JS and UMN acknowledge funding by the Volkswagen Foundation (Az. 84905). We thank the University of Marburg for funding participant reimbursements and the Universitaetsstiftung of the University of Marburg for funding the biochemical analyses. Furthermore, we thank Johanna M. Doerr for her contribution to the study design and Nadine Skoluda for her involvement in the analysis of the saliva samples.

Bu protokol Marburg Üniversitesi yerel etik komitesi kuralları izler; bildirilen tüm çalışmalar için 19, 20, 21, onay elde edildi. günlük yaşam rutinleri çalışma katılımın potansiyel intrusiveness ve stres için tükürük biyomarkerların koleksiyona özel önem ile özel bir dikkat ile, Kurumsal Değerlendirme Kurulu (KİK) onay alın. 1. Çalışma Planı: Örnekleme Protokolü <ol><li> Birden değerlendirmeler içeren çalışmaların çoğu, genellikle 3 hafta 22-3 d koş, gün sayısına karar verin. Katılımcıların günlük hayata temsili anlayışlar kazanmak için (hem hafta içi ve hafta sonu günleri kapsayacak şekilde, örneğin, en az 7 d) Birden fazla ardışık gün seçin. </li><li> Günde değerlendirmelerin bir dizi karar verin. üzerinden değerlendirme dağıtıngün, uyanış ve yatmadan (örneğin, 6 değerlendirmeler / d) arasındaki temsilcisi dönemleri kapsayan. </li><li> Günde değerlendirmelerin dağıtılmasına karar (örneğin, değerlendirmeler etkinlik tabanlı olabilir ya zamana dayalı, ya da bu iki tasarımları bir arada) 9. NOT: Mevcut önerileri sadece nadir olayların numune için olay bazlı prosedürleri tercih ettiğini çoğunlukla uyum nedenle, unutmayın ve katılımcıların motivasyonunu tutmak için. olay tabanlı ve zaman tabanlı değerlendirmelerin bir arada kullanın. <ol><li> Nedeniyle tükürük kortizol ve tükürük alfa-amilaz günlük ritmine, uyandıktan sonra doğrudan olay tabanlı değerlendirmeyi kullanın. </li><li> Bu değerlendirmeye göre, program bir sonraki değerlendirme 30 dakika (öğle yemeğinden önce) 12:00 saat 14:00 saat 18:00 saat ve 21:00 saat (yatmadan) daha ileri sabit değerlendirmeler uyanma ve zamanlama sonra. NOT: Burada anlatılan Çalışma protokolü değerlendirmek aşağıdaki planlananHer çalışmada ments: doğrudan (olay tabanlı) uyandıktan sonra 30 dakika, 10.00 19, /11.00 20 21 (sabit), 14.00 uyanış sonra (sabit), 18.00 21.00 (sabit), (sabit). </li></ol></li></ol> Katılımcıların 2. Seçim <ol><li> Bir beklenen etki boyutlarına önsel bir bilgiye sahipse, Bolger, Stadler ve Laurenceau 23 tarafından tavsiye edilen şekilde, a priori bir güç analizi yapın. </li><li> Dikkatlice çalışma katılımcıları seçin ve aşağıdaki dahil edilme kriterlerini tanımlayın: <ol><li> Katılımcıların yaş aralığı (yaş 18 ile 35 yaş, gibi) mümkün olduğunca dar olduğundan emin olun veya yıkmak olması ve bu istatistiksel olarak tedavi etmek için düşünün. Katılımcıların Beden Kitle İndeksi (BKİ) (3.1 adım bakınız) eşit ya da 30 daha düşük olmalıdır. Katılımcılar içmeyenlerde olmalı ya da haftada en az beş sigara içen gerekir. </li><li> Sadece uyuşturucu tüketmeyin katılımcı eklemek için emin olun (en son 2 hafta içinde esrar hiçbir tüketimi, son 4 hafta içinde herhangi bir başka psikotrop maddelerin yok tüketimi). Ayrıca, katılımcı (kaydedildi ve istatistiksel analizler içinde düşünülmelidir kadınlarda hormonal Kontraseptiflerin (HC), hariç) herhangi bir ilaç almaz emin olun. </li><li> Sadece herhangi bir kronik somatik veya Hasta Sağlık Anketi (PHQ) 24 dayalı öz-haberlere göre psikiyatrik hastalığı (yok katılımcıları arasındadır. NOT: Belirli hasta gruplarında (örneğin, fibromiyalji sendromu olan hastalar), bu dahil edilme kriterlerine uyum lütfen (örneğin, araştırma kriterlerine 25, 26 dayalı fibromiyalji sendromu olan hastalarda dahil edilme kriterlerini tanımlamak içinde psikobiyolojik stres müzik dinleme etkileri ilgilenen varsa ). </li></ol></li><html><li> Aşağıdaki ortak değişkenlere değerlendirin. NOT: bağımsız değişkenler kağıt ve kalem anketler kullanılarak kez değerlendirilmelidir. <ol><li> Nedeniyle biyolojik parametrelerin değerlendirmesine, BMI ve cinsiyet için kontrol eder. Ya VKİ ve cinsiyet ile ilgili katılım kriterlerini tanımlamak (örneğin, sadece o, eşit ya da 30 daha düşük BMI ya da sadece erkekler ya da kadınlar bulunmaktadır konuları içermektedir), ya da BMI ve cinsiyet etkisi için istatistiksel kontrol. </li><li> Kişisel dayalı müzik dinleme ve stres arasındaki ilişkiyi ilgilendiren diferansiyel etkileri üzerine hipotezleri test etmek için 27 (Müzik Tercihi Anketi (MAA) aracılığıyla, örneğin,) müzik dinleme ve stres, müzikal uzmanlık ve müzik tercihi için kontrol arasındaki ilişki ile ilgili müzik tercihi ve uzmanlık. </li><li> Kronik Stres 28 ve / veya Algılanan Stres Ölçeği için Trier Envanteri tamamlamak için Katılımcılara&quot;&gt; 29 müzik dinleme ve mevcut stres arasındaki ilişki hakkında genel stres seviyelerinin etkisi ile ilgili hipotezleri test etmek. </li></ol></li></ol> Değerlendirme öncesi Katılımcılar 3. Toplantısı <ol><li> elektronik günlük cihaz anketler ve tükürük toplama yöntemi ile onları tanımak için katılımcılarla bir giriş oturumu planlamak. </li><li> Onlar ayaktan değerlendirme sırasında meydana gelen öğeleri ele alabilir hangi bir mobil elektronik günlük cihazı ile katılımcılara <ol><li> elektronik günlük cihazını nasıl işleneceğini tüm katılımcılara alıştırın. </li><li> Mobil elektronik günlük cihaz kullanıldığı hakkında