Name: using the visual world paradigm to study sentence comprehension in mandarin-speaking children with autism
Uploaded: 2018-10-03T15:00:00
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Diese Arbeit wurde von der National Social Science Foundation of China [16BYY076], Peng Zhou und der Wissenschaft Stiftung der Beijing Language and Cultural University unter die grundlegenden Forschungsmittel für die zentralen Universitäten [15YJ050003] finanziert. Die Autoren sind dankbar für die Kinder, Eltern und Lehrer an der Enqi Autismus Plattform und Taolifangyuan Kindergarten in Peking, China, für ihre Unterstützung bei der Durchführung der Studiums.

Diese Studie wurde von der Ethikkommission der medizinischen Fakultät an der Tsinghua Universität genehmigt. Informierte Einwilligung eingeholt wurde von allen einzelnen Teilnehmern, die in die Studie eingeschlossen.
1. Teilnehmer Screening und Studienvorbereitung
<ol><li>Mandarin-sprachigen Kinder im Vorschulalter mit Autismus zu rekrutieren. Hinweis: Sollte ihre Diagnosen von pädiatrischen Neurologen in Krankenhäusern mit DSM-IV-TR40 oder DSM-5<sup class="xre...

In der aktuellen Studie präsentieren wir eine Eyetracking-Paradigma, die direkt und effektiv die Satz-Verständnis-Fähigkeiten von Kindern mit Autismus einschätzen kann. Wir fanden, dass 5-jährige Kinder mit Autismus, wie ihre Altersgenossen Alter abgestimmt TD Auge Blickmustern ausgestellt, die effektive und schnelle Nutzung der sprachlichen Signale in Echtzeit-Satz Verständnis widerspiegeln.
Die Ergebnisse belegen, dass Eye-Tracking (insbesondere die visuelle Welt-Paradigma) ein sensibl...

Satz Verständnis beruht auf der Fähigkeit, schnell zu integrieren, verschiedene Arten von sprachlichen und nichtsprachlichen Informationen1,2,3,4,5,6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 11. vorherige Forschung hat festgestellt, dass Jugendliche in der Regel entwickeln inkrementell (TD) Kinder zu berechnen, die Bedeutung eines Satzes mit sprachlichen und nichtsprachlichen Hinweise12,13,14, 15,16,17,18,19. Allerdings gibt es derzeit ein Mangel an Forschung erforschen wie Vorschulkinder mit Autismus verstehen ein Satzes mit verschiedenen Arten von Cues. Die Mechanismen, die ihr Verständnis der Satz bleibt weitgehend unklar.
Es ist allgemein anerkannt, dass es enorme Variabilität in der sprachlichen Fähigkeiten von Kindern mit Autismus, vor allem in ihrer expressiven Sprache; zum Beispiel, einige Kinder mit Autismus haben relativ gute strukturelle Sprache, einige Weisen Defizite bei der lexikalischen und grammatischen Domänen, einige zeigen beeinträchtigt Grammatik und nie erlangen einige funktionelle gesprochene Sprache20,21 ,22,23,24,25. Darüber hinaus scheint die frühere Forschung darauf hin, dass ihre rezeptive Sprache relativ mehr beeinträchtigt als ihre expressive Sprache26,27,28,29. Die meisten Untersuchungen, die Satz-Verständnis-Fähigkeiten von Kindern mit Autismus bewertet hat offline Aufgaben (z. B. standardisierte Tests, Betreuer Berichte) verwendet haben, und die Ergebnisse deuten darauf hin, dass ihr Satz Verständnis können möglicherweise besonders beeinträchtigt30,31,32,33,34,35,36,37. Jedoch hat es hingewiesen, dass schlechte Verständnis Fähigkeiten dieser Kinder Mangel an sozialen Reaktionsfähigkeit als auf Sprachverarbeitung Defizite38,39wahrscheinlicher Zusammenhang stehen. Beachten Sie, dass diese offline Aufgaben in der bisherigen Forschung häufig erfordern hohe Resonanz Forderungen oder Interaktionen mit den Experimentatoren, die besondere Schwierigkeiten für Kinder mit Autismus, darstellen könnte, da sie oft verschiedene herausfordernde Verhaltensweisen zeigen oder Symptome. Infolgedessen können interagieren mit den hohen Anforderungen der Aufgabe und Kommunikation und maskieren ihre Fähigkeiten Verständnis [finden Sie einen Überblick über Methoden zur Bewertung der rezeptiven Sprachentwicklung bei Kindern mit Autismus, Kasari Et Al. (2013)27 und Plesa-Skwerer Et Al. () 2016)29]. So sind experimentelle Paradigmen, die diese Störfaktoren eine bessere Kontrolle erforderlich, um weiter zu verstehen, die Art der Strafe-Mechanismen bei Autismus.
In der aktuellen Studie präsentieren wir eine Eyetracking-Paradigma, die direkt und effektiv Satz Verständnis Fähigkeiten von Kindern mit Autismus einschätzen kann. Im Vergleich zu offline Aufgaben, Eyetracking-testet ein empfindlicher Paradigma, Kinder Verständnis Fähigkeiten unter Beweis. Es ist empfindlich gegenüber den zeitlichen Verlauf des Prozesses verstehen und erfordert keine explizite Motor oder Sprache Antworten der Teilnehmer, so dass es eine vielversprechende Methode, jüngere Kinder und minimal verbalen Kinder mit Autismus zu studieren. Darüber hinaus erfassen wir Augenbewegungen als automatische Reaktionen auf sprachlichen Input statt Messung der Augenbewegungen, die bewusste Antworten auf sprachlichen Input zu begleiten.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse:
 collapse;width:429pt" width="573">
	<tbody>
		<tr height="63" style="height:47.25pt">
			<td class="xl63" height="63" style="height:47.25pt;width:162pt" width="216">EyeLink 1000 plus eye tracker&#160;</td>
			<td class="xl63" style="width:53pt" width="71">SR Research Ltd.</td>
			<td class="xl63" style="width:89pt" width="119"></td>
			<td class="xl64" style="width:125pt" width="167">&#160;The EyeLink 1000 plus allows remote eye tracking, without a head support. The eye tracker provides information about the participant&#8217;s point of gaze at a sampling rate of 500 Hz, and it has accuracy of 0.5 degrees of visual angle.&#160;</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

