We would like to thank Jyoti Mishra for useful discussions regarding the paradigm. This research was supported by NIH grants R33DA026109 and R21MH096329 to MSC.

ملاحظة: تم تطوير هذا البروتوكول الدراسة وفقا للمبادئ التوجيهية الأخلاقية التي وافق عليها مجلس مراجعة إينفستيغأيشنل في جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس. 1. إعداد السمعية والمحفزات البصرية <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> باستخدام البرمجيات التي الصور المرئية يمكن أن تتولد، إنشاء اثنين رمادية حواجز شبكية نطاق جيبي، ما يقرب من 5.7 بوصة في القطر وأي تردد (على سبيل المثال، 1.36 دورة / درجة من الزاوية البصرية). والصور لها مدة على الشاشة من 100 مللي ثانية. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إمالة واحدة من حواجز شبكية حوالي 10 درجة البصرية إلى الحق قبالة المتوسط، والميل الآخر صريف نفس المبلغ إلى الجهة اليسرى من صريف. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تأكد من أن درجة الميل كافية لتمكين المشاركين من تميز الميل إلى اليسار من الميل الصحيح دون الاعتماد على التخمين. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> باستخدام البرمجيات التي النغمات السمعية يمكن أن تتولد، إنشاء اثنين نغمات نقية من 100 ميللي ثانية مدتها. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> Mأك احدة من طن من ارتفاع الملعب والآخر من الملعب أقل. على سبيل المثال، يمكن للمرء أن يكون الملعب 750 هرتز والأخرى 900 هرتز. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> أما بالنسبة للمؤثرات البصرية، تأكد من أن نغمات متميزة بما فيه الكفاية بحيث المشاركين يمكن التمييز بينهما دون الاعتماد على التخمين. </li></ol></li></ol> 2. برمجة التحفيز عرض <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> باستخدام برنامج العرض، إنشاء التعليمات البرمجية التي سوف تحكم في عرض السمعي والبصري خلال التجربة. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> أولا تحديد عدد من المحفزات التي ستقدم. الحاضر لا يقل عن 150 من كل من المحفزات البصرية والسمعية في حالة تجريبية، لضمان وجود ما يكفي من التكرار للاستجابة العصبية يمكن الاعتماد عليها. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> المحفزات البصرية الحالية مركزيا على خلفية رمادية، مع المشارك يجلس على مسافة مريحة للنظر. تقديم المحفزات السمعية من خلال مكبرات الصوت المتمركزة على جانبي حصاةن. ملاحظة: للحصول على مؤثرات بصرية نوصي خلفية رمادية، مع قيم RGB في منتصف الطريق (128،128،128) بين الأبيض النقي (255،255،255) وأسود نقي (0،0،0)، مع الأبيض والأسود المستخدم في توليد من جيبي المحفزات. وهذا يضمن أن سطوع متوسط ​​الخلفية والتحفيز قابلة للمقارنة، وعلى النقيض هو ثابت بين أي نقطة في التحفيز والخلفية. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> لكل من المحفزات السمعية والبصرية، بصرف تحديد توقيت المحفزات. ملاحظة: هذا يمنع المشاركين من توقع المحفزات على أساس العلاقات الزمنية بين التيارين. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> استخدام فاصل زمني بين التحفيز (ISIS) حوالي 1 ثانية بين العروض التقديمية متتابعة من المحفزات من نفس الطريقة. أبطأ وإيزيس جعل المهمة أكثر إلحاحا في اليقظة، قد أسرع إيزيس تجعل من المستحيل للمشاركين لتقديم ردودهم في الوقت المناسب. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تختلف ISI الدقيق بشكل عشوائي ضمن نطاق، مثل 0،7-2 ثانية، لجعل المحفزات لا يمكن التنبؤ بها للمشاركين، ومنع الاستجابات العصبية المرتبطة الترقب. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> بسبب التفاعلات عبر الوسائط يمكن أن تنشأ من وقت واحد أو بالقرب منها في وقت واحد قدمت محفزات 21،22، والحفاظ على ISI بين المحفزات اثنين من تيارات مختلفة في ما لا يقل عن 300 مللي ثانية. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تأكد من أن تظهر المنبهات السمعية والبصرية لتحدث معشق للمشاركين، ولكن لم تحدث المشترك. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> وأخيرا، وتقسيم المحفزات إلى أجزاء من خمسة وعشرين. وسيسبق هذه القطاعات من جانب واحد من التعليمات المهمة المحددة بشكل عشوائي الثلاثة، هو موضح في المقطع التالي. </li></ol> 3. تعليمات العمل <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> توجيه المشاركين لهذه المهمة قبل جمع التدابير العصبية من نشاط الدماغ. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إرشاد المشاركين للحضور والرد على نغمات السمعية وتجاهل المحفزات البصرية عند التعليمات هو &quot;الاستماع&quot;. تقديم هذه التعليمات بأوراسكوم تليكوم القابضة من خلال الصوت والوسائل البصرية. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تعيين اثنين من الأزرار للمشاركين لتقديم الردود على كل نغمة. على سبيل المثال، &quot;اضغط على السهم الأيسر إذا كانت لهجة عالية، والسهم الأيمن إذا كانت لهجة منخفضة&quot; عندما التعليمات هو &quot;الاستماع&quot;. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> وبالمثل، إرشاد المشاركين للحضور والرد على حواجز شبكية البصرية وتجاهل المحفزات السمعية عندما التعليم هي &quot;نظرة&quot;. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تعيين اثنين من الأزرار للمشاركين لتقديم الردود على حواجز شبكية بصرية. على سبيل المثال، &quot;اضغط على السهم الأيسر إذا كان يميل صريف إلى اليسار، والسهم الأيمن إذا كان يميل صريف إلى اليسار&quot;. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> استخدام نفس زرين للمؤثرات البصرية بالنسبة للمؤثرات السمعية لتعزيز التداخل بين الطرائق وبالتالي الحاجة إلى استخدام آليات الرقابة الاهتمام. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> أخيرا، إرشاد المشاركين لجعل أي ردود عندما التعليمات هو &quot;السلبي&quot;، ولكن تأكد من أنالمشاركون إبقاء عيونهم مفتوحة وركز على الشاشة. