وأيد هذا البحث من قبل &quot;الاتحاد للبحوث 3C&quot;، إيكس مرسيليا الجامعة ومشروع الاتحاد الأوروبي Euprim-NET-II (# RII3-026155). وأيد هذا العمل من خلال منحة العامة التي تشرف عليها وكالة الأبحاث الوطنية الفرنسية (الوكالة الوطنية) كجزء من LICORNES برامج (ANR-12-عبادة-0002) وASCE (ANR-13-PDOC-0004). ومن المسلم به موظفي المحطة الرئيسيات روسي سور قوس CNRS للحصول على الدعم التقني.

بيان الأخلاق: أجري هذا البحث وفقا للمعايير الفرنسية وحصل على موافقة من لجنة الأخلاقيات الوطنية الفرنسية، و &quot;COMITE دي Ethique-CE 14 صب L&#39;التجريب أنيمل&quot;. كانت الإجراءات أيضا يتفق مع المبادئ التوجيهية للجمعية لدراسة سلوك الحيوان. 1. ALDM اختبار وحدة مجموعة المتابعة ملاحظة: إعداد وحدات اختبار ALDM حسب وطي وPaleressompoulle 1. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إنشاء غرف اختبار البعد (0.7 X 0.7 X 0.8 م 3) كما هو موضح في 1. تأكد من أن كل غرفة الاختبار لديها 2 الجوانب شفافة الجانبية. تجهيز كل غرفة الاختبار مع الباب المنزلق الذي يمكن أن تكون مفتوحة أو مغلقة على مساعدات (انظر الشكل 1). فتح الباب الخلفي للوحدة ALDM لتوفير الوصول إلى نظام الاختبار من العلبة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تناسب اللوحة الأمامية للغرفة الاختبار مع (7.3 × 7 سم 2 </سوب&gt;) الميناء بهدف تقديم رؤية ل19 في الشاشات التي تعمل باللمس تقع أمام الوحدة، و2 handports للتفاعل اليدوية مع شاشة تعمل باللمس. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تثبيت هوائي متصلة قارئ الرقائق الدقيقة حول كل ميناء اليد كما هو موضح في 1. وهوائي التقاط الهوية RFID للموضوع. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تثبيت 19 في الشاشات التي تعمل باللمس بالسعة أمام كل غرفة الاختبار. يخدم الشاشة التي تعمل باللمس لتقديم المحفزات وتسجيل المتغيرات استجابة ذات الصلة (الدقة وزمن الاستجابة). فصل من viewports 25 سم من الشاشة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> توصيل الكمبيوتر PC لكل وحدة الاختبار الذي سيعمل على تشغيل برنامج الاختبار. ملاحظة: في كل محاكمة، ويحدد برنامج اختبار نظام اختبار المواد (على سبيل المثال، خاصية الشاشة، ومدة التحفيز، الخ) والزميلة التدابير السلوكية (على سبيل المثال، وزمن الاستجابة والدقة) إلى قرد التي حددها RFID التكنولوجيا. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> توصيل موزع الغذاء إلى comput PC<html> إيه عن طريق المنفذ المتوازي، كما هو موضح في 1. هذا موزع يسلم الحبوب من القمح الجافة داخل منطقة ALDM قرد. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> حقن رقاقة RFID في الساعد كل فرد من المجموعة كما هو موضح في 1. ملاحظة: يجب أن يتم تنفيذ هذا الإجراء وفقا للممارسات البيطري. </li></ol><img alt="الشكل 1" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig1highres.jpg" width="700" /> الشكل 1: صورة (A) وتخطيطيا (B) وحدة ALDM. كل وحدة اختبار لديه خمسة عناصر المكون الرئيسي. (A) شاشة تعمل باللمس. (B) handport. (C) منفذ العرض. (D) موزع الغذاء تسليم المواد الغذائية داخل القفص بعد الإجابة الصحيحة. الكمبيوتر (E)؛ (F) باب توفير الوصول من العلبة.fig1highres.jpg &quot;الهدف =&quot; _ فارغة &quot;&gt; اضغط هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم. 2. ALDM شبكة مجموعة المتابعة <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تثبيت 10 وحدة ALDM داخل اثنين من 8 × 4 م 2 المقطورات، مع 5 وحدات ALDM في كل مقطورة على النحو المبين في 1. ربط كل وحدة اختبار ALDM إلى خادم السيطرة فريدة من نوعها يمكن الوصول إليها عبر عنوان IP (انظر الشكل 2). تأكد من أن وحدة ALDM على حد سواء يمكن تنزيل وتحميل المعلومات من / إلى الملقم. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> كتابة برنامج اختبار الكمبيوتر الذي يقوم بتحميل الملفات النصية من الخادم مرة واحدة يتم التعرف على قرد من قبل وحدة اختبار ALDM حسب 1. في ملف نصي، وتوفير مؤشرات عن حالة التجريبي الحالي (عدد التجارب التي أجريت بالفعل في التدريب أو مرحلة اختبار) من القرد باستخدام وحدة. كتابة البرنامج اختبار بحيث يمكن استخدام هذه المعلومات لتقديم تجربة التدريب أو الاختبار محددة مسبقا من قبل إجراء التجارب. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إدراج اختبار PROGRAم النصي مضمنة بحيث تحميل وتنزيل البيانات من الخادم. تأكد من أن وحدة ALDM مزامنة ساعة ALDM مرتين في اليوم. ملاحظة: مع هذا الإجراء، يمكن للوحدات 10 ALDM توفر دلائل على أي قرد يستخدم أي وحدة، ومتى، وبالتالي توفير معلومات عن ديناميات الاجتماعية في استخدام أنظمة الاختبار. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> كتابة البرنامج اختبار هذا أنه قبل كل محاكمة، برنامج اختبار بتحميل المعلومات من الخادم عن حالة التجريبي الحالي للقرد. مرة واحدة المحاكمة كاملة، فإن وحدة ALDM تحديث ملف نصي هذا الموضوع على الملقم. ملاحظة: مركزية المعلمات ذات الصلة بالموضوع على الضمانات الخادم المسيطرة التي سيتم اختبار المشاركين في اختبار النظام مسبقا، بشكل مستقل عن وحدات اختبار ALDM تقرر استخدامها. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تخزين البيانات التالية كملف نصي بعد كل محاكمة: التاريخ والوقت يوم (HH: MM: SS الشكل)، اسم البرنامج الاختبار الحالي، اسم القرد، عدد الحمارigned إلى وحدة اختبار ALDM (على سبيل المثال، 1)، واختبار مستوى (على سبيل المثال، التدريب)، نقاط (1 = الاستجابة السلوكية الصحيحة؛ 2 = استجابة غير صحيحة)، زمن الاستجابة بدقة ميللي ثانية. </li></ol><img alt="الرقم 2" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig2highres.jpg" width="700" /> الشكل 2:. تمثيل تخطيطي لشبكة ALDM وتتلقى كل وحدة ALDM وتوفر المعلومات من / إلى خادم السيطرة فريد <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/52798/52798fig2highres.jpg" target="_blank">الرجاء انقر هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم.