This work was supported by the Humanities Research Institute at Brock University in St. Catharines, Ontario, Canada and by the Cannon Research Center at Carolinas Rehabilitation in Charlotte, North Carolina, USA.

The author has nothing to disclose.

כתב היד מתארת ​​שלוש משימות להשתמש כדי להעריך את יכולות זיהוי רגשות של אנשים עם TBI. מטרת השיטה המתוארת הייתה להשוות דיוק תגובת רמזים רגשיים פנים ווקאלית בבידוד, תפיסה של רמזים אלה המתרחשים בו זמנית בתוך הקשר מצבייה משמעותי. קטעי סרטים נכללו במחקר הנוכחי משום הקירוב ?...

פגיעה מוחית טראומטית (TBI) משפיעה על כ -10 מיליון בני אדם מדי שנה ברחבי העולם 1. בעקבות TBI, את היכולת לזהות רגשות אצל אחר באמצעות רמזים לא מילוליים כגון הבעות פן ווקאלית (כלומר., טון הדיבור), רמזי קשר, לעתים קרובות נפגעים באופן משמעותי 2-7. מאז אינטראקציות בין-אישיות מוצלחות קשרים איכותיים הן לפחות תלויים באופן חלקי פרשנות מדויקת של הרגשות של אחרים 7-10, אין זה מפתיע כי קושי עם זיהוי רגשות דווח לתרום התוצאות החברתיות העניות מדווחות כלל הבא TBI 3,8, 11,12. המחקרים חוקרים זיהוי רגשות על ידי אנשים עם TBI נטו להתמקד רמזים בודדים, במיוחד הכרת ביטויי רגש פן באמצעות 2 תמונות סטטיות. בעוד עבודה זו הייתה חשובה כדי ליידע את הפיתוח של פרו הטיפולגרמתי, זה לא הולם לייצג היכולת של האדם לזהות ולפרש רמזים לא מילוליים של רגש באינטראקציות יומיומיות. לא רק תמונות סטטיות מספקות גדלו זמן לפרש את הרגש מצטייר, הם גם בדרך כלל רק להציג את הקודקוד (כלומר., ייצוג מרבי) של הביטויים 13-16. בנוסף, תמונות סטטיות חסרי הרמזים הזמניים המתרחשות עם תנועת 12,13,15, והם אינם מייצגים את הבעות פן המשתנות של רגש נתקלו במצבים יומיומיים. יתר על כן, יש ראיות כדי לציין כי ביטויים חזותיים סטטיים ודינמיים מעובדים באזורים השונים של המוח, עם תשובות מדויקות יותר לגירויים דינמיים 17-24. זיהוי רגשות ווקאלי ידי אנשים עם TBI גם נחקר, עם או בלי תוכן מילולי משמעות. הועלה שערה כי הנוכחות של תוכן מילולי מגדילה דרישות תפיסתי כי inte המדויקrpretation דורש עיבוד סימולטני של הטון המילולי של קול עם התוכן הסמנטי שנכלל בהודעה המילולית 25. בעוד שמחקרים רבים הראו הכרה משופרת של שירה להשפיע בהעדר התוכן המילולי משמעותי, Dimoska et al. 25 מצא שום הבדל בביצועים. לטענתם, אנשים עם TBI יש הטיה כלפי תוכן סמנטי במשפטים רגשיים; כך גם כאשר התוכן הוא ניטראלי או בוטל סמנטיים, הם ממשיכים להתמקד במידע המילולי במשפט. לפיכך, התוצאות שלהם לא מראות בבירור אם תוכן מילולי משמעותי עוזר או מפריע ביטוי רגש קול. בנוסף לתוכן המילולי המשמעותי שיכול ללוות את הרמזים ווקאלי המילוליים, בהקשר מסופק גם דרך המצב החברתי עצמו. בהקשר מהצבייה מספק מידע רקע על הנסיבות שבן ביטוי הרגש הופק ולכן יכול מאודFluence הפרשנות של הביטוי. בבואו לבחון איך מישהו מרגיש, אנו משתמשים בהקשר לקבוע אם המצב עולה בקנה אחד עם הרצונות והציפיות של אותו אדם. בסופו של דבר זה משפיע על אופן שבו מישהו מרגיש, כך ידע של ההקשר מהצבייה אמור לגרום היסקים מדויקים יותר של &quot;רגש האחר 26. היכולת לעשות זאת היא המכונית תורת הנפש, מבנה מצא כי הוא פגום משמעותי בעקבות TBI 6,27-31. Milders et al. 8,31 דו&quot;ח שאנשים עם TBI יש קושי משמעותי שיפוט מדויק על והבנת כוונות ורגשות של הדמויות בסיפורים קצרים. בעוד שמחקרים אלה הדגישו גירעונות בעיבוד רגש מילולי מצבייה, קשה להכליל את תוצאות האינטראקציות חברתיות בחיי היומיום בה רמזים אלה מתרחשים זו לצד זו ובתוך הקשר חברתי. כדי להבין טוב יותר כיצד אנשיםעם TBI לפרש רגש באינטראקציות חברתיות היומיום, אנחנו צריכים להשתמש גירויים כי הם multimodal בטבע. רק שני מחקרים קודמים כללו גירויי multimodal כחלק בחקירת איך אנשים