We thank M. Forney, R. Maged, and K. Hellwinkle for data collection and two anonymous reviewers for comments on a previous version of this manuscript. This research was supported by an NSF award to LDL (IOS-0918268).

وقد وافق جميع الإجراءات التي ولاية بنسلفانيا جامعة المؤسسي رعاية الحيوان واللجنة الاستخدام (IACUC - معرف بروتوكول: 43242)، وانضمت إلى جميع المحلية، والدولة، والأنظمة الاتحادية. 1. إعداد <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> شراء أو بناء المتاهة بارنز، مؤكدا والحجم أن الثقوب الهدف بشكل مناسب لهذا النوع من الاهتمام. لهذا البروتوكول، استخدم سبعة السحالي-مبقع جانب الكبار (يوتا stansburiana). تحديد حجم العينة المناسب للدراسات باستخدام الأنواع الأخرى. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إذا بناء المتاهة بارنز، شراء أي معيار، مائدة مستديرة غير مسامية (106 سم في القطر)، مرتفعة 76.2 سم عن الأرض. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> باستخدام شريط قياس، بمناسبة 10 نقاط متساوية البعد متباعدة 26 سم بعيدا حول محيط الطاولة و6.35 سم من حافة الطاولة. استخدام 10 ثقوب في حين متاهات القوارض وعادة ما يكون أكثر الثقوب. القيام بذلك يسمح للانخفاض في عدد من الخيارات الهروب. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> استخدام القليل ثقب رأى (2.54سم في القطر)، حفر من جميع الثقوب الهدف 10 والرمل أي حواف حادة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> جبل أربعة أوتاد الدعم الرف تحت كل ثقب مع المسامير، وذلك باستخدام العلبة المنزل كدليل لأبعاد. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> وضع المتاهة في غرفة هادئة مع إضاءة في سماء المنطقة مشرقة والاشارات المكانية المتاحة للملاحة (الأبواب، وخزانات، وما إلى ذلك). </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> شن التركيز التلقائي، وعدسة واسعة الزاوية كاميرا ويب (11.3 سم × 3.99 سم) أو غيرها من الكاميرا المناسبة مباشرة فوق المتاهة. كن على يقين من أن مجال الرؤية من خدمة الفيديو يشمل المتاهة بأكملها. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> ضع الكمبيوتر وكرسي مراقب 1 متر على الأقل من المتاهة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> بمناسبة الساقين من المتاهة على الأرض مع علامة دائمة أو الشريط. وهذا يسمح لتصحيح أي حركة دقيقة من المتاهة على سير المحاكمات. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تعيين عشوائيا واحدة من الثقوب ك &quot;1&quot; وعدد الثقوب الأخرى على التوالي من خلال &quot;10&quot;. مع علامة دائمة، كتابة الأرقام على طول الجانب من الخارجمن المتاهة لسهولة الرجوع إليها. تأكد من أن الأرقام ليست مرئية للحيوان داخل المتاهة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> عشوائيا تعيين الثقوب هدف على المواضيع باستخدام مولد الأرقام العشوائية. </li></ol> 2. المحاكمات التدريب ملاحظة: الزواحف لديها درجة حرارة الجسم يفضل التي يمكن الحصول عليها من الأدب. إذا أصبحت الحيوانات البطيئة خلال التجارب تدريبية متعددة، قد يكون متاهة بارد جدا وهذا قد يؤثر على السلوك. ألف سخان مساحة صغيرة أو الشريط الحرارة على الجانب السفلي من المتاهة يمكن أن تزيد بشكل كاف درجة حرارة سطح المتاهة، وخير دليل الحراري من درجة حرارة الجسم، للحفاظ على درجة حرارة الجسم والأداء الأمثل السلوكي. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إذا يسكنون موضوعات خارج غرفة الاختبار، وجلب الحيوانات في حظائر وطنهم في غرفة لا يقل عن 30 دقيقة قبل إجراء الاختبار. كن على يقين من أن توفير الحرارة في حاويات المنزل (على سبيل المثال، ومصابيح الحرارة، الشريط الحرارة) من أجل الحفاظ على درجة حرارة الجسم قبل إجراء الاختبار. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تتبع البرمجيات مفتوحة وتطبيق الكاميرا لتغذية الفيديو. وكتب تتبع البرامج المخصصة لمطلب والأدوات معالجة الصور. تتبع البرامج الأخرى غير متوفرة تجاريا. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تقييم مجال الرؤية من خدمة الفيديو. إذا متاهات ليست في مجال الرؤية، تحقق من المتاهة هي ضمن علامات على الأرض. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> فتح ورقة العمل التي تحتوي على معلومات عن تاريخ ووقت البدء نهاية / التجارب والتدريب، وهوية الموضوع، تعيين حفرة هدف، وعدد من التجارب التدريبية تشغيل، والملاحظات، والأحرف الأولى المراقب. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> بطريقة عشوائية الترتيب الذي سيتم اختبار المواد. اختبار المواضيع بطريقة منهجية. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إزالة هذا الموضوع أول من القفص وطنه ووضعه برفق هذا الموضوع في منتصف المتاهة. وضع حوض من البلاستيك على الحيوان. القيام بذلك يمنع فاقد الوعي التحيز التوجه من قبل الباحث. سماح 30 ثانية حتى يتأقلم. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> جبل قفص المنزل الحيوان تحت المتاهة، دون مباشرة كماوقعت حفرة الهدف، عن طريق تحريك الجزء العلوي من العلبة في يتصاعد الربط. تكون على يقين من أن الصخرة الفرح في قفص المنزل مباشرة تحت الحفرة، والذي سيكون بمثابة جثم عندما ينزل الحيوان في حفرة. في هذه المرحلة، واستخدام الإشارات الحرارية أو الكيميائية من العلبة المنزل لاستخدامها في الملاحة غير ذي صلة. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> متاهات القوارض تستخدم العلبة نظيفة مهربا للموضوع. ومع ذلك، وتشجيع دخول في حفرة أثناء تدريب المحاكمات تصاعد الضميمة المنزل الحيوان تحت المتاهة. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إزالة بلطف الحوض البلاستيك من أعلى المتاهة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> بدء التسجيل للمحاكمة التدريب مع تطبيق الكاميرا. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> السماح للموضوع لاستكشاف متاهة لمدة 10 دقيقة. إذا حدث أي شيء غير نمطية، لاحظ هذا في ورقة العمل. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إذا انخفض هذا الموضوع أو يعمل من على الطاولة، والعودة برفق هذا الموضوع إلى منتصف المتاهة. تواصل توقيت وتسجيل إذا كان الحيوان للخروج من المتاهة لمدة 30 ثانية أو أقل.إذا كان الموضوع هو للخروج من المتاهة لأكثر من 30 ثانية، إجهاض المحاكمة. تسجيل هذه المعلومات في قسم الملاحظات من المصنف. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إذا ينحدر هذا الموضوع في حفرة الهدف دون مساعدة، والنظر في محاكمة ما يزيد على في ذلك الوقت. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إذا لم يكن هذا الموضوع ينزل في حفرة الهدف، والنظر في محاكمة ما يزيد على بعد بعد انقضاء 10 دقيقة. </li></ol></li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إذا لم يكن هذا الموضوع ينزل في حفرة المرمى بعد 10 دقيقة، من ناحية توجيه بلطف الحيوان، برأسه، في حفرة الهدف المناسب. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> وقف الفيديو وتتبع البرامج. حفظ لقطات الفيديو. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> السماح موضوع للراحة لمدة 2 دقيقة على الأقل في الضميمة المنزل في حين لا يزال شنت العلبة تحت المتاهة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> باستخدام زجاجة رذاذ ورقة المناشف، وتنظيف الجزء العلوي من المتاهة مع خليط الصابون المخفف من 1:10 الصابون إلى الماء. وبذلك يحول دون استخدام الاشارات الكيميائية عند التنقل في المتاهة. بعض الأنواع، وخاصة تلك التي تجعل الاستخدام الكثيف للمعلومات حسي كيميائي، necessitate الشطف إضافية من المتاهة مع الماء الساخن للقضاء على جميع الاشارات رائحة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إزالة العلبة من تحت المتاهة، وإما تكرار تجربة التدريب مع نفس الشخص أو الفرد الجديد. يمكن تشغيل كل موضوع في ما يصل إلى 5 تجارب التدريب في اليوم الواحد، مع 30 فترة دقيقة بين التجارب الفرد. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> كرر هذا الإجراء حتى ينزل موضوع في حفرة هدفها دون مساعدة، في 3 محاكمات التدريب المختلفة، مشيرا إلى أن التعلم من الموقع الهدف قد حدث. المحاكمات تدريبية لمدة ثلاثة لا تحتاج إلى أن تكون على التوالي. إذا وصل موضوع هذا المعيار، يتحرك هذا الموضوع إلى المحاكمة التحقيق من أجل تقييم الذاكرة المكانية. </li></ol> 3. المحاكمات التحقيق ملاحظة: بمجرد أن يصل موضوع المعيار، وقد علمت هذا الموضوع كيفية انتقل إلى الهدف. ومع ذلك، في هذه المرحلة، فإنه لا يزال من غير الواضح إذا كان الموضوع هو التنقل باستخدام استراتيجية المكانية أو بعض استراتيجية الملاحية الأخرى. محاكمة مسباريجب أن يتم تنفيذ الصورة اختبار لهذا ويوم بعد وصول الموضوع المعيار في التجارب التدريب. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تدوير متاهة 180 درجة، مؤكدا أن الساقين من المتاهة هي ضمن علامات على الأرض. دوران متاهة يسمح للمنبهات المحلية التي تحدد بشكل مباشر على هدف أن تكون في صراع مباشر مع الاشارات المكانية أكثر استقرارا. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> كرر الخطوات من 2.1 - 2.5.2، حذف خطوة 2.3 من تصاعد الضميمة منزل موضوع تحت المتاهة. وبذلك يحول دون استخدام الاشارات حاسة الشم أو الأخرى المنبثقة من العلبة المنزل خلال استكشاف المتاهة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> خلال محاكمات التحقيق، والموضوعات أحرار في استكشاف متاهة لمدة 10 دقيقة كاملة لتقييم السلوك الاستكشافي. بعد 10 دقيقة، ووقف الفيديو وتتبع البرمجيات. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إزالة الموضوع من خلال المتاهة، وإعادته إلى قفص وطنه. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تنظيف الجزء العلوي من المتاهة مع خليط الصابون المخفف. </li></ol> 4. التدابير السلوكية ملاحظة: للحصول على المحاكمه التدريبليرة سورية، وتشمل التدابير السلوكية مثل الكمون للوصول إلى حفرة الهدف، وعدد من الأخطاء التي (التحقيق في حفرة nongoal، ويجب أن يكون خطم الحيوان في 1 سم من الحفرة)، ونسبة الوقت الذي يقضيه في الربع الصحيح لل متاهة. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> للمحاكمات التدريب، وتحديد استراتيجية البحث. يتم تعريف استراتيجية مباشرة كما تنازلي في حفرة هدف مع أقل من 3 أخطاء. استراتيجية التسلسلي الفحص من 3 أو أكثر من الثقوب متاهة متتالية على طول محيط من المتاهة. استراتيجية العشوائية الفحص غير تسلسلي من الثقوب متاهة مع 3 أو أكثر من الأخطاء. ملاحظة: للمحاكمات التحقيق، وتشمل التدابير السلوكية الكمون للوصول إلى الحفرة الصحيح مكانيا، وعدد من الأخطاء التي ارتكبت قبل التحقيق في حفرة الصحيح مكانيا، ونسبة الوقت الذي يقضيه في الربع الصحيح مكانيا من المتاهة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> من أجل إجراء تقييم أكثر صرامة من خيار غير عشوائي من الحفرة الهدف الصحيح مكانيا، وتوظيف أخذ العينات دون استبدال عند حسابمعدل فرصة. </li></ol>