</a> 3. رسم توضيحي لاستخدام شبكة ALDM لدراسة الإدراك الاجتماعي ملاحظة: بروتوكول ALDM لديه ميزة فريدة من نوعها من وجود القرود التي يمكن أن تتفاعل بحرية مع أجهزة الكمبيوتر، في حين يتم الاحتفاظ في المجموعة الاجتماعية. يتم عرض أقل من 3 بروتوكولات توضح عشراستخدام البريد من شبكة من وحدات اختبار ALDM لجمع معلومات غير مسبوقة على الرباح &quot;(الرباحية الرباحية) الإدراك الاجتماعي. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> المحوسب اختبار ALDM الجمع بين السلوكية (علم السلوك) الملاحظات: ملاحظة: إن الهدف الرئيسي من هذا البحث هو تقييم الآثار المترتبة على التكافؤ (إيجابية مقابل سلبي) من الدول المؤثرة على الأداء الإدراكي الحيوانات خلال اختبار المحوسب ALDM. ويرد الإجراء في الشكل (3) ونشرت تفاصيل كاملة عن هذا البحث في المرزوقي وآخرون 10 <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تثبيت مهمة البحث بصرية تتألف من مجموعة من الحوافز البصري الهدف بين عدة distractors على كل كمبيوتر. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> خلال ثمانية أيام، ومراقبة وتسجيل يدويا التي تصرف كل المعارض الفردية في العلبة، ومتى، مع جهاز توقيت متزامن إلى ملقم المسيطر. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> مجموعة السلوكيات عرضت في الضميمة في ثلاث مجموعات المقابلة لالأحداث الإيجابية عاطفيا الاجتماعية (على سبيل المثال، الاستمالة)، والمناسبات الاجتماعية السلبية عاطفيا (على سبيل المثال، تهديد)، والغير اجتماعية عاطفيا (محايدة) أحداث (على سبيل المثال، والتلاعب وجوه). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تحليل أوقات الاستجابة للمهمة البحث البصرية التي تم الحصول عليها ضمن إطار الوقت 3 دقائق بعد الملاحظة السلوكية في العلبة. مزامنة الملاحظات السلوكية وبيانات الكمبيوتر وتحليل (انظر الشكل 3). </li></ol></li></ol><img alt="الشكل (3)" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig3.jpg" /> الرقم 3: توضيح تخطيطي من القسم 3.1 وتسجل السلوكيات العفوية التي أعرب عنها في العلبة بالتوازي مع الأداء المعرفي على الاختبارات ALDM. <ol start="2" style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تقييم التأثيرات الاجتماعية خلال اختبار ALDM: ملاحظة: ويهدف هذا البروتوكول إلى دراسة الآثار الجمهور على الدر سجلت الأداء الإدراكيجي محوسب اختبار ALDM. وقد نشرت تفاصيل كاملة عن هذا البحث في Huguet وآخرون. 11 <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> على كل وحدة اختبار ALDM، تثبيت مهمة في الذي يليه دائرة التي كتبها ردا على الجانب الأيمن من الشاشة أو على الجانب الأيسر عند تقديم متوازي الاضلاع. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> السماح للقرد لاستخدام أنظمة الاختبار 10 ALDM كما يريدون. وبالتالي يمكن أن العديد من القرود تستخدم أنظمة الاختبار المجاورة. سجل الفردية التي الاستخدامات التي النظام. ملاحظة: يمكن للقردة البابون يرى conspecifics بها (عندما تكون موجودة) باستخدام الاجهزة اختبارات أخرى للمقطورة، وذلك بفضل الجدران الجانبية شفافة من كل وحدة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تأكد من أن برنامج اختبار يسجل أداء كل فرد، فضلا عن السياق الاجتماعي للمحاكمة (أي، إذا تم استخدام وحدات اختبار ALDM أخرى في وقت واحد، ومنهم). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تحليل الاختلافات في وقت الاستجابة تبعا للسياق الاجتماعي. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> التطور الثقافي تقييمها عن طريق هيئة تنظيم الاتصالات المحوسبةnsfer المعلومات من الأفراد إلى الأفراد: ملاحظة: تم تطوير هذا البروتوكول لدراسة تطور المعلومات المرسلة من خلال سلسلة من المشاركين. ويرد الإجراء في الشكل (4) وتفاصيل كاملة عن هذا البحث نشرت في Claidière وآخرون. 12 <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تدريب المشاركين على حل مهمة بسيطة الذاكرة الذي يرونه لأول مرة أربعة مربعات حمراء اختيارها عشوائيا في أربعة بأربعة شبكة من تلك خلاف البيضاء. بعد 400 ميللي ثانية تتغير كل المربعات الحمراء إلى اللون الأبيض، ويطلب من المشاركين للمس المربعات التي كانت حمراء سابقا. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> عندما يتم الانتهاء من التدريب، استخدم الاستجابة السلوكية لأحد المشاركين (مست الساحات) لإنتاج المحفزات للفرد التالي في السلسلة (انظر الشكل 4). باستثناء أول فرد في سلسلة التي يتم إنشاؤها الشبكات بشكل عشوائي بواسطة الكمبيوتر. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تحليل نجاح في هذه المهمة مع عدد من نقل الحركةأحداث ission. </li></ol></li></ol><img alt="الرقم 4" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig4highres.jpg" width="600" /> الرقم 4: توضيح تخطيطي من القسم 3.3 وكان قرد البابون الأول (الجيل 1) لإكمال مجموعة من 50 المحاكمات التي تم إنشاؤها بواسطة الكمبيوتر. ثم تم استخدام الاستجابات الحركية من هذا البابون لخلق المحفزات لقرد البابون الثاني (الجيل 2) في سلسلة الإرسال. وقد تكرر هذا الإجراء حتى تم اختبار البابون الأخير في السلسلة. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/52798/52798fig2highres.jpg" target="_blank">الرجاء انقر هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم.</a>