using the visual world paradigm to study sentence comprehension in mandarin-speaking children with autism

Satz Verständnis beruht auf der Fähigkeit, unterschiedliche Arten von sprachlichen und nichtsprachlichen Informationen schnell zu integrieren. Allerdings gibt es derzeit ein Mangel an Forschung erforschen wie Vorschulkinder mit Autismus Sätze mit verschiedenen Arten von Cues zu verstehen. Die Mechanismen Satz Verständnis bleibt weitgehend unklar. Die vorliegende Studie zeigt ein Protokoll, um den Satz Verständnis Fähigkeiten der Kinder im Vorschulalter mit Autismus untersuchen. Genauer gesagt, wird eine visuelle Welt Paradigma Eye-Tracking verwendet, um das Moment zum Satz Verständnis bei den Kindern zu erkunden. Das Paradigma hat mehrere Vorteile. Zuerst, es reagiert empfindlich auf den zeitlichen Verlauf des Satzes Verständnis und somit bieten reichhaltige Information über wie Satz Verständnis im Laufe der Zeit entfaltet. Zweitens bedarf es geringe Aufgabe und Kommunikation Anforderungen, so ist es ideal für Kinder mit Autismus zu testen. Um die rechnerische Belastung der Kinder weiter zu minimieren, Augenbewegungen der vorliegenden Studie Maßnahmen, die entstehen als automatische Reaktionen auf sprachlichen Input, anstatt Messung der Augenbewegungen, die bewusste Antworten auf gesprochene Anweisungen zu begleiten.

Die vorliegende Studie nutzt Minimalpaare wie Beispiele 1a und 1 b um zu untersuchen, ob und wie schnell können Kinder mit Autismus Ereignisinformationen in zwei morphologische Marker während Echtzeit-Satz Verständnis kodiert. Es wurde vorausgesagt, dass wenn sie schnell und effektiv Ereignisinformationen in beiden Marker während Echtzeit-Satz Verständnis verwenden können, dann sie mehr bei der BA-Ziel-Veranstaltung beim BA hören als wenn Anhörung BEI aussehen sollte. Auch sollten...

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Using the Visual World Paradigm to Study Sentence Comprehension in Mandarin-Speaking Children with Autism

Wir präsentieren Ihnen ein Protokoll, um die Verwendung von morphologischen Hinweise während der Echtzeit-Satz Verständnis von Kindern mit Autismus untersuchen.

Mit Hilfe der visuellen Welt Paradigma Satz Verständnis in Mandarin-sprachigen Kindern mit Autismus zu studieren

Sentence comprehension relies on the ability to rapidly integrate different types of linguistic and non-linguistic information. However, there is ...

