Одним из самых волнующих и спорных вопросов в истории поведенческой науки является возникновение реляционного поведения. То есть, воспринимают ли животные, нелюди и люди реляционные качества стимулов, независимо от абсолютных атрибутов, которыми обладает каждый из них? Несмотря на приведенные противоречия, существуют убедительные доказательства, подтверждающие возникновение реляционного поведения у животных и людей.
Для анализа реляционного поведения использовались различные парадигмы. Наиболее широко используемой была задача транспозиции. Реляционное поведение в рамках парадигмы транспозиции естественным образом изучалось в ситуациях простого выбора только с двумя вариантами стимула.
В которых участникам не разрешается демонстрировать модели активности в отношении стимулов. С другой стороны, изучение реляционного поведения у животных является более обширным, систематическим и имеет более убедительные доказательства того, что у людей. Основной причиной этого является эффект потолка, часто наблюдаемый, когда участниками являются люди.
В этом контексте недавно была предложена сложная задача, основанная на транспозиции для изучения реляционного поведения у людей. Таким образом, работа человека продвигается вперед от предыдущих и представляет RBDT, парадигму, основанную на модифицированной задаче транспозиции для непрерывного анализа реляционного поведения у людей. RBDT был назначен для обеспечения интеграции и непрерывного анализа паттернов активности при изучении реляционного поведения.
RBDT был запрограммирован на Java. Он автоматически записывает ответы и представляет графическое представление данных. Программа для проведения экспериментального задания будет доступна для скачивания.
В экспериментальном задании было представлено 15 стимулов субъектов, СО, состоящих из различных форм. Пять из этих СО имели отношение к выполнению задачи, а десять не имели отношения к делу, как показано в левой части диаграммы один. Пять различных форм, где используются в качестве соответствующих объектов стимула.
Пятиугольник, прямоугольник, горизонтальный ромбовидный, параллелограмм и фигура в V.10 различных форм использовались в качестве нерелевантных стимульных объектов. Шестиугольник, треугольник, круг, трапеция, овал, ромб, квадрат, вертикальная ромбовидная, трапециевидная и неправильная фигура в L.SOs могут различаться по насыщенности цвета или размеру. В этом эксперименте, как sOs, мы использовали четыре различные степени насыщенности: черную, темно-серую, серую и светло-серую.
Размер обрезки по константе. СО были представлены на экране компьютера, разделенном на три зоны, как показано в левой части рисунка два. В верхней левой части экрана располагалась сумма выборочных реляционных компонентов один и два, SRC один и два.
Были показаны две разные пары фигур, которые установлены в качестве критериев отношений. Каждая пара иллюстрирует отношения двух степеней насыщения, более темную или светлую, чем с той же формой. В левой нижней части экрана располагалась сумма сравнений реляционных соединений один и два, SRC один и два.
В этой зоне располагались две пары пустых пространств. Участник должен был сформировать две новые пары фигур, которые заполнили бы примерные критерии, выбрав цифры из банка. В правой части экрана находится банковская зона.
В каждом испытании банк содержит 18 различных цифр, которые приобретают различные реляционные свойства, в зависимости от критериев, иллюстрируемых SRC один и два. Шесть цифр сделали критерии, установленные СРЦ, переставными цифрами. Шесть фигур имеют право на правильное использование, но в соответствии с другим критерием, неизменяемой цифрой.
А шесть цифр не соответствовали критериям, установленным ГКД, нерелевантным цифрам. Чтобы поместить фигуры в зону CRC, участник должен был выбрать фигуру указателем мыши и перетащить ее в пустые места в зоне CRC. Расположение фигур может быть в разной последовательности, и они могут быть изменены.
Для упрощения некоторых возможностей экспериментальных схем, допускаемых RBDT, было проведено два эксперимента. Первый эксперимент показывает исследование реляционного поведения по различным реляционным критериям без ограничения активных моделей поведения. Второй эксперимент противопоставляет динамику реляционного поведения ограничению поведенческих паттернов, добавляя непрерывную запись и анализ перетаскивания инспекционной деятельности курсором мыши.