<ol>
	<li>Adriano, F., Caltagirone, C., Spalletta, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Hippocampal+volume+reduction+in+first-episode+and+chronic+schizophrenia:+A+review+and+meta-analysis.">Hippocampal volume reduction in first-episode and chronic schizophrenia: A review and meta-analysis.</a> Neuroscientist. 18, 180-200 (2012).</li><li>Karl, A., Schaefer, M., Malta, L. S., Dorfel, D., Rohleder, N., Werner, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+meta-analysis+of+structural+brain+abnormalities+in+PTSD.">A meta-analysis of structural brain abnormalities in PTSD.</a> Neurosci. Biobehav. Rev. 30, 1004-1031 (2006).</li><li>Shi, F., Liu, B., Zhou, Y., Yu, C., Jiang, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Hippocampal+volume+and+asymmetry+in+mild+cognitive+impairment+and+Alzheimer's+disease:+Meta-analyses+of+MRI+studies.">Hippocampal volume and asymmetry in mild cognitive impairment and Alzheimer's disease: Meta-analyses of MRI studies.</a> Hippocampus. 19, 1055-1064 (2009).</li><li>Videbech, P., Ravnkilde, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Hippocampal+volume+and+depression:+A+meta-analysis+of+MRI+studies.">Hippocampal volume and depression: A meta-analysis of MRI studies.</a> Am. J. Psychiatry. 161, 1957-1966 (2004).</li><li>Sharma, S., Rakoczy, S., Brown-Borg, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Assessment+of+spatial+memory+in+mice.">Assessment of spatial memory in mice.</a> Life Sci. 87, 521-536 (2010).</li><li>Vorhees, C. V., Williams, M. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Assessing+spatial+learning+and+memory+in+rodents.">Assessing spatial learning and memory in rodents.</a> ILAR J. 55, 310-332 (2014).</li><li>Jenssen, T. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Spatial+awareness+by+the+lizard+Anolis+Cristatellus:+Why+should+a+non-ranging+species+demonstrate+homing+behavior.">Spatial awareness by the lizard Anolis Cristatellus: Why should a non-ranging species demonstrate homing behavior.</a> Herpetologica. 58, 364-371 (2002).</li><li>Pittman, S. E., Hart, K. M., Cherkiss, M. S., Snow, R. W., Fujisaki, I., Smith, B. J., Mazzotti, F. J., Dorcas, M. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Homing+of+invasive+Burmese+pythons+in+South+Florida:+evidence+for+map+and+compass+senses+in+snakes.">Homing of invasive Burmese pythons in South Florida: evidence for map and compass senses in snakes.</a> Biol. Lett. 10, (2014).</li><li>Day, L. B., Crews, C., Wilczynski, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Spatial+and+reversal+learning+in+congeneric+lizards+with+different+foraging+strategies.">Spatial and reversal learning in congeneric lizards with different foraging strategies.</a> Anim. Behav. 57, 393-407 (1999).</li><li>Day, L. B., Crews, C., Wilczynski, W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+medial+and+dorsal+cortex+lesions+on+spatial+memory+in+lizards.">Effects of medial and dorsal cortex lesions on spatial memory in lizards.</a> Behav. Brain Res. 118, 27-42 (2001).</li><li>Holtzman, D. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=From+Slither+to+Hither:+Orientation+and+Spatial+Learning+in+Snakes.">From Slither to Hither: Orientation and Spatial Learning in Snakes.</a> Integr. Biol. 1, 81-89 (1998).</li><li>Holtzman, D. A., Harris, T. W., Aranguren, G., Bostock, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Spatial+learning+of+an+escape+task+by+young+corn+snakes,+Elaphe+guttata+guttata.">Spatial learning of an escape task by young corn snakes, Elaphe guttata guttata.</a> Anim. Behav. 57, 51-60 (1999).</li><li>LaDage, L. D., Roth, T. C., Cerjanic, A. M., Sinervo, B., Pravosudov, V. V. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Spatial+memory:+are+lizards+really+deficient.">Spatial memory: are lizards really deficient.</a> Biol. Lett. 8, 939-941 (2012).</li><li>Nobel, D. W. A., Carazo, P., Whiting, M. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Learning+outdoors:+male+lizards+show+flexible+spatial+learning+under+semi-natural+conditions.">Learning outdoors: male lizards show flexible spatial learning under semi-natural conditions.</a> Biol. Lett. 8, 946-948 (2012).</li><li>Fo&#224;, A., Basaglia, F., Beltrami, G., Carnacina, M., Moretto, E., Bertolucci, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Orientation+of+lizards+in+a+Morris+water-maze:+roles+of+the+sun+compass+and+the+parietal+eye.">Orientation of lizards in a Morris water-maze: roles of the sun compass and the parietal eye.</a> J. Exp. Biol. 212, 2918-2924 (2009).</li><li>L&#243;pez, J. C., Vargas, J. P., G&#243;mez, Y., Salas, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Spatial+and+non-spatial+learning+in+turtles:+the+role+of+medial+cortex.">Spatial and non-spatial learning in turtles: the role of medial cortex.</a> Behav. Brain Res. 143, 109-120 (2003).</li><li>Petrillo, M., Ritter, C. A., Powers, A. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+role+for+acetylcholine+in+spatial+memory+in+turtles.">A role for acetylcholine in spatial memory in turtles.</a> Physiol. Behav. 56, 135-141 (1994).</li><li>Zani, P. A., Jones, T. D., Neuhaus, R. A., Milgrom, J. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effect+of+refuge+distance+on+escape+behavior+of+side-blotched+lizards+(Uta+stansburiana).">Effect of refuge distance on escape behavior of side-blotched lizards (Uta stansburiana).</a> Can. J. Zool. 87, 407-414 (2009).</li><li>Mason, R. T., Gans, C., Crews, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Reptilian+Pheromone.">Reptilian Pheromone.</a> Hormones, Brain, and Behavior: Biology of the Reptilia. , 114-228 (1992).</li><li>Crawley, J. N., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Behavioral+phenotypes+of+inbred+mouse+strains:+implications+and+recommendations+for+molecular+studies.">Behavioral phenotypes of inbred mouse strains: implications and recommendations for molecular studies.</a> Psychopharmacology. 132, 107-124 (1997).</li><li>Schellinck, H. M., Cyr, D. P., Brown, R. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=How+Many+Ways+Can+Mouse+Behavioral+Experiments+Go+Wrong?+Confounding+Variables+in+Mouse+Models+of+Neurodegenerative+Diseases+and+How+to+Control+Them.">How Many Ways Can Mouse Behavioral Experiments Go Wrong? Confounding Variables in Mouse Models of Neurodegenerative Diseases and How to Control Them.</a> Adv. Stud. Behav. 41, 255-366 (2010).</li><li>O'Leary, T. P., Brown, R. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+effects+of+apparatus+design+and+test+procedure+on+learning+and+memory+performance+of+C57BL/6J+mice+on+the+Barnes+maze.">The effects of apparatus design and test procedure on learning and memory performance of C57BL/6J mice on the Barnes maze.</a> J. Neurosci. Methods. 203, 315-324 (2012).</li><li>O'Leary, T. P., Brown, R. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Optimization+of+apparatus+design+and+behavioral+measures+for+the+assessment+of+visuo-spatial+learning+and+memory+of+mice+on+the+Barnes+maze.">Optimization of apparatus design and behavioral measures for the assessment of visuo-spatial learning and memory of mice on the Barnes maze.</a> Learn. Mem. 20, 85-96 (2013).</li><li>Patil, S. S., Sunyer, B., H&#246;ger, H., Lubec, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Evaluation+of+spatial+memory+of+C57BL/6J+and+CD1+mice+in+the+Barnes+maze,+the+Multiple+T-maze+and+in+the+Morris+water+maze.">Evaluation of spatial memory of C57BL/6J and CD1 mice in the Barnes maze, the Multiple T-maze and in the Morris water maze.</a> Behav. Brain. Res. 198, 58-68 (2009).</li><li>Roth, T. C., Krochmal, A. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+role+of+age-specific+learning+and+experience+for+turtles+navigating+a+changing+landscape.">The role of age-specific learning and experience for turtles navigating a changing landscape.</a> Curr. Biol. 25, 333-337 (2015).</li></ol>

