את התדרוך בשאלה אם יש להם שאלות בנוגע לניסוי ושניתן יהיה לקבל הסבר נוסף לאחר מכן. בקשו מהמשתתפים לקרוא את התדריך של הניסוי וחתמו על טופס ההסכמה.
  2. בקשו מהמשתתפים להסיר את כל חפצי המתכת מהבגדים שלהם או (רצוי) לשנות מטלית מתכת נטולת מתכות כדי להבטיח גישה בטוחה למגנט fMRI. סרוק את המשתתפים באמצעות מכשיר זיהוי מתכות כדי להבטיח ששום מתכת לא נותרה מאחור (כלומר, לצפות, חגורה, וכו '). התוויות הרגילות ל-MRI צריך להיות מכובד33.
  3. בקשו מהמשתתפים להיכנס למעבדת fMRI לקביעת תצורה של מקרן הוידיאו ומערכת השמע. הנחו את המשתתפים לשכב על מיטת הfMRI. הפעל וידאו לדוגמה כדי לוודא שהתמונה גלויה בקלות ורמת השמע נוחה וברורה. אם נעשים תלונות, יש לבצע התאמות בהתאם. ודא שהאוזניות מציגות את הצליל כראוי.
  4. חבר את מערכת מעקב העיניים התואמת ל-fMRI. מעקב משמש כדי להבטיח כי הנושאים קשובים במהלך הניסוי ולא להירדם או בהקיץ במהלך הסריקה. מעקב העין מיועד לאבטחת איכות הנתונים בלבד. ברגע שמעקב מאובטח, הפעל את תהליך הכיול כדי להתחיל בהקלטת תנועות עיניים.
  5. הודע לנושאים שהניסוי עומד להתחיל ושזמן הסריקה ייקח 30 דקות כדי להשלים. להנחות את המשתתפים 1) להירגע כאילו הם צופים בתוכנית טלוויזיה בבית שלהם 2) לעקוב אחר שקופיות ההוראה שינחו אותם בשלבים השונים במהלך הסריקה. . התחל את סריקת הfMRI
  6. ברגע שהסריקה מתבצעת, הזיזו את המשתתפים לחדר אחר, שבו ייאספו מדידות התנהגותיות נוספות (כלומר, כמה הם זיהו עם הדמות בחלקים שונים של הסרט, מדידות IAT להערכת הטיות במרומז).
  7. לאחר כל הנתונים נאספים, לתחקר את המשתתפים לגבי המטרה האמיתית של הניסוי ולענות על שאלות נוספות.

3. נוהל בתוך MRI

הערה: במהלך הפעלת fMRI, המשתתפים מוצגים עם תוכן של 30 דקות אורקולי, הכולל שקופיות הדרכה, 4 דקות לפני הסרט מדידה תת-מימי (עבור קו בסיס), סרט של 20 דקות, 4 דקות לאחר הסרט מדידה תת-הכרתיים, ושקופיות מסכם. . בסעיף זה, בצע את הפרוטוקול כדי להכיר את השלבים הדרושים כדי ליצור חלקים שונים של גירויים, כמו גם את סדר המצגת. מאז ההבזק של הפנים במהלך החלק התת-הכרתי יש משך 40 ms (משך של מסגרת אחת וידאו), אפשר להשתמש בתוכנית עריכת וידאו מחוץ למדף (למשל, AVID מדיה מלחין תוכנה או תוכנת עריכת Adobe בכורה Pro) כדי ליצור את גירויים תת-הכרתיים וכן עריכת הסרט, במידת הצורך. בעת הצגת גירויים בסדר הנכון באמצעות תזמון נעול, להשתמש בתוכנה תואמת מצגת גירויים fMRI (למשל, תוכנת מצגת, נוירוהתנהגותית מערכות בע מ, אלבני, קליפורניה, ארצות הברית).