bilgi ile her katılımcının sağlamak (örneğin, açık ve kapalı açmak için nasıl sessiz ve alarm sesini nasıl nasıl bir değerlendirme cevapsız olduğunda, ne sıklıkla şarj ve nasıl tepki öğeleri sunan uygulama) başlatın. </li><li> Açıklamak ve tüm fu göstermekçalışmaları ile ilgili nctions. </li></ol></li><li> Çalışma materyalini, tükürük toplanması için ayaktan değerlendirmede ortaya çıkan ürün ve prosedür yeterli ayrıntılı olarak açıklanmıştır olduğu bir çalışma kitabını hazırlayın. Bu kılavuzda, her yanıt seçeneği açıklayarak ayrıntılı olarak her bir öğeyi açıklar. NOT: Her katılımcı ile kılavuzuna bir deneme yapmak ve gözden emin olun. Böylece, değerlendirme dönemi başlamadan önce katılımcıya belirli talimatlar, hem yüz yüze ve kılavuzda yazılı sağlamak. </li><li> teknik sorunlar durumunda iletişim bilgileri ile katılımcı sağlamak. </li><li> tanıtım oturumunda ertesi gün ilk değerlendirmesini başlatmak için katılımcı bilgilendirin. </li><li> Veri toplama tamamlanmasından sonra postmonitoring oturumu için bir tarih belirleyin. </li></ol> Müzik Dinleme 4. Öğeler NOT: Müzik dinleme tüm öğeler, elektronik yoluyla sunulmaktadırgünlük cihaz. <img alt="Şekil 1" src="/files/ftp_upload/54920/54920fig1.jpg" /> Şekil 1: Mobil Günlüğü Devices Örnek Ekran. onların günlük rutinleri hakkında devam ederken elektronik günlük cihazları kullanarak, katılımcıların günlük yaşamlarında araştırılabilir. <a href="http://ecsource.jove.com/files/ftp_upload/54920/54920fig1large.jpg" target="_blank">Bu rakamın büyük halini görmek için lütfen buraya tıklayınız.</a> <ol><li> İlk olarak, bir filtre soru kullanmak ve müzik dinleme, son değerlendirmeden bu yana oluşup oluşmadığını sormak. </li><li> günlük hayatta müzik dinlemek için örnekler vererek müzik dinleme ne anlama geldiğini tanımlayın. (Alışveriş yaparken örneğin, arka plan müziği) ve aktif veya kasıtlı müzik (ilgi odağı olan, örneğin müzik dinleme) dinleme pasif müzik dinleme ayırt eder. </li><li> Sonraki öğeleri sor (örneğin, değerlik, uyarılma, birKatılımcılar müzik dinledi bildirmektedir zaman müzik dinleme bölüm daha derinlemesine karakterizasyonu kapak müzik dinleme d nedenleri). <ol><li> dinleyen oldu müzik (görsel analog skala üzerinde enerjilenmeden rahatlatıcı kadar) (üzgün bir görsel analog ölçekte mutlu değişen) algılanan değerlik ve algılanan uyarılma isteyin. </li><li> farklı tepki ölçekler kullanılarak dinledi müziğin iki nitel özelliklerini tanımlamak için katılımcı isteyin. Bir yandan, deneyim üzgün ya da mutlu olup olmadığını değerlendirmek için isteyin. Öte yandan, müzik rahatlatıcı veya enerji verici olup olmadığını sormak. NOT: derecelendirme müzik katılımcının öznel deneyimi bakın. </li><li> Bir derecelendirme yapmak denemek için katılımcıdan. Bu mümkün değilse, ölçek orta seçmek için katılımcıdan. </li><li> durumunda katılımcı müzik birden fazla parça dinler yapmak için katılımcı isteyinmüzik çoğunluğunu temsil eden bir değerlendirme dinledi. katılımcı radyoda hem hüzünlü ve mutlu müzik, sınıflandırma müziğin baskın deneyimini temsil emin dinler Yani, eğer. </li></ol></li><li> müzik dinlemek için ana nedeni seçmek için katılımcı soran (gevşeme, oyalama, aktivasyon arasında ve sıkıntı azaltarak) müzik dinleme nedenlerini değerlendirin. NOT: Daha önceki araştırmalarda 5, 6 en sık bildirilmiştir müzik dinleme nedenlerini seçildi. Araştırma sorusu bağlı başka sebepler de (örneğin, duygu düzenleme, estetik zevk ve bilişsel stimülasyon) seçilebilir. Ancak, protokolü ile yüksek uyumluluğu korumak amacıyla minimuma öğelerin sayısını tutmak için unutmayın lütfen. <ol><li> Aşağıdaki soruları sorun: </li><li> dinlenmek amacıyla katılımcı müzik dinledi diye sor. &lt;br /&gt; Not: Bu, bazı öncesinde stresli olay veya dinlenmek için genel ihtiyacı nedeniyle olabilir. </li><li> katılımcı aktivasyonu için müzik dinlerken eğer sorun. NOT: Örneğin, bu müzik ile hareket etmek, ya da kendini etkinleştirmek için, birlikte şarkı seçildi anlamına gelir. </li><li> katılımcı oyalama için müzik dinlerken eğer sorun. NOT: Anlamı, belirli bir konu ya da belirli düşünceler dikkatini dağıtmak için. </li><li> sıkıntı azaltılması için kullanılabilir hiçbir başka alternatifler vardı çünkü katılımcı müzik dinledi diye sor. NOT: müzik dinlemek için gerekçe olarak dağılmasına aksine, burada, müzik belirli bir konu ya da düşüncelerden rahatsız etmek anlamına gelmez. Aksine, müzik zaman geçirmek için dinledi. </li></ol></li><li> Dinleme durumun özelliklerinin değerlendirilmesi. <ol><li> Başka müzik dinleme sırasında mevcut olan katılımcıyı değildir. Not: Juslin ve arkadaşlarına göre. &lt;sup class = &quot;xref&quot;&gt; 6, aşağıdaki yanıtı seçenekleri arasından seçim yapmak katılımcıdan: &quot;müzik dinlerken Arkadaş, hazır bulundu&quot; ve &quot;müzik dinlerken Tanıdıklar mevcuttu&quot; Ben müzik dinlerken, yalnız &quot;. &quot; </li><li> Ayrıca, müzik 6 dinlerken katılımcı yabancı huzurunda olup olmadığını sorun. NOT: Herkes müzik dinleme stres azaltıcı etkisi, sosyal bağlam faktörlerin rolü özellikle ilgi ise diğer insanlarla etkileşim meydana gelen bu etkileşimler puan nasıl (negatif-pozitif) olsun, katılımcıyı soran düşünün. Ayrıca, bu faktörlerin müzik dinleme stres azaltıcı etkisinin orta olup olmadığını belirlemek için sosyal destek / eki ​​değerlendirmek. </li><li> Bu bağlam değişkenleri