This work was supported by the Humanities Research Institute at Brock University in St. Catharines, Ontario, Canada and by the Cannon Research Center at Carolinas Rehabilitation in Charlotte, North Carolina, USA.

이 프로토콜은 브록 대학 및 캐롤라이나 재활에 기관 생명 윤리위원회에 의해 승인되었다. 1. 시험을하기 전에 <ol><li> 각각 다른 제한된 위해 클립을 나열 15 영화 클립을 3 별도의 목록을 만듭니다. </li><li> 각 목록의 시작과 중립 자극과 같은 감정을 대상으로 두 개의 클립이 연속적으로 발생하지 않는 것을 끝 있는지 확인합니다. </li><li> 필름 주문 프리젠 테이션의 각 목록은 바탕 화면에 별도의 폴더를 생성하고 주문 이름으로 폴더에 라벨 (예., 주문 1). </li><li> 세 개의 각 폴더에 15 클립을 저장합니다. </li><li> 이 프리젠 테이션 수를 반영하고 대상 감정에 대한 어떤 단서를 제공하지 않도록 각 영화 클립을 다시 레이블 (.; 02; 03; 즉, 01. 등). </li><li> 작업 (DANVA-얼굴, DANVA - 음색, 영화 클립) 프리젠 테이션 (그림 1 참조)의 여섯 무작위 주문을 만듭니다. </li><li> 들어오는 particip 할당필름 클립 프레젠테이션의 세 가지 제한 명령 중 하나 개미. </li><li> 작업 프리젠 테이션의 여섯 무작위 순서 중 하나에 들어오는 참가자를 할당합니다. </li></ol> 시험의 2 일 <ol><li> 실험실에 참가자 (들)을 가져와 테이블에 편안하게 그 자리를. </li><li> 그 / 그녀와 함께 각 섹션을 읽어 참가자와 함께 동의서를 검토합니다. </li><li> 참가자가 동의서에 대해이 그를 가질 수있는 질문에 답 / 그녀가 서명. </li><li> 참가자들은 간단한 인구 통계 학적 질문 (; 성별 생년월일)를 완료했다. 또한 관련 의료 기록 설문지 (부상 일, 부상의 원인, 부상 심각도)에 설문의 섹션을 완료 TBI 참가자가 있습니다. 참고 : 참가자가 설문 조사를 완료하면 그에 따라 TBI와 함께 참가자를 수용 할 수 있도록 알려진 시각 처리의 어려움에 대해 문의 </li><li> 제 앞의 참가자를 배치의자에서 전자 컴퓨터. 모든 참가자 (해당되는 경우 하나 이상의)이 화면의 밝은 전망이 있는지 확인합니다. </li></ol> 3. DANVA-얼굴의 작업 <ol><li> 첨부 된 DANVA-얼굴 응답 시트와 원 응답에 펜으로 각 참가자에게 클립 보드를 제공합니다. </li><li> 다음 지침 참가자를 제공합니다 : &quot;각 항목을 참조 후, 동그라미 응답을 각 슬라이드에 표시된 항목 번호에 해당하는 라인 (행복, 슬픔, 분노, 두려움, 또는 중립).&quot; 참고 : TBI 참가자는 시각 처리의 어려움을 나타내거나 미세 운동의 어려움은 분명 경우, 대체 응답 페이지와 참가자를 제공합니다. 이 페이지는 프리 형식에서 큰 텍스트로 다섯 반응을 보여줍니다. </li><li> 프리젠 테이션에서 DANVA-얼굴 작업을 열고 슬라이드 쇼보기를 사용하여 재생할 수 있습니다. </li><li> 참가자들에게 다음과 같은 지시를 &quot;이 활동을 위해, 나는 당신에게 사람들의 얼굴을 보여줄 예정이다 내가 당신을 원하는그들이 어떻게 생각하는지 말해. 나는 그들이, 행복, 슬픔, 분노 나 두려움이 있다면 당신이 내게 말하고 싶어. 두려움 같은 것을는 두려워하거나 무서워. 당신은 감정이 확실하지 않은 경우, &#39;모르겠다&#39;응답을 선택합니다. 모두 24면이 있습니다. 각각의 얼굴은 5 초 동안 화면에있을 것입니다. 당신의 대답은 계산하는 얼굴이 사라지기 전에 당신은 대답해야합니다. 당신의 앞 시트 &quot;에 주위를 돌고하여 답을 표시합니다. 참고 : 참가자가 그 / 그녀의 자신의 답변에 동그라미를 할 수없는 작은 그룹의 일부로서 연구에 참여하는 경우, 다음과 같은 명령을 제공 : &quot;당신의 앞 시트에 가리키는하여 답변을 나타냅니다.&quot; 심사관은 다음 DANVA-얼굴 응답 시트에 참가자의 응답을 기록합니다. </li><li> 참가자가 시작하기 전에 질문이 없습니다 확인합니다. </li><li> 두 연습 시험과 작업을 시작합니다. 참가자들에게 다음과 같은 지시를 &quot;우리는 두 PRA를 완료 할 예정ctice 시험은되도록 각 얼굴이 화면에 나타납니다 시간의 감각을 얻을, 어떻게 당신이 당신의 대답 &quot;을 제공해야합니다. </li><li> 얼굴이 다음 자극으로 이동 사라질 때 키보드의 Enter 키를 누르십시오. 모든 참가자가 그렇게하기 전에 화면에서 찾고되어 있는지 확인합니다. </li><li> 참가자 질문이 없습니다 있는지 확인하십시오. 