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> طوال الدورة المهمة، بالتناوب تعليمات ل &quot;الاستماع&quot; و &quot;نظرة&quot; بين القطاعات لتبديل طريقة حضر سابقا إلى كونه غير ذي صلة، مما يجعلها قوية للانتباه. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تذكير المشاركين على إبقاء عيونهم تركز اهتمامها على منتصف الشاشة، أو نقطة صغيرة أو التقاطع قدمت في الموقع من التحفيز البصري، وإبقاء عيونهم مفتوحة في كافة مراحل التجربة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> بناء في ثمانية إلى عشرة فواصل الثانية بين القطاعات لتخفيف آثار التعب، وتمكين المشاركين من بقية عيونهم، وكذلك أطول مدة 1-2 دقيقة فواصل كل 6-8 دقائق. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> أخيرا، وتوفير كل مشارك مع الممارسة وافرة لضمان أن يتم تنفيذ المهمة بشكل صحيح. قد يكون من المفيد، خصوصا بالنسبة للمشاركين الذين لديهم صعوبات الانتباه، لممارسة البصرية والسمعية المهام مع تيار حضر قدمت في الاولتحلول، دون العرض المتزامن للتيار للانتباه. </li></ol> 4. جمع البيانات العصبية <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> مرة واحدة المشاركين على دراية مهمة، تبدأ مجموعة من الاستجابات العصبية للإشارات حضر وتجاهلها خلال IMAT. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إعداد كهربية (EEG) سقف وأجهزة التسجيل وفقا لتعليمات الشركة الصانعة، وفقا للمعايير منهجية والنشر الحالية لEEG البحوث 26،27. ملاحظة: هام المعلمات تسجيل EEG لتسجيل EEG خلال IMAT، التي يمكن أن تكون المستخدم المحدد، ما يلي: (أ) معدل 128-1،024 هرتز أخذ العينات، لالتقاط التردد المنخفض للإشارات ERP. (ب) التيار المتردد (AC) تسجيل للحد من انجراف البطيء؛ (ج) صافي مع أخذ عينات من فروة الرأس بأكملها ومع ما لا يقل عن 64 أجهزة الاستشعار، وإذا التحليلات التصوير المصدر هي التي يتعين القيام بها. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تطبيق الحد الأقصى لفروة الرأس المشارك والتحقق من مقاومة إشارة والجودة في كل من أجهزة الاستشعار. إيلاء اهتمام خاص لضمان أن ممانعات من أقطاب تسجيل موحدة وضمن النطاق الموصى به من قبل الشركة المصنعة. ملاحظة: في هذا الوقت، أيضا إضافة أي أجهزة إضافية القياس الفسيولوجي إذا الرغبة في جمع الإشارات الفيزيولوجية غير العصبية مثل التنفس أو النبض. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> مزامنة تسجيلات العصبية مع برنامج عرض الحوافز وتسجيل البرامج العصبي وفقا لتعليمات الشركة الصانعة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تسجيل الإشارات العصبية في حين يقوم المشارك المهمة، التأكد من أن برنامج تسجيل ديه سجل دقيق لتوقيت كل التحفيز والاستجابة لتحليلها لاحقا. </li></ol> 5. تحليل البيانات غير متصل <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إعداد البيانات العصبية للتحليل الإحصائي باستخدام برنامج التحليل. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> أولا، إزالة مكونات إشارة غير العصبية التي من شأنها أن تسهم تقلب إلى neurophyالتسجيلات siological الردود الدماغ. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> استخدام مرشح تمريرة عالية من 0،1-1 هرتز، لإزالة الانجرافات بطيئة مثل تلك التي تسببها التغيرات في مقاومة من أجهزة الاستشعار. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> استخدام مرشح تمرير منخفض من 30-50 هرتز لإزالة مكونات عالية التردد التي أدخلها الضجيج الكهربائي. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تحديد أجهزة الاستشعار التي تظهر بيانات يمكن الاعتماد عليها، واستبعاد هذه أو أقحم الإشارات. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تحديد وإزالة مكونات الضوضاء نادرة الكبيرة مثل الحرفية العضلات من التقلص الفك أو تحركات الجبهة، والمساهمات غير منتظمة العصبية، مثل حركات العين. ملاحظة: خوارزميات النموذجية لإزالة تشمل مكونات غير العصبية مستقلة تحليل مكونات والانحدار، وكذلك خوارزميات متكررة على أساس معايير اختيار واضحة (على سبيل المثال، والتغيرات الجهد الذي يتجاوز عتبة). اتبع الإرشادات من برامج التحليل المتاحة، والمضي قدما وفقا للمعايير الحالية لEEG البحوث 26،27. </li></ol></li><li&gt; مرة واحدة وقد تم إزالة المكونات غير العصبية الرئيسية للبيانات العصبية، وإعادة مرجعية البيانات في كل قطب من خلال طرح كل من أجهزة الاستشعار المتوسط ​​في جميع أجهزة استشعار أخرى أو الوسط عبر القنوات الخشاء اليسار واليمين. ملاحظة: هذه الخطوة إعادة يعرب-الآثار في كل جهاز استشعار نسبة إلى إشارة المحايدة التي يفترض أن تحتوي على صفر الإشارات العصبية. ملاحظة: قد لا يكون المونتاج القطب تناثرا أخذ العينات كافية لتلبية افتراضات هذه التقنية 26،27. في الحالة الأخيرة، فإن متوسط ​​الخشاء اليسار واليمين قد توفر إشارة أكثر دقة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> استخراج المقبل الحقب الزمنية من حوالي 1 ثانية المحيطة بكل السمعية والبصرية أظهرت كل حدث. تشمل 100 ميللي ثانية التي سبقت بداية التحفيز لتكون بمثابة فاصل خط الأساس ولا يقل عن 600 مللي ثانية بعد بداية التحفيز. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> متوسط ​​البيانات من جميع الحقب التي تقع في نفسه شرط - حضر، تجاهلها، وبشكل سلبي ينظر المحفزات &amp;# 8212؛ لحساب المتوسط ​​أثار احتمال استجابة أو &quot;ERP&quot;. طرح الوسط من البيانات في الأساس قبل حافزا لإعادة سرعة إنهاء سعة تخطيط موارد المؤسسات والتغيرات النسبية في إشارة قبل التحفيز. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> للتعرف على مسار الزمنية للعمليات حضور، مقارنة السعة والتوقيت، فضلا عن التوزيع المكاني للاستجابة ERP بعد المحفزات حضر، ضد أولئك خلال حالة سلبية. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> للتعرف على مسار وقت تجاهل، مقارنة السعة والتوقيت، فضلا عن التوزيع المكاني للاستجابة ERP بعد المحفزات تجاهلها، ضد أولئك خلال حالة سلبية. </li></ol>