The authors declare that they have no competing financial interests.

عند اختبار تجريبي للتعلم المكاني والذاكرة، وهناك العديد من القضايا المفاهيمية الهامة التي تتم معالجتها في بعض الخطوات الرئيسية في البروتوكول. أولا، يجب أن موضوعات تثبت أنها تعلم مكان وجود ثقب هدف على مدار المحاكمات التدريب. تحقيق المعيار مسبقا يدل على أن التعلم من ?...

العديد من الأمراض العصبية مثل الزهايمر الحاضر مع انخفاض تدريجي في القدرة المعرفية، وبالتزامن عادة مع تدهور الدماغ 1-4. لاختبار تأثير إصابات الدماغ وتدهور على العمليات المعرفية، قد وظف البحوث السريرية مزايا أنواع القوارض نموذج وتوحيد أجهزة الاختبار وبروتوكول. على وجه الخصوص، وقد تم تقييم عمليات التعلم والذاكرة المكانية عن طريق عدة نماذج قياسية مثل متاهة موريس المائية، بارنز المتاهة، متاهة وذراع شعاعي (لإجراء مراجعة شاملة لهذه النماذج وغيرها، انظر 5،6). وقد أثبت التاريخ الغني لهذه التعلم والذاكرة النماذج المكانية ناجحة تماما، مما يسمح للباحثين لفهم العديد من جوانب والفروق الدقيقة في العلاقة بين الذاكرة البشرية، وظيفة الدماغ، والأمراض. في حين تقييم العمليات المعرفية تم فحصه في الأبحاث السريرية لتركه بعض الوقت، البحوث الموجهة نحو قدرات المعرفية من الأنواع nonmodel هو جديد نسبيا. الباحثون دراسة الإدراك في الأنواع nonmodel مهتمون عادة في أهمية إيكولوجية وتطورية من العمليات المعرفية، ولا سيما في سياق البقاء والتكاثر. وقد اقترحت بعض الدراسات في الزواحف التي قدراتهم المعرفية المتقدمة، ولا سيما الذاكرة المكانية، قد تكمن وراء بعض السلوكيات، ولا سيما تلك المتعلقة الملاحة والتوجيه. ومع ذلك، بينما أظهرت العديد من الدراسات أن الزواحف يمكن إعادة توجيه بعد نزوح 7،8، لم يتم حتى الآن مثار الآليات المعرفية السلوك إعادة توجيه الأساسي على حدة. وبسبب هذا، وقد حاولت بعض الدراسات لتقييم التجربة على أهمية التعلم المكاني والذاكرة أثناء التنقل 9-17. منهجية في هذه الدراسات على غرار الغالب بعد النماذج والبروتوكولات القوارض أو تعديل في بعض الأحيان للاستخدام في الزواحف، ولكن هذه الدراساتلقد كان نجاح متغير في تقييم الذاكرة المكانية. وقد أظهرت بعض الدراسات التعلم المكاني والذاكرة في بعض الأنواع 11-17 بينما وجدت دراسات أخرى أي دليل على هذا 9،10. وهكذا، فإن دور أو وجود التعلم المكاني والذاكرة أثناء التنقل في الزواحف لا يزال غير واضح. ومن المسائل التي قد يكون مشكلة عند تقييم التجربة التعلم المكاني والذاكرة في الزواحف هي أهمية بيئية مهمة. الزواحف هي مجموعة تصنيفية خاصة تختلف تماما عن القوارض، مما يدل على تفاوت كبير في البيئة، والسلوك، وعلم وظائف الأعضاء. الاختلافات في السلوك عبر الأنواع الزواحف يمكن ان تؤثر تقييم القدرات المعرفية الفضائية، ولا سيما إذا كان النموذج المستخدمة لا الاستفادة من السلوك الطبيعي. على سبيل المثال، في الأنواع التي تسعى عادة ملجأ في الشقوق الصغيرة، والقدرات المكانية يمكن تقييمها بسهولة باستخدام بارنز المتاهة في حين قد لا تكون هذه المتاهة واختيار النموذج المثاليفي الأنواع التي تبقى عادة بلا حراك. وبالمثل، فإن معظم الزواحف squamate ليست المائية، وبالتالي قد لا يكون متاهة موريس المائية اختيار مناسب لاختبار التعلم المكاني والذاكرة (ولكن انظر 15)؛ ومع ذلك، قد تكون هذه المتاهة خيارا مثاليا لاختبار القدرات المكانية في السلاحف 16. وأخيرا، يجب أخذها في الاعتبار وظائف أعضاء هذه المجموعة، كما الزواحف هي ectothermic والسليم صيانة درجات الحرارة، وخاصة من