hakkında daha fazla bilgi edinmek için günlük yaşamda dinleme müzik araştıran çalışmaların uygun literatüre bakın 6 <s18,&gt; kadar. </li></ol></li></ol> Psikobiyolojik Gerilme 5. Değerlendirme NOT: Stres subjektif kendini raporu aracılığıyla yanı sıra stresin fizyolojik belirteçler yoluyla değerlendirilir çok boyutlu bir olgudur. her değerlendirme sırasında, sübjektif stres düzeyleri ve stres fizyolojik belirteçleri üzerine her iki veri toplanması gerekir. <ol><li> Onlar ( &quot;hiç&quot; için &quot;çok&quot; arasında değişen beş puanlık Likert ölçeğinde, gibi) şu anda hissediyorum vurguladı nasıl gösteren tek öğe 30 kullanılarak sübjektif stres ölçün. NOT: Bu öğe elektronik günlük cihazı kullanılarak sunulmalıdır. </li><li> Hemen müzik dinleme ve strese verilen subjektif bilgi aldıktan sonra, kullanarak, sırasıyla tükürük kortizol ve nöroendokrin ve otonom stres belirteçleri gibi tükürük alfa-amilaz daha sonra değerlendirilmesi için tükürük örnekleri toplamakstandart prosedürler. Not: Ticari olarak, örneğin, her iki analit için uygun deneyler, enzim bağlı immünosorbent deneyleri bulunmaktadır. </li><li> Tükürük şişeleri hazırlanması Not: tükürük kortizol ve alfa-amilaz birlikte değerlendirilmesi için, test prosedürü 31, çiğneme, metin uyarılması ya da emici malzeme etkileşimler etkilerini kontrol pasif Salyası yöntemini kullanır. <ol><li> tükürük şişeleri Prelabel. Her flakon için basit, benzersiz bir kod kullanın. NOT: Bu kod çalışma numarası + katılımcı kodu + örnekleme + günün saatine gün oluşur. </li><li> (Toplama süresi (mL / dak) bölü tükürük hacmi (fark ağırlık öncesi sonrası) belirlenmesi ile hesaplanır) tükürük akış hızını belirlemek için önce ve çalışma katılımı sonrasında tükürük şişeleri tartılır. </li><li> o tüm örnekler yerleştirerek örneklem güne göre örnekleri bölmekne gün ve küçük bir plastik torba içine çörek karşılık gelen sayılar. </li></ol></li><li> tükürük Koleksiyonu <ol><li> aşağıdaki gibi tükürük koleksiyonu için özel talimatlar katılımcılara sunmak. <ol><li> Kan, şeker, ya da asit ile kirlenmesini önlemek önce tükürük örnekleme 30 dakika içinde dişlerini fırçalamayı değil katılımcıları talimat veya tükürük örnekleme önce diş tedavisi 24 saat olması için. NOT: Büyük yemekler 60 dakika içinde tüketilmesi gerektiğini örnekleme öncesinde; aperatifler ve kafeinli veya alkollü içecekler örnekleme öncesinde 30 dakika içinde tüketilmesi gerektiğini. </li><li> (: &quot;Hayır,&quot; 1: &quot;evet&quot; 0) / yedim son iki saat içinde füme / içti katılırsanız sorarak mobil elektronik günlük cihaz vasıtasıyla gıda, içecek ve nikotin alımını belgelemek. </li><li> musluk suyu ile örnekleme öncesinde 10 dakika kendi ağzınızı çalkalayın katılımcıların söyleyin. </li><li> v belgelemek için katılımcıları bilgilendirinağırbaşlılık fiziksel aktivite 2 saat örnekleme öncesinde. aktif olsaydı Katılımcılara. evet, onlar son 2 saat boyunca olmuştur ne kadar aktif isteyin. çok az cevap katılımcıların &quot;hiç&quot;, &quot;&quot;, &quot;orta&quot; veya talimat &quot;şiddetle.&quot; </li><li> bakteri gelişimini engellemek için (en geç her gün akşamı) aşağıda -20 ° C kısa sürede ya da örnekleri saklamak için katılımcı bilgilendirin. vaka katılımcıları dondurucu anında erişim yok, onlar bu arada buzdolabında örnekleri saklamak sorulmalıdır. </li></ol></li><li> gösteri amaçlı bir tükürük örneği toplayın. <ol><li> bir kez yutmak için katılımcı isteyin. Ardından, sonraki 2 dakika süreyle yutma tarafından değil tükürük birikir katılımcıdan. </li><li> Mobil elektronik günlük cihazda zamanlayıcı (2 dk yeterli genellikle) ayarlayın. </li><li> şişeyi tutun ve hazır saman. 2 dakika sonra, tüm transfer katılımcıdanşişenin içine tükürük birikmiş. NOT: Katılımcılar şişenin içine tüm birikmiş tükürük aktarmak için saman kullanabilir ya, ya da şişe içine saman olmadan tüm birikmiş tükürük aktarabilirsiniz. </li><li> Sonra, her değerlendirme noktasında sonunda bir uyum kontrolü olarak flakon üzerinde yazılı kodu girmek için katılımcıdan. </li></ol></li></ol></li></ol> Değerlendirme sonrasında Katılımcılar 6. Toplantısı <ol><li> (Elektronik günlük cihaz ve tükürük örnekleri yani) çalışma tamamlandıktan sonra çalışma ekipmanı teslim etmek laboratuvara dönmek için isteyin. </li><li> Çalışma sırasında meydana gelen çalışma katılımı ile çalışma günlük yaşam rutinleri ile katılım ve genel memnuniyet girişim olabilir herhangi bir sorun soran bir standart sonrası izleme söyleşi yapmak. </li></ol> 7. İstatistiksel Taşıma <ol><li> verileri hazırlayıntamamlanan değerlendirmelerin% 50&#39;den az olan katılımcılara hariç tarafından belirlenen. </li><li> Normal dağılım verileri kontrol edin. Genellikle normal dağılım değil tükürük kortizol ve tükürük alfa-amilaz olarak, veri dönüşümü (formül ln kullanan, örneğin (x) + 10). NOT: Verilerin iç içe yapısı (yani tekrar tekrar değerlendirilen müzik dinleme ve psikobiyolojik stres her insanın iç içe) nedeniyle, Woltman, Feldstain, MacKay tarafından açıklanan prosedüre uygun olarak Hiyerarşik Lineer Modelleme (HLM) 32 kullanarak verileri analiz ve Rocchi 33. Analizler seviyede-2 BMI düzeyi 1 ve günün saati ve cinsiyet için en az denetim olmalıdır. Singer ve Willet 34 tarafından sağlanan formülü kullanarak etki büyüklüğü için bir gösterge olarak açıklanan varyansın miktarını hesaplayın. </li></ol>