עם רמזי רגש תהליך TBI. מקדונלד סונדרס 15 ו-וויליאמס ועץ 16 חילוץ גירויים מן הרגש הערכת המבחן (EET), המהווה חלק של המודעות הסוציאליות הסקת מבחן 26. EET מורכב וינייטות בוידאו שמראות שחקנים זכרו ונקבת מגלם רמזי רגש מילוליים תוך עיסוק בשיחה. התוכן המילולי בשיחות הוא ניטרלי מבחינה סמנטית; רמזים לגבי איך השחקנים מרגישים ומידע הקשרים לא מסופקים. לכן, הצורך לעבד ולשלב תוכן מילולי משמעותי ובמקביל עושה את זה עם רמזי פנים ווקאלית המילוליים חוסל. תוצאות של מחקרים אלה הצביעו על כך שאנשים עם TBI היו משמעותייםtly פחות מדויק שולט ביכולתם לזהות רגש מגירויי multimodal. מכיוון ששני הצדדים אינו המחקר נחשב את ההשפעה של מידע סמנטי או קשר על פרשנות של ביטויי רגש, זה עדיין לא ברור אם התוספת של מידע מסוג זה תקל עיבוד בגלל יתירות intersensory מוגברת או להשפיע לרעה על תפיסה בגלל דרישות הקוגניטיביות מוגברות. מאמר זה מתאר סדרה של משימות להשתמש כדי להשוות תפיסת רמזים רגשיים פנים ווקאלית בבידוד, ותפיסת הרמזים אלה המתרחשים בו זמנית בתוך הקשר מצבייה משמעותי. משימות הבידודים הן חלק מבחן גדול של זיהוי רגשות מילולי - ניתוח האבחון של מילולית דיוק 2 (DANVA2) 32. בפרוטוקול זה, השתמשנו פנים למבוגרים (DANVA-פנים) למבוגרים Paralanguage (DANVA-קולות) מבחני משנה. כל אחד מבחני המשנה אלה כוללות 24 גירויים,מתאר שישה ייצוגים כל רגשות שמחים, עצובים, כועס, ומפוחד. DANVA2 דורש המשתתפים לזהות את הרגש מצטייר באמצעות פורמט הבחירה-הכפויה (4 אפשרויות). הנה, האפשרות חמישית (אני לא יודע) מסופקת מבחני משנה שניהם. כמות הזמן כל הבעת פן הוצגה הוגדלה מ שתי שניות עד חמש שניות על מנת להבטיח כי היינו בהערכה להשפיע הכרה ולא מהירות העיבוד. אנחנו לא משנים את מבחן המשנה מבוגר paralanguage מעבר הוספת אפשרויות בחירה נוספות במתכונת בתגובה הבחירה-הכפויה. המשתתפים שמעו כל משפט באופן חד פעמי בלבד. משוב לא היה קיים ב- או משימה. קטעי סרטים שמשו להעריך תפיסת רמזי רגש פנים ווקאלית המתרחשים בתוך הקשר מצבייה בו זמנית. בעוד התוכן המילולי בתוך בקליפים האלה לא מפורשות מה הדמויות קליפים הרגישו, זה היה בעל משמעות בהקשר מהצבייה. קליפים חמש עשרה מופק במשותף<html> סרטים mmercial וסדרות טלוויזיה נכללו במחקר, כל החל 45 כדי 103 (כלומר = 71.87) שניות. משוב לא סופק למשתתפי משימה זו. היו שם שלושה קליפים המייצגים בכל אחת מקטגוריות הרגש הבאות: שמח, עצוב, כועס, מפוחד, ניטראליים. קליפים אלה נבחרו בהתבסס על תוצאות של מחקר שנערך עם צעירים (n = 70) זופאן, B. &amp; Babbage, גירויי ההתמחרות רגש DR מ קטעי סרטים וכתיבת טקסט סיפורי. כתב-יד שהוגשה J Soc Psyc. במחקר זה, משתתפים הוצגו שישה קטעי סרטים עבור כל אחת מקטגוריות רגש היעד, ושישה קטעי סרטים ניטראליים, החל 24 כדי 127 שניות (ממוצע = 77.3 שניות). בעוד המטרה הייתה לכלול קטעי סרטים קצרים יחסית, כל קליפ שנבחר להיכלל צריך להגיע לאיזה מידע הקשרים מספיק שזה יכול להיות מובן על ידי הצופים ללא צורך בידע נוסף של הסרט שממנו נלקח 33. ss = &quot;jove_content&quot;&gt; הסרטונים שנבחרו במחקר הנוכחי זוהו כהלכה הגירויים ההתמחרות רגש מחקר זופאן ו Babbage מ ​​קטעי סרטים וכתיבת טקסט סיפורי, שצוטט לעיל כרגש היעד בין 83 ו -89% עבור מאושרים, 86 - 93 % עבור עצובים, 63 - 93% עבור כועס, 77 - 96% עבור חרד, ו -81 - 87% עבור ניטראלי. בעוד שיש המספר הזהה של מופת של כל קטגורית רגש כפי שהיה במטלות DANVA2 (n = 6) היו יכולים להיות אידיאליים, בחרנו רק שלוש בשל האורך המוגבר של גירויי קליפ סרט בהשוואה לגירויים ב-פן DANVA ו DANVA-קולות משימות. נתונים ממשימות אלה נאספו 60 משתתפים עם TBI ו -60 גיל ומין מתאים שולט. משתתפים נראו בנפרד או בקבוצות קטנות (עד 3 =) ואת סדר שלוש המשימות היה אקראי על פני הפעלות בדיקות.