없음 경우 테스트 시험을 시작합니다. 모든 참가자가 화면을보고되어 있는지 확인합니다. 테스트 자극을 시작하려면 Enter 키를 누르십시오. </li><li> 24 자극이 완료 될 때까지 연습 작업에 설명 된 절차를 계속합니다. </li><li> 참가자 응답 시트를 수집합니다. </li></ol> 4. DANVA-음색 작업 <ol><li> 첨부 된 DANVA-목소리 응답 시트와 원 응답에 펜으로 각 참가자에게 클립 보드를 제공합니다. 참고 : TBI 참가자는 시각 처리의 어려움을 나타내거나 미세 운동의 어려움은 분명 경우, 대체 응답 페이지와 참가자를 제공합니다. 이 파GE는 프리 형식에서 큰 텍스트로 다섯 반응을 보여줍니다. </li><li> 다음 웹 사이트로 이동하여 DANVA-음색 작업을 엽니 다 http://www.psychology.emory.edu/clinical/interpersonal/danva.htm </li><li> 성인 얼굴, 음성, 및 자세에 대한 링크를 클릭하십시오. </li><li> 로그인에 대한 문자를 입력하고 암호를 EMORYDANVA2를 입력하여 로그인과 암호를 입력합니다. </li><li> 계속을 클릭합니다. </li><li> (화면의 중앙에 녹색 원) 음색을 클릭합니다. </li><li> 볼륨 레벨을 테스트합니다. 난 당신이 컴퓨터에서 소리를들을 수 있는지 확인하려면 &quot;그것은 당신을 위해 편안한 볼륨에 있음을 나는 당신이 소리를들을 수 있는지 테스트 사운드가 ​​가르쳐주세요 클릭 예정하고 다음 지침을 제공합니다.. 당신이 소리를해야하는 경우도 당신을 위해 편안하게 더 크게 또는 더 조용합니다. &quot; </li><li> 테스트 사운드를 클릭합니다. </li><li> 참가자의 요구 (증가 / 감소)에 따라 볼륨을 조절합니다. </li><li> 다시 &#39;테스트 사운드&#39;를 클릭. 참가자의 요청에 따라 볼륨을 조절합니다. 참가자가 편안한 볼륨에 있습니다보고 할 때까지이 작업을 수행합니다. </li><li> 참가자와 작업 지침을 검토합니다. 참가자들에게 다음 지시 사항을 제공합니다 :이 활동를 들어, 누군가가 문장 말을들을거야 &#39;내가 지금 방에서 갈거야,하지만 나는 나중에 다시있을거야.&#39; 나는 그들이, 행복, 슬픔, 분노 나 두려움이 있다면 당신이 내게 말하고 싶어. 두려움 같은 것을는 두려워하거나 무서워. 당신은 감정이 확실하지 않은 경우, &#39;모르겠다&#39;응답을 선택합니다. (24) 문장이 있습니다. 각 문장이 말하기 전에 숫자가 발표된다. 당신은 다음 문장을들을 필요가있다. 주의 깊게 경청 할 필요가 있으므로 문장이 반복되지 않습니다. 당신이 당신의 선택을하면 사람이 &quot;당신의 앞 시트에 답변을 돌고으로 느끼고 어떻게 말해., 나는 다음 항목으로 이동 컴퓨터 화면에서 응답을 선택해야합니다. 나는 항상 t을 선택합니다그는 같은 감정 (두려움). 내 선택은 어쨌든에 정답을 표시하지 않습니다. &quot; 참고 : 참가자가 그 / 그녀의 자신의 답변에 동그라미를 할 수없는 작은 그룹의 일부로서 연구에 참여하는 경우, 다음과 같은 명령을 제공 : &quot;당신의 앞 시트에 가리키는하여 답변을 나타냅니다.&quot; 심사관은 다음 DANVA-목소리 응답 시트에 참가자의 응답을 기록합니다. </li><li> &#39;계속&#39;을 클릭합니다. </li><li> 원 (또는 가리킨)에 직접 참가자들은 응답 시트에 자신의 답변 문장을 연주하고있다. </li><li> &#39;두려움&#39;을 클릭합니다. &#39;다음&#39;을 클릭합니다. </li><li> 24 문장이 완료 될 때까지이 절차를 계속합니다. </li><li> 당신이 작업의 끝에 도달 할 때 웹 사이트를 종료합니다. </li><li> 참가자의 응답 시트를 수집합니다. </li></ol> 5. 필름 클립 작업 <ol><li> 편안하게 컴퓨터 앞 좌석 참가자. 화면이 FUL 할 수 있는지 확인LY 모두 볼. </li><li> 각 사람에게 감정적 필름 클립 응답 시트의 사본을 클립 보드를 제공합니다. 참고 : TBI 참가자는 시각 처리의 어려움을 나타내거나 미세 운동의 어려움은 분명 경우, 두 개의 대체 응답 페이지와 참가자를 제공합니다. 첫 번째 페이지는 다섯 강제 선택의 답변을 나열하고 두 번째는 0-9 스케일을 제공합니다. 두 응답 페이지는 큰 텍스트 가로 형식입니다. </li><li> 필름 클립 프리젠 테이션의 할당 순서 컴퓨터의 폴더를 엽니 다. </li><li> 다음과 같은 방향으로 참가자를 제공합니다 : &quot;당신은 15 필름 클립의 전체를 볼려고하고 각각의 필름 클립에, 당신은 그들이 어떤 감정을 느끼고있는 것처럼 보이는 문자를 보게 될 그들은 &#39;행복&#39;보일 수 있습니다 &#39;.. 슬픈 영화를 보면서 &#39;,&#39;화가 &#39;,&#39;. 