<ol>
	<li>Desimone, R., Duncan, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Neural+Mechanisms+of+Selective+Visual-Attention.">Neural Mechanisms of Selective Visual-Attention.</a> Annu. Rev. Neurosci. 18, 193-222 (1995).</li><li>Hillyard, S. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Electrophysiology+of+Human+Selective+Attention.">Electrophysiology of Human Selective Attention.</a> Trends Neurosci. 8, 400-405 (1985).</li><li>Kastner, S., Ungerleider, L. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+neural+basis+of+biased+competition+in+human+visual+cortex.">The neural basis of biased competition in human visual cortex.</a> Neuropsychologia. 39, 1263-1276 (2001).</li><li>Mangun, G. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Neural+Mechanisms+of+Visual+Selective+Attention.">Neural Mechanisms of Visual Selective Attention.</a> Psychophysiology. 32, 4-18 (1995).</li><li>Chadick, J. Z., Gazzaley, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Differential+coupling+of+visual+cortex+with+default+or+frontal-parietal+network+based+on+goals.">Differential coupling of visual cortex with default or frontal-parietal network based on goals.</a> Nat Neurosci. 14, 830-832 (2011).</li><li>Ruff, C. C., Driver, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attentional+preparation+for+a+lateralized+visual+distractor:+behavioral+and+fMRI+evidence.">Attentional preparation for a lateralized visual distractor: behavioral and fMRI evidence.</a> J Cogn Neurosci. 18, 522-538 (2006).</li><li>Serences, J. T., Yantis, S., Culberson, A., Awh, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Preparatory+activity+in+visual+cortex+indexes+distractor+suppression+during+covert+spatial+orienting.">Preparatory activity in visual cortex indexes distractor suppression during covert spatial orienting.</a> J Neurophysiol. 92, 3538-3545 (2004).</li><li>Rissman, J., Gazzaley, A., D'Esposito, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+effect+of+non-visual+working+memory+load+on+top-down+modulation+of+visual+processing.">The effect of non-visual working memory load on top-down modulation of visual processing.</a> Neuropsychologia. 47, 1637-1646 (2009).</li><li>Gazzaley, A., Cooney, J. W., Rissman, J., D'Esposito, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Top-down+suppression+deficit+underlies+working+memory+impairment+in+normal+aging.">Top-down suppression deficit underlies working memory impairment in normal aging.</a> Nat Neurosci. 8, 1298-1300 (2005).</li><li>Kong, D. Y., Soon, C. S., Chee, M. W. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Functional+imaging+correlates+of+impaired+distractor+suppression+following+sleep+deprivation.">Functional imaging correlates of impaired distractor suppression following sleep deprivation.</a> NeuroImage. 61, 50-55 (2012).</li><li>Luck, S. J., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+Spatial+Cueing+on+Luminance+Detectability+-+Psychophysical+and+Electrophysiological+Evidence+for+Early+Selection.">Effects of Spatial Cueing on Luminance Detectability - Psychophysical and Electrophysiological Evidence for Early Selection.</a> J Exp Psychol Human. 20, 887-904 (1994).</li><li>Posner, M. I. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Orienting+of+Attention.">Orienting of Attention.</a> QJ Exp Psychol. 32, 3-25 (1980).</li><li>Posner, M. I., Nissen, M. K., Ogden, W. C., Pick, H., Saltzmann, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Modes of Perceiving and Processing Information. , 137-157 (1978).</li><li>Gazzaley, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Influence+of+early+attentional+modulation+on+working+memory.">Influence of early attentional modulation on working memory.</a> Neuropsychologia. 49, 1410-1424 (2011).</li><li>Johnson, J. A., Zatorre, R. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attention+to+simultaneous+unrelated+auditory+and+visual+events:+Behavioral+and+neural+correlates.">Attention to simultaneous unrelated auditory and visual events: Behavioral and neural correlates.