Diese Methode kann helfen, wichtige Fragen beim Verständnis der Sprachfähigkeiten von Kindern mit Autismus zu beantworten, z. B. ob sie einen Satz sowohl mit sprachlichen als auch mit nicht-linguistischen Informationen verstehen können. Die Hauptvorteile dieser Methode sind, dass sie empfindlich auf den Zeitcode des Satzverständnisses reagiert und einen minimalen Aufgaben- und Kommunikationsbedarf erfordert. Diese Methode zeichnet einfach Augenbewegungen als automatische Reaktionen auf sprachliche Inputs auf, ohne die Teilnehmer zu bewussten Beurteilungen über den Input zu auffordern, wodurch das Rechenmodell der Teilnehmer erheblich reduziert wird.Beginnen Sie mit der Erstellung von Testreizen, die aus 12 visuellen Zielelementen und zwei gesprochenen Sätzen bestehen, die die morphologischen Marker BA und BEI enthalten. Erstellen Sie ein visuelles Bild aus einer Vorlage in der Bildbearbeitungssoftware, in dem jedes Bild zwei Bilder enthält. Doppelklicken Sie auf die Vorlage, um sie zu öffnen.Passen Sie die Breite, Höhe, Auflösung und Farbtiefe in den Popupmenüs an. Geben Sie die entsprechenden Parameter ein. Kehren Sie dann die Ereignisrollen der beiden Charaktere in den beiden Bildern um.Klicken Sie auf Dateiexport. Als Nächstes richten Sie das Mikrofon ein und öffnen Sie die Audiobearbeitungssoftware, um die gesprochenen Sätze zu konstruieren. Wählen Sie Mono Sound im neuen Menü aufzeichnen aus.Stellen Sie die Aufnahmebedingungen ein, indem Sie auf die Option Samplerate von 44, 100 Hertz klicken. Klicken Sie auf die Schaltfläche Aufzeichnen. Notieren Sie schließlich die gesprochenen Sätze, indem Sie einen einheimischen Pekinger Mandarin-Sprecher bitten, die Sätze auf kindgesteuerte Weise zu produzieren.Speichern Sie die Aufnahmen, indem Sie auf Speichern klicken. Beginnen Sie damit, dass der Teilnehmer vor dem Display-Monitor des Remote-Eye-Trackers sitzt. Stellen Sie den Abstand zwischen den Augen des Teilnehmers und dem Monitor um 60 Zentimeter ein.Führen Sie die Standardkalibrierungs- und Validierungsverfahren durch, indem Sie die Teilnehmer bitten, sich in zufälliger Folge auf ein Raster von fünf Fixierungszielen zu fixieren. Bitten Sie den Teilnehmer dann, die gesprochenen Sätze zu hören, während er die Bilder betrachtet. Haben Sie einen Experimentator, um den Teilnehmer am Computer zu überwachen, und einen, der hinter dem Teilnehmer steht und sanft die Hände auf die Schultern des Teilnehmers legt, um die plötzlichen Bewegungen des Teilnehmers zu minimieren.Lassen Sie den Teilnehmer als Nächstes die Aufgabe abschließen, Augenbewegungen zu messen, die als automatische Antworten auf den sprachlichen Input entstehen. Nachdem die Aufgabe abgeschlossen ist, zeigen Sie die Daten an, und definieren Sie zwei Interessenbereiche, den BA-Zielereignisbereich und den ZIELereignisbereich VON BEI, indem Sie eines der Formsymbole für Interessenbereiche auf der Symbolleiste auswählen und ein Feld um die Region zeichnen, die als Interessenbereich definiert werden soll. Speichern Sie den Interessenbereich im Ordner Interessenbereich einrichten.Wählen Sie schließlich den Zinsperioden-Manager aus dem Menü aus, um das Zeitfenster für die Analyse auf alle 200 Millisekunden festzulegen. Verwenden Sie dieselbe Funktion, um die Fixierungsproportionen in den Zinsbereichen für den Beginn der Markierung für jede Testversion zu sperren, und verwenden Sie die Funktion Interessengebietsbericht, um die Rohdaten in eine Excel-Datei zu exportieren. Verwenden Sie die Excel-Funktionen, um die Fixierungsproportionen nach dem Beginn des Markers für jeden Bereich zu durchschnittlich.Verwenden Sie dann die Excel-Funktionen, um die Fixierungsproportionen in jedem Zeitfenster von 200 Millisekunden über einen Zeitraum von 5, 200 Millisekunden ab dem Beginn des Markers für die beiden Bereiche zu berechnen. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Autismusgruppe Augenbewegungsmuster anzeigte, die der altersgerechten TD-Gruppe ähnelten. Beide Gruppen zeigten mehr Fixierungen auf das BA-Zielereignis, wenn sie BA hörten, als sie BEI hörten, und die nach dem Beginn des Objekts np und vor dem Beginn des Adverbs stattfanden.Um genau zu sein, trat das Ereignis in der TD-Gruppe während des Fensters zwischen 1, 400 und 1, 600 Millisekunden auf. Während, der Effekt trat in der Autismus-Gruppe während des Fensters zwischen 1, 800 und 2, 000 Millisekunden. Nach seiner Entwicklung wurde das Paradigma erfolgreich verwendet, um typische Entwicklungsfähigkeiten von Kindern zu testen.Unser Labor hat nun das Paradigma auf das Studium der Sprachverständnisfähigkeiten bei Vorschulkindern mit Autismus erweitert. Wenn wir bedenken, dass wir mit speziellen Populationen arbeiten, zeigen Kinder mit Autismus oft verschiedene Arten von herausfordernden Verhaltensweisen oder Symptomen, insbesondere in einer unbekannten Umgebung, daher muss vor und während des Tests besonders viel Sorgfalt walten. Vor dem Experiment ist es wichtig, dass die Experimentatoren die Teilnehmer an die experimentelle Umgebung anklimatisieren.Während des Tests müssen die Experimentatoren die Teilnehmer möglicherweise umleiten und sie auffordern, sich mehrmals auf dem Computerbildschirm neu anzuordnen.