Проанализирован поведенческий континуум каждого участника. Анализ включал сравнение чрезмерных размещений и различных последовательностей размещения. Задержки в секундах между размещениями, выбор перестановочных, неизменяемых и нерелевантных стимулов, а также правильные и точные испытания.
На рисунке с пятого по седьмой на первой верхней панели показаны последовательности размещения в КРЦ. Каждый бар представляет собой испытание. Внутри этого его цвет представляет собой одно из четырех пустых пространств КРК.
Верхний левый, красный, верхний правый, зеленый, нижний левый, серый, нижний правый, фиолетовый. Вертикальное изменение цвета в каждой полосе указывает на последовательность размещения в каждом испытании. Высота полос указывает на использование чрезмерных размещений или использование корректировок.
Две точечные последовательности отображаются в верхней части первой панели. Синие точки, первая последовательность представляют собой точные испытания. Это правильные испытания с четырьмя местами размещения и без корректирующих испытаний.
Черные точки, вторая последовательность представляют собой правильные испытания. Это правильные испытания независимо от количества мест размещения или использования корректирующих испытаний. Вторая, нижняя панель рисунков показывает тип стимулов, выбранных в каждом испытании.
Перестановоспособный, красный, неизменяемый, зеленый и нерелевантный серый. Есть несколько аспектов фигур, которые важно заметить, чтобы учесть различия в реляционном поведении для каждого участника. Во-первых, непрерывные последовательности по крайней мере трех точных и правильных испытаний важны, поскольку они являются показателем установления реляционного поведения.
Во-в-вяло, вариации горизонтально окрашенной плитки у первого спаниеля. Это указывает на разнообразие последовательностей размещения вместо одиночных цветовых сегментов, которые указывают на то, что участник не варьирует последовательности размещения от испытания к испытанию, что будет считаться стереотипными паттернами. В-три, высота планки.
Они увеличиваются и уменьшаются. Это указывает на чрезмерное размещение для соответствия CRC и использование корректирующих испытаний. В-четвертых, преобладание красного цвета во второй панели, что указывает на преобладание выбора перестановочных раздражителей.
На рисунке 13 рисунок дракона обводка курсора синими точками, курсом движений, точками напряжения, а курсоры являются обеими зелеными точками, показанными для каждого участника дорожного эксперимента двумя. У обоих участников фигуры, обслуживающие перетаскивание из зоны берега в зону CRC, а в некоторых случаях для иллюстрации и проверки перетаскивания фигур наблюдают внутри зоны CRC. В P1 наблюдается меньшая плотность красных точек.
Это меньшее движение курсора. Кроме того, красные точки наблюдаются в большей степени в КПР и банковских зонах. Зеленые точки наблюдаются только во время S1. Позже исчезает, и тогда ряд красных точек увеличивается, но не в той степени, что в Р2. У участника с ограничением локальных паттернов, P2, красная точка наблюдаются в зоне CRC.
Это означает, что участник перемещает курсор в пределах этой зоны. Даже с S3 движения наблюдаются в зоне CRC. Помимо движений, наблюдаемых в банковской зоне, зеленые точки, указывающие на то, что курсор находился в покое, наблюдаются в большей степени во время S1 и S2. Позже исчезают почти полностью, а плотность красных точек увеличивается.
Предлагаемая парадигма особенно полезна в рамках подходов, которые предполагают. А, активная мера процессов внимания и восприятия, и В, интегрированная и непрерывная система между воспринимающим. Это активные паттерны и окружение.
Это отношение между стимулами. RPDT позволяет манипулировать четырьмя группами факторов, связанных с расположением стимулов и поведенческих паттернов. Это фактор, связанный с образцом реляционных соединений, фактор, связанный со сравнением реляционных соединений, фактор, связанный с банком стимулов, и фактор, связанный с активными поведенческими паттернами.
Эти четыре группы факторов образуют интегрированную систему, которую можно манипулировать и изучать индивидуально или интегративно. Полученные данные, анализ данных и графические представления позволяют исследовать роль поведенческих паттернов, таких как контрольные и отслеживающие фигуры, последовательности движений и разнообразие паттернов в возникновении реляционного поведения.