<ol>
	<li>Pelletier, C. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+effect+of+music+on+decreasing+arousal+due+to+stress:+a+meta-analysis.">The effect of music on decreasing arousal due to stress: a meta-analysis.</a> J Music Ther. 41 (3), 192-214 (2004).</li><li>Chanda, M. L., Levitin, D. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+neurochemistry+of+music.">The neurochemistry of music.</a> Trends Cogn Sci. 17 (4), 179-193 (2013).</li><li>Thoma, M. V., Nater, U. M., Costa, A., Villalba, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Horizons in Neuroscience Research. 6, (2011).</li><li>North, A. C., Hargreaves, D., Hargreaves, J. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Uses+of+music+in+everyday+life.">Uses of music in everyday life.</a> Music Percept. 22 (1), 41-77 (2004).</li><li>Linnemann, A., Thoma, M. V., Nater, U. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Offenheit+f&#252;r+Erfahrungen+als+Indikator+f&#252;r+Offenohrigkeit+im+jungen+Erwachsenenalter?+Individuelle+Unterschiede+und+Stabilit&#228;t+der+Musikpr&#228;ferenz.">Offenheit f&#252;r Erfahrungen als Indikator f&#252;r Offenohrigkeit im jungen Erwachsenenalter? Individuelle Unterschiede und Stabilit&#228;t der Musikpr&#228;ferenz.</a> Musikpsychologie. 24, 198-222 (2015).</li><li>Juslin, P. N., Liljestr&#246;m, S., V&#228;stfj&#228;ll, D., Barradas, G., Silva, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=An+experience+sampling+study+of+emotional+reactions+to+music:+Listener,+music,+and+situation.">An experience sampling study of emotional reactions to music: Listener, music, and situation.</a> Emotion. 8 (5), 668-683 (2008).</li><li>van Goethem, A., Sloboda, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+functions+of+music+for+affect+regulation.">The functions of music for affect regulation.</a> Music Sci. 15 (2), 208-228 (2011).</li><li>Trull, T. J., Ebner-Priemer, U. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+experience+sampling+methods/ecological+momentary+assessment+(ESM/EMA)+in+clinical+assessment+and+clinical+research:+introduction+to+the+special+section.">Using experience sampling methods/ecological momentary assessment (ESM/EMA) in clinical assessment and clinical research: introduction to the special section.</a> Psychol Assess. 21 (4), 457-462 (2009).</li><li>Shiffman, S., Stone, A. A., Hufford, M. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Ecological+Momentary+Assessment.">Ecological Momentary Assessment.</a> Annu Rev Clin Psychol. 4 (1), 1-32 (2008).</li><li>Fahrenberg, J., Myrtek, M., Pawlik, K., Perrez, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Ambulatory+Assessment+-+Monitoring+Behavior+in+Daily+Life+Settings.">Ambulatory Assessment - Monitoring Behavior in Daily Life Settings.</a> Eur J Psychol Assess. 23 (4), 206-213 (2007).</li><li>Wilhelm, P., Perrez, M., Pawlik, K., Mehl, M. R., Conner, T. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Handbook of Reserach Methods for Studying Daily Life. , (2012).</li><li>Nater, U. M., Rohleder, N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Salivary+alpha-amylase+as+a+non-invasive+biomarker+for+the+sympathetic+nervous+system:+Current+state+of+research.">Salivary alpha-amylase as a non-invasive biomarker for the sympathetic nervous system: Current state of research.</a> Psychoneuroendocrinology. 34 (4), 486-496 (2009).</li><li>Nater, U. M., Hoppmann, C. A., Scott, S. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Diurnal+profiles+of+salivary+cortisol+and+alpha-amylase+change+across+the+adult+lifespan:+evidence+from+repeated+daily+life+assessments.">Diurnal profiles of salivary cortisol and alpha-amylase change across the adult lifespan: evidence from repeated daily life assessments.</a> Psychoneuroendocrinology. 38 (12), 3167-3171 (2013).</li><li>Randall, W. M., Rickard, N. S., Vella-Brodrick, D. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Emotional+outcomes+of+regulation+strategies+used+during+personal+music+listening:+A+mobile+experience+sampling+study.">Emotional outcomes of regulation strategies used during personal music listening: A mobile experience sampling study.</a> Music Sci. 18 (3), 275-291 (2014).</li><li>Greasley, A. E., Lamont, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Exploring+engagement+with+music+in+everyday+life+using+experience+sampling+methodology.">Exploring engagement with music in everyday life using experience sampling methodology.</a> Music Sci. 15 (1), 45-71 (2011).</li><li>Sloboda, J. A., O'Neill, S. A., Ivaldi, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Functions+of+Music+in+Everyday+Life:+An+Exploratory+Study+Using+the+Experience+Sampling+Method.">Functions of Music in Everyday Life: An Exploratory Study Using the Experience Sampling Method.</a> Music Sci. 5 (1), 9-32 (2001).</li><li>Krause, A. E., North, A. C., Hewitt, L. Y. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Music-listening+in+everyday+life:+Devices+and+choice.">Music-listening in everyday life: Devices and choice.</a> Psychology of Music . , (2013).</li><li>Sloboda, J. A., O'Neill, S. A., Ivaldi, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Functions+of+music+in+everyday+life:+An+exploratory+study+using+the+Experience+Sampling+Method.">Functions of music in everyday life: An exploratory study using the Experience Sampling Method.</a> Music Sci. 5 (1), 9-32 (2001).</li><li>Linnemann, A., Ditzen, B., Strahler, J., Doerr, J. M., Nater, U. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Music+listening+as+a+means+of+stress+reduction+in+daily+life.">Music listening as a means of stress reduction in daily life.</a> Psychoneuroendocrinology. 60, 82-90 (2015).</li><li>Linnemann, A., Strahler, J., Nater, U. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+stress-reducing+effect+of+music+listening+varies+depending+on+the+social+context.">The stress-reducing effect of music listening varies depending on the social context.</a> Psychoneuroendocrinology. , (2016).</li><li>Linnemann, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+effects+of+music+listening+on+pain+and+stress+in+the+daily+life+of+patients+with+fibromyalgia+syndrome.">The effects of music listening on pain and stress in the daily life of patients with fibromyalgia syndrome.</a> Front Hum Neurosci. 9, 434 (2015).</li><li>Conner, T. S., Lehman, B. J., Mehl, M. R., Conner, T. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Handbook of Research Methods for Studying Daily Life. , (2012).</li><li>Bolger, N., Stadler, G., Laurenceau, J. P., Mehl, M. R., Conner, T. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Handbook of Research Methods for Studying Daily Life. , (2012).</li><li>L&#246;we, B., Spitzer, R. L., Zipfel, S., Herzog, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> PHQ-D - Gesundheitsfragebogen f&#252;r Patienten, Komplettversion und Kurzform. [Patient Health Questionnaire, Full and short Version]. , (2002).</li><li>Wolfe, F., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+American+College+of+Rheumatology+Preliminary+Diagnostic+Criteria+for+Fibromyalgia+and+Measurement+of+Symptom+Severity.">The American College of Rheumatology Preliminary Diagnostic Criteria for Fibromyalgia and Measurement of Symptom Severity.</a> Arthritis Care Res. 62 (5), 600-610 (2010).</li><li>Wolfe, F., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Fibromyalgia+criteria+and+severity+scales+for+clinical+and+epidemiological+studies:+a+modification+of+the+ACR+Preliminary+Diagnostic+Criteria+for+Fibromyalgia.">Fibromyalgia criteria and severity scales for clinical and epidemiological studies: a modification of the ACR Preliminary Diagnostic Criteria for Fibromyalgia.</a> J Rheumatol. 38 (6), 1113-1122 (2011).</li><li>Nater, U. M., Krebs, M., Ehlert, U. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Sensation+Seeking,+Music+Preference,+and+Psychophysiological+Reactivity+to+Music.">Sensation Seeking, Music Preference, and Psychophysiological Reactivity to Music.</a> Music Sci. 9 (2), 239-254 (2005).</li><li>Schulz, P., Schlotz, W., Becker, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Trierer Inventar zum chronischen Stress (TICS) [Trier Inventory for Chronic Stress (TICS)]. , (2004).</li><li>Cohen, S., Kamarck, T., Mermelstein, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+Global+Measure+of+Perceived+Stress.">A Global Measure of Perceived Stress.</a> J Health Soc Behav. 24 (4), 385-396 (1983).</li><li>Elo, A. L., Leppanen, A., Jahkola, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Validity+of+a+single-item+measure+of+stress+symptoms.">Validity of a single-item measure of stress symptoms.</a> Scand J Work Environ Health. 29 (6), 444-451 (2003).</li><li>DeCaro, J. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Methodological+considerations+in+the+use+of+salivary+alpha-amylase+as+a+stress+marker+in+field+research.">Methodological considerations in the use of salivary alpha-amylase as a stress marker in field research.</a> Am J Hum Biol. 20 (5), 617-619 (2008).</li><li>Raudenbush, S. W., Bryk, A. S., Congdon, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> HLM 6 for Windows [Computer software]. , (2004).</li><li>Woltman, H., Feldstain, A., MacKay, C. J., Rocchi, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=An+introduction+to+hierarchical+linear+modeling.">An introduction to hierarchical linear modeling.</a> Tutor Quant Methods Psychol. 8 (1), 52-69 (2012).</li><li>Singer, J. D., Willett, J. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Applied Longitudinal Data Analysis: Modeling Change and Event Occurrence: Modeling Change and Event Occurrence. , (2003).</li><li>Mehl, M. R., Robbins, M. L., Deters, F. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Naturalistic+Observation+of+Health-Relevant+Social+Processes:+The+Electronically+Activated+Recorder+Methodology+in+Psychosomatics.">Naturalistic Observation of Health-Relevant Social Processes: The Electronically Activated Recorder Methodology in Psychosomatics.</a> Psychosom Med. 74 (4), 410-417 (2012).</li><li>Kudielka, B. M., Gierens, A., Hellhammer, D. H., Wust, S., Schlotz, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Salivary+cortisol+in+ambulatory+assessment--some+dos,+some+don'ts,+and+some+open+questions.">Salivary cortisol in ambulatory assessment--some dos, some don'ts, and some open questions.</a> Psychosom Med. 74 (4), 418-431 (2012).</li><li>Rohleder, N., Nater, U. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Determinants+of+salivary+&#945;-amylase+in+humans+and+methodological+considerations.">Determinants of salivary &#945;-amylase in humans and methodological considerations.</a> Psychoneuroendocrinology. 34 (4), 469-485 (2009).</li><li>Schlotz, W., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Covariance+between+psychological+and+endocrine+responses+to+pharmacological+challenge+and+psychosocial+stress:+a+question+of+timing.">Covariance between psychological and endocrine responses to pharmacological challenge and psychosocial stress: a question of timing.</a> Psychosom Med. 70 (7), 787-796 (2008).</li><li>Greasley, A. E., Lamont, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Exploring+engagement+with+music+in+everyday+life+using+experience+sampling+methodology.">Exploring engagement with music in everyday life using experience sampling methodology.</a> Music Sci. 15 (1), 45-71 (2011).</li><li>van Goethem, A., Sloboda, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+functions+of+music+for+affect+regulation.">The functions of music for affect regulation.</a> Music Sci. 15 (2), 208-228 (2011).</li><li>Hodges, D. A., Juslin, P. N., Sloboda, J. . <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Handbook of Music and Emotion. , (2011).</li><li>Fancourt, D., Ockelford, A., Belai, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+psychoneuroimmunological+effects+of+music:+A+systematic+review+and+a+new+model.">The psychoneuroimmunological effects of music: A systematic review and a new model.</a> Brain Behav Immun. 36, 15-26 (2014).</li><li>Kreutz, G., Murcia, C. Q., Bongard, S., MacDonald, R. A. R., Kreutz, G., Mitchell, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Music, Health, &amp; Wellbeing. , (2012).</li></ol>