</a> Cereb Cortex. 15, 1609-1620 (2005).</li><li>Johnson, J. A., Zatorre, R. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Neural+substrates+for+dividing+and+focusing+attention+between+simultaneous+auditory+and+visual+events.">Neural substrates for dividing and focusing attention between simultaneous auditory and visual events.</a> NeuroImage. 31, 1673-1681 (2006).</li><li>Zanto, T. P., Gazzaley, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Neural+Suppression+of+Irrelevant+Information+Underlies+Optimal+Working+Memory+Performance.">Neural Suppression of Irrelevant Information Underlies Optimal Working Memory Performance.</a> J Neurosci. 29, 3059-3066 (2009).</li><li>Lenartowicz, A., Simpson, G. V., Haber, C. M., Cohen, M. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Neurophysiological+Signals+of+Ignoring+and+Attending+Are+Separable+and+Related+to+Performance+during+Sustained+Intersensory+Attention.">Neurophysiological Signals of Ignoring and Attending Are Separable and Related to Performance during Sustained Intersensory Attention.</a> J Cogn Neurosci. , 1-15 (2014).</li><li>Daffner, K. R., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Does+modulation+of+selective+attention+to+features+reflect+enhancement+or+suppression+of+neural+activity.">Does modulation of selective attention to features reflect enhancement or suppression of neural activity.</a> Biol Psychol. 89, 398-407 (2012).</li><li>Weissman, D. H., Warner, L. M., Woldorff, M. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Momentary+reductions+of+attention+permit+greater+processing+of+irrelevant+stimuli.">Momentary reductions of attention permit greater processing of irrelevant stimuli.</a> NeuroImage. 48, 609-615 (2009).</li><li>Shams, L., Kamitani, Y., Shimojo, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Visual+illusion+induced+by+sound.">Visual illusion induced by sound.</a> Cognitive Brain Res. 14, 147-152 (2002).</li><li>Di Luca, M., Machulla, T. K., Ernst, M. O. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Recalibration+of+multisensory+simultaneity:+Cross-modal+transfer+coincides+with+a+change+in+perceptual+latency.">Recalibration of multisensory simultaneity: Cross-modal transfer coincides with a change in perceptual latency.</a> J Vision. 9, (2009).</li><li>Makeig, S., Jung, T. P., Bell, A. J., Ghahremani, D., Sejnowski, T. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Blind+separation+of+event-related+brain+response+components.">Blind separation of event-related brain response components.</a> Psychophysiology. 33, S58-S58 (1996).</li><li>Baillet, S., Mosher, J. C., Leahy, R. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Electromagnetic+brain+mapping.">Electromagnetic brain mapping.</a> IEEE Signal Processing Mag. 18, 14-30 (2001).</li><li>Garcia-Perez, M. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Forced-choice+staircases+with+fixed+step+sizes+asymptotic+and+small-sample+properties.">Forced-choice staircases with fixed step sizes asymptotic and small-sample properties.</a> Vision Res. 38, 1861-1881 (1998).</li><li>Picton, T. W., Bentin, S., Berg, P., Donchin, E., Hilllyard, S. A., Johnson, R. J. R., Miller, G. A., Ritter, W., Ruchkin, D. S., Rugg, M. D., Taylor, M. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Guidelines+for+using+human+event-related+potentials+to+study+cognition:+Recroding+standards+and+publication+criteria.">Guidelines for using human event-related potentials to study cognition: Recroding standards and publication criteria.</a> Psychophysiology. 37 (2), 127-152 (2000).</li><li>Keil, A., Debener, S., Gratton, G., Junghofer, M., Kappenman, E. S., Luck, S. J., Luu, P., Miller, G. A., Yee, C. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Committee+Report:+Publication+guidelines+and+recommendations+for+studies+using+electroencephalography+and+magnetoencephalography.">Committee Report: Publication guidelines and recommendations for studies using electroencephalography and magnetoencephalography.</a> Psychophysiology. 51 (1), 1-21 (2014).</li></ol>