<table><tbody><tr><td>Diagnostic Analysis of Nonverbal Accuracy-2</td><td>Department of Pychology, Emory University. Atlanta, GA</td><td></td><td>DANVA-Faces subtest, DANVA-Voices subtest</td></tr><tr><td>Computer</td><td>Apple iMac Desktop, 27&quot; display</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Statistical Analysis Software</td><td>SPSS</td><td></td><td>University Licensed software for data analysis</td></tr><tr><td>Happy Film Clip 1</td><td>Sweet Home Alabama, D&amp;amp;D Films, 2002, Director: A Tennant</td><td></td><td>A man surprises his girlfriend by proposing in a jewelry store</td></tr><tr><td>Happy Film Clip 2</td><td>Wedding Crashers, New Line Cinema, 2005, Director: D. Dobkin</td><td></td><td>A couple is sitting on the beach and flirting while playing a hand game</td></tr><tr><td>Happy Film Clip 3</td><td>Reme-mber the Titans, Jerry Bruckheimer Films, 2000, Director: B. Yakin</td><td></td><td>An African American football coach and his family are accepted by their community when the school team wins the football championship</td></tr><tr><td>Sad Film Clip 1</td><td>Grey&#039;s Anatomy, ABC, 2006, Director: P. Horton</td><td></td><td>A father is only able to communicate with his family using his eyes.&amp;nbsp;</td></tr><tr><td>Sad Film Clip 2</td><td>Armageddon, Touchstone Pictures, 1998, Director: M. Bay</td><td></td><td>A daughter is saying goodbye to her father who is in space on a dangerous mission</td></tr><tr><td>Sad Film Clip 3</td><td>Grey&#039;s Anatomy, ABC, 2006, Director: M. Tinker</td><td></td><td>A woman is heartbroken her fiance has died</td></tr><tr><td>Angry Film Clip 1</td><td>Anne of Green Gables, Canadian Broadcast Corporation, 1985, Director: K. Sullivan</td><td></td><td>An older woman speaks openly about a child&#039;s physical appearance in front of her</td></tr><tr><td>Angry Film Clip 2</td><td>Enough, Columbia Pictures, 2002, Director: M. Apted</td><td></td><td>A wife confronts her husband about an affair when she smells another woman&#039;s perfume on his clothing</td></tr><tr><td>Angry Film Clip 3</td><td>Pretty Woman, Touchstone Pictures, 1990, Director: G. Marshall</td><td></td><td>A call girl attempts to purchase clothing in an expensive boutique and is turned away</td></tr><tr><td>Fearful Film Clip 1</td><td>Blood Diamond, Warner Bros Pictures, 2006, Director: E. Zwick</td><td></td><td>Numerous vehicles carrying militia approach a man and his son while they are out walking</td></tr><tr><td>Fearful Film Clip 2</td><td>The Life Before Her Eyes, 2929 Productions, 2007, Directors: V. Perelman</td><td></td><td>Two teenaged gilrs are talking in the school bathroom when they hear gunshots that continue to get closer</td></tr><tr><td>Fearful Film Clip 3</td><td>The Sixth Sense, Barry Mendel Productions, 1999, Director: M. N. Shyamalan</td><td></td><td>A young boy enters the kitchen in the middle of the night and finds his mother behaving very atypically</td></tr><tr><td>Neutral Film Clip 1</td><td>The Other Sister, Mandeville Films, 1999, Director: G. Marshall</td><td></td><td>A mother and daughter are discussing an art book while sitting in their living room</td></tr><tr><td>Neutral Film Clip 2</td><td>The Game, Polygram Filmed Entertainment, 1999, Director: D. Fincher</td><td></td><td>One gentleman is explaining the rules of a game to another</td></tr><tr><td>Neutral Film Clip 3</td><td>The Notebook, New Line Cinema, 2004, Director: N. Cassavetes</td><td></td><td>An older gentleman and his doctor are conversing during a routine check-up</td></tr></tbody></table>