<ol>
	<li>Fagot, J., Paleressompoulle, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Automatic+testing+of+cognitive+performance+in+baboons+maintained+in+social+groups.">Automatic testing of cognitive performance in baboons maintained in social groups.</a> Behav Res Methods. 41 (2), 396-404 (2009).</li><li>Fagot, J., Bont&#233;, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Automated+testing+of+cognitive+performance+in+monkeys:+Use+of+a+battery+of+computerized+test+systems+by+a+troop+of+semi-free+ranging+baboons.">Automated testing of cognitive performance in monkeys: Use of a battery of computerized test systems by a troop of semi-free ranging baboons.</a> Behav Res Methods. 42 (2), 507-516 (2010).</li><li>Fagot, J., Gullstrand, J., Kemp, C., Defilles, C., Mekaouche, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+freely+accessible+computerized+test+systems+on+the+spontaneous+behaviors+and+stress+level+of+Guinea+baboons+(Papio+papio).">Effects of freely accessible computerized test systems on the spontaneous behaviors and stress level of Guinea baboons (Papio papio).</a> Am J Primatol. 76 (1), 10-1002 (2014).</li><li>Dr&#233;a, C. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Studying+primate+learning+in+group+contexts:+Tests+of+social+foraging,+response+to+novelty,+and+cooperative+problem+solving.">Studying primate learning in group contexts: Tests of social foraging, response to novelty, and cooperative problem solving.</a> Methods. 38 (3), 162-177 (2006).</li><li>Grainger, J., Dufau, S., Montant, M., Ziegler, J. C., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Orthographic+processing+in+baboons.">Orthographic processing in baboons.</a> Science. 336 (6078), 245-248 (2012).</li><li>Fagot, J., Thompson, R. K. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Generalized+Relational+Matching+by+Guinea+Baboons+(Papio+papio)+in+two+by+two-item+analogy+problems.">Generalized Relational Matching by Guinea Baboons (Papio papio) in two by two-item analogy problems.</a> Psychol Sci. 22 (10), 1304-1309 (2011).</li><li>Whitehouse, J., Micheletta, J., Powell, L. E., Bordier, C., Waller, B. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Impact+of+Cognitive+Testing+on+the+Welfare+of+Group+Housed+Primates.">The Impact of Cognitive Testing on the Welfare of Group Housed Primates.</a> PLoS ONE. 8 (11), e78308 (2013).</li><li>Gazes, P. R., Brown, E. K., Basile, B. M., Hampton, R. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Automated+cognitive+testing+of+monkeys+in+social+groups+yields+results+comparable+to+individual+laboratory-based+testing.">Automated cognitive testing of monkeys in social groups yields results comparable to individual laboratory-based testing.</a> Anim Cogn. 16 (3), 445-458 (2012).</li><li>Huber, L., Heise, N., Zenan, C., Palmers, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+ALDB+box:+Automatic+testing+of+cognitive+performance+in+groups+of+aviary-housed+pigeons.">The ALDB box: Automatic testing of cognitive performance in groups of aviary-housed pigeons.</a> Behav Res Methods. Apr 16 [Epub ahead of print]. , (2014).</li><li>Marzouki, Y. B., Gullstrrand, J., Goujon, A., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Baboons&#8217;+response+speed+is+biased+by+their+moods.">Baboons&#8217; response speed is biased by their moods.</a> PLoS One. 9 (7), e102562 (2014).</li><li>Huguet, P., Barbet, I., Belletier, C., Monteil, J. M., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cognitive+control+under+social+influence+in+baboons.">Cognitive control under social influence in baboons.</a> Journal of Experimental Psychology : General. , (2014).</li><li>Claidi&#233;re, N., Smith, K., Kirby, S., Fagot, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cultural+evolution+of+systematically+structured+behaviour+in+a+non-human+primate.">Cultural evolution of systematically structured behaviour in a non-human primate.</a> Proc R Soc Lond B. 281 (1797), (2014).</li><li>Subiaul, F., Cantlon, J. F., Holloway, R. L., Terrace, H. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cognitive+imitation+in+Rhesus+macaques.">Cognitive imitation in Rhesus macaques.</a> Science. 305 (5682), 407-410 (2004).</li></ol>

The authors declare that no competing interests exist.

وقد أعرب علماء الحيوانات الراقية دائما مصلحة قوية في الجوانب الاجتماعية وغير الاجتماعية للمعرفة. ومع دمج هذين المستويين من الفهم كانت صعبة. ويجري اختبار الاجتماعي في بعض الأحيان في المختبرات، ولكن على عدد محدود جدا من الموضوعات 13. وهناك شبكة من الوحدات ALDM تقدم 4 المزايا الرئيسية في هذا الصدد: (1) يستخدم اختبار ALDM متطورة للغاية (المحوسبة) البروتوكولات والقياسات الدقيقة ميلي ثانية واحدة من العمليات المعرفية. ويتحقق (2) اختبار ALDM في السياق الاجتماعي الطبيعي للحيوانات درس. يمكن اقتراح (3) اختبار ALDM لمجموعات كبيرة، كما حدث في دراساتنا. (4) اختبار ALDM يستفيد من وقوع عفوية من التفاعلات الاجتماعية وعدم تقييد الأفراد لحالات اجتماعية معينة. وبالتالي يفتح شبكة ALDM سبل التكامل وتحليلات متعددة الأبعاد الإدراك الجمع بين العوامل الاجتماعية وغير الاجتماعيةالصورة. وتوضح هذه الورقة هذا النهج التكاملي باستخدام ثلاثة بروتوكولات لكن توجد العديد من الاحتمالات الأخرى بجانب هذه الرسوم التوضيحية الرئيسية. على سبيل المثال، أولي (غير منشورة) الأدلة التي تم جمعها في مختبرنا تشير إلى أن القرود باستخدام وحدات اختبار المتاخمة أيضا لديها أقوى الروابط affiliative ضمن المجموعة الاجتماعية. واذا تأكد هذا الغرض، ثم التلقائية من التجارب ALDM سيسمح جمع كمية كبيرة من المعلومات عن الديناميات الاجتماعية التي يمكن أن تسهل الدراسات sociometric طولية (على سبيل المثال، استنادا إلى قياسات المسافة الاجتماعية) في الرئيسيات غير البشرية. لا تزال القيود المفروضة على اختبار ALDM مجهولة في هذه المرحلة. على سبيل المثال، فإنه لا يزال غير معروف إلى أي مدى مستوى النشاط من الموضوعات يمكن أن تتأثر البنية الاجتماعية (على سبيل المثال، نسبة الجنس) من المجموعة. ومع ذلك، اختبار ALDM يبدو أداة واعدة للغاية من أجل سد الفجوة واضحة بين الدراسات حولالإدراك الفردي وتلك أكثر تركيزا على الإدراك الاجتماعي. استخدامه يتيح الفرصة للتعرف على العوامل الاجتماعية التي قد تؤثر على الإدراك الفردي، ويقيسوا بشكل أكثر دقة آثارها. وعلاوة على ذلك، فقد أظهرت أبحاثنا السابقة أن التجارب ALDM يعزز أيضا الرفق بالحيوان: وهي أشكال التخصيب السلوكية التي تقلل من مستويات التوتر (الاستدلال على ذلك من مستوى الكورتيزول وعدد stereotypies غير طبيعية) 3. وفقا لذلك، ALDM الاختبار يبدو مفيدا للغاية لكلا العلماء والحيوانات، ويجب استخدامها على نطاق أوسع في المستقبل في المختبرات وحدائق الحيوان.