Research

JoVE Journal

Behavior

Assessment and Evaluation of the High Risk Neonate: The NICU Network Neurobehavioral Scale

Bewertung und Evaluierung der High Risk Neugeborene: Die Neugeborenen-Intensivstation Netzwerk Neuropsychologische Skala

There has been a long-standing interest in the assessment of the neurobehavioral integrity of the newborn infant.  The NICU Network Neurobehavioral Scale ...

Forschung

Verhalten

Using Eye Movements to Evaluate the Cognitive Processes Involved in Text Comprehension

Verwenden von Augenbewegungen zur Bewertung der kognitiven Prozesse, die an der Textverständigung beteiligt sind

The present article describes how to use eye  tracking methodologies to study the cognitive processes involved in text  comprehension. Measuring eye ...

How to Study Placebo Responses in Motion Sickness with a Rotation Chair Paradigm in Healthy Participants

Wie Placebo Antworten in Motion Sickness mit einem Drehstuhl Paradigm in gesunde Teilnehmer studieren

Placebo responses occur in every medical intervention when patients or participants expect to receive an effective treatment to relieve symptoms. However, ...

Testing Sensory and Multisensory Function in Children with Autism Spectrum Disorder

Testen Sensorische und multisensorische Funktion bei Kindern mit Asperger-Syndrom

In addition to impairments in social communication and the presence of restricted interests and repetitive behaviors, deficits in sensory processing are ...

Using Fiberless, Wearable fNIRS to Monitor Brain Activity in Real-world Cognitive Tasks

Verwendung fiberlosen, Wearable fNIRS die Hirnaktivität in realen kognitiven Aufgaben Überwachen

Functional Near Infrared Spectroscopy (fNIRS) is a neuroimaging technique that uses near-infrared light to monitor brain activity. Based on neurovascular ...

A Method to Quantify Visual Information Processing in Children Using Eye Tracking

Eine Methode zur Quantifizierung von Visual Information Processing bei Kindern Eye-Tracking

Visual problems that occur early in life can have major impact on a child's development. Without verbal communication and only based on observational ...

Eye Tracking During Visually Situated Language Comprehension: Flexibility and Limitations in Uncovering Visual Context Effects

Eyetracking während visuell liegt Sprachverständnis: Flexibilität und Einschränkungen bei der Aufdeckung visuellen Kontext Effekte

The present work is a description and an assessment of a methodology designed to quantify different aspects of the interaction between language processing ...

Using Eye Movements Recorded in the Visual World Paradigm to Explore the Online Processing of Spoken Language

Verwendung von Augenbewegungen aufgezeichnet in der visuellen Welt Paradigma, die Online-Verarbeitung von gesprochener Sprache zu erkunden

In a typical eye tracking study using the visual world paradigm, participants' eye movements to objects or pictures in the visual workspace are recorded ...

Modeling Verbal Behavior Deficits with the Stimulus Control Ratio Equation, SCoRE

Modellierung von verbalen Verhaltensdefiziten mit der Stimulus Control Ratio-Gleichung, SCoRE

Verbal operant analyses are the extension of functional analysis technology to the field of verbal behavior, of particular relevance to autism spectrum ...

Experimental Paradigm for Measuring the Effects of Self-distancing in Young Children

Experimentelles Paradigma für die Messung der Auswirkungen selbst zu distanzieren, bei Kleinkindern

Self-distancing (i.e., creating mental distance between the self and a stimulus by adopting a less egocentric perspective) has been studied as a way to ...