الركيزة، يجب النظر أثناء إجراء الاختبار. استخدمت البروتوكول ونموذج المعروضة هنا للتحقيق التعلم المكاني والذاكرة في السحالي-مبقع جانب الكبار (يوتا stansburiana) 13، سحلية صغيرة أن يهرب عادة من الحيوانات المفترسة في الشقوق الصغيرة في الصخور 18. معرفة هذا الجانب من التاريخ الطبيعي وسلوك الأنواع، استخدمنا تعديل المتاهة بارنز التقليدية لاختبار التعلم المكاني والذاكرة. المتاهة ط بارنزسا متاهة الأراضي الجافة وعادة ما تستخدم لاختبار الإدراك المكاني في نماذج القوارض. نحن تعديل متاهة لدينا في عدة طرق من المتاهة القوارض، في كل من تصميم وبروتوكول (هو موضح أدناه). لدينا متاهة تتكون من منصة دائرية مع 10 حفرة مسافة واحدة من بعضها البعض على طول محيط منصة (الشكل 1). بروتوكول الموصوفة هنا ينطوي على موضوع المشاركة في التجارب التدريب لمعرفة مكان وجود ثقب الهدف، ثم، وبمجرد أن يتعلم موضوع موقع الحفرة الهدف، يتم استخدام المحاكمة التحقيق للتأكد من استخدام الذاكرة المكانية أثناء التنقل إلى الهدف.

<table><tbody><tr><td>Barnes maze</td><td>TSE Systems</td><td>302050-BM/M</td><td>Available from other vendors. Alternatively, a Barnes maze can be constructed from a standard, non-porous round table.</td></tr><tr><td>Heat tape</td><td>Big Apple Pet Supply</td><td></td><td>May also use a small space heater situated on the floor under the maze.</td></tr><tr><td>Pet keeper for small animals</td><td>Petco</td><td>1230204</td><td>Housing enclosure that can be mounted under the maze.</td></tr><tr><td>Nickel plated shelf support pegs</td><td>Newegg</td><td>241941</td><td>Pegs attached to underside of maze. Secures enclosure to maze during trials.</td></tr><tr><td>LifeCam Studio webcam</td><td>Microsoft</td><td>Q2F-00013</td><td>Available from other vendors. Other brands of webcams may also be used.</td></tr><tr><td>Tracking software</td><td>Code custom written for Matlab&lt;br/&gt; and the Image Toolbox</td><td></td><td>Video tracking software. Other tracking software such as VideoMot 2 from TSE Systems can be used.</td></tr></tbody></table>

assessing spatial learning and memory in small squamate reptiles

قد وظف البحوث السريرية مجموعة متنوعة من نماذج لتقييم التدهور المعرفي، التي تستهدف عادة المكانية قدرات التعلم والذاكرة. ومع ذلك، مصلحة في العمليات المعرفية من الأنواع nonmodel، عادة ضمن السياق البيئي، كما أصبحت مجال للدراسة. على وجه الخصوص، مصلحة في العمليات المعرفية في الزواحف ينمو على الرغم من أن الدراسات التجريبية على الإدراك الزواحف متفرق. وقد استخدمت بعض الدراسات الزواحف التي تم اختبارها تجريبيا للتعلم المكاني والذاكرة نماذج القوارض المعدلة للاستخدام في الزواحف. ومع ذلك، من الناحية البيئية يجب أن تؤخذ جوانب هامة من علم وظائف الأعضاء والسلوك من هذه المجموعة التصنيفية في الاعتبار عند اختبار لمعرفة تستند مكانيا. هنا، نحن تصف تعديلات على اليابسة بارنز متاهة وما يرتبط بها من بروتوكول الاختبار التي يمكن أن تحسن الأداء عند التحقيق من أجل التعلم المكاني والقدرة الذاكرة في الزواحف squamate الصغيرة. نموذج وصف والمؤيداستخدمت cedures بنجاح مع السحالي الذكور مبقع الجانب (يوتا stansburiana)، مما يدل على أن التعلم المكاني والذاكرة يمكن تقييمها في هذه المجموعة التصنيفية مع جهاز والبروتوكول ذي الصلة من الناحية البيئية.