The authors have nothing to disclose.

Burada, bir çalışma protokolü günlük yaşamda psikobiyolojik stres müzik dinleme etkilerini araştırmak için nasıl sunulmaktadır. ayaktan değerlendirme tasarımının avantajı onların günlük rutin hakkında devam ederken stres müzik dinleme etkileri katılımcıların doğal yaşam araştırılması olmasıdır. Bu çalışma protokolü geçmiş müzik dinleme ve anlık stres olarak değerlendiriyor, stres müzik dinleme kısa vadeli etkileri incelenebilir. Deneysel çalış...

Müzik dinleme stres azaltıcı etkileri 1, 2 ile ilişkilidir. Bununla birlikte, çoğu daha önceki çalışmalar, oldukça seçici hasta popülasyonlarının araştıran deney ayarları yapılmıştır. Özellikle, birçok çalışma müzik dinleme sırasında, ya da stresli bir prosedür 3 sonra, ya daha önce meydana geldiği cerrahi ayarları kuruldu. Bu çalışmaların bazıları müzik dinleme yararlı etkileri göstermesine karşın, bulgular şüpheli kalır. Bu (farklı sonuçlara yol açabilir, yani farklı çalışma yöntemleri ve farklı çalışma tasarımları) metodolojik bir takım nedenlerden dolayı olabilir. Örneğin, bir laboratuar bazlı çalışmanın yapay ayarı bu deneysel çalışmalarda elde edilen bulgular Gerçek hayattaki ortamlarda transfer edilip edilemeyeceğini belirsiz hale getirir. Müzik dinleme sıklıkta rahatlamak için kullanılan günlük yaşamın 4 popüler bir etkinliktiration amaçlar 5, 6, 7, yüksek ekolojik geçerliliği ile karakterizedir günlük yaşam ortamlarında psikobiyolojik stres (ve potansiyel altta yatan mekanizmaları) dinleme müzik etkilerini incelemek için büyük önem taşımaktadır. Günlük hayatta belirlenen Çalışmalar genellikle denir Ekolojik anlık Değerlendirmeleri (EMA), Deneyim Örnekleme Yöntemleri (ESM), ya da Ayakta Değerlendirmeleri (AA) olarak 8. Bu yaklaşımların hepsi için ortak veri katılımcıların gerçek dünya ortamında zamanla tekrar tekrar yakalanır olmasıdır. Shiffman, Taş ve Hufford 9&#39;a göre, günlük yaşamda belirlenen çalışmalar dolayısıyla, (b), (c) doğal seyrini anlatan içeriksel dernekler değerlendirmek ve zamansal dizileri belgeleyen (d), (a) karakterize bireysel farklılıklara izin verir. Nedenle, dinamik ilişkilerin incelemek mümkündürönyargı minimum ve ekolojik geçerlilik 9 maksimum ilgi değişkenler arasında. EMA ESM ve AA genellikle birbirlerinin yerine kullanılmıştır, ancak, belirli bir ayrım 8 yapılmalıdır. EMA ve ESM subjektif öz raporların değerlendirilmesi bakın Oysa katılımcıların günlük rutin 10 hakkında devam ederken, AA kendini raporlar, davranış kayıtları ve / veya günlük yaşamda fizyolojik ölçümlerin aynı anda değerlendirilmesi olarak tanımlanır. AA çalışmaları fizyolojik verilerle 11 ile birlikte mevcut deneyimler ve davranışlar tekrarlayan ölçümler ile karakterizedir. öz-rapor ve fizyolojik belirteçler katılımcıların doğal yaşam değerlendirilebilir Dahası, AA, bir psikobiyolojik açıdan günlük yaşamda stres ölçümünü sağlar. Hipotalamus-Hipofiz-Adrenal (HPA) eksen ve Otonom Sinir Sistemi (ANS) aVücutta iki önemli stres duyarlı sistemlerin yeniden. HPA eksen endokrin stres yanıtı sorumludur. stres yaşayan, bu eksen devreye girer. Bu aktivasyon, kortizol hormonunun salgılanması ile ölçülebilir. otonomik stres yanıtı, kalp hızı ve cilt iletkenliği olarak otonomik belirteçleri, bir dizi üzerinden ölçülebilir. ANS aktivitesini yansıtan nispeten yeni bir biyolojik belirteç tükürük enzim alfa-amilaz 12&#39;dir. Hem HPA eksen ve ANS aktivitesi invaziv olmayan ve eş zamanlı olarak tükürük kortizol ve tükürük a-amilaz, sırasıyla, 13 vasıtasıyla, salya içine ölçülebilir. Günlük yaşamda müzik dinleme üzerine yapılan çalışmaların çoğu subjektif öz raporları 6, 7, 14 &lt;güveniyor hem sübjektif kapsayan günlük yaşamda belirlenen Çalışmalar yanı sıra stresin fizyolojik belirteçler, hala nadirdir/ sup&gt;, 15, 16, 17. Bu çalışmalardan, müzik dinleme sübjektif 6, 7, 18 refahı için yararlı etkileri ile ilişkili günlük yaşamda 15, 17 popüler bir etkinliktir olduğu sonucuna varılabilir. En ilginci, birçok çalışma günlük yaşamda dinleme müzik gevşeme 6, 7 öznel duyguları ile ilişkili olduğunu bulmak. Ayrıca, gevşeme günlük hayatta 6 dinleme müzik için ortak bir nedenidir. Öte yandan, müzik dinleme stres azaltıcı etkisi ayaktan değerlendirme çalışmaları - stres özellikle kapsayan psikolojik yanı sıra fizyolojik göstergeler hem - çok nadirdir. Daha önce t göstermiştirayaktan değerlendirme çalışmaları wo o müzik dinleme, sağlıklı katılımcıların 19 bir stres azaltıcı etkisi, 20 ile ilişkilidir. Sağlıklı genç erişkinlerde bu bulguların aksine, biz bir hasta örneğinde 21 müzik dinleme stres azaltıcı etkiye bulmak mümkün değildi. Bu nedenle, bu yaklaşımın müzik dinleme, yüksek zamansal çözünürlüğe sahip oluştuğu durumlarda geniş bir çeşitlilik incelenmesine izin verdiği, ayaktan değerlendirme kullanarak günlük yaşamda müzik dinleme etkilerini incelemek için özel bir önem taşımaktadır (suni duruma göre de bir deneme) ve yüksek dış geçerlik. ayaktan değerlendirme çalışmalarının sayesinde, günlük yaşamda müzik dinleme etkilerini etkileyen bağlam faktörleri araştırmak mümkündür. Aynı zamanda, altta yatan mekanizmalar eşzamanlı fizyolojik parametrelerin değerlendirilmesi ile incelenebilir. Bu yaklaşım mümkün günlük yaşamda dinleme müzik stres azaltıcı etkisi altında yatan karmaşık mekanizmalar çözülmeye kılmaktadır. Bu protokol, katılımcıların (3) seçimi, (1) çalışma tasarımına tertipleyerek (2) malzeme ve yöntemler ile günlük yaşamda psikobiyolojik stres müzik dinleme etkilerini değerlendirmek, ve (4) istatistik değerlendirmeler, dayalı gösterilmiştir Yukarıda bahsedilen çalışmalarda 19, 20, 21.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="1704">
	<tbody>
		<tr height="24">
			<td height="24" style="height:24px;width:216px;">SaliCap Set</td>
			<td style="width:143px;">Tecan (IBL)</td>
			<td style="width:119px;">RE69985</td>
			<td style="width:1227px;">Sampling tubes for collection of saliva samples to be used in the IBL Saliva Immunoassays</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:216px;">Cortisol Saliva ELISA</td>
			<td style="width:143px;">Tecan (IBL)</td>
			<td style="width:119px;">RE52611</td>
			<td>Enzyme Immunoassay for the quantitative determination of free cortisol in human saliva</td>
		</tr>
		<tr height="24">
			<td height="24" style="height:24px;width:216px;">Calibrator f.a.s. w/o diluent</td>
			<td style="width:143px;">Roche Diagnostics</td>
			<td style="width:119px;">10759350190</td>
			<td>Ready-for-use calibrator consisting of a buffered description aqueous solution with biological materials added as required to obtain desired component levels.</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:216px;">Precinorm U</td>
			<td style="width:143px;">Roche Diagnostics</td>
			<td style="width:119px;">10171743122</td>
			<td>Ready-for-use control</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:216px;">Precipath U</td>
			<td style="width:143px;">Roche Diagnostics</td>
			<td style="width:119px;">10171760122</td>
			<td>Ready-for-use control</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:216px;">AMY EPS HIT 917 liquid</td>
			<td style="width:143px;">Roche Diagnostics</td>
			<td style="width:119px;">11876473 316</td>
			<td>R1: &#945;-glucosidase; R2: 4,6-ethylidene-(G7) p-nitrophenyl-(G1)-&#945;,D-maltoheptaoside</td>
		</tr>
		<tr height="78">
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td colspan="4" height="78" style="height:78px;width:1704px;">further materials include typical laboratory utensils, e.g., micropipettes, oribtal shaker, vortex mixer, 8-channel micropipettor, wash bottle, automated or semi-automated microtiter plate washing system, precision scale, microtiter plate reader capable of reading absorbance&#160;</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Apple iPod touch, 8GB, 5th Generation&#160;</td>
			<td style="width:143px;">Apple Inc.&#160;</td>
			<td style="width:119px;">n/a</td>
			<td>mobile diary device</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">iDialogPad&#160;</td>
			<td style="width:143px;">Mutz Elektronik Entwicklung</td>
			<td style="width:119px;">n/a</td>
			<td>software for programming items occuring in the ambulatory assessment</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