exploring the use of isolated expressions and film clips to evaluate emotion recognition by people with traumatic brain injury

המחקר הנוכחי מוצג 60 אנשים עם פגיעה מוחית טראומטית (TBI) ו -60 שולט בהבעות רגש פנים מבודדות, הבעות רגש ווקאלי מבודדות, רב-ערוצית (כלומר., קטעי סרטים) גירויים שכלל רמזים הקשריים. כל הגירויים הוצגו באמצעות מחשב. המשתתפים נדרשו לציין כיצד אדם בכל גירוי מרגיש משתמש בתבנית הבחירה-הכפויה. בנוסף, עבור קטעי סרטים, המשתתפים היו צריכים לציין כיצד הם הרגישו בתגובה לגירוי, ורמת האינטנסיביות שבה הם חוו את הרגש הזה.

סוללת משימה זו שמשה להשוות זיהוי רגשות עבור ביטויי רגש מבודדים (כלומר, פנים בלבד;. קול בלבד) וביטויי רגש משולבים (. כלומר, פנים וקול) המתרחשים בתוך קשר מצבייה. סך של 60 (37 זכרים ו -23 נקבות) משתתפים עם בינוני עד TBI חריף בין הגילאים 21 עד 63 שנים (ממוצע...

Watch this Scientific Journal Video about Exploring the Use of Isolated Expressions and Film Clips to Evaluate Emotion Recognition by People with Traumatic Brain Injury at JoVE.com

Exploring the Use of Isolated Expressions and Film Clips to Evaluate Emotion Recognition by People with Traumatic Brain Injury

מאמר זה מתאר כיצד ליישם סוללה של משימות התנהגותיות לבחון זיהוי רגשות של ביטויי רגש פנים מבודדים ווקאלי, משימת רומן באמצעות סרטוני טלביזיה וקולנוע מסחריים להעריך זיהוי רגשות multimodal הכולל רמזים הקשריים.

בוחנים את השימוש של ביטויים מבודד קטעי סרטים להערכת זיהוי רגשות על ידי אנשים עם פגיעה מוחית טראומטית

The current study presented 60 people with traumatic brain injury (TBI) and 60 controls with isolated facial emotion expressions, isolated vocal emotion ...

exploring-use-isolated-expressions-film-clips-to-evaluate-emotion

Research

JoVE Journal

Behavior

9.0K Views.  Brock University.  מאמר זה מתאר כיצד ליישם סוללה של משימות התנהגותיות לבחון זיהוי רגשות של ביטויי רגש פנים מבודדים ווקאלי, משימת רומן באמצעות סרטוני טלביזיה וקולנוע מסחריים להעריך זיהוי רגשות multimodal הכולל רמזים הקשריים. 