الفحوص المختبرية التجريبية من الإدراك الرئيسيات ويفضل بشكل شبه منتظم لاختبار الحيوانات المعزولة 4، اعتمادا على مسألة التصدي لها. وقد أثبت هذا الإجراء المختبر الكلاسيكية كفاءتها، ومعظم معرفتنا بشأن قضايا مثل الإدراك، والذاكرة، والمنطق والتصور المجرد يأتي من اختبار المواد المعزولة. اختبار أفراد معزولين ينقل العديد من المزايا العملية. ويسهل هذا النهج تصاميم تجريبية معقدة جنبا إلى جنب مع قياسات دقيقة للغاية (على سبيل المثال، توقيت مللي ثانية) من السلوك التي من شأنها أن تكون غير قابلة للوصول على خلاف ذلك. غير أن هذا الإجراء أيضا حدوده، عندما يتعلق الأمر إلى دراسة التأثيرات الاجتماعية على الإدراك على وجه الخصوص. وغالبا ما يضطر الباحثون إلى مغادرة بيئة معملية متطورة لصالح حاويات كبيرة أو سياقات البرية عندما تتعلق دراستهم التفاعلات الاجتماعية بين الأفراد. هذا الخيار له ثمن كما هو MUCح أكثر صعوبة للسيطرة على العوامل التجريبية وقياس تأثيراتها مع نفس المستوى من الدقة خارج المختبر. فهم كيفية الحقيقي الاجتماعي التفاعلات تأثير الإدراك هي واحدة من التحديات العلمية الأكثر صعوبة في كل من البشر والرئيسيات غير البشرية. تقدم هذه الورقة بروتوكول تجريبي جديد يهدف إلى التخفيف من حدة هذه الصعوبة العامة للتحقيق في الإدراك الاجتماعي في مختبر الرئيسيات غير البشرية القائمة. شاذ جنسيا وPaleressompoulle 1 و 2 وطي وبونتي قد نشرت مؤخرا عبوة التعلم الآلي (ALDM) لتقييم القدرات المعرفية من القرود التي أثيرت في ظروف خالية نصف. هذا الأسلوب يجمع بين تقنيات تكييف هواء فعال يستخدم عادة في المختبرات مع تحديد (RFID) تقنية ترددات الراديو. في الممارسة العملية، والقرود التي تعيش في مجموعة الاجتماعية لديها حرية الوصول من عرينها في الهواء الطلق لعدة وحدات اختبار ALDM. ADLMs consisطن من أنظمة الاختبار مفتوحة تحتوي على جميع ما يلزم من المعدات المتاحة عادة في المختبرات، ولا سيما على شاشة تعمل باللمس لعرض الحوافز وتسجيل استجابة وموزع المواد الغذائية لتقديم مكافأة. قارئ RFID رقاقة يجسد هوية رقمية للمشارك عندما يدخل وحدة اختبار ALDM، ويستخدم برنامج اختبار هذه المعلومات لتقديم برنامج البحوث المخصصة لهذا الموضوع بالذات. الأدلة المتراكمة خلال السنوات ال 5 الماضية قد كشفت بوضوح أن (1) اختبار ALDM يعزز الدافع من المشاركين 1،2 و (2) تفضل التعلم المعقد 5،6. يبدو اختبار ALDM مفيد أيضا من حيث الرفق بالحيوان، ويقلل من مستوى الإجهاد للمشارك 3، انظر أيضا 7. من وحي إجراء الاختبار ALDM تطوير أجهزة اختبار من قبل العديد من المجموعات البحثية التي تعمل مع متوج (المكاك الرمادية) وريسوس (المكاك الخلاسي) قرود المكاك <sتصل&gt; 7،8 والحمام (كولومبا ليفيا) 9. الهدف الرئيسي من ورقتنا هو للتدليل على المساهمة المحتملة لاختبار ALDM للدراسات في مجال الإدراك الاجتماعي. ووصف ثلاثة استخدامات مختلفة من هذا البروتوكول لهذا الغرض. وقد تم بالفعل وصف وحدات اختبار ALDM في التفاصيل في وطي وPaleressompoulle 1. موضحة أنها في الشكل (1) والموضحة أدناه لفترة وجيزة. وحدات اختبار ALDM هي الوصول المفتوح الاختبار للتكييف هواء فعال مجهزة بنظام تحديد الهوية بترددات الراديو (RFID) الذي يقرأ رقاقة RFID من القرد، وبالتالي هويتها، وذلك عندما تدخل نظام اختبار. يتم عرض المحفزات على شاشة تعمل باللمس، ويتم تسليم المكافآت الطعام داخل نظام الاختبار بعد إعطاء الإجابة الصحيحة (الاختيار من التحفيز الصحيح) لهذه المحفزات.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="806">
	<tbody>
		<tr height="106">
			<td height="106" style="height:106px;width:301px;">Touch screen</td>
			<td style="width:345px;"></td>
			<td style="width:80px;"></td>
			<td style="width:80px;">model ET1939L from Elotouch; Berwyn, IL</td>
		</tr>
		<tr height="169">
			<td height="169" style="height:169px;width:301px;">RFID microchip reader</td>
			<td style="width:345px;"></td>
			<td style="width:80px;"></td>
			<td style="width:80px;">model Petscan RT100 Version 5, Real Trace; Villebon sur Yvette, France</td>
		</tr>
		<tr height="148">
			<td height="148" style="height:148px;width:301px;">Eprime software</td>
			<td style="width:345px;"></td>
			<td style="width:80px;"></td>
			<td style="width:80px;">Professional, V 2.0, Psychology Software Tools, Pittsburg, PA</td>
		</tr>
		<tr height="22">
			<td height="22" style="height:22px;width:301px;">PC-Computer connected to a network</td>
			<td style="width:345px;">HP-Pavillon in our laboratory</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="22">
			<td height="22" style="height:22px;width:301px;">Food dispenser</td>
			<td style="width:345px;">Home made in our laboratory&#160;</td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

assessment of social cognition in non-human primates using a network of computerized automated learning device (aldm) test systems