assessing the effects of music listening on psychobiological stress in daily life

Müzik dinleme stres azaltıcı etkileri ile ilişkilidir. Ancak, müzik dinleme ve stres sonuçların en deneysel ortamlarda toplandı. müzik dinleme günlük yaşamın popüler bir etkinliktir gibi, bir günlük, günlük yaşam ayarını psikobiyolojik stres müzik dinleme etkilerini araştırmak için büyük önem taşımaktadır. Burada, bir çalışma protokolü olarak (noninvazif ve tükürük alfa-amilaz (a Hipotalamus-Hipofiz-Adrenal (HPA belirteci) eksen gibi) tükürük kortizol ölçerek müzik dinleme ve günlük yaşamda psikobiyolojik stres arasındaki ilişkinin değerlendirilmesine izin verir sunulmuştur Otonom Sinir Sistemi (ANS)) bir işaretleyici. Protokol çalışması tasarımı konusunda tavsiye (örneğin, örnekleme protokolü), malzeme ve yöntemleri içerir (örneğin, günlük yaşamda psikobiyolojik stres değerlendirilmesi, müzik dinleme değerlendirilmesi ve manuel), katılımcıların seçimi (örn onayı) çok düzeyli bir yaklaşım, örneğin (inceleme kurulu ve alınma kriterleri), kurumsal ve istatistiksel analizler. temsilcisi sonuçları günlük yaşamda dinleme müzik stres azaltıcı etkisi için kanıt sağlar. Özellikle, belirli bir nedeni müzik (özellikle gevşeme), hem de bunu yaparken diğer varlığı dinlemek için bu stres azaltıcı etkisini artırır. Aynı zamanda, günlük yaşamda müzik dinleme farklı şekilde ve ANS böylece günlük hayatta stres çok boyutlu değerlendirilmesi gereğini vurgulayan, işleyen HPA eksenini etkiler.

Bu protokol, günlük yaşamda psikobiyolojik stres dinleme müzik etkisi incelenmiştir nasıl bir örnek vermek içindir. prosedürler müzik dinleme, sübjektif stres raporları, tükürük kortizol salgılanması ve tükürük alfa-amilaz aktivitesi arasındaki ilişkiyi araştırmak için tasarlanmıştır. Sunulan temsilcisi sonuçları İnsan Neuroscience 21 Psikonöroendokrinoloji</...

Watch this Scientific Journal Video about Assessing the Effects of Music Listening on Psychobiological Stress in Daily Life at JoVE.com

Assessing the Effects of Music Listening on Psychobiological Stress in Daily Life

A study protocol is presented on how to assess associations between music listening and psychobiological stress (as measured by subjective stress levels, salivary cortisol, and salivary alpha-amylase) in daily life. Advice on study design, materials, methods, selection of participants, and statistical handling is provided. Representative results are presented and discussed.

Günlük Yaşamda Psikobiyolojik Stres Dinleme Müzik Etkilerinin Değerlendirilmesi

Music listening is associated with stress-reducing effects. However, most of the results on music listening and stress were gathered in experimental ...

assessing-effects-music-listening-on-psychobiological-stress-daily

Research

Education

JoVE Core

JoVE Journal

Introduction to Psychology

Behavior

Unit 1

Stress and Lifestyle

SCIENTISTS IN ACTION

13.1K Görüntüleme.  University of Marburg. A study protocol is presented on how to assess associations between music listening and psychobiological stress (as measured by subjective stress levels, salivary cortisol, and salivary alpha-amylase) in daily life. Advice on study design, materials, methods, selection of participants, and statistical handling is provided. Representative results are presented and discussed. 

Video: Assessing the Effects of Music Listening on Psychobiological Stress in Daily Life

Uncovering Beat Deafness: Detecting Rhythm Disorders with Synchronized Finger Tapping and Perceptual Timing Tasks

A set of behavioral tasks for assessing perceptual and sensorimotor timing abilities in the general population (i.e., non-musicians) is presented here with the goal of uncovering rhythm disorders, such as beat deafness. Beat deafness is characterized by poor performance in perceiving durations in auditory rhythmic patterns or poor synchronization of movement with auditory rhythms (e.g., with musical beats). These tasks include the synchronization of finger tapping to the beat of simple and complex auditory stimuli and the detection of rhythmic irregularities (anisochrony detection task) embedded in the same stimuli. These tests, which are easy to administer, include an assessment of both perceptual and sensorimotor timing abilities under different conditions (e.g., beat rates and types of auditory material) and are based on the same auditory stimuli, ranging from a simple metronome to a complex musical excerpt. The analysis of synchronized tapping data is performed with circular statistics, which provide reliable measures of synchronization accuracy (e.g., the difference between the timing of the taps and the timing of the pacing stimuli) and consistency. Circular statistics on tapping data are particularly well-suited for detecting individual differences in the general population. Synchronized tapping and anisochrony detection are sensitive measures for identifying profiles of rhythm disorders and have been used with success to uncover cases of poor synchronization with spared perceptual timing. This systematic assessment of perceptual and sensorimotor timing can be extended to populations of patients with brain damage, neurodegenerative diseases (e.g., Parkinson&#8217;s disease), and developmental disorders (e.g., Attention Deficit Hyperactivity Disorder).

Behavioral tasks that allow for the assessment of perceptual and sensorimotor timing abilities in the general population (i.e., non-musicians) are presented. Synchronization of finger tapping to the beat of an auditory stimuli and detecting rhythmic irregularities provides a means of uncovering rhythm disorders.

