Aprender matemáticas es crucial para nuestra vida cotidiana. Una mala comprensión de las matemáticas puede hacer que los estudiantes luchen en muchas otras materias. Pero también, podría limitar sus opciones de estudio adicionales, así como su empleabilidad cuando piensan en opciones de carrera.
Desafortunadamente, hay un grupo de niños que muestran deficiencias graves desde el comienzo de la escuela y que persisten durante toda su vida. Este grupo se conoce como niños con discapacidades de aprendizaje matemático, MLD. Los niños con MLD deben ser diagnosticados lo antes posible para recibir el apoyo educativo que necesitan.
Sin embargo, el diagnóstico de MLD es difícil debido a las múltiples habilidades generales de dominio y habilidades específicas de dominio que subrayan MLD. Muy pocas herramientas incluyen ambas habilidades de dominio para diagnosticar de manera óptima. Particularmente, no existe una herramienta con estas características para los niños de habla hispana.
Diseñamos la Batería Multimedia para la evaluación de habilidades cognitivas y básicas en matemáticas, BM-PROMA, con el fin de proporcionar una prueba computarizada que permita diagnosticar a los niños con MLD, considerando un perfil cognitivo completo. BM-PROMA incluye tareas que evalúan tanto las habilidades específicas del dominio como las generales del dominio. Ocho tareas, evaluar las habilidades específicas del dominio.
Número faltante, comparación de números de dos dígitos, lectura de números, valor de lugar, línea numérica 0 a 100 y 0 a 1, 000, recuperación de hechos aritméticos y principios aritméticos. Y cuatro tareas están relacionadas con las habilidades generales del dominio. Lapso de conteo, nomenclatura rápidamente automatizada, letra, memoria de trabajo visuoespacial y eliminación de fonemas.
Estas tareas se presentarán de la siguiente manera. Número faltante. En este juego, tienes que decir en voz alta el nombre del número que falta.
Dos, cuatro, seis, ocho y 10. Así que el número que falta es 10. Ahora, pruébalo por tu cuenta. Diez.
Comparación de números de dos dígitos. En este juego, mira cuidadosamente estos dos números. Debes elegir el número más grande.
Para hacerlo, debes comparar los dos números y decir en voz alta el nombre del más grande. Mira estos dos números. 37 es más grande que 21, así que diré 37.
Trate de completar la tarea lo más rápido posible sin equivocarse. Ahora, pruébalo por tu cuenta.37. Lectura de números.
En este juego, tienes que nombrar en voz alta los números que aparecen en la pantalla. Mira este número. Aquí tienes que decir 12, porque ese es el nombre del número en la pantalla.
Trate de completar la tarea lo más rápido posible sin equivocarse. Ahora, pruébalo por tu cuenta.12. Valor de lugar.
En este juego, tenemos un número y cuatro imágenes. Tienes que hacer clic en la imagen que representa el número correctamente. Elegiré el primero, porque la barra es igual a un 10 y los cuadrados equivalen a cinco unidades.
Ahora, pruébalo por tu cuenta. Línea numérica, del 0 al 100 y del 0 al 1.000. En este juego, tienes que poner el número donde crees que va.
Mira esta línea. Comienza en cero y termina en 100. Tienes que poner el número 50 aquí.
Para hacerlo, debe presionar la línea roja debajo del número y arrastrarla al lugar correcto. ¿Sabes por qué dejé caer el número aquí? Está en el medio porque 50 es la mitad de 100.
Ahora, trata de hacerlo por tu cuenta. Recuperación de hechos aritméticos. En este juego, tienes que resolver los cálculos en tu cabeza.
En la primera, la respuesta correcta es tres. Resuelve la tarea en silencio y dime la respuesta en voz alta. Trate de resolver la tarea lo más rápido posible sin equivocarse.
Ahora, pruébalo por tu cuenta. Tres. Principios aritméticos. En este juego, tienes que decir en voz alta el resultado de la segunda operación.
Observe cuidadosamente ambos cálculos. El primero ya se ha resuelto, pero el segundo aún debe resolverse. 5 5 10, luego 5 6 11.
Cuando te diga que comiences, resuelve la tarea en silencio y luego di la respuesta en voz alta. Trate de resolver la tarea lo más rápido posible sin equivocarse. Ahora, pruébalo por tu cuenta.11.
Contando el lapso. En este juego, tenemos algunas cartas. Cada tarjeta tiene puntos azules y amarillos.
Tienes que contar y recordar el número de puntos amarillos en cada tarjeta. Primero, vamos a contar cuántos puntos amarillos hay en la primera tarjeta. Hay dos puntos amarillos en la tarjeta.
Luego contaremos todos los puntos amarillos en la segunda carta. Hay ocho puntos amarillos en la tarjeta. Ahora, como había dos puntos amarillos en la primera tarjeta y ocho puntos amarillos en la segunda tarjeta, tienes que decir en voz alta los números dos y ocho.
Ahora, pruébalo por tu cuenta. Dos.Ocho. Dos, ocho. Nomenclatura rápidamente automatizada, letras.
En este juego, tienes que nombrar las letras que aparecen en la pantalla. No importa si se repiten. Así que tenemos que decir A, C, V, N, A, N, C, C, V, V.Trate de nombrar las letras lo más rápido posible de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Ahora, pruébalo por tu cuenta. A, C, V, C, A, N, V.C, V, V.Memoria de trabajo visuoespacial. En este juego, verás que algunos de los cuadrados se iluminan.
Hay que recordar qué casillas se iluminaron y el orden en que lo hicieron. Luego tienes que presionar los cuadrados en el mismo orden para repetir la secuencia. Ahora, observe cuidadosamente y presione los cuadrados en el mismo orden.
Eliminación de fonemas. En este juego, tienes que eliminar el primer sonido de cada palabra. Si escuchas la palabra tarde, tienes que quitar el sonido, tuh.
Así que dirás arde. Ahora, pruébalo por tu cuenta. Los resultados indicaron alfa por encima de 0,7 para la mayoría de las medidas en cada grado, lo que sugiere una consistencia interna de buena a excelente para la mayoría de las tareas.
Los índices de ajuste sugirieron un ajuste adecuado del modelo de cinco factores propuesto para los datos que fueron invariantes entre los grados. Los resultados de los análisis de características de funcionamiento del receptor fueron prometedores, y los resultados mostraron AUC que oscilaron entre 0,72 y 0,92 en casi todos los factores en los grados, lo que indica una discriminación aceptable a excelente. BM-PROMA es una de las pocas herramientas computarizadas que integra un protocolo multidimensional para diagnosticar a niños de primaria con MLD y la primera herramienta estandarizada para niños de habla hispana.
Aquí, se ha demostrado que BM-PROMA es un instrumento bien validado y confiable. Su uso proporciona un perfil cognitivo completo del niño, que es relevante no solo para el diagnóstico, sino también para la planificación instruccional individualizada. Por último, es importante señalar que el contexto multimedia es altamente motivador para los niños y, al mismo tiempo, facilita el procedimiento de evaluación.