يسمح هذا البروتوكول لتقييم تجريبي الملاحة القائمة على مكانيا في السحالي الصغيرة. استخدمت دراسة سابقة بنجاح هذا البروتوكول للتحقيق للملاحة الفضائية في الذكور السحالي-مبقع جانب 13. في هذه الدراسة بالذات، هم من الذكور مدربة للانتقال إلى حفرة ال?...

Watch this Scientific Journal Video about Assessing Spatial Learning and Memory in Small Squamate Reptiles at JoVE.com

Assessing Spatial Learning and Memory in Small Squamate Reptiles

This paper describes a modification of the Barnes maze, a standard rodent paradigm used to assess spatial memory and learning, for use in small squamate reptiles.

تقييم التعلم المكاني والذاكرة في Squamate الزواحف الصغيرة

Clinical research has leveraged a variety of paradigms to assess cognitive decline, commonly targeting spatial learning and memory abilities. However, ...

assessing-spatial-learning-and-memory-in-small-squamate-reptiles

Research

JoVE Journal

Neuroscience

7.1K Views.  Penn State Altoona. This paper describes a modification of the Barnes maze, a standard rodent paradigm used to assess spatial memory and learning, for use in small squamate reptiles.

Video: Assessing Spatial Learning and Memory in Small Squamate Reptiles

The Double-H Maze: A Robust Behavioral Test for Learning and Memory in Rodents

Spatial cognition research in rodents typically employs the use of maze tasks, whose attributes vary from one maze to the next. These tasks vary by their behavioral flexibility and required memory duration, the number of goals and pathways, and also the overall task complexity. A confounding feature in many of these tasks is the lack of control over the strategy employed by the rodents to reach the goal, e.g., allocentric (declarative-like) or egocentric (procedural) based strategies. The double-H maze is a novel water-escape memory task that addresses this issue, by allowing the experimenter to direct the type of strategy learned during the training period. The double-H maze is a transparent device, which consists of a central alleyway with three arms protruding on both sides, along with an escape platform submerged at the extremity of one of these arms.
Rats can be trained using an allocentric strategy by alternating the start position in the maze in an unpredictable manner (see protocol 1; &#167;4.7), thus requiring them to learn the location of the platform based on the available allothetic cues. Alternatively, an egocentric learning strategy (protocol 2; &#167;4.8) can be employed by releasing the rats from the same position during each trial, until they learn the procedural pattern required to reach the goal. This task has been proven to allow for the formation of stable memory traces.
Memory can be probed following the training period in a misleading probe trial, in which the starting position for the rats alternates. Following an egocentric learning paradigm, rats typically resort to an allocentric-based strategy, but only when their initial view on the extra-maze cues differs markedly from their original position. This task is ideally suited to explore the effects of drugs/perturbations on allocentric/egocentric memory performance, as well as the interactions between these two memory systems.

The goal of this protocol is to investigate spatial cognition in rodents. The double-H water maze is a novel test, which is particularly useful to elucidate the different components of learning, consolidation and memory, as well as the interplay of memory systems.

ومزدوجة-H المتاهة: اختبار السلوكي قوية للتعلم والذاكرة في القوارض

Spatial cognition research in rodents typically employs the use of maze tasks, whose attributes vary from one maze to the next. These tasks vary by their ...

Behavior

Using Pharmacological Manipulation and High-precision Radio Telemetry to Study the Spatial Cognition in Free-ranging Animals

An animal&#39;s ability to perceive and learn about its environment plays a key role in many behavioral processes, including navigation, migration, dispersal and foraging. However, the understanding of the role of cognition in the development of navigation strategies and the mechanisms underlying these strategies is limited by the methodological difficulties involved in monitoring, manipulating the cognition of, and tracking wild animals. This study describes a protocol for addressing the role of cognition in navigation that combines pharmacological manipulation of behavior with high-precision radio telemetry. The approach uses scopolamine, a muscarinic acetylcholine receptor antagonist, to manipulate cognitive spatial abilities. Treated animals are then monitored with high frequency and high spatial resolution via remote triangulation. This protocol was applied within a population of Eastern painted turtles (Chrysemys picta) that has inhabited seasonally ephemeral water sources for ~100 years, moving between far-off sources using precise (&#177; 3.5 m), complex (i.e., non-linear with high tortuosity that traverse multiple habitats), and predictable routes learned before 4 years of age. This study showed that the processes used by these turtles are consistent with spatial memory formation and recall. Together, these results are consistent with a role of spatial cognition in complex navigation and highlight the integration of ecological and pharmacological techniques in the study of cognition and navigation.

This paper describes a novel protocol that combines the pharmacological manipulation of memory and radio telemetry to document and quantify the role of cognition in navigation.

عن طريق التلاعب الدوائية وعالية الدقة راديو القياس عن بعد لدراسة الإدراك المكاني في الحيوانات الطليقة،

An animal&#39;s ability to perceive and learn about its environment plays a key role in many behavioral processes, including navigation, migration, ...