The authors have nothing to disclose.

العمليات المتصلة حضور وتجاهل في السيطرة الاهتمام قد تنطوي على مختلف المسارات العصبية ودورات الزمن. وبالتالي، فمن ذا قيمة لقياس هذه العمليات بشكل منفصل. وIMAT هو الأداة، التي يمكن للمرء أن التقاط الإشارات العصبية من حضور وتجاهل بشكل منفصل، ولكن في نفس الوقت، في الاهتم?...

الاهتمام أدلة ضبط السلوك من خلال توجيه مواردنا العصبية والمعرفية نحو إشارات الإدخال مختارة، بينما تقييد الوصول إلى إشارات أخرى، استنادا إلى الهدف السلوكي نظرا 1. على سبيل المثال، عند قراءة الكتاب، وإشارات بصرية المقابلة للكتاب هي إشارات هدف إلى تعزيز، في حين أن الإشارات الحسية الأخرى - مثل التلفزيون في الغرفة المجاورة - هي إشارات للانتباه أن الموهن. التسجيلات في كل الرئيسيات البشرية وغير البشرية 04/01، إلى أن يتم تعزيز الاستجابات العصبية في القشور الحسية للأهداف حضر قريبة distractors تجاهلها خلال الانتباه الانتقائي، مشيرا إلى أن قوة من المدخلات الحسية في الدماغ التضمين بوصفها وظيفة ما إذا كان يتم تصنيفها على أنها أهداف أو distractors 5-7. نشير إلى هذا الاختلاف في قوة الإشارة عند حضوره مقابل تجاهل باسم تأثير الاهتمام التشكيل. لزيادة الفائدةمسألة ما إذا كان وكيف أن العمليات العصبية لحضور تسهم في مكافحة الانتباه وضعف لها، بشكل منفصل عن العمليات العصبية للتجاهل. من الواضح بشكل متزايد أن القدرة على تجاهل الانحرافات يمكن أن تعاق بشكل مستقل من قدرتنا على حضور الأهداف. على سبيل المثال، يمكن أن تعاق للانتباه إخماد مع زيادة حمولة مهمة 8، والشيخوخة المعرفية 9 والحرمان من النوم 10، دون إنقاص في تعزيز الهدف. ومن غير المعروف حاليا أنه إذا كان إنقاص في تعزيز الهدف يمكن أن توجد أيضا دون وجود عجز في قمع للانتباه. ربما الأهم من ذلك، لم يتم حل ما إذا كان العجز إما حضور أو تجاهل، ولكن ليس على حد سواء، ويمكن توضيح الظروف العصبية والنفسية التي قد انخفضت قيمته تحكم الاهتمام. على هذا النحو، ومن المفيد أن نفهم بشكل أفضل سواء لحضور وتجاهل تنشأ من مسارات القشرية للانفصال، إذا، وكيف أنها تختلف في ديناميات العصبية. عن طريق قياس حضور وتجاهل العمليات على حدة، ويمكن معالجة مثل هذه المسائل. نحن هنا وصف منهجية لقياس الإشارات العصبية من حضور وتجاهل بشكل منفصل، ولكن في نفس الوقت، في الاهتمام المتواصل. هذا النهج يبني على تأثير الاهتمام التشكيل: الفرق في السعة استجابة الحسية العصبية عند الفرد يحضر مقابل تجاهل للمحفزات في هذا الدفق الحسي. تأثير الاهتمام التشكيل هو أداة قوية للكشف عن اهتمام تعديل على إشارات حسية، ولكنه يحول دون القدرة على تقييم ديناميات منفصلة حضور والعمليات تجاهل. وهي اختلاف في ردود الحسية العصبية عندما يحضر مقابل تجاهل يمكن أن تنشأ بسبب عملية الانتباه تعزز إشارات الهدف الحسية، أو بسبب تجاهل خفف إشارات حسية للانتباه، أو كليهما. لاختبار بين هذه البدائل، واستخدام شرط رقابة إضافية هو مطلوب في أي واحد الكمي تزداد قوةح المدخلات الحسية في الأساس الطبيعي، عندما لا حضر هم ولا تجاهلها. هذا هو مماثل ليسير في شارع مزدحم كاملة من السيارات، ولكن لا يراقب بنشاط (على سبيل المثال، لسيارة أجرة) ولا تجاهل بنشاط (على سبيل المثال، وسيارات غير سيارات الأجرة والحافلات) السيارات المارة. من خلال تقييم الإشارات الحسية التي يحضرها أو تجاهلها، نسبة إلى حالة سلبية إشارة، فإن حجم وتوقيت حضور العمليات وتجاهل يمكن قياسها كميا بشكل منفصل. وقد تم الإبلاغ عن الاستخدامات الفعالة لعنصر تحكم مثل السلبي في قياس حضور وتجاهل العمليات سابقا في دراسات الاهتمام الاستباقي 11-13 والتفاعلات الذاكرة الاهتمام 9،10،14-17. نحن هنا وصف استخدام هذا النهج في سياق الاهتمام المتواصل، في غير ملقن ومستمر، المتعدد الوسائط (أي والسمعية والبصرية) مهمة الاهتمام (IMAT) 18. وبعبارة أخرى، فإن هذا الأسلوب هو المناسب لدراسة راث المستمرإيه من مراقبة العمليات التحضيرية، مما يسمح لتتبع هذه العمليات عبر الزمن. هذا الأسلوب الكمي أيضا عمليات الرقابة التي تعدل استجابات حسية عبر طرائق الحسية المختلفة (أي السمعية البصرية مقابل)، وبالتالي التركيز على العمليات التي لم يتم المتخصصة في حدود معينة مجال الحسي أو المحتوى. على عكس دراسات التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي السابق 15،19،20، وهذه الطريقة المسارات الحضور والعمليات التي تستخدم الإشارات العصبية تحل مؤقتا (كهربية، EEG)، مما يوفر قرار ميلي ثانية واحدة على ملامح الزمنية للحضور والعمليات تجاهل يتجاهل. نتائجنا تمثيلية شرح استخدام هذه التقنية في تحديد دليل مباشر على مصادر للفصل القشرية وديناميات الزمنية للعمليات العصبية للحضور وتجاهل، ومساهمات فريدة من نوعها تأثير الاهتمام التشكيل.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0">
	<tbody>
		<tr>
			<td>NetStation Software</td>
			<td>Electrical Geodesic, Inc.</td>
			<td>version 4.5.1</td>
			<td>Alternate recording software may be used.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Matlab Software</td>
			<td>The MathWorks, Inc.</td>
			<td>7.10.0 (R2010a)</td>
			<td>Alternate analysis and presentation software may be used.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>PsychToolbox Software</td>
			<td>http://psychtoolbox.org/</td>
			<td>v3.0.8 (2010-03-06)</td>
			<td>Open-source software. Alternate stimulus presentation software may be used.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Netstation Amplifier</td>
			<td>Electrical Geodesic, Inc.</td>
			<td>300</td>
			<td>Alternate amplifier may be used.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>EEG Net</td>
			<td>Electrical Geodesic, Inc.</td>
			<td>HCGSN130</td>
			<td>Alternate EEG cap may be used.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Saline-Based Electrolyte (Potassium Chloride)</td>
			<td>Electrical Geodesic, Inc.</td>
			<td>n/a</td>
			<td>Electrolyte used in soaking of net for this high-impedance EEG system. Alternate electrolyte mediate can be used.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

measurement of neurophysiological signals of ignoring and attending processes in attention control