첫째, 난 당신이 문자가 표시되고 어떤 감정을 말해하려면 &#39;무서운&#39;또는 &#39;중립. 그럼 당신은 경험이 어떤 감정 말해클립. 마지막으로, 나에게 가장 클립을 시청하는 동안 느꼈던 감정의 강도를 설명하는 수를 말한다. 사람의 얼굴은 당신이 &#39;약간&#39;행복하거나 슬픈 느끼게 예를 들어, 당신은 &#39;적당히&#39;행복하거나 슬픈 느낌 경우 1에서 3까지의 숫자에 동그라미를 당신은 매우 &#39;생각하는 경우 4에서 6까지의 숫자에 동그라미 &#39;행복하거나 슬픈, 당신은 전혀 감정을 느낄하지 않은 경우에만 0 동그라미 7 9까지의 숫자에 동그라미. 질문있으세요?&quot; 참고 : 첫 번째 질문은 현재의 연구 분석 (어떤 감정 문자가 표시되고 말해). </li><li> 더블 클릭 01 첫 번째 영화 클립을 엽니 다. </li><li> 클립을 보는 동안에 초점을 문자 참가자에게. </li><li> 클립을 재생하려면 옵션 메뉴에서 &#39;보기 전체 화면&#39;을 선택합니다. </li><li> 클립 재생이 완​​료되면 자신의 응답 시트 (감정 발생한 주인공 무엇입니까?)은 줄에 응답 할 참가자를 안내합니다. </li><l<html> 난&gt; 라인 B 라인 A가 답되면 응답 시트 (가장 클립을 시청하는 동안 당신이 생각하는 방법을 설명 한 감정을 선택)에 응답 할 참가자를 안내합니다. </li><li> 라인 B에 대한 답변이 된 후 (당신이 클립을 시청하는 동안 당신이 경험 한 감정의 강도를 평가한다면 어떻게?) 라인 C에 대응하기 위해 참가자를 안내합니다. </li><li> 반응이 완료되면이 컴퓨터 화면에 그 / 그녀의 관심을 다시 직접 참가자 지시. </li><li> 참여자 할당 순서 필름 클립을 포함하는 컴퓨터의 폴더로 반환한다. </li><li> 02을 두 번 CCK는 두 번째 영화 클립을 엽니 다. 참가자는 모두 15 영화 클립을 볼 때까지 반복 5.12에 5.5 단계. </li><li> 참가자 (들)로부터의 응답을 수집 시트. </li></ol> 6. 또 다른 (선택 단계)에 하나의 작업에서 이동 <ol><li> 참가자들에게 작업 2와 3 사이에 휴식을 취할 수있는 옵션을 제공합니다. </li></ol>e_title &quot;&gt; 7. 채점 작업 <ol><li> DANVA-얼굴 작업을 득점하는 DANVA2 설명서 (32)의 25 페이지의 응답 키를 참조하십시오. </li><li> 응답 1과 키 응답은 0으로 득점하는 &#39;나도 몰라&#39;0으로 잘못된 항목과 일치하는 항목을 점수. </li><li> 정답의 수를 가산함으로써 원시 점수를 계산한다. 비율 정확도 점수를 얻기 위해 24 (총 항목) by 원시 점수를 나눈다. </li><li> DANVA2 설명서 (32)의 27 페이지의 응답 키를 참조하십시오 반복은 DANVA-음색 작업을 점수 7.2 및 7.3 단계를 반복합니다. </li><li> 참가자에 대한 영화 클립 프리젠 테이션의 할당 순서에 대한 응답 키를 참조하십시오. 참가자는 (참가자가 &#39;모르겠다&#39;고 말했다 경우 포함) 대상의 감정을 선택하지 않은 경우 캐릭터가 보여주는 0 있었는지 감정에 대한 질문에 응답 할 때 참가자 대상의 감정을 확인하는 경우 1 점수. </li><li> correc 수를 가산함으로써 원시 점수를 계산t 응답. 비율 정확도 점수를 얻기 위해 15 (총 항목) by 원시 점수를 나눈다. </li><li> 이들 12 클립에 올바른 응답을 추가하여, 행복, 슬픔, 분노, 그리고 공포 영화 클립 만 응답을 포함하는 필름 클립 작업의 부분 집합 점수를 만듭니다. 퍼센트 정도 점수를 얻는다 (12)에 의해 정확한 응답 수를 나눈다. </li><li> 중립 클립에 올바른 응답 수를 추가하여 중립 필름 클립에 대한 응답에 대한 점수를 만듭니다. 퍼센트 정도 점수를 얻는다 (3)에 의해 올바른 응답 수를 나눈다. 참고 : 서브 세트의 점수는 영화 클립 작업이 한 동안 DANVA 작업은 중립의 묘사를 포함하지 않았기 때문에 작성해야합니다. </li><li> 응답이 긍정적으로 항목을 valenced 할 수있는 점수를 계산한다 (즉., 행복)과 음의 세 가지 작업 (화가 두려워 슬픈 자극에 대한 반응을 결합) 항목을 valenced. </li><li> 퍼크를 얻기 위해 3 각 작업에 대한 긍정적 valenced 항목에 대한 점수를 나눈다entage 정확도 점수. </li><li> 비율 정확도 점수를 얻기 위해 9 각 작업에 대한 부정적인 valenced 항목에 대한 점수를 나눈다. </li></ol> 8. 데이터 분석 <ol><li> 혼합 모델은 TBI 및 제어 참가자와 참가자 격리 된 얼굴 감정 자극, 절연 보컬 감정 자극 및 복합 필름 클립 자극에 대한 반응을 조사하기 위해 분산 (ANOVA) 분석 실시한다. </li><li> 후속 변량 비교를 사용하여 ANOVA에서 발견되는 주요 효과를 살펴보십시오. </li></ol>