Video: Exploring the Use of Isolated Expressions and Film Clips to Evaluate Emotion Recognition by People with Traumatic Brain Injury

Brain Imaging Investigation of the Neural Correlates of Emotional Autobiographical Recollection

Recollection of emotional autobiographical memories (AMs) is important to healthy cognitive and affective functioning 1 - remembering positive AMs is associated with increased personal well-being and self-esteem 2, whereas remembering and ruminating on negative AMs may lead to affective disorders 3. Although significant progress has been made in understanding the brain mechanisms underlying AM retrieval in general (reviewed in 4, 5), less is known about the effect of emotion on the subjective re-experience of AMs and the associated neural correlates. This is in part due to the fact that, unlike the investigations of the emotion effect on memory for laboratory-based microevents (reviewed in 6, 7-9), often times AM studies do not have a clear focus on the emotional aspects of remembering personal events (but see 10). Here, we present a protocol that allows investigation of the neural correlates of recollecting emotional AMs using functional magnetic resonance imaging (fMRI). Cues for these memories are collected prior to scanning by means of an autobiographical memory questionnaire (AMQ), therefore allowing for proper selection of emotional AMs based on their phenomenological properties (i.e., intensity, vividness, personal significance). This protocol can be used in healthy and clinical populations alike.

We present a protocol that allows investigation of the neural correlates of recollecting emotional autobiographical memories, using functional magnetic resonance imaging. This protocol can be used with both healthy and clinical participants.

הדמיה מוחית של חקירה וקושרת עצבית של זיכרון אוטוביוגרפיים רגשית

Recollection of emotional autobiographical memories (AMs) is important to healthy cognitive and affective functioning 1 - remembering positive AMs is ...

Neuroscience

Brain Imaging Investigation of the Neural Correlates of Emotion Regulation

The ability to control/regulate emotions is an important coping mechanism in the face of emotionally stressful situations. Although significant progress has been made in understanding conscious/deliberate emotion regulation (ER), less is known about non-conscious/automatic ER and the associated neural correlates. This is in part due to the problems inherent in the unitary concepts of automatic and conscious processing1. Here, we present a protocol that allows investigation of the neural correlates of both deliberate and automatic ER using functional magnetic resonance imaging (fMRI). This protocol allows new avenues of inquiry into various aspects of ER. For instance, the experimental design allows manipulation of the goal to regulate emotion (conscious vs. non-conscious), as well as the intensity of the emotional challenge (high vs. low). Moreover, it allows investigation of both immediate (emotion perception) and long-term effects (emotional memory) of ER strategies on emotion processing. Therefore, this protocol may contribute to better understanding of the neural mechanisms of emotion regulation in healthy behaviour, and to gaining insight into possible causes of deficits in depression and anxiety disorders in which emotion dysregulation is often among the core debilitating features.

We present a protocol that allows investigation of the neural correlates of deliberate and automatic emotion regulation, using functional magnetic resonance imaging. This protocol can be used in healthy participants, both young and older, as well as in clinical patients.

הדמיה מוחית של חקירה וקושרת עצבית של רגש תקנה

The ability to control/regulate emotions is an important coping mechanism in the face of emotionally stressful situations. Although significant progress ...

Brain Imaging Investigation of the Memory-Enhancing Effect of Emotion

Emotional events tend to be better remembered than non-emotional events1,2. One goal of cognitive and affective neuroscientists is 
to understand the neural mechanisms underlying this enhancing effect of emotion on memory. A method that has proven particularly influential in the 
investigation of the memory-enhancing effect of emotion is the so-called subsequent memory paradigm (SMP). This method was originally used to investigate the 
neural correlates of non-emotional memories3, and more recently we and others also applied it successfully to studies of emotional memory (reviewed in4, 5-7). 
Here, we describe a protocol that allows investigation of the neural correlates of the memory-enhancing effect of emotion using the SMP in conjunction with 
event-related functional magnetic resonance imaging (fMRI). An important feature of the SMP is that it allows separation of brain activity specifically 
associated with memory from more general activity associated with perception. Moreover, in the context of investigating the impact of emotional stimuli, 
SMP allows identification of brain regions whose activity is susceptible to emotional modulation of both general/perceptual and memory-specific processing. 
This protocol can be used in healthy subjects8-15, as well as in clinical patients where there are alterations in the neural correlates of emotion perception 
and biases in remembering emotional events, such as those suffering from depression and post-traumatic stress disorder (PTSD)16, 17.