  1. 4 התקופות הדקות של מדידות תת-הכרתיים (בסיס ולאחר סרט) זהות. אל תודיע למשתתפים על טבעם או על מטרתם בשלב זה, והציגו אותם בתחילת הסריקה עם שקופית ההוראה הבאה:
    "בקרוב תראה אטב כיול. קליפ זה נועד לכיול סורק ה-MRI עבור תגובותיך. הקליפ הוא רק 4 דקות ויראה כמו רעש לבן על מסך טלוויזיה. אנא השאר את עיניך מקובעים על הסימון במרכז המסך עד שתקבל הודעה אחרת ".
    הערה: 4 דקות גירוי הזמן מכיל רעש לבן, מחולק כמעט 16 בלוקים של 15 כל אחד. 16 בלוקים של רעש לבן מכילים שני סוגים של בלוקים: בלוק השאר (אף לבן ללא הבזקים תת-הכרתיים) ואחריו בלוק תנאי (רעש לבן עם הבזקים של הפנים הגיבורה). ראו איור 1 להמחשה של מבנה הגירוי.
  2. כדי ליצור את 4 הגירויים התת-הכרתיים, התחילי בקליפ רעש לבן בגודל 15 ס. הרעש הלבן משמש גירוי מיסוך עבור הפנים כי הוא הבזיק. מאחר והמוח רגיש להצגת הפנים, חשוב להשתמש במסיכה טובה, גם אם הפנים מוצגות באופן תת-לימיאלי. לכן, השתמשו בקליפ של רעש לבן דינמי הכולל עיוות ותנועות גדולות בהפרש של רעש לבן אחיד (למשל, עם נקודות שחורות קטנות ולבנות אקראיות).
    1. צור את בלוק התנאי של 15 על ידי הוספת 10 הבזקים של פניו של הגיבורה לתוך רעש לבן דינמי. הבזקים תת-הכרתיים אמורים להתרחש ב-40 ms משכים, החל מתחילת בלוק התנאי שהוכנס כל 1,500 ms.
    2. הפנים של הגיבורה צריך להיות מול המצלמה עם ביטוי פנים נייטרלי. במידת האפשר, קח מסגרת מהסרט (תקריב של התו בסרט) או חפש אחר תמונה של השחקן/השחקנית מהאינטרנט. ודא שהשחקן/שחקנית דומה להופעתו בסרט (למשל, אין הבדלים משמעותיים בתכונות כגון שיער או זקן או אביזרים). ודא כי הפנים יש ביטוי פנים נייטרלי והוא ברור ומואר היטב.
    3. כוונן את התמונה על-ידי מרכוז באמצע המסך. הימנע משימוש בתמונה עם פנים בגודל קטן וברזולוציה לא טובה. ודא שאין אובייקטים בולטות ברקע של הפנים, כגון אנשים אחרים, טקסט או רכיבים חזותיים הניתנים לזיהוי. אם יש, לחתוך אותם או להסוות אותם כדי ליצור תמונה ניטראלית. הפוך את התמונה מהצבע לשחור-לבן לפני ההוספה.
    4. לאחר הרעש הלבן מנוחה לחסום את המצב בלוק (עם הבזקי הפנים) מוכנים, לשכפל אותם כדי ליצור את 4 הגירוי תת-מימי, הזמנת בלוקים אחד אחרי השני החל עם השאר בלוק. עד סוף התהליך, אחד צריך 4 דקות המכיל 16 רחובות כל אחד 15 s (שמונה בלוקים מנוחה ושמונה בלוקים תנאי).
    5. הוסף סימון קיבעון באמצע המסך של 4 דקות מדידה תת-הכרתיים. ודא שניתן להבחין בו בקלות. הוסף סימון קיבעון של 2 לפני הקליפ 4 דקות כדי להקל על המשתתפים למצוא ולהתחיל את המשימה.
  3. בסוף קו הבסיס (4 דקות מדידה מוקדמת לפני הסרט), הוסף שקופית טקסט המציינת את תחילתו של הסרט, אורך הסרט, ותזכורת להיות רגועה ובחופשיות לצפות בסרט. לדוגמה:
    ". תודה לך" הכיול התבצע בהצלחה! אתה עומד לצפות עכשיו. בסרט של 20 דקות נסו להירגע וליהנות מהסיפור.
  4. בחר סרט שהוא רגשי, מרתק, ומונחה תווים (כלומר, יש גיבור ברור עם קונפליקט חזק). לדוגמה, ניסוי קודם בנוגע להטיה חברתית נערך על נושאים הומוסקסואלים והטרוסקסואלים שעליהם הוצג סרט על כומר הומוסקסואל. הסיפור היה על כומר שנאבק בין רצונו לשרת את אמונותיו ככומר קתולי ותשוקתו להיות נאהב על ידי גבר אחר.
    הערה: הסרט יכול להיות תיעודי או בדיוני. זה יכול להיות סרט קצר או פרק עצמאי מסדרת טלוויזיה. חשוב שהסרט כולל סיפור ברור עם התחלה, אמצע וסוף שניתן להבינו ולעקוב אחריהם בקלות. ניתן גם לערוך גירסה קצרה יותר מסרט ארוך יותר. לדוגמה, הגירויים שלנו מן הניסוי ההומוסקסואל/הטרוסקסואלית הייתה בגרסה של 20 דקות שנערכו על ידי קולנוען מקצועי (המחבר הראשון) מתוך סרט ארוך יותר בשם הכהן (בבימויו של אנטוניה ציפור, 1994). ככל שיותר רלוונטי לקבוצת הנושא סרט, כך הצפייה תהיה מרתקת יותר.
  5. לאחר הסרט, 4 מדידה תת-הכרתיים עבור PMSM צריך לחזור על מנת לראות כיצד תגובות עצביות משתמע לפניו של הגיבורה מוטה לאחר צפייה בסרט (לעומת לפני). כדי לציין זאת, הוסף את השקופית הבאה:
    "תודה! . כמעט סיימנו לפני שתסיים את המדידה, עלינו לכייל מכאן את מכשיר ה-MRI שלנו לתגובתך. הקליפ הוא רק ארבע דקות ויראה כמו רעש לבן על מסך טלוויזיה. אנא השאר את עיניך מקובעים על הסימון במרכז המסך עד שתקבל הודעה אחרת "
  6. לבסוף, להציג את 4 דקות PMSM (באותו 4 דקות בשימוש כדי לבצע את המדידה לפני הסרט בסיסית).