The author has nothing to disclose.

원고는 TBI을 가진 사람의 감정 인식 능력을 평가하는 데 사용되는 세 가지 작업에 대해 설명합니다. 설명 된 방법의 목적은 의미있는 상황 컨텍스트 내에서 동시에 발생하는 이러한 큐 지각 분리되어 안면 및 음성 감정적 단서에 대한 반응 정도를 비교 하​​였다. 일상 생활의 자신의 근사치가 감정 표현의 고립 된 표현보다 그들을 더 생태 학적으로 유효하게하기 때문에 필름 클립은 본 연구에 ...

외상성 뇌 손상 (TBI)은 세계 1에서 약 천만명 매년 영향을 미칩니다. TBI, 같은 얼굴과 보컬 표현과 같은 비언어적 인 단서를 사용하여 다른 사람의 감정을 인식 할 수있는 능력에 따라 (예., 목소리의 톤), 및 문맥 단서는 종종 상당히 2-7을 손상. 성공적인 대인 상호 품질의 관계는 적어도 다른 사용자의 감정 7-10의 정확한 해석에 부분적으로 의존하기 때문에, 감정 인식 어려움 일반적 TBI -3,8- 다음보고 열악한 사회적 결과에 기여하는 것으로보고 된 것은 놀라운 일이 아니다 11, 12. TBI 사람들에 의해 감정 인식 조사 연구 절연 큐 정적 사진을 이용한 얼굴이 감정 표현의 인식에 특히 초점을하는 경향이있다. 이 작품은 치료 프로의 개발을 알리는 중요한되었지만g, 그것은 충분히 인식하고 일상적인 상호 작용에서 감정의 비언어적 신호를 해석하는 하나의 능력을 나타내지 않습니다. 뿐만 아니라 정적 인 이미지가 묘사 감정을 해석하는 시간을 증가 제공 할, 그들은 또한 일반적으로 만 표현 13-16의 (예., 최대 표현) 정점을 묘사. 또한, 정적 인 이미지가 이동 12,13,15 발생 시간적 단서가 부족하고, 일상 생활에서 발생하는 감정의 빠르게 변화하는 얼굴 표정을 대표하지 않습니다. 또한, 정적 및 동적 시각적 표현이 동적 자극 17-24에 대한보다 정확한 응답으로, 뇌의 다른 영역에서 처리되는 것을 나타내는 증거가있다. TBI를 가진 사람들에 의해 음성 감정 인식도 함께하고 의미있는 언어 적 내용없이 모두 연구되고있다. 언어 콘텐츠의 존재가 정확 INTE 때문에 지각 요구를 증가시키는 것으로 제안되었다rpretation는 구두 메시지 (25)에 포함 된 의미 내용과 음성의 비언어적 톤의 동시 처리를 필요로한다. 많은 연구가 보컬의 개선 인식을 보인 반면 성능의 차이를 발견 Dimoska 등. (25) 의미있는 언어 적 콘텐츠의 부재에 영향을줍니다. 그들은 TBI 가진 사람들이 정서적 문장의 의미 론적 내용을 향한 편견을 가지고 있다고 주장한다; 함유량이 의미 중성 또는 제거하더라도 그래서 그들은 문장의 언어 정보에 초점을 계속한다. 따라서, 그 결과는 분명 의미있는 언어 적 내용이 도움이 또는 보컬 감정 표현을 방해 여부를 보이지 않았다. 비언어적 음성 신호를 수반 할 수있는 의미있는 언어 콘텐츠 이외에, 컨텍스트는 사회적 상황 자체를 통해 제공된다. 상황 적 컨텍스트 감정 표현이 생성 수에 따라서 크게하고있는 상황에 대한 배경 정보를 제공한다발현의 해석 플루 ​​언스. 사람이 느끼는 방법을 평가할 때, 우리는 상황이 그 사람의 욕구와 기대와 일관성이 있는지 확인 컨텍스트를 사용합니다. 이것은 궁극적으로 사람이 어떻게 느끼는지에 영향을 미치는, 그래서 상황 맥락의 지식은 다른 사람의 감정 (26)의보다 정확한 추론 발생한다. 이를 수행 할 수있는 능력을 염두 이론 크게 TBI 6,27-31 다음 손상 밝혀진 구조로 지칭된다. Milders 등. 8,31 보고서 TBI를 가진 사람들은 상당한 어려움에 대해 정확한 판단을하고 간단한 이야기의 문자 의도와 감정을 이해를 가지고있다. 이러한 연구 및 비언어적 상황 감정 처리 결손을 강조하고 있지만, 이러한 큐가 서로 나란히 및 사회적 콘텍스트 내에서 발생할 일상 사회 상호 작용 결과를 일반화하기 어렵다. 더 나은 방법을 사람들이 이해하기TBI는 일상적인 사회적 상호 작용에서 감정을 해석하여, 우리는 자연의 복합되어 자극을 사용해야합니다. 두 개의 이전 연구에 수사의 일환으로 복합 자극을 포함 얼마나 TBI 프로세스 감정 단서을 가진 사람. 맥도날드와 손더스 (15)와 윌리엄스와 목재 (16)는 사회 추론 테스트 (26)의 인식의 일부인 감정 평가 시험 (EET)에서 자극을 추출 하였다. EET는 대화에 참여하는 동안 비 언어 감정 신호를 묘사 남성과 여성의 배우를 보여 녹화 삽화로 구성되어 있습니다. 대화의 언어 적 내용이 의미 중립; 배우 기분과 상황에 맞는 정보가 제공되지 않는 방법에 대한 단서. 따라서, 필요가 처리하고 동시에 제거 된 비언어적 인 얼굴과 보컬 단서와 함께이 일을하는 동안 의미있는 언어 적 컨텐츠를 통합합니다. 이러한 연구 결과는 TBI 가진 사람들이 significan이라고 표시복합 자극의 감정을 파악하는 능력에서 대조군보다 TLY 덜 정확. 감정 표현의 해석에 관한 의미 또는 문맥 정보의 영향을 고려도 연구하기 때문에, 이러한 유형의 정보의 추가로 인해 증가인지 요구 인식 증가로 인해 intersensory 여분의 처리를 용이하게 또는 부정적 영향을 줄 것인지 확실하지 않다. 이 문서에서는 의미있는 상황 맥락에서 동시에 발생하는 이러한 단서의 분리에 얼굴과 보컬 감정적 단서의 인식을 비교하는 데 사용 작업 세트 및 인식을 설명합니다. 비 언어 정확도의 진단 분석 2 (DANVA2) 32 - 분리 부 작업은 비 언어 감정 인식의 더 큰 시험의 일부입니다. 이 프로토콜에서 우리는 성인 얼굴 (DANVA-얼굴) 및 성인 Paralanguage (DANVA-음색) 하위 검사를 사용했다. 이러한 하위 검사의 각 자극 (24)를 포함여섯 표현, 행복, 슬픔, 분노, 그리고 두려운 감정의 각을 묘사. DANVA2는 감정을 식별하기 위해 참가자를 필요로하는 강제 선택 형식 (4 선택)를 사용하여 묘사. 여기에, 다섯 번째 옵션은 (나도 몰라) 모두 하위 검사 제공됩니다. 각 표정 도시 된 시간은 우리가 인식하지 처리 속도에 영향을 평가 하였다되도록 오초 2 초 증가 하였다. 우리는 강제 선택 응답 형식으로 추가 검색을 추가하는 이상 성인 paralanguage의 하위 검사를 변경하지 않았다. 참가자들은 각 문장을 한 번만 들었다. 피드백은 어느 작업에서 제공되지 않았습니다. 영화 클립 상황 컨텍스트 내에서 동시에 발생하는 안면 및 음성 감정 큐인지를 평가하기 위해 사용되었다. 이 클립 내에서 언어 적 내용이 명시 적으로 클립의 문자는 느낌이 있었는지 언급하지 않았지만, 그것은 상황 문맥을 의미했다. 공동에서 추출 다섯 클립mmercial 영화와 TV 시리즈는 각각 45 ~ 103에서 초 (= 71.87을 의미)에 이르기까지 연구에 포함되었다. 피드백이 작업하는 동안 참가자들에게 제공되지 않았습니다. 중립, 두려움, 행복, 슬픔, 분노 다음 감정 카테고리의 각을 나타내는 세 개의 클립이 있었다. 이 클립은 젊은 성인과 함께 수행 한 연구의 결과를 바탕으로 선정되었다 (N = 70) 주판, B. &amp; 베 비지, 영화 클립과 서사 텍스트에서 DR 감정 추출 자극. 원고는 J SOC Psyc에 제출. 이 연구에서 참가자들은 24 ~ 127 초 (= 77.3 초를 의미)에 이르기까지, 대상 감정 카테고리의 각 여섯 필름 클립, 6 중립 필름 클립되게되었다. 목표는 비교적 짧은 영화 클립을 포함하는 동안, 포함하기 위해 선택한 각 클립은은 (는) 33를 찍은있는 필름의 추가 지식을하지 않고 시청자에 의해 이해 될 수 있다는 충분한 상황 정보를 필요가 있었다. 영화 클립과 서사 텍스트에서 주판과 베 비지 연구의 감정 추출 자극에서 확인했다, 83, 행복을위한 89 %의 목표 감정으로 위에서 언급 86-93 % 슬픈, 63 - 화가 93 %, 77 - 무서운 96 %, 81 - 중립 87 %. DANVA2 작업이었다 (N = 6) 이상이었을 것이다 각 감정 종류의 모범 동일한 참조하면서, 우리는 때문에 DANVA-얼굴의 자극에 비해 막 클립 자극의 증가 길이로 세 개의 선택했다 및 DANVA-음색 작업. 이러한 작업의 데이터는 TBI 60 참가자들로부터 수집 한 60 나이와 성별은 컨트롤을 일치. 참가자들은 개별적으로 또는 작은 그룹 (최대 = 3) 세 가지 작업을 순서대로 볼 수 있었다 테스트 세션에 걸쳐 무작위로했다.