We present a protocol that uses functional magnetic resonance imaging to investigate the neural correlates of the memory-enhancing effect of emotion. This protocol allows identification of brain activity specifically linked to memory-related processing, contrary to more general perceptual processing, and can be used with healthy and clinical populations.

הדמיה מוחית חקירת אפקט זיכרון, שיפור של רגש

Emotional events tend to be better remembered than non-emotional events1,2. One goal of cognitive and affective neuroscientists is 
to understand the ...

Brain Imaging Investigation of the Impairing Effect of Emotion on Cognition

Emotions can impact cognition by exerting both enhancing (e.g., better memory for emotional events) and impairing (e.g., increased emotional distractibility) effects (reviewed in 1). Complementing our recent protocol 2 describing a method that allows investigation of the neural correlates of the memory-enhancing effect of emotion (see also 1, 3-5), here we present a protocol that allows investigation of the neural correlates of the detrimental impact of emotion on cognition. The main feature of this method is that it allows identification of reciprocal modulations between activity in a ventral neural system, involved in 'hot' emotion processing (HotEmo system), and a dorsal system, involved in higher-level 'cold' cognitive/executive processing (ColdEx system), which are linked to cognitive performance and to individual variations in behavior (reviewed in 1). Since its initial introduction 6, this design has proven particularly versatile and influential in the elucidation of various aspects concerning the neural correlates of the detrimental impact of emotional distraction on cognition, with a focus on working memory (WM), and of coping with such distraction 7,11, in both healthy 8-11 and clinical participants 12-14.

We present a protocol that allows investigation of the neural mechanisms mediating the detrimental impact of emotion on cognition, using functional magnetic resonance imaging. This protocol can be used with both healthy and clinical participants.

הדמיה מוחית חקירת אפקט פגיעה של רגש על קוגניציה

Emotions can impact cognition by exerting both enhancing (e.g., better memory for emotional events) and impairing (e.g., increased emotional ...

Conscious and Non-conscious Representations of Emotional Faces in Asperger's Syndrome

Several neuroimaging studies have suggested that the low spatial frequency content in an emotional face mainly activates the amygdala, pulvinar, and superior colliculus especially with fearful faces1-3. These regions constitute the limbic structure in non-conscious perception of emotions and modulate cortical activity either directly or indirectly2. In contrast, the conscious representation of emotions is more pronounced in the anterior cingulate, prefrontal cortex, and somatosensory cortex for directing voluntary attention to details in faces3,4. Asperger&#39;s syndrome (AS)5,6 represents an atypical mental disturbance that affects sensory, affective and communicative abilities, without interfering with normal linguistic skills and intellectual ability. Several studies have found that functional deficits in the neural circuitry important for facial emotion recognition can partly explain social communication failure in patients with AS7-9. In order to clarify the interplay between conscious and non-conscious representations of emotional faces in AS, an EEG experimental protocol is designed with two tasks involving emotionality evaluation of either photograph or line-drawing faces. A pilot study is introduced for selecting face stimuli that minimize the differences in reaction times and scores assigned to facial emotions between the pretested patients with AS and IQ/gender-matched healthy controls. Information from the pretested patients was used to develop the scoring system used for the emotionality evaluation. Research into facial emotions and visual stimuli with different spatial frequency contents has reached discrepant findings depending on the demographic characteristics of participants and task demands2. The experimental protocol is intended to clarify deficits in patients with AS in processing emotional faces when compared with healthy controls by controlling for factors unrelated to recognition of facial emotions, such as task difficulty, IQ and gender.

An EEG experimental protocol is designed to clarify the interplay between conscious and non-conscious representations of emotional faces in patients with Asperger&#39;s syndrome. The technique suggests that patients with Asperger&#39;s syndrome have deficits in non-conscious representation of emotional faces, but have comparable performance in conscious representation with healthy controls.

ייצוגים מודעים ללא מודע פנים רגשית תסמונת אספרגר

Several neuroimaging studies have suggested that the low spatial frequency content in an emotional face mainly activates the amygdala, pulvinar, and ...