תוצאות

הציגו כאן כמה תוצאות באמצעות PMSM מתוך המאמר שפורסם על ידי Afdile et al.34. כאן, הטיה מרומזת נחקרה בקרב נושאים הומוסקסואלים והטרוסקסואלים (15 הטרוסקסואלים, 14 הומוסקסואלים) לקראת הגיבורה לאחר שהבינו שהוא הומוסקסואל בסרט, מה שהופך אותו "ingroup" למשתתפים הומוסקסואלים ו "outgroup" למשתתפים הטרוסק...

Discussion

נייר זה מתאר את השיטה הרומן לחקירת המוח המשתמי באמצעות מדידה תת-קולנועית תת-הכרתיים המכונה PMSM. במחקר שפורסם לאחרונה, שיטה זו הראתה כי 1) תגובה מוחית משתמעת היא דינמית ו 2) יש למידה רציפה מהסביבה החברתית, כמו גם ניסוח של שיפוט המבוסס על ידע הקשרי (ולא רק על בסיס הפנים מאפיינים). לכן, שיטת ה-PMSM המ?...

Disclosures

. למחברים אין מה לגלות

Acknowledgements

עבודה זו נתמכת על ידי האקדמיה של פינלנד, להעניק מספרים [259952, 276643]. היינו רוצים להודות למקקו סאמס על ההשגחה ואנריקו גלארוי, ג'ושי אלהו, אנה האריטליה על העזרה עם הנתונים, יוהאן ווסטאס לעזור עם ההדמיה, כמו גם מריטה קאטטליוס וטוני אורון ממרכז הדמיה מגנטית מתקדם (AMI), אלטו דימות מוחי, אוניברסיטת אלטו, אספו, פינלנד על עזרתם ותמיכה.