<table><tbody><tr><td>Diagnostic Analysis of Nonverbal Accuracy-2</td><td>Department of Pychology, Emory University. Atlanta, GA</td><td></td><td>DANVA-Faces subtest, DANVA-Voices subtest</td></tr><tr><td>Computer</td><td>Apple iMac Desktop, 27&quot; display</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Statistical Analysis Software</td><td>SPSS</td><td></td><td>University Licensed software for data analysis</td></tr><tr><td>Happy Film Clip 1</td><td>Sweet Home Alabama, D&amp;amp;D Films, 2002, Director: A Tennant</td><td></td><td>A man surprises his girlfriend by proposing in a jewelry store</td></tr><tr><td>Happy Film Clip 2</td><td>Wedding Crashers, New Line Cinema, 2005, Director: D. Dobkin</td><td></td><td>A couple is sitting on the beach and flirting while playing a hand game</td></tr><tr><td>Happy Film Clip 3</td><td>Reme-mber the Titans, Jerry Bruckheimer Films, 2000, Director: B. Yakin</td><td></td><td>An African American football coach and his family are accepted by their community when the school team wins the football championship</td></tr><tr><td>Sad Film Clip 1</td><td>Grey&#039;s Anatomy, ABC, 2006, Director: P. Horton</td><td></td><td>A father is only able to communicate with his family using his eyes.&amp;nbsp;</td></tr><tr><td>Sad Film Clip 2</td><td>Armageddon, Touchstone Pictures, 1998, Director: M. Bay</td><td></td><td>A daughter is saying goodbye to her father who is in space on a dangerous mission</td></tr><tr><td>Sad Film Clip 3</td><td>Grey&#039;s Anatomy, ABC, 2006, Director: M. Tinker</td><td></td><td>A woman is heartbroken her fiance has died</td></tr><tr><td>Angry Film Clip 1</td><td>Anne of Green Gables, Canadian Broadcast Corporation, 1985, Director: K. Sullivan</td><td></td><td>An older woman speaks openly about a child&#039;s physical appearance in front of her</td></tr><tr><td>Angry Film Clip 2</td><td>Enough, Columbia Pictures, 2002, Director: M. Apted</td><td></td><td>A wife confronts her husband about an affair when she smells another woman&#039;s perfume on his clothing</td></tr><tr><td>Angry Film Clip 3</td><td>Pretty Woman, Touchstone Pictures, 1990, Director: G. Marshall</td><td></td><td>A call girl attempts to purchase clothing in an expensive boutique and is turned away</td></tr><tr><td>Fearful Film Clip 1</td><td>Blood Diamond, Warner Bros Pictures, 2006, Director: E. Zwick</td><td></td><td>Numerous vehicles carrying militia approach a man and his son while they are out walking</td></tr><tr><td>Fearful Film Clip 2</td><td>The Life Before Her Eyes, 2929 Productions, 2007, Directors: V. Perelman</td><td></td><td>Two teenaged gilrs are talking in the school bathroom when they hear gunshots that continue to get closer</td></tr><tr><td>Fearful Film Clip 3</td><td>The Sixth Sense, Barry Mendel Productions, 1999, Director: M. N. Shyamalan</td><td></td><td>A young boy enters the kitchen in the middle of the night and finds his mother behaving very atypically</td></tr><tr><td>Neutral Film Clip 1</td><td>The Other Sister, Mandeville Films, 1999, Director: G. Marshall</td><td></td><td>A mother and daughter are discussing an art book while sitting in their living room</td></tr><tr><td>Neutral Film Clip 2</td><td>The Game, Polygram Filmed Entertainment, 1999, Director: D. Fincher</td><td></td><td>One gentleman is explaining the rules of a game to another</td></tr><tr><td>Neutral Film Clip 3</td><td>The Notebook, New Line Cinema, 2004, Director: N. Cassavetes</td><td></td><td>An older gentleman and his doctor are conversing during a routine check-up</td></tr></tbody></table>

exploring the use of isolated expressions and film clips to evaluate emotion recognition by people with traumatic brain injury

현재의 연구는 외상성 뇌 손상 (TBI)에 고립 된 얼굴 감정 식으로 60 컨트롤, 절연 보컬 감정 표현, 그리고 복합 (예. 영화 클립) 문맥 단서를 포함 자극 60 명 발표했다. 모든 자극은 컴퓨터를 통해 발표되었다. 참가자들은 각각의 자극에 사람이 강제 선택 형식을 사용하여 기분이 상황을 나타 내기 위해 필요했다. 또한, 필름을 클립 참가자들은 자극에 응답하여 어떻게 느꼈는지 표시했고, 강도의 레벨이있는​​ 사람들은 감정을 경험했다.