Psychophysiological Assessment of the Effectiveness of Emotion Regulation Strategies in Childhood

Effective regulation of emotion is one of the most important skills that develops in childhood. Research interest in this area is expanding, but empirical work has been limited by predominantly correlational investigations of children's skills. Relatedly, a key conceptual challenge for emotion scientists is to distinguish between emotion responding and emotion regulatory processes. This paper presents a novel method to address these conceptual and methodological issues in child samples. An experimental paradigm that assesses the effectiveness with which children regulate emotion is described. Children are randomly assigned to use specific emotion regulation strategies, negative emotions are elicited with film clips, and changes in subsequent psychophysiology index the extent to which emotion regulation is effective. Children are instructed to simply watch the emotion-eliciting film (control), distract themselves from negative emotions (cognitive distraction), or reframe the situation in a way that downplays the importance of the emotional event (cognitive reappraisal). Cardiac physiology, continuously acquired before and during the emotional task, serves as an objective measure of children's unfolding emotional responding while viewing evocative films. Key comparisons in patterns of obtained physiological reactivity are between the control and emotion regulation strategy conditions. Representative results from this approach are described, and discussion focuses on the contribution of this methodological approach to developmental science.

A detailed protocol for an experimental paradigm to assess the effectiveness with which children regulate emotion is described. Children are randomly assigned to use specific emotion regulation strategies, negative emotions are elicited with film clips, and changes in subsequent psychophysiology index the extent to which emotion regulation is effective.

ערכת פסיכו של אפקטיביות אסטרטגיות ויסות רגשית בילדות

Effective regulation of emotion is one of the most important skills that develops in childhood. Research interest in this area is expanding, but empirical ...

Use of a Psychophysiological Script-driven Imagery Experiment to Study Trauma-related Dissociation in Borderline Personality Disorder

This protocol offers a detailed description of a psychophysiological experiment using script-driven trauma-related imagery and standardized clinical instruments within a comparative design assessing physiological and psychopathological features of individuals with BPD. This method aims at studying the psychological and physiological effects of trauma-related dissociation. Since the psychodiagnostic classification of trauma-related disorders relies on the observation of evolutionarily determined responses to life-threat, an integrated assessment paradigm for the study of reactions to traumatic memories proposes a very appropriate methodological approach.
The employed script-driven imagery paradigm uses individual recall instructions to activate trauma-related memory networks and prompt associated emotional and physiological responses. These responses are measured by means of self-rating scales and physiological assessments. During the individual recall, participants are asked to vividly imagine traumatic and everyday experiences and other situations triggered by short personalized verbal scripts they authored beforehand together with the experimenters. A wide range of affective reactions and different physiological parameters can be measured. We used this paradigm to investigate dissociative states in BPD and to find physiological and affective correlates of dissociative states. Some of the participants were having severe traumatic antecedents.
To investigate different reaction patterns within the same diagnostic group, participants with different levels of traumatic histories, symptom severities, and co-morbidities should be included. By using short verbal scripts, the level of stress induced to participants is held as low as possible without affecting the validity of the object of investigation.

We present a protocol of personalized script-driven trauma-related imagery and clinical assessments within a comparison design for investigating peritraumatic dissociation (PD), psychophysiological reactions, i.e. heart rate (HR) and skin conductance (SC), and psychological features of often severely traumatized individuals with borderline personality disorder (BPD).

השימוש ניסוי דמיון מונחה Script פסיכופיזיולוגיות ללמוד הקשורות טראומה דיסוציאציה של הפרעת אישיות גבולית

This protocol offers a detailed description of a psychophysiological experiment using script-driven trauma-related imagery and standardized clinical ...

The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients

Many children with attention deficit hyperactive disorder (ADHD) are known to have executive dysfunction, which weakens their abilities to learn and behave in daily living. This protocol describes the methodology that is required for the intervention (psychotherapy) based on planning, attention, successive, and simultaneous (PASS theory) cognitive processing and fear emotional processing. It provides guiding principles and practical recommendations. A disproportionately high level of fear (dysregulation) increases the vulnerability for dysfunction in learning and behavior. We explain the interplay between emotion and cognition at the neurological level.
A go/no go task (The Adventures of Fundi), which involves decision making, is administered in a PC- mode to a sample of 66 ADHD subjects. The Adventures of Fundi, a computer program, was constructed to induce successive or simultaneous processing when involving the training of planning and selective attention. It aims to improve the executive function with planning and selective attention. If executive function improves, learning improves, and behavior ameliorates. After intervention over 6 months, remission was achieved in 70% of subjects.
The instructor encourages the use of appropriate strategies and points out the ways in which the strategies can be useful in finding the solution to the problem (go/no go). The emphasis is not on rehearsing and adult instructed verbal sequence. The verbalization may reveal the conscious verbalized strategy to solve a task that is not really the strategy being unconsciously used in that case. A self-verbal report is unreliable. This is an inductive learning rather than deductive rule-learning approach central to cognitive PASS training. This inductive training has proved to produce not only near transfer but also far transfer.
Noncognitive factors (emotional factors) must be considered to maximize the benefit of cognitive training. Indirect and metaphorical communication considers the emotional factor.