Environment

Assessing Spatial Memory Impairment in a Mouse Model of Traumatic Brain Injury Using a Radial Water Tread Maze

Despite the recent increase in use of mouse models in scientific research, researchers continue to use cognitive tasks that were originally designed and validated for rat use. The Radial Water Tread (RWT) maze test of spatial memory (designed specifically for mice and requiring no swimming) has been shown previously to successfully distinguish between controlled cortical impact-induced TBI mice and sham controls. Here, a detailed protocol for this task is presented. The RWT maze capitalizes on the natural tendency of mice to avoid open areas in favor of hugging the sides of an apparatus (thigmotaxis). The walls of the maze are lined with nine escape holes placed above the floor of the apparatus, and mice are trained to use visual cues to locate the escape hole that leads out of the maze. The maze is filled with an inch of cold water, sufficient to motivate escape but not deep enough to require that the mouse swim. The acquisition period takes only four training days, with a test of memory retention on day five and a long-term memory test on day 12. The results reported here suggest that the RWT maze is a feasible alternative to rat-validated, swimming-based cognitive tests in the assessment of spatial memory deficits in mouse models of TBI.

Here we present a protocol for a mouse-specific test of cognition that does not require swimming. This test can be used to successfully distinguish controlled cortical impact-induced traumatic brain injury mice from sham controls.

تقييم انخفاض الذاكرة المكانية في نموذج الماوس من إصابات الدماغ الصدمة باستخدام متاهة فقي المياه شعاعي

Despite the recent increase in use of mouse models in scientific research, researchers continue to use cognitive tasks that were originally designed and ...

A Behavioral Assay for Investigating the Role of Spatial Memory During Instinctive Defense in Mice

Evolution has selected a repertoire of defensive behaviors that are essential for survival across all animal species. These behaviors are often stereotyped actions elicited in response to innately aversive sensory stimuli, but their success requires enough flexibility for adapting to different spatial environments, which can change rapidly. Here, we describe a behavioral assay to evaluate the influence of learned spatial knowledge on defensive behaviors in mice. We have adapted the widely used Barnes maze spatial memory assay to investigate how mice navigate to a shelter during escape responses to innately aversive sensory stimuli in a novel environment, and how they adapt to acute changes in the environment. This new assay is an ethological paradigm that does not require training and exploits the natural exploration patterns and navigation strategies in mice. We propose that the set of protocols described here are a powerful means of studying goal-directed behaviors and stimulus-triggered navigation, which should be of interest to both the fields of instinctive behaviors and spatial memory.

This protocol describes a behavioral assay, based on the Barnes maze test, to study how instinctive defensive actions are modified by the knowledge of spatial environment.

تحليل السلوكي للتحقيق في دور الذاكرة المكانية خلال الدفاع الغريزي في الفئران

Evolution has selected a repertoire of defensive behaviors that are essential for survival across all animal species. These behaviors are often ...

Using Enclosed Y-Mazes to Assess Chemosensory Behavior in Reptiles

Reptiles utilize a variety of environmental cues to inform and drive animal behavior such as chemical scent trails produced by food or conspecifics. Decrypting the scent-trailing behavior of vertebrates, particularly invasive species, enables the discovery of cues that induce exploratory behavior and can aid in the development of valuable basic and applied biological tools. However, pinpointing behaviors dominantly driven by chemical cues versus other competing environmental cues can be challenging. Y-mazes are common tools used in animal behavior research that allow quantification of vertebrate chemosensory behavior across a range of taxa. By reducing external stimuli, Y-mazes remove confounding factors and present focal animals with a binary choice. In our Y-maze studies, a scenting animal is restricted to one arm of the maze to leave a scent trail and is removed once scent-laying parameters have been met. Then, depending on the trial type, either the focal animal is allowed into the maze, or a competing scent trail is created. The result is a record of the focal animal&#39;s choice and behavior while discriminating between the chemical cues presented. Here, two Y-maze apparatuses tailored to different invasive reptile species: Argentine black and white tegu lizards (Salvator merianae) and Burmese pythons (Python bivittatus) are described, outlining the operation and cleaning of these Y-mazes. Further, the variety of data produced, experimental drawbacks and solutions, and suggested data analysis frameworks have been summarized.

Y-mazes enable researchers to determine the relevance of specific stimuli that drive animal behavior, especially isolated chemical cues from a variety of sources. Careful design and planning can yield robust data (e.g., discrimination, degree of exploration, numerous behaviors). This experimental apparatus can provide powerful insight into behavioral and ecological questions.

استخدام المغلقة Y-متاهات لتقييم السلوك الكيميائي الحسي في الزواحف

Reptiles utilize a variety of environmental cues to inform and drive animal behavior such as chemical scent trails produced by food or conspecifics. ...

الاستكشاف القائم على الألعاب: إطلاق العنان لقدرات الملاحة المكانية البشرية

Assessing Human Spatial Navigation in a Virtual Space and its Sensitivity to Exercise

Spatial navigation (SN) is the ability to locomote through the environment, which requires an understanding of where one is located in time and space. This capacity is known to rely on the sequential firing of place cells within the hippocampus. SN is an important behavior to investigate as this process deteriorates with age, especially in neurodegenerative disorders. However, the investigation of SN is limited by the lack of sophisticated behavioral techniques to assess this hippocampal-dependent task. Therefore, the goal of this protocol was to develop a novel, real-world approach to studying SN in humans. Specifically, an active virtual SN task was developed using a cross-platform game engine. During the encoding phase, participants navigated their way through a virtual city to locate landmarks. During the remembering phase, participants remembered where these reward locations were and delivered items to these locations. Time to find each location was captured and episodic memory was assessed by a free recall phase, including aspects of place, order, item, and association. Movement behavior (x, y, and z coordinates) was assessed through an asset available in the game engine. Importantly, results from this task demonstrate that it accurately captures both spatial learning and memory abilities as well as episodic memory. Further, findings indicate that this task is sensitive to exercise, which improves hippocampal functioning. Overall, the findings suggest a novel way to track human hippocampal functioning over the course of time, with this behavior being sensitive to physical activity training paradigms.

تسليط الضوء على المؤلف: التحقيق في آثار ممارسات حركة العقل والجسم على وظائف المخ

Here, we present a novel, brief, and active spatial navigation task that assesses both spatial navigation and episodic memory ability. Importantly, spatial navigation and episodic memory were associated with one another, and this task demonstrated sensitivity to exercise.