Attention control is the ability to selectively attend to some sensory signals while ignoring others. This ability is thought to involve two processes: enhancement of sensory signals that are to be attended and the attenuation of sensory signals that are to be ignored. The overall strength of attentional modulation is often measured by comparing the amplitude of a sensory neural response to an external input when attended versus when ignored. This method is robust for detecting attentional modulation, but precludes the ability to assess the separate dynamics of attending and ignoring processes. Here, we describe methodology to measure independently the neurophysiological signals of attending and ignoring using the intermodal attention task (IMAT). This task, when combined with electroencephalography, isolates neurophysiological sensory responses in auditory and visual modalities, when either attending or ignoring, with respect to a passive control. As a result, independent dynamics of attending and of a ignoring can be assessed in either modality. Our results using this task indicate that the timing and cortical sources of attending and ignoring effects differ, as do their contributions to the attention modulation effect, pointing to unique neural trajectories and demonstrating sample utility of measuring them separately.

وقد تم استخدام بروتوكول IMAT سابقا لتحديد مساهمات فريدة من حضور والعمليات لسرعة الاستجابة تجاهل خلال الاهتمام المتواصل 18. في هذه الدراسة، ونحن اختبار 35 شخصا اليد اليمنى صحي (22 أنثى، العمر: س = 21.0، σ = 5.4)، الذين عينوا عن طريق بركة موضوع قسم علم النفس في جامعة كاليفور...

Watch this Scientific Journal Video about Measurement of Neurophysiological Signals of Ignoring and Attending Processes in Attention Control at JoVE.com

Measurement of Neurophysiological Signals of Ignoring and Attending Processes in Attention Control

Attention control comprises enhancement of target signals and attenuation of distractor signals. We describe an approach to measure separately but concurrently, the neurophysiology of attending and ignoring in sustained intermodal attention, utilizing a passive control condition during which neither process is continuously engaged.

قياس الإشارات العصبية من تجاهل ويحضر العمليات في مجال مكافحة الاهتمام

Attention control is the ability to selectively attend to some sensory signals while ignoring others. This ability is thought to involve two processes: ...

measurement-neurophysiological-signals-ignoring-attending-processes

Research

JoVE Journal

Behavior

9.0K Views.  University of California Los Angeles. Attention control comprises enhancement of target signals and attenuation of distractor signals. We describe an approach to measure separately but concurrently, the neurophysiology of attending and ignoring in sustained intermodal attention, utilizing a passive control condition during which neither process is continuously engaged. 

Video: Measurement of Neurophysiological Signals of Ignoring and Attending Processes in Attention Control

Methods to Explore the Influence of Top-down Visual Processes on Motor Behavior

Kinesthetic awareness is important to successfully navigate the environment. When we interact with our daily surroundings, some aspects of movement are deliberately planned, while others spontaneously occur below conscious awareness. The deliberate component of this dichotomy has been studied extensively in several contexts, while the spontaneous component remains largely under-explored. Moreover, how perceptual processes modulate these movement classes is still unclear. In particular, a currently debated issue is whether the visuomotor system is governed by the spatial percept produced by a visual illusion or whether it is not affected by the illusion and is governed instead by the veridical percept. Bistable percepts such as 3D depth inversion illusions (DIIs) provide an excellent context to study such interactions and balance, particularly when used in combination with reach-to-grasp movements. In this study, a methodology is developed that uses a DII to clarify the role of top-down processes on motor action, particularly exploring how reaches toward a target on a DII are affected in both deliberate and spontaneous movement domains.

It is unclear how top-down signals from the ventral visual stream affect movement. We developed a paradigm to test motor behavior towards a target on a 3D depth inversion illusion. Significant differences are reported in both deliberate, goal-directed movements and automatic actions under illusory and veridical viewing conditions.

طرق لاستكشاف تأثير من أعلى إلى أسفل العمليات البصرية على السلوك الحركي

Kinesthetic awareness is important to successfully navigate the environment. When we interact with our daily surroundings, some aspects of movement are ...

The 5-Choice Serial Reaction Time Task: A Task of Attention and Impulse Control for Rodents

This protocol describes the 5-choice serial reaction time task, which is an operant based task used to study attention and impulse control in rodents. Test day challenges, modifications to the standard task, can be used to systematically tax the neural systems controlling either attention or impulse control. Importantly, these challenges have consistent effects on behavior across laboratories in intact animals and can reveal either enhancements or deficits in cognitive function that are not apparent when rats are only tested on the standard task. The variety of behavioral measures that are collected can be used to determine if other factors (i.e., sedation, motivation deficits, locomotor impairments) are contributing to changes in performance. The versatility of the 5CSRTT is further enhanced because it is amenable to combination with pharmacological, molecular, and genetic techniques.

This protocol describes the 5-choice serial reaction time task, which is an operant based task used to study attention and impulse control in rodents. Test day challenges, which are modifications of the standard task, increase flexibility of the task and can be combined with other manipulations to more fully characterize behavior.

ال 5 اختيار رد الفعل التسلسلي التوقيت المهمة: مهمة من الاهتمام والسيطرة على الانفعالات للقوارض

This protocol describes the 5-choice serial reaction time task, which is an operant based task used to study attention and impulse control in rodents. ...

Methods to Test Visual Attention Online

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative data samples than can typically be collected on college campuses. However, before such methods can be widely adopted, a number of technological challenges must be overcome &#8211; in particular in experiments where tight control over stimulus properties is necessary. Here we present methods for collecting performance data on two tests of visual attention. Both tests require control over the visual angle of the stimuli (which in turn requires knowledge of the viewing distance, monitor size, screen resolution, etc.) and the timing of the stimuli (as the tests involve either briefly flashed stimuli or stimuli that move at specific rates). Data collected on these tests from over 1,700 online participants were consistent with data collected in laboratory-based versions of the exact same tests. These results suggest that with proper care, timing/stimulus size dependent tasks can be deployed in web-based settings.