وقد نشرت شاذ جنسيا وPaleressompoulle 1 و وطي وبونتي 2 عبوة التعلم الآلي (ALDM) لدراسة القدرات الادراكية للقرود حافظت في ظروف تتراوح شبه حر. وقد أظهرت البيانات التي تراكمت خلال السنوات الخمس الماضية باستمرار كفاءة هذا البروتوكول لتحقيق الإدراك الجسدي / الفرد في القرود، وأظهرت كذلك أن هذا الإجراء يقلل من مستوى الإجهاد خلال التجارب على الحيوانات 3. توضح هذه الورقة أن شبكات ALDM يمكن أن تستخدم أيضا للتحقيق في جوانب مختلفة من الإدراك الاجتماعي، وأعرب في مجموعة السلوكيات لدى القردة، ويصف ثلاثة بروتوكولات توضيحية وضعت لهذا الغرض. توضح الدراسة الأولى كيف يمكن أن تكون متكاملة تقييم علم السلوك السلوك الاجتماعي والتقييمات الآلية لأداء المعرفي للتحقيق في الآثار المترتبة على الحالة المزاجية عرضت اجتماعيا على الأداء الإدراكي للأفراد. وستو الثانيمعارض دى أن البطاريات من ALDM تعمل بصورة موازية يمكن أن توفر معلومات فريدة حول تأثير وجود الآخرين على أداء المهمة. أخيرا، تظهر الدراسة الأخيرة التي الشبكات وحدات اختبار ALDM يمكن أن تستخدم أيضا لدراسة القضايا المتعلقة انتقال الاجتماعي والتطور الثقافي. جنبا إلى جنب معا، وتظهر هذه الدراسات الثلاث بوضوح أن الاختبار ALDM هو أداة تجريبية واعدة للغاية لردم الفجوة في الأدبيات الحيوانية بين البحث على الإدراك الفردي والبحوث في الإدراك الاجتماعي.

كما هو مبين في الشكل (5)، وأوقات الاستجابة التالية السلوكيات valenced سلبا، مثل التهديدات، كان أبطأ بكثير من تلك التي التالي محايد (على سبيل المثال، والتلاعب الكائن)، وvalenced إيجابي السلوكيات الاجتماعية، مثل الاستمالة. توضح هذه الدراسة أن أمزجة الاجتماعية تؤثر على الأداء أثناء الاختبار المعرفي. القراء المهتمين سوف تجد معلومات أكثر تفصيلا عن هذه الدراسة في المرزوقي وآخرون. (10) في الشكل (6)، مقابل العزلة، وجود الآخرين تقليل أوقات الاستجابة (زمن الاستجابة يتناقص مع عدد من الأفراد الذين كانوا موجودين في مقطورة)، مما يشير إلى الاجتماعية تأثير تسهيل الردود تعلمت جيدا. أكثر تفصيلا حول هذا البحث يمكن العثور عليها في Huguet وآخرون. ويشير 11 الشكل 7 زيادة في الأداء خلال التجارب نقل (المربعات الزرقاء) ولكن ليس في عنصر تحكم (عشوائية) حالة (الدوائر الصفراء). مور<html> ه معلومات مفصلة عن هذا البحث يمكن العثور عليها في Claidière وآخرون. 12 <img alt="الرقم 5" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig5.jpg" width="500" /> الرقم 5: نتائج توضيحية من القسم 3.1 يعني أوقات الاستجابة (مللي ثانية) في مهمة بحث المرئية مباشرة بعد الأحداث الإيجابية، السلبية أو المحايدة الاجتماعية. أشرطة الخطأ تمثل الانحراف المعياري (SD). <img alt="الشكل (6)" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig6.jpg" width="500" /> الشكل 6: نتائج توضيحية من القسم 3.2 تأثير الوجود الاجتماعي على سرعة ردود تعلمت جيدا. هذا الرقم يدل على أوقات الاستجابة متوسط ​​(مللي ثانية) اعتمادا على عدد من conspecifics الحالية خلال كل محاكمة في وحدات اختبار ALDM المجاورة. أشرطة الخطأ تمثل الخطأ المعياري (SE). خيمة &quot;FO: المحافظة على together.within صفحة =&quot; دائما &quot;&gt; <img alt="الرقم 7" src="/files/ftp_upload/52798/52798fig7highres.jpg" width="500" /> الرقم 7: نتائج توضيحية من القسم 3.3 نجاح الرباح (متوسط ​​عدد من المكافآت لمدة 50 تجارب) زيادة مع عدد من الفعاليات نقل (جيل) أثناء المحاكمات انتقال (المربعات الزرقاء) ولكن ليس أثناء المحاكمات التحكم العشوائي (الدوائر الصفراء). أشرطة الخطأ تمثل SE.

Watch this Scientific Journal Video about Assessment of Social Cognition in Non-human Primates Using a Network of Computerized Automated Learning Device ALDM Test Systems at JoVE.com

Assessment of Social Cognition in Non-human Primates Using a Network of Computerized Automated Learning Device ALDM Test Systems

وقد نشرت شاذ جنسيا وPaleressompoulle 1 عبوة التعلم الآلي (ALDM) تهدف الى اختبار القدرات المعرفية الفردية في القرود تتراوح شبه حر. الهدف الرئيسي من بروتوكول لدينا هو استخدام شبكة من وحدات اختبار ALDM لدراسة الإدراك الاجتماعي في الرئيسيات غير البشرية.