이 작업의 배터리가 고립 된 감정 표현에 대한 감정 인식을 비교하는 데 사용되었다 (즉, 얼굴 전용. 음성 만 해당) 상황 맥락에서 발생 결합 된 감정 식 (. 즉, 얼굴과 음성). 21 세에서 63 세 사이의 심한 TBI에 적당한 60 (37 명의 남성과 23 명의 여성) 참가자의 총 연령 범위 = 18 63 (컨트롤 -matched 60 (38 명의 남성과 22 명의 여성) (= 40.98을 의미); 의미 = 40.64)는 세 가?...

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Exploring the Use of Isolated Expressions and Film Clips to Evaluate Emotion Recognition by People with Traumatic Brain Injury

이 논문은 고립 된 얼굴과 보컬 감정 식의 감정 인식을 조사하는 행동 작업의 배터리를 구현하기 위해, 상업 텔레비전과 영화 클립을 사용하여 새로운 작업이 문맥 신호를 포함하는 복합 감정 인식을 평가하는 방법에 대해 설명합니다.

외상성 뇌 손상을 가진 사람들에 의해 감정 인식을 평가하기 위해 격리 식 및 필름 클립의 사용을 탐구

The current study presented 60 people with traumatic brain injury (TBI) and 60 controls with isolated facial emotion expressions, isolated vocal emotion ...

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Research

JoVE Journal

Behavior

9.0K 조회수.  Brock University.  이 논문은 고립 된 얼굴과 보컬 감정 식의 감정 인식을 조사하는 행동 작업의 배터리를 구현하기 위해, 상업 텔레비전과 영화 클립을 사용하여 새로운 작업이 문맥 신호를 포함하는 복합 감정 인식을 평가하는 방법에 대해 설명합니다. 

비디오: Exploring the Use of Isolated Expressions and Film Clips to Evaluate Emotion Recognition by People with Traumatic Brain Injury

Brain Imaging Investigation of the Neural Correlates of Emotional Autobiographical Recollection

Recollection of emotional autobiographical memories (AMs) is important to healthy cognitive and affective functioning 1 - remembering positive AMs is associated with increased personal well-being and self-esteem 2, whereas remembering and ruminating on negative AMs may lead to affective disorders 3. Although significant progress has been made in understanding the brain mechanisms underlying AM retrieval in general (reviewed in 4, 5), less is known about the effect of emotion on the subjective re-experience of AMs and the associated neural correlates. This is in part due to the fact that, unlike the investigations of the emotion effect on memory for laboratory-based microevents (reviewed in 6, 7-9), often times AM studies do not have a clear focus on the emotional aspects of remembering personal events (but see 10). Here, we present a protocol that allows investigation of the neural correlates of recollecting emotional AMs using functional magnetic resonance imaging (fMRI). Cues for these memories are collected prior to scanning by means of an autobiographical memory questionnaire (AMQ), therefore allowing for proper selection of emotional AMs based on their phenomenological properties (i.e., intensity, vividness, personal significance). This protocol can be used in healthy and clinical populations alike.

We present a protocol that allows investigation of the neural correlates of recollecting emotional autobiographical memories, using functional magnetic resonance imaging. This protocol can be used with both healthy and clinical participants.

감정적 기억 순의 기억의 신경 상호의 두뇌 이미징 조사

Recollection of emotional autobiographical memories (AMs) is important to healthy cognitive and affective functioning 1 - remembering positive AMs is ...

연구

신경과학

Brain Imaging Investigation of the Neural Correlates of Emotion Regulation

The ability to control/regulate emotions is an important coping mechanism in the face of emotionally stressful situations. Although significant progress has been made in understanding conscious/deliberate emotion regulation (ER), less is known about non-conscious/automatic ER and the associated neural correlates. This is in part due to the problems inherent in the unitary concepts of automatic and conscious processing1. Here, we present a protocol that allows investigation of the neural correlates of both deliberate and automatic ER using functional magnetic resonance imaging (fMRI). This protocol allows new avenues of inquiry into various aspects of ER. For instance, the experimental design allows manipulation of the goal to regulate emotion (conscious vs. non-conscious), as well as the intensity of the emotional challenge (high vs. low). Moreover, it allows investigation of both immediate (emotion perception) and long-term effects (emotional memory) of ER strategies on emotion processing. Therefore, this protocol may contribute to better understanding of the neural mechanisms of emotion regulation in healthy behaviour, and to gaining insight into possible causes of deficits in depression and anxiety disorders in which emotion dysregulation is often among the core debilitating features.

We present a protocol that allows investigation of the neural correlates of deliberate and automatic emotion regulation, using functional magnetic resonance imaging. This protocol can be used in healthy participants, both young and older, as well as in clinical patients.

감정 규정의 신경 상호의 두뇌 이미징 조사

The ability to control/regulate emotions is an important coping mechanism in the face of emotionally stressful situations. Although significant progress ...

Brain Imaging Investigation of the Memory-Enhancing Effect of Emotion

Emotional events tend to be better remembered than non-emotional events1,2. One goal of cognitive and affective neuroscientists is 
to understand the neural mechanisms underlying this enhancing effect of emotion on memory. A method that has proven particularly influential in the 
investigation of the memory-enhancing effect of emotion is the so-called subsequent memory paradigm (SMP). This method was originally used to investigate the 
neural correlates of non-emotional memories3, and more recently we and others also applied it successfully to studies of emotional memory (reviewed in4, 5-7). 
Here, we describe a protocol that allows investigation of the neural correlates of the memory-enhancing effect of emotion using the SMP in conjunction with 
event-related functional magnetic resonance imaging (fMRI). An important feature of the SMP is that it allows separation of brain activity specifically 
associated with memory from more general activity associated with perception. Moreover, in the context of investigating the impact of emotional stimuli, 
SMP allows identification of brain regions whose activity is susceptible to emotional modulation of both general/perceptual and memory-specific processing. 
This protocol can be used in healthy subjects8-15, as well as in clinical patients where there are alterations in the neural correlates of emotion perception 
and biases in remembering emotional events, such as those suffering from depression and post-traumatic stress disorder (PTSD)16, 17.