Materials

NameCompanyCatalog NumberComments
3T Siemens MAGNETOM SkyraSiemens Healthcare, Erlangen, GermanyMRI device, using a standard 20-channel receiving head-neck coil
Avid Media Composerhttps://www.avid.com/media-composerVideo editing software used to create the stimuli.
EAR-tipEtymotic Research, ER3, IL, USAEarplugs compatible for MRI
FSL softwarehttps://www.win.ox.ac.uk/, version 5.0.9Software used to analyse the data.
Panasonic PT-DZ110X projectorPanasonic Corporation, Osaka, JapanThe stimuli were back-projected on a semitransparent screen
Presentation softwareNeurobehavioral Systems Inc., Albany, California, USASoftware used to present stimuli during the fMRI scan
Sensimetrics S14 insert earphonesSensimetrics Corporation, Malden, Massachusetts, USAAuditory stimulation was delivered through Sensimetrics S14 insert earphones

References

  1. Bar, M., Neta, M., Linz, H. Very first impressions. Emotion. 6 (2), 269-278 (2006).
  2. Ballew, C. C., Todorov, A. Predicting political elections from rapid and unreflective face judgments. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. 104 (46), 17948-17953 (2007).
  3. Porter, S., England, L., Juodis, M., ten Brinke, L., Wilson, K. Is the face a window to the soul? Investigation of the accuracy of intuitive judgments of the trustworthiness of human faces. Canadian Journal of Behavioural Science. 40 (3), 171-177 (2008).
  4. Borkenau, P., Brecke, S., Möttig, C., Paelecke, M. Extraversion is accurately perceived after a 50-ms exposure to a face. Journal of Research in Personality. 43 (4), 703-706 (2009).
  5. Rule, N. O., Ambady, N. She's Got the Look: Inferences from Female Chief Executive Officers' Faces Predict their Success. Sex Roles. 61 (9-10), 644-652 (2009).
  6. Todorov, A., Pakrashi, M., Oosterhof, N. N. Evaluating Faces on Trustworthiness After Minimal Time Exposure. Social Cognition. 27 (6), 813-833 (2009).
  7. Todorov, A., Loehr, V., Oosterhof, N. N. The Obligatory Nature of Holistic Processing of Faces in Social Judgments. Perception. 39 (4), 514-532 (2010).
  8. Hart, A. J., et al. Differential response in the human amygdala to racial outgroup vs ingroup face stimuli. Neuroreport. 11 (11), 2351-2355 (2000).
  9. Phelps, E. A., et al. Performance on Indirect Measures of Race Evaluation Predicts Amygdala Activation. Journal of Cognitive Neuroscience. 12 (5), 729-738 (2000).
  10. Cunningham, W. A., et al. Separable Neural Components in the Processing of Black and White Faces. Psychological Science. 15 (12), 806-813 (2004).
  11. Avenanti, A., Sirigu, A., Aglioti, S. M. Racial Bias Reduces Empathic Sensorimotor Resonance with Other-Race Pain. Current Biology. 20 (11), 1018-1022 (2010).
  12. Kubota, J. T., Banaji, M. R., Phelps, E. A. The neuroscience of race. Nature Neuroscience. 15 (7), 940-948 (2012).
  13. Freeman, J. B., Johnson, K. L. More Than Meets the Eye: Split-S Social Perception. Trends in Cognitive Sciences. 20 (5), 362-374 (2016).
  14. Bagnis, A., Celeghin, A., Mosso, C. O., Tamietto, M. Toward an integrative science of social vision in intergroup bias. Neuroscience and Biobehavioral Reviews. 102, 318-326 (2019).
  15. Brown, R., Hewstone, M. An integrative theory of intergroup contact. The Social Psychology of Intergroup Relations. , 255-343 (2005).
  16. Meeren, H. K. M., van Heijnsbergen, C. C. R. J., de Gelder, B. Rapid perceptual integration of facial expression and emotional body language. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. 102 (45), 16518-16523 (2005).
  17. Ewbank, M. P., Fox, E., Calder, A. J. The interaction between gaze and facial expression in the amygdala and extended amygdala is modulated by anxiety. Frontiers in Human Neuroscience. 4, 56 (2010).
  18. Schwarz, K. A., Wieser, M. J., Gerdes, A. B. M., Mühlberger, A., Pauli, P. Why are you looking like that? How the context influences evaluation and processing of human faces. Social Cognitive and Affective Neuroscience. 8 (4), 438-445 (2013).
