3 - und 4-jährige Kinder, die normale Seh- und Hörvermögen zu rekrutieren. Für die Zwecke dieser Demo wird nur ein einziges Kind getestet. Größere Stichproben werden empfohlen, wenn Experimente durch.

(1) die notwendigen Materialien zu sammeln.

1. Erhalten Sie zwei Handpuppen deutlich von einander unterscheiden. Verwenden Sie in dieser Demo zwei männliche Puppen mit verschiedenen Gesichtszüge und Kleidung.
2. Vier häufig verwendete Objekte vertraut zu kleinen Kindern zu sammeln. In dieser Demo verwendet ein Auto, einen Löffel, einen Ball und eine Tasse.
3. Erhalten Sie sechs neue Objekte nicht vertraut für junge Kinder.

2. Datenerhebung

1. Einführung
   1. Führen das Kind in die Puppen mit den Worten: "Ich brachte ein paar lustige Dinge mit mir heute, und ich auch brachte zwei Marionette Freunde: Ben und Tom."
   2. Das Kind jede Marionette vorzustellen, indem Sie als Puppe und sagen: "Hallo, ich bin Ben/Tom. Wie heißt du? [Kind reagiert.] Nice to meet you, [Name des Kindes]."
2. Geschichte-phase
   1. Legen Sie die vier gemeinsame Objekte auf dem Tisch vor dem Kind und sagen: "diese Dinge zeigen wir an Ben und Tom. Wir lassen sie jetzt reden, und wir können sehen und hören."
   2. Haben Sie jede Puppe Beschriftung jedes der Objekte.
      1. Haben Sie eine Puppe, die alle vier Objekte richtig zu beschriften. Zum Beispiel für den Ball die Puppe sagt: "Ich denke, das ist ein Ball. Ja, das ist eine Kugel."
      2. Haben Sie die anderen Marionette alle vier Objekte nicht korrekt beschriften. Zum Beispiel für den Ball die Puppe sagt: "Ich denke, das ist ein Pferd. Ja, das ist ein Pferd."
   3. Stellen Sie sicher, dass Ben immer anfängt. Die Hälfte der Kinder Ben ist die genaue Marionette, und für die andere Hälfte, Ben ist die ungenaue Marionette.
3. Test-phase
   1. Präsentieren Sie in dieser Phase ein paar neuartige Objekte an die Kinder, gefolgt von widersprüchlichen Informationen über die Objekte-Etiketten.
   2. Legen Sie zwei neuartige Gegenstände auf den Tisch.
   3. Wenden sich an eine Puppe (Ben) und sagen: "Schau, Ben. Was ist das?"und holen Sie eines der Objekte. Haben die Puppe zu reagieren: "Ich denke, das ist ein Blicket. Ja, das ist Blicket. Sehen Sie die Blicket?"und schauen Sie sich das Kind. Platzieren Sie das Objekt wieder auf den Tisch.
   4. Biegen Sie die andere Puppe (Tom) und wiederholen Sie die Frage beim Pflücken bis das neue Objekt. Haben Sie die Puppe in der gleichen Weise reagieren wie vor, ein Blicket Zuschreibung. Platzieren Sie das Objekt wieder auf den Tisch.
   5. Legte die Marionetten, woraufhin der Experimentator schließt ihre Augen, streckt die Hand und fragt das Kind: "Können Sie mir die Blicket?" Beachten Sie welches Objekt das Kind wählt.
   6. Wiederholen Sie diesen Vorgang zwei weitere Male mit verschiedenen Arten von Objekten und verschiedene Wörter ("wirklich" und "Modi").
   7. Gegengewicht zu die gewünschten Objekten von jeder Puppe zwischen Subjekten benannt.
4. Bestätigung-phase
   1. Um zu bestätigen, dass Kinder vertraut mit den Objekten in der Phase der Geschichte verwendet wurden, legen Sie die vier gemeinsame Objekte aus der Geschichte-Phase wieder auf den Tisch und Fragen Sie die Kinder, "Was ist das?" Zeichnen Sie die Antworten.

3. Analyse

1. Zuerst berechnen Sie die Anzahl der richtigen Antworten, die Kinder in der Phase der Bestätigung zur Verfügung zu stellen. Schließen Sie die Kinder, die schlecht in dieser Phase von der weiteren Analyse durchführen aus, da sie nicht erkannt hätte, dass sich die Puppen in der Genauigkeit unterschieden.
2. Berechnen Sie eine Punktzahl von 0-3 basierend auf wie die Kinder oft das Objekt hat die genaue Marionette in der Testphase mit dem Namen. Zum Zwecke der Diskussion und Darstellung der Ergebnisse, konvertieren Sie diese Partituren zu den Prozentsätzen von 100.
3. Vergleiche die Kinder Punkte auf der Test-Phase (Score von 1,5) mit dem Zufall ein One-Sample t-Test.
4. Vergleichen Sie die Kinder Noten in Altersgruppen mit einem unabhängigen Stichproben t-Test.