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Developmental Psychology

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Metakognitive Entwicklung: Wie Kinder ihr Gedächtnis einschätzen

Überblick

Quelle: Labors von Judith Danovitch und Nicholaus Tüllen-University of Louisville

Menschliche Gedächtnis ist fehlbar, und Menschen oft können nicht genau erinnern, was sie gesehen oder gehört haben. Erwachsene kennen ihre begrenzte Speicherkapazität, so dass sie Strategien, wie z. B. Probe- und mnemonischen Geräte verwenden, um ihre Erinnerung an wichtige Informationen zu verbessern. Weil Erwachsene die Grenzen der Erinnerung verstehen, wissen sie, dass es sinnvoller ist, die Artikel auf ihrer Einkaufsliste aufschreiben anstatt zu versuchen, die Elemente zu erinnern, wenn sie in den Laden bekommen. Diese Fähigkeit zu denken, das Gedächtnis wird Metamemory genannt. Metamemory ist ein Bestandteil einer größeren Gruppe von kognitiven Prozessen, mit denen Menschen zu denken, ihr eigenes Wissen und denken, die heißt Metakognition.

Obwohl Kleinkinder verstehen, dass Menschen Gedanken und eine begrenzte Menge an Wissen haben, haben sie oft Schwierigkeiten, die Anerkennung der Grenzen des eigenen Wissens und kognitiven Fähigkeiten. Die Fähigkeit der Kinder, ihre eigenen Speicherkapazität genau zu schätzen und Fähigkeiten verbessert im Laufe der Grundschulzeit. Eine gängige Methode zur Messung der Metamemory und seine Entwicklung ist durch geben Kindern die Möglichkeit, vorherzusagen, wie gut sie etwas denken können, und dann zu beobachten, wie gut ihre Vorhersage ihrer tatsächlichen Rückruf passt.

Dieses Experiment zeigt, wie Kinder Metamemory anhand von Shin, Bjorklund und Beck entwickelten Methoden zu messen. 1

Verfahren

Kinder im Alter zwischen 6 und 9 zu rekrutieren. Für die Zwecke dieser Demo wird nur ein einziges Kind getestet. Größeren Stichprobenumfang (wie in der Shin, Bjorklund und Beck Studie1) werden empfohlen, wenn Experimente durch.

Teilnehmer müssen keine Geschichte von Entwicklungsstörungen und normalem Gehör und Vision.

1. Studienmaterialien vorbereiten.

  1. Erstellen Sie eine Reihe von 18 Karten mit einem schwarz-weiß-Bild eines gemeinsamen Obje

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Ergebnisse

Forscher 32 6-Jahr-Olds und 32 9-Year-Olds getestet und festgestellt, dass Kinder Vorhersagen mit dem Alter (Abbildung 1) verbessert. Ältere Kinder vorhergesagt würde sie weniger Elemente als jüngere Kinder erinnern, doch lag die Gesamtzahl der Elemente, die sie tatsächlich zurückgerufen. Die durchschnittliche Vorhersage Genauigkeit Partitur für 6 jährige 4.19 war, darauf hinweist, dass sie konsequent ihr Gedächtnis überschätzt. Die durchschnittliche Vorhersage Genauigkeit Partitur für 9-Year-...

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Anwendung und Zusammenfassung

Kinder Tendenz, ihr Wissen und ihre Fähigkeiten, ihr Gedächtnis, einschließlich überschätzen hat Konsequenzen für ihr Verhalten in einer Reihe von Situationen. Im Klassenzimmer im denken, dass sie nicht vergessen oder mehr wissen als sie machen es schwer für Kinder zu den Wert untersucht oder Proben neuen Informationen zu verstehen. Auch bei kleinen Kindern mit direkten Beweis für ihre Grenzen (z.B.Nichtbeachtung Elemente in einen Speichertest erinnern) konfrontiert sind, halten sie oft überschätzen ih...

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Referenzen

  1. Shin, H., Bjorklund, D. F., & Beck, E. F. The adaptive nature of children's overestimation in a strategic memory task. Cognitive Development. 22 (2), 197-212 (2007).

pringen zu...

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Overview

0:57

Experimental Design

1:52

Running the Experiment

3:43

Representative Results

4:32

Applications

5:19

Summary

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