تقييم الإدراك الاجتماعي في الرئيسيات غير البشرية عن طريق شبكة من الأجهزة المحوسبة التعلم الأنظمة الآلية (ALDM) اختبار

Fagot &#38; Paleressompoulle1 and Fagot &#38; Bonte2 have published an automated learning device (ALDM) for the study of cognitive abilities of monkeys ...

assessment-social-cognition-non-human-primates-using-network

Research

Education

JoVE Journal

JoVE Core

Social Psychology

Behavior

Assessment of Social Cognition in Non-human Primates Using a Network of Computerized Automated Learning Device (ALDM) Test Systems

Foundations of Social Psychology

Social Judgement and Decision-Making

SCIENTISTS IN ACTION

11.9K Views.  Aix-Marseille University.  وقد نشرت شاذ جنسيا وPaleressompoulle 1 عبوة التعلم الآلي (ALDM) تهدف الى اختبار القدرات المعرفية الفردية في القرود تتراوح شبه حر. الهدف الرئيسي من بروتوكول لدينا هو استخدام شبكة من وحدات اختبار ALDM لدراسة الإدراك الاجتماعي في الرئيسيات غير البش?...

Video: Assessment of Social Cognition in Non-human Primates Using a Network of Computerized Automated Learning Device ALDM Test Systems

Modulating Cognition Using Transcranial Direct Current Stimulation of the Cerebellum

Numerous studies have emerged recently that demonstrate the possibility of modulating, and in some cases enhancing, cognitive processes by exciting brain regions involved in working memory and attention using transcranial electrical brain stimulation. Some researchers now believe the cerebellum supports cognition, possibly via a remote neuromodulatory effect on the prefrontal cortex. This paper describes a procedure for investigating a role for the cerebellum in cognition using transcranial direct current stimulation (tDCS), and a selection of information-processing tasks of varying task difficulty, which have previously been shown to involve working memory, attention and cerebellar functioning. One task is called the Paced Auditory Serial Addition Task (PASAT) and the other a novel variant of this task called the Paced Auditory Serial Subtraction Task (PASST). A verb generation task and its two controls (noun and verb reading) were also investigated. All five tasks were performed by three separate groups of participants, before and after the modulation of cortico-cerebellar connectivity using anodal, cathodal or sham tDCS over the right cerebellar cortex. The procedure demonstrates how performance (accuracy, verbal response latency and variability) could be selectively improved after cathodal stimulation, but only during tasks that the participants rated as difficult, and not easy. Performance was unchanged by anodal or sham stimulation. These findings demonstrate a role for the cerebellum in cognition, whereby activity in the left prefrontal cortex is likely dis-inhibited by cathodal tDCS over the right cerebellar cortex. Transcranial brain stimulation is growing in popularity in various labs and clinics. However, the after-effects of tDCS are inconsistent between individuals and not always polarity-specific, and may even be task- or load-specific, all of which requires further study. Future efforts might also be guided towards neuro-enhancement in cerebellar patients presenting with cognitive impairment once a better understanding of brain stimulation mechanisms has emerged.

Transcranial direct current stimulation (tDCS) over the cerebellum exerts a remote effect on the prefrontal cortex, which can modulate cognition and performance. This was demonstrated using two information-processing tasks of varying complexity, whereby only cathodal tDCS improved performance when the task was difficult, but not easy.

تحوير الإدراك عن طريق الجمجمة المباشر تحفيز الحالي من المخيخ

Numerous studies have emerged recently that demonstrate the possibility of modulating, and in some cases enhancing, cognitive processes by exciting brain ...

Experimental Assessment of Mouse Sociability Using an Automated Image Processing Approach

Mouse is the preferred model organism for testing drugs designed to increase sociability. We present a method to quantify mouse sociability in which the test mouse is placed in a standardized apparatus and relevant behaviors are assessed in three different sessions (called session I, II, and III).
The apparatus has three compartments (see Figure 1), the left and right compartments contain an inverted cup which can house a mouse (called &#34;stimulus mouse&#34;).
In session I, the test mouse is placed in the cage and its mobility is characterized by the number of transitions made between compartments. In session II, a stimulus mouse is placed under one of the inverted cups and the sociability of the test mouse is quantified by the amounts of time it spends near the cup containing the enclosed stimulus mouse vs. the empty inverted cup. In session III, the inverted cups are removed and both mice interact freely. The sociability of the test mouse in session III is quantified by the number of social approaches it makes toward the stimulus mouse and by the number of times it avoids a social approach by the stimulus mouse.
The automated evaluation of the movie detects the nose of the test mouse, which allows the determination of all described sociability measures in session I and II (in session III, approaches are identified automatically but classified manually). To find the nose, the image of an empty cage is digitally subtracted from each frame of the movie and the resulting image is binarized to identify the mouse pixels. The mouse tail is automatically removed and the two most distant points of the remaining mouse are determined; these are close to nose and base of tail. By analyzing the motion of the mouse and using continuity arguments, the nose is identified.
<img alt="Figure 1" src="/files/ftp_upload/52508/52508fig1.jpg" /> 
Figure 1. Assessment of Sociability During 3 sessions. Session I (top): Acclimation of test mouse to the cage. Session II (middle): Test mouse moving freely in the cage while the stimulus mouse is enclosed in an inverted cup. Session III (bottom): Both test mouse and stimulus mouse are allowed to move freely and interact with each other.

This protocol describes a method to quantify mouse sociability. Mice are videotaped as they move and interact in a special cage. Movie processing allows for the automated quantification of sociability with excellent accuracy and reliability.

تقييم التجريبية من الفأر المؤانسة باستخدام الآلي صورة نهج المعالجة

Mouse is the preferred model organism for testing drugs designed to increase sociability. We present a method to quantify mouse sociability in which the ...

The Modified Hole Board - Measuring Behavior, Cognition and Social Interaction in Mice and Rats

This protocol describes the modified hole board (mHB), which combines features from a traditional hole board and open field and is designed to measure multiple dimensions of unconditioned behavior in small laboratory mammals (e.g., mice, rats, tree shrews and small primates). This paradigm is a valuable alternative for the use of a behavioral test battery, since a broad behavioral spectrum of an animal&#8217;s behavioral profile can be investigated in one single test.
The apparatus consists of a box, representing the &#8216;protected&#8217; area, separated from a group compartment. A board, on which small cylinders are staggered in three lines, is placed in the center of the box, representing the &#8216;unprotected&#8217; area of the set-up. The cognitive abilities of the animals can be measured by baiting some cylinders on the board and measuring the working and reference memory. Other unconditioned behavior, such as activity-related-, anxiety-related- and social behavior, can be observed using this paradigm. Behavioral flexibility and the ability to habituate to a novel environment can additionally be observed by subjecting the animals to multiple trials in the mHB, revealing insight into the animals&#8217; adaptive capacities.
Due to testing order effects in a behavioral test battery, na&#239;ve animals should be used for each individual experiment. By testing multiple behavioral dimensions in a single paradigm and thereby circumventing this issue, the number of experimental animals used is reduced. Furthermore, by avoiding social isolation during testing and without the need to food deprive the animals, the mHB represents a behavioral test system, inducing if any, very low amount of stress.