We present a protocol that uses functional magnetic resonance imaging to investigate the neural correlates of the memory-enhancing effect of emotion. This protocol allows identification of brain activity specifically linked to memory-related processing, contrary to more general perceptual processing, and can be used with healthy and clinical populations.

감정 메모리 강화 효과의 두뇌 이미징 조사

Emotional events tend to be better remembered than non-emotional events1,2. One goal of cognitive and affective neuroscientists is 
to understand the ...

Brain Imaging Investigation of the Impairing Effect of Emotion on Cognition

Emotions can impact cognition by exerting both enhancing (e.g., better memory for emotional events) and impairing (e.g., increased emotional distractibility) effects (reviewed in 1). Complementing our recent protocol 2 describing a method that allows investigation of the neural correlates of the memory-enhancing effect of emotion (see also 1, 3-5), here we present a protocol that allows investigation of the neural correlates of the detrimental impact of emotion on cognition. The main feature of this method is that it allows identification of reciprocal modulations between activity in a ventral neural system, involved in 'hot' emotion processing (HotEmo system), and a dorsal system, involved in higher-level 'cold' cognitive/executive processing (ColdEx system), which are linked to cognitive performance and to individual variations in behavior (reviewed in 1). Since its initial introduction 6, this design has proven particularly versatile and influential in the elucidation of various aspects concerning the neural correlates of the detrimental impact of emotional distraction on cognition, with a focus on working memory (WM), and of coping with such distraction 7,11, in both healthy 8-11 and clinical participants 12-14.

We present a protocol that allows investigation of the neural mechanisms mediating the detrimental impact of emotion on cognition, using functional magnetic resonance imaging. This protocol can be used with both healthy and clinical participants.

인식에 대한 감정의 혼란 효과의 두뇌 이미징 조사

Emotions can impact cognition by exerting both enhancing (e.g., better memory for emotional events) and impairing (e.g., increased emotional ...

Conscious and Non-conscious Representations of Emotional Faces in Asperger's Syndrome

Several neuroimaging studies have suggested that the low spatial frequency content in an emotional face mainly activates the amygdala, pulvinar, and superior colliculus especially with fearful faces1-3. These regions constitute the limbic structure in non-conscious perception of emotions and modulate cortical activity either directly or indirectly2. In contrast, the conscious representation of emotions is more pronounced in the anterior cingulate, prefrontal cortex, and somatosensory cortex for directing voluntary attention to details in faces3,4. Asperger&#39;s syndrome (AS)5,6 represents an atypical mental disturbance that affects sensory, affective and communicative abilities, without interfering with normal linguistic skills and intellectual ability. Several studies have found that functional deficits in the neural circuitry important for facial emotion recognition can partly explain social communication failure in patients with AS7-9. In order to clarify the interplay between conscious and non-conscious representations of emotional faces in AS, an EEG experimental protocol is designed with two tasks involving emotionality evaluation of either photograph or line-drawing faces. A pilot study is introduced for selecting face stimuli that minimize the differences in reaction times and scores assigned to facial emotions between the pretested patients with AS and IQ/gender-matched healthy controls. Information from the pretested patients was used to develop the scoring system used for the emotionality evaluation. Research into facial emotions and visual stimuli with different spatial frequency contents has reached discrepant findings depending on the demographic characteristics of participants and task demands2. The experimental protocol is intended to clarify deficits in patients with AS in processing emotional faces when compared with healthy controls by controlling for factors unrelated to recognition of facial emotions, such as task difficulty, IQ and gender.

An EEG experimental protocol is designed to clarify the interplay between conscious and non-conscious representations of emotional faces in patients with Asperger&#39;s syndrome. The technique suggests that patients with Asperger&#39;s syndrome have deficits in non-conscious representation of emotional faces, but have comparable performance in conscious representation with healthy controls.

아스퍼거 증후군의 감정적 인 얼굴의 의식과 비 의식 표현

Several neuroimaging studies have suggested that the low spatial frequency content in an emotional face mainly activates the amygdala, pulvinar, and ...

행동분석학

Psychophysiological Assessment of the Effectiveness of Emotion Regulation Strategies in Childhood

Effective regulation of emotion is one of the most important skills that develops in childhood. Research interest in this area is expanding, but empirical work has been limited by predominantly correlational investigations of children's skills. Relatedly, a key conceptual challenge for emotion scientists is to distinguish between emotion responding and emotion regulatory processes. This paper presents a novel method to address these conceptual and methodological issues in child samples. An experimental paradigm that assesses the effectiveness with which children regulate emotion is described. Children are randomly assigned to use specific emotion regulation strategies, negative emotions are elicited with film clips, and changes in subsequent psychophysiology index the extent to which emotion regulation is effective. Children are instructed to simply watch the emotion-eliciting film (control), distract themselves from negative emotions (cognitive distraction), or reframe the situation in a way that downplays the importance of the emotional event (cognitive reappraisal). Cardiac physiology, continuously acquired before and during the emotional task, serves as an objective measure of children's unfolding emotional responding while viewing evocative films. Key comparisons in patterns of obtained physiological reactivity are between the control and emotion regulation strategy conditions. Representative results from this approach are described, and discussion focuses on the contribution of this methodological approach to developmental science.

A detailed protocol for an experimental paradigm to assess the effectiveness with which children regulate emotion is described. Children are randomly assigned to use specific emotion regulation strategies, negative emotions are elicited with film clips, and changes in subsequent psychophysiology index the extent to which emotion regulation is effective.

어린 시절의 감정 규제 전략의 효과의 정신 생리 학적 평가

Effective regulation of emotion is one of the most important skills that develops in childhood. Research interest in this area is expanding, but empirical ...