This protocol illustrates a remedial therapy based on inductive learning and indirect communication (Ericksonian metaphorical hypnosis) that can be applied to children with Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD). Particularly, this protocol is intended to test the effectiveness of a go/no-go decision task. Neuroscientific rationale is presented throughout the text.

הרפתקאותיו של Fundi התערבות על בסיס העיבוד הקוגניטיבי והרגשי בחולים הפרעה היפראקטיבי הפרעות קשב

Many children with attention deficit hyperactive disorder (ADHD) are known to have executive dysfunction, which weakens their abilities to learn and ...

Assessment and Communication for People with Disorders of Consciousness

In this experiment, we demonstrate a suite of hybrid Brain-Computer Interface (BCI)-based paradigms that are designed for two applications: assessing the level of consciousness of people unable to provide motor response and, in a second stage, establishing a communication channel for these people that enables them to answer questions with either &#39;yes&#39; or &#39;no&#39;. The suite of paradigms is designed to test basic responses in the first step and to continue to more comprehensive tasks if the first tests are successful. The latter tasks require more cognitive functions, but they could provide communication, which is not possible with the basic tests. All assessment tests produce accuracy plots that show whether the algorithms were able to detect the patient&#39;s brain&#39;s response to the given tasks. If the accuracy level is beyond the significance level, we assume that the subject understood the task and was able to follow the sequence of commands presented via earphones to the subject. The tasks require users to concentrate on certain stimuli or to imagine moving either the left or right hand. All tasks are designed around the assumption that the user is unable to use the visual modality, and thus, all stimuli presented to the user (including instructions, cues, and feedback) are auditory or tactile.

With this experiment, one might be able to detect consciousness in people with disorders of consciousness. Furthermore, the approach can create a simple communication channel that enables people to give simple YES/NO answers to questions.

הערכה ותקשורת לאנשים עם הפרעות תודעה

In this experiment, we demonstrate a suite of hybrid Brain-Computer Interface (BCI)-based paradigms that are designed for two applications: assessing the ...

Physiological Correlates of Emotion Recognition

Source: Laboratories of Jonas T. Kaplan and Sarah I. Gimbel&#8212;University of Southern California
The autonomic nervous system (ANS) controls the activity of the body's internal organs and regulates changes in their activity depending on the current environment. The vagus nerve, which innervates many of the internal organs, is an important part of the system. When our brain senses danger, vagal tone is inhibited, leading to a set of changes in the body designed to make us more prepared to fight or flee; for example, our heart rate increases, our pupils dilate, and we breath more quickly. Conversely, when the vagal system is activated, these physiological responses are inhibited, leading to a calmer state. The vagus nerve, then, acts as a kind of "brake" on our arousal. One interesting consequence of this calmer state is that it tends to promote social interaction-when we are not tensed and afraid of our immediate environment we are instead receptive to interacting with others. Poor functioning of this regulatory mechanism, therefore, may be associated with difficulties in social behavior.
One index of autonomic regulation is heart rate variability (HRV). HRV is a measure of how much the gap between one beat and the next varies over time. High HRV means there are continual fluctuations in the heart rate over time, a reflection of successful autonomic regulation. Low HRV means there is consistency of the heart rate over time, a condition associated with poor autonomic regulation. 
In this study we will test the hypothesis that increased HRV is associated with more accurate categorization of emotional stimuli.1,2 Following a study by Park et al., we will measure HRV and test its association on a task that measures skill at perceiving facial emotions.3

Correlating Heart Rate Variability with Emotion Recognition

קורלציה פיזיולוגית של הכרה רגשית

Source: Laboratories of Jonas T. Kaplan and Sarah I. Gimbel&#8212;University of Southern California
The autonomic nervous system (ANS) controls the ...