שיטה זו יכולה לעזור לענות על שאלות מפתח בתחום מדעי החברה על הפסיכולוגיה של קריאה ופיתוח שפה. טכניקה זו ממחישה כיצד מאפייני ההבדל האינדיבידואלי משתנים במשותף וכיצד אפקט ייחודי עשוי להועיל בהשוואה לאפקט המשותף למאפיינים אחרים. ההשלכות של טכניקה זו חלות על מדעי החברה באופן רחב יותר.
כפי שהוא מאפשר חשבונאות המשותף של מנבאים המסייעים לנו להבין שונות חופפת. כדי לקרוא את הנתונים לתוכנה באמצעות ממשק משתמש גרפי, לחץ על קובץ ורחף עם העכבר מעל פתוח. לחץ על נתונים ואתר את קובץ הנתונים הרלוונטי במחשב.
אם סוג הקובץ אינו תואם לתוכנה עם ממשק משתמש גרפי, לחץ על קבצים מסוג ובחר בתבנית הקובץ המתאימה. לאחר מכן לחץ על פתח. כדי להסביר את השונות הכוללת בהתבסס על שני משתנים בלתי תלויים, לחץ על נתח ורחף עם העכבר מעל רגרסיה כדי לבחור ליניארי.
לחץ על המשתנה התלוי ברשימת המשתנים ואחריו על החץ לצד תלוי. לחץ על שני המשתנים הבלתי תלויים ברשימת המשתנים ולחץ על החץ לצד עצמאות. לחץ על אישור ולחץ על חלון המציג של התוכנה.
השתמש בעכבר כדי לגלול למקטע סיכום המודל ולתרשם את הערך תחת ריבוע R. לאחר מכן תייג ערך זה בסך הכל R בריבוע. כדי להסביר את השונות הכוללת בהתבסס על משתנה בלתי תלוי, חזור על הסבר השונות הכוללת עם משתנה בלתי תלוי אחד בלבד ברשימת המשתנים הבלתי תלויים ולחץ על חלון המציג של התוכנה.
לאחר מכן השתמש בעכבר כדי לגלול למקטע סיכום המודל, לרשום את הערך תחת העמודה ריבוע R ולתייג משתנה R בלתי תלוי בערך זה בריבוע R אחד. כדי להסביר את השונות הכוללת בהתבסס על משתנה שני בלתי תלוי, חזור על הסבר השונות הכוללת עם משתנה בלתי תלוי שני רק ברשימת המשתנים הבלתי תלויים ולחץ על חלון המציג של התוכנה. לאחר מכן השתמש בעכבר כדי לגלול למקטע סיכום המודל, לרשום את הערך תחת העמודה ריבוע R ולתייג משתנה ערכי בלתי תלוי זה שני R בריבוע.
כדי לחשב את רכיבי השונות הייחודיים, הנפוצים והבלתי מוסברים, פתח את תוכנת ניהול הנתונים והזן בכבוד את המשתנה הבלתי תלוי R בריבוע R אחד ומשתנה R בלתי תלוי שני R בריבוע לתאים A1, B1 ו- C1 בכבוד. הזן את ערך הריבוע הכולל של R לתוך A2. המשתנה הבלתי תלוי ערך R בריבוע אחד לתוך B2, והמשתנה הבלתי תלוי שני ערך R בריבוע לתוך C2. כדי לחשב את השונות הייחודית של משתנה אחד, הזן את הנוסחה לתוך D2 וסמן ערך זה כשונות ייחודית של משתנה אחד ב- D1. כדי לחשב את השונות הייחודית של משתנה שני, הזן את הנוסחה ב- E2 וסמן את הערך כשונות ייחודית של משתנה שני ב- E1. כדי לחשב את השונות המשותפת בין משתנים 1 ו- 2, הזן את הנוסחה ב- F2 וסמן ערך זה כמשותף בין משתנים אחד ושניים ב- F1. כדי לחשב את השונות הבלתי מוסברת, הזן את הנוסחה ב- G2 ותייג ערך זה כסטות בלתי מוסברת ב- G1. כדי להתוות את השונות הייחודית של משתנה אחד, את השונות הייחודית של משתנה שני, את השונות המשותפת בין משתנים 1 ו- 2 ואת השונות הבלתי מוסברת, לחץ וגרור את תאי העכבר מעל D2, E2, F2 ו- G2 כדי לסמן את הנתונים ולחץ על הוסף ולאחר מכן לחץ על תרשימים, תרשים עוגה ותרשים עוגה דו-ממדי. במחקר מייצג זה של שונות ייחודית ונ נפוצה של שפה ופענוח לחיזוי הבנת הנקרא, ניתוח הרגרסיה עבור תלמידי כיתה א' היווה 60% מהשונות הכוללת בהבנת הקריאה.
כאשר השונות בכיתה א' נרקבה לאפקטים ייחודיים ונכיים, הפענוח הסביר באופן ייחודי את 24% השונות בהבנת הקריאה, והלשון הסבירה באופן ייחודי את 17% השונות. השונות המשותפת של פענוח ושפה הייתה 19%בדרגה 7, ניתוח הרגרסיה היווה 53% מהשונות הכוללת בהבנת הנקרא. עם פענוח מוסבר באופן ייחודי על ידי 7% מהשונות בהנת הנקרא, ושפה הסבירה 28% מהשונות.
השונות המשותפת של פענוח ושפה בהסבר השונות בהבנת הנקרא הייתה 18%בדרגה 10, ניתוח הרגרסיה היווה 61% מהשונות הכוללת בהבנת הקריאה. עם פענוח ייחודי חשבונאות עבור 6% של השונות, ושפה ייחודית חשבונאות עבור 42% של השונות. השונות המשותפת של פענוח ושפה בהסבר השונות בהנת הנקרא הייתה 13%בעת ניסיון הליך זה, חשוב לזכור שתהליך הפירוק שונה מגישות רגרסיה טיפוסיות של חישוב נפרד של השונות הייחודית שכל משתנה בלתי תלוי מסביר.
ניתן לשנות פרוטוקול זה כדי לענות על שאלות נוספות האם הפרופורציות של שונות ייחודית ונפינה שונות על-ידי מצב סוציו-אקונומי. כמו כן, ניתן להחליף את המשתנים הניתן לצפייה במשתנים סמויים כדי להפחית את שגיאת המדידה. כמות השונות המשותפת שהפענוח והלשון יחד מסבירים בחיזוי הבנת הנקרא, במיוחד בציונים היסודיים, מצביעה על כך שההוראה צריכה להתמקד בשילוב הידע הלשוני ברמת המילה.