Use of a Psychophysiological Script-driven Imagery Experiment to Study Trauma-related Dissociation in Borderline Personality Disorder

This protocol offers a detailed description of a psychophysiological experiment using script-driven trauma-related imagery and standardized clinical instruments within a comparative design assessing physiological and psychopathological features of individuals with BPD. This method aims at studying the psychological and physiological effects of trauma-related dissociation. Since the psychodiagnostic classification of trauma-related disorders relies on the observation of evolutionarily determined responses to life-threat, an integrated assessment paradigm for the study of reactions to traumatic memories proposes a very appropriate methodological approach.
The employed script-driven imagery paradigm uses individual recall instructions to activate trauma-related memory networks and prompt associated emotional and physiological responses. These responses are measured by means of self-rating scales and physiological assessments. During the individual recall, participants are asked to vividly imagine traumatic and everyday experiences and other situations triggered by short personalized verbal scripts they authored beforehand together with the experimenters. A wide range of affective reactions and different physiological parameters can be measured. We used this paradigm to investigate dissociative states in BPD and to find physiological and affective correlates of dissociative states. Some of the participants were having severe traumatic antecedents.
To investigate different reaction patterns within the same diagnostic group, participants with different levels of traumatic histories, symptom severities, and co-morbidities should be included. By using short verbal scripts, the level of stress induced to participants is held as low as possible without affecting the validity of the object of investigation.

We present a protocol of personalized script-driven trauma-related imagery and clinical assessments within a comparison design for investigating peritraumatic dissociation (PD), psychophysiological reactions, i.e. heart rate (HR) and skin conductance (SC), and psychological features of often severely traumatized individuals with borderline personality disorder (BPD).

This protocol offers a detailed description of a psychophysiological experiment using script-driven trauma-related imagery and standardized clinical ...

The Adventures of Fundi Intervention Based on the Cognitive and Emotional Processing in Attention Deficit Hyperactive Disorder Patients

Many children with attention deficit hyperactive disorder (ADHD) are known to have executive dysfunction, which weakens their abilities to learn and behave in daily living. This protocol describes the methodology that is required for the intervention (psychotherapy) based on planning, attention, successive, and simultaneous (PASS theory) cognitive processing and fear emotional processing. It provides guiding principles and practical recommendations. A disproportionately high level of fear (dysregulation) increases the vulnerability for dysfunction in learning and behavior. We explain the interplay between emotion and cognition at the neurological level.
A go/no go task (The Adventures of Fundi), which involves decision making, is administered in a PC- mode to a sample of 66 ADHD subjects. The Adventures of Fundi, a computer program, was constructed to induce successive or simultaneous processing when involving the training of planning and selective attention. It aims to improve the executive function with planning and selective attention. If executive function improves, learning improves, and behavior ameliorates. After intervention over 6 months, remission was achieved in 70% of subjects.
The instructor encourages the use of appropriate strategies and points out the ways in which the strategies can be useful in finding the solution to the problem (go/no go). The emphasis is not on rehearsing and adult instructed verbal sequence. The verbalization may reveal the conscious verbalized strategy to solve a task that is not really the strategy being unconsciously used in that case. A self-verbal report is unreliable. This is an inductive learning rather than deductive rule-learning approach central to cognitive PASS training. This inductive training has proved to produce not only near transfer but also far transfer.
Noncognitive factors (emotional factors) must be considered to maximize the benefit of cognitive training. Indirect and metaphorical communication considers the emotional factor.

This protocol illustrates a remedial therapy based on inductive learning and indirect communication (Ericksonian metaphorical hypnosis) that can be applied to children with Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD). Particularly, this protocol is intended to test the effectiveness of a go/no-go decision task. Neuroscientific rationale is presented throughout the text.

Many children with attention deficit hyperactive disorder (ADHD) are known to have executive dysfunction, which weakens their abilities to learn and ...

Assessment and Communication for People with Disorders of Consciousness

In this experiment, we demonstrate a suite of hybrid Brain-Computer Interface (BCI)-based paradigms that are designed for two applications: assessing the level of consciousness of people unable to provide motor response and, in a second stage, establishing a communication channel for these people that enables them to answer questions with either &#39;yes&#39; or &#39;no&#39;. The suite of paradigms is designed to test basic responses in the first step and to continue to more comprehensive tasks if the first tests are successful. The latter tasks require more cognitive functions, but they could provide communication, which is not possible with the basic tests. All assessment tests produce accuracy plots that show whether the algorithms were able to detect the patient&#39;s brain&#39;s response to the given tasks. If the accuracy level is beyond the significance level, we assume that the subject understood the task and was able to follow the sequence of commands presented via earphones to the subject. The tasks require users to concentrate on certain stimuli or to imagine moving either the left or right hand. All tasks are designed around the assumption that the user is unable to use the visual modality, and thus, all stimuli presented to the user (including instructions, cues, and feedback) are auditory or tactile.

With this experiment, one might be able to detect consciousness in people with disorders of consciousness. Furthermore, the approach can create a simple communication channel that enables people to give simple YES/NO answers to questions.

의식 불명의 사람들을위한 평가와 의사 소통

In this experiment, we demonstrate a suite of hybrid Brain-Computer Interface (BCI)-based paradigms that are designed for two applications: assessing the ...

Physiological Correlates of Emotion Recognition

Source: Laboratories of Jonas T. Kaplan and Sarah I. Gimbel&#8212;University of Southern California
The autonomic nervous system (ANS) controls the activity of the body's internal organs and regulates changes in their activity depending on the current environment. The vagus nerve, which innervates many of the internal organs, is an important part of the system. When our brain senses danger, vagal tone is inhibited, leading to a set of changes in the body designed to make us more prepared to fight or flee; for example, our heart rate increases, our pupils dilate, and we breath more quickly. Conversely, when the vagal system is activated, these physiological responses are inhibited, leading to a calmer state. The vagus nerve, then, acts as a kind of "brake" on our arousal. One interesting consequence of this calmer state is that it tends to promote social interaction-when we are not tensed and afraid of our immediate environment we are instead receptive to interacting with others. Poor functioning of this regulatory mechanism, therefore, may be associated with difficulties in social behavior.
One index of autonomic regulation is heart rate variability (HRV). HRV is a measure of how much the gap between one beat and the next varies over time. High HRV means there are continual fluctuations in the heart rate over time, a reflection of successful autonomic regulation. Low HRV means there is consistency of the heart rate over time, a condition associated with poor autonomic regulation. 
In this study we will test the hypothesis that increased HRV is associated with more accurate categorization of emotional stimuli.1,2 Following a study by Park et al., we will measure HRV and test its association on a task that measures skill at perceiving facial emotions.3

Correlating Heart Rate Variability with Emotion Recognition

감정 인식의 생리학적 상관 관계

Source: Laboratories of Jonas T. Kaplan and Sarah I. Gimbel&#8212;University of Southern California
The autonomic nervous system (ANS) controls the ...