To replicate laboratory settings, online data collection methods for visual tasks require tight control over stimulus presentation. We outline methods for the use of a web application to collect performance data on two tests of visual attention.

طرق لاختبار البصرية الاهتمام اون لاين

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative ...

Assessing the Multiple Dimensions of Engagement to Characterize Learning: A Neurophysiological Perspective

In a recent theoretical synthesis on the concept of engagement, Fredricks, Blumenfeld and Paris1 defined engagement by its multiple dimensions: behavioral, emotional and cognitive. They observed that individual types of engagement had not been studied in conjunction, and little information was available about interactions or synergy between the dimensions; consequently, more studies would contribute to creating finely tuned teaching interventions. Benefiting from the recent technological advances in neurosciences, this paper presents a recently developed methodology to gather and synchronize data on multidimensional engagement during learning tasks. The technique involves the collection of (a) electroencephalography, (b) electrodermal, (c) eye-tracking, and (d) facial emotion recognition data on four different computers. This led to synchronization issues for data collected from multiple sources. Post synchronization in specialized integration software gives researchers a better understanding of the dynamics between the multiple dimensions of engagement. For curriculum developers, these data could provide informed guidelines for achieving better instruction/learning efficiency. This technique also opens up possibilities in the field of brain-computer interactions, where adaptive learning or assessment environments could be developed.

This paper aims to describe the techniques involved in the collection and synchronization of the multiple dimensions (behavioral, affective and cognitive) of learners&#8217; engagement during a task.

تقييم أبعاد متعددة الاشتباك لوصف التعلم: A العصبية وجهة نظر

In a recent theoretical synthesis on the concept of engagement, Fredricks, Blumenfeld and Paris1 defined engagement by its multiple dimensions: ...

Force and Position Control in Humans - The Role of Augmented Feedback

During motor behaviour, humans interact with the environment by for example manipulating objects and this is only possible because sensory feedback is constantly integrated into the central nervous system and these sensory inputs need to be weighted in order meet the task specific goals. Additional feedback presented as augmented feedback was shown to have an impact on motor control and motor learning. A number of studies investigated whether force or position feedback has an influence on motor control and neural activation. However, as in the previous studies the presentation of the force and position feedback was always identical, a recent study assessed whether not only the content but also the interpretation of the feedback has an influence on the time to fatigue of a sustained submaximal contraction and the (inhibitory) activity of the primary motor cortex using subthreshold transcranial magnetic stimulation. This paper describes one possible way to investigate the influence of the interpretation of feedback on motor behaviour by investigating the time to fatigue of submaximal sustained contractions together with the neuromuscular adaptations that can be investigated using surface EMG. Furthermore, the current protocol also describes how motor cortical (inhibitory) activity can be investigated using subthreshold TMS, a method known to act solely on the cortical level. The results show that when participants interpret the feedback as position feedback, they display a significantly shorter time to fatigue of a submaximal sustained contraction. Furthermore, subjects also displayed an increased inhibitory activity of the primary cortex when they believed to receive position feedback compared when they believed to receive force feedback. Accordingly, the results show that interpretation of feedback results in differences on a behavioural level (time to fatigue) that is also reflected in interpretation-specific differences in the amount of inhibitory M1 activity.

Controlling an identical movement with position or force feedback results in different neural activation and motor behavior. This protocol describes how to investigate behavioral changes by looking at neuromuscular fatigue and how to evaluate motor cortical (inhibitory) activity using subthreshold TMS with respect to the interpretation of augmented feedback.

تحكم القوة والوظيفة في البشر - دور ملاحظات المعزز

During motor behaviour, humans interact with the environment by for example manipulating objects and this is only possible because sensory feedback is ...

Combined Invasive Subcortical and Non-invasive Surface Neurophysiological Recordings for the Assessment of Cognitive and Emotional Functions in Humans

In spite of the success in applying non-invasive electroencephalography (EEG), magneto-encephalography (MEG) and functional magnetic resonance imaging (fMRI) for extracting crucial information about the mechanism of the human brain, such methods remain insufficient to provide information about physiological processes reflecting cognitive and emotional functions at the subcortical level. In this respect, modern invasive clinical approaches in humans, such as deep brain stimulation (DBS), offer a tremendous possibility to record subcortical brain activity, namely local field potentials (LFPs) representing coherent activity of neural assemblies from localized basal ganglia or thalamic regions. Notwithstanding the fact that invasive approaches in humans are applied only after medical indication and thus recorded data correspond to altered brain circuits, valuable insight can be gained regarding the presence of intact brain functions in relation to brain oscillatory activity and the pathophysiology of disorders in response to experimental cognitive paradigms. In this direction, a growing number of DBS studies in patients with Parkinson&#39;s disease (PD) target not only motor functions but also higher level processes such as emotions, decision-making, attention, memory and sensory perception. Recent clinical trials also emphasize the role of DBS as an alternative treatment in neuropsychiatric disorders ranging from obsessive compulsive disorder (OCD) to chronic disorders of consciousness (DOC). Consequently, we focus on the use of combined invasive (LFP) and non-invasive (EEG) human brain recordings in assessing the role of cortical-subcortical structures in cognitive and emotional processing trough experimental paradigms (e.g. speech stimuli with emotional connotation or paradigms of cognitive control such as the Flanker task), for patients undergoing DBS treatment.

The present protocol aims at assessing cognitive-emotional functions in the basal ganglia by simultaneous neurophysiological recording of local field potentials and non-invasive brain cortical activity (EEG). The procedure is exemplified by the use of paradigms involving speech stimuli with emotional connotation or the Flanker task involving cognitive control.