تقييم الملاحة المكانية البشرية في الفضاء الافتراضي وحساسيتها للتمرين

Spatial navigation (SN) is the ability to locomote through the environment, which requires an understanding of where one is located in time and space. ...

Motor and Hippocampal Dependent Spatial Learning and Reference Memory Assessment in a Transgenic Rat Model of Alzheimer's Disease with Stroke

Alzheimer&#39;s disease (AD) is a debilitating neurodegenerative disease that results in neurodegeneration and memory loss. While age is a major risk factor for AD, stroke has also been implicated as a risk factor and an exacerbating factor. The co-morbidity of stroke and AD results in worsened stroke-related motor control and AD-related cognitive deficits when compared to each condition alone. To model the combined condition of stroke and AD, a novel transgenic rat model of AD, with a mutated form of amyloid precursor protein (a key protein involved in the development of AD) incorporated into its DNA, is given a small unilateral striatal stroke.
For a model with the combination of both stroke and AD, behavioral tests that assess stroke-related motor control, locomotion and AD-related cognitive function must be implemented. The cylinder task involves a cost-efficient, multipurpose apparatus that assesses spontaneous forelimb motor use. In this task, a rat is placed in a cylindrical apparatus, where the rat will spontaneously rear and contact the wall of the cylinder with its forelimbs. These contacts are considered forelimb motor use and quantified during video analysis after testing. Another cost-efficient motor task implemented is the beam-walk task, which assesses forelimb control, hindlimb control and locomotion. This task involves a rat walking across a wooden beam allowing for the assessment of limb motor control through analysis of forelimb slips, hindlimb slips and falls. Assessment of learning and memory is completed with Morris water maze for this behavioral paradigm. The protocol starts with spatial learning, whereby the rat locates a stationary hidden platform. After spatial learning, the platform is removed and both short-term and long-term spatial reference memory is assessed. All three of these tasks are sensitive to behavioral differences and completed within 28 days for this model, making this paradigm time-efficient and cost-efficient.

To investigate the co-morbid Alzheimer&#39;s disease (AD) and stroke condition in a novel model, three behavior tasks are described that assess both motor control and cognitive behaviors. These tasks include the beam-walk task, cylinder task and Morris water maze.

السيارات والحصين التعلم المكاني تابع وتقييم الذاكرة المرجعي في الفئران المعدلة وراثيا نموذج من مرض الزهايمر مع السكتة الدماغية

Alzheimer&#39;s disease (AD) is a debilitating neurodegenerative disease that results in neurodegeneration and memory loss. While age is a major risk ...

Medicine

An Open-Source Virtual Reality System for the Measurement of Spatial Learning in Head-Restrained Mice

Head-restrained behavioral experiments in mice allow neuroscientists to observe neural circuit activity with high-resolution electrophysiological and optical imaging tools while delivering precise sensory stimuli to a behaving animal. Recently, human and rodent studies using virtual reality (VR) environments have shown VR to be an important tool for uncovering the neural mechanisms underlying spatial learning in the hippocampus and cortex, due to the extremely precise control over parameters such as spatial and contextual cues. Setting up virtual environments for rodent spatial behaviors can, however, be costly and require an extensive background in engineering and computer programming. Here, we present a simple yet powerful system based upon inexpensive, modular, open-source hardware and software that enables researchers to study spatial learning in head-restrained mice using a VR environment. This system uses coupled microcontrollers to measure locomotion and deliver behavioral stimuli while head-restrained mice run on a wheel in concert with a virtual linear track environment rendered by a graphical software package running on a single-board computer. The emphasis on distributed processing allows researchers to design flexible, modular systems to elicit and measure complex spatial behaviors in mice in order to determine the connection between neural circuit activity and spatial learning in the mammalian brain.

Here, we present a simplified open-source hardware and software setup for investigating mouse spatial learning using virtual reality (VR). This system displays a virtual linear track to a head-restrained mouse running on a wheel by utilizing a network of microcontrollers and a single-board computer running an easy-to-use Python graphical software package.

نظام واقع افتراضي مفتوح المصدر لقياس التعلم المكاني في الفئران المقيدة الرأس

Head-restrained behavioral experiments in mice allow neuroscientists to observe neural circuit activity with high-resolution electrophysiological and ...

تقييم التعلم المكاني والذاكرة في Squamate الزواحف الصغيرة

Summary

Explore More Videos

Chapters in this video

ومزدوجة-H المتاهة: اختبار السلوكي قوية للتعلم والذاكرة في القوارض

عن طريق التلاعب الدوائية وعالية الدقة راديو القياس عن بعد لدراسة الإدراك المكاني في الحيوانات الطليقة،

تقييم انخفاض الذاكرة المكانية في نموذج الماوس من إصابات الدماغ الصدمة باستخدام متاهة فقي المياه شعاعي

تحليل السلوكي للتحقيق في دور الذاكرة المكانية خلال الدفاع الغريزي في الفئران

استخدام المغلقة Y-متاهات لتقييم السلوك الكيميائي الحسي في الزواحف

تقييم الملاحة المكانية البشرية في الفضاء الافتراضي وحساسيتها للتمرين

تقييم الملاحة المكانية البشرية في الفضاء الافتراضي وحساسيتها للتمرين

تقييم الملاحة المكانية البشرية في الفضاء الافتراضي وحساسيتها للتمرين

السيارات والحصين التعلم المكاني تابع وتقييم الذاكرة المرجعي في الفئران المعدلة وراثيا نموذج من مرض الزهايمر مع السكتة الدماغية

نظام واقع افتراضي مفتوح المصدر لقياس التعلم المكاني في الفئران المقيدة الرأس