This protocol describes the modified hole board, which is a behavioral test set-up that comprises the characteristics of an open field and a traditional hole board. This set-up enables the differential analysis of unconditioned behavior of small laboratory mammals as well as the analysis of cognitive abilities.

مجلس هول التعديل - قياس السلوك، الإدراك والتفاعل الاجتماعي في الفئران والجرذان

This protocol describes the modified hole board (mHB), which combines features from a traditional hole board and open field and is designed to measure ...

The Double-H Maze: A Robust Behavioral Test for Learning and Memory in Rodents

Spatial cognition research in rodents typically employs the use of maze tasks, whose attributes vary from one maze to the next. These tasks vary by their behavioral flexibility and required memory duration, the number of goals and pathways, and also the overall task complexity. A confounding feature in many of these tasks is the lack of control over the strategy employed by the rodents to reach the goal, e.g., allocentric (declarative-like) or egocentric (procedural) based strategies. The double-H maze is a novel water-escape memory task that addresses this issue, by allowing the experimenter to direct the type of strategy learned during the training period. The double-H maze is a transparent device, which consists of a central alleyway with three arms protruding on both sides, along with an escape platform submerged at the extremity of one of these arms.
Rats can be trained using an allocentric strategy by alternating the start position in the maze in an unpredictable manner (see protocol 1; &#167;4.7), thus requiring them to learn the location of the platform based on the available allothetic cues. Alternatively, an egocentric learning strategy (protocol 2; &#167;4.8) can be employed by releasing the rats from the same position during each trial, until they learn the procedural pattern required to reach the goal. This task has been proven to allow for the formation of stable memory traces.
Memory can be probed following the training period in a misleading probe trial, in which the starting position for the rats alternates. Following an egocentric learning paradigm, rats typically resort to an allocentric-based strategy, but only when their initial view on the extra-maze cues differs markedly from their original position. This task is ideally suited to explore the effects of drugs/perturbations on allocentric/egocentric memory performance, as well as the interactions between these two memory systems.

The goal of this protocol is to investigate spatial cognition in rodents. The double-H water maze is a novel test, which is particularly useful to elucidate the different components of learning, consolidation and memory, as well as the interplay of memory systems.

ومزدوجة-H المتاهة: اختبار السلوكي قوية للتعلم والذاكرة في القوارض

Spatial cognition research in rodents typically employs the use of maze tasks, whose attributes vary from one maze to the next. These tasks vary by their ...

The Social Dimension of Stress: Experimental Manipulations of Social Support and Social Identity in the Trier Social Stress Test

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations supportive behavior of other people as well as positive social relationships can act as powerful resources to cope with stress. In order to study the interplay between these variables, this protocol describes two effective experimental manipulations of social relationships and supportive behavior in the laboratory. In the present article, these two manipulations are implemented in the Trier Social Stress Test (TSST)&#8212;a standard stress induction paradigm in which participants are subjected to a simulated job interview. More precisely, we propose (a) a manipulation of the relationship between different protagonists in the TSST by making a shared social identity salient and (b) a manipulation of the behavior of the TSST-selection committee, which acts either supportively or unsupportively. These two experimental manipulations are designed in a modular fashion and can be applied independently of each other but can also be combined. Moreover, these two manipulations can also be integrated into other stress protocols and into other standardized social interactions such as trust games, negotiation tasks, or other group tasks.

Previous research on the social dimension of stress has focused on two important variables: social identity and social support. This protocol introduces an effective experimental manipulation of these two social variables and describes their implementation in a standard stress induction paradigm (Trier Social Stress Test).

بالبعد الاجتماعي للالإجهاد: التجريبية التلاعب من الدعم الاجتماعي والهوية الاجتماعية في ترير الاجتماعية اختبار الإجهاد

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations ...

Using a Split-belt Treadmill to Evaluate Generalization of Human Locomotor Adaptation

Understanding the mechanisms underlying locomotor learning helps researchers and clinicians optimize gait retraining as part of motor rehabilitation. However, studying human locomotor learning can be challenging. During infancy and childhood, the neuromuscular system is quite immature, and it is unlikely that locomotor learning during early stages of development is governed by the same mechanisms as in adulthood. By the time humans reach maturity, they are so proficient at walking that it is difficult to come up with a sufficiently novel task to study de novo locomotor learning. The split-belt treadmill, which has two belts that can drive each leg at a different speed, enables the study of both short- (i.e., immediate) and long-term (i.e., over minutes-days; a form of motor learning) gait modifications in response to a novel change in the walking environment. Individuals can easily be screened for previous exposure to the split-belt treadmill, thus ensuring that all experimental participants have no (or equivalent) prior experience. This paper describes a typical split-belt treadmill adaptation protocol that incorporates testing methods to quantify locomotor learning and generalization of this learning to other walking contexts. A discussion of important considerations for designing split-belt treadmill experiments follows, including factors like treadmill belt speeds, rest breaks, and distractors. Additionally, potential but understudied confounding variables (e.g., arm movements, prior experience) are considered in the discussion.

We describe a protocol for investigating human locomotor adaptation using the split-belt treadmill, which has two belts that can drive each leg at a different speed. We specifically focus on a paradigm designed to test the generalization of adapted locomotor patterns to different walking contexts (e.g., gait speeds, walking environments).

استخدام حلقة مفرغة سبليت-حزام لتقييم تعميم التكيف الحركي البشري

Understanding the mechanisms underlying locomotor learning helps researchers and clinicians optimize gait retraining as part of motor rehabilitation. ...

Large Volume, Behaviorally-relevant Illumination for Optogenetics in Non-human Primates

This protocol describes a large-volume illuminator, which was developed for optogenetic manipulations in the non-human primate brain. The illuminator is a modified plastic optical fiber with etched tip, such that the light emitting surface area is &#62; 100x that of a conventional fiber. In addition to describing the construction of the large-volume illuminator, this protocol details the quality-control calibration used to ensure even light distribution. Further, this protocol describes techniques for inserting and removing the large volume illuminator. Both superficial and deep structures may be illuminated. This large volume illuminator does not need to be physically coupled to an electrode, and because the illuminator is made of plastic, not glass, it will simply bend in circumstances when traditional optical fibers would shatter. Because this illuminator delivers light over behaviorally-relevant tissue volumes (&#8776; 10 mm3) with no greater penetration damage than a conventional optical fiber, it facilitates behavioral studies using optogenetics in non-human primates.