The Beat Sağırlık Uncovering: Algılama Ritim Bozuklukları Vurma Senkronize Finger ve algısal Zamanlama Görevleri ile

A set of behavioral tasks for assessing perceptual and sensorimotor timing abilities in the general population (i.e., non-musicians) is presented here ...

Davranış

Mindfulness in Motion (MIM): An Onsite Mindfulness Based Intervention (MBI) for Chronically High Stress Work Environments to Increase Resiliency and Work Engagement

A pragmatic mindfulness intervention to benefit personnel working in chronically high-stress environments, delivered onsite during the workday, is timely and valuable to employee and employer alike. Mindfulness in Motion (MIM) is a Mindfulness Based Intervention (MBI) offered as a modified, less time intensive method (compared to Mindfulness-Based Stress Reduction), delivered onsite, during work, and intends to enable busy working adults to experience the benefits of mindfulness. It teaches mindful awareness principles, rehearses mindfulness as a group, emphasizes the use of gentle yoga stretches, and utilizes relaxing music in the background of both the group sessions and individual mindfulness practice. MIM is delivered in a group format, for 1 hr/week/8 weeks. CDs and a DVD are provided to facilitate individual practice. The yoga movement is emphasized in the protocol to facilitate a quieting of the mind. The music is included for participants to associate the relaxed state experienced in the group session with their individual practice. To determine the intervention feasibility/efficacy we conducted a randomized wait-list control group in Intensive Care Units (ICUs). ICUs represent a high-stress work environment where personnel experience chronic exposure to catastrophic situations as they care for seriously injured/ill patients. Despite high levels of work-related stress, few interventions have been developed and delivered onsite for such environments. The intervention is delivered on site in the ICU, during work hours, with participants receiving time release to attend sessions. The intervention is well received with 97% retention rate. Work engagement and resiliency increase significantly in the intervention group, compared to the wait-list control group, while participant respiration rates decrease significantly pre-post in 6/8 of the weekly sessions. Participants value institutional support, relaxing music, and the instructor as pivotal to program success. This provides evidence that MIM is feasible, well accepted, and can be effectively implemented in a chronically high-stress work environment.

Mindfulness in Motion MIM: An Onsite Mindfulness Based Intervention MBI for Chronically High Stress Work Environments to Increase Resiliency and Work Engagement

The Mindfulness in Motion (MIM) protocol offers a pragmatic Mindfulness Based Intervention (MBI) on-site, for persons working in chronically high-stress work environments that significantly increases resiliency and work engagement. The protocol has proven feasible, beneficial, and is easily adaptable to other high-stress workplaces.

Motion (MIM) içinde Farkındalık: Resiliency ve İş Nişan Artırma Kronik Yüksek Stres Çalışma Ortamları için bir Yerinde Farkındalık Temelli Müdahale (MTÖ)

A pragmatic mindfulness intervention to benefit personnel working in chronically high-stress environments, delivered onsite during the workday, is timely ...

Applying Stereotactic Injection Technique to Study Genetic Effects on Animal Behaviors

Stereotactic injection is a useful technique to deliver high titer lentiviruses to targeted brain areas in mice. Lentiviruses can either overexpress or knockdown gene expression in a relatively focused region without significant damage to the brain tissue. After recovery, the injected mouse can be tested on various behavioral tasks such as the Open Field Test (OFT) and the Forced Swim Test (FST). The OFT is designed to assess locomotion and the anxious phenotype in mice by measuring the amount of time that a mouse spends in the center of a novel open field. A more anxious mouse will spend significantly less time in the center of the novel field compared to controls. The FST assesses the anti-depressive phenotype by quantifying the amount of time that mice spend immobile when placed into a bucket of water. A mouse with an anti-depressive phenotype will spend significantly less time immobile compared to control animals. The goal of this protocol is to use the stereotactic injection of a lentivirus in conjunction with behavioral tests to assess how genetic factors modulate animal behaviors.

Stereotactic injection of lentiviruses expressing cDNAs or shRNAs can modulate gene expression in specific brain areas of mice. Here, we present a protocol to combine stereotactic injections with behavioral tasks, such as the Open Field Test (OFT) and the Forced Swim Test (FST).

Stereotaktik Enjeksiyon Tekniği uygulamak Hayvan Davranışları üzerinde Genetik Etkileri Eğitim için

Stereotactic injection is a useful technique to deliver high titer lentiviruses to targeted brain areas in mice. Lentiviruses can either overexpress or ...

Evaluation of a Smartphone-based Human Activity Recognition System in a Daily Living Environment

An evaluation method that includes continuous activities in a daily-living environment was developed for Wearable Mobility Monitoring Systems (WMMS) that attempt to recognize user activities. Participants performed a pre-determined set of daily living actions within a continuous test circuit that included mobility activities (walking, standing, sitting, lying, ascending/descending stairs), daily living tasks (combing hair, brushing teeth, preparing food, eating, washing dishes), and subtle environment changes (opening doors, using an elevator, walking on inclines, traversing staircase landings, walking outdoors). 
To evaluate WMMS performance on this circuit, fifteen able-bodied participants completed the tasks while wearing a smartphone at their right front pelvis. The WMMS application used smartphone accelerometer and gyroscope signals to classify activity states. A gold standard comparison data set was created by video-recording each trial and manually logging activity onset times. Gold standard and WMMS data were analyzed offline. Three classification sets were calculated for each circuit: (i) mobility or immobility, ii) sit, stand, lie, or walking, and (iii) sit, stand, lie, walking, climbing stairs, or small standing movement. Sensitivities, specificities, and F-Scores for activity categorization and changes-of-state were calculated.
The mobile versus immobile classification set had a sensitivity of 86.30% &#177; 7.2% and specificity of 98.96% &#177; 0.6%, while the second prediction set had a sensitivity of 88.35% &#177; 7.80% and specificity of 98.51% &#177; 0.62%. For the third classification set, sensitivity was 84.92% &#177; 6.38% and specificity was 98.17 &#177; 0.62. F1 scores for the first, second and third classification sets were 86.17 &#177; 6.3, 80.19 &#177; 6.36, and 78.42 &#177; 5.96, respectively. This demonstrates that WMMS performance depends on the evaluation protocol in addition to the algorithms. The demonstrated protocol can be used and tailored for evaluating human activity recognition systems in rehabilitation medicine where mobility monitoring may be beneficial in clinical decision-making.

A standardized evaluation method was developed for Wearable Mobility Monitoring Systems (WMMS) that includes continuous activities in a realistic daily living environment. Testing with a series of daily living activities can decrease activity recognition sensitivity; therefore, realistic testing circuits are encouraged for valid evaluation of WMMS performance.

Bir Günlük Yaşam Ortamında Smartphone merkezli İnsan Aktivitesi Tanıma Sisteminin Değerlendirilmesi

An evaluation method that includes continuous activities in a daily-living environment was developed for Wearable Mobility Monitoring Systems (WMMS) that ...

The Social Dimension of Stress: Experimental Manipulations of Social Support and Social Identity in the Trier Social Stress Test

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations supportive behavior of other people as well as positive social relationships can act as powerful resources to cope with stress. In order to study the interplay between these variables, this protocol describes two effective experimental manipulations of social relationships and supportive behavior in the laboratory. In the present article, these two manipulations are implemented in the Trier Social Stress Test (TSST)&#8212;a standard stress induction paradigm in which participants are subjected to a simulated job interview. More precisely, we propose (a) a manipulation of the relationship between different protagonists in the TSST by making a shared social identity salient and (b) a manipulation of the behavior of the TSST-selection committee, which acts either supportively or unsupportively. These two experimental manipulations are designed in a modular fashion and can be applied independently of each other but can also be combined. Moreover, these two manipulations can also be integrated into other stress protocols and into other standardized social interactions such as trust games, negotiation tasks, or other group tasks.