جنبا إلى جنب الغازية تحت القشرية وغير الغازية السطحية العصبية تسجيلات لتقييم المعرفية والعاطفية وظائف في البشر

In spite of the success in applying non-invasive electroencephalography (EEG), magneto-encephalography (MEG) and functional magnetic resonance imaging ...

Investigating Motor Skill Learning Processes with a Robotic Manipulandum

Skilled reaching tasks are commonly used in studies of motor skill learning and motor function under healthy and pathological conditions, but can be time-intensive and ambiguous to quantify beyond simple success rates. Here, we describe the training procedure for reach-and-pull tasks with ETH Pattus, a robotic platform for automated forelimb reaching training that records pulling and hand rotation movements in rats. Kinematic quantification of the performed pulling attempts reveals the presence of distinct temporal profiles of movement parameters such as pulling velocity, spatial variability of the pulling trajectory, deviation from midline, as well as pulling success. We show how minor adjustments in the training paradigm result in alterations in these parameters, revealing their relation to task difficulty, general motor function or skilled task execution. Combined with electrophysiological, pharmacological and optogenetic techniques, this paradigm can be used to explore the mechanisms underlying motor learning and memory formation, as well as loss and recovery of function (e.g. after stroke).

A paradigm is presented for training and analysis of an automated skilled reaching task in rats. Analysis of pulling attempts reveals distinct subprocesses of motor learning.

التحقيق عمليات التعلم المهارات الحركية مع الروبوتية Manipulandum

Skilled reaching tasks are commonly used in studies of motor skill learning and motor function under healthy and pathological conditions, but can be ...

Central and Divided Visual Field Presentation of Emotional Images to Measure Hemispheric Differences in Motivated Attention

Two dominant theories on lateralized processing of emotional information exist in the literature. One theory posits that unpleasant emotions are processed by right frontal regions, while pleasant emotions are processed by left frontal regions. The other theory posits that the right hemisphere is more specialized for the processing of emotional information overall, particularly in posterior regions.
Assessing the different roles of the cerebral hemispheres in processing emotional information can be difficult without the use of neuroimaging methodologies, which are not accessible or affordable to all scientists. Divided visual field presentation of stimuli can allow for the investigation of lateralized processing of information without the use of neuroimaging technology. 
This study compared central versus divided visual field presentations of emotional images to assess differences in motivated attention between the two hemispheres. The late positive potential (LPP) was recorded using electroencephalography (EEG) and event-related potentials (ERPs) methodologies to assess motivated attention. Future work will pair this paradigm with a more active behavioral task to explore the behavioral impacts on the attentional differences found.

This study compared central versus divided visual field presentations of emotional images to assess differences in motivated attention between the two hemispheres. The late positive potential (LPP) was recorded using electroencephalography (EEG) and event-related potentials (ERPs) methodologies to assess motivated attention.

عرض المجال البصري المركزي وتقسيم الصور العاطفية لقياس الاختلافات نصف الكرة الغربي بدافع الاهتمام

Two dominant theories on lateralized processing of emotional information exist in the literature. One theory posits that unpleasant emotions are processed ...

Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior

Young children's visual environments are dynamic, changing moment-by-moment as children physically and visually explore spaces and objects and interact with people around them. Head-mounted eye tracking offers a unique opportunity to capture children's dynamic egocentric views and how they allocate visual attention within those views. This protocol provides guiding principles and practical recommendations for researchers using head-mounted eye trackers in both laboratory and more naturalistic settings. Head-mounted eye tracking complements other experimental methods by enhancing opportunities for data collection in more ecologically valid contexts through increased portability and freedom of head and body movements compared to screen-based eye tracking. This protocol can also be integrated with other technologies, such as motion tracking and heart-rate monitoring, to provide a high-density multimodal dataset for examining natural behavior, learning, and development than previously possible. This paper illustrates the types of data generated from head-mounted eye tracking in a study designed to investigate visual attention in one natural context for toddlers: free-flowing toy play with a parent. Successful use of this protocol will allow researchers to collect data that can be used to answer questions not only about visual attention, but also about a broad range of other perceptual, cognitive, and social skills and their development.

Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children&#039;s Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior

Young children do not passively observe the world, but rather actively explore and engage with their environment. This protocol provides guiding principles and practical recommendations for using head-mounted eye trackers to record infants' and toddlers' dynamic visual environments and visual attention in the context of natural behavior.

نظرات في العمل: تتبع محمولة على رأس العين لدينامية الانتباه البصري للأطفال خلال سلوك طبيعي

Young children's visual environments are dynamic, changing moment-by-moment as children physically and visually explore spaces and objects and interact ...

Measurement of Spatial Stability in Precision Grip

The purpose of the protocol is to indirectly evaluate the direction of the finger force during manipulation of a handheld object based on the biomechanical relationships in which deviated force direction causes center of pressure (COP) replacement. To evaluate this, a thin, flexible, and high spatial resolution pressure sensor sheet is used. The system allows measurement of the COP trajectory in addition to the force amplitude and its temporal regulation. A series of experiments found that increased trajectory length reflected a sensorimotor deficit in stroke patients, and that decreased COP trajectory reflects a compensatory strategy to avoid an object slipping from the hand grip in the elderly. Moreover, the COP trajectory could also be decreased by dual task interference. This article describes the experimental procedure and discusses how finger COP contributes to an understanding of the physiology and pathophysiology of grasping.

The goal of this protocol is to measure the center of pressure (COP) replacement using a high spatial resolution sensor sheet to reflect the spatial stability in a precision grip. The use of this protocol could contribute to greater understanding of the physiology and pathophysiology of grasping.