  19. Righart, R., de Gelder, B. Recognition of facial expressions is influenced by emotional scene gist. Cognitive, Affective, and Behavioral Neuroscience. 8 (3), 264-272 (2008).
  20. Mumenthaler, C., Sander, D. Social appraisal influences recognition of emotions. Journal of Personality and Social Psychology. 102 (6), 1118-1135 (2012).
  21. Wieser, M. J., Brosch, T. Faces in context: A review and systematization of contextual influences on affective face processing. Frontiers in Psychology. 3, (2012).
  22. O'Toole, A. J., et al. Recognizing people from dynamic and static faces and bodies: Dissecting identity with a fusion approach. Vision Research. 51 (1), 74-83 (2011).
  23. Hasson, U. Intersubject Synchronization of Cortical Activity During Natural Vision. Science. 303 (5664), 1634-1640 (2004).
  24. Malinen, S., Hlushchuk, Y., Hari, R. Towards natural stimulation in fMRI-Issues of data analysis. NeuroImage. 35 (1), 131-139 (2007).
  25. Jääskeläinen, I. P., et al. Inter-Subject Synchronization of Prefrontal Cortex Hemodynamic Activity During Natural Viewing. The Open Neuroimaging Journal. 2 (1), 14-19 (2008).
  26. Wilson, S. M., Molnar-Szakacs, I., Iacoboni, M. Beyond superior temporal cortex: Intersubject correlations in narrative speech comprehension. Cerebral Cortex. 18 (1), 230-242 (2008).
  27. Lahnakoski, J. M., et al. Synchronous brain activity across individuals underlies shared psychological perspectives. NeuroImage. 100, 316-324 (2014).
  28. Saarimäki, H., et al. Discrete Neural Signatures of Basic Emotions. Cerebral Cortex. 26 (6), 2563-2573 (2016).
  29. Bacha-Trams, M., et al. Differential inter-subject correlation of brain activity when kinship is a variable in moral dilemma. Scientific Reports. 7 (1), 14244 (2017).
  30. Hall, A. E., Bracken, C. C. I really liked that movie. Journal of Media Psychology. 23 (2), 90-99 (2011).
  31. Hasson, U., Landesman, O., Knappmeyer, B., Vallines, I., Rubin, N., Heeger, D. J. Neurocinematics: The Neuroscience of Film. Projections. 2 (1), 1-26 (2008).
  32. Greenwald, A. G., McGhee, D. E., Schwartz, J. L. K. Measuring individual differences in implicit cognition: The implicit association test. Journal of Personality and Social Psychology. 74 (6), 1464-1480 (1998).
  33. . . MHRA Safety guidelines for MRI equipment in clinical use. 3, 104 (2007).
  34. Afdile, M., et al. Contextual knowledge provided by a movie biases implicit perception of the protagonist. Social Cognitive and Affective Neuroscience. 14 (5), 519-527 (2019).
  35. Dal Cin, S., Zanna, M. P., Fong, G. T., Knowles, E. S., Linn, J. A. Narrative persuasion and overcoming resistance BT - Resistance to persuasion. Resistance to persuasion. , 175-191 (2004).
  36. Wheeler, S. C., Green, M. C., Brock, T. C. Fictional narratives change beliefs: Replications of Prentice, Gerrig, and Bailis (1997) with mixed corroboration. Psychonomic Bulletin and Review. 6 (1), 136-141 (1999).
  37. Green, M. C., Brock, T. C. The role of transportation in the persuasiveness of public narratives. Journal of Personality and Social Psychology. 79 (5), 701-721 (2000).
  38. Wang, J., Calder, B. J. Media Transportation and Advertising. Journal of Consumer Research. 33 (2), 151-162 (2006).
  39. Green, M. C. Transportation Into Narrative Worlds: The Role of Prior Knowledge and Perceived Realism. Discourse Processes. 38 (2), 247-266 (2004).
  40. Schulenberg, S. E. Psychotherapy and Movies: On Using Films in Clinical Practice. Journal of Contemporary Psychotherapy. 33 (1), 35-48 (2003).

Reprints and Permissions

Request permission to reuse the text or figures of this JoVE article

Request Permission

Explore More Articles

156ingroupoutgroup

This article has been published

Video Coming Soon

JoVE Logo

Privacy

Terms of Use

Policies

Contact Us

Recommend to library

JoVE NEWSLETTERS

Research

Education

Authors

Librarians

ABOUT JoVE

Copyright © 2025 MyJoVE Corporation. All rights reserved