A protocol to build a tissue penetrating illuminator for delivering light over large volumes with minimal diameter is presented.

حجم كبير، الإضاءة ذات الصلة سلوكيا أوبتوجينيتيكس في المقدمات غير البشرية

This protocol describes a large-volume illuminator, which was developed for optogenetic manipulations in the non-human primate brain. The illuminator is a ...

Computerized Adaptive Testing System of Functional Assessment of Stroke

The computerized adaptive testing system of the functional assessment of stroke (CAT-FAS) can simultaneously assess four functions (motor functions of the upper and lower extremities, postural control, and basic activities of daily living) with sufficient reliability and administrative efficiency. CAT, a modern measurement method, aims to provide a reliable estimate of the examinee's level of function rapidly. CAT administers only a few items whose item difficulties match an examinee's level of function and, thus, the administered items of CAT can provide sufficient information to reliably estimate the examinee's level of function in a short time. The CAT-FAS was developed through four steps: (1) determining the item bank, (2) determining the stopping rules, (3) validating the CAT-FAS, and (4) establishing a platform of online administration. The results of this study indicate that the CAT-FAS has sufficient administrative efficiency (average number of items = 8.5) and reliability (group-level Rasch reliability: 0.88 - 0.93; individual-level Rasch reliability: &#8805;70% of patients had Rasch reliability score &#8805;0.90) to simultaneously assess four functions in patients with stroke. In addition, because the CAT-FAS is a computer-based test, the CAT-FAS has three additional advantages: the automatic calculation of scores, the immediate storage of data, and the easy exporting of data. These advantages of the CAT-FAS will be beneficial to data management for clinicians and researchers.

Here, we present a protocol to develop the computerized adaptive testing system of the functional assessment of stroke (CAT-FAS). The CAT-FAS can simultaneously assess four functions (two motor functions [upper and lower extremities], postural control, and basic activities of daily living) with sufficient reliability and administrative efficiency.

نظام محوسب لاختبار التكيف التقييم الوظيفي للسكتة الدماغية

The computerized adaptive testing system of the functional assessment of stroke (CAT-FAS) can simultaneously assess four functions (motor functions of the ...

Using the FishSim Animation Toolchain to Investigate Fish Behavior: A Case Study on Mate-Choice Copying In Sailfin Mollies

Over the last decade, employing computer animations for animal behavior research has increased due to its ability to non-invasively manipulate the appearance and behavior of visual stimuli, compared to manipulating live animals. Here, we present the FishSim Animation Toolchain, a software framework developed to provide researchers with an easy-to-use method for implementing 3D computer animations in behavioral experiments with fish. The toolchain offers templates to create virtual 3D stimuli of five different fish species. Stimuli are customizable in both appearance and size, based on photographs taken of live fish. Multiple stimuli can be animated by recording swimming paths in a virtual environment using a video game controller. To increase standardization of the simulated behavior, the prerecorded swimming path may be replayed with different stimuli. Multiple animations can later be organized into playlists and presented on monitors during experiments with live fish.
In a case study with sailfin mollies (Poecilia latipinna), we provide a protocol on how to conduct a mate-choice copying experiment with FishSim. We utilized this method to create and animate virtual males and virtual model females, and then presented these to live focal females in a binary choice experiment. Our results demonstrate that computer animation may be used to simulate virtual fish in a mate-choice copying experiment to investigate the role of female gravid spots as an indication of quality for a model female in mate-choice copying.
Applying this method is not limited to mate-choice copying experiments but can be used in various experimental designs. Still, its usability depends on the visual capabilities of the study species and first needs validation. Overall, computer animations offer a high degree of control and standardization in experiments and bear the potential to &#39;reduce&#39; and &#39;replace&#39; live stimulus animals as well as to &#39;refine&#39; experimental procedures.

Using the FishSim Animation Toolchain to Investigate Fish Behavior: A Case Study on Mate-Choice Copying In Sailfin Mollies

Using the novel FishSim Animation Toolchain, we present a protocol for non-invasive visual manipulation of public information in the context of mate-choice copying in sailfin mollies. FishSim Animation Toolchain provides an easy-to-use framework for the design, animation and presentation of computer-animated fish stimuli for behavioral experiments with live test fish.

استخدام Toolchain الرسوم المتحركة فيشسيم للتحقيق في سلوك الأسماك: دراسة حالة عن رفيقه-خيار النسخ في مليس سيلفين

Over the last decade, employing computer animations for animal behavior research has increased due to its ability to non-invasively manipulate the ...

Integrating Computerized Linguistic and Social Network Analyses to Capture Addiction Recovery Capital in an Online Community

The article describes a new methodology designed with the aim of finding a comprehensive, unobtrusive, and accurate way of capturing social recovery capital development in online communities of recovery from alcohol and drug (AOD) addiction. Recovery capital was conceptualised as both engagement in the online recovery community and identification with the community. To measure recovery capital development, naturally occurring data were extracted from the social media page of a specific recovery program, with the page being set up as a resource for a face-to-face recovery program. To map engagement with the online community, social network analysis (SNA) capturing online social interaction was performed. Social interaction was measured through the linkages between the online contributors/members of the online community as represented by program clients, staff, and supporters from the broader community. To capture markers of social identification with the online community, computerised linguistic analysis of the textual data (content from posts and comments) was conducted. Recovery capital captured in this way was analysed against retention data (a proxy outcome indicator), as days spent in the (face-to-face) recovery program. The online data extracted was linked to participant data in regards to program retention to test prediction of a key recovery outcome. This approach allowed the examination of the role of online support communities and assessment of the association between recovery capital (developed via the online community of recovery) and recovery outcomes.

The article describes a novel approach for analyzing dynamic online social interactions (in an online context) exemplified by a study of an online community of recovery from alcohol and drug addiction.

دمج تحليلات الشبكات اللغوية والاجتماعية المحوسبة لالتقاط رأس المال للتعافي من الإدمان في مجتمع على الإنترنت

The article describes a new methodology designed with the aim of finding a comprehensive, unobtrusive, and accurate way of capturing social recovery ...