Previous research on the social dimension of stress has focused on two important variables: social identity and social support. This protocol introduces an effective experimental manipulation of these two social variables and describes their implementation in a standard stress induction paradigm (Trier Social Stress Test).

Stres Sosyal Boyutu: Trier Sosyal Sosyal Destek ve Sosyal Kimlik Deneysel manipülasyonları Testi Stres

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations ...

Driving Under the Influence: How Music Listening Affects Driving Behaviors

Car driving is a daily activity for many individuals in modern societies. Drivers often listen to music while driving. The method presented here investigates how listening to music influences driving behaviors. A driving simulation was selected because it offers both a well-controlled environment and a good level of ecological validity. Driving behaviors were assessed through a car-following task. In practice, participants were instructed to follow a lead vehicle as they would do in real life. The lead vehicle speed changed over time requiring constant speed adjustments for the participants. The inter-vehicular time was used to assess driving behaviors. To complement the driving behaviors, the subjective mood and physiological level of arousal were also collected. As such, the results collected using this method offer insights on both the human internal state (i.e., subjective mood and physiological arousal) and driving behaviors in the car following task.

Here, we present a protocol to assess driving behaviors while following a vehicle in a simulated driving environment. The presented protocol is used to compare the impact of different auditory backgrounds on driving behaviors.

Etkisi altında sürüş: müzik dinleme davranışları sürüş etkilemesi

Car driving is a daily activity for many individuals in modern societies. Drivers often listen to music while driving. The method presented here ...

Behavioral Approaches to Studying Innate Stress in Zebrafish

Responding appropriately to stressful stimuli is essential for survival of an organism. Extensive research has been done on a wide spectrum of stress-related diseases and psychiatric disorders, yet further studies into the genetic and neuronal regulation of stress are still required to develop better therapeutics. The zebrafish provides a powerful genetic model to investigate the neural underpinnings of stress, as there exists a large collection of mutant and transgenic lines. Moreover, pharmacology can easily be applied to zebrafish, as most drugs can be added directly to water. We describe here the use of the 'novel tank test' as a method to study innate stress responses in zebrafish, and demonstrate how potential anxiolytic drugs can be validated using the assay. The method can easily be coupled with zebrafish lines harboring genetic mutations, or those in which transgenic approaches for manipulating precise neural circuits are used. The assay can also be used in other fish models. Together, the described protocol should facilitate the adoption of this simple assay to other laboratories.

This manuscript describes a simple method to measure stress behaviorally in adult zebrafish. The approach takes advantage of the innate tendency that zebrafish prefer the bottom half of a tank when in a stressful state. We also describe methods for coupling the assay with pharmacology.

Zebrafish içinde doğuştan stres eğitimi için davranışsal yaklaşımlar

Responding appropriately to stressful stimuli is essential for survival of an organism. Extensive research has been done on a wide spectrum of ...

Assessing the Influence of Personality on Sensitivity to Magnetic Fields in Zebrafish

To orient themselves in their environment, animals integrate a wide array of external cues, which interact with several internal factors, such as personality. Here, we describe a behavioral protocol designed for the study of the influence of zebrafish personality on their orientation response to multiple external environmental cues, specifically water currents and magnetic fields. This protocol aims to understand whether proactive or reactive zebrafish display different rheotactic thresholds (i.e., the flow speed at which the fish start swimming upstream) when the surrounding magnetic field changes its direction. To identify zebrafish with the same personality, fish are introduced in the dark half of a tank connected with a narrow opening to a bright half. Only proactive fish explore the novel, bright environment. Reactive fish do not exit the dark half of the tank. A swimming tunnel with low flow rates is used to determine the rheotactic threshold. We describe two setups to control the magnetic field in the tunnel, in the range of the earth&#8217;s magnetic field intensity: one that controls the magnetic field along the flow direction (one dimension) and one that allows a three-axial control of the magnetic field. Fish are filmed while experiencing a stepwise increase of the flow speed in the tunnel under different magnetic fields. Data on the orientation behavior are collected through a video-tracking procedure and applied to a logistic model to allow the determination of the rheotactic threshold. We report representative results collected from shoaling zebrafish. Specifically, these demonstrate that only reactive, prudent fish show variations of the rheotactic threshold when the magnetic field varies in its direction, while proactive fish do not respond to magnetic field changes. This methodology can be applied to the study of magnetic sensitivity and rheotactic behavior of many aquatic species, both displaying solitary or shoaling swimming strategies.

We describe a behavioral protocol designed to assess how zebrafish&#8217;s personalities influence their response to water currents and weak magnetic fields. Fishes with the same personalities are separated based on their explorative behavior. Then, their rheotactic orientation behavior in a swimming tunnel with a low flow rate and under different magnetic conditions is observed.

Zebra balığı manyetik alanlara hassasiyeti kişiliği olan etkisinin değerlendirilmesi

To orient themselves in their environment, animals integrate a wide array of external cues, which interact with several internal factors, such as ...

Assessing the Autonomic and Behavioral Effects of Passive Motion in Rats using Elevator Vertical Motion and Ferris-Wheel Rotation

The overall goal of this study is to assess the autonomic and behavioral effects of passive motion in rodents using the elevator vertical motion and Ferris-wheel rotation devices. These assays can help confirm the integrity and normal functioning of the autonomic nervous system. They are coupled to quantitative measures based on defecation counting, open-field examination, and balance beam crossing. The advantages of these assays are their simplicity, reproducibility, and quantitative behavioral measures. The limitations of these assays are that the autonomic reactions could be epiphenomena of non-vestibular disorders and that a functioning vestibular system is required. Examination of disorders such as motion sickness will be greatly aided by the detailed procedures of these assays.

Protocols are presented to assess the autonomic and behavioral effects of passive motion in rodents using elevator vertical motion and Ferris-wheel rotation.

Asansör Dikey Hareketi ve Dönme Dolap Rotasyonu Kullanarak Sıçanlarda Pasif Hareketin Otonom ve Davranışsal Etkilerinin Değerlendirilmesi

The overall goal of this study is to assess the autonomic and behavioral effects of passive motion in rodents using the elevator vertical motion and ...

Assessing the Coherence of Parents' Short Narratives Regarding their Child Using the Five-Minute Speech Sample Procedure

Valid and efficient measures for assessing the quality of parent-child relationships are needed to facilitate research and evidence-based practice with parents. This paper focuses on such a method, namely Five-Minute Speech Sample-Coherence (FMSS-Coherence). In this method, a parent is asked to speak for five uninterrupted minutes about her/his child and their relationship. The resulted narrative is coded for coherence, namely the extent to which the parent provides&#160;in the narrative&#160;a clear, consistent, multidimensional and well-supported portrayal of the child. FMSS-Coherence is based on attachment research that shows that the coherence of parents&#8217; narratives is indicative of the quality of the parent-child relationship and child adjustment. It overcomes the limitations of attachment narrative measures which are typically labor intensive. FMSS-Coherence is less nuanced than extant attachment narrative measures. Yet, studies of families from different cultural backgrounds, across different child ages and in the context of typically developing children as well as children with special needs suggest that coherence can be reliably evaluated using the FMSS procedure. Furthermore, parents&#8217; FMSS-Coherence is associated with parenting quality and children&#8217;s socio-emotional adjustment. Thus, it holds promise for researchers and practitioners who seek a relatively time- and cost-effective method for assessing the coherence of parents&#8217; narratives regarding their child.

This paper introduces a method for assessing the coherence of parents' short narratives regarding their child and their relationship using the five-minute speech sample procedure.

Beş Dakikalık Konuşma Örnek Prosedürü Kullanarak Ebeveynlerin ÇocuklarıYla İlgili Kısa Anlatımlarının Tutarlılığının Değerlendirilmesi

Valid and efficient measures for assessing the quality of parent-child relationships are needed to facilitate research and evidence-based practice with ...